第一篇：關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)安全的考量（定稿）

關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)安全的考量

摘要：目前，高校意識(shí)形態(tài)安全維護(hù)工作形勢嚴(yán)峻。高校面臨著文化多元化、西方思潮滲透、宗教滲透以及網(wǎng)絡(luò)化等復(fù)雜因素的影響，這使得對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全判定變得復(fù)雜棘手。本文首先以“國家、社會(huì)、個(gè)人”的視角討論宏觀上意識(shí)形態(tài)安全，再引出以“學(xué)校、教師、學(xué)生”的微觀角度對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全的探討，旨在以明晰的思路對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全進(jìn)行考量。

關(guān)鍵詞：高校 意識(shí)形態(tài) 安全 考量

在2016年12月的全國高校思想政治工作會(huì)議上，總書記指出，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ臉?biāo)志。我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向。因此，高校意識(shí)形態(tài)安全與否關(guān)系到高校政治正確與否，關(guān)系到高校是否被正確引導(dǎo)著，是高校教育環(huán)境健康的晴雨表。因此，我們應(yīng)如何考量高校意識(shí)形態(tài)安全，應(yīng)如何判斷其是否安全成為了高校意識(shí)形態(tài)的研究重點(diǎn)與難點(diǎn)。

一、意識(shí)形態(tài)安全界定

“安全”是一個(gè)相對(duì)性的詞，其內(nèi)涵為不受到威脅，不處于危險(xiǎn)狀態(tài)。在希臘文以及梵語中都有著“完整的”解釋。“安全”一詞具有許多層面，不僅與人類個(gè)體的生存狀態(tài)有著巨大關(guān)聯(lián)，更與人類所處的社會(huì)環(huán)境以及精神世界的穩(wěn)定密不可分。因此，“安全”于個(gè)人及所處的社會(huì)都有著十分重大的意義。也就是說，與人產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)的事物，人們便會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生安全或不安全的分辨。在真實(shí)世界中，并不存在絕對(duì)的安全，我們所說的“安全”是指處于相對(duì)穩(wěn)定，危險(xiǎn)系數(shù)極低以及面對(duì)威脅較少的狀態(tài)。

因此，本人認(rèn)為意識(shí)形態(tài)安全是一種狀態(tài)，即一個(gè)國家或群體維持其意識(shí)形態(tài)自身的穩(wěn)定并處于能夠有效抵御外來威脅的狀態(tài)。林艷認(rèn)為，判斷我國主流意識(shí)形態(tài)是否處于安全地位，可以從“主流意識(shí)形態(tài)的生命力，主流意識(shí)形態(tài)的整合力，社會(huì)成員的認(rèn)同感”三方面進(jìn)行分析。首先，主流意識(shí)形態(tài)是否有生命力要從兩方面探討。一是我國以馬克思主義為核心的主流意識(shí)形態(tài)是否可以實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，二是是否可以用實(shí)踐指導(dǎo)社會(huì)主義的發(fā)展。其次，社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)對(duì)于其他社會(huì)思潮是否有足夠強(qiáng)大的整合力。意識(shí)形態(tài)往往是敵對(duì)勢力企圖擾亂社會(huì)主義社會(huì)，顛覆社會(huì)主義政權(quán)的最直接突破口。因此，主流意識(shí)形態(tài)對(duì)西方思潮的有效整合勢在必行。再次，廣大社會(huì)成員是否對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)具有較高認(rèn)同度。“社會(huì)的存在與發(fā)展需要主流意識(shí)形態(tài)作為社會(huì)的凝聚力量，其主導(dǎo)地位與社會(huì)成員的支持與認(rèn)同密切相關(guān)。”

二、意識(shí)形態(tài)安全的考量

意識(shí)形態(tài)的安全體現(xiàn)在個(gè)人、社會(huì)、國家三者自身處于穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且不受外部不良影響的威脅。本人認(rèn)為意識(shí)形態(tài)安全的內(nèi)容亦可概括為三部分內(nèi)容，即國家主流意識(shí)形態(tài)以及文化的安全，文化教育體系的穩(wěn)定發(fā)展以及個(gè)人思想意識(shí)的健康。意識(shí)形態(tài)安全的衡量標(biāo)準(zhǔn)則體現(xiàn)在個(gè)人是否具有積極正確的價(jià)值觀與政治觀，社會(huì)精神文明是否體現(xiàn)出規(guī)律性與生命力，國家上層建筑是否穩(wěn)固足以固己御敵。

首先，就個(gè)人層面來講，作為社會(huì)生活中的重要成員，個(gè)人要有符合時(shí)代發(fā)展要求，貼合社會(huì)發(fā)展需要的正確的價(jià)值觀，有利于國家有序發(fā)展的政治觀，才能保證個(gè)人層面的意識(shí)形態(tài)安全。作為民族精神文明傳承的核心，個(gè)體的意識(shí)形態(tài)成長是社會(huì)國家發(fā)展不可或缺的珍貴財(cái)富。其次，就社會(huì)層面來講，社會(huì)意識(shí)形態(tài)要表現(xiàn)出蓬勃的生命力，其自身要具備營造完整社會(huì)生態(tài)循環(huán)的能力，要為個(gè)體意識(shí)形態(tài)成長健康有序的環(huán)境，要保證國家意識(shí)形態(tài)土壤環(huán)境不受污染。再次，上升到國家層面來講，國家要具有獨(dú)立自主的意識(shí)形態(tài)力量，這種是剛?cè)岵?jì)的，它不僅要把控好經(jīng)濟(jì)與政治的硬實(shí)力，更要維護(hù)好文化與思想的軟實(shí)力。它不僅要可以接納承認(rèn)與己不同的意識(shí)形態(tài)與文化并取精去糟，更要有面對(duì)敵對(duì)勢力威脅時(shí)的有效預(yù)警機(jī)制與防控機(jī)制。

三、高校意識(shí)形態(tài)安全的相應(yīng)考量

高校意識(shí)形態(tài)安全主要包括三個(gè)層面，高校意識(shí)形態(tài)安全、教師意識(shí)形態(tài)安全、學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全。這三者之間存在著緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。

第一，高校層面。意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)是高校文化的培育與傳承的生命線，是高校思想政治教育的靈魂。從高校職能的角度出發(fā)，高校意識(shí)形態(tài)是否安全具體體現(xiàn)在高校辦學(xué)方向是否符合社會(huì)主義發(fā)展方向、宣傳辦學(xué)是否有力度、科學(xué)研究是否水平高、馬克思主義文化知識(shí)是否得到了傳承及其渠道是否暢通、是否培養(yǎng)出了馬克思主義接班人和發(fā)展社會(huì)主義的人才、培養(yǎng)出的人才是否有效地服務(wù)與社會(huì)。因此，高校意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定要求高校發(fā)揮好自身職能，保障好高校政治思想文化生態(tài)環(huán)境。

第二，教師層面。在高校中，高校意識(shí)形態(tài)安全工作的責(zé)任不僅僅是思想政治教育理論課老師的，更是高校全體教師的。高校意識(shí)形態(tài)安全與否表現(xiàn)在教師層面有以下幾點(diǎn)：本身是否認(rèn)同高校主流意識(shí)形態(tài)工作、是否搞懂我國社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的精神主旨、是否明確并承擔(dān)好自身肩負(fù)的主流意識(shí)形態(tài)傳播重任并堅(jiān)定不移、是否具備引導(dǎo)學(xué)生群體主流意識(shí)形態(tài)的能力。高校意識(shí)形態(tài)安全要求著高校全體教師具有理解馬克思主義理論的素養(yǎng)，具有中國特色社會(huì)主義道路、理論和制度的自覺，堅(jiān)持高校意識(shí)形態(tài)工作主旨的信念與決心。

第三，學(xué)生層面。學(xué)生群體意識(shí)形態(tài)安全與否關(guān)系到未來，是牽動(dòng)社會(huì)發(fā)展與國家穩(wěn)定的重要因素。高校意識(shí)形態(tài)安全考量的學(xué)生層面，主要體現(xiàn)在學(xué)生是否對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，是否對(duì)馬克思主義理論以及中國特色社會(huì)主義道路、理論和制度充滿信心，是否從內(nèi)心擁護(hù)并認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是否對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信自覺，是否?⑽夜?主流意識(shí)形態(tài)作為自己的價(jià)值觀準(zhǔn)則，是否具備辨別和抵御各種錯(cuò)誤思潮的本質(zhì)和侵蝕的能力。

目前，高校意識(shí)形態(tài)雖然處于安全穩(wěn)定的狀態(tài)，卻面臨著各方面帶來的威脅，存在著許多不安全的隱患。從高校層面來看，高校的辦學(xué)方向始終是堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向的。但是，宣傳辦學(xué)的力度依然有提升空間，科學(xué)研究水平發(fā)展不平衡。馬克思主義文化知識(shí)的傳播情況不理想。從教師層面來看，教師內(nèi)部存在著部分不認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)工作的情況，部分老師不理解社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的精神主旨，因此無法有效地引導(dǎo)學(xué)生群體。從學(xué)生層面來看，學(xué)生群體中存在著不關(guān)心馬克思主義理論以及中國特色社會(huì)主義道路、理論和制度的情況，甚至不理解并抵觸主流意識(shí)形態(tài)教育宣傳工作，無法自覺認(rèn)同我國主流意識(shí)形態(tài)，更對(duì)中國自身傳統(tǒng)文化不自信，盲目崇拜西方文化，不愿將我國主流意識(shí)形態(tài)作為自身價(jià)值觀準(zhǔn)則。

四、關(guān)于鞏固高校意識(shí)形態(tài)安全的建議

首先，構(gòu)筑好高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的藍(lán)圖，為高校工作發(fā)展制定好目標(biāo)。高校建設(shè)發(fā)展不是盲目的發(fā)展，要堅(jiān)持正確的政治觀，要握好正確的旗幟。第一，高校要始終以黨為領(lǐng)導(dǎo)，與國家發(fā)展同心同力。堅(jiān)持以認(rèn)清高校意識(shí)形態(tài)工作本質(zhì)為首要前提，積極解決意識(shí)形態(tài)問題，為高校意識(shí)形態(tài)維護(hù)提供有力的理論與實(shí)踐保障。第二，做好高校意識(shí)形態(tài)安全的頂層設(shè)計(jì)。高校要時(shí)刻保持積極反思的工作態(tài)度，堅(jiān)決杜絕亦步亦趨的消極工作態(tài)度，要時(shí)刻提醒自己“高校需要何種意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)、怎樣做好高校意識(shí)形態(tài)工作、高校意識(shí)形態(tài)工作要實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)”。用長遠(yuǎn)的眼觀制定高校意識(shí)形態(tài)發(fā)展格局，用審慎的態(tài)度解決問題。

其次，維護(hù)好高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的環(huán)境。第一，要將馬克思主義“內(nèi)化于心，外化于行”，使馬克思主義變成看得見，摸得到的生活與學(xué)習(xí)過程。要將馬克思主義科學(xué)的哲學(xué)觀與理論知識(shí)融入高校大學(xué)生的世俗生活中，強(qiáng)化高校大學(xué)生的生活認(rèn)知能力與生活思辨能力的培養(yǎng)。第二，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)。加強(qiáng)話語權(quán)要求高校要推進(jìn)高校思想政治理論課的改革與完善，以理論知識(shí)的教育為高校話語權(quán)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。要求高校維護(hù)好在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的話語秩序，把握好網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，以新活力、新視角、新媒體的角度占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)話語陣地。

再次，健全高校自身意識(shí)形態(tài)安全免疫力。第一，夯實(shí)高校意識(shí)形態(tài)安全的理論防線。意識(shí)形態(tài)工作不易直接普及的抽象性，造成了理論工作以及宣傳教育工作開展的難度。要建成平易近人又具有內(nèi)涵的理論平臺(tái)；打造出符合校園生活，適合有活力的大學(xué)生的教育宣傳氛圍。要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)理論研究的創(chuàng)新與深入，加強(qiáng)自身意識(shí)形態(tài)研究的科學(xué)性與系統(tǒng)性。要將意識(shí)形態(tài)的抽象與其他學(xué)科的具象相結(jié)合，建立理論與實(shí)踐貫通的平臺(tái)。第二，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全的思想防火墻。確保高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的免疫力，防火墻的加固必不可少。高校意識(shí)形態(tài)安全防火墻要從國家意識(shí)形態(tài)安全防火墻、高校文化教育防火墻、個(gè)人個(gè)體思想防火墻三個(gè)方面層層把握，此三者環(huán)環(huán)相扣不可掉以輕心。

最后，強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)安全的行動(dòng)力。第一，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)高校師生的隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批政治素養(yǎng)好、認(rèn)知水平高的教師與大學(xué)生，是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與主動(dòng)權(quán)的必要措施。第二，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的平臺(tái)建設(shè)。其一，加強(qiáng)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)作為高校開展主流意識(shí)形態(tài)最主要的平臺(tái)，是開展最早最具有經(jīng)驗(yàn)的。鞏固大學(xué)生理論知識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的平臺(tái)建設(shè)刻不容緩。其二，大力推進(jìn)校園活動(dòng)。校園活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，是營造校園生活文化氛圍，推進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)程的有效方式。其三，做好校園自媒體建設(shè)。校園媒體在高校學(xué)生校園生活中無處不在，是面向廣大高校師生的媒體形式，是高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要內(nèi)容。校園媒體要迎合新發(fā)展，占領(lǐng)新陣地，重視校園自媒體建設(shè)，打造校園話語平臺(tái)新形式。

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第二篇：高校意識(shí)形態(tài)

應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作

高校和社會(huì)是密不可分的，當(dāng)前社會(huì)在意識(shí)形態(tài)方面存在著太多問題，甚至很突出、很尖銳，高校不可能置身事外。這些年一些高校意識(shí)形態(tài)問題時(shí)有發(fā)生，有的還在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。挑戰(zhàn)隨時(shí)都在面對(duì)。有些是來自社會(huì)的挑戰(zhàn)，有些是來自校內(nèi)的挑戰(zhàn)，在政治信仰方面有些情況并不樂觀。抓好高校意識(shí)形態(tài)工作，我們高校責(zé)任和任務(wù)很重。要進(jìn)一步深化對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的認(rèn)識(shí)。意識(shí)形態(tài)關(guān)系方向、道路、思想、制度。在和平環(huán)境，作為執(zhí)政者，反腐放松會(huì)鑄成大錯(cuò)，意識(shí)形態(tài)失管同樣會(huì)鑄成大錯(cuò)。前蘇聯(lián)就是慘痛教訓(xùn)。回顧分析蘇聯(lián)解體，很大程度上是意識(shí)形態(tài)混亂，造成人們思想混亂，全面否定，最后政權(quán)垮臺(tái)。我們抓意識(shí)形態(tài)工作一定要看到意識(shí)形態(tài)在方向、道路、思想、制度上的影響，切實(shí)把我們的思想統(tǒng)一到中央、省委的要求上來。要在深化認(rèn)識(shí)中，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。這應(yīng)表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)上。在高校，黨委書記、校長院長要在意識(shí)形態(tài)工作中把主要責(zé)任擔(dān)起來。二級(jí)學(xué)院的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)也要擔(dān)負(fù)起意識(shí)形態(tài)工作的主要責(zé)任。明年高校書記校長黨建工作述職評(píng)議，要增加意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容，就是要讓書記們講一講意識(shí)形態(tài)你抓得怎么樣。這是黨建一個(gè)很需要加強(qiáng)的方面。應(yīng)表現(xiàn)在工作部署上。在工作部署上，我們要堅(jiān)決貫徹中央和省委的要求，同時(shí)要深入地進(jìn)行分析研究，提出解決自身意識(shí)形態(tài)存在問題的措施。工作僅是貫徹上級(jí)精神是不夠的，不同的單位不同的群體有不同的情況，也應(yīng)有不同的工作辦法。還應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)人、重點(diǎn)事的處置上。我們要求，在處理重點(diǎn)人、重點(diǎn)事上，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)一定要靠前指揮，積極參與，亮明態(tài)度，提出辦法。

要著力做好教師工作，尤其是教師的思想工作。在高校，能否抓好意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵看教師作用的發(fā)揮。教師的思想狀態(tài)，常常決定了他所教授的學(xué)生的思想取向。從某種程度上講，對(duì)學(xué)生影響最大的是他的老師。學(xué)生越年輕，老師的影響越大。而在這方面，我們有些專業(yè)、有些課堂，情況不容樂觀。我們有些教師自身思想信仰問題沒解決，自身思想信仰有偏差。

抓高校意識(shí)形態(tài)，重點(diǎn)應(yīng)做好教師的思想工作，尤其是青年教師的思想工作。一方面要研究加強(qiáng)改進(jìn)教師思想政治教育。有的老師講，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)很多，一般教師會(huì)很少，基本上上完課就走人，在學(xué)校接觸到的來自正面的教育太少。即使是很少的集中，也是講業(yè)務(wù)比較多，很少講思想政治。這種狀況應(yīng)該改變。高校應(yīng)研究加強(qiáng)對(duì)老師的思想政治教育及培養(yǎng)，讓他們從學(xué)校多了解一些中央、省里的會(huì)議精神和工作要求，特別是有關(guān)思想政治的要求，并把這些要求融合于日常的教學(xué)中去。另一方面，要加強(qiáng)教師的社會(huì)實(shí)踐。現(xiàn)在不少老師，從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)社會(huì)不了解。講課中，除了從網(wǎng)絡(luò)上，從一些刊物書籍當(dāng)中搜索一些例子，社會(huì)情況到底怎么樣真的很不了解。要增加老師的社會(huì)實(shí)踐。不僅是思政課老師，所有的老師，都應(yīng)增加社會(huì)實(shí)踐。多與社會(huì)接觸，對(duì)國情就會(huì)更了解，對(duì)老百姓的愿望就會(huì)更了解，對(duì)黨和政府的政策也會(huì)更了解，就會(huì)切實(shí)增強(qiáng)身為教師的社會(huì)責(zé)任感。中國社會(huì)需要團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，需要改革開放，在課堂上該講什么，不該講什么，我們應(yīng)該用社會(huì)責(zé)任這桿稱多稱稱。

做教師的工作還要多關(guān)心教師的生活和工作。幫助他們多解決一些在教學(xué)上、科研上的困難，多給他們一些關(guān)心。做教師工作光講大道理沒有用。要把相應(yīng)的關(guān)心潛移默化地融入其中。關(guān)心老師要求領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)忍讓精神。比如在科研經(jīng)費(fèi)分配上，咱們吃點(diǎn)虧行不行？如果領(lǐng)導(dǎo)很強(qiáng)勢，常常考慮發(fā)展自己的學(xué)科，自己的實(shí)驗(yàn)室，那教師們的心態(tài)就不好，有些人就會(huì)把自己的不滿情緒發(fā)泄到課堂上去。還有我們把職稱評(píng)審權(quán)下給了各高校，前段時(shí)間，有些高校領(lǐng)導(dǎo)想自己破格申報(bào)評(píng)審，這怎么行？還未評(píng)未聘，老師反映就很大。你又沒有什么突出的學(xué)術(shù)成就，怎么好破格呢？領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)利益上一定要處理好，處理好了，老師的氣就會(huì)順。

要有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)。在高校，意識(shí)形態(tài)工作一定要落到學(xué)生。學(xué)校最大的責(zé)任就是育人，在我們國家的學(xué)校就是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義制度的合格建設(shè)者和可靠接班人。育人要關(guān)注課程，關(guān)注課堂。大家知道，去年以來，教育廳出臺(tái)了一系列舉措，推動(dòng)大家關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)，強(qiáng)化育人，提高課堂課程教育的教化作用，尤其是思想教化作用，道德教化作用。學(xué)校重視知識(shí)培養(yǎng)，重視能力培養(yǎng)必需的，但是更應(yīng)該重視思想道德的教化作用，這更重要。知識(shí)、能力，說實(shí)話，學(xué)生畢業(yè)了還能補(bǔ)，思想道德出問題了，就來不及補(bǔ)了。加強(qiáng)思想教化、道德教化，在開好思政課的同時(shí)，要不斷強(qiáng)化專業(yè)課的育人作用，增加專業(yè)課的教化職能。育人，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)，單靠思政課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在高校，對(duì)學(xué)生影響大的課程還是專業(yè)課程。專業(yè)課程不應(yīng)僅僅是專業(yè)知識(shí)和能力的講授。任何一個(gè)專業(yè)課程，都有思想貫穿在里面，都有道德的追求在里面。我們應(yīng)該很好地發(fā)掘和強(qiáng)化專業(yè)課職責(zé)。

要抓校園文化。潤物無聲，在學(xué)校關(guān)鍵是在于營造一個(gè)良好的文化環(huán)境。打造校園文化，應(yīng)切忌形式主義，應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)生老師的學(xué)習(xí)、工作、生活來進(jìn)行。近期重點(diǎn)打造教室文化環(huán)境，圖書閱覽室文化環(huán)境，學(xué)生宿舍文化環(huán)境，還有實(shí)驗(yàn)室文化環(huán)境。打造校園文化，不是讓大家又去搞大建設(shè)，實(shí)際上是動(dòng)員和發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，展示教師、學(xué)生的進(jìn)步成果和理想追求。可以把教師、學(xué)生閃光的東西上墻嘛，可以把他們一些很好的體會(huì)上墻嘛，讓老師同學(xué)互相影響，互相鼓勵(lì)。圖書館應(yīng)多功能化，既是藏書的地方、讀書的地方，還應(yīng)是學(xué)生交流的地方，甚至是學(xué)術(shù)討論的地方。國外一些好的大學(xué)圖書館都是多功能化的。明年我們想在學(xué)校圖書館推廣安裝冷暖空調(diào)。圖書館尤其是閱覽室，沒有冷暖空調(diào)，冬天很冷，學(xué)生坐不住，夏天很熱，學(xué)生也坐不住。我們要改善條件，讓圖書館尤其是閱覽室成為學(xué)生最愛去的地方。寢室文化也很重要，要把寢室文明建設(shè)好，關(guān)鍵是堅(jiān)持，經(jīng)常地持久地做下去。

要抓網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在的世界，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。在生活中，我們?cè)S多學(xué)生接觸社會(huì)，主要靠網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)陣地，我們不去占領(lǐng)，那消極的、負(fù)面的，甚至反面的東西就會(huì)去占領(lǐng)。我們的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，十八大以來有了明顯改善，但問題還很多。一個(gè)人整天泡在網(wǎng)上，思想很容易變消極，甚至很容易對(duì)社會(huì)持抵觸情緒。因?yàn)榫W(wǎng)上罵人的、抱怨的東西太多，灰色、黃色以致黑色的東西太多。我們應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)陣地。要加強(qiáng)自有網(wǎng)站建設(shè)。每個(gè)高校都有一些網(wǎng)站，咱們的網(wǎng)站要研究怎么樣增加充實(shí)讓學(xué)生能夠接受的、感興趣的東西，增加吸引力。同時(shí)，積極參與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，與他們一起談學(xué)習(xí)、談人生，理解他們，并幫助他們。

要引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生經(jīng)常參與社會(huì)實(shí)踐，精神狀態(tài)就好，就能夠更腳踏實(shí)地。我們?cè)谧母咝Ｖ饕I(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)都出生于50年代或者60年代初期，說實(shí)在的，我很留戀當(dāng)年讀書時(shí)候的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍。當(dāng)時(shí)學(xué)校教授的知識(shí)可能許多都忘了，但學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍給予我們的意志和品格鍛煉卻是長久的，甚會(huì)影響了我們一生。咱們知道什么叫苦，可現(xiàn)在的不少孩子不知道苦，甚至身在福中不知福，不珍惜生活。我們要努力幫助學(xué)生補(bǔ)上社會(huì)實(shí)踐這一課。

做學(xué)生工作，我們還要重視主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。凡是學(xué)生關(guān)切的事我們都不要忽略。應(yīng)該回應(yīng)的回應(yīng)，該解決的問題我們解決，做錯(cuò)了的，坦誠承認(rèn)并切實(shí)改正。要讓學(xué)生切實(shí)感受到我們是愛他們的，所做的一切，目的只有一個(gè)，為了他們健康成長。

要嚴(yán)格學(xué)校管理。現(xiàn)在，我們高校在管理上總體還是失之于軟，失之于松。學(xué)校管理一定要進(jìn)一步加強(qiáng)。尤其是在意識(shí)形態(tài)上，管理任何時(shí)候都不能放松。首先要把學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂授課有紀(jì)律這一條落實(shí)好，我們學(xué)校要嚴(yán)格各類論壇、講座等的管理。在我省的高校，決不能給任何錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)提供傳播舞臺(tái)。要嚴(yán)格防范境外敵對(duì)勢力的滲透和宗教勢力的滲透。要嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)的人和事。首先是領(lǐng)導(dǎo)旗幟要鮮明，做戰(zhàn)士，不做紳士，不要怕網(wǎng)上謾罵和圍堵。

要加強(qiáng)對(duì)政治理論問題的研究。我們高校有這樣的能力，有這樣的人才，應(yīng)組織加強(qiáng)相關(guān)研究，包括課程二次開發(fā)。

第三篇：2021年高校意識(shí)形態(tài)工作總結(jié)

2021年高校意識(shí)形態(tài)工作總結(jié)

高校意識(shí)形態(tài)工作主流是好的，中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》）對(duì)高校宣傳思想工作給予了充分肯定，表明了黨和國家對(duì)高校的信任和支持。但同時(shí)也指出了工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)。結(jié)合首都高校和青年學(xué)生特點(diǎn)，我們認(rèn)為，高校意識(shí)形態(tài)工作中還存在以下不適應(yīng)的問題。

1.學(xué)校各級(jí)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重視程度與首都高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻形勢不適應(yīng)

北京作為國家首都，對(duì)外開放程度高，對(duì)外交往頻繁，這為首都高校科學(xué)文化發(fā)展面向世界提供了有利條件。但同時(shí)，魚龍混雜、泥沙俱下的情況也不斷加劇，外來文化特別是敵對(duì)勢力的滲透影響日趨復(fù)雜。在這方面，高校各級(jí)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重視程度與面臨的嚴(yán)峻形勢仍不適應(yīng)。

2.學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制與新形勢下的任務(wù)要求不適應(yīng)

由于長期以來對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的重視有所欠缺，表現(xiàn)在工作上就是體制、機(jī)制方面存在薄弱環(huán)節(jié)，與不斷提高的工作要求不適應(yīng)。一方面，在學(xué)校總體工作中，意識(shí)形態(tài)工作沒有上升到突出地位，存在平時(shí)看不出來、關(guān)鍵時(shí)刻跟不上去的現(xiàn)象；另一方面，黨政工團(tuán)齊抓共管的局面沒有形成，存在意識(shí)形態(tài)工作部門單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。

3.學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的理論水平和工作能力與青年學(xué)生的需求不適應(yīng)

隨著高等教育的飛速發(fā)展，教師隊(duì)伍年輕化程度不斷提高。據(jù)2012年的有關(guān)調(diào)查，全國高校40歲以下年輕教師的比例為63.3%，已經(jīng)成為教師隊(duì)伍的主要力量。由于年輕教師自身思想政治素質(zhì)的欠缺，直接導(dǎo)致他們?cè)趶?qiáng)化思想育人方面存在能力不足的問題；學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍年輕化程度高，其中輔導(dǎo)員隊(duì)伍絕大多數(shù)是畢業(yè)5年以內(nèi)的30歲以下的年輕人，由于他們?nèi)狈υ鷮?shí)的理論功底和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其面對(duì)年齡差距不大的青年學(xué)生所開展的思想政治教育的有效性不足。

4.傳統(tǒng)工作方法與日益發(fā)展變化的網(wǎng)絡(luò)新媒體不適應(yīng)

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，人們獲取資訊的手段和交流、交往的方式均發(fā)生了翻天覆地的變化。青年學(xué)生接受新事物速度快、能力強(qiáng)，迅速成為網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)的主要使用者和受益者，他們借助于虛擬空間獲得的信息和服務(wù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)實(shí)空間。而我們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)和宣傳思想文化工作領(lǐng)域采取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會(huì)議、活動(dòng)等傳統(tǒng)方式，這些方式所傳達(dá)的信息容量有限、形式相對(duì)呆板，工作的時(shí)效性必定大打折扣。

掌握意識(shí)形態(tài)工作的主陣地

陣地意識(shí)是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的重要保障，掌握主陣地是牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的關(guān)鍵。從現(xiàn)實(shí)和虛擬的角度來說，意識(shí)形態(tài)工作的主陣地應(yīng)該包括有形空間陣地和虛擬空間陣地兩大類，我們必須在這兩個(gè)方面做好陣地建設(shè)。

1.鞏固有形空間陣地

有形陣地是我們進(jìn)行思想政治教育、開展意識(shí)形態(tài)工作的傳統(tǒng)陣地。從現(xiàn)實(shí)空間上來說，高校的所有場所都是我們開展意識(shí)形態(tài)工作的陣地，也都會(huì)發(fā)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭。但是，實(shí)際工作中，我們必須明確工作的著力點(diǎn)，也就是要在工作的主戰(zhàn)場、主陣地發(fā)力，牢牢掌控主要矛盾，才能確保意識(shí)形態(tài)工作基本任務(wù)的完成。

一是用主流價(jià)值觀的各種實(shí)現(xiàn)形態(tài)和現(xiàn)實(shí)載體強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)空間，也是接受教育的場所，環(huán)境在學(xué)生成長中具有直接、實(shí)時(shí)、貼近的影響，發(fā)揮環(huán)境育人功能是做好意識(shí)形態(tài)工作的有效手段。要認(rèn)真研究主流價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)形態(tài)和現(xiàn)實(shí)載體，把中國特色社會(huì)主義理論、中國夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國傳統(tǒng)文化、學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)等濃縮固化，并用雕塑、標(biāo)語、校訓(xùn)、文化墻、宣傳欄、校史展等形式表現(xiàn)出來，在校園、教室、飯?zhí)谩⑦\(yùn)動(dòng)場、宿舍樓宇等場所張掛，使學(xué)生在充滿主流價(jià)值觀的環(huán)境中受到熏陶。

二是強(qiáng)化課堂教育和管理的針對(duì)性。

課堂是學(xué)生接受教育的主要場所，學(xué)生的價(jià)值取向和思想文化素質(zhì)形成很大程度上取決于課堂上教師的教學(xué)活動(dòng)和人格魅力。這其中，兩課和業(yè)余講座等課堂的教育教學(xué)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道。當(dāng)前，必須明確，在講授涉及思想及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域方面內(nèi)容的課堂教學(xué)，特別是兩課教學(xué)時(shí)，必須以弘揚(yáng)社會(huì)主義主流價(jià)值觀為根本要求，決不允許散布與此相違背的錯(cuò)誤理論，并以此作為教師的根本要求和課堂紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的嚴(yán)格管理。

三是加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)媒體的管理。

校報(bào)、校刊、雜志、校園廣播、電視等傳統(tǒng)媒體作為輿論的喉舌曾經(jīng)發(fā)揮了重要作用，也是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)媒體的生存受到挑戰(zhàn)。但是，其對(duì)大學(xué)生的影響仍然不能低估，由于其受眾較多，一旦出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的問題，所造成的社會(huì)影響也是巨大的。當(dāng)前，部分高校宣傳思想工作部門受人員編制限制，把校刊、校園廣播、電視等交給學(xué)生，由他們負(fù)責(zé)承辦，這使得學(xué)校對(duì)這些陣地的管理弱化，監(jiān)督缺失。面對(duì)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校必須加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的監(jiān)督和管理，確保不發(fā)生問題。

2.拓展虛擬空間陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的發(fā)展運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)新媒體等虛擬空間正在逐漸成為意識(shí)形態(tài)工作的重要戰(zhàn)場，我們必須采取有力措施使之成為我們的主陣地。

一是采取措施提升校園網(wǎng)的教育功能。

校園網(wǎng)作為學(xué)校對(duì)外發(fā)布信息、開展各項(xiàng)管理工作的手段已經(jīng)成為學(xué)校工作中的重要組成部分，教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)離不開校園網(wǎng)，對(duì)校園網(wǎng)的依賴程度很高。但是，校園網(wǎng)在發(fā)揮教育功能方面存在教育資源不足、新聞點(diǎn)擊率低等問題。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，必須高度重視校園網(wǎng)的作用，要容納匯集多種形式的教育資源，包括網(wǎng)絡(luò)公開課、教學(xué)名師講堂等，使校園網(wǎng)成為師生接受教育的陣地，要采取措施提高校園新聞的點(diǎn)擊率，使校園網(wǎng)成為傳達(dá)黨的路線、方針、政策的主渠道。

二是創(chuàng)建并用好網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治工作平臺(tái)。

當(dāng)前，微信、微博等互動(dòng)交流平臺(tái)深受青年學(xué)生喜愛，絕大多數(shù)學(xué)生使用這些新媒體方式獲取信息、交流溝通，新媒體的使用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重大影響，對(duì)高校宣傳思想政治工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們提供了做好工作的機(jī)遇。北京工商大學(xué)黨委充分認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)學(xué)生的影響，緊緊抓住這一機(jī)遇，先后建立了官方微博、官方微信公眾號(hào)，學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍以黨支部和班級(jí)為單位建立了微信群，定期發(fā)布工作信息，隨時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，使新媒體成為深入做好學(xué)生思想工作的平臺(tái)。

暢通意識(shí)形態(tài)工作的主渠道

高校意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做好高校意識(shí)形態(tài)工作必須暢通主渠道，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、全校各部門和院系共同參加、上下協(xié)調(diào)一致、政令暢通的工作格局。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在意識(shí)形態(tài)工作上要高度一致

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)全局工作的順利開展起決定性作用，做好意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵在于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子明確職責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致。

一是高度重視意識(shí)形態(tài)工作。

學(xué)校黨委要強(qiáng)化政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子成員特別是書記校長，要切實(shí)提高做好意識(shí)形態(tài)工作重要性的認(rèn)識(shí)，要按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求，自覺把意識(shí)形態(tài)工作作為學(xué)校發(fā)展中的重要工作來抓。堅(jiān)決杜絕說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現(xiàn)象。

二是強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作的頂層設(shè)計(jì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要把意識(shí)形態(tài)工作納入重要議事日程，認(rèn)真開展調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況，每年研究制定學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作和教職工宣傳思想工作要點(diǎn)，認(rèn)真解決存在的突出問題，在體制機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)支持方面提供保障。

三是班子成員要明確工作責(zé)任。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要明確意識(shí)形態(tài)工作方面的工作職責(zé)，把日常分管工作與意識(shí)形態(tài)工作有機(jī)結(jié)合，把促進(jìn)分管工作與監(jiān)督檢查分管部門意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任落實(shí)有機(jī)結(jié)合，做到兩不誤，兩促進(jìn)。

2.學(xué)校各部門在意識(shí)形態(tài)工作上要明確任務(wù)

建立意識(shí)形態(tài)工作共同參與的工作機(jī)制關(guān)鍵是明確各部門工作職責(zé)和工作任務(wù)，通過統(tǒng)一的工作部署和協(xié)調(diào)一致的工作步驟，同時(shí)把意識(shí)形態(tài)工作納入工作考核范圍，使全校各部門在意識(shí)形態(tài)工作上形成合力。

一是黨委宣傳部門牽頭抓總。

黨委宣傳部門必須把意識(shí)形態(tài)工作作為本部門一項(xiàng)重要工作加以落實(shí)，通過制定工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)部署各部門開展工作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)配置全校宣傳思想工作資源、檢查督促考核各部門任務(wù)完成情況、對(duì)日常宣傳思想工作進(jìn)行管理等方式，代表黨委牽頭做好全校意識(shí)形態(tài)工作。

二是落實(shí)各部門各學(xué)院工作任務(wù)。

要根據(jù)學(xué)校總要求，明確各部門各學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作要求，使意識(shí)形態(tài)工作成為各部門各學(xué)院的分內(nèi)工作；要把學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作總?cè)蝿?wù)分解落實(shí)到各部門各學(xué)院工作任務(wù)中去，每年檢查考核各部門各學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)完成情況。

3.意識(shí)形態(tài)工作運(yùn)行上要形成閉環(huán)

當(dāng)前，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域出現(xiàn)問題的主要原因是工作任務(wù)明確了、工作部署進(jìn)行了，但是對(duì)工作落實(shí)情況缺乏檢查督促，對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地，包括講座、課堂、網(wǎng)絡(luò)等的運(yùn)行情況缺乏有效監(jiān)督，對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生缺乏良好的反饋、報(bào)告、糾錯(cuò)機(jī)制。因此，要重點(diǎn)開展反饋糾錯(cuò)機(jī)制建設(shè)。

一是加強(qiáng)校園管理。

依托高校安全穩(wěn)定工作部門，依靠成熟的校園安全穩(wěn)定巡查機(jī)制和技防手段，明確工作職責(zé)，對(duì)校門、校園公共場所等加強(qiáng)巡查監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題快速處置并及時(shí)上報(bào)，有效杜絕意識(shí)形態(tài)陣地失控現(xiàn)象。

二是加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間課堂活動(dòng)管理。

建立并嚴(yán)格落實(shí)講座報(bào)告審批制度，凡是邀請(qǐng)校外人員到校內(nèi)舉辦講座、報(bào)告、論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，主辦部門須提前登記報(bào)告主管部門，按程序由主管領(lǐng)導(dǎo)審批后方可舉辦。舉辦過程中，主辦部門須全程參加，不允許出現(xiàn)辦而不管的現(xiàn)象。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。

以青年教師、學(xué)生工作干部、學(xué)生黨員骨干為主要力量，建立網(wǎng)上宣教隊(duì)伍，針對(duì)校園網(wǎng)、學(xué)生點(diǎn)擊率較高的網(wǎng)站和交流互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處置問題，開展網(wǎng)上宣傳教育。

依靠意識(shí)形態(tài)工作的主力軍

做好高校意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵在于建設(shè)政治敏感性強(qiáng)、思想政策水平高、業(yè)務(wù)精通的骨干隊(duì)伍。高校意識(shí)形態(tài)工作是全校性的工作，需要全體教職員工共同參與，但是，教師隊(duì)伍、干部隊(duì)伍、學(xué)生思政隊(duì)伍和學(xué)生黨員隊(duì)伍無疑是意識(shí)形態(tài)工作的主力軍。充分相信和依靠他們，采取措施加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高他們的意識(shí)形態(tài)工作水平，是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的根本出路。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)工作能力建設(shè)

教師直接承擔(dān)教書育人的重任，是學(xué)生思想學(xué)業(yè)進(jìn)步的導(dǎo)師，廣大教師是意識(shí)形態(tài)工作中最重要的力量，加強(qiáng)教師意識(shí)形態(tài)工作能力建設(shè)是做好意識(shí)形態(tài)工作的根本和基礎(chǔ)。要加強(qiáng)教師特別是青年教師的宣傳思想工作，努力提高他們的思想政治素質(zhì)；要強(qiáng)化教師的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使他們?cè)谒枷肷蠈?duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性提高認(rèn)識(shí)；要加強(qiáng)教師馬克思主義理論和中國特色社會(huì)主義理論的研究和學(xué)習(xí)，切實(shí)增加他們的道路自信、理論自信、制度自信；要采取措施提高教師教書育人的能力和水平，使廣大教師真正成為學(xué)生的良師益友。

2.提高學(xué)生思政隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)

學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍是直接面向?qū)W生開展思想政治教育和管理的專職工作隊(duì)伍，學(xué)生黨員隊(duì)伍是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，學(xué)生思政干部和學(xué)生黨員生活在學(xué)生中間，他們了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)各方面的情況，他們既是受教育的對(duì)象，更是學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作最前沿的工作者。因此，要使學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作真正切合實(shí)際，確保有的放矢，當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生思政隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任意識(shí)。要引導(dǎo)和教育學(xué)生思政隊(duì)伍明確意識(shí)形態(tài)工作是本職工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)，事關(guān)培養(yǎng)合格人才的大局，做好這項(xiàng)工作是黨和人民賦予的光榮使命；要著力培養(yǎng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的政治敏銳性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.提高干部隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)工作管理能力

高校干部隊(duì)伍承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的任務(wù)，是學(xué)校工作的直接執(zhí)行者和落實(shí)者。學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作無小事，也沒有重要不重要的部門之分，全體干部都承擔(dān)著意識(shí)形態(tài)工作的職責(zé)。當(dāng)前管理干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視不夠、敏感性不強(qiáng)、政策水平不高的問題是存在的，多數(shù)干部認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是宣傳部門的事情，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作職責(zé)不清、任務(wù)不明的情況也很普遍。因此，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在明確各部門工作職責(zé)和工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，要通過大規(guī)模培訓(xùn)，使干部隊(duì)伍充分掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的特點(diǎn)、規(guī)律、突出問題表現(xiàn)以及政策要求，依據(jù)意識(shí)形態(tài)工作組織管理體制機(jī)制，旗幟鮮明、合法依規(guī)開展意識(shí)形態(tài)管理工作，使學(xué)校意識(shí)形態(tài)管理工作納入正常健康的軌道。

第四篇：高校意識(shí)形態(tài)自查報(bào)告

后勤服務(wù)總公司黨總支意識(shí)形態(tài)自查報(bào)告

為了深入貫徹落實(shí)《黃淮學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制管理辦法》，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。按照學(xué)校黨委的要求，后勤服務(wù)總公司開展了意識(shí)形態(tài)自查工作。現(xiàn)將總公司黨總支意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、思想高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

后勤服務(wù)總公司黨總支高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)各黨總支書記是所屬部門的第一責(zé)任人，直接抓、親自抓，切實(shí)解決后勤職工意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。明確要求黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，黨總支書記是第一責(zé)任人，黨總支副書記是直接責(zé)任人。黨總支其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)

結(jié)合“兩學(xué)一做”，后勤服務(wù)總公司班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要批示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央辦公廳關(guān)于印發(fā)《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》，組織學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高等學(xué)校宣傳思想工作的意見》，以及總書記在黨的新聞輿論座談會(huì)上的講話精神，并進(jìn)行了認(rèn)真討論。對(duì)《黃淮學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制管理辦法》、《中共黃淮學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議、報(bào)告會(huì)、講座管理的通知》、《黃淮學(xué)院校內(nèi)出版物管理規(guī)定》、《黃淮學(xué)院新媒體公眾平臺(tái)管理辦法》等文件精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)傳達(dá)。

三、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，深化理想信念教育

1、以黨總支書記專題黨課開局，扎實(shí)開展 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。教育廣大黨員做到“四講四有”即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。

2、加強(qiáng)黨總支理論學(xué)習(xí)，組織全體黨員學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系。把意識(shí)形態(tài)工作專題列入《2016年工作計(jì)劃》，開展學(xué)習(xí)和研討，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化廣大黨員干部理想信念教育。

3、不斷加強(qiáng)后勤職工的理論素養(yǎng)，全面提高教職工思想素質(zhì)和工作能力。

四、強(qiáng)化正面引導(dǎo)，加強(qiáng)陣地建設(shè)

一是把意識(shí)形態(tài)的思想教育納入了本工作計(jì)劃，通過下發(fā)學(xué)習(xí)資料，并在《后勤服務(wù)總公司工作簡報(bào)》上進(jìn)行宣傳；

二是在開展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，黨總支書記和班子成員帶頭講黨課、做專題講座，做培訓(xùn)，三是編印發(fā)放總公司規(guī)章制度，把規(guī)章制度教育普及到每一位職工，讓每一位職工懂紀(jì)、知紀(jì)、守紀(jì)；

四是利用七一黨支部活動(dòng)組織科以上干部職工及全體黨員到信陽大別山干部教育基地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 五是大力開展形式多樣的廉政主題教育：開展“文明服務(wù)育月”活動(dòng)和各項(xiàng)勞動(dòng)服務(wù)競賽活動(dòng)。

五、深入一線調(diào)查研究，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)

近年來，后勤服務(wù)總公司班子成員廣泛深入教學(xué)一線，深入15個(gè)教學(xué)院系積極開展調(diào)查研究，及時(shí)了解掌握師生的之所需，解決問題，化解矛盾。先后收集意見問題43條，并進(jìn)行了逐一整改，切實(shí)提升了服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

六、黨建工作扎實(shí)推進(jìn)

黨總支委員深入各支部開展黨員座談會(huì)，積極開展各支部學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)各支部開展活動(dòng)情況進(jìn)行督查。黨建工作責(zé)任制得到基本落實(shí)，活動(dòng)開展健康有序。后勤職工隊(duì)伍素質(zhì)有了提升和進(jìn)步。后勤黨總支連續(xù)兩年在學(xué)校“最佳黨日”活動(dòng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，連續(xù)兩次在校黨委組織的黨建創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中獲得立項(xiàng)。

今后，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。對(duì)研判發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取針對(duì)性措施，梳理抓好意識(shí)形態(tài)工作的思路，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政治意識(shí)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，進(jìn)一步建立健全意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)規(guī)章制度，落實(shí)黨總支責(zé)任主體，做到守土有責(zé)，守土盡責(zé)。

第五篇：高校意識(shí)形態(tài)安全教育研究

高校意識(shí)形態(tài)安全教育研究

一、**高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作現(xiàn)狀

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校是培養(yǎng)大學(xué)生的地方，對(duì)于國家的未來負(fù)有不可推卸的責(zé)任。習(xí)近平總書記一直高度關(guān)注高校的意識(shí)形態(tài)安全教育工作。一方面，高校意識(shí)形態(tài)安全是高校立德樹人的關(guān)鍵保障，另一方面，高校的意識(shí)形態(tài)安全工作能夠夯實(shí)黨的執(zhí)政根基，加強(qiáng)黨的思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響，幫助他們樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更快更好地成長為社會(huì)的核心力量。

**是沿海開放地區(qū)的重要城市，在培育人才方面負(fù)有重大責(zé)任。**高校著眼于當(dāng)代大學(xué)生所生活的社會(huì)環(huán)境，建立了意識(shí)形態(tài)安全教育的合作機(jī)制，加強(qiáng)了高校意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注，不斷完善意識(shí)形態(tài)安全教育的機(jī)制。高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的目的在于高校范圍內(nèi)加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，從而防止各種與社會(huì)發(fā)展背道而馳的錯(cuò)誤社會(huì)思潮。在黨的十八大以來，**高校高度重視意識(shí)形態(tài)安全教育工作，并且各個(gè)高校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了適合本校的政策，取得了不錯(cuò)的成效，特別是**高校各級(jí)黨委，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全工作十分重視，通過具體行動(dòng)不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。一是**高校各級(jí)黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的文件精神，在日常的工作中，**高校各級(jí)黨委都能夠擔(dān)負(fù)起自身的職責(zé)使命，認(rèn)真落實(shí)在意識(shí)形態(tài)工作方面的責(zé)任，注意觀察，認(rèn)真分析意識(shí)形態(tài)工作中的問題。**高校的理論和實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)了高校意識(shí)形態(tài)安全各項(xiàng)部署和任務(wù)的落實(shí)；二是**高校各級(jí)黨委的思想政治性較強(qiáng)，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下能夠旗幟鮮明地與各種錯(cuò)誤思潮作斗爭，以為人民服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持“不忘初心牢記使命”，主動(dòng)加強(qiáng)自身責(zé)任感，承擔(dān)起相應(yīng)的政治責(zé)任，堅(jiān)持正確的政治方向和立場，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記指出的思想輿論領(lǐng)域的三個(gè)地帶問題，對(duì)**各個(gè)高校進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)。**高校大部分學(xué)生比較認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值指引，指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活。在2020年新冠疫情肆虐的背景下，**高校的師生能夠通過線上線下等不同方式做出自己的貢獻(xiàn)，認(rèn)真地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在疫情防控的過程中充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，助力早日打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。很多師生在網(wǎng)上加強(qiáng)正能量的傳播，傳遞正確思想，不信謠，不造謠，不傳謠，在朋友圈中認(rèn)真?zhèn)鞑タ茖W(xué)防疫知識(shí)，講述抗疫工作中的感人故事，傳遞青春正能量，用實(shí)際行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、**高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作面臨的挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出：我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向，高校的根本任務(wù)和立身之本是立德樹人，立德不是養(yǎng)成封建主義道德和資本主義道德，而是社會(huì)主義道德，要更好凝聚黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，就需要維護(hù)好高校的意識(shí)形態(tài)工作安全，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。”當(dāng)然，在意識(shí)形態(tài)安全教育領(lǐng)域也存在著許多突出問題。

（一）高校意識(shí)形態(tài)安全教育的理論與實(shí)踐脫節(jié)。

目前**大部分高校設(shè)定的意識(shí)形態(tài)安全教育存在如下問題：一是教育形式比較單一，只有簡單的說教，不能引起學(xué)生的共鳴；二是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不合理。部分高校選擇的意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)容不符合學(xué)生的心理需要，也就無法因勢利導(dǎo)，使得大學(xué)生難以理解教育的內(nèi)容，教育的效果也就大打折扣；三是重理論輕實(shí)踐。長期來許多高校沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要作用，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度消極，有一些高校則缺乏實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障，導(dǎo)致無法使所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊，還有一些高校應(yīng)付差事，既沒有周密的安排，也沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)，實(shí)踐以后缺乏有效的監(jiān)督和考核機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)踐活動(dòng)中掌握意識(shí)形態(tài)安全的重要意義。

（二）高校在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育方法上缺乏創(chuàng)新活力。

一方面，部分高校視野狹窄，對(duì)于采用創(chuàng)新思維重視程度不夠，導(dǎo)致教育形式了無新意，乏善可陳，使學(xué)生容易脫離課堂，另一方面，雖然一些現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用，豐富了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的方式，但是形式仍然單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性目的較強(qiáng)，不能真正起到應(yīng)有的作用。

（三）高校教師隊(duì)伍的意識(shí)形態(tài)安全學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。

一方面要加強(qiáng)教師思想政治理論學(xué)習(xí)制度，組織教師進(jìn)行去革命圣地考察學(xué)習(xí)，通過社會(huì)實(shí)踐中提升自身政治素養(yǎng)，另一方面，引導(dǎo)高校教師針對(duì)高校學(xué)生的理論困惑，開展教學(xué)工作。有的教師沒有認(rèn)識(shí)到新媒體的思想政治教育功能，忽視了運(yùn)用新媒體的教學(xué)方式，有些教師無法熟練運(yùn)用新媒體開展意識(shí)形態(tài)安全教育。現(xiàn)在的教師隊(duì)伍不僅需要清晰的頭腦來辨別是非，還需要精準(zhǔn)的預(yù)判，在教學(xué)方式上也需要生動(dòng)活潑，才能起到應(yīng)有的作用。

（四）高校在校園文化的宣傳上容易忽視意識(shí)形態(tài)安全教育。

一是有的高校過于重視硬件建設(shè)，對(duì)于學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)和管理制度缺乏重視，而且對(duì)于學(xué)校里盛行的非主流文化失去警惕，使得一些強(qiáng)調(diào)過分個(gè)人主義的非主流文化沖擊大學(xué)生的主流價(jià)值觀，二是高校的校園文化活動(dòng)缺乏正確的思想引領(lǐng)，重視注重趣味性和娛樂性，按照商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來刻意迎合學(xué)生們的獵奇心理，自然無法發(fā)揮對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的引導(dǎo)功能。三是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情不夠重視，部分高校缺乏完備的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理機(jī)制，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的辨別和篩查信息，無法很好地應(yīng)對(duì)校園突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情事件，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置不當(dāng)。

三、加強(qiáng)**高校意識(shí)形態(tài)安全教育的途徑

高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人三個(gè)重要課題，這關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)、方向和方式。培養(yǎng)人才一定要堅(jiān)持馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，要扎扎實(shí)實(shí)把握高校意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，居安思危，迎難而上，勇?lián)負(fù)?dān)，要加強(qiáng)馬克思主義的影響力，尤其是要大力促進(jìn)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的建設(shè)。所以，根據(jù)**高校意識(shí)形態(tài)安全教育的問題，現(xiàn)提出幾個(gè)解決問題的策略。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。

充分利用高校意識(shí)形態(tài)安全教育的資源，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的力度和形式，將意識(shí)形態(tài)安全教育融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，通過校園文化加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全教育學(xué)習(xí)，這樣才能在思想上行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央保持一致。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是課堂理論學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。高校意識(shí)形態(tài)安全教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于大學(xué)生全面細(xì)致的了解意識(shí)形態(tài)安全的真實(shí)狀況。高校可以組織與意識(shí)形態(tài)安全教育相關(guān)的青年志愿者下鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，并且鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加這些實(shí)踐活動(dòng)，并指導(dǎo)大學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去。高校還可以與相關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體建立實(shí)踐基地，讓同學(xué)參加更多的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，自覺承擔(dān)起維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的重任。

（二）重視創(chuàng)新，充分挖掘創(chuàng)新元素。

重視反映新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的表現(xiàn)形式，順勢而為，加強(qiáng)運(yùn)用新媒體提升意識(shí)形態(tài)安全教育的傳播效果，樹立典型人物，宣傳典型事件，引導(dǎo)輿論，形成風(fēng)氣，構(gòu)建積極健康向上的良好氛圍，加強(qiáng)主流思想的影響。高校作為意識(shí)形態(tài)宣傳教育的主力，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)重大理論等主流意識(shí)形態(tài)的宣傳教育引導(dǎo)工作，突出新媒體，創(chuàng)造新方式通過微信、今日頭條為代表在新媒體平臺(tái)發(fā)布信息，為意識(shí)形態(tài)安全宣傳工作注入了新鮮的血液。高校還可以將新媒體平臺(tái)作為傳播主流意識(shí)形態(tài)的重要載體，充分利用新媒體平臺(tái)的力量，加強(qiáng)重大理論等主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)話語引領(lǐng)力。

（三）完善高校意識(shí)形態(tài)安全教育人才培養(yǎng)機(jī)制。

完善意識(shí)形態(tài)安全教師隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)高校教師思想政治教育實(shí)踐研修活動(dòng)，去革命圣地考察學(xué)習(xí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的思想，更好地應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，應(yīng)該健全高校意識(shí)形態(tài)安全教育問題處理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)溝通，狠抓落實(shí)，健全高校意識(shí)形態(tài)安全教育的網(wǎng)絡(luò)陣地的監(jiān)督和管理體制，建立完善高效的意識(shí)形態(tài)安全教育的應(yīng)急處置機(jī)制，對(duì)輿情突出的問題進(jìn)行及時(shí)處置。

（四）建立健全高校意識(shí)形態(tài)安全的信息反饋和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。

一旦高校出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)危機(jī)事件后，學(xué)生的情緒需要引導(dǎo)，信息溝通需要強(qiáng)化，要引導(dǎo)學(xué)生平復(fù)情緒，避免過激行為。當(dāng)大學(xué)生的情緒逐漸緩和之后，高校仍要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)介入，積極引導(dǎo)，防范化解，以防止新一輪的輿情危機(jī)，制止群體性事件的發(fā)生，另外，高校及時(shí)召開內(nèi)部會(huì)議，及時(shí)聽取各部門的匯報(bào)，認(rèn)真總結(jié)，將可借鑒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣實(shí)施，從而為以后類似的事件提供處置方案。最后，高校要重視責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)于責(zé)任主體的思想和行為不當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)懲罰，維護(hù)高校的正常思想秩序，殺一儆百，以儆效尤，保證高校意識(shí)形態(tài)安全落到實(shí)處。