第一篇：蒼南中學“一校一品牌,一校多特色”創建方案

蒼南中學“一校一品牌，一校多特色”創建方案

為全面推進素質教育，積極創設適合學生個性發展、提供多樣化選擇的特色教育，現根據縣教育局《關于全面推進“一校一品牌、一校多特色”創建活動的通知》精神，結合學校實際，制定本創建方案。

一、指導思想

以素質教育理論為指導，以創建“美麗人生”工程品牌學校和“以校本研訓為特色的全國百強特色校、以田徑為特色的省級體育特色學校、以主題教育月活動為特色的省級德育特色學校以及市級心理健康教育特色學校”為主要載體，以服務學生特長培養和教師高素質專業化發展為核心，以校本課程開發和實施為重點，規范并優化學校管理，全面推進特色學校建設，不斷提升學校辦學品位和素質教育綜合水平。

二、目標要求 1．總體目標

積極創建“美麗人生”工程品牌學校及其多特色學校，引導教師參與校本研訓活動，引導學生參與主題教育月活動，不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，普及師生體育運動和心理健康水平，培養師生健康向上的精神風貌和藝術修養，為發展特色教育、構建美麗人生和建立和諧校園奠定堅實的基礎。

2．具體目標

（1）進一步拓展校本研訓渠道，不斷提高教師專業素養，不斷提升教師的自主發展能力，繼續打造以校本研訓為特色的全國百強特色校。（2）進一步健全和完善田徑特長生招生辦法，加大力度抓好田徑專項素質培訓，努力在全省田徑特色學校錦標賽中取得前十名的好成績。

（3）進一步完善主題教育月活動實施方案，不斷創新活動載體，不斷豐富活動內容，不斷提升活動水平，努力創建省級德育特色學校。

（4）進一步打造堅強有力的心理健康教育教師團隊，使班主任和大部分教師基本掌握“心育”的科學方法，努力創建省級心理健康特色校。

三、創建原則

1．尊重個性化發展。學校品牌建設和特色建設都要為創設適合學生個性發展服務，要體現重視差異，全員參與，關注發展，突出激勵，共同成長。

2．堅持多樣化選擇。在重視一校一品牌的前提下，要結合學校生源質量和師資隊伍實際突出特色建設，并從學校的優勢項目入手進行多樣化選擇。

3．注重過程化管理。創建活動應圍繞品牌的內涵，突出特色建設，重視創建過程管理，關注師生在創建活動過程中的收獲，反對搞形式，走過場。

4．突出創建實效性。要積極營造人人關注特色、人人研究特色、人人彰顯特色的良好氛圍，特別要重視課程化建設和年段承辦制度建設，提高活動實效性。

四、組織領導

建立“一校一品牌、一校多特色”創建活動領導小組，楊道想校長任組長、副校級領導黃斯敏、陳加拉、林敏、李圣松任副組長，各處室主任、副主任、群團組織負責人為成員。楊道想校長重點抓、林敏副校長協助抓學校品牌建設（辦公室），黃斯敏副校長負責抓全國百強特色校建設（教科室、教務處），陳加拉副校長負責抓省級德育特色學校和心理健康特色學校建設（政教處、團委），李圣松副書記負責抓省級體育特色學校建設（政教處）。

領導小組主要職責為：一要積極申報課題立項，成立研究小組，積極推進“一校一品牌、一校多特色”創建活動。二要堅持注重過程，重在建設，進一步完善各項管理措施，協調學校各部門工作，凝聚各方力量，創新方式方法。三要采取有力措施，深化細化各項具體任務，確保特色創建有計劃有步驟地開展。四要確保創建活動經費的投入，并將其建設項目融入到學校文化建設總體規劃中。五要認真做好考核評價工作。

五、實施步驟

1．宣傳發動階段（2010.3-2010.5）

召開師生動員大會，采取多種形式廣泛宣傳開展“一校一品牌、一校多特色”創建活動的目的意義，制定創建方案，使全體師生員工充分認識到創建活動的重要性和緊迫性，提高廣大師生參與創建活動的積極性、自覺性和創造性。

2．創建實施階段（2010.5－2012.6）

（1）明確創建“美麗人生”工程品牌學校的工作思路

（2）落實各種特色學校創建方案實施步驟，并融入到省級文明單位創建計劃中。

（3）積極申報課題《活動·體驗·內化－重點中學主題式德育體系構建的行動研究》的再立項研究，全力推進“一校一品牌、一校多特色”創建活動。

（4）堅持注重過程，重在建設，進一步完善各項管理措施，切實加強過程管理，認真做好階段性總結與交流工作。（5）以開展“一班一品牌，一班多特色”活動和重點學科組建設為載體，使“美麗人生”工程品牌學校及其多特色學校創建工作有計劃有步驟地開展。

3.總結評估階段（2012.6-2012.7）

首先，學校創建活動領導小組各分管領導按照職責要求分工負責做好總結工作，寫出自查報告，建立臺賬，并組織有關人員做好自查自評工作；其次，要主動邀請上級有關人員作具體指導和督導檢查，及時做好整改工作；最后，領導小組匯總各分管領導創建項目的成果，寫出自查自評報告，建立臺賬，做好迎接考核評估的準備工作。

4.達標迎檢階段（2012.8）

認真做好整改工作，切實加強臺賬規范化建設，進一步修改自查自評報告，并及時上報至縣教育局，準備迎接考核評估驗收。

第二篇：“一校一品”創建特色品牌實施方案(定稿2015.9)

第三小學特色品牌傳統武術學習工作實施方案

一、“一校一品”特色定位

（一）現狀分析

首先，由于獨生子女在家庭中的特殊地位，家長過多的包辦孩子的一切 , 減少了孩子為達到與自己相適應的自理能力所必須進行的學習、實踐及體驗的機會，孩子無法感受到由實踐而獲得的進步，無法體驗滿足與樂趣，當然也無法從失敗和挫折中換來經驗教訓，其結果使學生自理能力得不到很好培養。

其次，學校養成教育中仍然存在著“假、大、空”的弊病。把共產主義理想道德教育與人的道德行為習慣、道德品性的培養羅列在一個層次上，讓學生無所適從；教育中一味地回避、抵制或阻止各種社會變革給學生帶來的影響，于是在學校和社會之間形成了截然不同、互不相干的兩個世界，學生在“真空世界”所獲得的道德認識與現實世界掛不起鉤來，于是學生出現了雙重人格。

再次，由于長期以來應試教育的影響，學校的辦學指導思想在某種程度上發生了偏差，“偏”在對書本知識的灌輸上，“重”在知識型單一人才的培養上，“差”在對人的基本素質的教育和陶冶上，學校的養成教育缺乏超前意識，缺乏系統的教育目標，教育目標缺乏體系，教育內容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉，注重即時效應，忽視長遠效果；缺乏有效的系統的訓練目標、內容、途徑、方法，小學生的基本道德存在著知行脫節等現象。

（二）特色定位

傳統武術有利于培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。傳統武術重視武德的培養，許多武林志士、英雄人物都有著良好的武德規范，他們是人們心中的英雄，他們的俠義、愛國故事被人民千古傳頌，成為愛國主義和民族精神的寫照。因此，學生進行傳統武術的學習，有利于培養他們愛國精神和民族自豪感。另外，儒家的仁學思想也是傳統武術學習的重要內容，集中體現為仁、義、禮、信、勇等方面。這些與當前提倡的社會主義核心價值觀教育相吻合。因此，傳統武術走進學校，以點帶面，可以豐富學生的德育教育內容，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學風格。在學生有個性特長的基礎上，將其拓展成為學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。

因此，為提高小學生的思想道德品質，全面推進素質教育，提升學校品質，打造辦學品牌，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路，形成特色鮮明的學校發展態勢，我校決定將傳統武術——太極拳確定為特色品牌項目。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”為特色辦學理念，堅持以大課間活動為平臺，把中華武術融入大課間活動，以“中華第五大發明——太極”為載體，讓武術成為我校師生的必修課，以達到“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”的特色辦學目標，不斷提升辦學品位，逐步形成鮮明的辦學特色。

三、主要目標

（一）總體目標：

以“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”為

特色辦學理念，以練好太極拳為突破口，以大課間體育活動為抓手，通過“特色項目——學校特色——特色學校”的推進，經過三年左右的時間使我校成為武術特色學校，全面提升學校的知名度和美譽度，為打造精品學校奠定堅實基礎。

（二）目標與學期目標

第一階段：創建特色項目階段（2015年9月—2016年7月）目標：進一步規范武術教學行為，根據學校實際選準創建的特色項目——太極拳，制定規劃，初步構建特色項目的內容體系、實施途徑和評價機制，以大課間和其他課外體育活動為特色建設活動載體，建立師生精英團隊，集中全力，狠抓特色訓練，探索符合學校實際的武術大課間特色活動模式，即形成特色項目。

學期目標：

第一學期（2015.9—2016.1）A.開展調查研究，廣泛征求師生及社會有關人士的意見和建議，聘請相關專家對我校創建目標進行充分論證，確保科學性和準確性。B.全面制定發展規劃，初步構建優勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制。C.從中高年級學生中精選40名，低年級20名，組建學校精英團隊，由教練組織進行特別訓練。D.全體教師和中高年級學生全部完成武術訓練任務，并達到動作規范。

第二學期:（2016.3—2016.7）A.規范武術教學行為，圍繞特色建設，提高教學質量。B.開發校本武術，初步探索符合本校實際的大課間武術活動模式。C.開展校級特色課題研究，積極推動特色項目建設。D.加快精英團隊建設，充分發揮其示范引領作用。E.進一步提高中高年級武術訓練水平，要求學生不僅動作規范，而且富有神

韻。

第二階段：形成學校特色階段（2016年9月——2017年7月）目標：在完善太極項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學、規范、有效，從而以點帶面，促進其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生全部參與學校體育運動，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，逐步形成鮮明的學校特色。

學期目標：

第一學期（2016.9—2017.1）A.進一步完善太極項目的內容、實施途徑、評價方式。B.研究課題武術特色項目立項，聯系學校實際，有針對性的開展特色課題研究活動，及時解決特色方案在實施過程中存在的問題。C.學校精英團隊已達到相當高的訓練水平，能引領全校師生有效開展特色活動。D.中高年級學完2套以上太極拳項目，并達到動作規范；低年級學完一套太極，動作符合標準。

第二學期：（2017.3—2017.7）A.以大課間活動為載體，以特色訓練為龍頭，開展豐富多彩的體育活動。B.特色項目課題研究取得階段性成效，研究成果在學校開始推廣。C.突出重點，加快學校特色建設步伐，進一步提高武術訓練質量，使教師、學生全部參與學校特色體育運動，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，激發潛能，奮發向上，由此推動學校工作上臺階。D.中高年級學完2套太極項目，低年級學完一套太極項目，不僅能做到動作規范，而且還富有神韻。E.歸納、總結武術蘊含的體育精神，使它成為學風、班風、教風和校風，使特色體育起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，從而形成我校鮮明的辦學特色。

第三階段：建成特色學校階段（2017年9月—2018年7月）

目標:通過三年的打造，以點帶面，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學特色。在學生有個性特長的基礎上，將其拓展成為學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。

學期目標：第一學期：（2017.9—2018.1）A.學校充分體現特色 B.申報市級特色課題研發展的顯性標志，特色建設的層次不斷提升。究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。重視特色科研成果的孵化作用，推進特色建設向縱深發展。C.師生全員參與到特色項目的學習、訓練和展示活動中。師生潛能得到開發，在各級比賽中獲獎。D.中高年級掌握武術訓練技巧，具有較高質量；低年級學完全套技術，并進一步提高訓練質量。

第二學期：（2018.3—2018.7）A.學校充分體現特色發展的隱性標志，特色教育已經融入到教育教學的各個方面。B.特色教育的模式已經形成，且具有較高的推廣價值，得到領導與專家的高度肯定。C.全校學生全面掌握太極動作要領，達到整齊劃一，充滿神韻，水平較高，得到專家的認可。D.特色已是學校的象征，特色已成為學校的辦學個性，特色就是學校。學校特色建設得到相當的社會認可度。在特色教育的理念引領下，學校的整體辦學水平得到空前提高。

四、具體措施

1.健全機制，加強領導。

為了有效地指導、督查和管理我校特色建設的創建工作，學校成立由校長任組長，分管副校長為副組長，體衛藝處、德育處、教導處

等相關職能科室負責人為成員的“第三小學特色學校創建指導小組”。指導小組下設辦公室，辦公室設在體衛藝處，閆勇同志兼任辦公室主任。學校把創建特色學校工作提到重要議事日程，列入學校總體規劃和每學期工作計劃，并建立校長負總責，具體工作落實到人的管理責任體系。

2.加強特色教師隊伍建設。

目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數量不足，二是質量不高。解決措施如下：（1）合理確定特色教師的數額。在全校教師中精心挑選符合條件的5名青年教師作為特色教師，努力建設一支以特色教師為主，專兼職體育教師為補充的特色教師隊伍。（2）組織開展特色教師教學基本功大比武活動。組織全校體育教師開展以特色技能競賽、特色理論知識競賽、特色體育論文評比為主要內容的教學基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，創造條件為教練員和運動員提供各種展示才藝的條件和機會，積極組隊參加各級各類賽事，全面提升特色教師的專業能力和綜合素質。（3）強化特色教師培訓工作。從2015年開始，每學期至少舉辦一次特色教師培訓班，邀請有關專家在我校開設特色講座，加強特色教師繼續教育，選派教練員外出參觀學習，提高特色教師的專業技能和教學能力。

3.科學制定特色行動計劃。

為如期達到創建目標，學校制定切實可行的訓練步驟：一是逐層分散訓練。即先由特色教師對所有班主任進行培訓，班主任再對每班選出的表現突出的學生進行二次培訓，最后各班進行全員培訓。二是集中統一訓練。即在特色教師的統一指揮下組織全校學生進行集中訓

練，做到以點帶面，點面結合，以面為主。訓練對象可以按照以下的順序進行：小學中高年級→小學低年級。在時間安排上，主要利用每天兩個大課間活動的時間。

4.營造濃厚校園特色體育文化。

張貼有關特色體育、全民健身有關標語，利用墻報、校園廣播、校園網、校報等宣傳陣地加強宣傳，提高全體師生參加武術學習的積極性與自覺性。班主任要組織以學習中華武術的深遠意義為主題的班隊會，把武德培養、武術精神逐步融入到學生的血液中。

5.家校結合，進一步推動特色學校建設。

通過發告家長書、舉辦家長座談會、書面聯系卡等形式，宣傳開展特色體育運動和國家有關體育的政策法規。將特色體育知識的傳授納入家長學校教學計劃，引起家長對孩子體育活動的關心和支持，為子女創設良好的家庭體育學習環境，邀請家長參與學校特色體育競技活動。利用每天的體育健康作業鞏固練習。

6.積極開展特色體育科研工作。

圍繞武術特色體育活動，做好課題研究工作，并將研究成果應用于實際工作中。

五、保障機制 1.組織保障。

學校成立創建領導小組，由校行政和體育組人員組成，具體負責實施工作。

組 長： 孟改英

副組長：常春杰 鐘月英 劉嘉麗 杜聰慧

組員：孫海霞 閆勇、楊紅葉、許艷梅、全體體育教師、全體班

主任

2.經費保障。

確立體育優先發展的戰略，每年優先保障教師訓練費、購置服裝費、教練和學生獎勵以及外出比賽等費用。積極籌措資金修建標準訓練場所。

3.政策保障。

學校不斷修訂完善一系列關于特色體育方面的制度,諸如：特色體育經費預算制、特色體育成績獎勵制等特色體育工作導向政策，保障學校特色體育工作的生機和活力。

4.評估考核保障。

每學期期末對特色體育創建工作進行考核，肯定優點，指出不足，使學校的創建工作朝著既定目標奮進。

第三小學

2015.8

第三篇：一校一品牌總結

“一校一品牌、一生雙愛好”工程經驗材料

我們深深地知道藝術教育是提高學生的審美能力和藝術修養到重要學科，它對孩子一生的發展起著非常重要的作用；同時，音樂、美術、體育又是培養孩子創新能力的重要學科，所以自我區中小學“一校一品牌 一生雙愛好”工程實施以來，我校高度重視、在局領導的指導下科學謀劃，積極引導學生開展了豐富多彩的陽光體育運動和形式多樣的雙愛好活動。結合我校實際，對藝術教育我們又進行了一些大膽的嘗試，在狠抓落實的同時，深化了藝術教育學科的研究工作，藝術教育如何開展，做了全面而綜合的嘗試，我們是從以下幾點進行工作的。

一、領導提高認識，教師統一思想，全校營造氛圍。

我校把藝術教育工作納入學校整體工作之中，對于藝術教育實行校長負責制，流程為：校長 →分管校長→教導處 →教研組→藝術類教師。要求所有主管領導必需熟悉藝術類教育工作政策和各類規章制度。把優化學校藝術教育師資隊伍作為一項重要工作來抓，我們深知高標準的藝術設施是藝術教育的可靠保障。日前，我校是我區小學唯一一所市級藝術教育先進學校。一位教育家說過：“豐富多彩的體育、藝術活動是一種精神力量，它能反應出一定的主題思想，在不知不覺的活動中，培養學生的榮譽感、責任感、成就感、主人感。樹立起一種團結意識，合作意識，向上意識”。幾年來，我們面向全體學生、注重個性發展，以藝輔德，以藝增智，以藝促能，以藝冶情，以藝健體。營造了“藝術特色、培養合格加特長人才”的氛圍。在特色上下功夫，千方百計的挖掘藝術資源，扎扎實實的開展各項活動，在活動中，根據兒童的特點，因地制宜，因人制宜，因素制宜，注重提高學生的自身素質，努力培養學生的特長。確定了以跳繩為品牌（長跳、短跳、花樣跳）并自編了一套繩操；以古箏、電子琴、舞蹈、書法、繪畫（紙盤畫、刮蠟畫、國畫、素描）、陶藝、絲網花等活動為選擇的雙愛好，同時還成立了校合唱隊、校田徑隊。在上級領導的大力關心和支持下，古冶小學達到了質量立校，藝術興校，特色強校。

二、打造精品師資，建立高效團隊。

教育質量的高低，教師是關鍵，藝術教育也不例外。為了確保藝教質量，學校

（一）、配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，目前學校所有專職藝術教師均具備良好的素質、較好的專業水平和教學能力，并且年齡結構合理。

（二）、除按課程標準配備專職藝術教師外，學校還借鑒社會藝術力量為我們所用，聘請了2名藝教兼職教師，分別任教古箏、少兒舞蹈科目。兼職藝術教師藝術水平高、教學態度認真，他們的加入，使學校藝術教育的力量更雄厚，底子更堅實。

（三）、在確保開齊開足教育課程的基礎上，積極推進藝術教育課程改革。在保證上好藝術教育課，開全開足音、體、美課的同時，認真貫徹落實《學校藝術工作規程》，不斷深化藝術課程的教育教學改革，提高教育水平。

三、創設氛圍，學科整合，潛移默化

我校的藝術教育工作在狠抓課堂教學的基礎上，非常注重課外的娛樂活動。音樂、美術、體育教學是課堂教學的一種，它有其自身的優勢，可充分利用音樂、美術、體育教育的時間、空間來培養學生的審美能力和藝術修養，同時引導其他學科要學會融入和整合藝術類因素，讓每節課都有藝術類環節，使課堂豐富有趣，能夠隨時激發學生的學習興趣。在教學工作的同時，從學生的實際出發，我校老師們還積極開展學科之間的相互整合，研究了 “找好藝術教育在其他學科中的激情切入點”；“創新精神為核心的音樂、美術課堂模式改革”；“繪畫在低年級教學中的作用”。經過幾年的探索研究，收到了較好的效果，我校的所有藝術教育除了我校品牌及體藝小組活動外，還根據不同時期，不同節日，不同主題，有計劃、有步驟開展了一些大小搭配、形式多樣、內容豐富的藝術類競賽活動。組織全校性的合唱、書法、繪畫、學生作品展、藝術能手等比賽。如：迎十一合唱比賽；迎元旦燈籠節??這些活動的開展極大地調動了學生及的積極性，參加各藝術類活動的學生也逐年在增加，班主任以及所有學科教師對此項工作予以了極大的支持，每次都督促學生參加活動，學校也將藝術工作納入學期末對班級教育工作評定的重要方面。

四、花團錦簇 碩果累累

通過幾年的努力，學校形成了卓有品位的快樂校園。學校體育、藝術活動蓬勃發展，由此，藝術教育異彩分呈，別具特色。書法、手工、繪畫、電子琴、古箏、舞蹈??應有盡有，古冶小學全體師生，發揚艱苦奮斗、開拓進取的創業精神，實現了優良的校風、優質的教育、優美的環境；達到了學校有特色，教師有特點、學生有特長的辦學目標。

（部分）獲獎情況：2008年唐山市藝術教育優秀學校；2009年唐山市中小學藝術節器樂比賽二等獎；2009年唐山市中小學藝術節合唱比賽三等獎；2009年鄭海霞獲市級藝術教育先進那個人；2009年李翠娟、孫艷玲獲區體育教師基本功比賽一等獎；2010年李翠娟、孫艷玲市級體育教師基本功比賽三等獎；2009年付東華、翟勝慧獲藝術節服裝設計制作指導教師二等獎；2010年付東華、翟勝慧獲藝術節服裝設計制作指導教師二等獎；2011年付東華獲優質課評比二等獎；我校多次獲得5.23藝術節匯演先進單位；2009年陸曉晨同學獲全國小學生美術書法大賽三等獎；2010年陸曉晨、張祥同學獲省科學幻想畫一等獎；2011年陸曉晨、張祥、李仕琪同學獲省科學幻想畫二等獎；2009年孫彤同學獲全國少兒歌唱比賽一等獎；2010年張楠同學獲市少兒舞蹈比賽二等獎；2010年米晴、盧玥、王佳寧獲藝術節服裝設計制作局二等獎??。

我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，在上級領導的指導下，努力積極地改進不足，更好的發揮我校優勢，持之以恒地抓好藝術教育工作，讓藝術之花愈開愈艷。

古冶小學

第四篇：一校一品創建方案

創建美育“一校一品”活動方案

根據《XX縣教育局關于開展學校美育“一校一品”創建活動的通知》精神，我校充分挖掘學校的傳統優勢，充分利用本校現有的資源，以學生行為習慣養成教育為突破口，致力于做好學校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指導思想

在推進教育現代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教育的重要途徑，一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發展過程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學校自身的人才優勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。

二、基本情況分析

我校現有在校學生346人，在崗教師28人，全部為大專以上學歷。學校現有的社團多與文化課內容相近，美育方面的不多，各社團活動多數還以興趣小組形式為主，真正達到社團標準的幾乎沒有。老師們的學歷雖然都達標，但是專業的、有特長的、能夠帶社團的人才太少，因此給我校開展美育“一校一品”工作帶來極大的困難。

三、創建思路

1、成立領導小組，組長由XX（校長）擔任，成員有XX、XXX、。領導小組負責對“一校一品”活動進行管理，主要包括制定相關計劃、制度、分工，進行措施保障，完善考核與獎勵機制等。

2、擬定內容及形式 書法是中華民族的獨特藝術，它不僅具有完美的藝術形式，還有很深的文化內涵和豐富的人文信息，更主要的是它蘊含著無窮的精神力量。因此，習練書法是我們每個中國人繼承傳統文化的很好形式。

我校擬定以全校師生共同練習中國書法，作為創建美育“一校一品”的主要方向，并輔以文藝類（如戲曲、舞蹈、樂器等）、美術類（如繪畫、剪紙、根藝等），以此來進一步提升校園文化品味，增強傳統文化氛圍，形成優良的育人樂園。為培養學生文明向上的學習與生活態度，樂觀自信的人生觀打下堅實的基礎。

四、工作管理

1、由XXX主任負責制定計劃、制定（材料另作）。

2、分工。軟筆書法：待定。

硬筆書法：各班主任（覺得自身書法功夫差者，可邀其他科任老師協助）。

文藝類：XXX 美術類：XXX 體育類：XXX、XXX 要求自行選生組建社團，統一活動時間，活動形式、學習內容自定。

五、措施保障

六、獎勵機制

第五篇：小學“一校一品”黨建品牌創建方案（參考）

2篇小學“一校一品”黨建品牌創建方案（參考）

篇一

為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

一、指導思想

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標(“三個一”目標)1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

三、工作措施及責任單位

(一)以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.(一)以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展;學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。(1)抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。(責任單位：黨支部、校長室、辦公室)(2)抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。(責任單位：黨支部、教導處)(3)抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。(責任單位：黨支部、思教處)(4)抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。(黨支部、工會、大隊部)(二)以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。(責任單位：黨支部、思教處)2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。(責任單位：思教處、辦公室)3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。(責任單位：思教處、工會、大隊部)4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。(責任單位：校長室、思教處)(三)以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1.以“兩認一同”(一二年級學生“認識”;三四五六年級學生“認知”;教職工“認同”)為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。(責任單位：黨支部、校長室)

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。(責任單位：大隊部)

3.以“5+5”(五項基本技能、五個核心素養)教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。

(1)5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。(責任單位：教導處)

(2)5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。(責任單位：校長室、教導處)

4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。(責任單位：黨支部、教導處、思教處)

四、組織保障及成員分工

成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

1.組長：曾忠武(支書、校長)，全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音(副支書、副校長)、陳才毅(副校長)，協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。

3.成員：鐘志軍(思教主任)、楊生萍(教導主任)、彭祖武(總務主任)、倪幫勇(工會主席)、馬麗娜(大隊輔導員)，分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。

領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

五、實施步驟與時間

1.2018年11月，啟動、研討并制定實施方案。

2.2018年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.2019年3月起，按計劃實施。

4.2019年5月，召開匯報研討會。

5.2019年7月，召開半年小結會。

6.2019年12月，進行實施總結。

7.2020年3月，繼續實施。

篇一

今年以來，為了深入貫徹全區檢察長會議關于“抓好基層”的部署要求，全面落實全市檢察長會議上郭志貞檢察長提出的的“一院一品”基層院建設工作思路，興和縣人民檢察院黨組積極探索，始終堅持“抓黨建促業務”的理念，圍繞落實新時代黨的建設總體要求、堅持和加強黨的領導、引領檢察事業創新發展、打造具有檢察特色的黨建品牌。

適應時代發展

促進黨員業務

酒香不怕巷子深，興和縣人民檢察院緊跟時代發展潮流，不斷創新，該院總結形成的“12345黨建工作法”獲得烏蘭察布市委、興和縣委兩級組織部的高度認可，并且在《內蒙古風采》刊登。“12345黨建工作法”緊緊圍繞黨建主題，凝聚合力。“1”是著力建設“一個陣地”即黨建陣地;“2”是牢牢把握“二個任務”，即“服務中心、建設隊伍”兩大任務和“協助、監督”兩項職能;“3”是扎實抓好“三個重點”即重點抓好學習型黨組織建設、服務型黨組織建設、黨建帶隊建;“4”是切實做到“四個加強”即加強教育管理、學習引導、宣傳報道、檢察文化建設;“5”是認真做好“五個要字”即一要“大”、二要“小”、三要“嚴”、四要“學”、五要“干”。

“按照‘第一身份是黨員’的黨建要求，強化黨員干警在依法履職中的黨員主體身份，發揮黨建工作在檢察業務建設中的引領作用是我們院一直不懈追求的。”興和縣人民檢察院檢察長張志敏一邊向記者介紹一邊帶領大家參觀12309檢察服務中心。

火車跑得快，全靠車頭帶。興和縣人民檢察院在各項工作中充分發揮黨員的帶頭作用提升業務水平。一是強化黨員責任。積極依托12309檢察服務中心、公益訴訟、未檢工作、刑罰執行等檢察業務平臺，強化“黨員在一線，正義擔在肩”責任意識，發揮共產黨員在依法履職中的先鋒模范作用。二是強化“黨員擔當”。重點把貫徹落實中央統一部署的“掃黑除惡”專項斗爭和“守護藍天、碧水、凈土”專項活動、“保護祖國北方生態安全屏障”專項工作中的要求，落實到黨建品牌創建活動之中，要求黨員干警在專項斗爭和專項行動中，要主動擔當作為，貢獻檢察智慧。三是強化“黨員服務”。把精準扶貧工作與加強黨支部建設、發揮黨員作用緊密結合起來，積極推動黨建與精準扶貧工作相結合，將精準扶貧作為重點工作納入黨建目標任務。把“黨建品牌”創建向基層一線延伸，把黨的恩情與檢察溫情傳遞到困難群眾和社會弱勢群體中去。

“軟硬建設”一起抓

凝聚組織戰斗力

興和縣人民檢察院除了在制度建設方面創新工作方法、發揮黨員的帶頭作用，“軟硬建設”一起抓，樹立良好形象。該院黨建活動陣地占地260平米，內容豐富，功能齊全。截止目前，興和縣已有大小20多個黨組織前來參觀學習并開展主題黨日活動，下一步將對陣地內部分模塊和內容進行完善改進，力爭把黨建活動陣地打造成有效促進黨支部活動經常化、制度化、規范化，扎實推進“兩學一做”學習教育的嶄新平臺。

興和縣檢察院還著力打造院內“忠誠、公正、清廉、文明”的干事氛圍。為了給黨建品牌營造濃厚的文化氛圍，創建“一廳四廊”為平臺的檢察文化展板。“公道在心，不偏不倚”“文明規范，取信于民”......在興和縣檢察院的辦公大樓內，隨處可見這樣的宣傳語被裝裱在各個樓層的過道內，形成一道別具特色的“風景”。

“我們除了加強硬件建設外，軟件建設也走在前列。制作了黨建內部季刊《興檢專刊》為紙質載體的宣傳工具。我院與聯通公司合作的黨建網絡管理平臺“智慧黨建”即將建成，該平臺集宣傳、管理、服務、監督、教育為一體，實現黨建信息動態即時共享。對“三會一課”從安排學習計劃到學習過程管控，實現全程跟蹤;對組織內的黨員歷程進行全方位、全節點跟蹤并進行系統化管理。通過運用互聯網的力量，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，增強黨員組織認同感。”興和縣檢察院相關負責人說。

在黨建活動陣地有一面照片墻，上面展示著興和縣黨員干警的風采，旁邊還有黨員評星公示板。“很多群眾對我們檢察工作都不了解，‘亮身份’可以擴大公眾認知度，也給我們干警樹立了標桿。‘評星’加強了對我們的考核，使我們自覺提升自己。”興和縣人民檢察院黨支部專職副書記趙林茜告訴記者，自從評星后，在處理各種工作時她都會自我提醒，要盡最大的努力來完成自己的職責。