第一篇：十風教育活動方案

白勒小學2017年“十風”問題專項整治活動方案

為深入貫徹上級有關部門關于整頓“十風”問題的要求，推進我校教職工作風建設，解決群眾反映強烈的突出問題，營造為民務實、清廉有為的良好教育局面，根據納雍縣教育局、張家灣鎮教管中心的工作部署，并經我校全體教職工會議研究，決定在全校開展“十風”問題專項整治活動。現結合我校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

認真貫徹落實中央、貴州省、畢節地區和納雍縣政府關于加強作風建設的部署要求，切實針對我校“十風”問題開展專項整治活動，著力加強我校教職工隊伍作風建設，通過建立健全部門單位、學校及干部職工、教職員工履職獎懲工作機制，深入實施“四五六”工程，在全校上下營造部門職責內該辦的事要速辦快通、部門之間工作需要協調時要主動溝通、教職工之間遇到困難矛盾時要及時疏通、只要有利于發展的事情要大膽變通的“四通氛圍”，樹立凡事都要抓緊、凡事都要抓落實、凡事都要創新、凡事都要爭第一、凡事都要促發展的“五種意識”，提升推動科學發展、為民服務、求真務實、拒腐防變、團結協作、依法辦事的“六大能力”，切實提升干部執行力和學校公信力，更好地密切家校、校師關系，實現作風建設的制度化、規范化、常態化，確保各項工作落實到位。

二、整治活動對象

全校各單位和干部職工、教職員工。

三、整治工作重點

（一）學風淡問題。針對部分單位干部職工、教職員工學習意識淡薄的問題，我們要圍繞建設學習型組織的要求，加強教職工隊伍學風建設，開展“正學風”活動，切實改變學習“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的作風。注重增強領導干部學用政策的能力、做好本職工作的能力、破解發展難題的能力，讓學習蔚然成風。全校組織理論學習每年每季度學習不少于1次；領導干部每年參加脫產培訓學習不少于80學時，每年撰寫1篇調研報告；學校領導和學校教職員工每年撰寫體會文章不少于1篇。

（二）文風不實問題。針對“文風會海”的現象，開展“正文風”活動，領導干部要圍繞解決問題，注重講短話、實在話，不能講空話、虛話、套話；全校各單位要注重行短文，少發文，沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發，著力破除“以文件落實文件、以會議落實會議、以講話落實講話”的現象。

（三）酒風濃問題。轉變思想觀念，自覺抵制吃喝風、接待潮，將更多的時間和精力用在工作上。工作餐就在學校食堂進行，不上高檔菜肴，嚴格控制接待陪餐人員，少飲酒、不喝酒，不鬧酒、不酗酒，嚴禁酒駕、醉駕。學校單位之間不得用公款相互宴請。領導干部不能利用職務上的便利，大操大辦婚喪嫁娶事宜，借機斂財。

（四）玩風問題。針對個別干部職工、教職員工工作不到位、紀律松懈，出現人浮于事的現象，開展“庸懶散”整治活動，嚴禁上班時間脫崗串崗、上網聊天、購物、看視頻、玩游戲和違規參加高消費娛樂休閑活動。建立健全科學的干部職工、教職員工考核考評、教育管理和監督機制，讓干部職工、教職員工不想玩、不敢玩、不愿玩，把主要工作精力放在做好工作上來。各學校、單位凡組織干部職工、教職員工集體外出學習考察要提前五個工作日報教育局審批備案。

（五）賭風問題。嚴肅查處我校部分領導干部和教職員工參賭行為。對參與賭博的教職工，要按照有關規定進行嚴肅處理。各單位干部職工、教職員工要與學校簽訂不參賭、不涉賭承諾書并報張家灣鎮教管中心備案。

（六）虛風問題。堅持實事求是的原則，不弄虛作假、虛報浮夸，不提不切實際的口號和目標任務，不搞勞民傷財的形象工程、面子工程、政績工程，把有限的資金更多地用于保障和改善教育教學條件上，每年集中力量抓幾件關系教育發展、學校發展的好事、實事。學校領導和教職工下基層走訪既要看“門面”和“窗口”，也要看“后院”和“角落”。嚴禁好大喜功、敷衍塞責，做表面文章、擺花架子，應付上級、嘩眾取寵。在工作檢查中，一旦發現有虛報假報、欺上瞞下等行為，要追究相關責任人的責任。

（七）浮風問題。針對個別教職員工、干部職工中存在的作風不實、浮于表面的問題，要倡導務實高效的工作作風，從實際出發、用實效說話，做到思路實、措施實、辦法實，腳踏實地落實好各項任務。對學校周邊群眾和家長反映的問題，做到“五辦”，即雷厲風行“馬上辦”、迎難而上“主動辦”、深入實際“上門辦”、創新思維“積極辦”、陽光透明“公開辦”，切實解決工作效能不高的問題。

（八）拖拉風問題。針對個別干部職工、教職員工存在能辦的事拖著不辦，不給好處不辦事、給了好處亂辦事，以及存在服務標準不高，辦事效率低下等問題，學校將量化工作目標任務，細化工作責任到單位、到個人，明確工作時限，制定倒排計劃。要嚴格執行首問責任制、一次性告知制、限時辦結制和責任追究制，對工作任務要跟蹤落實，確保件件有著落、有回音。辦事要簡單明了，說明要通俗易懂。

（九）扯皮風問題。針對個別教職員工、干部職工在工作中，互相推諉扯皮、推卸責任，引起失職、瀆職的行為。學校各單位和教職員工、干部職工要牢固樹立大局意識，責任意識，敢于擔當，敢于負責，對家長和群眾反映的事情，真正做到速辦快通、主動溝通、及時疏通和大膽變通，切實解決依規扯皮、有理扯皮的問題，形成各司其職、各負其責，既分工又協作的良好工作氛圍。

（十）走讀風問題。針對一些教職員工上班“脫崗”、“走讀”的問題，開展教職員工“脫崗”和“走讀”問題集中治理活動，認真解決教職員工中存在的這些管理問題。學校各單位要加強對相關干部職工、教職員工的教育管理，完善干部職工、教職員工考核獎懲制度，確保教職工到崗到位，不能出現教職員工管理兩頭管不著的現象。

四、整治活動步驟

成立白勒小學“十風”問題專項整治活動工作領導小組，設一個督查組進行專項督查。整治活動從2017年2月下旬開始到2017年4月結束，分三個階段進行。

（一）自查自糾階段（2月20日—2月28日）。各教職員工要高度重視“十風”問題專項整治工作，要結合2016年底召開的師德師風專項整治活動和會議精神，認真查擺“十風”中存在的主要問題，圍繞查找出的突出問題，深入剖析原因，認真反思，制定切實可行的整改方案進行自我整改。

（二）明查暗訪階段（3月1日—4月30日）。學校督查組將定期或不定期到學校周邊的老百姓和家長家進行明察暗訪，對違反規定的個人，發現一起嚴肅查處一起，并進行通報。

（三）總結提高階段（2017年5月）。學校對開展“十風”問題專項整治工作以來取得的成效、存在的問題進行回頭看，分析問題根源，建立健全各項規章制度。

五、整治工作要求

（一）加強整治組織領導。各教職員工要按照本方案要求，切實抓好“十風”問題的自我專項整治，學校校長是作風建設的第一責任人，對專項整治工作要親自抓、帶頭做。

（二）加大宣傳引導力度。各教職工要采取有效形式，結合貫徹落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，大力宣傳開展“十風”問題專項整治工作，形成良好的社會氛圍。

（三）廣泛接受群眾監督。針對“十風”問題，學校將設立專門舉報信箱、暢通舉報電話，接受社會廣泛監督。舉報中心分別設在學校行政辦公室（電話：***）、學校教務處（電話：***）。對群眾舉報經查實的違紀違規行為，予以嚴肅處理。

（四）確保整治工作成效。學校將建立作風建設常態化監督檢查機制，堅決防止活動走過場、流于形式。要切實開展自查自糾，真整實改，在解決突出問題上下功夫。要針對作風方面的突出問題，建立完善相關制度，形成改進工作作風、密切聯系群眾常態機制，切實以作風建設的實際成效推動工作高效落實。

第二篇：小學‘十心’教育活動方案

小學‘十心’教育活動方案

小學‘十心’教育活動方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強個和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神；認真實施《中小學生守則》、和《小學生日常行為規范》，我校將緊緊圍繞縣局德育辦在‘德育工作要點’中提出的： “十心”教育，著眼于學生整體素質的提高，在全校開展‘十心’教育。特此制定活動方案。

一、指導思想

為了加強學生的思想道德教育，教會學生在實踐活動中學會做文明人，說文明話，做文明事。弘揚中華民族優良傳統，是加強社會主義精神文明建設，開展“十心”教育，力求通過學校、社會、家庭的密切配合和共同努力，在思想道德上取得突破，推進“十心”教育活動的深入開展。并以此帶動學校其他各項教育工作的開展，為培養跨世紀的社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎，立足抓好這一基礎教育。

二、目標與措施

（一）、強化學科滲透十心教育

（二）、加強《守則》《規范》的教育

（三）、充分利用重大節日、紀念日開展活動進行教育

（四）、形成學校教育、家庭教育和社會教育相結合的教育體系

（五）、繼續開展“弘揚和培養民族精神”的活動

（六）、加強影視劇的教育活動

三、具體做法

1、強化學科滲透教育，教師在傳授知識的同時，根據不同科目，不同內容，分別對學生進行‘十心’教育，充分發揮學校教育在未成年人的思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，進一步加強思想道德的力度，充分挖掘學科教學中的‘十心’因素，牢固樹立“教書育人、以人為本、德育 為首、注重實效” 的 原則。

2、利用重大節日、紀念日對學生進行教育如：利用三八婦女節、母親節、父親節、教師節對學生進行教育（孝心

責任心）。使學生知道父母、老師、長輩每天為我們付出的辛苦，要有感恩的心。在家做一些力所能及的事，聽家長的話，孝敬父母，尊敬老師。

3、利用主題班隊會教育學生對貧困生、殘疾（病）人，要有同情心，不得歧視，隨時獻愛心，主動幫主他人做事。

4、利用國旗下講話，教育學生要誠實守信，不說謊話，人與人之間要誠實相待，以此培養學生的誠心、忠心

教育學生無論在學習上，還是在其他事情上都要有恒心、自信心。讓學生知道堅持到底就是勝利。就是成功。學習陳景潤的故事培養學生的恒心。

5、通過“今天我是值日生”、“今天我當家”、“我能行”等活動，培養學生的責任心、自信心。

6、通過看抗日影視片，是學生樹立“自信心、責任心、培養學生自尊、自愛、字律、自強，同時也讓學生知道在日常生活當中，尊敬別人，就是尊敬自己。

7、在實驗課上培養學生的好奇心，因為好奇心是引然成功的基礎。

8、四月份開展‘十心’教育主題班隊會評選活動。

除了以上幾種方法以外，還要全面貫徹到《守則》、《規范》當中，要求學生按《守則》、《規范》去做。努力構建學校、家庭、社會三位一體的育人網絡，促進家庭教育的效果，把‘十心’教育做好做實。

四、總結評比

學期末根據班級人數按比例進行單項評選‘十心’優秀學生，報學校少先隊，對這些學生進行給予獎勵，如果沒有被憑為‘十心’的學生，不可評為校級或以上級別的優秀學生。

五、領導小組：組長：王xx

組員：費xx

劉xx

劉xx

吳xx

李xx

王xx

杜xx

第三篇：“五風”教育整頓活動整改方案（最終版）

“五風”教育整頓活動整改方案

根據民教（2007）19號文件精神和中川學區的安排，學校積極響應文件精神，有計劃、有目的的開展了此項活動。在認真學習的基礎上，要求大家撰寫自查材料，然后把學校，教師交給鄉政府、村領導、群眾、學生，廣泛征求意見和建議，并梳理成條。根據征求到的意見建議制定以下整改方案。

一、征求到的意見建議：

1.進一步完善各項制度，使學校管理工作向細約化發展；

2.為師生創造優美、舒適的育人環境；

3.進一步加強教師的師德修養和業務水平；

4.加強學生的德育教育；

5.重視綜合課的教學；

6.要求增加編制，改變過大的班容量；

7.多做家訪工作；

8.豐富師生的課余生活；

9.聘請計算機專業人員。

二、整改措施：

首先，要加強自身修養。通過參加政治學習，業務培訓，看報刊雜志，收看新聞節目等，不斷給自己充電加油，提高自身素質后才能進一步完善各項制度，才能組建一支高素質的教師隊伍。

其次，在工作中處處以一個管理者的標準嚴格要求自己，像陸永康、孟二冬同志那樣敬業愛崗、以校為家、為人師表，給全

校師生樹立榜樣，這樣才能帶領大家進一步加強師德修養和業務水平。

第三、積極爭取資金，為師生創造優美、舒適的育人環境。第四、出臺有關綜合課的評價方案，家訪制度，督促教師在平時的教學中認真做好每一項工作。

第五、加強學生的德育教育，要求班主任同志每學期對學生進行思想評定，若思想評定不及格，學期結束時不評優、不評先，激勵學生從小養成良好的品德。

六，增加編制、聘請計算機專業教師，學校無法解決，希學區領導統籌考慮。

2007.6

清泉小學 2007.6

“五風”教育整頓活動整改方案

第四篇：班風建設活動方案

篇一：班風建設活動方案

班風建設活動方案

一、目的要求：

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。

二、活動步驟： 1.召開“班風建設”主題班會，進行活動總動員。

3.根據本班實際，制定班風建設計劃、班規。4.成立班干小組，要求分工合作，責任到人。5.成立班級“班風督察組”。

借助晨會、黑板報等途徑，組織學習《小學生守則》和《小學生行為規范》。

2.在班干部的帶領下，班級形成一個整體，在學校起表率作用。3.班內實行一幫一活動，好帶差，不叫一個學生掉隊。

華苑小學 六年級一班 二〇一〇年九月

六年級一班優秀學生名單

黃倩、陳雨、蔡夢圓、陳增銳、王嘉璇、李夢圓

二〇一〇年九

校級優秀學生名單 六一班：陳雨、黃倩

.篇二：班風建設實施方案

班風建設實施方案

一、建設目標

通過堅持不懈養成教育，以德育促學風；完善各項管理制度，以管理助學風；強化班級管理，以班風建學風；進而全面提升我校的班級建設水平。使學校整體學習氣氛濃厚，全體同學集體榮譽感強，凝聚力強，團結向上，生理心理狀況良好，違紀率現象逐步減少直至為零。

二、良好班風的界定

一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規范和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。

三、班風建設的內容

環境干凈整潔

行為文明有禮

2.同學之間談吐文明，使用普通話，并能禮貌用語。

4.愛護學校的公共設施，節約水電。

隊伍整齊有序

活動健康安全

學習勤奮刻苦

四、抓好班風建設的必要措施

（一）打造精良班干隊伍，為班風建設護航

要建設一個成功的班集體，形成良好的班風學風，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

按照學校良好班風的標準制定出來的班級規范，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發生違反規范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。

良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新生入學，新學期或新學年開始，校慶、班會課、每日五分鐘專題教育、期中期末評優等等。篇三：班風建設活動計劃

班風建設活動計劃

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。

一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。

班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行干部選舉制，由學生自己選出班里的學生干部，培養學生的工作能力。

輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣形成和發展的重要基礎。它的作用有：一是直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念；二是學生集體榮譽感、責任感的源泉。研究表明，學生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異；三是對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的晴雨表，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是形成班風的基礎。

班級規范實質上是社會規范在學校生活中的具體表現形式。它不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發展班集體的準繩。

按照班風標準制定出來的班級規范，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發生違反規范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。

彰會、月考與期考總結等等。

一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發形成一種共同的習慣和風氣。

良好班風的形成過程也是與不良行為、不良現象進行低制和斗爭的過程。

班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養和建設，要在大方向的問題上下功夫。比如學生的思想教育、道德情操的培養、學習質量的保證、身體素質的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。

班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風建設中起著關鍵性作用。班主任要以其敬業精神、負責的態度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學生做到的自己一定要做到。

篇四：班風建設策劃書

班風建設策劃書

學習能力培養：

班干部培養

1文明、禮貌、誠實信用原則。

2友愛互助準則。3設立“互助會”。當班內的同學有困難的時候，互助會的成員能及時伸出援助之手。

4成立“心靈之窗”，即班級成立心理方面的組織，在心理聯絡員主持下展開工作。讓班內同學擁有“陽光心靈”。

6宿舍文明。

取得的成績

2.學生逐漸的將“尊師愛校”的要求貫穿到自己平日的言

存在的問題

1、學生中存在著個體差異，有些學生的言行表現仍不能

2、缺少足夠的活動來促進班風建設，說教的成分多些，今后的打算

3、擬在學生中開展見到老師問好并鞠躬的活動，進一步

4、對待問題學生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；

第五篇：教育活動方案

重常規，抓特色，促師德教育不斷深入

——李家湖小學2011年春師德教育月活動總結

為進一步加強我校教師師德建設，根據區教育局師德教育月的相關要求，4月1日至5月31日，我校認真開了了以“愛崗敬業，創先爭優”為主題的師德教育月活動，取得了比較好的效果，現將有關活動總結如下：

一、抓常規重落實一步一腳印

1、學平安師奶——責任紡織夢想，愛心成就未來

4月26日下午，宜昌市伍家崗區第二場“平安師奶”先進事跡報告會在李家湖小學舉行，來自伍家崗小學、寶塔河小學、白沙小學和李家湖小學的100多名教師聆聽了岳燕老師的先進事跡報告，再一次感動了與會老師，再一次洗禮大家的心靈。

岳燕老師以《讓愛一路前行》為題講述了她平凡而踏實的生活和心理旅程。岳燕老師的同事、花艷小學教師胡群英，學生家長李慶華，分別從不同側面介紹了岳燕老師6年來，風雨無阻地義務接送學生、行程堪比兩個“長征”的感人事跡。

在一個多小時的報告會上，岳燕老師一個個愛心故事，深深打動了老師們的心。李家湖小學校長牟宗斌聽完報告后告訴筆者說，岳燕老師真實感人的事跡，打動了老師，教育了老師，成為全區開展師德教育最生動的教材，成為老師們加強師德修養的榜樣，有力地推動了學校“走進十萬家庭、溫暖十萬學生”師德主題教育。

老師們也覺得：“岳燕老師六年如一日地持接送學生，用自己的真心真愛呵護著學生，守衛著學生，確實不簡單。我們要以岳燕老師為榜樣，腳踏實地地做好本職工作，關愛每一位學生，讓孩子們快樂健康成長。”

2、做師德承諾——做學生的良師，做家長的益友

在4月18日的全體教師會上，我校青年教師周瑩做為老師代表，在臺上做了公開師德承諾。同時，為防止了承諾和行為兩張皮的現象，我們還對教師的行為進行了跟蹤了解和調查，在師德問卷調查中反饋，老師們都能很的遵守承諾，取得了比較明顯的效果。

3、三談三換體驗——鑄就優秀品質成就精彩人生

校長親自來到班級，履行一天的班主任職責，把班務打理得有條有理，讓我學到了許多。在校級領導與教師角色互換活動中，年輕班主任馮老師深有感觸的說道。近日，宜昌市李家湖小學在師德教育月爭先創優活動中，特別推出青年教

師“三談三換”互動體驗活動，對提高全校青年教師的師德修養和教書育人技能起到了積極的促進作用。

我們開展的“三談”活動的主要內容包括：一談思想，交流師德修養和社會主義核心價值觀的學習實踐，鼓勵青年教師積極上進；二談學習，交流學習中的收獲和感悟，引導青年教師工作學習化，學習工作化；三談工作，交流工作中的好經驗好做法，引導青年教師明確今后的工作目標和打算。三換活動的主要內容包括：一是換位思考。站在他人的立場上思考問題，處理問題，爭取學校領導與教師相互理解和支持；二是換方法。一種思想換成二種思想，集思廣益，獲取辦好教育，促進發展的金點子；三是換角色。校級干部與老師角色對換，履職一天到一周，看工作，比實績，相互學習借鑒，共同提高。

在活動中，四年級一班班主任趙老師感慨地說道，交換角色雖然只一天時間，但讓我學到了校長班級管理的新理念新方法，感受到當校長的難處。今后一定要努力學習和掌握教書育人的技能，多支持學校工作，共同努力，把學校辦成人民滿意的學校。

4、師德演講比賽——學師德楷模做育人先進

為進一步推動師德主題教育月活動，激發全校教師教書育人的熱情，展現他們愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌。5月9日，我校“學師德楷模、做育人先進”師德演講比賽在學校多功能廳舉行，來自語文、數學、體育等教研組的六名教師參加了比賽。經過一個多小時的比賽，通過評委量化評分，評選出一等獎2名、二等獎4名。

在比賽中，他們從不同的角度闡釋了師德的豐富內涵，通過課堂教學、關愛特殊學生、密切家長關系等多個側面匯報了他們以汪金權老師為楷模，在師德陽光下一路前行的先進事跡，真實地反映了該校教師在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業績，為全校教師上了一堂生動的師德教育課。

5、師德問卷調查——真誠問民意真心抓整改

早晨，千名學生來到學校，慎重地將填寫好的師德問卷調查表投進師德問卷箱里。5月17日，我校在學生家長中開展師德問卷調查活動，標志著該校“愛崗敬業、創先爭優”師德主題活動進入到傾聽民意、整改爭效、全面提高階段。師德問卷內容包括是否體罰或變相體罰學生、亂辦班、亂收費、有償家教等十大熱點問題。采取學校統一發放、統一回收、集體統計分析、集中反饋等措施，保證了問卷調查的真實性和可靠性。在問卷調查的同時，學校還增設了學校師德師風、教育教學質量建議欄目，廣泛征求學生家長的意見。調查問卷結果顯示：基本杜絕了體罰或變相體罰學生、亂收費、亂辦班等不正常現象，學生家長的滿意率達98%，同時，學生家長也表達了希望學校不斷創新教育教學方法，不斷提高辦學水平的良好意愿。

二、抓特色凸成效千家百戶情

1、專題會議定走訪措施——傳播教育真情溫暖學生心田

4月11日，學校召開了 “走進十萬家庭，溫暖十萬學生”專題會議，進一步強調和宣傳了此項活動的重大意義，小結前期工作情況，提出了“臉帶微笑，溝通無限，心懷真情，解難幫困”12字走訪要求，并通過行政進班，教師跟班等措施，走訪家庭一戶不落，將“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”活動不斷引向深入。

根據活動要求，全校教師立即行動起來。行政人員一人負責一個年級，通過勾畫學生分布圖，與班主任老師分析學情，了解走訪重點，擬定家訪時間表等多種措施，落實走訪工作。學科老師配合班主任老師，分頭走訪，重點合訪，特殊多訪，并通過一人一張走訪記錄表，一人一份資料卡等方法，對“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”情況進行跟蹤檢查落實，其結果納入到教師師德教育月考核之中，有力促進了活動的全面開展。

2、及時通報反饋走訪情況——“一卡三表四制”推進家庭大走訪

“4月份，學生家庭大走訪工作全部落實的有高語組、數學組等五個教研組，做的最好的有馮老師、劉老師等30位老師??。”近日，學校舉行“走進十萬家庭、溫暖十萬學生”通報會，向全校老師公開家訪情況，推廣家訪經驗，將該校開展的“一卡三表四制”家訪活動不斷引向深入。

為深入開展“走進十萬家庭、溫暖十萬學生”主題活動，我校推出教師家訪卡、家訪計劃表、家訪記錄表、家訪考核表和家訪臺賬制、實情公開通報制、家訪評比制、家訪獎懲制“等一卡三表四制”，通過定期檢查、定期評比、定期公開、定期回訪等“四定”措施，認真抓好走訪學生家庭，溫暖學生心靈主題活動，并建立了教師家訪檔案，得到了全校教師的大力支持和積極參與，收到了明顯的活動效果。

通過一卡三表，清清楚楚地反映了每一位老師的家訪情況，突出了家訪重點，將計劃家訪和隨時家訪有機結合起來，基本實現了家訪人人參與，家訪覆蓋率達100%，老師與學生家長的聯系更加密切，家庭與學校的關系更加和諧，受到學生家長和社會的普遍歡迎和好評。

3、晾曬交流揚走訪先進——篇篇家訪日記濃濃教育真情

“4月16日 星期六 陣雨今天下午，我走訪了小文的家庭，與他爸爸共同分析小文的優缺點，向小文爸提出了三點建議：一是建議家長經常與老師保持聯系，及時溝通、交流孩子的學習和表現；二是建議家長和孩子定個合約，不完成作業不準玩，讓孩子明白犯錯是要得到懲罰的道理。三是建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書籍，培養孩子的讀書興趣和習慣??。”為進一步推動“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”家訪活動，我們特別推出了晾曬“家訪案例”、“家訪日記”活動，幾十名教師通過網絡和文本兩種形式，進行傳閱和交流，相互學習、相互借鑒，相互促進，在全校掀起了新一輪家庭大走訪活動的新高潮。

為全面落實全市“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”家訪活動，我們制定出臺了“家訪計劃”、“家訪日記”“家訪案例”、“家訪清單”等一系列制度，采取把每天下午4：00確定為固定走訪時間、周末教師自由走訪、一人多訪、多人合訪等具體措施，把教育真愛真情播撒到學生家庭。為落實相關制度，檢查活動效果，李家湖小學推出了 “家訪案例”、“家訪日記”晾曬活動，交流家訪經驗，發現先進典型，推廣成功案例，推出一批優秀家訪日記、家訪案例，參加全區評優評先活動。

教師也反映，通過家訪日記晾曬，學到了不少家訪溝通的好方法，了解到了一些新情況，發現了一些新問題，對進一步聯系家庭，關愛學生起到了積極的促進作用。

4、結合黨建品牌促深入——踏遍社區走進家庭溫暖學生

為全面落實“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”主題活動，學校以教育服務便民站為龍頭，帶動全校教師入社區，進家庭，訪學情，問民意，解難題，推出了學習輔導、家教指南、心理疏導、成長煩惱我傾聽、親子活動、社區坐診、家教良方、紅領巾書屋、教學開放周、溫暖學生回訪站等十大服務項目，采取分片包干，專人負責，全校聯動等措施，增強十大活動項目的實效性和針對性。

為開展好“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”主題活動，教育服務便民站依靠黨團組織，挑選骨干教師參加教育服務便民站活動，建立了分片包干制、每周活動制、家訪登記制、業績訪問制等一系列規章制度，向社會公布了服務電話，實行24小時教育服務，力爭有求必應，有難必幫，做到定期策劃、定期研討、定期活動、定期總結，并根據實際情況，不斷推出新的服務項目。

與此同時，教育服務便民站還與李家湖社區、沈家店社區等社區建立了“走進十萬家庭，溫暖十萬學生”主題活動合作關系，聯手開展關愛留守學生、流動人口子女、農民工子女系列活動，建立了學校社區留守學生、流動人口子女、農民工子女活動中心，推出了寒暑假作業輔導、體育游戲、讀書吧等專項活動，安排老師和專人負責，使這部分學生假期生活有規律，學習有計劃，安全有保障，解決了學生家長的后顧之憂，受到學生家長和社會的一致好評。據不完全統計，教育服務便民站接待家長2000多人次，上門服務800多次，坐診社區5次，電話答疑100多條。

通過以上系列活動的開展，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風校風。