第一篇：關于高校意識形態安全的考量（定稿）

關于高校意識形態安全的考量

摘要：目前，高校意識形態安全維護工作形勢嚴峻。高校面臨著文化多元化、西方思潮滲透、宗教滲透以及網絡化等復雜因素的影響，這使得對高校意識形態安全判定變得復雜棘手。本文首先以“國家、社會、個人”的視角討論宏觀上意識形態安全，再引出以“學校、教師、學生”的微觀角度對高校意識形態安全的探討，旨在以明晰的思路對高校意識形態安全進行考量。

關鍵詞：高校 意識形態 安全 考量

在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上，總書記指出，高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的標志。我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向。因此，高校意識形態安全與否關系到高校政治正確與否，關系到高校是否被正確引導著，是高校教育環境健康的晴雨表。因此，我們應如何考量高校意識形態安全，應如何判斷其是否安全成為了高校意識形態的研究重點與難點。

一、意識形態安全界定

“安全”是一個相對性的詞，其內涵為不受到威脅，不處于危險狀態。在希臘文以及梵語中都有著“完整的”解釋。“安全”一詞具有許多層面，不僅與人類個體的生存狀態有著巨大關聯，更與人類所處的社會環境以及精神世界的穩定密不可分。因此，“安全”于個人及所處的社會都有著十分重大的意義。也就是說，與人產生了關聯的事物，人們便會對它們產生安全或不安全的分辨。在真實世界中，并不存在絕對的安全，我們所說的“安全”是指處于相對穩定，危險系數極低以及面對威脅較少的狀態。

因此，本人認為意識形態安全是一種狀態，即一個國家或群體維持其意識形態自身的穩定并處于能夠有效抵御外來威脅的狀態。林艷認為，判斷我國主流意識形態是否處于安全地位，可以從“主流意識形態的生命力，主流意識形態的整合力，社會成員的認同感”三方面進行分析。首先，主流意識形態是否有生命力要從兩方面探討。一是我國以馬克思主義為核心的主流意識形態是否可以實現自身的發展，二是是否可以用實踐指導社會主義的發展。其次，社會主義主流意識形態對于其他社會思潮是否有足夠強大的整合力。意識形態往往是敵對勢力企圖擾亂社會主義社會，顛覆社會主義政權的最直接突破口。因此，主流意識形態對西方思潮的有效整合勢在必行。再次，廣大社會成員是否對社會主義意識形態具有較高認同度。“社會的存在與發展需要主流意識形態作為社會的凝聚力量，其主導地位與社會成員的支持與認同密切相關。”

二、意識形態安全的考量

意識形態的安全體現在個人、社會、國家三者自身處于穩定的發展狀態，并且不受外部不良影響的威脅。本人認為意識形態安全的內容亦可概括為三部分內容，即國家主流意識形態以及文化的安全，文化教育體系的穩定發展以及個人思想意識的健康。意識形態安全的衡量標準則體現在個人是否具有積極正確的價值觀與政治觀，社會精神文明是否體現出規律性與生命力，國家上層建筑是否穩固足以固己御敵。

首先，就個人層面來講，作為社會生活中的重要成員，個人要有符合時代發展要求，貼合社會發展需要的正確的價值觀，有利于國家有序發展的政治觀，才能保證個人層面的意識形態安全。作為民族精神文明傳承的核心，個體的意識形態成長是社會國家發展不可或缺的珍貴財富。其次，就社會層面來講，社會意識形態要表現出蓬勃的生命力，其自身要具備營造完整社會生態循環的能力，要為個體意識形態成長健康有序的環境，要保證國家意識形態土壤環境不受污染。再次，上升到國家層面來講，國家要具有獨立自主的意識形態力量，這種是剛柔并濟的，它不僅要把控好經濟與政治的硬實力，更要維護好文化與思想的軟實力。它不僅要可以接納承認與己不同的意識形態與文化并取精去糟，更要有面對敵對勢力威脅時的有效預警機制與防控機制。

三、高校意識形態安全的相應考量

高校意識形態安全主要包括三個層面，高校意識形態安全、教師意識形態安全、學生意識形態安全。這三者之間存在著緊密聯系，環環相扣。

第一，高校層面。意識形態安全建設是高校文化的培育與傳承的生命線，是高校思想政治教育的靈魂。從高校職能的角度出發，高校意識形態是否安全具體體現在高校辦學方向是否符合社會主義發展方向、宣傳辦學是否有力度、科學研究是否水平高、馬克思主義文化知識是否得到了傳承及其渠道是否暢通、是否培養出了馬克思主義接班人和發展社會主義的人才、培養出的人才是否有效地服務與社會。因此，高校意識形態安全穩定要求高校發揮好自身職能，保障好高校政治思想文化生態環境。

第二，教師層面。在高校中，高校意識形態安全工作的責任不僅僅是思想政治教育理論課老師的，更是高校全體教師的。高校意識形態安全與否表現在教師層面有以下幾點：本身是否認同高校主流意識形態工作、是否搞懂我國社會主義主流意識形態的精神主旨、是否明確并承擔好自身肩負的主流意識形態傳播重任并堅定不移、是否具備引導學生群體主流意識形態的能力。高校意識形態安全要求著高校全體教師具有理解馬克思主義理論的素養，具有中國特色社會主義道路、理論和制度的自覺，堅持高校意識形態工作主旨的信念與決心。

第三，學生層面。學生群體意識形態安全與否關系到未來，是牽動社會發展與國家穩定的重要因素。高校意識形態安全考量的學生層面，主要體現在學生是否對主流意識形態認同，是否對馬克思主義理論以及中國特色社會主義道路、理論和制度充滿信心，是否從內心擁護并認同中國共產黨的領導，是否對中國優秀傳統文化自信自覺，是否?⑽夜?主流意識形態作為自己的價值觀準則，是否具備辨別和抵御各種錯誤思潮的本質和侵蝕的能力。

目前，高校意識形態雖然處于安全穩定的狀態，卻面臨著各方面帶來的威脅，存在著許多不安全的隱患。從高校層面來看，高校的辦學方向始終是堅持社會主義發展方向的。但是，宣傳辦學的力度依然有提升空間，科學研究水平發展不平衡。馬克思主義文化知識的傳播情況不理想。從教師層面來看，教師內部存在著部分不認同主流意識形態工作的情況，部分老師不理解社會主義主流意識形態的精神主旨，因此無法有效地引導學生群體。從學生層面來看，學生群體中存在著不關心馬克思主義理論以及中國特色社會主義道路、理論和制度的情況，甚至不理解并抵觸主流意識形態教育宣傳工作，無法自覺認同我國主流意識形態，更對中國自身傳統文化不自信，盲目崇拜西方文化，不愿將我國主流意識形態作為自身價值觀準則。

四、關于鞏固高校意識形態安全的建議

首先，構筑好高校意識形態安全建設的藍圖，為高校工作發展制定好目標。高校建設發展不是盲目的發展，要堅持正確的政治觀，要握好正確的旗幟。第一，高校要始終以黨為領導，與國家發展同心同力。堅持以認清高校意識形態工作本質為首要前提，積極解決意識形態問題，為高校意識形態維護提供有力的理論與實踐保障。第二，做好高校意識形態安全的頂層設計。高校要時刻保持積極反思的工作態度，堅決杜絕亦步亦趨的消極工作態度，要時刻提醒自己“高校需要何種意識形態的引導、怎樣做好高校意識形態工作、高校意識形態工作要實現怎樣的目標”。用長遠的眼觀制定高校意識形態發展格局，用審慎的態度解決問題。

其次，維護好高校意識形態安全建設的環境。第一，要將馬克思主義“內化于心，外化于行”，使馬克思主義變成看得見，摸得到的生活與學習過程。要將馬克思主義科學的哲學觀與理論知識融入高校大學生的世俗生活中，強化高校大學生的生活認知能力與生活思辨能力的培養。第二，加強高校意識形態話語權的建設。加強話語權要求高校要推進高校思想政治理論課的改革與完善，以理論知識的教育為高校話語權建設的重要基礎。要求高校維護好在網絡發展中的話語秩序，把握好網絡話語權，以新活力、新視角、新媒體的角度占領高校意識形態話語陣地。

再次，健全高校自身意識形態安全免疫力。第一，夯實高校意識形態安全的理論防線。意識形態工作不易直接普及的抽象性，造成了理論工作以及宣傳教育工作開展的難度。要建成平易近人又具有內涵的理論平臺；打造出符合校園生活，適合有活力的大學生的教育宣傳氛圍。要加強意識形態理論研究的創新與深入，加強自身意識形態研究的科學性與系統性。要將意識形態的抽象與其他學科的具象相結合，建立理論與實踐貫通的平臺。第二，加強高校意識形態安全的思想防火墻。確保高校意識形態安全建設的免疫力，防火墻的加固必不可少。高校意識形態安全防火墻要從國家意識形態安全防火墻、高校文化教育防火墻、個人個體思想防火墻三個方面層層把握，此三者環環相扣不可掉以輕心。

最后，強化高校意識形態安全的行動力。第一，加強高校意識形態工作的隊伍建設。加強高校師生的隊伍建設，培養一批政治素養好、認知水平高的教師與大學生，是發揮領導權與主動權的必要措施。第二，加強高校意識形態工作的平臺建設。其一，加強課堂教學。課堂教學作為高校開展主流意識形態最主要的平臺，是開展最早最具有經驗的。鞏固大學生理論知識培養，加強課堂教學的平臺建設刻不容緩。其二，大力推進校園活動。校園活動作為課堂教學的延伸，是營造校園生活文化氛圍，推進主流意識形態教育進程的有效方式。其三，做好校園自媒體建設。校園媒體在高校學生校園生活中無處不在，是面向廣大高校師生的媒體形式，是高校意識形態安全建設的重要內容。校園媒體要迎合新發展，占領新陣地，重視校園自媒體建設，打造校園話語平臺新形式。

參考文獻：

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第二篇：高校意識形態

應切實加強高校意識形態工作

高校和社會是密不可分的，當前社會在意識形態方面存在著太多問題，甚至很突出、很尖銳，高校不可能置身事外。這些年一些高校意識形態問題時有發生，有的還在社會上產生了一定的負面影響。挑戰隨時都在面對。有些是來自社會的挑戰，有些是來自校內的挑戰，在政治信仰方面有些情況并不樂觀。抓好高校意識形態工作，我們高校責任和任務很重。要進一步深化對意識形態工作的認識。意識形態關系方向、道路、思想、制度。在和平環境，作為執政者，反腐放松會鑄成大錯，意識形態失管同樣會鑄成大錯。前蘇聯就是慘痛教訓。回顧分析蘇聯解體，很大程度上是意識形態混亂，造成人們思想混亂，全面否定，最后政權垮臺。我們抓意識形態工作一定要看到意識形態在方向、道路、思想、制度上的影響，切實把我們的思想統一到中央、省委的要求上來。要在深化認識中，加強對意識形態工作的領導。這應表現在領導責任的落實上。在高校，黨委書記、校長院長要在意識形態工作中把主要責任擔起來。二級學院的黨政主要領導也要擔負起意識形態工作的主要責任。明年高校書記校長黨建工作述職評議，要增加意識形態工作內容，就是要讓書記們講一講意識形態你抓得怎么樣。這是黨建一個很需要加強的方面。應表現在工作部署上。在工作部署上，我們要堅決貫徹中央和省委的要求，同時要深入地進行分析研究，提出解決自身意識形態存在問題的措施。工作僅是貫徹上級精神是不夠的，不同的單位不同的群體有不同的情況，也應有不同的工作辦法。還應該表現在對重點人、重點事的處置上。我們要求，在處理重點人、重點事上，學校黨政主要領導一定要靠前指揮，積極參與，亮明態度，提出辦法。

要著力做好教師工作，尤其是教師的思想工作。在高校，能否抓好意識形態工作，關鍵看教師作用的發揮。教師的思想狀態，常常決定了他所教授的學生的思想取向。從某種程度上講，對學生影響最大的是他的老師。學生越年輕，老師的影響越大。而在這方面，我們有些專業、有些課堂，情況不容樂觀。我們有些教師自身思想信仰問題沒解決，自身思想信仰有偏差。

抓高校意識形態，重點應做好教師的思想工作，尤其是青年教師的思想工作。一方面要研究加強改進教師思想政治教育。有的老師講，現在領導會很多，一般教師會很少，基本上上完課就走人，在學校接觸到的來自正面的教育太少。即使是很少的集中，也是講業務比較多，很少講思想政治。這種狀況應該改變。高校應研究加強對老師的思想政治教育及培養，讓他們從學校多了解一些中央、省里的會議精神和工作要求，特別是有關思想政治的要求，并把這些要求融合于日常的教學中去。另一方面，要加強教師的社會實踐。現在不少老師，從學校到學校，對社會不了解。講課中，除了從網絡上，從一些刊物書籍當中搜索一些例子，社會情況到底怎么樣真的很不了解。要增加老師的社會實踐。不僅是思政課老師，所有的老師，都應增加社會實踐。多與社會接觸，對國情就會更了解，對老百姓的愿望就會更了解，對黨和政府的政策也會更了解，就會切實增強身為教師的社會責任感。中國社會需要團結穩定，需要改革開放，在課堂上該講什么，不該講什么，我們應該用社會責任這桿稱多稱稱。

做教師的工作還要多關心教師的生活和工作。幫助他們多解決一些在教學上、科研上的困難，多給他們一些關心。做教師工作光講大道理沒有用。要把相應的關心潛移默化地融入其中。關心老師要求領導有點忍讓精神。比如在科研經費分配上，咱們吃點虧行不行？如果領導很強勢，常常考慮發展自己的學科，自己的實驗室，那教師們的心態就不好，有些人就會把自己的不滿情緒發泄到課堂上去。還有我們把職稱評審權下給了各高校，前段時間，有些高校領導想自己破格申報評審，這怎么行？還未評未聘，老師反映就很大。你又沒有什么突出的學術成就，怎么好破格呢？領導在相關利益上一定要處理好，處理好了，老師的氣就會順。

要有效加強對學生的積極引導。在高校，意識形態工作一定要落到學生。學校最大的責任就是育人，在我們國家的學校就是培養中國特色社會主義制度的合格建設者和可靠接班人。育人要關注課程，關注課堂。大家知道，去年以來，教育廳出臺了一系列舉措，推動大家關注課堂，關注教學，強化育人，提高課堂課程教育的教化作用，尤其是思想教化作用，道德教化作用。學校重視知識培養，重視能力培養必需的，但是更應該重視思想道德的教化作用，這更重要。知識、能力，說實話，學生畢業了還能補，思想道德出問題了，就來不及補了。加強思想教化、道德教化，在開好思政課的同時，要不斷強化專業課的育人作用，增加專業課的教化職能。育人，加強意識形態的引領，單靠思政課是遠遠不夠的。在高校，對學生影響大的課程還是專業課程。專業課程不應僅僅是專業知識和能力的講授。任何一個專業課程，都有思想貫穿在里面，都有道德的追求在里面。我們應該很好地發掘和強化專業課職責。

要抓校園文化。潤物無聲，在學校關鍵是在于營造一個良好的文化環境。打造校園文化，應切忌形式主義，應緊緊圍繞著學生老師的學習、工作、生活來進行。近期重點打造教室文化環境，圖書閱覽室文化環境，學生宿舍文化環境，還有實驗室文化環境。打造校園文化，不是讓大家又去搞大建設，實際上是動員和發揮教師、學生的主體作用，展示教師、學生的進步成果和理想追求。可以把教師、學生閃光的東西上墻嘛，可以把他們一些很好的體會上墻嘛，讓老師同學互相影響，互相鼓勵。圖書館應多功能化，既是藏書的地方、讀書的地方，還應是學生交流的地方，甚至是學術討論的地方。國外一些好的大學圖書館都是多功能化的。明年我們想在學校圖書館推廣安裝冷暖空調。圖書館尤其是閱覽室，沒有冷暖空調，冬天很冷，學生坐不住，夏天很熱，學生也坐不住。我們要改善條件，讓圖書館尤其是閱覽室成為學生最愛去的地方。寢室文化也很重要，要把寢室文明建設好，關鍵是堅持，經常地持久地做下去。

要抓網絡。現在的世界，有一個現實世界，有一個網絡世界。在生活中，我們許多學生接觸社會，主要靠網絡。網絡這個陣地，我們不去占領，那消極的、負面的，甚至反面的東西就會去占領。我們的網絡空間環境，十八大以來有了明顯改善，但問題還很多。一個人整天泡在網上，思想很容易變消極，甚至很容易對社會持抵觸情緒。因為網上罵人的、抱怨的東西太多，灰色、黃色以致黑色的東西太多。我們應重視網絡陣地。要加強自有網站建設。每個高校都有一些網站，咱們的網站要研究怎么樣增加充實讓學生能夠接受的、感興趣的東西，增加吸引力。同時，積極參與學生的網絡空間，與他們一起談學習、談人生，理解他們，并幫助他們。

要引導學生走向社會，參與社會實踐。學生經常參與社會實踐，精神狀態就好，就能夠更腳踏實地。我們在座的高校主要領導大多數都出生于50年代或者60年代初期，說實在的，我很留戀當年讀書時候的學工、學農、學軍。當時學校教授的知識可能許多都忘了，但學工、學農、學軍給予我們的意志和品格鍛煉卻是長久的，甚會影響了我們一生。咱們知道什么叫苦，可現在的不少孩子不知道苦，甚至身在福中不知福，不珍惜生活。我們要努力幫助學生補上社會實踐這一課。

做學生工作，我們還要重視主動回應學生關切。凡是學生關切的事我們都不要忽略。應該回應的回應，該解決的問題我們解決，做錯了的，坦誠承認并切實改正。要讓學生切實感受到我們是愛他們的，所做的一切，目的只有一個，為了他們健康成長。

要嚴格學校管理。現在，我們高校在管理上總體還是失之于軟，失之于松。學校管理一定要進一步加強。尤其是在意識形態上，管理任何時候都不能放松。首先要把學術研究無禁區、課堂授課有紀律這一條落實好，我們學校要嚴格各類論壇、講座等的管理。在我省的高校，決不能給任何錯誤思想觀點提供傳播舞臺。要嚴格防范境外敵對勢力的滲透和宗教勢力的滲透。要嚴肅查處違法違紀的人和事。首先是領導旗幟要鮮明，做戰士，不做紳士，不要怕網上謾罵和圍堵。

要加強對政治理論問題的研究。我們高校有這樣的能力，有這樣的人才，應組織加強相關研究，包括課程二次開發。

第三篇：2021年高校意識形態工作總結

2021年高校意識形態工作總結

高校意識形態工作主流是好的，中央《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》）對高校宣傳思想工作給予了充分肯定，表明了黨和國家對高校的信任和支持。但同時也指出了工作中存在的薄弱環節。結合首都高校和青年學生特點，我們認為，高校意識形態工作中還存在以下不適應的問題。

1.學校各級干部對意識形態工作的重視程度與首都高校意識形態領域面臨的嚴峻形勢不適應

北京作為國家首都，對外開放程度高，對外交往頻繁，這為首都高校科學文化發展面向世界提供了有利條件。但同時，魚龍混雜、泥沙俱下的情況也不斷加劇，外來文化特別是敵對勢力的滲透影響日趨復雜。在這方面，高校各級干部對意識形態工作的重視程度與面臨的嚴峻形勢仍不適應。

2.學校意識形態工作體制機制與新形勢下的任務要求不適應

由于長期以來對意識形態領域工作的重視有所欠缺，表現在工作上就是體制、機制方面存在薄弱環節，與不斷提高的工作要求不適應。一方面，在學校總體工作中，意識形態工作沒有上升到突出地位，存在平時看不出來、關鍵時刻跟不上去的現象；另一方面，黨政工團齊抓共管的局面沒有形成，存在意識形態工作部門單打獨斗的現象。

3.學校意識形態工作隊伍的理論水平和工作能力與青年學生的需求不適應

隨著高等教育的飛速發展，教師隊伍年輕化程度不斷提高。據2012年的有關調查，全國高校40歲以下年輕教師的比例為63.3%，已經成為教師隊伍的主要力量。由于年輕教師自身思想政治素質的欠缺，直接導致他們在強化思想育人方面存在能力不足的問題；學生思想政治工作隊伍年輕化程度高，其中輔導員隊伍絕大多數是畢業5年以內的30歲以下的年輕人，由于他們缺乏扎實的理論功底和實際工作經驗，導致其面對年齡差距不大的青年學生所開展的思想政治教育的有效性不足。

4.傳統工作方法與日益發展變化的網絡新媒體不適應

隨著網絡多媒體技術的飛速發展和日益普及，人們獲取資訊的手段和交流、交往的方式均發生了翻天覆地的變化。青年學生接受新事物速度快、能力強，迅速成為網絡等新媒體技術的主要使用者和受益者，他們借助于虛擬空間獲得的信息和服務已經遠遠超過現實空間。而我們在意識形態和宣傳思想文化工作領域采取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會議、活動等傳統方式，這些方式所傳達的信息容量有限、形式相對呆板，工作的時效性必定大打折扣。

掌握意識形態工作的主陣地

陣地意識是做好高校意識形態工作的重要保障，掌握主陣地是牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權的關鍵。從現實和虛擬的角度來說，意識形態工作的主陣地應該包括有形空間陣地和虛擬空間陣地兩大類，我們必須在這兩個方面做好陣地建設。

1.鞏固有形空間陣地

有形陣地是我們進行思想政治教育、開展意識形態工作的傳統陣地。從現實空間上來說，高校的所有場所都是我們開展意識形態工作的陣地，也都會發生意識形態領域的斗爭。但是，實際工作中，我們必須明確工作的著力點，也就是要在工作的主戰場、主陣地發力，牢牢掌控主要矛盾，才能確保意識形態工作基本任務的完成。

一是用主流價值觀的各種實現形態和現實載體強化校園環境建設。

校園是學生學習生活的物質空間，也是接受教育的場所，環境在學生成長中具有直接、實時、貼近的影響，發揮環境育人功能是做好意識形態工作的有效手段。要認真研究主流價值觀的實現形態和現實載體，把中國特色社會主義理論、中國夢、社會主義核心價值觀、中國傳統文化、學校優良傳統等濃縮固化，并用雕塑、標語、校訓、文化墻、宣傳欄、校史展等形式表現出來，在校園、教室、飯堂、運動場、宿舍樓宇等場所張掛，使學生在充滿主流價值觀的環境中受到熏陶。

二是強化課堂教育和管理的針對性。

課堂是學生接受教育的主要場所，學生的價值取向和思想文化素質形成很大程度上取決于課堂上教師的教學活動和人格魅力。這其中，兩課和業余講座等課堂的教育教學活動是對學生進行思想政治教育的主要渠道。當前，必須明確，在講授涉及思想及意識形態領域方面內容的課堂教學，特別是兩課教學時，必須以弘揚社會主義主流價值觀為根本要求，決不允許散布與此相違背的錯誤理論，并以此作為教師的根本要求和課堂紀律，加強課堂的嚴格管理。

三是加強對傳統媒體的管理。

校報、校刊、雜志、校園廣播、電視等傳統媒體作為輿論的喉舌曾經發揮了重要作用，也是開展大學生思想政治教育的重要陣地。隨著新媒體的迅猛發展，傳統媒體的生存受到挑戰。但是，其對大學生的影響仍然不能低估，由于其受眾較多，一旦出現意識形態領域的問題，所造成的社會影響也是巨大的。當前，部分高校宣傳思想工作部門受人員編制限制，把校刊、校園廣播、電視等交給學生，由他們負責承辦，這使得學校對這些陣地的管理弱化，監督缺失。面對當前意識形態領域斗爭的嚴峻形勢，學校必須加強傳統媒體的監督和管理，確保不發生問題。

2.拓展虛擬空間陣地

隨著互聯網等新媒體的發展運用，網絡新媒體等虛擬空間正在逐漸成為意識形態工作的重要戰場，我們必須采取有力措施使之成為我們的主陣地。

一是采取措施提升校園網的教育功能。

校園網作為學校對外發布信息、開展各項管理工作的手段已經成為學校工作中的重要組成部分，教師、學生的工作學習離不開校園網，對校園網的依賴程度很高。但是，校園網在發揮教育功能方面存在教育資源不足、新聞點擊率低等問題。加強高校意識形態陣地建設，必須高度重視校園網的作用，要容納匯集多種形式的教育資源，包括網絡公開課、教學名師講堂等，使校園網成為師生接受教育的陣地，要采取措施提高校園新聞的點擊率，使校園網成為傳達黨的路線、方針、政策的主渠道。

二是創建并用好網絡新媒體思想政治工作平臺。

當前，微信、微博等互動交流平臺深受青年學生喜愛，絕大多數學生使用這些新媒體方式獲取信息、交流溝通，新媒體的使用對學生產生了重大影響，對高校宣傳思想政治工作提出了嚴峻挑戰，但同時也給我們提供了做好工作的機遇。北京工商大學黨委充分認識到新媒體對學生的影響，緊緊抓住這一機遇，先后建立了官方微博、官方微信公眾號，學生思想政治工作隊伍以黨支部和班級為單位建立了微信群，定期發布工作信息，隨時與學生互動交流，使新媒體成為深入做好學生思想工作的平臺。

暢通意識形態工作的主渠道

高校意識形態工作是一項十分復雜的系統工程，做好高校意識形態工作必須暢通主渠道，形成黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、全校各部門和院系共同參加、上下協調一致、政令暢通的工作格局。

1.學校領導班子在意識形態工作上要高度一致

學校領導班子作為學校工作的領導核心，對全局工作的順利開展起決定性作用，做好意識形態工作，關鍵在于校級領導班子明確職責，統一認識，協調一致。

一是高度重視意識形態工作。

學校黨委要強化政治責任和領導責任，班子成員特別是書記校長，要切實提高做好意識形態工作重要性的認識，要按照社會主義政治家、教育家的要求，自覺把意識形態工作作為學校發展中的重要工作來抓。堅決杜絕說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現象。

二是強化意識形態工作的頂層設計。

學校領導班子要把意識形態工作納入重要議事日程，認真開展調查研究，根據實際情況，每年研究制定學校意識形態工作和教職工宣傳思想工作要點，認真解決存在的突出問題，在體制機制、隊伍建設、經費支持方面提供保障。

三是班子成員要明確工作責任。

學校領導班子成員要明確意識形態工作方面的工作職責，把日常分管工作與意識形態工作有機結合，把促進分管工作與監督檢查分管部門意識形態工作責任落實有機結合，做到兩不誤，兩促進。

2.學校各部門在意識形態工作上要明確任務

建立意識形態工作共同參與的工作機制關鍵是明確各部門工作職責和工作任務，通過統一的工作部署和協調一致的工作步驟，同時把意識形態工作納入工作考核范圍，使全校各部門在意識形態工作上形成合力。

一是黨委宣傳部門牽頭抓總。

黨委宣傳部門必須把意識形態工作作為本部門一項重要工作加以落實，通過制定工作計劃、協調部署各部門開展工作、統一協調配置全校宣傳思想工作資源、檢查督促考核各部門任務完成情況、對日常宣傳思想工作進行管理等方式，代表黨委牽頭做好全校意識形態工作。

二是落實各部門各學院工作任務。

要根據學校總要求，明確各部門各學院意識形態工作要求，使意識形態工作成為各部門各學院的分內工作；要把學校意識形態工作總任務分解落實到各部門各學院工作任務中去，每年檢查考核各部門各學院意識形態工作任務完成情況。

3.意識形態工作運行上要形成閉環

當前，導致高校意識形態工作領域出現問題的主要原因是工作任務明確了、工作部署進行了，但是對工作落實情況缺乏檢查督促，對意識形態陣地，包括講座、課堂、網絡等的運行情況缺乏有效監督，對突發事件的發生缺乏良好的反饋、報告、糾錯機制。因此，要重點開展反饋糾錯機制建設。

一是加強校園管理。

依托高校安全穩定工作部門，依靠成熟的校園安全穩定巡查機制和技防手段，明確工作職責，對校門、校園公共場所等加強巡查監控，發現問題快速處置并及時上報，有效杜絕意識形態陣地失控現象。

二是加強業余時間課堂活動管理。

建立并嚴格落實講座報告審批制度，凡是邀請校外人員到校內舉辦講座、報告、論壇、學術沙龍等活動，主辦部門須提前登記報告主管部門，按程序由主管領導審批后方可舉辦。舉辦過程中，主辦部門須全程參加，不允許出現辦而不管的現象。

三是加強網絡管理。

以青年教師、學生工作干部、學生黨員骨干為主要力量，建立網上宣教隊伍，針對校園網、學生點擊率較高的網站和交流互動平臺，及時發現和妥善處置問題，開展網上宣傳教育。

依靠意識形態工作的主力軍

做好高校意識形態工作，關鍵在于建設政治敏感性強、思想政策水平高、業務精通的骨干隊伍。高校意識形態工作是全校性的工作，需要全體教職員工共同參與，但是，教師隊伍、干部隊伍、學生思政隊伍和學生黨員隊伍無疑是意識形態工作的主力軍。充分相信和依靠他們，采取措施加強教育培訓，提高他們的意識形態工作水平，是做好高校意識形態工作的根本出路。

1.加強教師隊伍意識形態工作能力建設

教師直接承擔教書育人的重任，是學生思想學業進步的導師，廣大教師是意識形態工作中最重要的力量，加強教師意識形態工作能力建設是做好意識形態工作的根本和基礎。要加強教師特別是青年教師的宣傳思想工作，努力提高他們的思想政治素質；要強化教師的政治意識和責任意識，使他們在思想上對高校意識形態工作的重要性提高認識；要加強教師馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的研究和學習，切實增加他們的道路自信、理論自信、制度自信；要采取措施提高教師教書育人的能力和水平，使廣大教師真正成為學生的良師益友。

2.提高學生思政隊伍和黨員隊伍的責任意識

學生思想政治工作隊伍是直接面向學生開展思想政治教育和管理的專職工作隊伍，學生黨員隊伍是學生中的優秀分子，學生思政干部和學生黨員生活在學生中間，他們了解學生思想學習各方面的情況，他們既是受教育的對象，更是學校意識形態工作最前沿的工作者。因此，要使學校意識形態工作真正切合實際，確保有的放矢，當務之急是提高學生思政隊伍和黨員隊伍意識形態工作的責任意識。要引導和教育學生思政隊伍明確意識形態工作是本職工作中最重要的一項任務，事關培養合格人才的大局，做好這項工作是黨和人民賦予的光榮使命；要著力培養學生黨員隊伍的政治敏銳性，培養他們發現問題的能力。

3.提高干部隊伍意識形態工作管理能力

高校干部隊伍承擔著推動學校各項工作正常運行的任務，是學校工作的直接執行者和落實者。學校意識形態工作無小事，也沒有重要不重要的部門之分，全體干部都承擔著意識形態工作的職責。當前管理干部對意識形態工作重視不夠、敏感性不強、政策水平不高的問題是存在的，多數干部認為意識形態工作是宣傳部門的事情，對意識形態工作職責不清、任務不明的情況也很普遍。因此，在黨委統一領導下，在明確各部門工作職責和工作任務的基礎上，要通過大規模培訓，使干部隊伍充分掌握高校意識形態工作的特點、規律、突出問題表現以及政策要求，依據意識形態工作組織管理體制機制，旗幟鮮明、合法依規開展意識形態管理工作，使學校意識形態管理工作納入正常健康的軌道。

第四篇：高校意識形態自查報告

后勤服務總公司黨總支意識形態自查報告

為了深入貫徹落實《黃淮學院意識形態工作責任制管理辦法》，加強和改進黨對意識形態工作的領導。按照學校黨委的要求，后勤服務總公司開展了意識形態自查工作。現將總公司黨總支意識形態工作責任制落實情況匯報如下：

一、思想高度重視，加強組織領導

后勤服務總公司黨總支高度重視意識形態工作，認真落實各黨總支書記是所屬部門的第一責任人，直接抓、親自抓，切實解決后勤職工意識形態工作中存在的實際問題。明確要求黨總支領導班子對意識形態工作負主體責任，黨總支書記是第一責任人，黨總支副書記是直接責任人。黨總支其他成員根據工作分工，按照“一崗雙責”要求，主抓分管科室的意識形態工作，對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。

二、認真組織學習，不斷提高認識

結合“兩學一做”，后勤服務總公司班子成員認真學習總書記關于意識形態工作的重要批示精神，認真學習中共中央辦公廳關于印發《黨委(黨組)意識形態工作責任制實施辦法》，組織學習《關于進一步加強和改進新形勢下高等學校宣傳思想工作的意見》，以及總書記在黨的新聞輿論座談會上的講話精神，并進行了認真討論。對《黃淮學院意識形態工作責任制管理辦法》、《中共黃淮學院關于進一步加強哲學社會科學學術會議、報告會、講座管理的通知》、《黃淮學院校內出版物管理規定》、《黃淮學院新媒體公眾平臺管理辦法》等文件精神進行了學習傳達。

三、加強思想引領，深化理想信念教育

1、以黨總支書記專題黨課開局，扎實開展 “兩學一做”學習教育活動。教育廣大黨員做到“四講四有”即講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

2、加強黨總支理論學習，組織全體黨員學習總書記系列重要講話精神，學習黨章黨規，學習中國特色社會主義理論體系。把意識形態工作專題列入《2016年工作計劃》，開展學習和研討，通過加強理論學習，進一步深化廣大黨員干部理想信念教育。

3、不斷加強后勤職工的理論素養，全面提高教職工思想素質和工作能力。

四、強化正面引導，加強陣地建設

一是把意識形態的思想教育納入了本工作計劃，通過下發學習資料，并在《后勤服務總公司工作簡報》上進行宣傳；

二是在開展“兩學一做”專題學習教育活動，黨總支書記和班子成員帶頭講黨課、做專題講座，做培訓，三是編印發放總公司規章制度，把規章制度教育普及到每一位職工，讓每一位職工懂紀、知紀、守紀；

四是利用七一黨支部活動組織科以上干部職工及全體黨員到信陽大別山干部教育基地，加強學習培訓； 五是大力開展形式多樣的廉政主題教育：開展“文明服務育月”活動和各項勞動服務競賽活動。

五、深入一線調查研究，及時掌握思想動態

近年來，后勤服務總公司班子成員廣泛深入教學一線，深入15個教學院系積極開展調查研究，及時了解掌握師生的之所需，解決問題，化解矛盾。先后收集意見問題43條，并進行了逐一整改，切實提升了服務質量和服務水平。

六、黨建工作扎實推進

黨總支委員深入各支部開展黨員座談會，積極開展各支部學習培訓活動，對各支部開展活動情況進行督查。黨建工作責任制得到基本落實，活動開展健康有序。后勤職工隊伍素質有了提升和進步。后勤黨總支連續兩年在學校“最佳黨日”活動評選中獲獎，連續兩次在校黨委組織的黨建創新項目活動中獲得立項。

今后，我們將進一步認真學習，貫徹落實意識形態工作責任制。對研判發現的問題，及時采取針對性措施，梳理抓好意識形態工作的思路，增強憂患意識、政治意識，增強做好意識形態工作的主動意識和主體意識，進一步建立健全意識形態工作相關規章制度，落實黨總支責任主體，做到守土有責，守土盡責。

第五篇：高校意識形態安全教育研究

高校意識形態安全教育研究

一、**高校意識形態安全教育工作現狀

大學生是國家的未來和民族的希望，對于社會的發展起著至關重要的作用。高校是培養大學生的地方，對于國家的未來負有不可推卸的責任。習近平總書記一直高度關注高校的意識形態安全教育工作。一方面，高校意識形態安全是高校立德樹人的關鍵保障，另一方面，高校的意識形態安全工作能夠夯實黨的執政根基，加強黨的思想對于當代大學生的影響，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，更快更好地成長為社會的核心力量。

**是沿海開放地區的重要城市，在培育人才方面負有重大責任。**高校著眼于當代大學生所生活的社會環境，建立了意識形態安全教育的合作機制，加強了高校意識形態安全教育活動，同時加強對大學生思想動態的關注，不斷完善意識形態安全教育的機制。高校意識形態安全建設的目的在于高校范圍內加強馬克思主義在意識形態領域的領導地位，從而防止各種與社會發展背道而馳的錯誤社會思潮。在黨的十八大以來，**高校高度重視意識形態安全教育工作，并且各個高校根據自己的實際情況制定了適合本校的政策，取得了不錯的成效，特別是**高校各級黨委，對高校意識形態安全工作十分重視，通過具體行動不斷加強對于學校工作的領導力和執行力。一是**高校各級黨委認真學習黨中央的文件精神，在日常的工作中，**高校各級黨委都能夠擔負起自身的職責使命，認真落實在意識形態工作方面的責任，注意觀察，認真分析意識形態工作中的問題。**高校的理論和實踐活動推動了高校意識形態安全各項部署和任務的落實；二是**高校各級黨委的思想政治性較強，在黨中央的統一領導下能夠旗幟鮮明地與各種錯誤思潮作斗爭，以為人民服務為宗旨，堅持“不忘初心牢記使命”，主動加強自身責任感，承擔起相應的政治責任，堅持正確的政治方向和立場，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，認真學習領會習近平總書記指出的思想輿論領域的三個地帶問題，對**各個高校進行正確的思想引領。**高校大部分學生比較認可社會主義核心價值觀的內容，能夠以社會主義核心價值觀作為價值指引，指導自己的現實生活和網絡生活。在2020年新冠疫情肆虐的背景下，**高校的師生能夠通過線上線下等不同方式做出自己的貢獻，認真地踐行社會主義核心價值觀，在疫情防控的過程中充分體現了社會主義核心價值觀，助力早日打贏這場沒有硝煙的戰爭。很多師生在網上加強正能量的傳播，傳遞正確思想，不信謠，不造謠，不傳謠，在朋友圈中認真傳播科學防疫知識，講述抗疫工作中的感人故事，傳遞青春正能量，用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。

二、**高校意識形態安全教育工作面臨的挑戰

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向，高校的根本任務和立身之本是立德樹人，立德不是養成封建主義道德和資本主義道德，而是社會主義道德，要更好凝聚黨在高校的執政基礎，就需要維護好高校的意識形態工作安全，維護高校意識形態安全。”當然，在意識形態安全教育領域也存在著許多突出問題。

（一）高校意識形態安全教育的理論與實踐脫節。

目前**大部分高校設定的意識形態安全教育存在如下問題：一是教育形式比較單一，只有簡單的說教，不能引起學生的共鳴；二是教學內容的設置不合理。部分高校選擇的意識形態安全教育的內容不符合學生的心理需要，也就無法因勢利導，使得大學生難以理解教育的內容，教育的效果也就大打折扣；三是重理論輕實踐。長期來許多高校沒有認識到實踐的重要作用，對于實踐活動態度消極，有一些高校則缺乏實踐經費保障，導致無法使所有同學都有機會參加實踐活動，導致教學效果參差不齊，還有一些高校應付差事，既沒有周密的安排，也沒有專業教師的指導，實踐以后缺乏有效的監督和考核機制，導致學生無法在實踐活動中掌握意識形態安全的重要意義。

（二）高校在大學生意識形態安全教育方法上缺乏創新活力。

一方面，部分高校視野狹窄，對于采用創新思維重視程度不夠，導致教育形式了無新意，乏善可陳，使學生容易脫離課堂，另一方面，雖然一些現代化的多媒體教學手段被廣泛應用，豐富了大學生意識形態安全教育的方式，但是形式仍然單調，導致學生學習的功利性目的較強，不能真正起到應有的作用。

（三）高校教師隊伍的意識形態安全學習有待加強。

一方面要加強教師思想政治理論學習制度，組織教師進行去革命圣地考察學習，通過社會實踐中提升自身政治素養，另一方面，引導高校教師針對高校學生的理論困惑，開展教學工作。有的教師沒有認識到新媒體的思想政治教育功能，忽視了運用新媒體的教學方式，有些教師無法熟練運用新媒體開展意識形態安全教育。現在的教師隊伍不僅需要清晰的頭腦來辨別是非，還需要精準的預判，在教學方式上也需要生動活潑，才能起到應有的作用。

（四）高校在校園文化的宣傳上容易忽視意識形態安全教育。

一是有的高校過于重視硬件建設，對于學校的校風校紀和管理制度缺乏重視，而且對于學校里盛行的非主流文化失去警惕，使得一些強調過分個人主義的非主流文化沖擊大學生的主流價值觀，二是高校的校園文化活動缺乏正確的思想引領，重視注重趣味性和娛樂性，按照商業標準來刻意迎合學生們的獵奇心理，自然無法發揮對大學生意識形態安全教育的引導功能。三是對于網絡輿情不夠重視，部分高校缺乏完備的網絡信息安全管理機制，無法對學生進行正確的辨別和篩查信息，無法很好地應對校園突發網絡輿情事件，導致網絡輿情應急處置不當。

三、加強**高校意識形態安全教育的途徑

高校培養人才的關鍵是為誰培養人、培養什么樣的人以及如何培養人三個重要課題，這關系到高校培養人才的目標、方向和方式。培養人才一定要堅持馬克思主義思想的指導地位，要扎扎實實把握高校意識形態工作的主動權，居安思危，迎難而上，勇擔重擔，要加強馬克思主義的影響力，尤其是要大力促進高校社會主義意識形態的建設。所以，根據**高校意識形態安全教育的問題，現提出幾個解決問題的策略。

（一）加強學習和交流。

充分利用高校意識形態安全教育的資源，加強社會實踐的力度和形式，將意識形態安全教育融入到社會實踐活動中來，通過校園文化加強意識形態安全教育學習，這樣才能在思想上行動上時刻與黨中央保持一致。社會實踐活動是課堂理論學習的重要補充。高校意識形態安全教育社會實踐活動，有助于大學生全面細致的了解意識形態安全的真實狀況。高校可以組織與意識形態安全教育相關的青年志愿者下鄉等系列活動，并且鼓勵教師帶領學生參加這些實踐活動，并指導大學生將理論知識運用到實踐活動中去。高校還可以與相關部門、社會團體建立實踐基地，讓同學參加更多的實踐活動，激發學生的社會責任感和使命感，自覺承擔起維護意識形態安全的重任。

（二）重視創新，充分挖掘創新元素。

重視反映新時代大學生意識形態教育的表現形式，順勢而為，加強運用新媒體提升意識形態安全教育的傳播效果，樹立典型人物，宣傳典型事件，引導輿論，形成風氣，構建積極健康向上的良好氛圍，加強主流思想的影響。高校作為意識形態宣傳教育的主力，應主動加強重大理論等主流意識形態的宣傳教育引導工作，突出新媒體，創造新方式通過微信、今日頭條為代表在新媒體平臺發布信息，為意識形態安全宣傳工作注入了新鮮的血液。高校還可以將新媒體平臺作為傳播主流意識形態的重要載體，充分利用新媒體平臺的力量，加強重大理論等主流意識形態的網絡話語引領力。

（三）完善高校意識形態安全教育人才培養機制。

完善意識形態安全教師隊伍的培訓機制，加強高校教師思想政治教育實踐研修活動，去革命圣地考察學習，深刻學習領會黨的思想，更好地應用到教學活動中去。同時，應該健全高校意識形態安全教育問題處理的統籌協調機制，加強溝通，狠抓落實，健全高校意識形態安全教育的網絡陣地的監督和管理體制，建立完善高效的意識形態安全教育的應急處置機制，對輿情突出的問題進行及時處置。

（四）建立健全高校意識形態安全的信息反饋和風險評估機制。

一旦高校出現意識形態危機事件后，學生的情緒需要引導，信息溝通需要強化，要引導學生平復情緒，避免過激行為。當大學生的情緒逐漸緩和之后，高校仍要密切關注學生的思想動態，及時介入，積極引導，防范化解，以防止新一輪的輿情危機，制止群體性事件的發生，另外，高校及時召開內部會議，及時聽取各部門的匯報，認真總結，將可借鑒的經驗及時推廣實施，從而為以后類似的事件提供處置方案。最后，高校要重視責任追究機制，對于責任主體的思想和行為不當進行相應懲罰，維護高校的正常思想秩序，殺一儆百，以儆效尤，保證高校意識形態安全落到實處。