第一篇：新化中學“十二五”(2011—2015年)繼教計劃

錦屏縣新化中學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育工程實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，根據(jù)《教育部關于加大加強中小學教師培訓工作的意見》、《省教育廳關于印發(fā)貴州省“十二〃五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》（黔教師發(fā)?2011?220號），（錦教通字?2011?112號錦屏縣教育和科技局關于印發(fā)《錦屏縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》的通知）要求，為大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進教師繼續(xù)教育工程，結合我校實際，特制定新化中學“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案。

一、指導思想 “十二五”期間，新化中學教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育、促進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展，為新化中學“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省級教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網絡環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，努力造就一支富師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配臵均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360 學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于 240學時，校本培訓不少于120學時）。

三、培訓對象 培訓對象為新化中學全體教師。

四、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使我校教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

加大省、地、縣級骨干教師后備人選的培訓，建設學校學科帶頭人和專家型教師構成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動農村學校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓計劃。

“十二〃五”期間，我校按照教師總數(shù)的10%選拔培訓骨干教師，在選拔培訓和推薦骨干教師時統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設。使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮引領作用。

2、農村教師素質提升計劃。

通過縣級及以上培訓機構“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對我校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。加強對特崗教師培訓。

3、義務教育階段學校教學質量監(jiān)測學科教師集中調訓計劃。為提高我校義務教育階段學校教育教學質量，根據(jù)錦教通字?2011?112號錦屏縣教育和科技局關于印發(fā)《錦屏縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》的通知）要求，每學期有計劃地組織我校義務教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結果，對在監(jiān)測考試中教學質量相對較差的教師要參加縣組織的集中調訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。

4、班主任遠程培訓計劃。

班主任工作是學校工作的靈魂。因此學校把班主任培訓作為重要任務來抓。在本階段內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，盡力協(xié)調班主任走出去，與名校名師結合起來，拓寬視野，開闊眼界。不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5、教師教育技術能力遠程培訓計劃。

根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結合我校實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受省規(guī)定的教育技術能力中級培訓并取得培訓合格證。

6、中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓。

7、新任教師崗前培訓計劃。

對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。我新教師培訓分別由州和縣組織實施。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師本科學歷基本達98%以上。

六、保障措施

“十二〃五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立新化中學教師繼續(xù)教育工程領導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。成立教師繼續(xù)教育工程領導小組，根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。由教師繼續(xù)教育工程領導小組對學校的“繼教工程”統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質量。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，財政教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校年度公用經費的5 %以上用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經費使用，提高經費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校和教師要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，縣政府教育督導室將依法開展教師隊伍建設專項督導，并將教師隊伍建設列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內容，督導結果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設的各項措施落到實處。

建立和完善教師培訓質量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

（一）、啟動階段：2011年 11月中旬為啟動階段

印發(fā)《新化中學“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》，召開啟動會，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高廣大教師的思想認識。

（二）、全面實施階段：2011年 11月-2014年底為全面實施階段

在實施階段中，注重過程、講求實效，保證培訓質量，加強對培訓特別是校本培訓的業(yè)務指導和檢查。將“繼續(xù)教育工程”納入學校年度目標考核。

（三）、評估驗收階段：2015 年 1-12 月為評估驗收階段

2015年 3月底前，學校完成自查評估。6月底前，縣完成對各中小學的檢查驗收；7—9月，州對縣進行檢查驗收；10月—12月，迎接省教育廳組織的評估驗收。省、州評估驗收結束后，縣擬將對實施中小學繼續(xù)教育工程工作的先進單位和個人進行表彰。

新化中學（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程領導小組

2011年11月28日

第二篇：XX中學十二五繼教工作匯報

XX中學“十二五”教師繼續(xù)教育工程

開展情況自查匯報

根據(jù)“XX教育局關于轉發(fā)《關于開展全省中小學教師繼續(xù)教育工程實施情況檢查調研的通知》的通知”要求，我校嚴格按省廳文件精神將各項檢查調研要點逐條對照檢查，現(xiàn)將我校十二五繼教落實情況匯報如下：

一、學校基本情況：

XX中學現(xiàn)有在崗教師XX人，專任教師XX人，取得本科以上學歷XX人，學歷合格率為100%，州級骨干教師1人，市級骨干教師3人，正副校長1人。本次參加“十二五”教師繼續(xù)教育工程為XX人。

二、加強領導，完善繼教工作機構

成立了XX中學 “十二五”教師繼續(xù)教育工程領導小組 組

長：XX（校長）

副組長：XX（教導主任）、XX（總務主任）、XX（工會主席）

成員：XX、XX、XX、XX。

領導小組下設辦公室，XX任辦公室主任，XX為資料員，XX為審核員，辦公室負責繼教常規(guī)工作。

三、加大宣傳，繼教工程如期啟動

我市“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程于2011年12月30日啟動，我校根據(jù)市局統(tǒng)一部署，于2012年1月4日舉行了“XX中學十二五教師繼續(xù)教育工程”啟動會，要求教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務 1

作為自己應盡的責任和義務，啟動會還對我校繼教的前期工作進行了安排。

四、制定方案，保障繼教工作有序實施

根據(jù)“XX教研發(fā)（2011）32號”文件精神，我校繼教工程領導小組認真研究《XX市 “十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，并針對我校實際制定了《XX中學“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案》（草案），在2012年2月通過教師反復討論后執(zhí)行。現(xiàn)在我校的繼教工作在市局的統(tǒng)一指導下按《XX中學“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案》有序開展。

五、加大監(jiān)管，落實教師培訓工作

我校十二五繼教工作雖然啟動會于2012年1月4日舉行，但前期工作于2011年秋季就已經開始，學校在市局統(tǒng)一部署下安排教師參加“教育部國培—中西部項目網絡培訓”，我校參加培訓的教師通過2個月的努力學習，全部通過了學習考核。

在市局組織的2011—2012學寒假集中培訓中，我校全體教師積極參與，認真做好活動準備，在交流中學到了其他教師的先進經驗。

目前，市教育局已經組織了3次集中培訓，我校除個別教師在培訓期間與參加學歷提高培訓時間沖突未能參與外，其余都按要求，高質量的完成了市級培訓。

學校利用課余積極開展校本培訓，2011—2012年，我校先后開展了“師德師風專項學習”、“學習國發(fā)二號文件”、“學習背篼干部”、“學習貴州省第十一次黨代會報告”“學習張麗麗先進事跡”“學習黨的十八大 2

精神”等活動，共計40多課時。并要求教師做好筆記，寫出心得。

在學科培訓方面，將教師分為語文、數(shù)學、綜合三個教研組，在組內具體開展學科培訓，我校要求，每個教研組每年教師互聽互評課不少于20節(jié)，還通過組織集體備課，公開課，示范課等形式培訓。

六、繼教工程推進中存在的困難、問題和不足

因“十二五”繼教工程和“十一五”繼教工程有很多不同，而教育又面臨許多新形勢的挑戰(zhàn)，我校在擬定繼教方案時就感到有許多困惑，就目前工作推進中存在如下問題：

1、無“十二五”繼教教材，對“十二五”繼教將要開展的具體工作沒有清晰的概念。

2、校本研修開展存在的問題，2011年秋季，市局掀起學習山東杜郎口中學教學模式，也針對此項工作開展了寒假繼教培訓，但我校實施條件差，存在許多困難。

3、我校教師雖然參加了“教育部國培—中西部項目網絡培訓”和市局寒假集中培訓，但還未進行規(guī)范的繼教登記。

4、繼教資料員、審核員未參加有效培訓，繼教相關資料收集整理不規(guī)范。

福泉市谷汪中學

2013-5-18 3

第三篇：十二五繼教簡報

“十二五”教育簡報

黃平縣紅梅小學????★???? 2011年12月16日

十二五啟動會成功舉行

2011年12月16日，紅梅小學“十二五”繼教教育啟動會成功舉行。紅梅小學全體教師參加。會議由郭遠興主持。

16日下午，啟動會準時開始。首先，張小平副校長宣讀《紅梅小學“十二五”繼續(xù)教育工程實施方案》，方案從指導思想、目標要求、培訓對象、主要任務、培訓措施、實施步驟等方面全面闡述了“十二五”繼教工作方案。并強調：全體教師要緊跟時代的步伐，以此為學習契機和平臺，不斷學習，真正達到提升自我的職業(yè)素養(yǎng)和教學能力水平。

接著，陳光祥主任組織學習了《紅梅小學“十二五”繼續(xù)教育領導小組名單》和《學習考勤制度》。同時，楊夢園副主任宣讀《紅梅小學“十二五”繼教教育工程收交材料制度》和《校本培訓計劃》。

最后，郭遠興作總結發(fā)言，強調了“十二五”繼續(xù)教育工作的重要性和必要性。指出全體教師要端正學習態(tài)度、嚴謹好學，不斷提高自身的專業(yè)水平，努力為提高教育教學水平打下堅實的基礎。

第四篇：十二五繼教方案

普安縣三板橋小學“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

年9月

2012

普安縣三板橋小學“十二五”教師繼續(xù)教育

實施方案

按照上級文件精神，我校在認真總結“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工作的基礎上，結合本校實際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀，以“全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量”為指導思想，全面貫徹落實《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、州、縣關于“十二五”中小學教師繼續(xù)教育文件要求，以建設一支師德過硬、業(yè)務精湛、樂于奉獻的教師隊伍和促進教師素質全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能為重點內容，以全體教師為對象，以校本培訓為基礎，以遠程教育為依托，全面實話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標要求

新一輪教師培訓以提高我校教師整體素質為目的，以師德教育、新理念、新知識、新方法（即“一德四新”）為主要內容，以現(xiàn)代遠程教育支撐下的校本培訓為平臺，提高教師實施素質教育的能力和水平、全面推進素質教育、全面提高教育質量。

三、培訓內容

（一）全員培訓

以“一德四新”為主要內容的全員培訓，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，因地制宜，按需施教，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：

1、師德教育

結合師德建設中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關注焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，并轉化為愛崗敬業(yè)，關愛學生的具體行動，（五年參加各級集中培訓累計不少于60學時）。

2、新理念

以實施素質教育為核心，以關注學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思，使教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增加實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

3、新知識

切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規(guī)；

使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術能力培訓，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應用新教育技術的能力實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的整合。

（二）專項培訓

1、管理者、培訓者培訓

加強繼續(xù)教育工程培訓者隊伍建設，聘請具有教師教育理論和實踐經驗的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學能手承擔這一任務。為了提高校內培訓者的組織管理能力、教學業(yè)務能力、指導教育教學研究水平和綜合素質，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區(qū)觀摩學習。

2、骨干教育培訓

在新一輪小學教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓，通過骨干教育培訓，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術應用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓

通過遠程和集中相結合的方式進行教訓，凡是2015年未達45周歲的均參加教育技能培訓。

4、滲透法制教育培訓

按照（2011）152號文件廣泛開展學科滲透法制教育培訓。

5、學歷提高培訓

目前，我校教師大部分已獲得專科學歷，但還應以函授教育、自學考試、離職進修等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓。

四、開展培訓活動

1、加強領導，明確職責

成立由張崇罡校長為組長、王照福副校長為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領導全校教師繼續(xù)教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機制，加強管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓質量，積極探索新的培訓方法與途徑，講究培訓效果，使教師培訓工作服務于基礎教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認真研究制定學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。

對新一輪教師繼續(xù)教育工作實行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師職務評聘相結合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務，不按要求完成繼續(xù)教育任務的，考核不能評定為合格及以上等次。

3、保證經費投入

多渠道等措繼續(xù)教育經費，學校在公用經費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強經費管理，保證經費用于參加各級骨干教師培訓、培訓者、管理者培訓及教材建設、培訓基礎建設。

五、實施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。

（1）啟動階段

時間：2011年11月

任務：認真學習文件，廣泛進行宣傳發(fā)動；做好調查研究，制定培訓規(guī)劃、實施細則和管理措施、確定培訓對象。

（2）全面推廣階段

時間：2011年12月—2014年

任務：按照實施方案和培訓規(guī)劃、實施計劃開展培訓，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓任務，做好接受每年的縣、州級檢查準備工作。

（3）評估驗收階段

時間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評工作：2015年5月—6月，迎接縣教育局的檢查驗收：2015年8月—9月，迎接州級檢查驗收：2015年10月—12月迎接省級評估驗收。

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學

2011年9月

第五篇：松河中學十二五繼教匯報材料

盤縣松河中學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育

工程匯報材料

松河中學位于盤縣北部，占地三十八畝，自一九九二年拆并建以來新建的一所帶帽中學，一九九九年八月正式成為九年制初級中學義務教育學校。盤縣松河彝族鄉(xiāng)現(xiàn)有常駐人口3萬人，松河中學是松河鄉(xiāng)唯一一所初級中學，教育覆蓋半徑5公里，服務人口3萬余人，原有教學樓2棟3600平方米，學生宿舍3棟3300平方米。校園山清水秀、綠樹成蔭，鳥語花香。現(xiàn)有教職員工58人，教學班18個班級，共計 1157人，外縣外鄉(xiāng)籍學生 320人，住校生 1157人，其中七年級6個班 322人，八年級6個班423人，九年級6個412人。擁有班班通教室18間，電子白板6套、網絡教室1間，理化生保管室、實驗室各一間，圖書室一間，擁有圖書25919冊，生均藏書21冊。

近年來松河中學教學質量直線攀升：2012年上盤縣一二中分數(shù)線52人；2013年82人；2014年中考成績居全縣均分第九名，450分以上人數(shù)居全縣第十四名（數(shù)據(jù)來源于《六盤水市2014年教育質量檢測》）辦學理念：厚德 博學 立志 創(chuàng)新 ；辦學宗旨：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；校風：依法治校、以德立校、以質量強校。教風：嚴謹、博愛、善教、愛生：學風：誠實、刻苦、尊師、守紀。校訓：以 質量強校求生存 以教研興校謀發(fā)展！

在學校的發(fā)展中有許多的經驗和教訓，但是力求管理更完善，制度更合理。全體教職員工精誠團結在“校興我榮，校衰我恥”的旗幟下努力奮斗！

一、松河中學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程材料如下：

1、組織管理：（1）組織領導，A、2011年以來我校設立有以校長為中小繼教工程領導機構的小組長、工作機構，有教務處副主任瞿俊具體負責；B、松河中學從2011年中小繼教啟動以來、有實施、檢查驗收等各階段，有部署工作的相關文件、會議紀要、簡報等；C、松河中心校自2011年以來分別與各校簽訂《松河想中心校教育管理責任書》將中小繼教納入工作目標考核內容，至今已經考核五年之久；D、為調動教師工作的積極性、主動性學校將教師繼續(xù)教育工作列為各級骨干教師、教學名師、職稱評聘晉級的考核標準，為此制定《松河彝族鄉(xiāng)中心校崗位設置考核細則》。

（2）、計劃措施：A、松河中學制定“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃方案和相應的細則，開展了“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學的校本教研。B、學校有培訓課程計劃，培訓要覆蓋省工程方案規(guī)定的所有內容及中小學課程計劃規(guī)定的全部學科；C、學校有健全的規(guī)章制度，并與時俱進不斷刪減增補規(guī)章制度，學校有章可循，培訓及考試考核、考勤、獎懲嚴格按照制度考評。D、學校把教師參訓情況納入對教師個人考核，必須完成規(guī)定學時時數(shù)。

（3）經費保障，認真落實教師培訓專項經費，學校保證公用經費總額中高于5%的比例用于教師培訓，如全校英語教師參加北大提高培訓花費10萬余元、北大遠程研修培訓、網絡培訓、EEPO培訓等。（4）、基地與培訓隊伍建設：A、學校積極整合地方教師培訓資源，建立具有特色和影響的教師培訓基地；B、開展了松河中學“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學的校本教研，有效引導學校的教學改革。C、建有專兼職培訓者隊伍，其中專職教師數(shù)達到本地區(qū)中小學在職教師總數(shù)的5‰，承擔本地教師培訓課程人數(shù)比例達96%以上，專兼職培訓者參加上一級培訓五年不少于240學時；D、建有教師培訓資源中心或網站，形成以校本研修為基礎，縣級培訓為主導的教師培訓體系，積極利用網站資源或網絡研修平臺開展校本研修與指導和教師遠程培訓。

（4）檔案管理：A、有專人管理，但是現(xiàn)因搬遷沒設展示場地，B、檔案資料有查閱的編號、目錄或索引，裝訂規(guī)范，分類合理，檔案齊全。C、用電子檔案管理，有圖片音像資料。

2、培養(yǎng)培訓

（1）、國培計劃：A、學校由教務處瞿俊專門負責B、學校按照參訓條件和要求，完成每年下達的“國培計劃”參訓指標和任務，參訓教師培訓中遵守培訓紀律，認真完成培訓課程，6人獲得優(yōu)秀學員，松河中學獲得“遠程研修優(yōu)秀學校”稱號，參訓學員全部合格。B、學校參訓學員回來后輻射帶動作用發(fā)揮良好，有二級培訓或其它培訓成 效轉化運用，有具體的培訓方案或成果轉化體現(xiàn)，有過程性記錄。C、制定學校骨干教師培訓計劃，積極開展培訓，市、縣骨干教師6人數(shù)達學校教師總數(shù)達10%。D、制定有適合學校的骨干教師、名師評選標準或管理辦法，發(fā)揮骨干教師和名師輻射帶動作用，積極開展傳幫帶及指導青年教師，以及參與各種教科研活動，有方案和過程性記錄，E、認真選拔、完成上級教育行政部門下達市級2名、縣級4名骨干教師、教學名師培養(yǎng)選拔任務，完成率100%；

（2）、新教師培訓：A、新教師上崗培訓有付風林、朱克常兩位，全部參加培訓，并完成學時120個。B、制定有新教師培訓計劃或培訓實施方案，培訓內容覆蓋師德、教育技術、新課改、學校建設與管理、班主任工作等

（3）、班主任培訓：開展有班主任專項培訓，培訓學時不少于24-30學時，按規(guī)定選派學員參加并完成各級骨干班主任培訓任務（4）校園長培訓：A新任校園長文靜、余家平均取得校長資格證，分別參加國家、省級、市級培訓參訓率100%。B、加大名師、名校長培養(yǎng)培訓，建有學校骨干教師、名師、隊伍。

（5）學歷提升培訓：初中專任教師本科學歷達到80%以上，2011年至2015年14名教師獲得本科文憑。

（6）教育信息技術能力提升培訓：A、學校制定教育信息技術應用能力提升工程實施規(guī)劃或方案，B、學校開展PPT運用與制作、現(xiàn)行開展微課制作培訓；C、選派教師余家平、周小佳參加昆明組織的信息技術應用能力提升工程培訓，完成率達100%（7）校本研修：A、“361”課改、EEPO有效教育、三維度有效課堂教學的校本教研；B、建設校本研修示范學校，2013年爭取省級級校本研修示范學校，C、各級校本研修示范學校充分發(fā)揮示范帶動和輻射作用，開展“標桿學校打造”、普古、松河水塘校際聯(lián)誼、“卓越教學送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送課到校活動。（8）其他培訓：A、有中小學學科教學滲透法制教育、教師心理健康、實驗教師或管理人員、寄宿制班主任、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、圖書室理人員等專項培訓B、開展“標桿學校打造”、普古、松河水塘校際聯(lián)誼、“卓越教學送教、送培到校”市十三中“名校扶百校”送課到校活動。

（9）培訓學時：發(fā)揮“國培計劃”的示范引領作用，加大各級各類教師培訓力度，完成五年一周期每位教師360學時的培訓，縣級以上集中培訓240學時，覆蓋率達100%，校本研修不少于120學時，全校2名新調入的教師不足盧丹棠2013年從威寧調入，胡興義14年調入門衛(wèi)工作。

（10）教師個人檔案：A、建有教師個人學習計劃、教師成長檔案等培訓佐證材料B、按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》等要求，規(guī)范填寫《貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓登記證》等表冊，登記規(guī)范，內容完整、齊全

3、創(chuàng)新與培訓特色：

（1）工作創(chuàng)新與培訓特色：A、縣（市、區(qū)）教育行政部門建有獨立編制的教師工作機構（在中心校）（2）政府或教育行政部門每年設立教師培訓專項經費（五年人均達200元的1分；五年人均每增加100元（中心校統(tǒng)計）

松河中學 2015年5月26日