第一篇：公務(wù)員法150例

1.《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》自(C)起施行。

A.2005年4月27日B.2005年7月1日

C.2006年1月1日D.2006年7月1日

2、國(guó)家為提高管理效能和科學(xué)化水平，對(duì)公務(wù)員實(shí)行（D）管理。

A．級(jí)別B．行政C．特殊D．分類(lèi)

3、下列哪些人員屬于公務(wù)員法所稱(chēng)人員？（B）

A．在國(guó)家機(jī)關(guān)中工作的人員

B．依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員

C．履行公職的人員

D．行政工作人員

4、下列人員符合公務(wù)員條件的是哪個(gè)？（D）

A．張三，28周歲，研究生學(xué)歷，患精神分裂癥

B．李四，17周歲，身體健康，具有良好品行

C．王五為美籍華人，擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法

D．趙六，22周歲，身體健康，大專(zhuān)畢業(yè)

5、對(duì)于公務(wù)員職位，國(guó)家實(shí)行（A）。

A．公務(wù)員職位分類(lèi)制度B．公務(wù)員職位津貼制度

C．公務(wù)員級(jí)別制度D．公務(wù)員職位補(bǔ)貼制度

6、根據(jù)公務(wù)員法，（A）有權(quán)對(duì)具有職位特殊性，需要單獨(dú)管理的，可以增設(shè)其他職位類(lèi)別？

A．國(guó)務(wù)院B．全國(guó)人大C．省級(jí)政府D．地方政府

7、國(guó)家根據(jù)（B）設(shè)置公務(wù)員職務(wù)序列。

A．公務(wù)員等級(jí)B．公務(wù)員職位類(lèi)別

C．公務(wù)員工資級(jí)別D．公務(wù)員津貼

8、公務(wù)員法所稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)成員，是指（C）。

A．機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員

B．機(jī)關(guān)外設(shè)機(jī)構(gòu)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員

C．機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員

D．機(jī)關(guān)隸屬機(jī)構(gòu)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員

9、非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次在（B）以下設(shè)置？

A．省部級(jí)B．廳局級(jí)C．縣處級(jí)D．鄉(xiāng)科級(jí)

10、公務(wù)員的職務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的級(jí)別。公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系，由（B）規(guī)定。

A．全國(guó)人大B．國(guó)務(wù)院C．省級(jí)政府D．地方人大

11、民族自治地方依照前款規(guī)定錄用公務(wù)員時(shí)，依照法律和有關(guān)規(guī)定對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者予以（C）。

A．統(tǒng)一對(duì)待B．降分錄取C．適當(dāng)照顧D．優(yōu)先錄取

12、中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員的錄用，由（D）負(fù)責(zé)組織。

A．全國(guó)人大B．國(guó)務(wù)院

C．省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)D．中央公務(wù)員主管部門(mén)

13、新錄用的公務(wù)員試用期為（C）。

A．3個(gè)月B．6個(gè)月C．12個(gè)月D．24個(gè)月

14、招錄機(jī)關(guān)根據(jù)（D）對(duì)報(bào)考申請(qǐng)進(jìn)行審查。

A．希望的招錄標(biāo)準(zhǔn)B．編制限額C．人數(shù)D．報(bào)考資格條件

15、體檢的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（A）確定。

A．職位要求B．健康人標(biāo)準(zhǔn)

C．本人情況D．所有擬錄用人情況

16、錄用特殊職位的公務(wù)員，經(jīng)（A）批準(zhǔn)，可以簡(jiǎn)化程序或者采用其他測(cè)評(píng)辦法。

A．省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)B．省級(jí)政府

C．全國(guó)人大常委會(huì)D．國(guó)務(wù)院

17、非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核采取（D）的方式。

A．半年度考核B．季度考核C．兩年度考核D．年度考核

18、考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以（B）形式通知公務(wù)員本人。

A．口頭B．書(shū)面C．談話(huà)D．公示

19、調(diào)整公務(wù)員職務(wù)、級(jí)別、工資以及公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)是（C）。

A．平時(shí)考核的結(jié)果B．年終考核的結(jié)果

C．定期考核的結(jié)果D．不定期考核的結(jié)果

20、領(lǐng)導(dǎo)成員職務(wù)按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行（D）。

A．退休制B．選舉制C．輪換制D．任期制

21、下列哪種公務(wù)員在選舉結(jié)果生效時(shí)即任當(dāng)選職務(wù)；任期屆滿(mǎn)不再連任，或者任期內(nèi)

辭職、被罷免、被撤職的，其所任職務(wù)即終止？（A）

A．選任制B．委任制C．聘任制D．合同制

22、下列哪種公務(wù)員遇有試用期滿(mǎn)考核合格、職務(wù)發(fā)生變化、不再擔(dān)任公務(wù)員職務(wù)以及其他情形需要任免職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限和規(guī)定的程序任免其職務(wù)？（B）

A．選任制B．委任制C．聘任制D．合同制

23、公務(wù)員晉升職務(wù)，應(yīng)當(dāng)逐級(jí)晉升。符合什么情況的，可以按照規(guī)定破格或者越一級(jí)晉升職務(wù)？（D）

A．德才兼?zhèn)銪．表現(xiàn)優(yōu)秀C．立功D．工作特殊需要

24、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)（C）以下領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)出現(xiàn)空缺時(shí)，可以在本機(jī)關(guān)或者本系統(tǒng)內(nèi)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，產(chǎn)生任職人選。

A．鄉(xiāng)科級(jí)正職B．縣處級(jí)正職

C．廳局級(jí)正職D．廳局級(jí)副職

25、公務(wù)員在年度考核中，連續(xù)兩年被確定為不稱(chēng)職的應(yīng)該（A）。

A．予以辭退B．降級(jí)使用C．降兩級(jí)工資D．撤職

26、公務(wù)員在定期考核中被確定為不稱(chēng)職的，按照規(guī)定程序如何處理？（B）

A．撤職B．降低一個(gè)職務(wù)層次任職C．免職D．不予錄用

27、公務(wù)員曠工或者外出、請(qǐng)假期滿(mǎn)無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò)____天，或者一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)____天的，予以辭退。（C）

A、2030．B、1545C、1530D、2045

28、公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，認(rèn)為上級(jí)的決定或者命令有錯(cuò)誤的，可以（A）。

A．向上級(jí)提出改正或者撤銷(xiāo)該決定或者命令的意見(jiàn)

B．向上級(jí)提出復(fù)議

C．要求上級(jí)立即改正

D．不能提出改正意見(jiàn)

29、公務(wù)員（B）的，依照本法給予處分。

A．執(zhí)行上級(jí)錯(cuò)誤決定或命令

B．因違法違紀(jì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)紀(jì)律責(zé)任

C．違法違紀(jì)但情節(jié)輕微，經(jīng)批評(píng)教育后改正

D．意見(jiàn)與上級(jí)發(fā)生抵觸

30、公務(wù)員違紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)由（C）決定對(duì)公務(wù)員違紀(jì)的情況進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查認(rèn)定的事實(shí)及擬給予處分的依據(jù)告知公務(wù)員本人。

A．上級(jí)機(jī)關(guān)B．監(jiān)察機(jī)關(guān)C．處分決定機(jī)關(guān)D．紀(jì)檢機(jī)關(guān)

31、根據(jù)《公務(wù)員法》規(guī)定，公務(wù)員的處分形式不包括（C）。

A．記大過(guò)B．降級(jí)C．降職D．撤職

32、處分決定應(yīng)當(dāng)以（B）形式通知公務(wù)員本人。

A．口頭B．書(shū)面C．公示D．談話(huà)

33、警告受處分的期間為（A）。

A．六個(gè)月B．十二個(gè)月C．十八個(gè)月D．二十四個(gè)月

34、公務(wù)員受記過(guò)處分（B）期間不得晉升職務(wù)和級(jí)別。

A．六個(gè)月B.十二個(gè)月C.十八個(gè)月D.二十四個(gè)月

35、撤職受處分的期間為（D）。

A.六個(gè)月B.十二個(gè)月C.十八個(gè)月D.二十四個(gè)月

36、受撤職處分的，按照規(guī)定（A）。

A.降低級(jí)別B.停職C.留黨查看D.不予錄用

37、機(jī)關(guān)根據(jù)公務(wù)員工作職責(zé)的要求和提高公務(wù)員素質(zhì)的需要，對(duì)公務(wù)員進(jìn)行（D）培訓(xùn)。

A.業(yè)務(wù)B.心理C.素質(zhì)D.分級(jí)分類(lèi)

38、公務(wù)員的培訓(xùn)實(shí)行（B）管理。

A.智能B.登記C.職能D.任職

39、公務(wù)員在不同職位之間轉(zhuǎn)任應(yīng)當(dāng)具備擬任職位所要求的資格條件，在規(guī)定的（C）內(nèi)進(jìn)行。

A.職位B.人數(shù)范圍C.編制限額和職數(shù)D.編制

40、對(duì)（A）以下的領(lǐng)導(dǎo)成員應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地實(shí)行跨地區(qū)、跨部門(mén)轉(zhuǎn)任。

A.省部級(jí)正職B.廳局級(jí)正職

C.縣處級(jí)正職D.鄉(xiāng)科級(jí)正職

41、對(duì)機(jī)關(guān)的交流決定，公務(wù)員（A）。

A.應(yīng)當(dāng)服從B.可提出異議C.可申請(qǐng)復(fù)議D.可拒絕執(zhí)行

42、因地域或者工作性質(zhì)特殊，需要變通執(zhí)行任職回避的，由（D）以上公務(wù)員主管部門(mén)規(guī)定。

A.國(guó)務(wù)院B.市縣級(jí)C.縣級(jí)D.省級(jí)

43、公務(wù)員實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一的（B）相結(jié)合的工資制度。

A.等級(jí)與工資B.職務(wù)與級(jí)別

C.津貼與基本工資D.職務(wù)與待遇

44、公務(wù)員工資制度貫徹（C）的原則。

A.平均分配B.綜合考慮C.按勞分配D.按需分配

45、公務(wù)員在定期考核中被確定為優(yōu)秀、稱(chēng)職的，按照國(guó)家規(guī)定享受（D）。

A.升職獎(jiǎng)勵(lì)B.醫(yī)療補(bǔ)助C.住房補(bǔ)貼D.年終獎(jiǎng)金

46、國(guó)家實(shí)行（A），定期進(jìn)行公務(wù)員和企業(yè)相當(dāng)人員工資水平的調(diào)查比較，并將工資調(diào)查比較結(jié)果作為調(diào)整公務(wù)員工資水平的依據(jù)。

A.工資調(diào)查制度B.工資評(píng)定制度

C.工資調(diào)整制度D.工資制定制度

47、公務(wù)員（D）的，享受?chē)?guó)家規(guī)定的傷殘待遇。

A.自傷B.在休假途中致殘

C.在家突發(fā)事件致殘D.因公致殘

48、公務(wù)員職務(wù)和身份保障權(quán)是指（C）

A.獲得工資報(bào)酬，享受福利、保險(xiǎn)待遇

B.提出申訴和控告

C.因法定事由，非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分

D.對(duì)機(jī)關(guān)工作和領(lǐng)導(dǎo)人員提出批評(píng)和建議

49、公務(wù)員工資、福利、保險(xiǎn)、退休金以及錄用、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、辭退等所需經(jīng)費(fèi)，應(yīng)當(dāng)（B），予以保障。

A.機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)自行解決B.列入財(cái)政預(yù)算

C.盡量節(jié)省D.機(jī)關(guān)營(yíng)利保障

50、公務(wù)員辭去公職，應(yīng)當(dāng)向任免機(jī)關(guān)提出（C）申請(qǐng)。

A.備案B.公開(kāi)C.書(shū)面D.口頭

51、公務(wù)員向任免機(jī)關(guān)提出書(shū)面申請(qǐng)后，任免機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起____日內(nèi)予以審批，其中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員辭去公職的申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起____日內(nèi)予以審批。（B）

A.1530B.3090C.3060D.60120

52、領(lǐng)導(dǎo)成員因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響的，或者對(duì)重大事

故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)（B）。

A.被要求免去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)B.引咎辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

C.停職反省D.不準(zhǔn)辭職，等候處理

53、對(duì)有下列哪些情形的公務(wù)員，不得辭退？（C）

A.因私事自殺未遂，被確認(rèn)喪失或者部分喪失工作能力的 B.患病

C.女性公務(wù)員在孕期、產(chǎn)假、哺乳期內(nèi)

D.負(fù)傷

54、公務(wù)員辭職或者被辭退，離職前應(yīng)當(dāng)辦理公務(wù)交接手續(xù)，必要時(shí)按照規(guī)定接受（C）。

A.審查B.檢查C.審計(jì)D.調(diào)查

55、公務(wù)員對(duì)涉及本人的處分不服的，可以自知道處分之日起（B）日內(nèi)向原處理機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)核。

A.15日B.30日C.60日D.90日

56、公務(wù)員對(duì)涉及本人的人事處理不服申請(qǐng)復(fù)核；對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的，可以自接到復(fù)核決定之日起____日內(nèi)，按照規(guī)定向同級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)或者作出該人事處理的機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴；也可以不經(jīng)復(fù)核，自知道該人事處理之日起____日內(nèi)直接提出申訴。（A）

A.1530B.3045C.3060D.1545

57、對(duì)省級(jí)以下機(jī)關(guān)作出的申訴處理決定不服的，可以向（C）提出再申訴。

A.作出處理決定的機(jī)關(guān)B.同級(jí)公務(wù)員管理機(jī)關(guān)

C.作出處理決定的機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)D.上級(jí)公務(wù)員管理機(jī)關(guān)

58、公務(wù)員對(duì)人事處理決定的復(fù)核、申訴期間，（C）人事處理的執(zhí)行。

A.暫停B.暫緩C.不停止D.停止

59、公務(wù)員申訴的受理機(jī)關(guān)審查認(rèn)定人事處理有錯(cuò)誤的，（B）應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以糾正。

A.監(jiān)察機(jī)關(guān)B.原處理機(jī)關(guān)

C.受理機(jī)關(guān)D.公務(wù)員管理機(jī)關(guān)

60、機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，經(jīng)（B）批準(zhǔn)，可以對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的職位和輔助性職位實(shí)行聘任制。

A.國(guó)務(wù)院B.省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)

C.市級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)D.縣級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)

61、下列哪些職位不實(shí)行聘任制？（A）

A.涉及國(guó)家秘密的B.因工作需要的 C.涉及技術(shù)性的D.涉及專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的

62、關(guān)于晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)資格，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（B）

A.提任縣（處）級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，一般應(yīng)當(dāng)具有在下一級(jí)兩年以上基層工作經(jīng)歷

B.提任縣（處）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)具有8年以上黨齡和兩年以上基層工作經(jīng)歷

C.提任縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)正職的，由副職提任正職，應(yīng)當(dāng)在副職崗位工作兩年以上

D.應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)黨校、行政院校或者組織部門(mén)認(rèn)可的其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五年內(nèi)累計(jì)三個(gè)月以上的培訓(xùn)。

63、機(jī)關(guān)聘任公務(wù)員，應(yīng)當(dāng)按照（C）的原則，簽訂書(shū)面的聘任合同，確定機(jī)關(guān)與所聘公務(wù)員雙方的權(quán)利、義務(wù)。

A.自由平等B.權(quán)利平等

C.平等自愿、協(xié)商一致D.權(quán)責(zé)統(tǒng)一

64、公務(wù)員聘任合同的簽訂、變更或者解除，應(yīng)當(dāng)報(bào)（D）備案。

A.上級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)B.省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)

C.市級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)D.同級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)

65、聘任制公務(wù)員聘任合同期限為_(kāi)___。聘任合同可以約定試用期，試用期為_(kāi)___。（A）

A.1-5年1-6個(gè)月B.2-4年6-12個(gè)月

C.1-3年1-3個(gè)月D.2-3年1年

66、聘任制公務(wù)員按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行（C）。

A.位階工資制B.聘用工資制

C.協(xié)議工資制D.固定工資制

67、聘任制公務(wù)員實(shí)行的工資制，具體辦法由（B）規(guī)定。

A.省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)B.中央公務(wù)員主管部門(mén)

C.聘任部門(mén)D.國(guó)務(wù)院

68、聘任制公務(wù)員與所在機(jī)關(guān)之間因履行聘任合同發(fā)生爭(zhēng)議的，可以自爭(zhēng)議發(fā)生之日起____日內(nèi)向人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人對(duì)仲裁裁決不服的，可以自接到仲裁裁決書(shū)之日起____日內(nèi)向人民法院提起訴訟。（A）

A.6015B、3030C.1560D、1530

69、關(guān)于公務(wù)員兼職，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（C）

A.公務(wù)員可以兼職，但必須作出適當(dāng)限制

B.公務(wù)員不得在企業(yè)或者其他營(yíng)利性組織中兼職

C.為保證公務(wù)員廉潔勤政，公務(wù)員不得在機(jī)關(guān)外兼職

D.公務(wù)員因工作需要可以在機(jī)關(guān)外兼職

70、公務(wù)員辭去公職或者退休后從事與原工作業(yè)務(wù)直接相關(guān)的營(yíng)利性活動(dòng)的，由____主管部門(mén)責(zé)令限期改正；逾期不改正的，由____管理部門(mén)沒(méi)收該人員從業(yè)期間的違法所得，責(zé)令接收單位將該人員予以清退，并根據(jù)情節(jié)輕重，對(duì)接收單位處以被處罰人員違法所得一倍以上五倍以下的罰款。（B）

A.其原所在機(jī)關(guān)的上級(jí)公務(wù)員省級(jí)以上工商行政

B.其原所在機(jī)關(guān)的同級(jí)公務(wù)員縣級(jí)以上工商行政

C.其原所在機(jī)關(guān)的上級(jí)公務(wù)員省級(jí)以上稅收

D.其原所在機(jī)關(guān)的同級(jí)公務(wù)員縣級(jí)以上稅收

71,以下哪類(lèi)人員屬于《公務(wù)員法》規(guī)定的公務(wù)員范圍(A)

A,法官B,教師C,醫(yī)生

72,《公務(wù)員法》規(guī)定,公務(wù)員的任用必須堅(jiān)持以下哪個(gè)原則(B)

A,組織考核和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則

B,任人唯賢,德才兼?zhèn)涞脑瓌t

C,注重工作實(shí)績(jī)的原則

73,全國(guó)公務(wù)員的綜合管理工作由什么部門(mén)負(fù)責(zé).(B)

A,各轄區(qū)公務(wù)員管理部門(mén)負(fù)責(zé)

B,中央公務(wù)員主管部門(mén)負(fù)責(zé)

C,國(guó)務(wù)院負(fù)責(zé)

74,各機(jī)關(guān)的公務(wù)員管理工作由什么部門(mén)指導(dǎo).(A)

A,同級(jí)各公務(wù)員主管部門(mén)指導(dǎo)

B,對(duì)應(yīng)上級(jí)機(jī)關(guān)指導(dǎo)

C,同級(jí)人民政府指導(dǎo)

75,下列哪項(xiàng)不是《公務(wù)員法》中規(guī)定的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)(C)

A,全心全意為人民服務(wù),接受人民監(jiān)督

B,清正廉潔,公道正派

C,勤懇工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)

76,《公務(wù)員法》規(guī)定我國(guó)公務(wù)員職位類(lèi)別按照什么標(biāo)準(zhǔn)劃分(B)

A,按照公務(wù)員職位的要求,特點(diǎn)和管理手段劃分

B,按照公務(wù)員職位的性質(zhì),特點(diǎn)和管理需要?jiǎng)澐?/p>

C,按照公務(wù)員職位的性質(zhì),重要度和管理方式劃分

77,《公務(wù)員法》中規(guī)定,非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次在哪一級(jí)以下設(shè)置(A)

A,廳局級(jí)

B,縣處級(jí)

C,省部級(jí)

78,下列哪一項(xiàng)不是各機(jī)關(guān)設(shè)置本機(jī)關(guān)公務(wù)員具體職位的依據(jù)(A)

A,確定的職責(zé),權(quán)限

B,確定的職能,規(guī)格

C,確定的編制限額,職數(shù)

79,公務(wù)員法規(guī)定,新錄用的公務(wù)員試用期為多長(zhǎng)時(shí)間.(C)

A,九個(gè)月

B,六個(gè)月

C,一年

80,《公務(wù)員法》第三十三條規(guī)定,對(duì)公務(wù)員的考核,按照管理權(quán)限,重點(diǎn)考核什么.(A)

A,公務(wù)員的工作實(shí)績(jī)

B,公務(wù)員的清正廉潔

C,公務(wù)員的道德品行

81,《公務(wù)員法》第三十四條規(guī)定,公務(wù)員的定期考核以什么為基礎(chǔ)(B)

A,臨時(shí)抽查

B,平時(shí)考核

C,期中考核

82,對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核采取以下哪種考核方式(C)

A,季度考核

B,半年考核

C,年度考核

83,《公務(wù)員法》第四十七條規(guī)定,公務(wù)員在定期考核中被確定為不稱(chēng)職的,如何處理(A)

A,按照規(guī)定程序降低一個(gè)職務(wù)層次任職.B,更換職位

C,行政處分

84,公務(wù)員受警告處分的期間為:(B)

A,一年

B,六個(gè)月

C,九個(gè)月

85,《公務(wù)員法》規(guī)定,受下列哪種處分的期間超過(guò)十八個(gè)月:(C)

A,記過(guò)

B,警告

C,降級(jí)

86,《公務(wù)員法》規(guī)定,機(jī)關(guān)對(duì)新錄用人員應(yīng)當(dāng)在何時(shí)進(jìn)行初任培訓(xùn)(A)

A,試用期內(nèi)

B,錄用后任職前

C,任職后

87,《公務(wù)員法》第六十九條規(guī)定,公務(wù)員擔(dān)任鄉(xiāng)級(jí)機(jī)關(guān),縣級(jí)機(jī)關(guān)及其有關(guān)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的,應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪種回避法律另有規(guī)定的除外.(A)

A,地域回避

B,管轄回避

C,任職回避

88,根據(jù)《公務(wù)員法》,公務(wù)員工資制度必須貫徹什么原則(C)

A,以能取酬

B,同工同酬

C,按勞分配

89,《公務(wù)員法》第八十二條規(guī)定,在領(lǐng)導(dǎo)成員應(yīng)當(dāng)引咎辭職或者因其他原因不再適合擔(dān)任現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),本人不提出辭職的,應(yīng)當(dāng)如何處理.(B)

A,直接免職

B,責(zé)令其辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

C,開(kāi)除

90,根據(jù)《公務(wù)員法》,聘任制公務(wù)員按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行何種工資制.(C)

A,浮動(dòng)工資制

B,定額工資制

C,協(xié)議工資制

91,公務(wù)員辭去公職或者退休的,其他公務(wù)員在離職多少年內(nèi),不得到與原工作業(yè)務(wù)直接相關(guān)的企業(yè)或者其他營(yíng)利性組織任職.(A)

A,兩年

B,三年

C,一年

92,根據(jù)產(chǎn)生,任免方式及管理主體不同,將公務(wù)員分為:(B)

A,委任制公務(wù)員和聘任制公務(wù)員

B,領(lǐng)導(dǎo)成員和非領(lǐng)導(dǎo)成員

C,低級(jí)公務(wù)員和高級(jí)公務(wù)員

93,根據(jù)任用方式的不同,將公務(wù)員分為:(A)

A,委任制公務(wù)員和聘任制公務(wù)員

B,領(lǐng)導(dǎo)成員和非領(lǐng)導(dǎo)成員

C,低級(jí)公務(wù)員和高級(jí)公務(wù)員

94,公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系,由誰(shuí)規(guī)定.(B)

A,省級(jí)以上人事主管部門(mén)

B,國(guó)務(wù)院

C,中央人事主管部門(mén)

95,《公務(wù)員法》何時(shí)開(kāi)始施行(C)

A,自2005年10月1日始

B,自2005年12月31日始

C,自2006年1月1日始

96,《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》是一部(B)

A,法律

B,行政法規(guī)

C,規(guī)章

97,《公務(wù)員法》是一部(A)

A,法律

B,行政法規(guī)

C,規(guī)章

98,公務(wù)員體檢的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)什么確定.(A)

A,職位要求

B,職位類(lèi)別

C,職位條件

99,《公務(wù)員法》第八條規(guī)定,對(duì)公務(wù)員實(shí)行管理.(C)

A,集中管理

B,統(tǒng)一管理

C,分類(lèi)管理

100,《公務(wù)員法》第七條規(guī)定,公務(wù)員的任用,注重.(C)

A,道德品行

B,素質(zhì)才干

C,工作實(shí)績(jī)

101,公務(wù)員在定期考核中被確定為不稱(chēng)職的,如何處理(B)

A,撤職

B,按照規(guī)定程序降低一個(gè)職務(wù)層次任職

C,降低工資,福利待遇

102,公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)適用于機(jī)構(gòu).(A)

A,按照編制序列設(shè)置的機(jī)構(gòu)

B,為完成專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)設(shè)置的機(jī)構(gòu)

C,政府機(jī)構(gòu)

103,公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)適用于工作集體.(B)

A,按照編制序列設(shè)置的工作集體

B,為完成專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)設(shè)置的工作集體

C,擔(dān)負(fù)重大使命的工作集體

104,我國(guó)建國(guó)后,《公務(wù)員法》施行之前,我國(guó)是否有關(guān)于公務(wù)員的法律(A)

A,沒(méi)有

B,有

C,曾有過(guò)但被廢除了

105,《公務(wù)員法》于何時(shí)通過(guò)(C)

A,2006年1月1日

B,2005年10月1日

C,2005年4月27日

106,行政機(jī)關(guān)公務(wù)員對(duì)處分不服向行政監(jiān)察機(jī)關(guān)申訴的,按照什么法律的規(guī)定辦理.(B)

A,《公務(wù)員法》

B,《中華人民共和國(guó)行政監(jiān)察法》

C,《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》

107,公務(wù)員主管部門(mén)的工作人員,違反《公務(wù)員法》規(guī)定濫用職權(quán)尚不構(gòu)成犯罪的,應(yīng)如何處理.(A)

A,給予處分

B,視具體情節(jié)再定

C,內(nèi)部處理

108,公務(wù)員距國(guó)家規(guī)定的退休年齡不足五年,且工作年限滿(mǎn)多少年的,經(jīng)本人自愿提出申請(qǐng),經(jīng)任免機(jī)關(guān)批準(zhǔn),可以提前退休.(B)

A,十五年

B,二十年

C,二十五年

109,被辭退的公務(wù)員,是否可以領(lǐng)取辭退費(fèi).(B)

A,不可以

B,可以

C,必須事先經(jīng)本人申請(qǐng)才有可能

110,任免機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自接到公務(wù)員辭去公職的申請(qǐng)之日起多少日內(nèi)予以審批.(C)

A,九十日

B,六十日

C,三十日

111,《公務(wù)員法》規(guī)定,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員,因工作變動(dòng)依照法律規(guī)定需要辭去現(xiàn)任職務(wù)的,應(yīng)當(dāng)如何處理.(B)

A,應(yīng)當(dāng)免除其職務(wù)

B,應(yīng)當(dāng)履行辭職手續(xù)

C,應(yīng)當(dāng)為其辦理停薪留職手續(xù)

112,《公務(wù)員法》規(guī)定,在年度考核中,連續(xù)幾年被確定為不稱(chēng)職的公務(wù)員,予以辭退.(B)

A,一年

B,兩年

C,三年

113,因公務(wù)員所在機(jī)關(guān)調(diào)整,撤銷(xiāo),合并或者縮減編制員額需要調(diào)整工作,其本人拒絕合理安排,是否可以予以辭退.(C)

A,視實(shí)際情況而定

B,不可以

C,可以

114,公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí),認(rèn)為上級(jí)的決定或者命令有錯(cuò)誤的,是否可以向上級(jí)提出改正或者撤銷(xiāo)該決定或者命令的意見(jiàn).(A)

A,可以

B,不可以

C,法律沒(méi)有規(guī)定是否可以

115,公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的,如果之前他曾向上級(jí)提過(guò)意見(jiàn)或建議,是否能免責(zé).(B)

A,可以

B,不可以

C,看該決定所造成的后果是否嚴(yán)重

116,對(duì)晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)在任職前或者任職后多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行任職培訓(xùn).(C)

A,六個(gè)月

B,九個(gè)月

C,一年

117,對(duì)什么級(jí)別正職以下的領(lǐng)導(dǎo)成員應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃,有重點(diǎn)地實(shí)行跨地區(qū),跨部門(mén)轉(zhuǎn)任.(B)

A,廳局級(jí)

B,省部級(jí)

C,縣處級(jí)

118,對(duì)擔(dān)任機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和工作性質(zhì)特殊的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員,應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地在什么范圍內(nèi)轉(zhuǎn)任.(C)

A,有上下級(jí)指導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)之間

B,有業(yè)務(wù)聯(lián)系的其它機(jī)關(guān)之間

C,本機(jī)關(guān)內(nèi)

119,張麗是李四的姨媽,張麗在處理涉及到李四的公務(wù)時(shí),是否應(yīng)當(dāng)回避.(A)

A,應(yīng)當(dāng)

B,不應(yīng)當(dāng)

C,法律沒(méi)有規(guī)定

120,公務(wù)員法是我國(guó)五十多年來(lái)干部人事管理第部總章程性質(zhì)的法律.(C)

A,三

B,二

C,一

121,公務(wù)員制度堅(jiān)持以什么為指導(dǎo).(B)

A,四項(xiàng)基本原則

B,馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想

C,建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論

122,《公務(wù)員法》規(guī)定,公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備個(gè)方面的條件.(C)

A,五個(gè)

B,六個(gè)

C,七個(gè)

123,《公務(wù)員法》規(guī)定,公務(wù)員的義務(wù)有幾條.(C)

A,七條

B,八條

C,九條

124,《公務(wù)員法》規(guī)定,公務(wù)員享有多少個(gè)方面的權(quán)利.(B)

A,七個(gè)

B,八個(gè)

C,九個(gè)

125,在2005年12月時(shí),公務(wù)員的義務(wù),權(quán)利和管理適用.(A)

A,《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》

B,《公務(wù)員法》

C,國(guó)務(wù)院制定的相關(guān)規(guī)范性文件

126,公務(wù)員的義務(wù)和權(quán)利是公務(wù)員制度的組成部分.(C)

A,核心

B,基本

C,重要

127,公務(wù)員的紀(jì)律是指《公務(wù)員法》所規(guī)定的,公務(wù)員必須遵守的.(B)

A,行為規(guī)范

B,行為準(zhǔn)則

C,行為要求

128,因地域或者特殊,可視需要變通執(zhí)行任職回避.(C)

A,工作職位

B,工作職責(zé)

C,工作性質(zhì)

129,因地域需要變通執(zhí)行任職回避的,由級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)規(guī)定.(C)

A,縣級(jí)

B,市級(jí)

C,省級(jí)

130,法律,法規(guī)授權(quán)的具有公共事務(wù)管理職能的事業(yè)單位中除人員以外的工作人員,經(jīng)批準(zhǔn)參照本法進(jìn)行管理.(B)

A,勤雜人員

B,工勤人員

C,后勤人員

131,《公務(wù)員法》法所稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)成員,是指機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員,不包括人員.(C)

A,機(jī)關(guān)的擔(dān)任黨內(nèi)職務(wù)的人員

B,機(jī)關(guān)的職務(wù)層次為科級(jí)以下的人員

C,機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員

132,公務(wù)員辭去公職或者退休后有《公務(wù)員法》第102條第1款規(guī)定行為的,由責(zé)令限期改正.(C)

A,該公務(wù)員原所在機(jī)關(guān)

B,該公務(wù)員原所在機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)

C,該公務(wù)員原所在機(jī)關(guān)的同級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)

133,人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)根據(jù)設(shè)立.(C)

A,公務(wù)員特點(diǎn)

B,公務(wù)員管理要求

C,需要

134,聘任制公務(wù)員與所在機(jī)關(guān)之間發(fā)生爭(zhēng)議的,可以自爭(zhēng)議發(fā)生之日起日內(nèi)向人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁.(B)

A,三十日

B,六十日

C,九十日

135,當(dāng)事人對(duì)人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁裁決不服的,向人民法院提起訴訟的時(shí)間自何時(shí)算起(B)

A,自接到仲裁裁決書(shū)之日起

B,自仲裁裁決書(shū)作出之日起

C,自仲裁裁決書(shū)規(guī)定的履行時(shí)效屆滿(mǎn)之日起

136,人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁裁決生效后,一方當(dāng)事人不履行的,另一方當(dāng)事人應(yīng)如何辦(C)

A,申請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)執(zhí)行

B,申請(qǐng)相關(guān)行政機(jī)關(guān)執(zhí)行

C,申請(qǐng)人民法院執(zhí)行.137,《公務(wù)員法》規(guī)定,機(jī)關(guān)依據(jù)《公務(wù)員法》和對(duì)所聘公務(wù)員進(jìn)行管理.(A)

A,聘任合同

B,本機(jī)關(guān)規(guī)章制度

C,同級(jí)人事主管部門(mén)的要求

138,聘任合同在何種情況下可以變更或者解除.(A)

A,合同雙方協(xié)商一致

B,機(jī)關(guān)覺(jué)得該公務(wù)員已不適應(yīng)該聘任職位要求

C,該聘任公務(wù)自愿解除

139,受理公務(wù)員申訴的機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自在法定時(shí)限內(nèi)作出處理決定,但案情復(fù)雜的,可以適當(dāng)延長(zhǎng),但是延長(zhǎng)時(shí)間不得超過(guò)日.(A)

A,三十

B,六十

C,九十

140,公務(wù)員申訴的受理機(jī)關(guān)審查認(rèn)定人事處理有錯(cuò)誤的,應(yīng)如何處理(B)

A,申訴的受理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以糾正

B,原處理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以糾正.C,原處理機(jī)關(guān)的同級(jí)人事主管部門(mén)應(yīng)及時(shí)予以糾正

141,《公務(wù)員法》規(guī)定,公務(wù)員提出申訴,控告,不得有下列哪個(gè)行為.(B)

A,歪曲事實(shí)

B,捏造事實(shí)

C,隱瞞事實(shí)

142,《公務(wù)員法》規(guī)定,公務(wù)員辭去公職,應(yīng)當(dāng)向提出書(shū)面申請(qǐng).(A)

A,任免機(jī)關(guān)

B,所在機(jī)關(guān)

C,所在機(jī)關(guān)的同級(jí)人事主管部門(mén)

143,下列人員符合公務(wù)員條件的是哪個(gè)(C)

A.張三,28周歲,研究生學(xué)歷,患精神分裂癥

B.李四,17周歲，身體健康,具有良好品行

C.趙六,22周歲,身體健康,大專(zhuān)畢業(yè)

144,以下三種職務(wù)層次中層次高于其它兩種的是:(B)

A,省部級(jí)副職

B,廳局級(jí)正職

C,縣處級(jí)正職

第二篇：人物描寫(xiě)方法例析

小說(shuō)的各種描寫(xiě)手法（1）肖像描寫(xiě)

肖像描寫(xiě)又稱(chēng)外貌描寫(xiě)。它主要是指對(duì)人物的身材、容貌、姿態(tài)、服飾、儀表、風(fēng)度、生理特征等的描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)是人物形象描繪的一個(gè)重要方面，是塑造人物形象的重要手段。

成功的肖像描寫(xiě)，能在讀者的想像中形成鮮明生動(dòng)的形象，使讀者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想像到人物的思想和性格。果戈理說(shuō)過(guò)：“外形是理解人物的鑰匙”，老舍也認(rèn)為“人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人格。”由于人物的外貌往往與他的社會(huì)地位生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、性格愛(ài)好等等有著密切的關(guān)系，因此，成功的肖像描寫(xiě)，不僅能繪聲繪色，使人物栩栩如生，而且還可以起到反映人物活動(dòng)的時(shí)代特點(diǎn)，突出作品主題，引出故事情節(jié)，透露人物在特定場(chǎng)合下隱蔽的精神世界等方面的作用。

肖像描寫(xiě)方法有多種多樣。它可以選擇各個(gè)不同的觀察角度，以表現(xiàn)人物不同的性別、不同的年齡、不同的身份、不同的職業(yè)、不同的際遇、不同的經(jīng)歷、不同的性格，以及不同的生理特征等等。它可以一次基本完成，也可以在行文過(guò)程中分多次逐步展開(kāi)。作者既可以在不同場(chǎng)合反復(fù)描寫(xiě)人物肖像的同一特點(diǎn)，在反復(fù)中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，也可以在同一場(chǎng)合描寫(xiě)一個(gè)人物在肖像上的多方面特點(diǎn)，或者不同人物肖像的不同特征，以形成對(duì)比，加強(qiáng)效果。可以作靜態(tài)的摹寫(xiě)，也可以作動(dòng)態(tài)的描繪。可以采用精雕細(xì)刻的工筆描寫(xiě)，也可以采用簡(jiǎn)筆勾勒的白描。可以從正面描寫(xiě)，也可以從側(cè)面描寫(xiě)；還可以借助比喻、擬人、夸張等修辭手法進(jìn)行形象性的描摹。

總之，肖像描寫(xiě)的方法，是并無(wú)一定之規(guī)的。但是，成功的肖像描寫(xiě)卻不外乎：

一、寫(xiě)出了人物的外貌特征；

二、展示了人物的內(nèi)心世界。因此，在肖像描寫(xiě)中要注意：

切忌“臉譜化”。社會(huì)是復(fù)雜紛繁的，生活中的人物肖像是多彩多姿的，這就決定著文學(xué)作品中的肖像也不應(yīng)該是單調(diào)劃一的。肖像描寫(xiě)如果千人一面或因襲他人，那就會(huì)失去意義和作用。

切忌“平板化”。不能從頭到腳，不分主次地描繪人物外貌。要抓住最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的外貌特征，或突出重點(diǎn)，或以點(diǎn)帶面，否則“倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。”（魯迅語(yǔ)）

切忌“表面化”。外貌描寫(xiě)只是手段，塑造人物形象方是目的。魯迅筆下的阿Q如果“戴上一頂瓜皮小帽”，雖然生動(dòng)，但卻“失去了阿Q”。對(duì)人物外貌的描寫(xiě)，應(yīng)該盡量符合人物的身份，反映人物的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的思想感情，使肖像描寫(xiě)成為形象塑造的一個(gè)有機(jī)組成部分，進(jìn)而起到深化主題的作用。

（選自《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)人物描寫(xiě)辭典》，海峽文藝出版社1988年版）［示例］

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤──小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

老舍：《駱駝祥子》

他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當(dāng)他關(guān)在室內(nèi)遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常地濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕希@雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是微藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來(lái)，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂(yōu)郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結(jié)實(shí)得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個(gè)深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對(duì)稱(chēng)。

羅曼·羅蘭：《貝多芬傳》

至于體格，他身高五尺，臃腫，橫闊，腿肚子的圓周有一尺，多節(jié)的膝蓋骨，寬大的肩膀；臉是圓的，烏油油的，有痘瘢；下巴筆直，嘴唇?jīng)]有一點(diǎn)兒曲線，牙齒雪白；冷靜的眼睛好像要吃人，是一般所謂的蛇眼；腦門(mén)上布滿(mǎn)皺裥，一塊塊隆起的肉頗有些奧妙；青年人不知輕重，背后開(kāi)葛朗臺(tái)先生玩笑，把他黃黃而灰白的頭發(fā)叫做金子里攙白銀。鼻尖肥大，頂著一顆布滿(mǎn)著血筋的肉瘤，一般人不無(wú)理由地說(shuō)，這顆瘤里全是刁鉆捉狹的玩藝兒。這副臉相顯出他那種陰險(xiǎn)的狡猾，顯出他有計(jì)劃的誠(chéng)實(shí)，顯出他的自私自利，所有的感情都集中在吝嗇的樂(lè)趣和他唯一真正關(guān)切的獨(dú)養(yǎng)女兒歐也妮身上。而且姿勢(shì)，舉動(dòng)，走路的功架，他身上的一切都表示他只相信自己，這是生意上左右逢源養(yǎng)成的習(xí)慣。所以表面上雖然性情和易，很好對(duì)付，骨子里他卻硬似鐵石。巴爾扎克：《歐也妮·葛朗臺(tái)》

（2）動(dòng)作描寫(xiě)

描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。

動(dòng)作描寫(xiě)是刻劃人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

老舍說(shuō)過(guò)：“描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)，民族等特色，幫忙形成特有的人格；可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍。反之，有的時(shí)候反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫(xiě)一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要作相面式的全寫(xiě)在一起；我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點(diǎn)來(lái)，他須越來(lái)越活潑，越實(shí)在。……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”這就是說(shuō)，只有成功地描寫(xiě)了人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來(lái)。

動(dòng)作描寫(xiě)同樣要求生動(dòng)、具體、細(xì)致。要完整地描繪每一動(dòng)作的前因和后果，表現(xiàn)動(dòng)作發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過(guò)程，使讀者獲得如臨其境，如見(jiàn)其人的印象。要充分表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，使人物在一系列動(dòng)作中顯露出獨(dú)特的個(gè)性和內(nèi)在的思想，進(jìn)而使形象顯得更加豐滿(mǎn)、完整、立體化。

動(dòng)作描寫(xiě)的范圍很廣。諸如日常生活中的動(dòng)作，生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，文娛體育中的動(dòng)作，軍事活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，無(wú)所不可。但是，無(wú)論描寫(xiě)何種動(dòng)作，其目的都是為塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題服務(wù)。因此，動(dòng)作描寫(xiě)切忌漫不經(jīng)心，信手拈來(lái)，為描寫(xiě)而描寫(xiě)。要力求避免東鱗西爪，雜亂無(wú)章，動(dòng)作游離于人物性格之外；還要防止動(dòng)作相仿，陳詞濫腔，表現(xiàn)不出人物的個(gè)性特征。

給讀者留下深刻印象的動(dòng)作描寫(xiě)，還常常善于選擇人物行動(dòng)的特定場(chǎng)景，在濃淡相宜的背景上描摹獨(dú)具一格的人物動(dòng)作，以創(chuàng)造典型環(huán)境中的典型性格。而把人物的動(dòng)作置于尖銳的沖突、斗爭(zhēng)的漩渦之中來(lái)進(jìn)行刻劃，則往往更能收到較好的表達(dá)效果。動(dòng)作描寫(xiě)貴在確切生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，而肖像、表情等描寫(xiě)則主要是描繪人物的靜態(tài)。如果能靈活自如地將多種描寫(xiě)手法綜合起來(lái)使用，以動(dòng)襯靜，以靜顯動(dòng)，人物形象就可以真正達(dá)到“越來(lái)越活潑，越實(shí)在”的境地了。

（選自《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)人物描寫(xiě)辭典》，海峽文藝出版社1988年版）

［示例］

禹便一徑跨到席上，在上面坐下，大約是大模大樣，或者生了鶴膝風(fēng)罷，并不屈膝而坐，卻伸開(kāi)了兩腳，把大腳底對(duì)著大員們，又不穿襪子，滿(mǎn)腳底都是栗子一般的老繭。

魯迅：《理水》

他站得累了，想歇一歇，先在一把空椅子上吹了幾口氣，又鄭重地?cái)埰痖L(zhǎng)褂的后幅，恐怕臟了皺了，然后慢慢地坐下來(lái)。

葉圣陶：《飯》

“我們應(yīng)該給云報(bào)個(gè)信”，佩珠忽然想到這件事情就說(shuō)了出來(lái)。……

“不要緊，讓我去!我就去!”慧搖動(dòng)著頭，讓她的濃發(fā)在臉頰上飄舞。她馬上把包裹遞給賢，說(shuō)，“賢，你把這個(gè)拿去。”她又對(duì)佩珠說(shuō)：“你叫影回去收拾東西，準(zhǔn)備搬家。”

她不等佩珠說(shuō)別的話(huà)，便昂著頭，紅著臉，甚至帶了得意的神情，掉轉(zhuǎn)身子走了。佩珠回頭去看她，只見(jiàn)她大步走著，兩只手不停地往前后甩，風(fēng)吹動(dòng)她的濃發(fā)，她的短裙也跟著風(fēng)飄舞，她好象是被風(fēng)吹走了一般。

巴金：《電》

魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)右腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

肖紅：《回憶魯迅先生》

（3）語(yǔ)言描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)是指文學(xué)作品中人物的對(duì)話(huà)和獨(dú)白。

語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。“言為心聲”，不同思想，不同經(jīng)歷，不同地位，不同性格的人，其語(yǔ)言也是不同的。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“如果刪掉了不必要之點(diǎn)，只摘出各人的有特色的談話(huà)來(lái)，我想，就可以使別人從談話(huà)里推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話(huà)的人物。”能夠讓讀者從“各人有特色的談話(huà)”中來(lái)“推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話(huà)人”，這便是成功的語(yǔ)言描寫(xiě)。

那么，怎樣才能使人物的語(yǔ)言成為人物形象塑造的一個(gè)有機(jī)組成部分呢？

其一，語(yǔ)言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。

俗話(huà)說(shuō)：“三句話(huà)不離本行。”行話(huà)運(yùn)用適當(dāng)，人物的身份便自然而然得到了介紹。

其二，語(yǔ)言描寫(xiě)要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。語(yǔ)言是思想的直接體現(xiàn)，讀者應(yīng)該從人物獨(dú)白中清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實(shí)感，行為的動(dòng)機(jī)，追求的目的，行將采取的措施等等。而人物之間的對(duì)話(huà)，則應(yīng)該隨著情節(jié)的開(kāi)展逐步表現(xiàn)不同性格的人物不同的感情，顯示人物之間的內(nèi)心交流。它雖然不如獨(dú)白那樣直接、坦露，卻同樣應(yīng)該使人感受到人物的情感的變化，觸摸到人物的心靈深處。

其三，語(yǔ)言描寫(xiě)要性格化。要在描摹語(yǔ)態(tài)，敘寫(xiě)對(duì)話(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出“這一個(gè)”的個(gè)性特征來(lái)。諸如阿Q的精神勝利，孔乙己的腐迂，周樸園的虛偽冷酷，吳蓀甫的狡詐恃強(qiáng)，覺(jué)新的委屈求全，虎妞的潑辣粗野，三仙姑的裝神弄鬼，李雙雙的熱情爽直等等。做到從“有特色的談話(huà)中”來(lái)“推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話(huà)人”的具體性格。

其四，語(yǔ)言描寫(xiě)還應(yīng)用來(lái)預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來(lái)龍去脈，或通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)介紹環(huán)境或時(shí)代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語(yǔ)言描寫(xiě)成為作品的有機(jī)組成部分。

最后，語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，力忌八股調(diào)、學(xué)生腔。

（選自《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)人物描寫(xiě)辭典》，海峽文藝出版社1988年版）

［示例］

酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳。”操曰：“龍能大能小，能升能隱：大則興云吞霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾！?/p>

玄德曰：“備肉眼安識(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知。”操曰：“既不識(shí)其面，亦聞其名。”玄德曰：“淮南袁術(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門(mén)多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱(chēng)八俊，威鎮(zhèn)九州──劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也。”玄德曰：“有一人血?dú)夥絼偅航瓥|領(lǐng)袖──孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州劉季玉可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶(hù)之犬耳，何足為英雄!”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒!”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”

玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。

羅貫中：《三國(guó)演義》

女人低著頭說(shuō)：

“你總是很積極的。”

水生說(shuō)：

“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里。他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些。”

女人沒(méi)有說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)：

“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

水生指著父親的小房，叫他小聲一些。說(shuō)：

“家里，自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”

女人鼻子有些酸，但她并沒(méi)有哭。只說(shuō)：

“你明白家里的難處就好了。”

水生想安慰她。因?yàn)橐紤]準(zhǔn)備的事情還太多，他只說(shuō)了兩句： “千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來(lái)謝你。”

說(shuō)罷，他就到別人家里去了，他說(shuō)回來(lái)再和父親談。

雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說(shuō)：

“你有什么話(huà)，囑咐囑咐我吧。”

“沒(méi)有什么話(huà)了。我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。”

“嗯。”

“什么事也不要落在別人后面!”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”

這才是那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。孫犁：《荷花淀》

黛玉把花具放下，接書(shū)來(lái)瞧，從頭看去，越看越愛(ài)，不頓飯時(shí)，已看了好幾出了。但覺(jué)詞句警人，余香滿(mǎn)口。一面看了，只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說(shuō)好不好？”黛玉笑著點(diǎn)頭兒。寶玉笑道：“我就是個(gè)‘多愁多病的身’，你就是那‘傾國(guó)傾城的貌’。”黛玉聽(tīng)了，不覺(jué)帶腮連耳的通紅了，登時(shí)豎起兩道似蹙的眉，瞪了一雙似睜非睜的眼，桃腮帶怒，薄面含嗔，指著寶玉道：“你這該死的，胡說(shuō)了!好好兒的，把這些淫詞艷曲弄了來(lái)，說(shuō)這些混賬話(huà)，欺負(fù)我。我告訴舅舅、舅母去!”

曹雪芹：《紅樓夢(mèng)》

（4）心理描寫(xiě)

對(duì)人物在特定環(huán)境中的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界進(jìn)行描寫(xiě)，就叫心理描寫(xiě)。

作者塑造人物形象，可供運(yùn)用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫(xiě)的目的也是如此。跟肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方法相比，心理描寫(xiě)能夠直接敘寫(xiě)人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。”人的心理活動(dòng)的復(fù)雜多樣，決定了心理描寫(xiě)具有多種多樣的表現(xiàn)形式。常見(jiàn)的有以下幾種：

內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱(chēng)。猶如電影中人物思考時(shí)的畫(huà)外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段；

動(dòng)作暗示。人的動(dòng)作、行為總是受心理活動(dòng)的支配，從行動(dòng)中刻劃人物的心理活動(dòng)，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫(xiě)的又一表現(xiàn)形式；

景物烘托。即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情；

心理概述。又稱(chēng)心理剖析，是作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接描述，一般使用第三人稱(chēng)。由于作者是以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評(píng)介，因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化，內(nèi)心斗爭(zhēng)，在行文中比較靈活方便。

心理描寫(xiě)要成為塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫(xiě)符合人物性格發(fā)展的邏輯，成為多方面展現(xiàn)人物性格并完成人物形象塑造的有機(jī)組成部分。不要興之所至，信筆寫(xiě)去，游離了人物而空發(fā)議論、徒作感嘆，使心理描寫(xiě)成為累贅。

心理描寫(xiě)要實(shí)事求是，恰如其分。不可主觀臆造，不可無(wú)限制擴(kuò)大。過(guò)于冗長(zhǎng)繁瑣的心理描寫(xiě)，非但達(dá)不到真切感人的目的，反而會(huì)令人生厭。只有當(dāng)它和肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種寫(xiě)作手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生良好的效果。

（選自《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)人物描寫(xiě)辭典》，海峽文藝出版社1988年版）

［示例］

祥子沒(méi)言語(yǔ)，也沒(méi)生氣。他好像是死了心，什么也不想，給它個(gè)混一天是一天。有吃就吃，有喝就喝，有活兒就作，手腳不閑著，幾轉(zhuǎn)就是一天，自己頂好學(xué)拉磨的驢，一問(wèn)三不知，只會(huì)拉著磨走。

他可也覺(jué)出來(lái)，自己無(wú)論如何也不會(huì)很高興。雖然不肯思索，不肯說(shuō)話(huà)，不肯發(fā)脾氣，但是心中老堵著一塊什么，在工作的時(shí)候暫時(shí)忘掉，只要有會(huì)兒閑工夫，他就覺(jué)出來(lái)這塊東西──綿軟，可是老那么大；沒(méi)有什么一定的味道，可是噎得慌，像塊海綿似的。心中堵著這塊東西，他強(qiáng)打精神去作事，為的是把自己累得動(dòng)也不能動(dòng)，好去悶睡。把夜里的事交給夢(mèng)，白天的事交給手腳，他仿佛是個(gè)能干活的死人。他掃雪，他買(mǎi)東西，他去定煤氣燈，他刷車(chē)，他搬桌椅，他吃劉四爺?shù)年麆陲垼X(jué)，他什么也不知道，口里沒(méi)話(huà)，心里沒(méi)思想，只隱隱的覺(jué)到那塊海綿似的東西!老舍：《駱駝祥子》

子君不在我這破屋里時(shí)，我什么也看不見(jiàn)。在百無(wú)聊賴(lài)中，隨手抓過(guò)一本書(shū)來(lái)，科學(xué)也好，文學(xué)也好，橫豎什么都一樣；看下去，看下去，忽而自己覺(jué)得，已經(jīng)翻了十多頁(yè)了，但是毫不記得書(shū)上所說(shuō)的事。只是耳朵卻分外地靈，仿佛聽(tīng)到大門(mén)外一切往來(lái)的履聲，從中便有子君的，而且橐橐地逐漸臨近，──但是，往往又逐漸渺茫，終于消失在別的步聲的雜沓中了。我憎惡那不像子君鞋聲的穿布底鞋的長(zhǎng)班的兒子，我憎惡那太像子君鞋聲的常常穿著新皮鞋的鄰院的搽雪花膏的小東西!莫非她翻了車(chē)么？莫非她被電車(chē)撞傷了么？……

我便要取了帽子去看她，然而她的胞叔就曾經(jīng)當(dāng)面罵過(guò)我。

驀然，她的鞋聲近來(lái)了，一步響于一步，迎出去時(shí)，卻已經(jīng)走過(guò)紫藤棚下，臉上帶著微笑的酒窩。她在她叔子的家里大約并未受氣；我的心寧貼了，……

魯迅：《傷逝》

林黛玉，不想剛走進(jìn)來(lái)，正聽(tīng)見(jiàn)湘云說(shuō)“經(jīng)濟(jì)”一事，寶玉又說(shuō)：“林妹妹不說(shuō)這些混帳話(huà)，要說(shuō)這話(huà)，我也和他生分了。”

黛玉聽(tīng)了這話(huà)，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者：他在人前一片私心稱(chēng)揚(yáng)于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我知己，又何必有“金玉”之論呢？既有“金玉”之論，也該你我有之，又何必來(lái)一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張；況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云：“氣弱血虧，恐致勞怯之癥。”我雖為你的知己，但恐不能久待，你縱為我的知己，奈我薄命何!──想到此間，不禁淚又下來(lái)。曹雪芹：《紅樓夢(mèng)》

（5）景物描寫(xiě)

文學(xué)描寫(xiě)的主要對(duì)象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物（人其實(shí)也是一種物）。物，包括景物、器物、建筑物等等，這些統(tǒng)稱(chēng)為景物。所以文學(xué)描寫(xiě)的對(duì)象，其實(shí)就是兩個(gè)方面：人物與景物。至于細(xì)節(jié)描寫(xiě)、細(xì)部描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等，都是從不同角度展開(kāi)的人物描寫(xiě)與景物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)的對(duì)象，概括地說(shuō)，凡環(huán)繞人的但不是對(duì)人的描寫(xiě)，都可以說(shuō)是景物的描寫(xiě)。具體地說(shuō)，可以分為三個(gè)方面：風(fēng)景描寫(xiě)、風(fēng)俗描寫(xiě)和風(fēng)物描寫(xiě)。也可以用繪畫(huà)用語(yǔ)來(lái)表達(dá)，那就是：風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)和風(fēng)物畫(huà)。

風(fēng)景畫(huà)的主要內(nèi)容是自然風(fēng)景。廣義的風(fēng)景畫(huà)，包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。狹義的風(fēng)景畫(huà)，主要是指自然風(fēng)景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷電等。我們這里采用廣義的概念。

風(fēng)物畫(huà)的范圍，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特點(diǎn)的景物與器物。較大的如園林，較小的如金石風(fēng)物描寫(xiě)，應(yīng)該有獨(dú)具的特點(diǎn)。

風(fēng)俗畫(huà)，也可以有廣義與狹義之分。廣義的風(fēng)俗畫(huà)，指能反映某一時(shí)代、某一地區(qū)、某一民族或社會(huì)集團(tuán)的社會(huì)生活所特有的風(fēng)俗人情、社會(huì)風(fēng)貌、生活方式的文學(xué)作品。例如，可以說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是17世紀(jì)中國(guó)上層貴族的風(fēng)俗畫(huà)。狹義的風(fēng)俗畫(huà)，指作品中有關(guān)地區(qū)的獨(dú)特的風(fēng)俗人情、生活方式等方面的描寫(xiě)。我們這里所說(shuō)的風(fēng)俗畫(huà)，主要指后者。

［示例］

看看這夜色吧：月亮從中天向下窺視。遼闊的天宇向四邊延伸，顯得格外地遼闊。它燃燒著，喘息著。整個(gè)大地沐著銀色的光輝；奇妙的空氣又涼爽，又悶熱，充滿(mǎn)著甜醉的氣息，一片熏香的海洋顫動(dòng)著。非凡的夜!迷人的夜!黑暗中的森林，不動(dòng)地、靈化了似地聳立著，投出龐大的陰影。池塘顯得安詳而寂靜；寒冽而幽暗的池水被花園的深綠色的圍墻陰郁地鎖閉住。野櫻和西洋櫻的處女林畏怯地伸根在清涼的泉水里，當(dāng)俊美的輕薄兒──夜風(fēng)來(lái)偷吻的時(shí)候，樹(shù)葉就偶或簌簌地發(fā)響，好像憤怒和憎恨這種孟浪似的。整個(gè)大地睡著了。可是在天空中，一切都喘息著，一切都是奇妙的、莊嚴(yán)的。心里感覺(jué)到遼闊和不可思議，一大堆銀色的幻象就和諧地在靈魂的深處滋生了出來(lái)。非凡的夜!迷人的夜!忽然一切都蘇醒了：森林、池塘、曠野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了烏克蘭夜鶯的嘹亮的啼聲，使人想像似乎月亮也佇停在中天俯耳傾聽(tīng)……好像著了魔似的，村落伏在高崗上打盹。一堆堆的屋宇在月光下顯得越發(fā)皎潔，越發(fā)美麗，它們的短墻越發(fā)醒目地在黑暗中凸現(xiàn)出來(lái)。歌聲停歇了。萬(wàn)籟俱寂。

果戈理：《狄康卡近鄉(xiāng)夜話(huà)》

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可以到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸值娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，和平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨著鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻蓬蓬鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。

賽船過(guò)后，城中的戍軍長(zhǎng)官，為了與民同樂(lè)，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見(jiàn)，便派兵士把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰(shuí)把鴨子捉到，誰(shuí)就成為這鴨子的主人。于是長(zhǎng)潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。

船和船的競(jìng)賽，人和鴨子的競(jìng)賽，直到天晚方能完事。

第三篇：議論文開(kāi)頭方法例談

巧飾鳳頭展才情

——議論文開(kāi)頭方法例談

議論文是高考作文最常見(jiàn)的文體之一。考場(chǎng)作文，時(shí)間緊迫，篇幅有限，怎樣用最直接的方式擦亮評(píng)卷老師的眼球?有人總結(jié)了四個(gè)短平快的途徑：標(biāo)題應(yīng)有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效;開(kāi)頭要有先聲奪人之勢(shì);結(jié)尾要有“回眸一笑”之功;卷面要有青春靚麗之態(tài)。

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”什么樣的開(kāi)頭才是好的開(kāi)頭呢?——我國(guó)元代喬夢(mèng)符說(shuō)，文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”。這種說(shuō)法形象地說(shuō)出好的開(kāi)頭要嬌小、美麗、靈活。那么，我們究竟怎樣巧飾鳳頭，展現(xiàn)我們的才情?

一、明確好的議論文開(kāi)頭的要求：明、簡(jiǎn)、美。1.“明”，即文章開(kāi)頭首先要亮明中心論點(diǎn)。

例如：我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。

何為好奇心?于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)三字而已：好，奇，心。(08江蘇滿(mǎn)分作文《好奇心》)

2、“簡(jiǎn)”，即文字簡(jiǎn)約，精巧，且不拖沓。

例1：有一種包容，源于勇敢。(04年北京卷《包容》)例2：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。(05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》)

3、“美”，文章開(kāi)關(guān)的美，體現(xiàn)在文采，思想，或是技巧(比如如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺現(xiàn)象”、“亮靶子”、“反彈法”等等)。

例1：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。(06年浙江卷《莫讓浮云遮望眼》)例2：古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎?我們生活在常識(shí)中，“春暖花開(kāi)”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易;同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易;常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。

老子云：“大象若希”。正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼祝ＷR(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。(09廣東滿(mǎn)分作文《知之·行之·思之》

三、幾種常用的開(kāi)頭方法：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入法：

這是議論文最常用的一種開(kāi)頭方式。就是開(kāi)篇就將文章的中心論點(diǎn)擺出來(lái)，然后再逐層展開(kāi)論證。

例

1、“我們中國(guó)人是有骨氣的。”（《談骨氣》）

例

2、“若想成就大業(yè)，取得成功，就必須做到小忍大爭(zhēng)。”（《小忍大爭(zhēng)》）例

3、“仰望星空，悉數(shù)心中一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。然而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要腳踏實(shí)地，執(zhí)著追求。”（《仰望星空與腳踏實(shí)地》）

一句話(huà)單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

2、情境導(dǎo)入法：

文章的開(kāi)頭，或講述歷史典故，或敘述現(xiàn)實(shí)事件，或虛設(shè)情境，以引出自己論題。這種方法開(kāi)頭便就事說(shuō)理，針對(duì)性強(qiáng)，而且形象具體，較有說(shuō)服力。但要注意例舉的事例必須真實(shí)典型，筆墨務(wù)必省儉，否則給人以拖沓之感。

例1：曾幾何時(shí)，我們見(jiàn)過(guò)這樣一則廣告：畫(huà)上有綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)著“提取優(yōu)質(zhì)原乳??”畫(huà)面轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，在運(yùn)作中的流水生產(chǎn)線上，一罐罐鐵盒生產(chǎn)了出來(lái)，旁白說(shuō)著“無(wú)菌生產(chǎn)車(chē)間，全自動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序??”畫(huà)面轉(zhuǎn)向一個(gè)個(gè)似乎很先進(jìn)的設(shè)備，最后畫(huà)面轉(zhuǎn)為一個(gè)個(gè)母親幸福的笑臉，旁白說(shuō)“××牌嬰幼兒奶粉，國(guó)家免檢產(chǎn)品，媽媽們最好的選擇!”廣告到此為止。

所有的節(jié)目都會(huì)把最重要的東西放到最后，因此“國(guó)家免檢”就被放在廣告的最后。誠(chéng)然，要獲得這一稱(chēng)號(hào)實(shí)屬不易，只有十分優(yōu)秀的產(chǎn)品才能獲得國(guó)家信任，允以免檢。所以免檢產(chǎn)品都是沒(méi)有問(wèn)題的。

然而，沒(méi)有問(wèn)題，這也是一種問(wèn)題。(鋪墊順勢(shì)一轉(zhuǎn)，論點(diǎn)便豁然鮮明了。)例

2、電影《讓子彈飛》讓人捧腹之余更予人一個(gè)耐人尋思的結(jié)尾，張麻子歷經(jīng)腥風(fēng)血雨又重上馬鞍，馳入山林。也許英雄的歸宿終是草莽！電影的結(jié)局總是太蒙太奇，但我慶幸，英雄不是走回頭路，他只不過(guò)是回到原點(diǎn)，那里才有刀光劍影，那里才有豪邁與灑脫。（《回到原點(diǎn)1》）

例

3、從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。

原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。（《放飛孩子》）

3、釋題入篇法：

釋題入篇法，就是在文章開(kāi)頭，就對(duì)標(biāo)題或相關(guān)概念的含義加以解釋和闡發(fā)，表明自己的觀點(diǎn)。這樣開(kāi)篇，鮮明而簡(jiǎn)潔，且有時(shí)能較鮮明的展示作者的思考深度。

例1：我贊美“舍生取義”。因?yàn)椤吧嵘×x”是千百萬(wàn)仁人志士的人生哲理，它激勵(lì)人們?yōu)榱苏胬砗驼x的事業(yè)而獻(xiàn)身，它使人們的精神世界變得崇高、圣潔，它使一切見(jiàn)利忘義之輩、茍且偷生之徒變得渺小、丑惡。(《舍生取義贊》

例2.：感恩是一種處世哲學(xué)，一種生活態(tài)度，一種優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種道德情操。(《談感恩》)4.比喻生輝法

用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明，使道理深入淺出。可使說(shuō)理變平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，增強(qiáng)說(shuō)理的形象性和靈動(dòng)性，增強(qiáng)理的感染力。

例

1、自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔;自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。(《自負(fù)與自卑》)例

2、微笑，恰如淌過(guò)的溪流，柔和恬靜;微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮;微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量??

如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是微笑的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，那便是微笑的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量!(《這也是一種力量》)誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是銀，誠(chéng)信是稱(chēng)，它衡量著人的言行，處事方法，對(duì)人態(tài)度，它勝于人們擁有的其它東西。還記得有一個(gè)故事，一位年輕人在自己擁有“健康”，“美貌”，“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊中要挑一個(gè)出來(lái)以減輕負(fù)擔(dān)，他竟將“誠(chéng)信”（《點(diǎn)亮一盞燈》）

誠(chéng)信是一朵開(kāi)在歲月枝頭的花，經(jīng)久不凋。（《誠(chéng)信是民族精神的家園》）

5、排比點(diǎn)題法

排比手法的運(yùn)用可達(dá)到彰顯氣勢(shì) 炫示文采的效果，但要注意緊扣題旨，不能為排比而排比，為文采而文采，以致以辭害義;同時(shí)更要注意分句間的邏輯層次，否則開(kāi)頭就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。

例1：科學(xué)家的意氣，讓他們登上學(xué)術(shù)的高峰;工人的意氣，讓他們不畏艱苦的條件;學(xué)生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣當(dāng)它代表人類(lèi)堅(jiān)韌的意志和寬廣的氣概時(shí)，是自古不變的美德，是永遠(yuǎn)經(jīng)典的操守!(《談意氣》)例2：如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，那么，那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么，那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄。人，欲傲立于世，成為一代雄主，立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)、勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。(《《談意氣》)例

3、看著墻頭的鐘，時(shí)間不停轉(zhuǎn)動(dòng)；看著窗外的日月，時(shí)間不短交替；看著街邊的樹(shù)木，時(shí)間輪回往復(fù)??時(shí)間是運(yùn)動(dòng)，是更替，是輪回，它永恒地平靜地流逝。《我的時(shí)間》

例

4、菊花沒(méi)有跟隨玫瑰的腳步，于瑟瑟寒秋中獨(dú)綻溫柔暗雪，于紛紛落葉中獨(dú)賞堅(jiān)韌的品格。

雄鷹沒(méi)有跟隨候鳥(niǎo)的軌跡，于大漠孤火車(chē)票中矯健的翅膀，于長(zhǎng)天落日下勾勒生命的壯麗。我沒(méi)有盲目跟隨別人的航向，從而于生活的海洋中彰顯自己的魅力，于道德的天空中獨(dú)守自己的成長(zhǎng)。（《你不是我的航向》）

6、引用名言法

引用名言可達(dá)到言約意豐，加深主題的效果。但當(dāng)你所引用的名言表面上看似與中心論點(diǎn)沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的時(shí)候，一定要在所引用的名言與論點(diǎn)之間加上過(guò)渡語(yǔ)(看例6)。同時(shí)還得注意所引用的名言一定要準(zhǔn)確真實(shí)。

例

1、魯迅先生說(shuō)：“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪。”他的話(huà)很有道理，對(duì)我們很有啟發(fā)性。不論是在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都應(yīng)該牢記這句至理名言。(《不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪》)(文章的開(kāi)頭所引用的魯迅的名言是全文的中心論點(diǎn)，貼題、集中、統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容。)例2：席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。(《在忘記與銘記的兩岸》)例3：《出師表》有言：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。”這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反”，這又是什么原因呢?在我看來(lái)，勿以親疏論是非。(《勿以親疏論是非》)例

4、言必信，行必果。這句話(huà)從司馬遷的史記中翩然而下，落到了我的心坎里。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的花花綠綠，盡管有些人會(huì)嘲笑我的愚蠢。但是，我依然守候著我的原則，守候著我心靈的凈土。（《巍巍高山，有誠(chéng)乃大》）

例

5、古人云：“人而無(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信，是人間最美好的情感。（《讓誠(chéng)信之雨滋潤(rùn)你我的心田》）

例

6、古語(yǔ)有云：“言必出，行必果。”“君子一言，駟馬難追。”這都是在時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們做人要誠(chéng)信。誠(chéng)信二字重千斤。（《信義四方》）

引用法引用的內(nèi)容是很豐富的，除了引用名言警句以增強(qiáng)論證效果、突出主題外，還可引用古語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歌詞、廣告詞等等。這就要求我們有豐富的積累，所以希望大家平時(shí)多讀多記，在寫(xiě)作時(shí)才能信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

7、對(duì)比引入法

運(yùn)用對(duì)比引入法，可直接幫助人們判斷是非曲直，上下優(yōu)劣，利弊得失，很快步入論述的主題。

例

1、古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。(《說(shuō)勤》)例

2、一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。

一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎?

四、小結(jié)。先看例子：

例

1、當(dāng)過(guò)勞死逐漸出現(xiàn)在我們的身邊，當(dāng)知識(shí)分子英年早逝不再成為新聞，當(dāng)小學(xué)生把睡一次好覺(jué)當(dāng)成一種夢(mèng)想，我們是否應(yīng)該大聲疾呼：注意休息，學(xué)會(huì)休息? 當(dāng)“水稻之父”袁隆平跳起踢踏舞，當(dāng)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良活躍在球場(chǎng)，當(dāng)IT業(yè)的驕子們也擂著鼓為足球吶喊，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的一種和諧之美? 古人云：一張一弛，文武之道。誠(chéng)哉斯言!(06年“生有所息/生無(wú)所息”之《生命不是永遠(yuǎn)張開(kāi)的弓》)例

2、松柏不會(huì)因?yàn)閹状斡暄┑那忠u而背棄它對(duì)大地常青的諾言。江河不會(huì)因?yàn)閹状胃珊档乃僚岸`背它對(duì)大海永恒的約定。山川不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)龜裂的傷痕而收回它對(duì)草木堅(jiān)守的承諾。它們尚且如此，作為“天、地、人”三才之首的人，又該如何呢？

是的，誠(chéng)信是這個(gè)世界擁有的最珍貴的品格，它給了世界一個(gè)穩(wěn)定的依賴(lài)，給了人心一方安穩(wěn)的凈土。（《至誠(chéng)，至成》）

兩文開(kāi)頭，綜合運(yùn)用了排比、對(duì)比、引用等修辭方法。這就告訴我們，議論文的開(kāi)頭方法，并不是單一的，也可綜合運(yùn)用，靈活運(yùn)用，如此更能出彩。

我們要真正地巧飾好文章的“鳳頭”，就一定要在平時(shí)多下功夫，一是要注意觀察生活，注重對(duì)生活的積累和感悟，因?yàn)槲覀兊膶?xiě)作是從生活中來(lái);二是要多多閱讀，提煉吸收他人文辭優(yōu)美語(yǔ)言為己所用;三是要勤于動(dòng)筆，多記多練多寫(xiě)。多讀胸中有書(shū)，勤寫(xiě)筆下生花。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作中真正地將這些方法用熟寫(xiě)精，達(dá)到熟中生巧，從而在考場(chǎng)作文寫(xiě)作中妙筆生花，理辭燦然。

開(kāi)頭方法賞析： 材料作文：

荀子云：“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”

而我說(shuō)：人生要善于清零。每天清晨，都把自己當(dāng)做一張白紙，清清爽爽，了無(wú)負(fù)擔(dān)，從頭做起——太陽(yáng)每天都是新的，生活每天也應(yīng)是新的。

忘記過(guò)去的輝煌與榮耀，抑或坎坷與屈辱，過(guò)去是0%，將來(lái)是1%，今天才是那99%。善于清零，我們就如雨后的新筍，噴涌的山泉，試翼的鷹隼，初升的朝陽(yáng)！請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。請(qǐng)?jiān)噷?xiě)開(kāi)頭100字。作文開(kāi)頭的展示 1： 人生要善于清零

清零過(guò)去，是破繭而出的蝴蝶告別昔日的束縛，開(kāi)始嶄新的生命；清零過(guò)去，是冉冉而起的紅日告別黑暗的禁錮，開(kāi)始美好的一天；清零過(guò)去，是展翅高飛的雄鷹告別曾經(jīng)的榮耀，開(kāi)創(chuàng)更輝煌的人生。

一味地陷入昔日的痛苦中而無(wú)力自拔的人是可憐的，一味地陶醉于昔日的成功而不思進(jìn)取的人是可悲的。所以，人生要善于清零。

作文開(kāi)頭的展示 2： 清零昨天，輕裝上陣

望不盡天涯路，歌不完心中事，割不斷心中愁??如此種種，盤(pán)踞在心中，讓我們不快活。君不見(jiàn)，有人淪陷在昔日的痛苦與懊悔中，怨天尤人，自暴自棄，有人斜躺在過(guò)去的功勞簿上，止步不前，蹉跎了歲月。

可見(jiàn)，唯有清零昨天的苦和甜，我們才能蓬勃生長(zhǎng)，才能展開(kāi)雙翅，飛向成功。親愛(ài)的朋友，讓我們清零昨天，輕裝上陣。

作文開(kāi)頭的展示3 清零過(guò)去，挑戰(zhàn)自我

在央視對(duì)話(huà)節(jié)目中，有一位特殊的嘉賓。他，就是吳建國(guó)，大名鼎鼎的華為公司的創(chuàng)始人，現(xiàn)任中國(guó)人才招聘網(wǎng)的總裁。他曾在華為苦心經(jīng)營(yíng)了十年，卻在華為鼎盛時(shí)期選擇了離開(kāi)。旁人覺(jué)得不可思議，他卻非常平靜地給出了自己的答案，那就就是為自己清零，體驗(yàn)全新的生活，挑戰(zhàn)全新的世界。

敢于清零的人是對(duì)自己有信心的人，是勇敢地挑戰(zhàn)自我的強(qiáng)者。所以，我們要學(xué)會(huì)清零，善于清零，讓生命在不斷的挑戰(zhàn)與追求中煥發(fā)別樣的光彩。

二、訓(xùn)練

有一種普遍的世界現(xiàn)象：深更半夜，只要有一條狗叫，附近幾條狗也會(huì)馬上跟著叫起來(lái)。第一條狗確實(shí)是看到了什么異常情形（比如有一個(gè)人形或人影閃過(guò)），所以警覺(jué)地狂吠。其余的狗之所以叫是沖著第一條狗的吠聲而叫，兩者有本質(zhì)區(qū)別的。

這就叫“一犬吠形，百犬吠聲”。

請(qǐng)以“一犬吠形，百犬吠聲”為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬，不少于800字。

第四篇：口算乘法例2教案

口算乘法例（2）

蘭州新區(qū)第五小學(xué) 陳吉秀

一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)：

30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。

二、探究新知

(一)、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？

生回答，教師板書(shū)：15×3 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書(shū)，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過(guò)程。教師：想一想，150×3= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書(shū)。

小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.（二）、學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2.出示例2.師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生回答，老師板書(shū)：6×10.教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。

口算10×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6 列式解答：6×10=60（個(gè)）答：10盒有60個(gè)。

室：要求20盒有多少個(gè)蘋(píng)果，怎樣列式呢？ 生答，師板書(shū)：12×20 教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。

因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240（個(gè)）答：20盒有240個(gè)。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。

讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。

教師提問(wèn)：這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成）

教師板書(shū)小結(jié)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

（一）、口算。

70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50

（二）、送水的叔叔騎三輪車(chē)每分鐘大約行200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

第五篇：解釋詞語(yǔ)常用方法例談

解釋詞語(yǔ)常用方法例談

一篇文章是由一連串的詞語(yǔ)組成的，對(duì)詞的意義和用法含含糊糊、解釋不清，對(duì)文章內(nèi)容的理解就會(huì)失之膚淺，甚至造成誤解；寫(xiě)起文章來(lái)也容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，以致不能正確的表情達(dá)意。

要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的使用詞語(yǔ)，除了靠平時(shí)的學(xué)、說(shuō)、用外，掌握一點(diǎn)解釋詞語(yǔ)的方法也是十分必要的。

解釋詞語(yǔ)的方法很多，下面是我從教多年探尋和總結(jié)出來(lái)的一些常見(jiàn)的解釋詞語(yǔ)的方法：

一、查工具書(shū)

對(duì)于課文中的名詞術(shù)語(yǔ)，可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)理解。

二、組詞法

解釋單個(gè)字的意思時(shí)，只要把這個(gè)字組成一個(gè)詞語(yǔ)，就能將詞義解釋出來(lái)。如“教室里充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡笑聲”中的“滿(mǎn)”，可以組成詞語(yǔ)“充滿(mǎn)”，這樣，整個(gè)詞語(yǔ)的意思就表達(dá)出來(lái)了。

解釋兩個(gè)字的詞語(yǔ)也是一樣，如“柔美”，柔──柔軟；美──美好。因此，”柔美”的詞義一般可解釋為“柔軟、美好”。

三、分合法

即先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別注解，然后再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意義。如“勘測(cè)”，勘──勘探，測(cè)──測(cè)量，“勘探”的意思就是“勘探和測(cè)量”。

四、近義詞替換法

即找出與所要解釋的詞語(yǔ)相應(yīng)又比較常見(jiàn)的同義詞來(lái)代替。如：不畏──不怕；一瞬間──一剎那。

五、反義否定法

即用反義詞加“不”或“沒(méi)有”的否定形式來(lái)解釋詞義。如：模糊──不清楚；崎嶇──不平坦。

六、抓關(guān)鍵詞

一個(gè)詞語(yǔ)中，常常有

一、兩個(gè)關(guān)鍵性的或疑難的字，只要理解好這一兩個(gè)字的意思，整個(gè)詞語(yǔ)就不難理解了。例如：“熱淚盈眶”，較難理解的是“盈”字，從字典上查出“盈”是“充滿(mǎn)”的意思，就可以知道“熱淚盈眶”的意思是“激動(dòng)得淚水充滿(mǎn)了眼眶”。

七、定義法

即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，對(duì)該詞所反映概念的本質(zhì)特征做確切的解釋。如：視野──視力所及的范圍；拂曉──天快亮的時(shí)候。

八、描繪法

即對(duì)所要解釋的詞語(yǔ)加以具體的描繪。如：蹣跚──腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

九、比喻法

即用具體、形象的比喻說(shuō)法來(lái)解釋詞語(yǔ)。如：車(chē)水馬龍──車(chē)子像流水，馬好像游龍。形容來(lái)往車(chē)馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。

十、語(yǔ)境聯(lián)系法

有些詞語(yǔ)不能單從字面上去理解，要聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞義，即它們的引申義和比喻義。如：“地下”一詞人們都知道它的含義，但在“地下革命黨”中，“地下”則指隱藏自己的真實(shí)身份，不被敵人發(fā)覺(jué)。

再如：“我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”“春風(fēng)拂面”原指春風(fēng)從臉上輕輕擦過(guò)，但這里用來(lái)形容葉老先生的批改使我感到非常愉快、舒服。

十一、舉例法

有些詞語(yǔ)如果硬性地給它下定義往往弄不準(zhǔn)確，可以通過(guò)列舉事例進(jìn)行講解。如：分秒必爭(zhēng)──非常珍惜時(shí)間，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊，課堂上一分一秒的時(shí)間也不放過(guò)。這真是“分秒必爭(zhēng)、惜時(shí)如金”啊！

十二、聯(lián)系上下文

如《向沙漠進(jìn)軍》中的“不毛之地”可聯(lián)系文章中“沙漠所到之地，森林全被毀，田園全被埋葬，城郭變成廢墟”這些話(huà)語(yǔ)可知此詞意思指“不長(zhǎng)草木的地方”。

十三、結(jié)合生活實(shí)際

如“背井離鄉(xiāng)”一詞可以結(jié)合5·12汶川大地震后，當(dāng)?shù)氐木用癖黄入x開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，到外地去謀生來(lái)理解。

十四、展開(kāi)想象

如“花團(tuán)錦簇”一詞，可引導(dǎo)學(xué)生想象春天到了，各種顏色的花競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷的情景來(lái)體會(huì)詞義。

當(dāng)然，解釋詞語(yǔ)的方法不僅僅只有這幾種，而是多種多樣的。我們解詞時(shí)，既要遵循一定的規(guī)則，但又不能墨守成規(guī)，要靈活運(yùn)用，具體問(wèn)題具體分析，只有這樣，才能對(duì)詞語(yǔ)的意義做出恰如其分的解釋。

一、拆拼法：先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別解釋?zhuān)缓笤倬C合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意義。

如：勘測(cè)－勘探和測(cè)量； 拾金不昧—撿到貴重的東西不隱藏起來(lái)，設(shè)法尋找失主

二、同義詞法：即找出與所要解釋的詞語(yǔ)相應(yīng)又比較常見(jiàn)的同義詞來(lái)代替。

如：立刻－馬上；羅漢豆—蠶豆

三、反義詞法：即用反義詞加“不”或“沒(méi)有”的否定形式來(lái)解釋詞義。

如：模糊－不清楚； 耐煩—不怕麻煩

四、定義法：一般適用于解釋名詞術(shù)語(yǔ)。

如：視野－視力所及的范圍；拂曉－天快亮的時(shí)候；化石—古生物的遺體遺跡埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西；

五、形容法：即用描寫(xiě)性的語(yǔ)句生動(dòng)形象地解說(shuō)詞義的方法。常用“像……”，“形容……的樣子”等詞語(yǔ)來(lái)幫助描寫(xiě)說(shuō)明。

如：蜿蜒—像蛇或蚯蚓行走那樣屈曲延伸；姹紫嫣紅—形容各種花嬌艷美好。

蹣跚－腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

六、比喻法：有些詞語(yǔ)，難以用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)解釋?zhuān)蛘咭矝](méi)有必要從字面做解釋?zhuān)谡Z(yǔ)境中用的是比喻義，就要說(shuō)明它比喻什么。常用到“比喻……”來(lái)幫助描寫(xiě)說(shuō)明。

如：疙瘩—比喻不易解決的問(wèn)題；赴湯蹈火—比喻不怕危險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?/p>

七、舉例法：有些詞語(yǔ)如果硬性地給它下定義往往弄不準(zhǔn)確，可通過(guò)列舉事例進(jìn)行講解。

如：分秒必爭(zhēng)－非常珍惜時(shí)間，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊，課堂上一分一秒的時(shí)間也不放過(guò)。這真是“分秒必爭(zhēng)、惜時(shí)如金”啊！

解釋詞語(yǔ)的方法

教給解詞方法。學(xué)會(huì)解詞方法，不僅教材上的許多詞不再需要死記硬背，學(xué)生還能練習(xí)解釋一些剛接觸的新詞。

1、分析語(yǔ)素法。有些合成詞的詞義，就是這個(gè)詞中各個(gè)語(yǔ)素的意思的總和。例如：“肆虐”的“肆”，任意地干；“虐”，殘暴。任意地干殘暴的事情。不毛之地：“毛”指草木，不長(zhǎng)草木的地方。

2、同義詞注釋法。盡量用一個(gè)已經(jīng)掌握了的、與之意思相近的同義詞來(lái)注釋。例如：賦予——給予。憧憬——向往。

3、反義詞注釋法。即用一個(gè)詞的反義詞加上否定副詞解釋這個(gè)詞。例如：齷齪——不干凈。冗贅——不簡(jiǎn)練。

描繪說(shuō)明法。聯(lián)系上下文的意思，對(duì)詞的意義加以生動(dòng)形象的描繪，使人明白。例如：水泄不通——十分擁擠或圍得非常嚴(yán)密。泄，排出。斬釘截鐵——說(shuō)話(huà)態(tài)度堅(jiān)決果斷。

4、比喻舉例法。有的詞，打一個(gè)比方或舉一個(gè)例子解釋得更清楚。例如：人聲鼎沸——人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。四分錢(qián)、五分錢(qián)——高利貸。就是四分利、五分利。如借100元錢(qián)，每月要付4元，或每年付10元的利息，都叫“四分錢(qián)”。

5、下定義法。大部分名詞，特別是科技術(shù)語(yǔ)，要用這種方法解釋。例如：輻射——熱的一種傳播方式，從熱源沿直線直接向四周發(fā)散出去。自動(dòng)生產(chǎn)線——生產(chǎn)的各道程序都有自動(dòng)化設(shè)備控制、操作的作業(yè)線路。以上是常用的幾種解詞方法，掌握了這些方法，不僅能提高記憶新詞的效率，還能增起那個(gè)學(xué)生的分析能力。