第一篇：貧困生建檔的主題班會（范文模版）

貧困生建檔的主題班會

活動時間：2011 年 4月24日

地點：10級電氣本（1）班教室

參與人：10級電氣本（1）全體同學

主持：輔導員王偉

南昌大學共青學院歷來高度重視家庭經濟困難學生資助工作，2007年5月，國家新資助政策體系建立以后，我校緊緊抓住這一契機，把家庭經濟困難學生資助工作作為學校人才培養的一項重要工作來抓，積極創造條件，廣泛籌集資金，全面落實各項資助政策，進一步完善了“獎、貸、助、補、減”五位一體的資助體系，不僅實現了“不讓一個學生因為家庭貧困而失學”的工作目標，而且使家庭經濟困難學生的生活質量得到進一步改善，能夠健康成長、快樂學習、幸福生活，受到了廣大學生、家長及社會各界的好評。我們的具體做法是：

一、領導重視，部門配合，整合力量，形成全校一盤棋的資助工作格局 針對學生資助工作資助經費大、資助面寬、牽涉面廣、影響程度深的新特點，學校成立了以主管學生工作的校領導為組長，由學工、教務、監察、招生就業、團委等部門負責同志為成員的學生資助工作領導小組。領導小組經常召開會議，研究學校資助經費的投入、貧困生的認定、獎助評審辦法等重大學生資助問題。為了提高資助工作效率，準確、及時、足額地把各項資助政策落實到位，我校按照教育部、省教育廳的要求，進一步加強了學生資助工作機構建設，于學院根據學校統一部署，結合自身實際，也成立了院級資助工作協作小組，并指定專職輔導員負責此項工作，班級評定小組具體組織各項獎勵資助的評議、初審和推薦，形成了學校、學院和班級三級評審的資助工作格局，保證了各項資助政策落實到位。

二、完善制度，規范程序，豐富形式，創造性地做好學生資助工作

1、完善資助制度。為做好學生資助工作，我校建立健全了資助工作領導小組會議決策制、貧困生建檔及動態管理制、學生民主評議制、資助結果公示制、助后跟蹤教育制等制度，制定出臺了《南昌大學共青學院特殊困難學生補助條例》、《南昌大學共青學院殊困難學生學費減免條例》、《南昌大學共青學院家庭經濟困難學生認定工作管理辦法》、《南昌大學共青學院勤工助學管理辦法》、《南昌大學共青學院獎、助學金評定管理辦法》等多個文件，用完善的制度體系確保有限的經費真正用在貧困學生身上。

2、規范工作程序。我校合理確定并據實調整家庭經濟困難學生的認定標準，規范“本人申請→確實推薦→班級民主評議→學院評審、公示→學校審核、公示”貧困生認定程序，建立了“A、B、C三檔滾動式”貧困生檔案數據庫，嚴格按照上級下達的獎助指標和額度公平合理地分解到學院，并始終堅持公開、公平、公正、擇優、集體決定的原則，認真做好學生申請、民主評議、學院初審公示、資助管理中心復審以及學校資助工作領導小組審批等各環節的工作，嚴格把關，做到信息準確，檔案齊全，標準統一，操作透明，程序規范，評定公開，確保了評定結果的公平與公正。

3、豐富資助形式。目前，我校已基本形成以獎助學金為主體，以助學貸款、勤工助學、御寒補助、伙食補貼、重大疾病補助、特殊補助和學費減免等為輔助，以社會捐助為補充的多元化、全方位、全過程的混合式資助體系。具體做法可概括為“五個一點”：一是“獎”一點。學校主要依托政府、教育主管部門的支持，爭取各項獎、助學金。二是“貸”一點。確保了我校家庭經濟困難學生的助學貸款需求。三是“爭”一點。學校不斷挖掘助學渠道，努力爭取社會資助，獲得相關基金、企業、校友的支持。同時，各學院也充分發揮本學院的優勢和特點，廣泛吸納社會資金資助本學院的貧困學生。四是“補”一點。學校從學費收入中提取4%用于設立資助專項經費，采取多種形式、多種方式“補”助家庭經濟困難學生。五是“掙”一點。多渠道開辟勤工助學崗位，為學生創造條件，讓他們“自己掙錢，自己養活自己”。

4、堅持人文關懷。我校在資助工作中始終堅持以人為本的原則，在不斷促進資助工作制度化和規范化的同時，密切關注學生、尤其是特殊困難學生的生活問題。

三、助學為先、勵志為重、感恩為導，充分發揮學生資助工作的育人功能

在學生資助工作中，我們緊緊圍繞“學生成人成才”這一中心，在對學生進行有效的經濟資助的同時，更加注重對他們進行精神的資助、心理的輔導、素質的培養和能力的提高，發展其良好的人格與品行。

一是注意加強勵志教育。我校以資助工作為平臺，注意引導學生克難奮進，自強自立。我校的勤工助學管理，主要采取“主管老師指導、學生自主管理”的管理模式，將勤工助學與素質教育有效結合起來，成為學校人才培養的基地，將勤工助學活動與學生的職業規劃結合起來，成為學校實施社會教育的“實踐課堂”。

二是注意加強感恩教育。資助工作的真正涵義是教育學生，讓學生在接受資助的同時教育學生、引導學生，這就需要抓住學生資助過程中的每一個環節，對學生開展有針對性地道德人格教育。

三是注意加強誠信教育。我校充分利用校園廣播、網絡、報紙、板報等媒體，通過班團組織生活等形式，及時、全面、深入、準確地宣傳國家助學貸款政策，并結合貸款工作，及時開展“貸款助學，誠信做人”等系列教育活動，把學生資助工作與增強大學生誠信意識和社會責任意識有機結合起來，突出活動的教育主導性、現實針對性和社會實踐性，效果十分明顯，全校上下形成了“人人講誠信”的良好氛圍。通過誠信教育的開展，學生的誠信意識明顯增強，畢業學生的還款率不斷提高。

總之，在學校黨委和行政的正確領導下，在上級主管部門的具體指導下，我校始終堅持“一切為了學生的成人成才，為了一切學生的成人成才”的育人理念和“以生為本、幫困育人”的資助工作理念，認真落實家庭經濟困難學生資助政策，不僅實現了讓廣大家庭經濟困難學生快樂學習、幸福生活，服務學生成人成才的工作目標，還極大地促進了學校的學風和校風建設，為提高學校人才培養質量做出了應有的貢獻。今后，我們將繼續按照科學發展觀的要求，進一步創新工作思路，拓展資助渠道，進一步加強資助體系建設，提高造血能力，樹立湖南師范大學學生資助工作的優秀品牌，開創我校學生資助工作的新局面。

第二篇：貧困生建檔申請理由

我是~~~~級~~~班的~~同學，家住在~~~~的邊遠小村。家中有年邁的奶奶、和爺爺，由于他們身體都不是特別健康，所以家中媽媽必須在家照顧他們，所以媽媽沒有外出打工賺錢，一心在家照顧他們，并且爺爺和奶奶經常生病住院，需要大筆的醫療費，所以家里的負擔特別的重，全部壓在爸爸的肩上，讓爸爸都感覺難以呼吸；另一方面，我和弟弟都在上大學，學費、住宿費都不是一個簡單的問題，況且，弟弟是第一年上大學，開學需要一大筆錢，家庭經濟困難，所以特此提出申請。

第三篇：貧困生建檔申請書

貧困生建檔申請書

尊敬的學院領導：

我是數學與統計學2012級4班的一名學生，學號是20120623138，籍貫云南昌寧。家庭成員有母親、弟弟、我。由于家庭經濟困難，母親以務農為生，收入很不穩定。并且身體欠佳。又是單親家庭，現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。特向學院申請建立貧困生檔案，希望學院給予幫助和支持。

上大學來，我深知上學的機會來之不易。我省吃儉用，化壓力為動力，無時無刻努力著，各門功課均努力學習，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學。我希望通過我的努力，能讓我的家人欣慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。我也一直從事探索著各種能夠賺點生活費的工作。做過促銷、自己也做過些買賣。我不在課余的時間玩游戲，睡覺。我學會充分的利用自己所有的資源為家里減輕負擔。大學生本應自信、自強、自立，但高額的學費，目前僅憑我個人能力是完全不夠的，希望學院領導體恤學生家長的艱辛，給予一定的扶助。

再次真摯的感謝各位領導！懇請學院批準建立檔案。此致

敬禮

申請人：魯建華

2014年05月20日

第四篇：貧困生認定建檔辦法

貧困家庭學生認定建檔管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為幫助家庭經濟條件困難的學生解決在校期間學習、生活費用不足的實際問題，保證我院家庭經濟困難、品學兼優的學生能夠順利完成學業，促使我院困難學生資助工作實現制度化、規范化、科學化管理，根據山東省教育廳、財政廳《關于認真做好我省高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（魯教財字[2007]18號）以及山東省、濰坊市有關文件規定的精神，結合我院工作實際，特制定本辦法。

第二條 在校貧困家庭學生資助工作關系到廣大學生和家長的切身利益，關系到黨和政府的形象，是貫徹落實科學發展觀，努力辦好讓人民滿意的教育的基本要求。各級領導和全體師生在思想上要高度重視貧困生工作，幫助他們解決學習、生活上的困難，使他們得以順利完成學業。要把做好貧困生資助工作和學生思想政治教育有機結合起來，作為深化學校改革，維護穩定的一項重要工作抓實抓好。

第三條 為保障貧困學生認定與管理工作的順利實施和規范管理，學院學生資助管理中心（隸屬學生工作處）作為貧困生認定與管理部門，負責我院貧困學生認定與管理工作。

第四條 本辦法適用于具有我校正式學籍的家庭經濟困難、生活水平較低、難以維持正常學習的全日制在校本、專科學生。

第二章 貧困學生認定辦法

第五條 申請認定貧困學生必須符合下列條件之一：

1、無父母養育、無經濟來源或靠親友有限資助的孤兒；

2、單親家庭、且單親父（母）無經濟收入、或收入無法維持學生本人學習、生活需要的學生；

3、父母年事已高或身體殘疾（有市、縣民政部門發放的殘疾證）、或基本無勞動能力，又無其他經濟來源的貧困家庭子女；

4、家庭主要成員中無18-55歲的勞動力；

5、城市中父母一方或雙方失業，且已經民政部門認定（憑市、縣民政部門相應證明文件），領取最低生活保證金的家庭的子女；

6、家庭人均月收入城市低于200元，農村低于150元，本人在校消費少于150元/月；

7、殘疾或重病的學生；

8、來自烈士或優撫家庭的特困子女；

9、其他不可抗拒的原因導致家庭經濟困難的學生。

第六條 貧困學生評定標準：

根據學生的困難程度，將貧困學生劃分為三個等級：特困生（三檔）、貧困生（二檔）和普困生（一檔）。

1、特困生：烈士子女、革命殘疾子女、孤兒或無任何經濟來源的學生；家庭生活極度困難，父母雙方長期病重且完全喪失勞動能力，無生活來源的學生。基本無力支付在校學習期間的全部費用；

2、貧困生：家庭較為困難，生活來源微薄的學生。例如：家住貧困地區或父母都失業（享受最低生活保障）的學生；父母年邁或因病不能自理、部分喪失勞動能力，無能力供養學生且無其他經濟來源，無力支付在校學習期間的大部分費用；學生本人在校消費少于120元/月；

3、普困生：家庭受災，家庭成員因疾病或父母因無經濟收入等原因造成生活暫時困難且無其他經濟來源，無力供養學生且無其他經濟來源，無力支付在校學習期間的部分費用；家庭生活困難，生活來源較低或不穩定的學生；學生本人在校消費少于150元/月。

特殊情況或因故發生臨時經濟困難的學生，可根據實際情況酌情考慮調整等級。

第七條 有下列情況之一者，不得認定為貧困生。已取得貧困生資格的，應立即取消，并停止

1對其的困難補助。

1、謊報家庭經濟情況或本人生活狀況的，一經查實立即取消資助，并追回所享受的全部資助費；

2、欠交一年以上（包括一年）學費者（經學校批準減免學費者、成功申請國家助學貸款者除外）；

3、未能按學校要求及時注冊者；

4、獲資助期間家庭經濟條件已有改善，有固定生活來源者；

5、家庭因建購房、購車、結婚等消費而欠下巨額債務導致無力供養學生完成學業者；

6、吸煙、酗酒、大吃大喝和鋪張浪費的，或有超過一般同學的高檔消費現象的；

7、違反學校紀律，受校規校紀處分的；

8、因個人學習不努力，在一學期內有兩門課程不及格的（含兩門）；

9、凡在享受緩、減免學費期間受警告及以上處分者，取消其緩、減免學費的資格，并要求限期補足相應緩、減免學費額度；

10、在休學、停學或保留入學資格期間者。

第三章 貧困學生認定程序與辦法

第八條 貧困生認定時間：

貧困生每學年認定一次，時間安排在每學年第一學期的十月份，并在當學年第二學期的五月份進行一次重新核實調查。對家庭經濟情況有較大好轉的，將取消其資助。

第九條 貧困生認定程序：

貧困生評定工作須堅持本人自愿申請、班級民主推薦、院（系）審查公示建檔、學院資助管理中心審核公示、學校批準的程序。

第十條 貧困生評定辦法：

1、學生本人自愿提出申請，并提交父母所在鄉、鎮或街道以上的政府部門出具的家庭經濟狀況審核證明材料；

2、班主任、班委會應結合學生本人在校期間生活實際，根據其日常生活情況進行初審，并在班級一定范圍內進行民主評議（參與評議的學生人數應不少于全班1/2），并就是否同意對申請建檔學生予以建檔及相應檔次進行投票，以參加評議學生2/3以上投票表示同意作為必要條件。申請學生如對結果有異議，可向所在院（系）提出申訴。每個學生都要以客觀公正的心態對困難學生做出實事求是的評議，保證貧困生建檔、資助工作的順利進行；

3、班主任、班委會在初步調查、摸底和民主評議的基礎上，對本班申請學生進行排序和分級，匯總后報所在院（系），并協助學院做好貧困生建檔準備工作；

4、各院系及輔導員對本學院的貧困生家庭生活狀況及在校期間生活水平等進行深一步的核實、審查，確定貧困等級并在全院范圍內公示（五至七天），建立貧困生檔案，經院系分管領導簽定意見后，報送學院資助管理中心，同時組織學生實事求是地填寫《濰坊科技學院貧困學生申請審批表》。檔案應包含的信息有：姓名、學號、性別、政治面貌、專業年級、班級、聯系方式、家庭住址、學習成績、家庭年平均收入、家庭經濟狀況、貧困原因等內容；

5、學院資助管理中心根據各院系上報的貧困生材料及每名貧困生的綜合情況，在廣泛聽取師生意見的基礎上，審核貧困生名單及等級，并在全校范圍內進行公示七天。在公示期間，師生如有疑問，可向學院學生資助管理中心提出復查，如有差錯，可到學院資助管理中心及時更正；

6、公示結束后，學院資助管理中心將貧困生名單及等級上報上級領導審批后，建立濰坊科技學院貧困生基本信息檔案，并最終確定為校貧困生；

7、學院組織貧困生填寫《濰坊科技學院貧困學生登記表》，正式建檔。

第十一條各院系及輔導員應經常深入調查，準確掌握家庭經濟困難學生的基本情況，并及時向上級匯報。

第十二條 原則上對勤奮好學、品學兼優的貧困生及非山東省籍貧困生進行優先資助。

第四章 貧困學生的管理

第十三條 學校不斷建立、完善家庭經濟困難學生檔案，并逐步實行貧困生信息化管理。第十四條 學校開通家庭經濟困難新生入學“綠色通道”，在每年新生報到時，對因家庭經濟困難確實難以交納學費的，經學校批準后可暫緩交費，待入學后按程序進行貧困生認定。第十五條 取得我校學籍注冊后的在校專科學生方可提出貧困資助申請。

第十六條 對每年認定的貧困生，學校、系部將進行跟蹤調查。凡弄虛作假者，一經查實，除取消貧困生資格，全額追回其所受困難補助金額外，還將視其情節輕重給予相應的紀律處分。第十七條 學校對貧困生實行動態管理。

1、對已經建立的貧困生檔案，可根據學生家庭經濟狀況的變化以及學生本人的表現進行適當調整，檔案調整包括提高等級、降低等級、撤消三種情況；

2、貧困學生檔案調整主要采取班級民主評議的方式，由全班同學對已建檔貧困生是否調整等級進行投票，以2/3及以上同意票作為等級調整的必要條件；

3、對經民主評議需要進行等級升降或撤消的學生由各院系審核后報學生資助管理中心審批。第十八條 學院、系部應對確定后的貧困生實施預警機制，凡出現以下情況之一的，視情節輕重列入不同的預警級別：

1、觸犯國家法律、條例，違反校紀校規，受到全校通報批評或紀律處分者；

2、在校期間吸煙、喝酒、請客等鋪張浪費者；

3、持有高檔手機（包括小靈通）；購買或長期租用電腦；購買MP3、CD機等高檔娛樂用品，且單價超過200元；佩戴金、銀、玉石首飾；節假日或假期自行外出旅游；在校外租房或經常出入經營性網吧、通宵上網；染發、燙發、理奇形怪狀的發型，穿高檔時裝或使用高檔化妝品；有與其家庭經濟困難狀況不相符的其他高消費行為或不當消費行為等；

4、學習不努力，出現考試（查）課程不及格者；或一學年未修滿規定學分者。

對進入預警階段的貧困生，學生資助管理中心將視情況減免其相應的貧困資助。

第五章 附 則

第十九條 學院、系部要利用宣傳欄、校園網等媒介，大力宣傳高校資助貧困家庭學生的各項政策和措施，確保每一位貧困學生及時、準確地了解我校的有關資助政策和措施，努力消除他們的后顧之憂。

第二十條 學校、系部要認真落實“獎、貸、助、補、減、免”及“綠色通道”等各項政策，進一步加大以國家助學貸款為主的各項資助力度，較好解決貧困學生的經濟困難，使他們能夠順利完成學業，以有效促進高等教育事業的發展與社會的和諧穩定。

第二十一條 學院各部門要密切配合，認真做好貧困生的思想工作。要將資助與育人相結合，讓貧困學生在生活脫貧的同時做到心理脫貧，指導他們努力學習、艱苦樸素、誠實守信、戰勝困難，樹立成功立業、回報社會的良好心態。

第二十二條 本辦法自公布之日起實行，未盡事宜另行通知，解釋權歸學生處學生資助管理中心。

第五篇：大學貧困生建檔申請書

尊敬的學院領導：我是學院法學系10級5班的一名學生，學號是10441084，籍貫云南昭通。家庭成員有父親、母親、姐姐、弟弟、我。由于家庭經濟困難，現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。特向學院申請建立貧困生檔案，希望學院給予幫助和支持。父母以打工為生，收入很不穩定。并且身體欠佳。上大學來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃儉用，化壓力為動力，無時無刻努力著，各門功課均努力學習，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學。現在大一的我是入黨的積極分子。我希望通過我的努力，能讓我的家人欣慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。我也一直從事探索著各種能夠賺點生活費的工作。做過促銷、做過外場主持、自己也做過些買賣。利用自己所學的知識以及發達的網絡資源，我慢慢的在生意買賣方面有了些思路。我不在課余的時間玩游戲，睡覺。我學會充分的利用自己所有的資源為家里減輕負擔。大學生本應自信、自強、自立，但高額的學費，目前僅憑我個人能力是完全不夠的，希望學院領導體恤學生家長的艱辛，給予一定的扶助。現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，理解我求學之路的燃眉之急。我會以絕對的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，我將幫助所有有需要幫助的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。再次真摯的感謝各位領導！懇請學院批準建立檔案。