第一篇：在全縣黨風廉政建設會議上的發言

各位領導、同志們：

近年來，XX法院根據審判執行工作的特點，按照改革創新、懲防并舉、統籌推進、重在建設的要求，以規范權力運行為著力點，以公開透明為基本要求，建立健全了拒腐防變教育長效機制和權力運行監控機制，法院黨風廉政建設正逐步走向規范化、制度化的軌道。目前全院上下執法規范化建設進一步加強，干警的廉潔自律意識進一步提高，法官和法院形象進一步提升，人民群眾對法院工作的滿意度進一步提高。

一是強化廉政建設責任意識，確保責任制的落實。我們認真貫徹落實《XX市國家工作人員十個不準》和《實施細則》的規定，每年年初，院長與班子成員、分管領導與部門負責人、部門負責人與干警都要簽訂《黨風廉政建設責任書》，構建起反腐倡廉建設網絡，做到一級抓一級，層層抓落實，年年見成效。同時，我們還將反腐倡廉建設融入崗位目標考核管理，建立干警業績檔案、廉政檔案，半年一填報，一年一匯總，與年終考核、晉職、晉級、提拔使用相掛鉤，對有違反規定的單位和個人實行“一票否決”，取消評先樹優資格。

www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網】

二是加強制度建設，打牢反腐倡廉建設的基礎。我們先后制定了《規范工作制度加強隊伍建設的意見》、《廉潔辦案的若干規定》、《貫徹落實黨風廉政建設責任制實施意見》和《規范審判和執行工作的意見》等規范性文件，從學習制度、考勤制度、請銷假制度、參會制度、財務制度、審判執行制度等方面作了嚴格規定，落實了每天兩簽到、有事請銷假、周五學習日、參會標準化、支出規范化等措施，加強督導檢查，定期通報，真正做到工作有規范、行為有要求、違紀有追究，實現了由“人管人”向“制度管人”的轉變，“他律”向“自律”的轉變，“短期效應”向“長效機制”的轉變，構建起“不愿為”的自律機制、“不能為”的防范機制、“不敢為”的懲戒機制、“不必為”的保障機制，促進了隊伍整體素質的提高。

各位領導、同志們，我院的黨風廉政建設工作取得了明顯成效，但離上級的要求還有一定的差距。我院將根據本次會議的要求，端正態度、對照要求、積極行動，并以本次會議的落實為新起點，創新制度載體、拓寬監督渠道，加大以教育監督力度，促進懲治和預防腐敗體系的建設，努力建設一支“公正、廉潔、文明、高效”的法院隊伍。

反腐倡廉建設是人民法院的一項長期任務，也是XX法院2009年的工作的中心之一。我院將始終貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設，以改革創新精神抓好建立健全懲治和預防腐敗體系工作規劃的落實。

一是圍繞全縣工作中心，服務穩定發展大局。緊緊圍繞全縣經濟社會發展的大局，始終堅持政治效果、法律效果和社會效果的統一，堅決服從縣委領導，主動接受人大監督，為發展穩定提供良好的司法服務，促進社會和諧，為全縣經濟的跨越發展保駕護航。

二是以學習實踐科學發展觀活動為重點，切實抓好黨風廉政宣傳教育。結合保持共產黨員先進性教育活動和全縣機關思想紀律作風整頓，組織干警認真學習中央關于反腐倡廉的一系列文件精神，自覺加強道德修養，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，秉公執法，堅決做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，全力打造一支“敬業、團結、奮進、有為”的法院隊伍，努力踐行為大局服務，為人民司法的司法理念。

三是以落實黨風廉政建設責任制為重點，健全黨風廉政建設和反腐敗工作的領導體制機制。嚴格落實領導干部“一崗雙職”要求，切實增強廣大干警抓好黨風廉政建設的責任感和自覺性，切實把反腐倡廉建設與審判、執行工作擺到同等重要的位置上，做到“兩手抓、兩手都要硬”。

四是進一步加大監督檢查力度，重抓整改落實。對巡查、督察工作中發現的問題，及時糾正，按月通報，通過受理舉報投訴、評查改判、發回重審案件，跟蹤督查領導交辦、新聞媒體關注、當事人久訴不息等案件，從中發現重要的突出性、傾向性問題，研究對策，完善相關規章制度，限期整改，真正達到干警廉政意識進一步提高，優良工作作風進一步形成，良好形象進一步樹立，法院公信力進一步提升。

第二篇：在黨風廉政建設會議上的發言提綱

在黨風廉政建設會議上的發言提綱黨內監督是黨依照黨章和黨內其他規章制度在組織內部開展的有序的監察、督促活動，其實質是從人民的利益出發，按照從嚴治黨的要求，進行自我約束和自我完善。這是我們黨執政后永遠立于不敗之地的重要保證。恩格斯曾經指出：無產階級奪取政權以后，必須采取堅決措施，防止自己的工作人員“去追求升官發財”。延安時期，毛澤東同志在回答民主人士黃炎培先生提出的中國共產黨如何跳出歷代統治者由興到衰乃至滅亡的“周期率”問題時，就強調民主監督是國家政權穩固的根基，是跳出歷史“周期率”的新路。鄧小平同志在實踐中創造性地運用和發展了馬克思主義關于黨的監督理論。早在50年代，他就發表了關于“共產黨要接受監督”的重要論述。目前，全國上下紛紛掀起就學習貫徹中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防～體系實施綱要》（以下簡稱《實施綱要》），《大理日報》先后刊發了中共大理州委書記顧伯平同志題為《標本兼治 綜合治理 懲防并舉 注重預防 開創全州黨風廉政和反～工作新局面》和州委副書記、州長趙立雄同志題為《認真學習貫徹<實施綱要> 深入推進政府廉政建設》的重要理論文章（以下簡稱《文章》）。兩篇《文章》就如何學習貫徹《實施綱要》作了深刻的闡述，對于廣大黨員干部深入學習領會《實施綱要》具有重要的指導作用。通過深入學習兩篇《文章》，具體領會《實施綱要》精神，結合漾濞實際，認為黨內監督應重點抓好以下八種監督。考核監督。采取定期或不定期的方式，對各鄉（鎮）黨委、縣級黨委（黨組）、縣級相關部門和黨員領導干部進行考核。工作中要專門成立考核工作組或調查組，采取聽（聽取工作匯報）、查（查看相關資料）、訪（廣泛聽取單位職工和群眾意見）等方式重點抓好“黨風廉政建設責任制的考核”和“雙目標”管理考核（黨委對所屬支部和支部對所屬黨員的考核）工作。使考核監督成為黨員和領導干部坐不住、懶不得，行不歪，勁不松的有力杠桿。學習監督。縣委理論中心學習組、各鄉鎮黨委、縣級黨委（黨組）、各支部要健全學習制度，定期學習黨的路線、方針、政策，學習黨的基礎知識和馬列主義理論知識，經常檢查自身的工作是否符合或者違背黨員先進性標準和人民利益，不斷提高辨是非，明事理，講大局，不謀私的理論水平和政策觀念，使各班子成員工作上有方向，行動上有指南，思想上筑起防腐蝕、反特權的防線。談心監督。談心是黨內監督的和平方式。縣委常委班子及各黨委班子成員之間要經常談心、交心，用熱情、誠懇、友善的態度，交流思想、增進感情，指出問題，共同勉勵，使班子之間造成大事講原則，小事講風格，立場講黨性的寬松、和諧良好局面。批評監督。是指對那些確有錯誤的黨員和黨員領導干部，運用民主生活會，交心通氣會等形式經常進行言之有理，責之有據，行之有效的當面批評。重點是開展好領導干部的“雙重民主生活會”，使每個黨員和班子成員自覺置身于黨組織及黨的集體領導和監督之下，從而鏟除違紀謀私的思想土壤，克服獨斷專橫，為所欲為的極端個人主義、保持班子成員的正氣。對那些證據確鑿，錯誤嚴重的黨員，在進行耐心細致的批評教育的同時，根據其錯誤的類型和性質給以嚴肅處罰，以增強班子自身的純潔性，提高黨組織的戰斗力和凝聚力。信訪監督。是通過信訪工作實施黨內監督。任何一個黨員領導干部都生活在一定范圍的群眾之中，其一言一行，一舉一動，始終在群眾的“視網”之內，黨員有求助申訴、控告的權利，黨員領導干部有接受黨員批評監督的義務。多幾個黨員參與監督，黨風建設就多幾個“哨兵”。今后在受理群眾控告或申訴信件時，對署名的、不署名的或化名的，都要認真分析，區別對待。反對不予理睬的做法，更不能付之一炬。對查證屬實的違法亂紀者，都要在黨員群眾監督之下，予以黨紀、政紀處分。測驗監督。用測驗的方法將對黨員的評論深化。采取先讓領導干部述職，然后黨員群眾進行評議，就領導干部的政策水平、領導藝術、組織能力、開拓精神、綜合分析及決策能力等按稱職、基本稱職、不稱職三個檔次進行投票、打分、或填制“測驗”卷交考察單位和組織部門審核。通過民主測驗加強對黨員領導干部的監督，進一步促進領導作風建設。自我監督。即黨員領導干部自己監督自己。自我監督、端正黨風，關鍵是黨的各級領導的內在素質。因此，各級領導干部要經常進行自我檢查，從嚴要求，加強黨性鍛煉和修養，時時、處處自覺遵守黨的紀律，時時、處處以新時期共產黨員先進性標準嚴格要求自己。此外，紀檢監察部門要按照與同級黨委一道制定出的黨員領導干部應該遵循的規定，如：“領導干部廉潔自律規定”、“領導干部十不準”“領導干部廉政勤政制度”等具體目標，經常監督黨員領導干部的執行情況，使黨員領導干部自覺約束和檢點自己的行動，達到有章可循，潔身自好的目的。匯報監督。匯報監督是用匯報方式實施監督。各班子成員和普通黨員要經常采取口頭或書面形式自覺向組織如實地匯報思想，或通過黨內民主生活會向黨員群眾“亮底”，接受群眾的批評幫助。

第三篇：在黨風廉政建設會議上的表態發言

在黨風廉政建設會議上的表態發言

尊敬的各位領導、各位同仁：

你們好！

作為黨風廉政建設的第一責任人，我代表學校一班人堅決做到：

嚴格執行廉潔自律的各項規定。堅定黨性立場，加強理論學習，在思想上筑起反腐倡廉的堅固堡壘。堅決執行中央“八項規定”省市縣委“十項規定”，持之以恒抓“四風”，自覺接受組織和群眾的監督。認真履行黨風廉政建設的主體責任，以身作則，管好班子，帶好隊伍，確保不發生違法違紀事件。

努力打造風清氣正的教師隊伍。大力開展強師德、正師風、樹形象教育活動，引導教師以德立身、以德育人、爭做學生表率。依法治教、廉潔從教，堅決抵制“三亂”，以“零容忍”的態度管好自己和親屬。堅決不做有損教師隊伍形象的事，塑造教育系統的正氣形象。

我本人鄭重表態：自覺接受監督，從現在做起，從自身做起，從點滴做起，與大家一起共同筑牢拒腐防變的思想道德防線，真正無愧于組織的囑托，無愧于群眾的期望，無愧于自己的奮斗，無愧于家人的付出, 以優良的作風和過硬的實績推進全縣教育事業又好又快發展，向全縣百萬人民交上一份滿意的答卷！

謝謝！

第四篇：在黨風廉政建設會議上的發言提綱

在黨風廉政建設會議上的發言提綱黨內監督是黨依照黨章和黨內其他規章制度在組織內部開展的有序的監察、督促活動，其實質是從人民的利益出發，按照從嚴治黨的要求，進行自我約束和自我完善。這是我們黨執政后永遠立于不敗之地的重要保證。恩格斯曾經指出：無產階級奪取政權以后，必須采取堅決措施，防止自己的工作人員“去追求升官發財”。延安時期，毛澤東同

志在回答民主人士黃炎培先生提出的中國共產黨如何跳出歷代統治者由興到衰乃至滅亡的“周期率”問題時，就強調民主監督是國家政權穩固的根基，是跳出歷史“周期率”的新路。鄧小平同志在實踐中創造性地運用和發展了馬克思主義關于黨的監督理論。早在50年代，他就發表了關于“共產黨要接受監督”的重要論述。目前，全國上下紛紛掀起就學習貫徹中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》（以下簡稱《實施綱要》），《大理日報》先后刊發了中共大理州委書記顧伯平同志題為《標本兼治綜合治理懲防并舉注重預防開創全州黨風廉政和反腐敗工作新局面》和州委副書記、州長趙立雄同志題為《認真學習貫徹

向黨員群眾“亮底”，接受群眾的批評幫助。

本文章共2頁，當前在第2頁

上一頁

[1]

[2]

第五篇：怎么在會議上發言

怎么在會議上發言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會議上發言？

很少有人不喜歡表達自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時每刻都有人在評論或者批評別人的文章。在學術工作中，你可以通過寫 “ 編讀往來 ” 來評論已經發表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會議聽眾在每篇論文報告后的問答時間里有機會就報告的內容發表評論。發表評論除了提出一些合理的問題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達對作者觀點的支持。這種形式在博客的匿名評論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進一步闡明講話的內容。．炫耀評論人自己的知識和專業水平。

第二點和第三點都是無可非議的，在所有的評論中，這兩者占了大多數，不過，要實現

起來還是有相當的難度。評論者一不留心就會事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會議上，我還是不斷看到有人因為想出風頭而作出愚蠢的評論。

我想說的是，要實現第二點或者第三點，你必須完全理解作者或報告人想表述但卻因缺乏相應技巧而無法傳達給讀者的問題本質。另一方面，你還要比報告人表達得更好，能夠通過口頭表達就一針見血地闡明問題。當時立即要實現這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個報告都可以進行這樣的評論。但是，如果你做得恰如其分，就會給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學者們，在參加每次會議報告時，都默默地按照我在上一段中所說的實踐一下（但不是實際去做）。這種訓練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報告的本質。在當前這個信息過剩的時代，如果你能迅速決定信息的相關性就會占有很大的優勢。其次，如果你能夠邊聽邊整理報告，就有機會在自己作報告時，對別人的提問和評論作出快速反應。再次，簡明扼地表達自己是非常值得努力掌握的職業技巧。最后，如果您能夠感覺到別人想說卻說不明白的內容，然后言簡意賅地替他表達出來，這表明你是一個很好的聽眾或演講人。

簡而言之，我不是在建議你站起來對每篇論文或每個報告評論一番（因為這樣做你很快就會討人厭），而是，把上面斜體段落的內容銘記于心，在傾聽每個報告的時候就好像你真的要發表評論似的。

大多數人終其一生也不過只有為數不多的幾個真正好的想法。上文建議的練習方法會幫助你在機會終于降臨的時候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國的一次會議上親身經歷。一位講英語的人使用了一套法語玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個報告，盡管他是用英語演講，而且下面的聽眾也講的是英語，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說他很懶）。我當時的反應是要么此人對聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語。但無論如何這么做都是不恰當的。因此，我等到問答時間的時候站了起來（先用中文然后用英語翻譯了一下），我說： “ 我用中文問問題因為這對我而言更 ‘ 方便 '。” 我的舉動博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個敵人，但同時贏得了許多的朋友。

盡管這是一個非專業性的例子，但它確實能夠說明我在“如何發言”這個問題上想要表達的觀點。（科學網 任霄鵬譯 何姣校）