第一篇：趙明橋?qū)W校義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

趙明橋?qū)W校義務(wù)

教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《南宮市義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中遇到的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，組織廣大教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

1、規(guī)范義務(wù)教育階段我校的教育教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高我校的管理水平。

2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估制度和評(píng)價(jià)

指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行為。

4、加強(qiáng)教學(xué)骨干教師對(duì)學(xué)校實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間、教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

三、基本原則

1、評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以指導(dǎo)為主，評(píng)估為輔，重在過程。要把教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)管理和教師研究義務(wù)教育階段的發(fā)展，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程。教學(xué)評(píng)估工作要做到調(diào)研中評(píng)估，評(píng)估中指導(dǎo)，指導(dǎo)中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作健康、有序地開展。

2、整體與抽樣相結(jié)合。我校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是對(duì)每個(gè)教師的班級(jí)教育教學(xué)管理、教學(xué)方法、發(fā)展策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行的評(píng)估。通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、課堂觀察以及與教師、學(xué)生對(duì)話等方式進(jìn)行考察和評(píng)估。

3、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。我校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，采用分級(jí)實(shí)施，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制，建立健全教學(xué)評(píng)估制度，制定有利于促進(jìn)教師、學(xué)生不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律，符合我校義務(wù)教育階段教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指

標(biāo)體系，規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為。同時(shí)引導(dǎo)我校教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育行為，自覺進(jìn)行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

5、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，通過不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和班級(jí)發(fā)展的差異用發(fā)展的眼光看待班級(jí)、教師教學(xué)評(píng)估的結(jié)果，重視教師實(shí)施新課程的能力和班級(jí)義務(wù)教育階段提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。鼓勵(lì)特色班級(jí)和教育創(chuàng)新。

四、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展課堂教學(xué)等四個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

五、組織實(shí)施

教學(xué)評(píng)估采取自我評(píng)估和上級(jí)評(píng)估相結(jié)合的方法組織實(shí)施。

1、我校每學(xué)年實(shí)施一次教師教學(xué)評(píng)估。先由每位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估；然后由學(xué)校根據(jù)課堂觀察、教研組、家長、學(xué)生和教師自我評(píng)價(jià)意見，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)；最后轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)對(duì)教師作出校級(jí)評(píng)價(jià)。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表”存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

2、我校每學(xué)年實(shí)施一次學(xué)校教學(xué)自評(píng)。查找本身的不足，努力

完善，積極迎接上級(jí)對(duì)我校的評(píng)估驗(yàn)收。

六、評(píng)估程序

1、各位教師對(duì)照《南宮市義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》開展自評(píng)，并與5月10日前將教師教學(xué)自評(píng)報(bào)告交學(xué)校教務(wù)處。學(xué)校教務(wù)處于5月11日至5月20日根據(jù)教師的自查自評(píng)報(bào)告，通過對(duì)話、查閱相關(guān)資料、課堂考察等途徑進(jìn)行督察。

2、我校將對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》開展自評(píng)，并于5月20日前將教學(xué)自評(píng)報(bào)告交教研室。3、5月21日至6月9日，迎接教育局對(duì)我校的評(píng)估。

七、結(jié)果認(rèn)定

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估采取等級(jí)評(píng)估、定量結(jié)合的方式進(jìn)行。教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)。具體分值：優(yōu)秀——90分以上；良好——89-70分；合格——69-50分；不合格——50分以下。

用發(fā)展的觀點(diǎn)看待評(píng)估結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問題，反思并分析問題產(chǎn)生的原因，研究、探索解決問題的方法和措施。

教師的評(píng)價(jià)結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師任用、職稱評(píng)定、年度考核及評(píng)優(yōu)選模的重要依據(jù)。

八、教學(xué)評(píng)估工作進(jìn)度安排

1、安排部署階段（2月25日——3月10日）

(1)宣傳發(fā)動(dòng)。召開班子會(huì)議和全體教師會(huì)議，成立教學(xué)評(píng)估領(lǐng)

導(dǎo)小組，建立學(xué)校評(píng)估小組，組織教師傳達(dá)和學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估工作精神，做好評(píng)估的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

（2）制定教學(xué)評(píng)估實(shí)施細(xì)則。我校按照《南宮市教學(xué)評(píng)估實(shí)施細(xì)則及方案》分析本單位存在的問題，制定本單位的實(shí)施方案。

2、落實(shí)提高階段（3月11日——5月20日）

（1）摸底自查（3月11日——3月17日）。我校教師按照標(biāo)準(zhǔn)自查，將自查報(bào)告上交教務(wù)處。我校也將按照標(biāo)準(zhǔn)摸底自查，完成自查報(bào)告，將評(píng)估工作存在的主要問題上報(bào)。

（2）樹立本校樣板（3月11——3月24日）。為順利開展教學(xué)評(píng)估工作，解決教學(xué)評(píng)估工作中存在的問題，學(xué)校教務(wù)處按照南宮市評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)培樹一位教師作為打造課堂教學(xué)，開展教研活動(dòng)，樹立評(píng)估樣板。

（3）召開教學(xué)評(píng)估座談會(huì)（3月25日——3月31日）。召開全校教師參加的教學(xué)評(píng)估座談會(huì)，把先進(jìn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，使市樹立的示范校的經(jīng)驗(yàn)做法在我校得到落實(shí)。

（4）準(zhǔn)備提高階段（4月1日——5月5日）。我校按照市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的要求準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工作。

4月1日——4月10日，完成學(xué)校檔案建設(shè)及教研主題活動(dòng)。4月21日——4月28日，完成教師評(píng)估工作，各位教師將自評(píng)表及自評(píng)報(bào)告報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

4月29日——5月5日，完成學(xué)校自評(píng)工作，并將自評(píng)報(bào)告及自評(píng)表報(bào)局教研室。

（5）督查階段（5月6日——5月20日）。學(xué)校完成校本課程編寫工作；推廣“六步三突出”教學(xué)法，各學(xué)科打造一節(jié)課改示范課。迎接教育局的督查指導(dǎo)。

3、模擬驗(yàn)收階段（5月21日——6月9日）

本階段我校按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)迎接邢臺(tái)市專家來進(jìn)行模擬驗(yàn)收。

4、整改總結(jié)階段（6月10日——6月23日）

本階段，我學(xué)校針對(duì)自評(píng)、督導(dǎo)過程中暴露出的問題進(jìn)行整改、完善、提高。

5、鞏固提高階段（7月——10月）

本階段我校完善檔案、打造高效課堂、充實(shí)校本教材、強(qiáng)化特色教學(xué)管理、豐富校本教研活動(dòng)，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面，迎接省級(jí)驗(yàn)收。

6、省市評(píng)估階段（2013年11月）接受評(píng)估組的現(xiàn)場(chǎng)考察和評(píng)估。

7、整改階段（2013年12月）認(rèn)真落實(shí)教育局指定的整改方案。

8、總結(jié)表彰階段（2014年1月）

我校將制定迎評(píng)估專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)評(píng)估工作中有突出貢獻(xiàn)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并把評(píng)估結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)。

九、工作措施

1、統(tǒng)一思想，建立組織。我校成立了教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估小組，保證教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的正常開展。

2、學(xué)習(xí)方案，了解進(jìn)度。我校教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估方案，充分了解工作進(jìn)度，使評(píng)估工作有計(jì)劃、有進(jìn)展、有改進(jìn)、有提高。

3、建立有效評(píng)估機(jī)制。我校充分合理運(yùn)用評(píng)估結(jié)果，把教學(xué)評(píng)估納入常規(guī)教育教學(xué)管理中，以此深化教育改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

4、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。我學(xué)校進(jìn)行了明確分工，全體教師人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任，使教學(xué)評(píng)估工作成為促進(jìn)教育教學(xué)大發(fā)展的推動(dòng)器。

5、大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研教改工作。意識(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)文化學(xué)習(xí)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平；二是積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索具有學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式；三是積極開發(fā)校本課程，打造彰顯本校特色的校本教材；四是深入開展校本教研，努力推動(dòng)新課程改革向縱深方向發(fā)展；五是廣泛搜集教學(xué)資料，規(guī)范檔案建設(shè)。

我校要緊緊圍繞教學(xué)評(píng)估工作，為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為課堂服務(wù)，在檔案建設(shè)、課堂改革、校本課程、校本教研、課題研究、教師成長等方面下大力度，打造亮點(diǎn)，突出特色，為順利通過省級(jí)驗(yàn)收提供有力保障。

第二篇：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)

河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

定興縣北河店中心小學(xué)

北河中心小學(xué)現(xiàn)有在校生269人，8個(gè)教學(xué)班，在職教職工13人。

近年來，我校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方式，全面提高我校教育教學(xué)水平。現(xiàn)將我校評(píng)估情況總結(jié)如下：

一、自評(píng)過程和結(jié)果

為了更好地開展教學(xué)評(píng)估工作，我校成立了以校長為組長的學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便順利開展評(píng)估工作。我校于4月份進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估，在教師自評(píng)、家長、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估，并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。

我校于5月份進(jìn)行了學(xué)校教學(xué)評(píng)估。依據(jù)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照本校工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題；之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。

經(jīng)過層層評(píng)價(jià)，我校13名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%。學(xué)校自評(píng)87分，達(dá)到了良好水平。

二、學(xué)校自評(píng)結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

我校行政領(lǐng)導(dǎo)3名，都具有豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，能夠在教育教學(xué)中指導(dǎo)教師提升理論水平。

學(xué)校堅(jiān)持以德育為首，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和中華民族傳統(tǒng)教育，如：定期召開主題班校會(huì)，先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)，利用重大節(jié)日開展豐富多彩的文娛體育活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會(huì)，以案說法，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生。

學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理，物品衛(wèi)生管理，做到縱向抓“線”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校以教學(xué)常規(guī)管理為立足點(diǎn)，修訂補(bǔ)充《北河中心小學(xué)教學(xué)管理制度》、《北河中心小學(xué)教學(xué)考核細(xì)則》，實(shí)行規(guī)范管理，科學(xué)管理。在備課中，除了常規(guī)基本要求外，要求教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改和說明，突出目的性。課前要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況修改補(bǔ)充教案，課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并再次修改。每月教導(dǎo)處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評(píng)價(jià)意見和改進(jìn)建議。

每學(xué)期組織形式多樣的教學(xué)研究課、起始課、觀摩課等活動(dòng)，為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，課后要做出全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)批改及學(xué)生作業(yè)規(guī)范提出具體要求，教導(dǎo)處定期檢查，有記錄，有分析，有評(píng)價(jià)，并與教師交換改進(jìn)意見。每次測(cè)驗(yàn)后，均進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。按教師個(gè)人—教研組—教導(dǎo)處分層次進(jìn)行，找出問題，剖析具體事例，反思教學(xué)，制定改進(jìn)措施，防止教學(xué)中的問題產(chǎn)生沉淀。

本學(xué)年我們根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。班級(jí)繼續(xù)開展了以“禮貌星”“守紀(jì)星”“正義星”“學(xué)習(xí)星”“衛(wèi)生星”

為內(nèi)容的“五星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校在充分征求教師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)又便于操作的評(píng)比辦法。這些內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，實(shí)行每天記錄，按周、月評(píng)比，使每一位同學(xué)都有成為星的可能，讓學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)都能得到展示。我們還多次召開家長會(huì)，和家長溝通共同努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。組織開展了以“誠實(shí)守信”“勤儉節(jié)約”等為內(nèi)容的主題班會(huì)。通過不懈的堅(jiān)持，校園內(nèi)打架罵人的不見了，亂丟紙屑雜物的不見了，學(xué)生能開展有益的課外活動(dòng)，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。為了讓學(xué)生能在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動(dòng)。首先以高級(jí)小學(xué)為試點(diǎn)，開展了校黑板報(bào)比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括：班級(jí)目標(biāo)；布告欄（包括作息時(shí)間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等）、圖書角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼（格言等）、黑板布置。每個(gè)班級(jí)的布置都有亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)園地也有很多板塊，如：“美文欣賞”、“中華傳統(tǒng)文化”、“健康成長快樂成長”、“安全常識(shí)”等。

學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，為了豐富學(xué)生的閱讀量，我們號(hào)召學(xué)生踴躍捐書，創(chuàng)建班級(jí)圖書角，并進(jìn)行檢查評(píng)比，同時(shí)經(jīng)常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。同時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記和摘抄，并經(jīng)常進(jìn)行評(píng)比、表彰。同時(shí)，為了促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們每到節(jié)日都開展教育活動(dòng)。如：學(xué)年初開展以“迎新生，樹榜樣”為主題的開學(xué)典禮；兒童節(jié)開展迎“六一”詩歌朗誦比賽”；教師節(jié)開展每一位學(xué)生向老師獻(xiàn)一份祝詞活動(dòng)；國慶節(jié)開展“愛我中華”國慶知識(shí)問答活動(dòng)；在德國使館學(xué)校慈善工程影響下我們開展了感恩活動(dòng)，有的同學(xué)畫了美麗的畫；有的同學(xué)做了泥塑；還有的同學(xué)帶來了自家的山核桃、榛子、杏干；有的同學(xué)親自動(dòng)手為德國使館學(xué)校的小朋友做了精美的鞋墊，這些活動(dòng)使我們的校園更加和諧。為了使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，在規(guī)范課程的安排中，學(xué)校開全課程，認(rèn)真落實(shí)“一課兩操一活動(dòng)”，保證學(xué)生每日不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校時(shí)間（6小時(shí)），不利用節(jié)假日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)課。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置作業(yè)，制定了課外書面作業(yè)的要求和檢查措施，采用抽查、檢查、家長反饋、學(xué)生訪談的形式進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

（二）課程管理

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開設(shè)三級(jí)課程，并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。在課程實(shí)施方面：能按要求開齊、開足課程，開設(shè)《法制教育課》、《心理健康課》兩科地方課程。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

（三）教學(xué)條件

我校教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，能滿足新課程的實(shí)施的基本需要。升級(jí)級(jí)優(yōu)秀教師2名，市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師5名，教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到30%，良好率達(dá)到70%，沒有不合格教師。

在學(xué)校資金緊張的情況下，我校一直優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用。改建、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。本著高起點(diǎn)、高配置、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，多方籌措資金，優(yōu)化教學(xué)配置，改善辦學(xué)條件。

學(xué)校及時(shí)為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教師用書、教具、實(shí)驗(yàn)材料和相關(guān)資料，但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對(duì)不全。

（四）校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校對(duì)本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了全面客觀的分析及反思，從而制定出教師的培養(yǎng)規(guī)劃

和學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，意在有計(jì)劃、有目標(biāo)的提高教師專業(yè)水平、理論水平。從學(xué)校現(xiàn)狀分析看，教師教學(xué)熱情較高。但同時(shí)也存在著問題：一是師資力量不足。二是教師教研能力還有待提高，三是骨干教師和精品教師欠缺，作用發(fā)揮的不理想。針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析，我們采取多種辦法以老帶新、以新促老，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）落實(shí)校本研修制度，嚴(yán)格教研組和集體備課組的管理。教研組是學(xué)校內(nèi)開展教研活動(dòng)的基本單位，學(xué)校把教研組應(yīng)有的權(quán)利還給教研組，挖掘教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問題，把共性的、突出的問題形成研討主題，通過一段時(shí)間的研討，使問題得以解決，解決問題的過程就是教師業(yè)務(wù)水平提高的過程。學(xué)校做好教研活動(dòng)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)不要為了應(yīng)付檢查而流于形式，增加教師工作負(fù)擔(dān)。集體備課是提高學(xué)校整體課堂教學(xué)的有效辦法，我校逐步落實(shí)不經(jīng)過集體備課教師不進(jìn)課堂的制度。集體備課要求追求深度和實(shí)效，每周保證有1.5小時(shí)的集體備課時(shí)間，備出下一周的授課內(nèi)容，主要包括學(xué)生基礎(chǔ)分析，教學(xué)進(jìn)度，授課方法，難、重點(diǎn)的確定及突破，作業(yè)設(shè)置及單元檢測(cè)。每次都要有中心發(fā)言人，進(jìn)行主備，其它教師發(fā)表自己的看法，通過討論確定單元授課方案，在研討方案的基礎(chǔ)上，教師完成自己課時(shí)教案，突顯自己的個(gè)性。為保證校本教研的質(zhì)量，每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)不同學(xué)科，全程參與研討活動(dòng)。

（2嚴(yán)格落實(shí)“三課”制度。開學(xué)初一個(gè)月內(nèi)，每個(gè)教師確定研討主題，然后每位教師圍繞主題上一節(jié)研討課，達(dá)到一課多上、一課異構(gòu)，摸索學(xué)科課堂教學(xué)的有效模式。在研討課的基礎(chǔ)上，每教研組擇優(yōu)推選兩名教師參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。各級(jí)骨干教師每學(xué)期推出一節(jié)校級(jí)觀摩課，發(fā)揮“本校專家教師”的示范作用。

（3）加強(qiáng)推門聽課。推門聽課是掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。在聽完課后必須與教師交換聽課意見，變?cè)u(píng)課為議課，變“不應(yīng)該如何做”為“怎樣做會(huì)更好”，指明教師努力的方向，使教師內(nèi)心明白，領(lǐng)導(dǎo)聽課是為了自己的迅速成長，發(fā)生怕領(lǐng)導(dǎo)聽課為主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課的轉(zhuǎn)變。

（4）落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”一幫一活動(dòng)。每學(xué)年初對(duì)校級(jí)骨干教師進(jìn)行重新確定工作，把幫扶年輕教師作為骨干教師考核的重要一項(xiàng)。實(shí)行師徒“捆綁式”考核。骨干教師的工作成績通過所幫扶教師的工作來考核，如果幫扶的年輕老師的教育教學(xué)成績良好，說明他們指導(dǎo)幫扶年輕老師的工作成績優(yōu)秀，有了這種機(jī)制，骨干教師在指導(dǎo)幫扶工作中會(huì)非常下功夫，徒弟不僅在教材研究、教材處理上得到具體指導(dǎo)，而且在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)把握上也能得到骨干教師悉心指導(dǎo)，促使年輕教師教育教學(xué)能力迅速提高。

（5）主題研究

我們學(xué)習(xí)課題研究規(guī)范科學(xué)的研究方法廣泛開展校本課題研究。

一是選題來自問題。學(xué)年初各教研組上報(bào)教學(xué)中存在的困惑問題。經(jīng)歸納后，選出一個(gè)校本研究總課題，以解決全校性的共性問題，這些課題直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。例如：08－09年進(jìn)行各學(xué)科各類型課課型模式研究；09－10學(xué)年進(jìn)行較大班容量下如何提高課堂績效研究；10－11學(xué)年開展的是自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，課堂體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的策略研究。學(xué)校總課題各年級(jí)各學(xué)科可制訂針對(duì)性更強(qiáng)的子課題加以研究。

二是確定研究周期。根據(jù)學(xué)年教師調(diào)配現(xiàn)實(shí)以及課題相對(duì)具有“小”“實(shí)”特色，周期定為一學(xué)年。

三是成立指導(dǎo)組。由高級(jí)教師，市以上骨干教師及部分縣骨干教師組成指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開展研究。

四是研究形成一系列相對(duì)穩(wěn)定活動(dòng)和模式。分成申報(bào)、立項(xiàng)、批準(zhǔn)、立項(xiàng)；廣泛搜集相關(guān)資料；課例研究為載體教研組展示研究課，大學(xué)科組全體教師聽課；教研組長宣講研究

課題是如何體現(xiàn)研究成果的；組織評(píng)課研討，研究課哪些成果可借鑒，哪些應(yīng)剔除并形成幾點(diǎn)共識(shí)；研究成果，人人撰寫論文并宣讀，有時(shí)作為學(xué)校的學(xué)術(shù)交流年會(huì)；總結(jié)表彰。共七大階段，這七個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，形成鏈條，組成系列活動(dòng)稱為“一條龍系列校本教研活動(dòng)”。五是行動(dòng)研究貫穿研究過程。指導(dǎo)小組對(duì)研究課、評(píng)課、論文，成果等跟蹤評(píng)價(jià)，成績納入教研組和個(gè)人教學(xué)評(píng)估成績中去。在系列活動(dòng)展示研究課階段，總是邀請(qǐng)兄弟學(xué)校、城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校同行參加，征求意見、互動(dòng)交流。

（五）評(píng)價(jià)研究

我校把教師參加日常的教學(xué)活動(dòng)作為評(píng)估教師的主要依據(jù)，建立了相關(guān)的考查制度，健全了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。從課堂教學(xué)、作業(yè)檢查、備課、聽評(píng)課、學(xué)生寫字、普通話等諸多方面，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行督促、監(jiān)控與幫助。對(duì)存在問題的教師要交換改進(jìn)意見，促其整改。把檢查結(jié)果量化，反饋，納入每月和學(xué)期末的教師評(píng)估中。

為促進(jìn)教師的不斷提高，我們加大對(duì)教師的評(píng)價(jià)力度，學(xué)校以《教學(xué)考核細(xì)則》、《教師評(píng)估制度》等為基礎(chǔ)，建立教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)工作的全方位、全過程的監(jiān)控，評(píng)價(jià)和管理。每學(xué)年，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行三個(gè)階段的評(píng)估。第一階段是月評(píng)估，第二階段為期末評(píng)估，每學(xué)期學(xué)校把教師的月評(píng)估的結(jié)果匯總之后，再加入期末評(píng)估的項(xiàng)目對(duì)教師作為一學(xué)期的評(píng)定依據(jù)。第三階段為評(píng)估。結(jié)合全年表現(xiàn)，在師德、教學(xué)、出勤等方面進(jìn)行加分核算后，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的先決條件。形成了教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長學(xué)生共同參與的綜合評(píng)價(jià)形式，做到德（師德）學(xué)（學(xué)問）相長，綜合、客觀、公正的評(píng)價(jià)每一位教師，并把此項(xiàng)工作作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校建立了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，改變過去對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過程成為學(xué)生發(fā)展與提高的過程。采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，除質(zhì)量檢測(cè)外，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、談話交流、作業(yè)質(zhì)量和書寫、養(yǎng)成習(xí)慣等方面進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。不把考試作為考查學(xué)生的唯一手段，為學(xué)生實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過多樣化的評(píng)價(jià)途徑和方法，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立信心，找出學(xué)習(xí)中的差距，客觀的看待自己和他人。使學(xué)生能夠身心健康的成長。并且使評(píng)價(jià)過程中改變了以往單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，進(jìn)行教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)過程，在過程評(píng)價(jià)過程中教師的評(píng)價(jià)有了方向和目的性，學(xué)生有了自我的認(rèn)識(shí)，家長改變了對(duì)評(píng)價(jià)的觀念。在實(shí)施過程中，慢慢使學(xué)生形成了自我反思、自我教育的能力。

各學(xué)科教師依據(jù)實(shí)施方案的指導(dǎo)思想擬定體現(xiàn)本學(xué)科本年級(jí)特色的形成性評(píng)價(jià)方案，并在教學(xué)過程中付諸實(shí)施，非考試學(xué)科教師也要制定本學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)方案，從實(shí)踐運(yùn)用、情感態(tài)度等方面評(píng)價(jià)學(xué)生，在實(shí)踐運(yùn)用中，教師會(huì)設(shè)計(jì)若干實(shí)踐運(yùn)用任務(wù)供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)特長自己發(fā)揮。

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)業(yè)情況和教師評(píng)語。評(píng)語要求教師采用激勵(lì)性、親切性語言客觀描述，幫助學(xué)生樹立自我、樹立自信。（學(xué)校要檢查教師評(píng)語，根據(jù)情況作出等級(jí)評(píng)定，展示優(yōu)秀評(píng)語，同時(shí)指出問題，督促修改）學(xué)生的成績?cè)u(píng)定采用等級(jí)制，不將學(xué)生的成績排隊(duì)、公布。要求教師認(rèn)真完成學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，客觀反映學(xué)生取得的進(jìn)步成就。結(jié)合階段性評(píng)價(jià)的結(jié)束，學(xué)校為每位學(xué)生做了成長檔案袋，記錄下了孩子一學(xué)期的點(diǎn)滴進(jìn)步。為學(xué)生的成長足跡上又增添了一頁歷史性的記載。

通過學(xué)校全體教師的共同努力與提高，我校的教學(xué)質(zhì)量正在逐年上升，綜合成績達(dá)到全縣中上等水平。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較高，得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。

五、存在問題與改進(jìn)措施

1、學(xué)校師資力量不足還應(yīng)該在師資培訓(xùn)上，專業(yè)教師的培養(yǎng)上下功夫。規(guī)范各科教學(xué)要求，尤其體音美教學(xué)，教師要有責(zé)任意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，完善課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2、在課題研究方面層次還不夠高，組織管理還不夠完善，今后我們將加大管理力度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)管理制度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷進(jìn)行分析研究，進(jìn)一步提高研究水平，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。

3、教學(xué)工作還不夠規(guī)范、科學(xué)，有時(shí)還流于形式。校本課程的開發(fā)，還要立足于“三農(nóng)”和當(dāng)?shù)貙?shí)際。學(xué)校教師開發(fā)教材的能力有待于提高。

4、目前，學(xué)生的評(píng)價(jià)還比較粗放，標(biāo)準(zhǔn)不好掌握，操作中難免有疏漏，學(xué)生評(píng)價(jià)還要向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。

總之 ,我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取取專家的意見和建議 , 使后城中心小學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校！

第三篇：義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案資料目

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案資料目錄

一、教學(xué)管理

管理能力（1101——1103）

1101 校長培訓(xùn)

1、校長和班子成員的個(gè)人學(xué)歷（含原始和最高學(xué)歷復(fù)印件及登記表）

2、培訓(xùn)總結(jié)（每學(xué)年各一個(gè)）

3、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的原始資料，校長、主任的學(xué)習(xí)筆記（每學(xué)年不少于6000字，體現(xiàn)水平）

4、培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)獎(jiǎng)況（有關(guān)培訓(xùn)證書及獎(jiǎng)勵(lì)證書）

1102 學(xué)校開展教研活動(dòng)

1、學(xué)校教研活動(dòng)的計(jì)劃（含活動(dòng)安排）、總結(jié)，每學(xué)年一次

2、參加或主持教育教學(xué)活動(dòng)的記錄，校長、主任的輔導(dǎo)講座材料（每學(xué)期不少于2次）(教師的教研活動(dòng)記錄中要有體現(xiàn)。三者一致）

3、校長和班子成員教育教學(xué)管理研究成果（含發(fā)表及未發(fā)表的論文及經(jīng)驗(yàn)交流材料）1103 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課記錄（每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，有過程記錄和針對(duì)性的簡評(píng)）注意聽、評(píng)課時(shí)間

1104 辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（長、中、近期）；學(xué)校及學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié) 管理目標(biāo)（1201——1202）

1201 三級(jí)課程開設(shè) ：

1、定州市教育局推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案

2、XX學(xué)校課改實(shí)施方案

3、有關(guān)三級(jí)課程開設(shè)的文件（2006 11 12號(hào)文件）

1202 校本教研制度 ：（含提高教師專業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施）管理機(jī)制（1301——1303）

1301 教學(xué)管理機(jī)制 ：

1、學(xué)校管理各組織機(jī)構(gòu)；

2、各級(jí)管理人員職責(zé)。（上墻入檔）

（各級(jí)管理人員的職責(zé)最好裝訂一個(gè)小冊(cè)子）

1302 考核標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估細(xì)則。

1303 校本教學(xué)計(jì)劃

：每學(xué)期各一個(gè)計(jì)劃、總結(jié)（體現(xiàn)校本教材）

教務(wù)管理

1401 圖書、儀器、設(shè)備管理

1、專用教室的管理制度、人員分工及職責(zé)

2、專用教室的學(xué)年計(jì)劃、總結(jié)

3、各專用教室的使用記錄（本學(xué)期在專用教室放置，其他單獨(dú)保存，記錄與制度、計(jì)劃一致）

1402 教師職業(yè)素養(yǎng)考核（師德考核、繼續(xù)教育考核、普法教育）

1、考核的辦法、要求（方案）及細(xì)則。

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1403 課堂教學(xué)考核

1、課堂教學(xué)考核的辦法、要求（方案）及標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)可參考定教通字[2006]82號(hào)文件，包含所有學(xué)科（量化制定）

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1404 作業(yè)指導(dǎo)要求

1、作業(yè)檢查及批改的要求。

2、根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行檢查的資料、考核的結(jié)果。1405 成績考核

1、成績考核的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

2、教師成績統(tǒng)計(jì)表。

1406 專業(yè)發(fā)展考核

1、專業(yè)發(fā)展考核的辦法（含繼續(xù)教育、師德教育、普法教育等）

2、相關(guān)的原始資料。

3、相關(guān)考核結(jié)果。

1407 教學(xué)研究制度

1、教學(xué)研究制度

2、各教研組每學(xué)期的教研計(jì)劃、總結(jié)。

1408 學(xué)校評(píng)估

1、學(xué)校評(píng)估方案（每學(xué)年一個(gè)）

2、每學(xué)年進(jìn)行評(píng)估的原始資料（調(diào)查問卷、打分表等）。

3、每學(xué)年學(xué)校評(píng)估報(bào)告書。

教學(xué)管理

學(xué)生管理 1501 班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)

1、學(xué)籍管理規(guī)定。

2、學(xué)生變動(dòng)記錄。

3、班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表。

1502 德育實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校團(tuán)、少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)校德育活動(dòng)基地及校外輔導(dǎo)員。

4、學(xué)校德育活動(dòng)工作計(jì)劃，共青團(tuán)、少先隊(duì)工作計(jì)劃。

5、學(xué)校、團(tuán)（隊(duì)）德育活動(dòng)工作的原始記錄（掃墓、捐款、好人好事等）、講稿及圖片資料等。

6、國旗下的講話、主題班會(huì)等活動(dòng)資料、圖片。

7、學(xué)校、團(tuán)（隊(duì)）德育活動(dòng)工作的總結(jié)。

1503 體育活動(dòng)

1、《學(xué)校體育工作條例》。

2、學(xué)校體育活動(dòng)的計(jì)劃、措施及活動(dòng)安排（體現(xiàn)每天保證學(xué)生1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間）。

3、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績等。

4、有關(guān)體育的獲獎(jiǎng)情況。

5、學(xué)校體育活動(dòng)總結(jié)。

1504 文藝活動(dòng)

1、學(xué)校藝術(shù)工作的計(jì)劃、措施及安排。

2、有關(guān)藝術(shù)活動(dòng)開展的活動(dòng)記錄、作品、圖片資料等。

3、藝術(shù)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況。

4、藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)。

1505 課外活動(dòng)

1、學(xué)校課外活動(dòng)計(jì)劃、安排及要求。

2、課外活動(dòng)小組成員名單。

3、各學(xué)科課外活動(dòng)小組的計(jì)劃安排。

4、各種課外活動(dòng)的活動(dòng)記錄資料。

5、課外活動(dòng)總結(jié)。1506 課外書面作業(yè)檢查

1、對(duì)課外書面作業(yè)檢查的措施、要求。

2、學(xué)校對(duì)教師課外書面作業(yè)的檢查記錄及檢查結(jié)果。

1507 特色管理 學(xué)校特色管理的教學(xué)管理方式、成效；服務(wù)于教學(xué)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的特色活動(dòng)計(jì)劃、記錄、總結(jié)

二、課程管理

2101 學(xué)年課程實(shí)施方案：學(xué)校每年制定一個(gè)實(shí)施方案（參照課程計(jì)劃和課時(shí)安排。國家課程和地方課程要開足開齊。體現(xiàn)三級(jí)課程）

2201 教師任課表

1、《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》

2、學(xué)校總課程表。

3、教師任課表（每學(xué)期一個(gè)）2202 實(shí)驗(yàn)開出情況

實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表（學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%以上）。實(shí)驗(yàn)通知單、報(bào)告單、原始記錄放在專用教室。2203 地方課程實(shí)施方案。

開設(shè)計(jì)劃、總結(jié) 2203 校本課程開發(fā)及開設(shè)

1、校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)

2、裝訂成冊(cè)的校本教材 2301 2302 教材征訂：每次教材的原始訂單。教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況

1、課程實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（每學(xué)年一個(gè)）

2、落實(shí)情況（檢查教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況及調(diào)整的相關(guān)記錄及總結(jié)，教師上課與課表要一致）

三、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍

3101 干部教師學(xué)歷復(fù)印件（全部達(dá)標(biāo)且與教師評(píng)估資料一致，每學(xué)年只要一個(gè)教師情況統(tǒng)計(jì)表即可，從中體現(xiàn)干部教師學(xué)歷）

3102 學(xué)校專任教師基本情況登記表，崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，教師任課安排表（合理、合適）體現(xiàn)教師所學(xué)專業(yè)與所任學(xué)科，重點(diǎn)查課表與任課表一致（校本課程）。

3103教師教學(xué)評(píng)估：

1、教師教學(xué)評(píng)估方案

2、教師教學(xué)評(píng)估一覽表（教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率超10%，良好率達(dá)70%，不能出現(xiàn)不合格的教師）

2、經(jīng)費(fèi)保障

3201 保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的措施，財(cái)務(wù)制度：帳目清楚，顯示設(shè)施配備、資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等費(fèi)用：教學(xué)資料經(jīng)費(fèi)使用情況（含圖書、儀器等購置開支）、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施經(jīng)費(fèi)使用情況、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績考試（期中、期末）經(jīng)費(fèi)使用情況及其他用于教學(xué)的經(jīng)費(fèi)使用情況（此項(xiàng)可以用表格形式體現(xiàn)但必須每學(xué)期一統(tǒng)計(jì)）

3、教學(xué)設(shè)施

3301 硬件配備 ：圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材、問題器材、計(jì)算機(jī)和多媒體等能滿足新課程實(shí)施需要（照片、資料、數(shù)據(jù)、原始登記，對(duì)所有的硬件配備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：名稱、數(shù)量，購置時(shí)間、價(jià)格、完好情況、使用情況等），將各單位的報(bào)表放入其中。3302 教學(xué)資源的使用：各類功能齊全的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室和實(shí)踐基地（資料圖片）使用記錄，注意使用的時(shí)間順序并滿足使用率的要求。

4、教學(xué)資料

3401 教學(xué)資料采購 教師學(xué)科教學(xué)用書（《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書、教學(xué)掛圖資料）齊備；學(xué)科實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體教學(xué)、光盤等滿足實(shí)際教學(xué)需要（把涉及所有的教學(xué)資料存放）；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 教師輔助圖書及相關(guān)資料（教具、課件、光盤）用表格形式進(jìn)行登記。

四、校本研修

1、研修規(guī)劃

4101 教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：（教師總?cè)藬?shù)、男女、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、身體狀況，這種現(xiàn)狀對(duì)目前工作有哪些利與弊）該項(xiàng)內(nèi)容是學(xué)校開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校目前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行校本教研活動(dòng)。4102 校本研修：

1、校本研修制度

2、校本研修實(shí)施方案

3、結(jié)合4101對(duì)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析制定研修計(jì)劃、（提高教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力）總結(jié)（含反思、措施、目標(biāo)等）

4103 實(shí)施新課程中問題分析，相關(guān)活動(dòng)的記錄（有活動(dòng)主題內(nèi)容和過程，主持人的發(fā)言稿）及相關(guān)的研修論文。

2、組織建設(shè)

4201

校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校本教研組織網(wǎng)絡(luò)圖、校本教研制度、獎(jiǎng)懲措施。4202

教研組的設(shè)立：學(xué)科要齊全、符合本校實(shí)際、組長及組員姓名要齊全。4203

教研組長、年級(jí)組長的培養(yǎng)、選拔、辦法及評(píng)估措施。

3、制度建設(shè)

4301 校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)記錄（該項(xiàng)在教師個(gè)人檔案中）

4302 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度（制度體現(xiàn)每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任部少于40節(jié)），內(nèi)容與1103吻合，聽課記錄中必須含有校本教材的聽課內(nèi)容。

4303 教學(xué)研究（教學(xué)反思）制度: 教研制度（保證教師每周不少于1小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間）、教師自我反思制度、參與教研活動(dòng)的檢查制度。

4、教學(xué)研究

4401 校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種形式的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材培訓(xùn)記錄（凡是參加培訓(xùn)的人員記錄內(nèi)容大致相同）(老師交流、研究、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題)，每次記錄必須有時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、培訓(xùn)主題、主持人、培訓(xùn)原始資料，教師培訓(xùn)之后的心得體會(huì)。4402 教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)比賽資料（參加各級(jí)比賽的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課及優(yōu)秀課等原始資料，參加的時(shí)間及有關(guān)教師要注明，參加比賽后的一些心得或者課堂教學(xué)后的反思）

4403 教師聽課、評(píng)課制度，教案檢查制度。學(xué)校各教研組開展教研活動(dòng)的記錄及相關(guān)資料（包括教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主題、總結(jié)及相關(guān)的原始資料）

5、主題研究

4501 國家、省、市、縣、校教科研究課題及相關(guān)資料（小學(xué)有學(xué)校自己的課題、中學(xué)有本校或者教研組的課題、研究課題的過程記錄及相關(guān)資料）一般課題研究的大致流程：

發(fā)現(xiàn)問題—確定課題—填寫校級(jí)或者其他級(jí)的申報(bào)表并制定課題研究的實(shí)施計(jì)劃—進(jìn)行探索，尋找解決問題的策略和實(shí)施方法—撰寫課題研究報(bào)告—校級(jí)課題或者其他級(jí)的成果匯報(bào)，并在教師會(huì)上進(jìn)行交流（可以是論文、案例、隨筆等）

五、評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考查 5101 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)分學(xué)科制定量化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出本學(xué)科的特點(diǎn)，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善。5102 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。5103 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和內(nèi)容，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。5104 教學(xué)活動(dòng)考查制度

教師教學(xué)活動(dòng)考查制度的內(nèi)容要有利于教師的教學(xué)活動(dòng)，能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，不能雷同。5105 課堂教學(xué)評(píng)估制度

課堂教學(xué)評(píng)估制度的內(nèi)容要作為教師年終考核的依據(jù)之一，在教師綜合評(píng)估中能體現(xiàn)，對(duì)教師的評(píng)估結(jié)果要與教師綜合評(píng)估中相吻合，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，不能雷同。應(yīng)有課堂教學(xué)評(píng)估制度、量化的教師課堂教學(xué)評(píng)估方法（或?qū)嵤┘?xì)則）、教師的評(píng)估結(jié)果。評(píng)價(jià)研究

教師評(píng)價(jià) 5201 5202 教師自評(píng)制度

教師自評(píng)制度（應(yīng)體現(xiàn)教師自評(píng)內(nèi)容或另附自評(píng)辦法）；教師自評(píng)打分表；教師自評(píng)匯總表。民主評(píng)議制度

民主評(píng)議制度中要體現(xiàn)教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議等方面的內(nèi)容，要分別有評(píng)議記錄和匯總結(jié)果。5301 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)制度及評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績統(tǒng)計(jì)表

3、《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》各年級(jí)樣本，其他打捆單獨(dú)放置。5302 學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1、轉(zhuǎn)化措施

2、轉(zhuǎn)化原始記錄

3、學(xué)生本人感悟

4、轉(zhuǎn)化總結(jié) 5401 命題要求

1、各學(xué)科命題要求（命題原則、方向、范圍、考試形式、難易度、用時(shí)、分值、題型等）

2、各學(xué)科各類考試的樣卷 5402 試題分析

各學(xué)科每學(xué)期試卷分析（分析與試卷內(nèi)容一致）5501 學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

1、學(xué)生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年）

2、證書復(fù)印件 5502 學(xué)校獲獎(jiǎng)情況

1、學(xué)校獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年）

2、各種證書、鏡匾、錦旗照片 5503 教師獲獎(jiǎng)情況

1、教師獲獎(jiǎng)分學(xué)年統(tǒng)計(jì)（與本人的個(gè)人檔案獲獎(jiǎng)情況一致）

2、可放入證書復(fù)印件 5504 學(xué)生成績分析

1、每次考試成績花名冊(cè)

2、質(zhì)量分析（按教學(xué)班、學(xué)科）學(xué)生成績逐年提高（中考成績、小學(xué)畢業(yè)班的成績分析）

第四篇：義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案資料目錄

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估檔案資料目錄

一、教學(xué)管理管理能力（1101——1103）

1101校長培訓(xùn)

1、校長和班子成員的個(gè)人學(xué)歷（含原始和最高學(xué)歷復(fù)印件及登記表）

2、培訓(xùn)總結(jié)（每學(xué)年各一個(gè)）

3、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的原始資料，校長、主任的學(xué)習(xí)筆記（每學(xué)年不少于6000字，體現(xiàn)水平）

4、培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)獎(jiǎng)況（有關(guān)培訓(xùn)證書及獎(jiǎng)勵(lì)證書）

1102學(xué)校開展教研活動(dòng)

1、學(xué)校教研活動(dòng)的計(jì)劃（含活動(dòng)安排）、總結(jié)，每學(xué)年一次

2、參加或主持教育教學(xué)活動(dòng)的記錄，校長、主任的輔導(dǎo)講座材料（每學(xué)期不少于2次）(教師的教研活動(dòng)記錄中要有體現(xiàn)。三者一致）

3、校長和班子成員教育教學(xué)管理研究成果（含發(fā)表及未發(fā)表的論文及經(jīng)驗(yàn)交流材料）1103學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課記錄（每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，有過程記錄和針對(duì)性的簡評(píng)）注意聽、評(píng)課時(shí)間

1104 辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（長、中、近期）；學(xué)校及學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié) 管理目標(biāo)（1201——1202）

1201三級(jí)課程開設(shè) ：

1、定州市教育局推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案

2、XX學(xué)校課改實(shí)施方案

3、有關(guān)三級(jí)課程開設(shè)的文件（2006 11 12號(hào)文件）

1202校本教研制度 ：（含提高教師專業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施）

管理機(jī)制（1301——1303）

1301教學(xué)管理機(jī)制 ：

1、學(xué)校管理各組織機(jī)構(gòu)；

2、各級(jí)管理人員職責(zé)。（上墻入檔）（各級(jí)管理人員的職責(zé)最好裝訂一個(gè)小冊(cè)子）

1302考核標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估細(xì)則。1303校本教學(xué)計(jì)劃：每學(xué)期各一個(gè)計(jì)劃、總結(jié)（體現(xiàn)校本教材）

教務(wù)管理

1401圖書、儀器、設(shè)備管理

1、專用教室的管理制度、人員分工及職責(zé)

2、專用教室的學(xué)年計(jì)劃、總結(jié)

3、各專用教室的使用記錄（本學(xué)期在專用教室放置，其他單獨(dú)保存，記錄與制度、計(jì)劃一致）

1402教師職業(yè)素養(yǎng)考核（師德考核、繼續(xù)教育考核、普法教育）

1、考核的辦法、要求（方案）及細(xì)則。

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1403課堂教學(xué)考核

1、課堂教學(xué)考核的辦法、要求（方案）及標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)可參考定教通字[2006]82號(hào)文件，包含所有學(xué)科（量化制定）

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1404作業(yè)指導(dǎo)要求

1、作業(yè)檢查及批改的要求。

2、根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行檢查的資料、考核的結(jié)果。

1405成績考核

1、成績考核的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

2、教師成績統(tǒng)計(jì)表。

1406專業(yè)發(fā)展考核

1、專業(yè)發(fā)展考核的辦法（含繼續(xù)教育、師德教育、普法教育等）

2、相關(guān)的原始資料。

3、相關(guān)考核結(jié)果。

1407教學(xué)研究制度

1、教學(xué)研究制度

2、各教研組每學(xué)期的教研計(jì)劃、總結(jié)。

1408學(xué)校評(píng)估

1、學(xué)校評(píng)估方案（每學(xué)年一個(gè)）

2、每學(xué)年進(jìn)行評(píng)估的原始資料（調(diào)查問卷、打分表等）。

3、每學(xué)年學(xué)校評(píng)估報(bào)告書。

教學(xué)管理學(xué)生管理

1501班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)

1、學(xué)籍管理規(guī)定。

2、學(xué)生變動(dòng)記錄。

3、班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表。

1502德育實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校團(tuán)、少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)校德育活動(dòng)基地及校外輔導(dǎo)員。

4、學(xué)校德育活動(dòng)工作計(jì)劃，共青團(tuán)、少先隊(duì)工作計(jì)劃。

5、學(xué)校、團(tuán)（隊(duì)）德育活動(dòng)工作的原始記錄（掃墓、捐款、好人好事等）、講稿及圖片資料等。

6、國旗下的講話、主題班會(huì)等活動(dòng)資料、圖片。

7、學(xué)校、團(tuán)（隊(duì)）德育活動(dòng)工作的總結(jié)。

1503體育活動(dòng)

1、《學(xué)校體育工作條例》。

2、學(xué)校體育活動(dòng)的計(jì)劃、措施及活動(dòng)安排（體現(xiàn)每天保證學(xué)生1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間）。

3、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績等。

4、有關(guān)體育的獲獎(jiǎng)情況。

5、學(xué)校體育活動(dòng)總結(jié)。

1504文藝活動(dòng)

1、學(xué)校藝術(shù)工作的計(jì)劃、措施及安排。

2、有關(guān)藝術(shù)活動(dòng)開展的活動(dòng)記錄、作品、圖片資料等。

3、藝術(shù)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況。

4、藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)。

1505課外活動(dòng)

1、學(xué)校課外活動(dòng)計(jì)劃、安排及要求。

2、課外活動(dòng)小組成員名單。

3、各學(xué)科課外活動(dòng)小組的計(jì)劃安排。

4、各種課外活動(dòng)的活動(dòng)記錄資料。

5、課外活動(dòng)總結(jié)。

1506課外書面作業(yè)檢查

1、對(duì)課外書面作業(yè)檢查的措施、要求。

2、學(xué)校對(duì)教師課外書面作業(yè)的檢查記錄及檢查結(jié)果。

1507 特色管理學(xué)校特色管理的教學(xué)管理方式、成效；服務(wù)于教學(xué)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的特色活動(dòng)

計(jì)劃、記錄、總結(jié)

二、課程管理

2101學(xué)年課程實(shí)施方案：學(xué)校每年制定一個(gè)實(shí)施方案（參照課程計(jì)劃和課時(shí)安排。國家課程和地方課程

要開足開齊。體現(xiàn)三級(jí)課程）

2201教師任課表

1、《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》

2、學(xué)校總課程表。

3、教師任課表（每學(xué)期一個(gè)）

2202實(shí)驗(yàn)開出情況

實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表（學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%以上）。

實(shí)驗(yàn)通知單、報(bào)告單、原始記錄放在專用教室。

2203 地方課程實(shí)施方案。

開設(shè)計(jì)劃、總結(jié)

2203 校本課程開發(fā)及開設(shè)

1、校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)

2、裝訂成冊(cè)的校本教材

230

12302 教材征訂：每次教材的原始訂單。教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況

1、課程實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（每學(xué)年一個(gè)）

2、落實(shí)情況（檢查教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況及調(diào)整的相關(guān)記錄及總結(jié)，教師上課與課表要一致）

三、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍

3101 干部教師學(xué)歷復(fù)印件（全部達(dá)標(biāo)且與教師評(píng)估資料一致，每學(xué)年只要一個(gè)教師情況統(tǒng)計(jì)表即可，從中體現(xiàn)干部教師學(xué)歷）

3102 學(xué)校專任教師基本情況登記表，崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，教師任課安排表（合理、合適）體現(xiàn)教師所學(xué)專業(yè)與所任學(xué)科，重點(diǎn)查課表與任課表一致（校本課程）。

3103教師教學(xué)評(píng)估：

1、教師教學(xué)評(píng)估方案

2、教師教學(xué)評(píng)估一覽表（教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率超10%，良好率達(dá)70%，不能出現(xiàn)不合格的教師）

2、經(jīng)費(fèi)保障

3201保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的措施，財(cái)務(wù)制度：帳目清楚，顯示設(shè)施配備、資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等費(fèi)用：教學(xué)資料經(jīng)費(fèi)使用情況（含圖書、儀器等購置開支）、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施經(jīng)費(fèi)使用情況、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績考試（期中、期末）經(jīng)費(fèi)使用情況及其他用于教學(xué)的經(jīng)費(fèi)使用情況（此項(xiàng)可以用表格形式體現(xiàn)但必須每學(xué)期一統(tǒng)計(jì)）

3、教學(xué)設(shè)施

3301 硬件配備 ：圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材、問題器材、計(jì)算機(jī)和多媒體等能滿足新課程實(shí)施需要（照片、資料、數(shù)據(jù)、原始登記，對(duì)所有的硬件配備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：名稱、數(shù)量，購置時(shí)間、價(jià)格、完好情況、使用情況等），將各單位的報(bào)表放入其中。

3302 教學(xué)資源的使用：各類功能齊全的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室和實(shí)踐基地（資料圖片）使用記錄，注意使用的時(shí)間順序并滿足使用率的要求。

4、教學(xué)資料

3401教學(xué)資料采購教師學(xué)科教學(xué)用書（《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書、教學(xué)掛圖資料）齊備；學(xué)科實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體教學(xué)、光盤等滿足實(shí)際教學(xué)需要（把涉及所有的教學(xué)資料存放）；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)教師輔助圖書及相關(guān)資料（教具、課件、光盤）用表格形式進(jìn)行登記。

四、校本研修

1、研修規(guī)劃

4101 教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：（教師總?cè)藬?shù)、男女、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、身體狀況，這種現(xiàn)狀對(duì)目前工作有哪些利與弊）該項(xiàng)內(nèi)容是學(xué)校開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校目前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行校本教研活動(dòng)。4102 校本研修：

1、校本研修制度

2、校本研修實(shí)施方案

3、結(jié)合4101對(duì)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析制定研修計(jì)

劃、（提高教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力）總結(jié)（含反思、措施、目標(biāo)等）

4103 實(shí)施新課程中問題分析，相關(guān)活動(dòng)的記錄（有活動(dòng)主題內(nèi)容和過程，主持人的發(fā)言稿）及相關(guān)的研

修論文。

2、組織建設(shè)

4201校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校本教研組織網(wǎng)絡(luò)圖、校本教研制度、獎(jiǎng)懲措施。

4202教研組的設(shè)立：學(xué)科要齊全、符合本校實(shí)際、組長及組員姓名要齊全。

4203教研組長、年級(jí)組長的培養(yǎng)、選拔、辦法及評(píng)估措施。

3、制度建設(shè)

4301 校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)記錄（該項(xiàng)在教師個(gè)人檔案中）

4302 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度（制度體現(xiàn)每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任部少于40節(jié)），內(nèi)容與1103吻合，聽課記錄中必須含有校本教材的聽課內(nèi)容。

4303 教學(xué)研究（教學(xué)反思）制度: 教研制度（保證教師每周不少于1小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間）、教師自我反

思制度、參與教研活動(dòng)的檢查制度。

4、教學(xué)研究

4401 校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種形式的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材培訓(xùn)記錄（凡是參加培訓(xùn)的人員記錄內(nèi)容大致相同）(老師交流、研究、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題)，每次記錄必須有時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、培訓(xùn)主題、主持人、培訓(xùn)原始資料，教師培訓(xùn)之后的心得體會(huì)。

4402 教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)比賽資料（參加各級(jí)比賽的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課及優(yōu)秀課等原始資料，參加的時(shí)間及

有關(guān)教師要注明，參加比賽后的一些心得或者課堂教學(xué)后的反思）

4403教師聽課、評(píng)課制度，教案檢查制度。學(xué)校各教研組開展教研活動(dòng)的記錄及相關(guān)資料（包括教研活

動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主題、總結(jié)及相關(guān)的原始資料）

5、主題研究

4501 國家、省、市、縣、校教科研究課題及相關(guān)資料（小學(xué)有學(xué)校自己的課題、中學(xué)有本校或者教研組的課題、研究課題的過程記錄及相關(guān)資料）

一般課題研究的大致流程：

發(fā)現(xiàn)問題—確定課題—填寫校級(jí)或者其他級(jí)的申報(bào)表并制定課題研究的實(shí)施計(jì)劃—進(jìn)行探索，尋找解決問題的策略和實(shí)施方法—撰寫課題研究報(bào)告—校級(jí)課題或者其他級(jí)的成果匯報(bào)，并在教師會(huì)上進(jìn)行交流（可以是論文、案例、隨筆等）

五、評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考查

5101 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)分學(xué)科制定量化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出本學(xué)科的特點(diǎn)，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善。

5102 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。

5103 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和內(nèi)容，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。

5104 教學(xué)活動(dòng)考查制度

教師教學(xué)活動(dòng)考查制度的內(nèi)容要有利于教師的教學(xué)活動(dòng)，能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，不能雷同。

5105 課堂教學(xué)評(píng)估制度

課堂教學(xué)評(píng)估制度的內(nèi)容要作為教師年終考核的依據(jù)之一，在教師綜合評(píng)估中能體現(xiàn)，對(duì)教師的評(píng)估結(jié)果要與教師綜合評(píng)估中相吻合，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，不能雷同。應(yīng)有課堂教學(xué)評(píng)估制度、量化的教師課堂教學(xué)評(píng)估方法（或?qū)嵤┘?xì)則）、教師的評(píng)估結(jié)果。

評(píng)價(jià)研究教師評(píng)價(jià)

520

15202 教師自評(píng)制度 教師自評(píng)制度（應(yīng)體現(xiàn)教師自評(píng)內(nèi)容或另附自評(píng)辦法）；教師自評(píng)打分表；教師自評(píng)匯總表。民主評(píng)議制度

民主評(píng)議制度中要體現(xiàn)教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議等方面的內(nèi)容，要分別有評(píng)議記錄和匯總結(jié)果。

5301學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)制度及評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績統(tǒng)計(jì)表

3、《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》各年級(jí)樣本，其他打捆單獨(dú)放置。5302學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1、轉(zhuǎn)化措施

2、轉(zhuǎn)化原始記錄

3、學(xué)生本人感悟

4、轉(zhuǎn)化總結(jié)

5401命題要求

1、各學(xué)科命題要求（命題原則、方向、范圍、考試形式、難易度、用時(shí)、分值、題型等）

2、各學(xué)科各類考試的樣卷

5402試題分析

各學(xué)科每學(xué)期試卷分析（分析與試卷內(nèi)容一致）

5501學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

1、學(xué)生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年）

2、證書復(fù)印件

5502學(xué)校獲獎(jiǎng)情況

1、學(xué)校獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表（按學(xué)年）

2、各種證書、鏡匾、錦旗照片

5503教師獲獎(jiǎng)情況

1、教師獲獎(jiǎng)分學(xué)年統(tǒng)計(jì)（與本人的個(gè)人檔案獲獎(jiǎng)情況一致）

2、可放入證書復(fù)印件

5504學(xué)生成績分析

1、每次考試成績花名冊(cè)

2、質(zhì)量分析（按教學(xué)班、學(xué)科）學(xué)生成績逐年提高（中考成績、小學(xué)畢業(yè)班的成績分析）

第五篇：河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案

在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，加強(qiáng)中、小學(xué)教育教學(xué)的評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措；是進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的十分重要而緊迫的任務(wù)。為此，特制定河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估方案。

一、基本原則

1.整體性。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估以一個(gè)縣（區(qū)）作為評(píng)估對(duì)象和評(píng)估結(jié)論單位，將一個(gè)縣（區(qū)）作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)估；評(píng)估的內(nèi)容包括教學(xué)管理、教研機(jī)構(gòu)、課程實(shí)施、教師發(fā)展，課堂教學(xué)等各個(gè)方面的教育活動(dòng)和效果。

2.導(dǎo)向性。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)新世紀(jì)我國“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略對(duì)義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求，用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，引導(dǎo)縣（區(qū)）、中小學(xué)和一線教師，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育行為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。

3.發(fā)展性。用科學(xué)發(fā)展觀確定有利于促進(jìn)縣（區(qū)）、學(xué)校、教師不斷發(fā)展的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方法、程序。通過自評(píng)和他評(píng)，市級(jí)初評(píng)和省級(jí)評(píng)估等評(píng)估策略，使教學(xué)評(píng)估成為提高教師專業(yè)水平、促進(jìn)教育創(chuàng)新、特色辦學(xué)和縣（區(qū)）域教育均衡發(fā)展的過程。

4.可比性。根據(jù)城市、農(nóng)村中小學(xué)不同的辦學(xué)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，分別制定三級(jí)評(píng)估指標(biāo)。既保證同類辦學(xué)水平下教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的一致性，又保證評(píng)估結(jié)果的可比性。同時(shí)，使評(píng)估結(jié)論真實(shí)可信。

5.操作性。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)組織，分步實(shí)施，自下而上、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制。通過具體的、可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法，使評(píng)估過程規(guī)范合理，使教學(xué)評(píng)估工作常態(tài)化。

二、指標(biāo)體系

義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系包括：教師評(píng)估，學(xué)校評(píng)估，縣（區(qū)）域評(píng)估，每種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)都分為三級(jí)。

教師評(píng)估項(xiàng)目包括：職業(yè)道德、教育觀念、課程研究、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等五個(gè)方面共22條，每一條都劃分為優(yōu)秀、合格、不合格三級(jí)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校評(píng)估項(xiàng)目包括：領(lǐng)導(dǎo)班子、教學(xué)條件、課程管理、校本研修和評(píng)價(jià)研究五個(gè)方面共24條，每一條都劃分為示范、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)三級(jí)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)。

縣（區(qū)）域評(píng)估項(xiàng)目包括：教學(xué)管理、均衡發(fā)展和教研機(jī)構(gòu)三個(gè)方面共19條，每一條都劃分為一類、二類、三類三級(jí)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)。

在統(tǒng)一指標(biāo)體系的前提下，根據(jù)城市（區(qū)）和農(nóng)村（縣）辦學(xué)環(huán)境以及小學(xué)和初中辦學(xué)條件和要求的不同，縣（區(qū)）域評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)農(nóng)村地區(qū)個(gè)別評(píng)估指標(biāo)做了調(diào)整；把學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為小學(xué)和初中兩個(gè)，同時(shí)，在小學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)復(fù)式小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)又作了具體的說明。

河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：

●河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（附件1）

●河北省義務(wù)教育階段小學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（附件2）

●河北省義務(wù)教育階段中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（附件3）

●河北省義務(wù)教育階段縣（區(qū)）域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（附件4）

具體評(píng)估項(xiàng)目、內(nèi)容及指標(biāo)見附件。

三、評(píng)估方法

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，采取自下而上，先自主評(píng)估再申請(qǐng)他評(píng)的辦法。

教師評(píng)估：教學(xué)評(píng)估從教師評(píng)估開始，先由每一所學(xué)校的每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，然后學(xué)校根據(jù)教研組、家長、學(xué)生和教師本人自評(píng)的情況，對(duì)教師作出校級(jí)評(píng)價(jià)，納入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案。（注：不合格教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)道德3條不合格中有一條符合，即可評(píng)價(jià)為不合格；其它條不合格的可暫評(píng)為“準(zhǔn)合格”，但要有發(fā)展計(jì)劃）。

學(xué)校評(píng)估：先由學(xué)校根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)每一個(gè)教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我評(píng)估；自評(píng)結(jié)果為達(dá)標(biāo)或示范后，申請(qǐng)縣（區(qū)）教研部門進(jìn)行評(píng)估，并做出評(píng)估結(jié)論。

縣（區(qū)）評(píng)估：各縣（區(qū)）在對(duì)每一所學(xué)校進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估；自評(píng)結(jié)果為一類、二類的，可申請(qǐng)市級(jí)評(píng)估；市級(jí)評(píng)估符合一類標(biāo)準(zhǔn)的縣（區(qū)），可申請(qǐng)省級(jí)評(píng)估。具體方法是：

1.申請(qǐng)省級(jí)一類教學(xué)評(píng)估的縣（區(qū)），要填寫義務(wù)教育階段縣（區(qū)）域教學(xué)評(píng)估申請(qǐng)表，同時(shí)報(bào)送自我評(píng)估總結(jié)和市級(jí)教研部門的評(píng)估報(bào)告。

2.義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，通過了解自評(píng)結(jié)果，查閱相關(guān)資料、文件，學(xué)校考察，課堂觀察等途徑實(shí)施，評(píng)估的重點(diǎn)是教育現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施的可行性。

3.義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的主體是學(xué)校和教師，采取本地推薦和隨機(jī)抽樣評(píng)估的方式進(jìn)行。即：由縣（區(qū)）分別推薦不同地域的中、小學(xué)若干所，并提供全域?qū)W校評(píng)估結(jié)果名單，評(píng)估團(tuán)從推薦學(xué)校和名單中隨機(jī)抽取幾所中、小學(xué)，進(jìn)行實(shí)際評(píng)估；學(xué)校評(píng)估時(shí)，由學(xué)校提供教師評(píng)估結(jié)果名單，評(píng)估團(tuán)隨機(jī)抽取教師，通過訪談、課堂觀察的查閱相關(guān)材料進(jìn)行評(píng)估。

四、評(píng)估結(jié)果

按照評(píng)估方案和具體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)申請(qǐng)?jiān)u估單位進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)縣（區(qū)）義務(wù)教育階段教育工作做出總體評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。評(píng)價(jià)可分為通過、待通過（或復(fù)評(píng)）、不通過幾個(gè)等級(jí)。對(duì)需要復(fù)評(píng)的單位要明確復(fù)評(píng)的項(xiàng)目和復(fù)評(píng)時(shí)間（一般不超過半年），復(fù)評(píng)通不過的，給予不通過結(jié)論。當(dāng)年底由省教育廳向社會(huì)公布評(píng)估結(jié)果。

五、組織實(shí)施

1.省、市、縣要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，把教學(xué)評(píng)估工作納入常規(guī)教學(xué)管理。教育行政部門要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、支持、協(xié)調(diào)本地教學(xué)評(píng)估工作。教研部門設(shè)立教學(xué)評(píng)估辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃、管理教學(xué)評(píng)估工作；成立教學(xué)評(píng)估專家組，由教育管理者、教研員和一線骨干教師組成教學(xué)評(píng)估團(tuán)，根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方式進(jìn)行評(píng)估。

2.河北省義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估從2006年開始實(shí)施，計(jì)劃到2010年完成所有縣（區(qū)）的省級(jí)首次評(píng)估。