第一篇：里砦中學深入開展師德師風建設年活動的實施意見

里砦中學深入開展

“師德師風建設年”活動的實施意見

為進一步加強我校師德師風建設，規范教師從教行為，提高教師師德素養，牢固樹立教師的良好形象，根據翼教字【2014】5號文件，關于在全縣教育系統深入開展“師德師風建設年”實施意見要求，決定在我校深入開展師德師風建設年活動。

一、充分認識“開展師德師風建設年”活動的重要性

加強師德師風建設是全面提升教育質量的重要保證。近年來，我校教育隊伍的整體狀況是好的，但與上級要求和老百姓的期待相比仍有較大差距，主要表現在有的教師想方設法有教學一線轉到二線，致使一線缺人，二線人浮于事，代教數量增加，有的教師雖人在一線，但心不在一線，不愛崗不敬業，有的教師體罰或變相體罰學生，有的教師以各種借口請假不上班，有的教師私自請代教頂崗等。所有這些問題的存在已嚴重影響了教育系統的整體形象。隨著社會的不斷進步，人們對優質教育資源的需求日益增長，進一步加強師德師風建設已成為刻不容緩的緊迫任務，要充分認識新時期加強師德師風建設重要性和必要性，認真貫徹落實中小學教師職業道德規范，堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，深入開展師德師風建設年活動。

二、加強師德師風建設的指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實中小學教師職業道德規范，以規范教師從教行為為重點，通過深入開展師德師風建設年活動，著力解決當前教育隊伍中存在的突出問題，努力形

成師德師風建設長效機制，建設一支師德高尚，業務精湛，充滿活力，無私奉獻的高素質，專業化教師隊伍，為人師表，以德服人，營造教書育人，管理育人，環境育人，服務育人的濃厚氛圍，全面提高我校教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

三、加強師德師風建設的主要任務

1、提高教師的思想政治素質。引導教師認真學習十八屆三中全會精神和習總書記一系列重要講話，大力弘揚二十四字社會主義核心價值體系，樹立愛崗敬業，熱愛教育事業的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。增強教師職業的榮譽感，歷史使命感和社會責任感，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義，享樂主義和極端個人主義，以培養優秀人才，發展先進文化和推動社會進步為己任。

3、提高教師的職業道德水平。教育教師大力弘揚艱苦奮斗，無私奉獻，求真務實精神，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

4、規范教師教書育人的行為。加強教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立以學生為本的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

5、著力解決存在的突出問題。嚴格按照《中小學教師職業道德規范》、《教師師德行為的“十條禁令”》標準，對照查找自身存在的

問題并得到有效解決。特別要認真解決請長假從事其他職業，由教學一線轉到二線，長期請假請代教等現象。

四、加強師德師風建設的組織領導 學校成立“師德師風建設年”領導組 組

長：劉

峰

副組長：劉東亮

張錦雷

楊作軍 成員：學校各處室負責人以及各班班主任

五、加強“師德師風建設活動年”活動安排

“師德師風建設年”活動共分三個階段進行。

第一階段：總體部署，宣傳教育。（2014年1月—2月）

學校要成立領導組，由校長負總責，親自抓，結合實際制定切實可行的“師德師風建設年”活動實施方案，明確活動任務，分布組織實施。并召開動員大會，廣泛動員，積極宣傳，營造氛圍。

學校要認真組織廣大教師采取個人自學和集體學習、專題輔導與講座等形式，認真學習十八屆三中全會和習總書記一系列重要的講話精神，以及《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《規范中小學教師師德行為的“十條禁令”》等有關法律法規及有關文件，明確活動目的、意義，統一思想，提高認識，使活動深入開展。

第二階段：深入開展，組織實施。（2014年3月—7月）

1、建立目標責任。學校校長每學年要與每位教師簽訂《師德師風建設責任書》，把師德師風建設責任落實到每一位教職工，盡力做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。同時，各學校要在開學典

禮等活動中讓教師代表進行師德師風承諾，讓全校學生監督，規范教師從教行為。

2、開展自查自糾。學校要組織全體教師開展民主生活會，進行批評和自我批評，查找自身存在的問題，剖析產生問題的根源，并提出整改措施。學校要按照教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環節開展評議工作，全面梳理本校存在的問題，明確整改措施和努力方向，積極整改到位，并形成自查報告。

3、組織相互評價。學校要制定相應的評價表，通過學生評教、家長評教、社會評教、同事互評等活動，查找師德師風存在的突出問題，在此基礎上制定整改措施，定期公開整改情況。

第三階段：表彰獎勵，總結提升。（2014年8月—12月）

1、開展評先樹模。嚴格按照評選標準，堅持德才兼備，好中選優的原則，扎實做好評選推薦工作，確保公平公開公正，力求評選推薦的人選真正能夠代表全校教師職業道德水平。

2、積極表彰獎勵，加強宣傳教育。

3、認真總結“師德師風建設年”活動，不斷把師德師風建設引向深入。

六、加強師德師風建設活動要求

1.強化領導，落實責任。

2.加強宣傳，營造氛圍。

3.針對本校實際科學制定活動方案，明確責任分工，加強工作力度。

4.健全制度，規范管理，學校為教師建立師德師風檔案，把師德教育列為教師培訓的重要環節，改革和創新師德師風評價辦法，積極探索建立和完善師德師風建設工作的長效機制。

5.加強督查，嚴肅紀律。廣泛接受社會監督，對群眾舉報教師師德師風問題要及時發現，及時查處。

2014年3月10日

里砦中學深入開展

“師德師風建設年”第一階段活動總結

為進一步加強我校師德師風建設，規范教師從教行為，提高教師師德素養，牢固樹立教師的良好形象，根據翼教字【2014】5號文件，關于在全縣教育系統深入開展“師德師風建設年”實施意見要求，我校積極開展師德師風建設活動，現將第一階段予以總結：

一、明確指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實中小學教師職業道德規范，以規范教師從教行為為重點，通過深入開展師德師風建設年活動，著力解決當前教育隊伍中存在的突出問題，努力形成師德師風建設長效機制，建設一支師德高尚，業務精湛，充滿活力，無私奉獻的高素質，專業化教師隊伍，為人師表，以德服人，營造教書育人，管理育人，環境育人，服務育人的濃厚氛圍，全面提高我校教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

學校要成立領導組，由校長負總責，親自抓，結合實際制定切實可行的“師德師風建設年”活動實施方案，明確活動任務，分布組織實施。并召開動員大會，廣泛動員，積極宣傳，營造氛圍。

二、學校成立“師德師風建設年”領導組

組

長：劉

峰

副組長：劉東亮

張錦雷

楊作軍 成員：學校各處室負責人以及各班班主任

三、加強宣傳、學習，營造氛圍

學校要認真組織廣大教師采取個人自學和集體學習、專題輔導與講座等形式，認真學習十八屆三中全會和習總書記一系列重要的講話精神，以及《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《規范中小學教師師德行為的“十條禁令”》等有關法律法規及有關文件，明確活動目的、意義，統一思想，提高認識，使活動深入開展。

四、明確師德師風建設的主要任務

1、提高教師的思想政治素質。引導教師認真學習十八屆三中全會精神和習總書記一系列重要講話，大力弘揚二十四字社會主義核心價值體系，樹立愛崗敬業，熱愛教育事業的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。增強教師職業的榮譽感，歷史使命感和社會責任感，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義，享樂主義和極端個人主義，以培養優秀人才，發展先進文化和推動社會進步為己任。

3、提高教師的職業道德水平。教育教師大力弘揚艱苦奮斗，無私奉獻，求真務實精神，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

4、規范教師教書育人的行為。加強教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立以學生為本的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

5、著力解決存在的突出問題。嚴格按照《中小學教師職業道德

規范》、《教師師德行為的“十條禁令”》標準，對照查找自身存在的問題并得到有效解決。

五、建立目標責任

校長與每位教師簽訂《師德師風建設責任書》，把師德師風建設責任落實到每一位教職工，盡力做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。從而規范教師從教行為。

2014年3月13日

第二篇：“師德師風建設年”活動實施意見（模版）

“師德師風建設年”活動實施意見

2011年是建黨90周年，是全面實施教育事業 “十二五”規劃的開局之年，也是落實教育規劃綱要的關鍵一年。<蓮山課 件 >為認真貫徹落實黨的十七大精神，深入開展創先爭優活動，進一步加強全區中小學教職工職業道德建設，經研究，決定將2011年確定為我區“師德師風建設年”。現提出如下實施意見：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》為標準，努力構建“愛崗敬業、尊師愛生”良好風氣，提高教職工思想政治素質和職業道德水平，解決教師隊伍中存在的突出問題，為實施素質教育、推動教育內涵發展提供良好的師資保障和人才支撐。

二、主要內容和工作部署

全區中小學校“師德師風建設年”活動共分六個階段進行。

㈠宣傳發動階段（2011年2月）

⒈研究制定“師德師風建設年”活動相關內容。

⒉全面啟動學校2011年“師德師風建設年”活動。

⒊各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定本校2011年“師德師風建設年”活動的實施細則，于2月28日前報送教育局教師管理科，并結集下發至各學校。

⒋學校擬定“師德師風承諾書”（其內容應包括xx管理區師德建設“十條禁令”），并與全體教職工簽訂“師德師風承諾書”。<蓮山課 件 >

㈡組織學習階段（2011年3-5月）

⒈各學校要落實間周一次的師德師風建設活動的學習制度，并繼續組織教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》；學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，學習《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；學習《xx管理區師德建設“十條禁令”》等。

⒉寫兩篇師德教育學習心得（每篇字數不少于1000字）；舉行學習心得交流活動；開展“樹立新時期人民教師光榮形象”專題大討論。

⒊結合期中考試家長會，進行家長滿意教師評選活動。

㈢民主評議階段（2011年6-7月）

在個人自評基礎上，每位教職工進行同事互評、學生評價、家長評價和學校綜合評價。

⒈公開評議。根據個人師德師風方面的綜合表現，組織全體教職工進行互相評議，通過評議得出教職工的測評成績。

⒉采取個別訪談方式，召開學生、家長等各種代表征求意見座談會。還可以通過發放師德調查問卷和征求意見表，設立征求意見箱，多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，廣泛征求意見。借助學校家長學校平臺，開展面對面的評議。并將征求到的意見如實向教職工進行反饋。教師也要主動征求和聽取各方面意見。

⒊校級領導還應廣泛聽取本校教師意見建議，接受社會群眾評議。

㈣思想剖析階段（2011年8-9月）

⒈對照新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《xx管理區師德建設“十條禁令”》及評議意見建議進行自查自糾，自我評價。

⒉在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、<蓮山課 件 >危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出不少于2000字的“個人師德素質剖析材料”。

⒊對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校范圍內公布。民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效考核等的重要依據。

⒋以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。命名首批“黨員教師先鋒崗”

㈤整改提高階段（2011年10月至11月）

⒈制定整改方案。學校和教職工應針對客觀存在的問題制定出切實可行的整改措施，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任。

⒉集中整改。對師德表現較好的，要及時鞏固，加強教育，防止滑坡；對師德表現一般的，采取個人談話和組織關心等方式，定期整改，幫助提高；對師德表現不合格的，要批評教育，教職工個人寫出反思和限期整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。

⒊建章立制。進一步建立和完善師德師風建設長效管理機制。一是健全和完善領導機制。明確校長是師德師風建設的第一責任人。二是健全和完善教師督導考核機制。嚴格聘任制度，同時和績效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同的處置。把學校師德師風建設工作納入教育督導范疇。三是健全和完善獎懲機制。每年教師節表彰10名“師德標兵”和先進集體；并在教育局紀委設立師德問題舉報箱（舉報電話：0724-7417982）；在評優評先、職務評聘、工資晉升等實行師德一票否決制。

⒋各學校要開展優秀主題班會觀摩活動、班主任工作研討會、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討。

⒌各學校于11月25日前將自查整改報告（不少于2000字）上報教育局教師管理科。

㈥總結表彰階段（2011年12月）

⒈12月15日前將2011年師德師風建設年活動總結（不少于3000字）上報教育局教師管理科，屆時將結集，并下發至各學校。<蓮山課 件 >

⒉檢查評比。教育局在年終學校工作檢查時將組織專門人員對學校“師德師風建設年”活動的開展情況進行全面檢查，并將檢查情況在《xx教育信息》上予以通報。

三、工作措施

㈠加強組織領導，注重輿論宣傳。

“師德師風建設年”活動是涉及教育系統一項長期的綜合性工作，是一項系統工程，要把師德師風建設作為事關學校在社會上的聲譽和教師個人成長的大事來抓。

教育局成立xx管理區“師德師風建設年”活動領導小組。

組 長：xxx

副組長：xxx

陸光玉 教研室主任

成 員：

領導小組下設辦公室，由xx同志兼任辦公室主任。<蓮山課 件 >

學校應成立專門的領導小組和工作機構，制訂實施方案。學校是師德師風建設的最基層組織，應積極承擔師德師風建設的各項任務，校長要負總責，要強化組織，精心安排，保證每個教職工都參與到活動中來。“師德師風建設年”活動期間要求每位教職工的學習培訓筆記不少于5000字。

㈡ 強化工作措施，加強監督檢查。

各學校要按“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位教師”的要求，建立并完善中小學教師職業道德規范五項制度，即：師德建設責任制度，師德教育制度，師德承諾制度，師德考核與獎懲制度，師德建設監督制度。各學校還要建立督查制度，制定督查辦法。

學校也可以采取從社會上聘請師德師風監督員、設立師德師風監督電話（信箱）和校長接待日等形式，廣泛接受社會的監督。

區教育局將組建師德師風建設督查組，采取明察暗訪的形式深入學校進行督查，并及時推廣經驗，宣傳先進。<蓮山課 件 >

㈢大膽探索實踐，建立長效機制。

各學校要把師德師風建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，同時將活動和教師的教育教學工作有機的結合起來。要經常性開展師德師風建設工作交流會、研討會，舉辦師德論壇，不斷促進師德師風建設的理論創新、制度創新和管理創新。

第三篇：2010年沙堤中心小學開展師德師風建設活動實施意見

2010年沙堤中心小學開展師德師風建設活動實施方案

為了進一步提高全中心教師的思想政治素質和職業道德水平，深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師[2005]1號）文件精神，推動廣大教師進一步弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，努力鉆研業務知識，提高教育教學活動，現就開展師德師風建設活動制定如下實施方案：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高廣大教師依法執教的意識，規范依法執教的行為，塑造敬業愛生師德風范為重點，以實現辦人民滿意的教育為目標，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）及相關政策法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，進一步深化師德建設，強化師德修養，切實解決當前教師隊伍師德師風問題，促進全中心教師隊伍素質整體提高和教育事業的健康快速發展。

二、活動目標

通過開展師德師風教育活動，在全中心教職工中形成“愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習”的崇高師德風尚，以優良的師風帶動教風，促進學風，使廣大教師成為公民的道德的楷模，建設一支社會滿意、家長滿意、學生滿意的高素質教師隊伍。

三、活動安排

師德師風教育活動從2010年9月開始，至2011年1月基本結束，分五個階段進行：

一、宣傳動員階段：（2010年9月1日—2010年9月10日）

我校將召開動員大會，明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。我校及時成立師德教育活動領導小組。

組長：方建生

副組長：王世敏

成員：朱清英林文進蔡少華沈振龍李建紅

陳慧梅黃淑瓊方春濤張慧萍

領導小組下設辦公室，負責我校民主評議行風工作計劃、信息收集、宣傳報道、情況上報、聯絡協調和檢查考核等日常行為工作。

主任：方春濤

成員：陳慧梅黃淑瓊張慧萍

制訂師德教育活動實施方案，廣泛動員，積極宣傳，組織學習這次活動的指導思想、目的意義、基本要求和方法步驟，提高思想認識，營造濃厚的學習氛圍。

二、學習教育階段：(2010年9月10日—2010年10月)

1.重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于嚴禁中小學教師擅自校外兼課的通知》、《關于進一步加強教師職業道德教育的通知》、《福建省中小學校行風建設及教師職業道德“六要六不準”的規定》等法律法規和相關文件，進一步強化教師職業道德教育，規范學校和教師行為。繼續開展簽定師德師風承諾書活動，規范教師育人行為。學習優秀教師的典型事跡。我校要結合實際，分階段制定學習計劃，在學習的基礎上，學校要組織討論，交流思想。要建立師德學習的長效機制，努力做到“三有”與“三結合”，“三有”即有學習材料，有學習記錄，有學習筆記；“三結合”即集體學習與個人學校相結合，個人思考與座談討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析自我表現相結合。通過學習，使全體教師從思想上真正

認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

2.積極開展各種師德建設活動：

師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，我們將結合本校實際，通過以下活動形式開展進行師德教育：

（1）舉行學習心得交流活動，開展為人師表、做人民滿意的教師等為主題的師表師德建設大討論活動。

（2）開展拒絕有償家教倡議活動、學校有倡議、教師有表態、學生家長有評價。

（3）開展“我心目中的好老師”評選活動，學校有評選方案、學生有評選文章。

（4）在學生中開展《我尊敬的老師》征文比賽。

（5）要求每位教師寫心得體會，文章不少于2篇，每篇字數不少于800字。

（6）開展師德標兵、師德先進個人、優秀教育工作者等評選活動。

（7）召開師德師風建設經驗交流會。

三、自查自糾階段（2010年11月）

（1）查找存在問題。組織教職工對照黨和政府的要求，對照《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》和《公民道德建設實施綱要》要求，全面總結近幾年在政治思想、依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學、樂教善教、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查自己存在的突出問題，并從價值觀、人生觀、世界觀上認真剖析存在問題的思想根源。

（2）征求意見。學校要通過召開學生或家長座談會、問卷調查、設立師德師風監督箱，廣泛征求社會對教師師德師風方面的意見，并及時向教職工反饋。學校領導和教職工個人也要主動征求各方面意見。

（3）撰寫自查自糾報告。在深入學習、查找問題、自我反思的基礎上，對照教

師職業道德規范，每個教職工要撰寫自查自糾報告，找準存在問題，分析存在問題的原因，明確今后努力方向。

（4）民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自查自糾報告，開展批評與自我批評。教職工根據民主評議情況修改自查自糾報告。

（5）評議反饋。學校根據評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現進行意見反饋，對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。

四、整改提高階段（2010年12月）

（1）制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。

（2）落實整改，建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。中心校將組織有關人員采用定期或不定期深入各學校對教職工的師德師風整改情況進行督查。

（3）評價考核。對教職工參加師德師風教育活動情況進行全面考核，采取自評、互評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師績效工資、職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。

五、總結評比階段（2011年1月）

1、活動總結。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。我校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。

2、評比先進。結合學年末優秀教師的評比，我校要組織師德師風先進評比活動，以慶祝節日和表彰優秀教師為契機，加強師德宣傳，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。

六、具體要求

1、加強組織領導，注重輿論宣傳。“師德師風建設”活動是涉及教育全局的綜合性工作，也是一項系統工程。我校要把師德師風建設作為一項長久的、系統的、事關教育工作全局的大事，加強領導，精心組織，切實做到計劃落實、組織落實、任務落實。我們要成立專門的領導小組和工作機構，制訂實施方案。校長要負總責、親自抓。我校要強化組織，精心安排，要保證每個教師都能參與到活動中來，切忌將活動變成少數人的事。學校是師德師風建設的責任主體，應主動承擔起師德師風建設的主要任務，扎實開展各項工作。各學校要通過媒體和各種會議大張旗鼓地宣傳先進師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，弘揚正氣，進一步倡導尊師重教的社會風尚，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍。

2、強化措施，注重督查。我校要認真落實黨風廉政建設責任制，加強對“師德師風建設”活動全過程的督查制度，制定督查辦法。要一級抓一級，層層抓落實。中心校將采取明察暗訪的形式深入學校進行督查，繼續開展以“進校園，查校風校容；進班級，查班風班紀;進課堂，查教學態度；進食堂，查飲食安全”等，并及時將督查情況通報中心，推廣經驗，宣傳先進。我校將從社會上聘請師德師風監督員、設立師德師風監督電話和校長接待日等形式，廣泛接受社會對師德師風的監督。

3、不斷創新載體，注重活動效果。我校要把師德師風建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，經受鍛煉。要立足實際，注重實效，將活動和教師的教育教學工作有機地結合起來。創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動載體吸引教師，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養有提升，從而為更好的教書育人提供動力支撐和政治保障。

4、大膽探索實踐，建立長效機制。我校要大膽創新，積極實踐，努力探索師德師風建設的長效機制。要因時因地開展師德師風建設工作交流會、研討會，舉辦師德論壇，不斷促進師德師風建設的理論創新、制度創新和管理創新。要把師德教育作為中小學教

師全員培訓的首要任務和重點內容。要多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育，建立和完善各學校德育工作者培訓制度，抓好班主任、輔導員等德育工作者的師德專題培訓。要建立和完善師德考核機制，以定性考核和定量考核相結合的辦法，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責，樹立良好的道德形象。各學校要堅持每學對教師進行一次師德考核，并把考核結果記入個人師德檔案，作為教師考核獎懲、評優晉級的重要依據，對職業道德測評為不合格的教職工實行一票否決。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者，要根據有關規定予以處理。

沙堤中心小學

2010-8-1

第四篇：小學師德師風建設實施意見

小學師德師風建設實施意見 教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教 學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業 教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出 我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制 學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領 導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建 設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以 身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師 的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各 自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調 一致、齊抓共管的工作格局。學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制 定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做 到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的 內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制 要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核 工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要 嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師 總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反 師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制 學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長 接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家 長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和 建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求 以《中華人民共和國教師法》、《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》以 及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學 校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體 講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業理想；

（二）引導教師強化職業責任；

（三）引導教師嚴守職業紀律；

（四）引導教師優化職業作風；

（五）引導教師提高職業技能。

六、加強師德師風建設的基本方法 大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先 進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對 教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前 師德培訓。“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存 在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上 探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學 校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先 進，健全激勵機制。

第五篇：加強師德師風建設的實施意見

各小學：

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、縣局相關文件及會議精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高我鎮教師隊伍整體素質，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，現就我鎮加強師德師風建設提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，以構建和諧的育人環境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，努力建設一支與我鎮經濟社會發展相適應的教師隊伍。

二、目標任務

通過師德師風教育活動，切實解決當前我鎮師德建設中存在的突出問題，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。

三、整頓范圍、時間、重點及具體要求

范圍：我鎮教育系統全體教師。

時間：從6月1至6月30日

重點及具體要求：各學校要結合實際自行制定整頓方案。整頓重點如下：

第一階段：（6月1日10日）高度重視，抓好問題查擺工作。

各小學要在搞好動員部署的基礎上，制定出切實可行的實施方案，召開師德建設動員大會，深入發動、統一思想、明確職責，深刻認識開展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營造師德師風整頓教育的輿論氛圍，增強每一位教師搞好師德教育活動的主動性和自覺性。各學校領導成員和教師都要寫出書面自查報告，深入進行自我剖析，查擺問題。

查擺重點：

學校領導班子成員要重點圍繞以下7個方面進行剖析。

1、學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；

2、學校管理無章法，沒有完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；

3、主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業務教學能力的培養提高；

4、違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

5、學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；

6、不學習、不思考，決策水平低、有失誤；

7、對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

學校教師要重點圍繞以下6個方面進行剖析。

1、師表意識差，言行與國家法律法規相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

2、違反《中小學教師職業道德規范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客；

3、教學成績低下，事業心和責任心不夠強，不重視業務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；

4、教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；

5、為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；

6、工作中遲到早退、無故曠課；長期請假，擅自離崗、坐著上課的行為。

7、教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課、輔導。

學校領導成員要面向全校教師和部分學生家長代表大會上進行自我剖析和問題查擺要通過對照檢查和認真查擺，深刻剖析問題產生的思想根源和主觀因素，要深挖細查，觸及靈魂，正視問題，邊查擺邊整改。

第二階段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校長和教師要針對學校和個人在師德師風、教學質量等方面存在的問題，進行認真地分析思考，制定切實可行的整改方案認真加以解決。整改方案要做到針對性強，措施得力。各小學要對存在的問題分開輕重緩急逐步加以解決，要明確領導責任、整改時限、整改內容和整改措施等。對整改和解決問題工作不力、虛于應付、得過且過的學校要追究領導責任。在整改中不斷完善和健全各項師德教育管理規章制度，落實師德建設的長效機制。

第三階段：（6月216月30日）抓好鞏固提高和總結工作。

各小學要積極開展評價活動。即領導考評、教師互評、學生測評和家長測評。評議結果納入個人檔案。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督。