第一篇：在教育督導匯報會議上的發言

在南昌縣人民政府向省人民政府教育督導組

匯報座談會上的發言

團縣委 畢信 2011年5月17日

尊敬的各位督導檢查組領導、尊敬的胡縣長：

大家上午好！

近年來，共青團南昌縣委在上級團組織的親切關懷下，在縣委、縣政府的大力支持下，以我縣大力發展教育事業為契機，以學校團隊組織為陣地，以廣泛開展主題實踐活動為抓手，以加強和改進未成年人思想道德教育為目標，開展了一系列貼近在校學生學習生活的思想道德教育活動，幫扶了一批經濟困難學子，倡導了一種健康向上的校園風氣。

一是夯實學校團隊組織建設，未成年人思想道德建設基礎牢靠。將學校團隊組織建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的基礎性工作來抓，通過加強建團和建隊，全縣中小學校團隊組織覆蓋率達100%，有效地實現了對在校學生的普遍教育和管理。針對未成年人思想變化的新情況和新時期團隊工作的需要，我們堅持?三抓三到位?即?‘抓配備，保證數量到位’；‘抓培訓，保證質量到位’；抓管理，保證政策到位的原則，進一步配齊配強學校團隊工作力量，目前，全縣中小學校少先隊輔導員和團支部書記配置率均達到100%。認真貫徹落實團省、市委《關于進一步加強團隊干部隊伍建設的意見》《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》等文件精神，積極為團隊干部和少先隊輔導員爭取政治、生活待遇，為他們全身心投入工作創造寬松的條件。大力加強團隊活動陣地建設，在有效發揮縣內令公廟大屠殺遺址、烈士陵園等愛國主義教育基地作用的基礎上，積極協調建設社會實踐教育基地，先后在消防大隊、經濟開發區企業、部分鄉鎮敬老院等建設社會實踐教育基地 8個，定期組織開展活動。為開展未成年人思想道德建設搭建了廣闊平臺。

二是打造團隊組織活動重點，未成年人理想信念教育和素質提升行動扎實開展。充分發揮學校團隊主陣地作用，突出理想信念教育和主題實踐活動兩個重點，扎實推進青少年思想道德建設。以五四、六一為契機，通過開展團前、隊前教育和入團、入隊儀式，十八歲成人儀式，幫助未成年人從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。以?我與祖國共奮進，共鑄昌南新輝煌?為主題，深入開展黨團史、革命史和社會主義榮辱觀教育活動，不斷深化?民族精神代代傳?、?雛鷹爭章?、?保護母親河?、?紅領巾手拉手?等主題活動，教育引導青少年牢記光榮傳統，樹立遠大理想。積極開展青少年道德教育實踐活動，各級團隊組織把開展團隊時間活動作為實施青少年道德實踐工程，營造良好社會風尚的具體行動，普遍開展知識競賽、演講比賽、唱紅歌大賽等道德實踐體驗活動，教育引導少年兒童求真知、講誠信、學做人。以 雛鷹爭章、優秀共青團員和優秀少先隊員創評等形式培樹青少年先進示范群體，不斷鞏固青少年道德建設工作成效。同時，廣泛開展 青年志愿服務活動，在每年? 3〃 5?中國青年志愿服務日，組織動員青少年開展清掃衛生、環保宣傳、敬老助殘等志愿服務活動，在青少年中弘揚?奉獻、友愛、互助、進步?的志愿者精神，幫助和引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三是服務未成年人健康成長，未成年人的成長環境進一步優化。堅持服務育人的原則，努力為未成年人健康成長創造良好的環境。認真做好弱勢、特殊青少年群體的幫扶救助工作。深化?希望工程?、?關愛留守兒童?、?關愛農民工子女?等品牌活動，2010年實現關愛農民工子女結對幫扶300余對，動員社會力量幫助貧困、病殘、罪錯等未成年人解決實際困難。近五年來，爭取團、省市委支持，建設希望小學 4所、希望書屋 3個，建成希望工程?快樂體育園地? 1個，爭取團省、市委希望工程?圓夢大學行動?資助大學生 30余名，爭取社會各界 捐款4.5萬元，資助貧困青少年 200余人次。加大青少年維權工作力度，廣泛宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，法制副校長配備率達90%，各鄉鎮都建立了青少年維權崗，爭創市、縣級?優秀青少年維權崗? 8個，廣泛開展?為了明天—預防青少年犯罪??青春自護?、?青春紅絲帶?、拒絕毒品、遠離網吧等宣傳教育活動，自2009年組建紅鈴鐺宣講團，在學校巡回開展普法宣講20余場次。聯合縣預青工作領導小組各成員單位大力開展校園周邊環境集中整治，有效凈化了青少年的成長環境。

在未成年人思想道德教育工作中，團縣委做了一些新的探索，取得了一些成績，但還存在很多不足之處，任重道遠，我們將不負使命，在幫助青少年健康成長的道路上積極求索，希望省政府督導組和其他兄弟單位對我們的工作給予指正，謝謝！

第二篇：怎么在會議上發言

怎么在會議上發言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會議上發言？

很少有人不喜歡表達自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時每刻都有人在評論或者批評別人的文章。在學術工作中，你可以通過寫 “ 編讀往來 ” 來評論已經發表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會議聽眾在每篇論文報告后的問答時間里有機會就報告的內容發表評論。發表評論除了提出一些合理的問題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達對作者觀點的支持。這種形式在博客的匿名評論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進一步闡明講話的內容。．炫耀評論人自己的知識和專業水平。

第二點和第三點都是無可非議的，在所有的評論中，這兩者占了大多數，不過，要實現

起來還是有相當的難度。評論者一不留心就會事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會議上，我還是不斷看到有人因為想出風頭而作出愚蠢的評論。

我想說的是，要實現第二點或者第三點，你必須完全理解作者或報告人想表述但卻因缺乏相應技巧而無法傳達給讀者的問題本質。另一方面，你還要比報告人表達得更好，能夠通過口頭表達就一針見血地闡明問題。當時立即要實現這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個報告都可以進行這樣的評論。但是，如果你做得恰如其分，就會給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學者們，在參加每次會議報告時，都默默地按照我在上一段中所說的實踐一下（但不是實際去做）。這種訓練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報告的本質。在當前這個信息過剩的時代，如果你能迅速決定信息的相關性就會占有很大的優勢。其次，如果你能夠邊聽邊整理報告，就有機會在自己作報告時，對別人的提問和評論作出快速反應。再次，簡明扼地表達自己是非常值得努力掌握的職業技巧。最后，如果您能夠感覺到別人想說卻說不明白的內容，然后言簡意賅地替他表達出來，這表明你是一個很好的聽眾或演講人。

簡而言之，我不是在建議你站起來對每篇論文或每個報告評論一番（因為這樣做你很快就會討人厭），而是，把上面斜體段落的內容銘記于心，在傾聽每個報告的時候就好像你真的要發表評論似的。

大多數人終其一生也不過只有為數不多的幾個真正好的想法。上文建議的練習方法會幫助你在機會終于降臨的時候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國的一次會議上親身經歷。一位講英語的人使用了一套法語玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個報告，盡管他是用英語演講，而且下面的聽眾也講的是英語，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說他很懶）。我當時的反應是要么此人對聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語。但無論如何這么做都是不恰當的。因此，我等到問答時間的時候站了起來（先用中文然后用英語翻譯了一下），我說： “ 我用中文問問題因為這對我而言更 ‘ 方便 '。” 我的舉動博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個敵人，但同時贏得了許多的朋友。

盡管這是一個非專業性的例子，但它確實能夠說明我在“如何發言”這個問題上想要表達的觀點。（科學網 任霄鵬譯 何姣校）

第三篇：教育督導匯報材料

迎接縣教育督導檢查

匯報材料

小學

2014.9中嶺崗小學迎接縣教育督導檢查

匯報材料

首先，我代表全校師生歡迎督導組領導來我校檢查指導工作，下面我從學校基本情況、主要工作成績、存在問題及努力方向等方面作以匯報。

一、學校基本情況

現在小學有教學班5個（包括學前班一個班），在校學生103人。附屬學前班有1個班，幼兒23人。教職工10人，男教師2人，女教師8人。

學校堅持以“三個面向”為指針，確立了“以人為本，特色發展”的辦學理念，樹立了“管理科學化，教師專業化，學生個性化，學校特色化”的辦學目標，堅持在繼承中創新，在創新中發展。近年來，各方面都有了大的發展和進步。

二、主要工作成績

（一）依法治校，規范辦學行為

為全面貫徹黨的教育方針,加強規范化管理，提高辦學質量，我校制訂了各種規章制度，使各項工作有章可循。實行陽光政務、財務公示，在校園內設立了公示欄，保證了每位教師對學校重大事項的知情權、咨詢權、監督權。嚴格執行上級文件精神，堅決杜絕亂收費。認真貫徹落實縣教育工作會議精神，組織教師深入學習2014年縣教育工作會議精神，全面規范辦學行為。一是規范課程和課時，嚴格執行國家《課程方案》，開全課程，開足課時；二是規范作息時間，嚴格控制學生到校、放學和在校時間；三是規范課外作業，嚴格執行上級關于作業的規定，對學生書面家庭作業實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業；四是規范考試，不以成績高低給學生排名次；五是規范評價，建立促進學生全面發展的評價體系，實行日常評價和期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制，推行考試無分數評價，用好學生成長記錄袋。加強了義務教育資料和學籍管理，建立了義務教育學生電子檔案。確保適齡兒童入學率和鞏固率達到100%。為防止學生輟學，嚴格執行學生考勤制度、請假制度和輟學報告制度，保證了義務教育的順利實施。

（二）強化安全，打造平安校園

學校牢固樹立“安全第一”的思想，進一步加大對安全工作的領導和管理力度，實行安全工作責任制，堅持定期檢查和不定期巡查，發現問題及時解決。積極開展“安全知識進校園”宣傳活動，利用國旗下講話、班會、校會、黑板報等形式，切實加強對學生的安全教育。嚴格執行安全事故報告制度和學生安全信息通報制度，加強大型集體活動安全管理和值班值勤的管理。嚴格執行意外事故報告制、事故責任追究制、班主任接崗制等制度，實行安全工作一票否決。每學期初，校長與與班主任及教師層層簽訂安全責任書。通過這些措施，進一步提高了認識，明確了責任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，營造了安全和諧的育人氛圍。

（三）科學管理，打造和諧校園

我校結合實際，采取了真誠服務、嚴格制度和以人為本有機結合的管理方式。具體做到了一個宗旨、兩個和諧、三個引領和四項管理。

一個宗旨：即全心全意為師生服務。現代學校管理不再只是對學生與教師的考核或控制，而更趨向于精細化的服務。為此，我們做到了兩點：一是班子成員正確定位自己的崗位角色，以主動、平等、謙虛、誠懇的方式與師生溝通，真心為教師和學生提供服務。二是使學校的各項工作真正服務于學生的成長和教師的發展。學校做師生發展的“服務器”，把創造還給教師，把主動權還給學生，千方百計為師生搭建成長的舞臺。

兩個和諧：即內部關系的和諧和外部環境的和諧。一是內部關系的和諧。通過集體談話、個別交流等方式，引導大家認識到，每個教職工都是學校平等的一員，大家在一起工作就是一個緣分，每一個人都應該珍惜這種緣分。充分地尊重、關心、團結每一個人。在工作上當戰友，生活上做朋友，共同打造一個和諧的校園。形成一種工作雖然辛苦，但是心情舒暢的良好氛圍，讓學校真正成為師生向往的心靈家園。二是外部環境的和諧。引導干部教師，重視協調處理好與社會各界、關系單位和家長的關系，主動溝通交流，用教育教學的高質量和優質的服務，贏得各界的理解與支持，創設一個好的外部環境。

兩個個引領：即理念引領、目標引領和文化引領。管理實質上就是精神文化的引領。所以，我們領導班子對自己的要求是手里不拿鞭子，而是舉著旗幟，走在前面。做了三個方面：一是理念引領。通過組織學習、深入課堂聽課、積極參與教研、親自上課等方式，充分發揮自身的引領作用。不僅讓大家知道先進的理念、充滿前進的信心，而且引導大家真正把教育當成事業，以“衣帶漸寬終不悔”的良好心態，去感受工作的快樂，體驗生命的樂趣。二是目標引領。通過全體老師的反復討論，制定了學校學年目標，（四）突出中心，扎實做好教育教學工作

1、抓細抓實常規管理，確保教育教學質量

通過嚴格教學常規管理，抓好“備、教、批、輔、評”等過程，不斷提高教育教學質量。同時全面抓好教學質量監控，通過抽查作業、聽課詢問、檢查單元練習、分析學習狀態、學科教師匯報等多種形式對各年級學生學習成績和狀況進行了監測。期末結束，對全體任課教師的課堂教學、教案、作業、理論筆記進行全面評價。在區教研室對我校學生實踐技能操作測試和條裝科對學生科學實驗等抽測中，我校學生都得到了很高評價。

2、開展豐富多彩的校本教研活動。除開展好集體備課外，堅持常規教研與即時教研相結合，圍繞課堂教學開展了豐富多彩的研討交流活動。如領導干部下水課、教學能手觀摩課、青年教師匯報課等，充分發揮了名師的帶動作用。

3、加強校本培訓。通過培訓，不斷提高廣大教師的信息技術水平

（六）德育為首，建設優良校風

我校優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，緊扣四條主線，抓住三個載體，密切三個結合，切實加強了學生思想道德教育。一是愛國教育。開展“熱愛祖國，做有志隊員”、“我與奧運同行”、等主題教育，讓隊員從中感受到作為中國人的驕傲。

二是養成教育。讓學生養成良好的學習、生活等習慣。

三是感恩教育。結合“感恩節、母親節、教師節”等重大節日，開展“學會感恩，做快樂隊員”等系列活動。

四是法制教育。開展法律進校園、進課堂系列活動，提高了全校師生遵紀守法的自覺性。去年和今年兩次迎接了市“五五”普法和依法治理工作檢查，受到好評。

三、存在問題及努力方向

雖然學校取得了很大進步，但還有很多不足，比如，學校占地面積雖然充足，但缺乏整體規劃，無法滿足學生活動和學生發展的需要，下一步，我將在鄉黨委政府的領導下，想盡一切辦法，通過與村三委的溝通，不斷加強學校基礎設施建設，積極改善學生學習和生活環境環境，逐步使校園環境更加美觀和舒適。在教學管理方面，下一步，我們將進一步加強教科研工作，努力縮小與優質學校的差距；進一步提高教育教學質量，提升學生的綜合素質。我相信，在縣委縣政府，教育局的領導，鄉黨委政府，中心學校的關心支持下，我校全體教師的辛勤努力下，我校的教育教學必將上一個新臺階。

第四篇：教育督導匯報材料2016

教育督導匯報材料

銅冶二中

二零一六年十一月

銅冶二中位于銅冶鎮北部，毗鄰河北省，始建于1991年。配有標準的儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音美教室、多媒體室、微機室、心理咨詢室等，達到省定二類標準。現有8個教學班，學生407人，教職工29人，校級領導3人，市級骨干教師4名，縣級骨干教師5名，專任教師學歷全部達標。

一、完善學校內部實施，努力改善辦學條件

近年來，學校借農村薄弱學校改造之東風，先后配備了理化生地儀器、設備、專用柜；新建了理化生標準化實驗室；安裝了6套電子白板，連同原先2套，全部實現了班班通。學校結合聯通公司，安裝了20兆光纖，建成了校園局域網，三通兩平臺基本實現。音體美設施應有盡有。申請校安工程35萬，企業、學校各投資20萬，新建一食堂，配套工程全部到位，引進餐飲公司，現已投入使用。

二、強化學校管理，創建特色學校，全面推進素質教育

（一）以行為習慣養成為抓手，以節日主題活動為載體，狠抓學生德育工作。我們以《中學生守則》《銅冶二中學生一日行為規范》養成教育為抓手，嚴格要求每一名學生，同時輔之以豐富的節日主題活動。植樹節、清明節、母親節、教師節、重陽節等，通過一系列社會實踐活動，培養學生健全人格，形成良好精神風貌。

（二）以課改促發展，狠抓學生智育工作。我們走出去學習，請進來培訓，更新教學理念，轉變學習方式。認真參加教育部、河南省網絡研修培訓，積極參與新一輪課程改革，以教研促教改，以教改促教學。組織教師聽評課，實行課改過關制。目前，已有

20人被評為課改合格教師，5人被評為課改優秀教師。馮陸兵、張貴青、王會蘋三位老師榮獲市優質課一、二等獎，王秀玉、楊金生、吳艷芳、王偉杰等老師榮獲縣優質課一等獎。

（三）以陽光體育為載體，狠抓學生體育工作。體育課是賽場，課外活動是練兵場。分年級對照學生體質健康標準，按照跑、投、跳三項對學生進行專項訓練，合格發放“免試卡”，鼓勵學生參與。上下午兩個大課間，師生跑步、做操，堅持不懈。一年一次校運會，主動承辦鎮運會，積極參加縣運會。

（四）抓好班級管理，促進學生個性發展。積極嘗試學生自主管理。“主題班會”放飛理想，“作品展示”見證輝煌，“多元評價”培養特長。每個班班名、班訓、班級目標，形式各異，競相發展。

（五）狠抓師生讀書活動，增強師生文化底蘊。辦公室有教師圖書專柜，教室有學生圖書專柜。目錄張貼，方便借閱。年級不同，圖書不同。每周一本，成為習慣。校本教材《中學生讀本》，人手一冊。師生共讀、生生共讀、親子共讀，家校共建書馨校園。

三、重視學校安全，確保校園平安

每學期一次法制報告會，或邀請市中級法院法官，或鎮派出所民警到校作報告。一周一隱患排查，一月一疏散演練；強化領導值班，加強夜間巡邏，積極創建平安校園。

銅冶二中

2016年11月15日

第五篇：教育督導匯報材料

泰安第十五中學教育督導匯報材料

一直以來，我校得到各級政府及上級主管部門的大力支持，校園建設日新月異。近年來，我校根據新形勢的發展要求，著力進行教育教學改革，全力抓好教育教學工作；注重校舍硬件建設及校園文化建設，不斷優化育人環境；加強教師隊伍的建設，轉變教學觀念，接受新課改理念，全面推進素質教育，提高教學質量；不斷加大依法治校的力度，建設平安和諧校園，不斷規范辦學行為，努力建設幸福學校，實施幸福教育工程，把學校教育事業推向了一個新的發展階段。現就我校有關情況，做以下匯報：

一、學校基本情況

泰安第十五中學位于岱岳區祝陽鎮，始建于1960年，現為一所省級規范化學校。

1、學校建設及規劃：

學校占地60余畝，生均35.49平方米。綠化5100平方米，綠化覆蓋率達26%。體育用地11860平方米，建有300m環形跑道和足球場；球場總面積2400㎡，建有2個水泥籃球場、1個排球場、6個羽毛球場，14個乒乓球臺以及單雙杠器械1組，并且有專門的器械體操活動區。學校校門、圍墻完整，校園內道路全面硬化，教學區、生活區、運動區三區分開，學校環境優雅，布局合理，各功能區劃分明顯。

2、學校辦學規模及師資配備：

學校現有22個教學班，在校生1088人，七八九三個年級。教職工82人，高級教師10人，一級教師45人，本科學歷46人，學歷合格率100%。

3、教育裝備的設置及配置：

學校各專用室設置齊全，設施完備，管理規范科學，使用效率高。學校設有微機室2口，語音室1口，音樂室1口，美術室1口，書法室1口，多功能教室1口，微機總量達到200余臺，能夠充分的滿足教師上課、學生上課和興趣小組上課的需要。

學校另設物理、化學、生物實驗室各1口，近幾年學校不斷充實儀器室儀器、設備，現在實驗室內部設施配置能夠達到國家一級標準，學生實驗和教師演示實驗實際操作率達到了100%。

學校還設有圖書室，學生閱覽室，教師閱覽室，圖書總計達到45000冊，生均52本，報紙刊物種類齊全，有80余種。能夠極大地滿足教師和學生的閱讀、學習的需求。

另外，學校新增籃球、功放機、音響、地毯、鋼琴等音樂、美術、電教、體育器材，使語音室、音體美器材室等各專用教室，均達到規定配置，保證了師生的正常使用。綜合實踐活動室、舞蹈室、衛生保健室配置齊全，為提高學生的動手實踐能力，為促進學生的全面健康發展，創造了有利的條件。

截止2012年上半年，我校所有班級已全部建成“班班通”，極大地方便了教師的課堂教學。

二、努力改善辦學條件，共同創建“幸福的校園”

幾年來，在上級主管部門的幫助下，學校爭取支持，加大投入，建成了新的籃球場、排球場、主席臺，改善了操場硬件設施，提高了體育教學質量；學校投資建成了水沖式廁所和操場新廁所，極大的方便了師生的生活；學校修建了150平方米的停車場，解決了教師無處停車的問題；學校為每個教室更換了鋁合金窗戶和課桌椅，讓師生有了一個優美的工作和學習的環境；每個教學班實現了“班班通”，方便了教師的課堂教學，開闊了學生的視野；今年更新了多媒體教室的電教設備，提高了老師們的課堂執教能力；引進了陳良的自來水，改善了師生的飲水質量；這一切辦學條件和設施的改善，不僅使學校面貌煥然一新，同時也為把我校打造成一流名校奠定了物質基礎。

三、以人為本，增強服務意識，讓教師“幸福的工作”

以人為本，服務教師，是我校一貫堅持的原則。只有教師的發展，才有學生和學校的發展。因此學校因勢利導，花大力氣引導教師專業成長，為促使青年教師的成長與進步，學校進行了青年教師拜師結對活動，落實“青藍工程”；落實了名師培養及教科研獎勵辦法；盡可能多的派教師外出培訓和學習；對教師學歷進修進行獎勵、全額報銷教師書籍資料的購買費用；落實課題經費；獎勵科研成果；選購教育理論書籍，實施讀書計劃；通過開展集體備課、德育沙龍、教師論壇、業務大比武等系列化的校本教研活動提高教師的素質，使教師在活動中體會職業的幸福。到如今，學校有一大批教師已成長為區市級名師。上學年12名教師參加區級優質課比賽，其中有7位教師獲市級優質課一等獎，其中楊華老師去年11月份參加了省優質課評選，并獲得一等獎。在各級名師評選中有11名教師獲得區級教學能手，10名教師獲得區級骨干教師，2名教師獲得市級教學能手稱號，5名老師獲泰安市教壇新星、教學英才、泰山名師稱號，有19名教師獲區級名師，其中趙晶老師獲“專家型教師”稱號。在每個學科組及老師們的努力下我校還有6項區級課題、4項市級課題、1項省級課題結題；有5項新的市級課題、1項新的省級課題已立項。

四、德育為首，教學為重，優化育人環境，讓學生“幸福的學習”

1、學校堅持德育為首的原則，切實加強德育建設，建立了以學管中心為核心，政教處、團委、級部齊抓共管的德育體系，為各項德育活動的開展提供了有力的支持。如：我校的值周班建設，不斷強化了學生參與管理的主人翁意識；“成長的足跡”學生自我反思記錄本，擴大了班主任與學生進行思想溝通交流的平臺；開學以來開展的教師節感恩校會、隊列隊形比賽、最靚教室評選、紅歌會、示范衛生區評選、閃光之星、每周之星的評選、運動會等活動，讓學生在活動和比賽中充滿了自信，懂得了感恩，學會了尊重。

2、學校始終堅持認為教學質量就是學校的生命線。因此，無論從學校每年出臺的《教師評估細則》《教學質量獎勵方案》《教學常規管理辦法》《雙休作業檢查制度》等，還是常規檢查、雙休作業檢查、周周清、月考、分析會、表彰會等。這一系列的制度，一系列的活動都在緊緊圍繞教學質量這根生命線。

3、結合我校實際開發設置了系列校本活動課程，先后成立了：白石國畫社團、NBA社團、國球社團等16個才藝培養的社團。社團活動的開展，極大地豐富了學生的課余生活，同時讓學生在活動中張揚了個性，增長了本領。

總之，上學年，我校在各級領導的關心支持下，全體十五中人團結一致，齊心協力，堅持“以人為本、文化興校、科研強校、質量立校”的辦學理念，堅持“規范 創新 賞識 精品”的工作思路，學生的精神面貌也有了顯著改善，遵章守紀，文明禮儀蔚然成風，良好的校風、學風已經形成。學校又成功的承辦了區第三、四期駐校校長培訓，連續第4年獲得“區教學工作先進單位”“區教科研先進單位”“體衛藝工作先進單位”“區普法先進單位”，并被泰安市教育局評為“學生喜歡的學校”、“市創新學校”、“市中華優秀文化藝術傳承學校”，實現了歷史性突破。

各位領導，新學年，我校全體師生將繼續團結一心，努力拼搏，發奮圖強，開拓進取，共創十五中更加美好的未來！

謝謝大家。