第一篇：嚴陵中學開展師德師風建設年活動的情況匯報

嚴陵中學開展

“師德師風建設年”活動的情況匯報

今年3月，根據《威遠縣教育局“師德師風建設年”活動方案》（威教人發〔2012〕55號），我校召開行政會組織領導干部學習文件精神，統一思想，提高認識后，研究制定了《嚴陵中學師德師風建設年活動方案》。半年來，在縣教育局指導下，我校圍繞活動方案作了大量工作，師德師風建設取得了階段性成績，沒有發現有違反師德師風建設有關規定的行為?，F將我校半年來師德師風建設活動的開展情況匯報如下：

一是成立了嚴陵中學師德師風建設領導小組。由學校負責人陳有彬任領導小組組長，副校長羅永權、黃德明和金光偉任副組長。由羅永權副校長牽頭，教務處具體負責師德師風建設工作，對我校的師德師風建設進行組織、協調和指導，了解各階段行動的活動情況及社會各界的反饋情況，及時向領導小組匯報，并為決策提出初步意見。

根據各處室職能職責，學校規定由教務處負責教師的“六認真”考核和“三亂”行為的查處，由政教處負責全校教師的師德考核，將考核結果與年度考核掛鉤，與教師職務評聘掛鉤，與評優晉級掛鉤，實行師德一票否決制。

二是公布了監督舉報電話，設立了舉報箱，暢通了信息報送渠道，把教師的從教行為置于學生和家長的監督之下，增加了工作的透明度。

三是由教務處牽頭，全體教師簽訂了《師德承諾書》，每位教師進行了自查，填寫了個人師德分析材料，交學校存檔備查。學校同時向學生和家長發放了問卷調查，對教師廉潔從教情況進行了調查摸底，并對收回的問卷進行了認真分析歸納，對反映出來的情況認真研究，制定了相關規定。

四是由團委組織教師開展了“展師風、修師德、鑄師魂”演講比賽活動，優勝者推薦參加了縣教育局組織的相關活動，獲得二等獎。

五是制定了《嚴陵中學堅決治理“三亂”的決定》，規定全體教師必須自覺遵守上級有關規定，規范個人的從教行為，對違反規定，造成不良影響者，將根據縣教育局的有關規定嚴肅處理，決不姑息。

六是學校進行了師德師風建設專項督察活動。由全體行政人員分片區包小區，蹲點負責所承包范圍的教師不在家辦班，不在小區有償補課，不到民辦學校兼職上課，不在班上隨意指定地點讓學生購買指定科目的資料。要求教師必須嚴格遵守《內江市教師職業道德要求“十不準，十做到”》和《教師職業道德規范》，不得有違反師德規范的行為。

半年來，圍繞《嚴陵中學師德師風建設年活動方案》，我校開展了大量的工作，并取得了一定實效，迄今為止，沒有收到有關我校教師違反師德行為的舉報。今后，我校將在縣教育局指導下，繼續按照活動方案將師德師風建設活動持久開展下去，讓教師成為學生和家長滿意的教師，讓學校成為人民滿意的學校。

2012年7月6日

第二篇：嚴陵中學師德師風專題教育活動總結

嚴陵中學師德師風專題教育活動總結

如果沒有良好的師德師風，不僅會影響教育教育的和諧發展和教育改革的深化，損害教育的形象，甚至還會影響社會的穩定，損害黨和政府在人民群眾中的形象。全面推進素質教育迫切需要加強師德師風建設，建設一支具有良好師德師風、高素質的教職工隊伍，勢在必行。我校根據上級的通知精神，決定從2007年1月10日至2007年4月30日開展一場師德師風專題教育活動。活動分為五個階段，現已完成各階段的工作任務，取得了顯著的成績和收效，達到了預期的教育效果。現將有關情況總結于后：

一、整個活動在學校的精心組織和領導下，扎實有序的進行。

首先，在學校中層以上干部中傳達了縣委辦、縣府辦發出的《關于集中開展全縣教育系統師德師風專題教育活動的方案》，成立了以校長魏剛為組長、副校長陳有彬為辦公室主任的學校師德師風專題教育活動領導小組，負責全校師德師風專題教育活動的開展。并制定了《嚴陵中學師德師風專題教育活動實施方案》，作為活動開展的指導性文件，整個活動目標明確，任務具體，責任落實，保證了活動扎實有序的開展。

在專題教育活動中，學校重視每個階段的過程，做到不走過場，重在實效。如第二階段，任務是學習討論提高素質，學習過程中，由副校長、專題教育活動辦公室主任陳有彬領學縣委宣傳部長李子泉和縣教育局長項榮在全縣師德師風專題教育活動動員大會上的；講話及國家、省、市、縣關于師德師風、教師職業道德的有關法律、法規，并在學習過程中要求全校教職工做好學習筆記。在深入學習的基礎上，要求寫出學習的心得體會，全校共寫出教職工自學的心得體會文章二百余篇。在查找問題、自查自糾階段，要求每個教職工認真反思自己有違師德師風和教師職業道德的行為，并在學校顯著的位置上設置了師德師風問題的舉報箱。整個活動每一個階段都嚴肅認真，既有濃厚的活動氛圍，又有扎實的活動內容。認真扎實有序的活動過程，使整個活動收到了實效。

二、突出重點，有針對性的進行師德師風教育，收效顯著。

在師德師風專題教育活動中，學校狠抓了當前影響師德師風建設、人民群眾反映強烈的教育亂收費、亂辦班補課、亂訂資料這一重點問題的整治，嚴肅了行業作風。學校大張旗鼓地宣傳貫徹上級制止“三亂”的有關文件，并針對部分學科教師可能存在的亂補課行為，召開這些學科教師的專門會議，重申上級的有關

規定，使他們在思想上深刻認識“三亂”行為是有違師德師風和教師職業道德的行為，是做不得的，起到了防范作用。并通過舉報箱、舉報電話進行有效的監督。由于我校在這一重點問題上抓得緊，抓得扎實，所以“三亂”行為在我校未有發生，在社會上為學校樹立了良好的職業道德形象。

針對教師中可能發生也容易發生的體罰學生的行為，學校組織教師認真學習了《教育法》、《未成年人保護法》等法律，以提高法律意識，并請有教育經驗的教師交流教育雙差生的經驗，提高教育學生的能力。通過專題教育活動，教職工依法執教的素質得到了增強，有效地防止了體罰學生、侵害學生人權的行為的發生。教職工教育方法得到了改進，教育效果明顯提高。

三、在活動中，始終堅持將師德師風的教育與教育教學工作緊密結合起來，以教育活動為動力，促進教學工作及學校各項工作的開展。

學校正確認識了開展師德師風專題教育活動與進行教育教學工作的關系，認識了開展教育活動是促進教學工作的動力，關于引導教職工通過專題教育活動激發出來的工作積極性，用到學校教育教學工作中來。一方面教職工的工作更認真踏實了，責任更強了。另一方面學校進一步落實了各項管理措施，如進一步加強教學“六住址”的檢查，在檢查中，又重點突出對備課上課的檢查。新學期開校以來，對教師備課情況已檢查了兩次，嚴格按照上級的有關要求，落實到每一個教師的工作中來。學校領導不定時定人地經常到課堂聽課，深入課堂了解教師上課情況和學生學習情況。教師工作更加兢兢業業，除了搞好教學“六認真”，還注重對學生的思想教育，注重自身業務的繼續學習，以提高業務能力，進一步搞好教學工作。新學期開校第一天，全校42個班級，都能按照新學期課表按時上課，教師工作干勁足，學生學習情緒旺，學校各項工作出現蓬勃發展的好勢頭。

四、進一步完善了師德師風管理的長效機制。

為使師德師風的管理制度化、常規化，客觀管理的長效機制，學校在原有條文的基礎上，進一步匯總完善了有關師德師風管理的文件，修訂了《嚴陵中學教師職業道德規范》、《嚴陵中學教師職業道德考核辦法》、《嚴陵中學教師師德考核辦法》、《嚴陵中學關于規范內部管理的有關規定》、《嚴陵中學關于堅決治理“三亂”的規定》、《嚴陵中學關于禁止教師亂訂資料的規定》、《嚴陵中學請假制度》、《嚴陵中學關于對請長病假人員的規定》=《嚴陵中學關于預防安全，維護穩定，規定教育教學和后勤服務行為的規定》等九個文件，以文字的形式規范了教職工的職業行為，以規章制度管束人，有法可依，使全體教職工進一步明確了自己的責任，自覺地遵紀守法，依法執教，依法管理，依法服務，教書育人，樹立良好的職業形象。

五、通過專題教育活動，全校教職工師德師風素質和職業道德素質得到極大提高，精神面貌發生了巨大變化。

通過活動，全體教職工職業道德意識普遍得到了增強，深刻地認識到作為一名教師，應忠誠于人民的教育事業，愛崗敬業，廉潔從教。要具有奉獻精神，自覺抵制社會上不良風氣的影響，處處為人師表，做好學生的表率，為教育事業盡心盡力，做好自己的本職工作來回報國家和人民。教師們在自己的學習心得體會中都認識和表達了這種愿望。李長萬老師在他的心得體會中寫道：“作為一名光榮的人民教師，我們應該在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業?！辈⒄f：“通過學習，我深刻地體會到師德師風所包含的內容，自古就定‘教書育人，為人師表’，具有一定政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守紀，這也是人的品德的形成?！苯處焸冊谛牡么龠M會中從不同的方面認識了加強師德師風建設的重要性和必要性，其認識的廣度和深度表明師德師風及教師職業道德素質得到了極大的提高，精神面貌發生了巨大變化。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，是廣大教師的自覺遵守的職業道德規范。爭當學生滿意，家長滿意，社會滿意的好教師是教師們努力奮斗的目標。教職工人人愛崗敬業，學校工作欣欣向榮。

六、以人為本，增強了教職工的向心力和凝聚力。

活動中，學校一方面組織和領導全體教職工深入開展師德師風專題教育活動，抓緊教育教學工作，另一方面關于教職工的身體健康，重視人的因素，以人為本。四月中旬，學校了資安排全校教職工及退休教師到縣二人民醫院進行體檢，使全校教職工體會到了學校這一集體的的溫暖，更進一步激發了他們搞好教育教學工作和積極性，增強了全校教職工與學校的向心力和凝聚力。一個熱愛學校、團結向上、朝氣蓬勃的局面正在形成，教職工們正將學校的關心化作精神力量，在各自的崗位上努力工作，為學校的發展做出自己的貢獻。

威遠縣嚴陵中學

2007年5月8日

第三篇：中學師德師風建設活動階段性匯報

師德師風建設活動階段性匯報

為進一步加強我校教師的職業道德建設，激勵我校教師以“學為人師、行為師范”為準則，弘揚高尚師德，提高師德修養，根據（2012）6號文件通知的精神，現將我校新學期師德師風建設工作的進展情況匯報如下：

一、提高認識，明確師德師風建設的必要性 師德是教師職業的靈魂。我校通過一些系列的討論和學習活動，使大家深刻地認識到：建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在大家充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率。在提高教師思想認識的基礎上，我校根據《關于“十二五”期間進一步加強全縣中小學師德師風建設的實施意見》（【2011】27號）要求，制定了詳細的《中學師德師風教育活動實施方案》及《師德考評方案》，教育、引導教師愛崗敬業、教書育人、關愛學生、為人師表，讓每一名教師能在教育教學活動中體現自身價值，促進教師隊伍的和諧發展。

二、強化班子，加強師德師風建設的實效性 為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立了師德師風教育領導小組，由校長親自掛帥，支部書記具體負責，各部門負責人共同參與，做到三保證：組織機構有保證、制度執行有保證、活動實施有保證，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員要事事做表率、處處做榜樣，發揮實干的工作作風。學校領導班子在日常工作中關心教師的工作生活情況，及時幫助解決教師所遇到的困難，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，使學校的凝聚力得到了進一步增強，為各項工作的順利開展打下了堅實的基礎。

三、注重過程，增強師德師風建設持續性

（一）學習教育

二月下旬，師德師風教育學習活動在學校的統一安排下，采取集中學習與個人自學相結合的方式進行。認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》、《公民道德實施方案》《未成年人保護法》等法律法規和文件相結合；認真學習《關于“十二五”期間進一步加強全縣中小學師德師風建設的實施意見》（【2011】27號）。

在理論學習的基礎上，我校組織全體教師通過召開座談會、主題研討會、經驗交流會和知識答卷等形式，讓廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）查找問題

二月下旬至三月上旬，師德師風查找問題活動在我校開展，方式如下：

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風建設的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查。對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、開展師德師風學生問卷調查。以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據。

（三）問題梳理

我們查找的有違師德的問題如下：

1、部分教職工敬業精神淡薄；

2、部分教師有體罰和變相體罰學生的行為；

3、部分教師有調課的情況；

4、部分教師上課期間接打手機；

5、部分教師向學生推薦教輔資料等

（四）整改提高

對評議考核反映較差的教師，本著“懲前毖后，治病救人”的原則進行批評教育。整改提高的主要工作：

1、總結分析評議考核中所反映的問題，找出產生的原因，研究解決的方法，制定相關的規章制度；

2、完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項硬性指標，實行一票否決制；

3、突出重點，對一些突出問題、熱點問題及時拿出整改意見，并加強督促檢查。

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設取得了階段性成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

下階段工作打算：第一，對前一階段的工作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。第三，實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，中學的明天會更美好。

第四篇：開展師德師風建設年活動方案

沙尖子學校開展師德師風建設年活動方案

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師職業道德素質和學校管理水平，按照本溪市教育局和桓仁縣教育局的統一安排，經學校黨支部、校委會研究決定，在全校教職工中開展師德師風建設年活動，特制定實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，樹立良好師風，努力造就一支忠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重，讓家長信任，社會滿意的教育工作者隊伍。

二、總體要求

1、進一步提高教師的思想政治素質。牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

2、進一步樹立正確的教師職業理想。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，志存高遠，愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

3、進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生、盡職盡責、教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

4、進一步規范教師的行為。全面貫徹黨的教育方針、嚴謹治學、為人師表、精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、實施步驟

本次活動從2012年4月開始，到2012年12月結束。第一階段：學習動員階段（2012年4月—2012年5月）重點抓好以下工作。

1、廣泛宣傳，制定方案。一是建立組織機構。進一步加強師德師風年活動的領導。二是制定活動方案。結合我校的實際制定切實可行的活動方案。三是召開教職工動員大會廣泛動員，進一步明確活動的主題、要求和步驟，形成濃厚的加強師德師風建設活動氛圍。

2、認真學習，提高認識。一是制定學習計劃，采取集中學習和自學相結合的方式，每周學習時間不少于2小時。二是明確學習內容。要認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃剛要（2010—2020）》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師［2005］1號）等重要法規和《關于印發〈桓仁滿族自治縣中小學教學常規管理規程 〉的通知》（桓教發［2012］15號）、《關于轉發〈本溪教育局規范中小學辦學行為的規定〉的通知》（桓教通字［ 2012］1號）、《關于處理學校、教師亂收費等違規行為的若干規定》（桓教發［2012］20號）等規定；深入學習教育學、心理學和師德師風建設理論文章；學習《教育部關于教育系統向葉志平同志學習的通知》（教師［2011］7號），掀起向葉志平同志學習的熱潮，還要學習本系統、本學校師德標兵的事跡。每位教職工每學期學習筆記不得少于1萬字。三是搞好學習成果交流。每學期末組織全校教職工開一次專題報告會。每位教師每學期末寫一篇學習體會，字數不得少于2000字。并分各部進行交流。進一步提高廣大教育工作者對加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，進一步增進尊師愛生和師生互信的新型師生關系。

3、圍繞 主題，開展討論。在充分學習的基礎上，組織全體教職工積極開展以“講師德、正師風、當標兵、鑄師魂”為主題的討論活動。一是要設計好討論專題。各部要結合本部的實際確定討論題目。確保人人融入討論，人人受 到教育，人人提高師德水平，人人提高素質。二是要設計好討論載體。各部要通過座談會、交流會、征文、撰寫性心得體會等形式，利用板報、墻報、櫥窗、校報等媒體，搭建全體教職工參與討論的平臺。三是要形成講師德光榮，違背師德可恥的共識。通過討論引導全體教職工清醒的認識到自身存在違背師德的思想和言行及其嚴重危害、產生根源，進一步增強學校的憂患意識、教職工自身的憂患意識，進而樹立責任意識、發展意識，全面推進教育教學質量的提升。

第二階段：查擺問題階段（2012年7月—20129月）

1、查擺自身存在的問題。管理人員和全體教職工要從思想和言行上回顧自己的從教經歷，認真對下列問題進行自查。一是在思想方面有沒有違背教育方針的思想；有沒有只顧個人得失，不顧大局或只教書不育人的思想。二是工作表現有沒有不認真備課，不認真批改，上課滿足于應付，消極怠工的現象；有沒有拒不接受學校正常工作安排、甚至擅自遲到早退和脫崗的現象；有沒有不注重學習，不鉆研業務，完全照搬他人課例和論文的行為；有沒有歧視學困生、體罰和變相體罰學生而影響惡劣的行為。三是在廉教方面有沒有違規收費、以獲取利益為目的推薦暗示學生接受有償家教或到其他教師以及社會培訓機構學習補課的；有沒有在校外社會培訓機構、補習班兼職兼課的。有沒有向學生和家長收費亂訂教輔資料、接受和索要學生和家長財務等以教謀利的行為。四是在其他方面有沒有上課接電話，穿著奇裝異服，工作時間飲酒，利用電腦、手機打游戲等現象，五是在社會上有沒有違背社會公德，損害教師隊伍形象的言行，六是學校主要領導及其班子成員有沒有拈輕怕重、回避矛盾、推脫責任的配合缺位現象；有沒有在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面的問題；有沒有利用評先晉級的機會向教師索要收受禮金禮品行為。七是學校有沒有強迫學生訂購違規教輔資料和收費補課現象。

2、梳理問題、形成分析檢查材料。一是梳理問題。檢查擺出的問題進行梳理歸類，認真分析這些師德師風方面存在突出問題，并從思想觀念、師德修養、工作作風等方面深入分析產生問題的原因。二是撰寫好分析檢查材料。分析檢查材料的主要內容：近年來總的思想工作表現、存在的突出問題、存在問題主客觀原因、在進一步加強師德師風建設活動中有沒有新的認識、在今后的教育教學工作中的總體思路和打算。分析檢查材料完成后交給學校存檔。

第三階段：整改落實階段（2012年10月—12月）

1、制定整改措施。一是要明確整改目標。按解決問題的難以程度分近期、中期和長期目標；按解決問題的不同內容分解出不同的整改專題。二是落實整改措施。重點是對查擺處的不同內容的問題，分別對所明確的整改目標提出解決問題的具體措施，最后完成整改措施。

2、解決突出問題。通過恰如其分的點評和切實可行的系列活動，規范教師職業道德行為，著力解決師德師風中的突出問題。一是點評活動。學校領導小組主要領導對教師查擺的問題和整改情況進行點評，并記好點評記錄。教師本人對領導的點評意見要進行署名，表明對點評的意見。二是開展系列活動。通過開展師德師風建設承諾宣誓簽名活動和開展先進教職工評選、優秀教研組評選等活動，進一步增強教職工的職業道德觀念，依法從教觀念，進而全面提高素質，推進教育教學質量的提高。

四、保障措施

1、成立組織機構。組長：郭元波

副組長：萬

安

周春堂

呂明新

賀佳君 成員：姜春青

肖長春

赫秀成李建波李廣新

張明江

王希慶

宋福臣

孫義修

袁進山

王中枝

領導小組下設辦公室在政教處，負責日常工作，主任由姜春青同志擔任。

2、建立長效機制。一是建立培訓機制。2012年將師德師風教育作為全體教職工培訓的首要任務和重要內容，使教職工深刻理解教師職業道德的具體要求，自覺遵守師德規范，不斷提高使得水平。二是逐步完善師德考評機制。把教師職業道德行為的主要內容具體化，建立師德考評檔案，予以獎懲，對違背師德行為實行“一票否決”。學期末將每位教職工的學習筆記、心得體會、分析檢查材料和整改措施等裝入本人檔案，納入年終考核中。三是建立和完善是的監督制機制。建立學校、教師、學生、家長、社會五位一體的師德建設監督網絡，面向社會公布舉報電話，廣泛接受監督，營造全社會共同參與教師職業道德建設的氛圍。

3、建設統籌兼顧。正確處理學校正常教育教學和師德師風建設的關系，做到突出重點，統籌安排，注重實效，把開展活動即發出的工作熱情轉化為提高教育質量的強大動力，做到兩手抓、兩處進。確保學校各項工作科學有序的進行。

第五篇：師德師風建設活動匯報

師德師風建設活動匯報

我校在市、縣教育局的統一部署下，扎實深入并富有創新地展開了以依法執教，育人立德，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表為主要內容；以突出思想教育，加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以優化管理，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節為切入點，使全體教職工在“一切為了學生，為了一切學生”提高教育教學質量為突破的“師德師風建設年”的系列教育活動，活動開展的轟轟烈烈，有聲有色，效果明顯。

一、加強領導，落實責任

我校領導高度重視師德師風建設工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，各年級組長、班主任為成員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人，并結合校情生情，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟和工作措施，目標進度表，力求落實好每一項工作。

二、加強學習，提高教師素質

1、教師是人類靈魂的工程師，學校是一方圣潔的土壤。我校利用各種會議，采取集中學習，分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，學習了《中華人民共和國義務教育法》，《教師法》《未成年人保護法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，加強依法執教的能力和水平。

2、學習了《中小學教師職業道德規范》《市教育局師德師風建設“十不準”“十禁止”》《學校工作時間“十不準”》并將相關工作紀律張貼在教師辦公室和校園醒目位置，增強了教師們的法紀意識，規范了教師的教育教學行為。

3、觀看了張麗莉教師的先進事跡《師德啟示錄》錄像，弘揚了全國勞?！吧昙o蘭”精神，學習了全國道德模范人物先進事跡，學后、觀后均要組織討論，讓每位教師談體會，說感想，使他們學有榜樣，干有目標，做人民滿意的教師。

通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人的能力，使教師端正了教育思想，真心實意的關心，愛護，培養教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動

1、制定了師德修養計劃，舉行了教師公開承諾，并簽 定師德師風公開承諾書，把學校的辦學行為，辦學目標，校長的工作承諾，莊嚴地承諾留給了學生，家長，接受社會監督，設立了師德師風舉報箱，發放調查問卷，家長評學校，學生評教師，教師之間互評。

2、開展青年教師“師德師能”演講賽。全校23名 青年教師參加了“師德伴我成長”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“愛是教育的源泉”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教

師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、在教師中進行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對學困學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表，要求教師要有三中精神：奉獻精神、敬業精神、創新精神；

（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍“工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，像牛良平、楊娟娟、景新錄、程慧等一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，她們用愛塑造愛，用心雕塑心?！盀榱艘磺袑W生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社

會各界的廣泛贊譽。

4、創新開展“向牛良平同志學習”活動，樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。

5、青年教師培養實行幫、扶、促。

我校青年教師占我校教師的70%，肩負著學校教育教學工作的重任，是學校的希望所在。塑造師德高尚，業務精湛，教藝高超的高素質教師隊伍，是校長義不容辭的責任，也是學校一項重要工作。

“幫”就是名師或中高級教師幫助青年教師教學技能提高，教學質量提高，師德師能提升。

“扶”就是名師或中高級教師輔助青年教師克服教學中的實際困難。

“促”就是給青年教師下任務，壓擔子，促使其快速成長。同時，給青年教師外出觀摩，賽課的機會，促使其健康成長。從而達到優化師資隊伍的目的。

6、學生養成教育實施包、導、育。

“包”就是承包，校長包班：校長包班級班風，學風的轉變，做到課堂跟進察學情，班會跟進知班情。每個教師承包幾個學生，包學生的在校安全，包學生行為習慣養成和紀律教育，包學生的學習成績提高。作學生在校的第一監護責任人，從學習、生活、思想，情緒等方面密切關注責任對象，引導其健康成長。

“導”就是教師包學生中對學生進行思想上的疏導，生活上的引導，學習上的輔導。

“育”就是在“包”和“導”的基礎上達到育人，育德，育體，育心的目標，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

7、教學質量提升實施愛、轉、全。

“愛”就是愛心教育，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。“愛”是我校教師工作的源泉和動力。

“轉”就是轉化中差生，面臨招來的學困生，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生落伍，不拋棄一名學困生，一對一輔導，一對一幫扶。

“全”就是在愛心教育的基礎上通過轉化中差生最終達到學生全面發展的目標，全面提高了教育教學質量。2010年——2012年連續三年中考總均分穩居全縣第五，2013年中考“一分兩率”評估躍入第四名，物理、數學、歷史單科成績曾獲第二、第三、第四名。教師在省級以上報刊共發表教學論文30余篇，有8篇獲得省級二、三等獎。被縣委縣政

府評為“教育教學質量提升先進集體”。

各位領導，我們立足現實，定位抓管理，立足課堂陣地抓課改，取得了些許成績，但我們還存在著諸如投入不足，設備殘缺，師資結構不合理，學生綜合素質差，改革步子不大等問題。但我們更堅信，有上級政府的正確領導，有奮進敢為的龍溪中學教師的共同努力，龍溪中學一定會乘風破浪，前行不止。

謝謝，不足之處請給予指導！