第一篇：師德實施方案

毛集區實驗中學“學規范，強師德，樹形象，促發展”

師德主題教育實施方案

為全面貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，深入實踐科學發展觀，積極落實國家教育部、中國教科文衛體工會聯合頒發的《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》（國教〔2008〕2號，以下簡稱《規范》）和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》（教師〔2009〕17號，以下簡稱《意見》），不斷深化師德師風建設,提高職工隊伍素質，促進教育事業發展，辦好人民滿意的教育，根據省教育廳《“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育指導方案》（教師〔2009〕18號）和毛教[2009]83號文件的有關要求，結合我校教育工作實際，經研究決定，從2009年12月至2010年4月，在我校開展“學規范，強師德，樹形象，促發展”師德主題教育。具體實施方案如下。

一、指導思想

堅持“全員參與、重在教育、糾建并舉、著眼提升”的原則，以建設中國特色社會主義理論為指導，以深入貫徹落實科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為目標，以促進我校教育的發展為核心，以學習、踐行《規范》和《意見》為重點，著力解決當前師德師風存在的問題，不斷完善師德建設長效機制，精心打造一支“師志堅、師品高、師風正、師學勤、師業精、師紀嚴”的職工隊伍，全力塑造“為人師表、從教為民，管理規范、文明育人、依法治教、廉潔勤政”的行業新風，促進我校教育事業又好又快的發展。

二、總體目標

通過活動的開展，進一步引導廣大職工自覺踐行《規范》和《意見》的要求，為全面實施素質教育，不斷提高教學質量，建設和諧新校園，辦好人民滿意的教育，當好主力軍，做出新貢獻。培養一批愛生樂教、教書育人的典型，警示一批師德失范、風紀不正的人員，建設一支師德高尚、業務精良的職工隊伍，健全師德建設工作長效機制，解決制約我校發展、影響教育形象的突出問題。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

三、方法步驟

本次活動從今年12月開始到明年4月結束，分學習討論、反思評議、鞏固提高三個階段進行。

（一）學習討論階段（2009年12月份）

主要是做好營造活動氛圍，組織學習討論，強化學習考評三項工作。

1、營造活動氛圍。我校成立由校長擔任組長的師德主題教育領導小組及其辦事機構，制定出切實可行的活動方案，召開一次專題動員會議，統一思想，部署工作。要通過校報校刊、校園廣播、櫥窗專欄、校園網絡等媒體，大張旗鼓地宣傳開展活動的目的和意義，宣傳《規范》、《意見》和《淮南市中小學師德八項禁令》的相關內容。在學校的宣傳櫥窗、校園網站上開設師德建設和主題教育的專門版塊，營造濃厚的學習宣傳氛圍。充分調動廣大教師參與活動的積極性和自覺性，形成人人參與的良好局面。

2、明確學習內容。要將學習教育活動貫穿于主題教育的始終，面向全體，立足班組，結合當前正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動，組織廣大職工認真學習教育法律法規、師德師風和職業道德方面的有關規定。要通過學教活動，讓每名職工時刻銘記師德師風的相關要求和規定，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺地樹立起良好的師表形象。

3、創新學習形式。要不斷完善師德學習“四一六有”制度（“四一”：每人每天自學一個小時、每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會；“六有”：學習有材料、個人有筆記、班組有交流、集中有簽到、學習有文章，工作有建議）。活動中要著力做好“七個一”，即：記好一個筆記、寫好一篇心得體會、組織一次班組（年級組）集中學習討論、開展一次學習筆記展評、組織一次師德演講比賽、組織一次單位領導班子學習討論、開展一次學校黨支部集中交流。要進一步運用群眾喜聞樂見的方式，通過專題講座、演講比賽、學習報告會、知識競賽等形式，采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，迅速掀起一個學習師德規范，爭做滿意教師、促進教育發展的師德建設活動新高潮。

4、認真開展討論。在深入學習培訓的基礎上，密切聯系實際，緊扣活動主題，對照師德相關規定、領導講話精神和師德典型事跡，針對單位師德建設存在的問題和群眾反映強烈的問題，圍繞“如何深化對加強師德建設的認識、如何加深對師德規范的理解、如何提高自身師德修養、如何踐行師德規范要求、如何當好人民滿意的教師、如何解決師德失當現象、如何健全師德建設長效機制、如何辦好人民滿意的學校”八個方面，組織廣大職工深入討論。

5、強化學習考評。堅持學以致用、以考促學，抓實“集中解讀，輔導重點難點；個人自學，規范學習筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個環節，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。本次活動實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核要做到學習有材料、個人有筆記、班組有交流、集中有簽到、學習有文章，討論有記錄、工作有建議。要組織教師積極參與師德建設網上論壇、師德優秀案例征集等活動。

（二）反思評議階段（2010年1月—2月）

重點抓好征求群眾意見、組織自查評議、師德案例征集三項工作。

1、廣泛征求群眾意見。元月份，學校通過設置意見箱、公布監督電話、召開座談會、個別訪談、發放征求意見表、網上留言等多種形式，廣泛征求教職工、學生、家長和社會各界對單位師德工作的意見。對收集到的師德師風方面存在的不足和突出問題，進行認真的梳理、提煉、分析和匯總。學校將通過書面和網絡的形式，向學生、家長和社會集中進行一次問卷調查，了解教師師德師風的情況。

2、開展自查評議活動。元月份，學校要對照師德規范要求，結合教育教學實際，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，以“五比五看”為主要內容（比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學科研成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效），組織教師進行反思自查，撰寫分析檢查報告（報告內容包括：主要成績、存在問題、原因分析、整改措施，要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行）；同時，學校也要形成本單位的師德建設工作分析自查報告。在分析自查報告形成的基礎上，教師以校或班組（年級組）為單位，結合師德年度考核工作，按照《淮南市教師職業道德考核試行辦法》（教黨[2002]22號）規定的程序和步驟，通過自查自省、互查互評、學生評議等方式，對每位教職工的師德情況和學校師德建設工作做出實事求是的評定。評議中要堅持公正、公平、公開的原則，評議結果進入個人師德檔案和學校師德建設檔案。

3、征集優秀案例。利用寒假，面向全體職工，針對不同工作崗位，征集教書育人、管理育人和服務育人的師德先進典型案例。師德優秀案例撰寫內容包括背景簡介、問題分析、主要事跡、教育成效和反思感悟五部分。案例要源于一線生動真實的實踐經歷，具有鮮明的典型性和時代性，能夠揭示教育活動的基本規律。案例闡述要具有一定的理論深度，富有感染力、邏輯性和說服力，給人以精神上的鼓舞和智慧的啟迪。篇幅3500字左右。

（三）總結提高階段（2010年3-4月）

重點是做好制定方案整改、完善長效機制、開展師德實踐、培育優秀群體和開展總結評比五項工作。

1、迅速整改提高。學校針對反思評議階段收集和查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定出切實可行的整改方案，向校內和社會公布，并就相關問題及時整改。召開一次整改提高專題會議，將整改情況向群眾反饋。要組織學校的師德師風義務監督員對本學校和教師的整改情況進行跟蹤檢查，用整改提高的實際行動向社會展示師德師風新面貌。

2、完善長效機制。學校要按照“糾—評—建”的原則，以“科學化、系統化、制度化、規范化”為目標，結合教育教學實際，進一步健全“組織保障、教育培訓、師德實踐、監督制約、考核獎懲”五項師德建設的長效機制，建立不用崗位的優質服務標準，完善各項工作制度，編印成冊，對外公布并實施，確保師德建設工作的健康發展。

3、組織師德實踐活動。3月份，組織教師簽訂《師德承諾書》。同時，繼續深入開展優質服務活動，就學校的日常管理、教育收費、師德建設等問題向家長和社會做出公開承諾。要積極采取措施，把“踐諾”作為關鍵，推出全方位的優質服務，切實解決人民群眾關心的熱點問題。要改進家教聯系方式，組織教師積極參加與留守兒童結對活動和后進生的轉化工作，努力為學生做實事、辦好事。

4、培育師德優秀群體。培育一批優秀教師群體，樹立五種先進典型（即：理想遠大、愛崗敬業的典型；嚴謹篤學、改革創新的典型；為人師表、關愛學生的典型；艱苦奮斗、扎根邊遠地區工作的典型；依法治校、以德治校的典型），在教育系統形成學先進、趕先進的濃厚氛圍。同時，加大整治力度，對違反師德師風的現象和行為，嚴肅懲處，決不姑息，從而，進一步純潔教師隊伍，規范教育行為，優化行業風氣，確保我校教育事業健康發展。

5、開展總結評比。學校領導小組將對本次主題教育情況進行檢查，4月份，評選表彰一批在活動中表現突出的個人。

三、有關要求

（一）提高認識，加強領導

開展“學規范、強師德、樹形象、促發展”師德主題教育，是教育系統全面貫徹黨的十七大精神，深入實踐科學發展觀，推進依法治教進程，深化師風、教風、學風、校風和行風建設，提高職工素質，促進教育發展的重要舉措。學校要高度重視，擺上日程，把此項活動作為本學期和明年上半年的一項重要工作，納入到單位總體工作中去。要進一步加強領導，明確職責，成立校長為第一責任人的活動領導小組及其辦事機構，做到方案、時間、責任、人員、內容、效果六落實，形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局，確保各項工作的有效運轉。

（二）統籌安排，精心組織

學校要圍繞活動的總體安排，結合學校實際，把此項活動與學校的各項工作有機地結合起來，與深入學習實踐科學發展觀活動、績效工資實施、教育教學改革結合起來，多渠道、多載體、多形式、創造性地開展活動，確保相得益彰。要廣泛宣傳，層層發動，迅速掀起學習、宣傳和實踐師德規范的新高潮。要充分調動廣大教師參加活動的積極性和自覺性，形成學校重視，師生聯動的良好氛圍。

（三）突出重點，狠抓落實

學校要圍繞活動主題，針對師德師風存在的突出問題，在更新教育觀念、規范辦學行為、提高職工素養、提高服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下工夫，從師德建設的具體事情抓起，從人民群眾普遍關心的事情做起，提高活動的針對性和實效性。要注重加強對活動的指導和督查，做到轉段有會議，每段有布置、有檢查、有分析、有總結、有資料，確保活動取得實效。要注意活動中各種資料的整理和保存，健全單位師德建設工作檔案。

（四）加大宣傳，注重實效

學校要進一步密切與新聞媒體的聯系，大力宣傳活動中的成果和亮點，宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，推動活動的深入開展。要杜絕以教學工作重為借口，應付活動開展的現象發生，確保活動效果。

毛集區實驗中學

二00九年十二月

第二篇：師德實施方案)

2016年北位中心小學教師師德師風建設活動

——實施方案

為加快依法治教的步伐，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，樹立我校教師隊伍的新形象，根據上級有關法規文件精神和縣委縣政府的部署、縣教育局的安排，我校決定開展以“講紀律、守規矩、遵師德、強素質”為主題的“師德師風建設年”活動。現結合我校實際，制訂如下實施方案。

一、指導思想

以黨的群眾路線教育實踐活動為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導全校教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導廣大教師認真學習鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學習總書記系列重要講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為主體”的理念，促進學生全面發展。

三、實施步驟

（一）學習動員階段（2016年1月—3月中旬）

1、活動內容

（1）健全組織機構，成立以校長為組長的師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。領導小組組成如下：

組 長：秦鳳華

副組長：張寶霞 張鐵成 彭 斌

成 員：張春花 張月花 邵 華 李慶元 孫銀莊 張維娟 張煥芹 于俊霞 杜艷娥 張翠花

（2）1月12日召開學校全體行政會議，學習重要講話精神，結合我校實際，討論制定我校“師德師風建設年”活動實施方案。

（3）3月10日召開我校“師德師風建設年”活動動員會議。（4）重點組織教職工學習總書記一系列重要講話精神，學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、教育部頒布出臺的《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，《大城縣教師“十不準”》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

2、階段要求

（1）結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，充分利用廣播、板報、墻報、QQ群、微博等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮先進典型的模范作用，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

（2）集中學習每周至少要安排1次以上，各年級要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。每個教職工要有專門的學習筆記本，讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇，從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

（3）堅持真學真懂、真正觸及思想，堅持教育為主、整改結合，以“邊學邊查邊糾邊提高”為原則貫穿活動全過程，嚴格開展各項活動，做到效果不滿意不轉段。

（二）查擺問題階段（2016年4月中旬-7月份）

1、活動內容

（1）年級方面。各年級要認真查找是否有強制學生收費補課，違反規定組織學生開展校外活動；辦學思想是否端正；輟學率是否偏高及其原因；教師教態、業務能力是否存在普遍性問題及原因；是否存在利用小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。

（2）個人層面。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。①思想上。有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作上。有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股、上網聊天、玩游戲，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為上。有沒有有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

2、階段要求

（1）學校將通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，并通過在教師中開展無記名問卷互評，請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，及時將反映出來的問題告知教職工，并督促其認真整改。

（2）堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。

（3）開展談心談話活動。學校班子成員與教師談心談話，各年級組、各科組教師之間談心交流，通過談心談話、批評與自我批評，完善師德修養。

（4）精心組織開好黨政班子成員會和民主生活會，黨員會議和教職工會議。針對當前師德師風存在的問題，進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全校范圍內掀起師德師風建設熱潮。

（5）對查擺出來的存在問題，逐條梳理，建立臺賬，形成書面自查報告。

（三）整改落實階段（2016年9-11月份）

1、活動內容

（1）積極開展“四比兩優一滿意”師德主題教育。“四比”：比修養、比學習、比奉獻、比業績。“兩優”：爭創職業道德優秀、教育教學優良。“一滿意”：學生家長滿意。

（2）開展拒絕有償家教倡議活動。學校倡議，教師表態，最后由學生家長評價。

（3）在全校師生范圍內組織開展“師德風范，在我身邊”征文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

（4）開展“解剖麻雀”行動。各年級結合本年級實際開展解剖、整頓行動，力爭完善學校的辦學行為及教師的教學行為。

2、階段要求

（1）根據上一階段查擺出來的年級和個人層面存在的問題，認真制定相應的整改方案，列出整改時間表，限時整改。

（2）進一步完善師德師風考核辦法，對照與教師簽訂的師德師風建設目標責任書和《大城縣教師十不準》的規定，對有違反教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，考核為不合格等次。

（四）總結鞏固階段（2016年12月份）

1、活動內容（1）積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評學校班子成員、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受監督，公開評議結果，切實改善學校的管理作風和教師的工作作風。

（2）學校及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使全體教師學有榜樣、趕有目標，使全校師德水平有大幅提升。對一些經教育、整治拒不糾正錯誤行為，造成不良影響的，堅決按有關法律、法規和制度嚴肅處理。

（3）加強建章立制。圍繞師德師風方面存在的突出問題，建立健全行得通、指導性強、能長期管用的制度規定，推動師德師風建設常態化、長效化。

2、階段要求

（1）把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。

（2）修改完善已有制度，對已有制度經實踐檢驗行之有效、教職工認可的，要長期堅持，抓好落實；對不適應新要求的，要抓緊修訂完善。要強化制度執行，進一步提高全校教職工遵紀守法、按章辦事的意識，加強對執行制度的督促檢查，堅決糾正有令不行、有禁不止、無視制度的問題。

四、保障措施

（一）提高認識，健全機制 學校要以牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。要結合學校實際，制定教師師德師風考核與管理辦法，為師德師風建設活動提供制度保障。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。要建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反“大城縣教師十不準”者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，按有關規定實行問責，三年內不得晉級、晉職和參加評優、評先，并予以相應的處分；情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退；觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

(二)精心組織，務求實效

要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。

北位中心小學

2016年1月

第三篇：師德實施方案

電 白 縣 陳 村 實 驗 小 學

師德師風教育實施方案

為了更加扎實地推進我校師德師風建設，樹立我校教師隊伍的良好形象，切實將師德師風教育活動落到實處，推動我校教育工作再上新臺階,辦好人民滿意的教育。我校決定深入開展“樹師德，正師風”為主題的師德師風教育活動。為使整個師德師風建設活動開展得有章有序，效果更顯著，特制定此方案。

一、指導思想

貫徹黨的十七大精神和認真學習江澤民的“三個代表”的重要思想和胡錦濤的“八榮八恥”的 精髓，以《中小學教師職業道德規范》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》的要求為指導，圍繞著全面提高教育質量這個中心，加強對本校教師進行思想品德教育和道德品質教育，提高教師的思想道德水平，進一步端正教育思想，優化校風教風學風，努力培養一批“品德高尚、業務精通、思想進步”的高素質的教師。

二、工作目標

1、提高廣大教師的職業道德認識，規范廣大教師的職業行為，全面提升我校教師的職業道德水平。

2、加強師德師風建設，利用良好的教風帶動濃厚的學風，促進我校良好校風的形成，從而全面提高學校的精神文明建設水平。

三、具體措施

1、認真組織教師學習黨的十七大會議精神，領會時代精神，確定努力的方向。

2、組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》。

3、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人；嚴厲查處以教謀私、道德敗壞、體罰侮辱學生等行為，全面提升我校師德的整體水平。

4、堅持理論與實際相結合、自我反思與自我教育相結合，不斷創新師德 1

教育的模式與方法，努力增強師德教育的針對性、實效性，形成我校教師職業道德教育的基本框架和長效機制，探索構建全方位、立方體化、可持續發展的師德教育格局。

5、結合“廉潔文化進校園”教育活動，教師簽定《教師廉政從教公約》，開展“三個一”活動：a、開展一次師德師風廉政從教公開承諾；b、開展學廉政知識、讀廉政詩篇、唱廉政歌曲、找廉政格言的系列活動；c、開展一次“廉政從教、服務學生”征文、演講活動。

6、黨員教師、班主任、骨干教師開展幫扶聯系本校“兩困生”、特殊學生活動。

7、全面深入開展“讓學生喜歡我的課，做學生喜歡的老師”活動。堅持政治學習制度，通過廣泛征集“教師禁語”、“教師誓詞”、“讀書感言”、師德師風演講、師德論壇、師德反思、心得體會交流等一系列活動，展示教師新形象。

8、開展“三走進”活動：走進學生家庭，走進“問題”學生，走進社區。全方位了解他們對學校辦學，以及對教師教學的要求，零距離關注。

9、組織班主任開展“專題式教育敘事”活動，要求班主任結合工作實際，走進學生生活，撰寫“教育育人”的典型案例（每學期至少一份）。根據學校主題教育內容，教師開展“主題教育方案”設計活動。

10、開展“三比三提高”活動。即：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻，與人民教師的要求比差距，達到提高思想道德水平、提高職業道德水平、提高社會道德水平的目標。

四、組織機構

成立開展師德師風教育活動領導小組，開展有針對性的、成體系的師德師風教育活動。

組長：葉社

副組長：許海文

成員：陳海燕李林娣鄧策明

五、實施步驟

第一階段：全體動員（時間：9月）

1、召開動員大會，進行師德師風教育的全面動員，明確目標，統一思想，明確責任。

2、由德師風教育活動領導小組組長作動員報告，同時邀請部分退休老教師作師德師風演說，以提高教師的思想認識。

第二階段：組織學習（時間：10月）

（1）學習的內容：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》以及教育局下發的關于師德師風建設方面的文件。

（2）學習形式：

①自 學：教師制定個人學習計劃（10月8日前上交師德師風教育活動領導小組），上網查找有關法規，自學各項規章制度。

②分組學習：以各教研組為單位進行小規模的相互交流學習。

③集中學習：利用專題報告、多媒體展示等手段，進行學習交流。

④邀請退休老教師和師德模范個人作師德演講。

⑤在校園內開辟“倡揚師德、求筑師魂”專題宣傳教育欄目，在學校主頁網站上開辟師德師風專題討論。

（3）學習要求：

師德師風領導小組要求，在學習過程中要求每位教師都做到：有學習計劃、有學習筆記、參加一次專題講座、積極學習交流、寫一篇心得體會。

第三階段：查擺問題（時間：11月）

1、檢查教師有無依法執教，有無歧視、驅趕差生等違反教育法活動。

2、檢查教師是否愛崗敬業，是否堅守工作崗位，是否認真備課、是否按時上課、是否按時批改作業、是否工作敷衍了事，是否得過且過。

3、檢查教師是否廉潔從教，有無向學生推銷教輔資料及其他商品、索要或接受學生家長財物等以教謀私的行為，有無搞有償家教、私自有辦班現象。

4、檢查教師是否團結協作，是否無原則鬧矛盾。

5、檢查教師關愛學生情況，看有無不注重師生之間情感及心靈溝通，不關注學生心理健康、歧視學困生等問題。

6、檢查教師為人師表情況，看工作期間有無語言不規范、舉止不文明，賭博、酗酒等不良行為。

第四階段：（時間：12月）

1、制訂整改措施

將查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開，征求意見，并對整改措施進行補充和完善。

2、落實整改行動

按照整改措施，對存在的問題逐一進行整改。

3、開展整改展示活動

（1）開展學科教學中滲透德育的優秀課展示活動（各學科備課組選優上報給學校優秀教案一份）。

（2）與教導處聯合組織學生開展“我的老師”有獎征文活動，對優秀文章學校給予獎勵。

（3）征集“愛生一例”，結合自身或身邊典型事例，以例說理，以例揚德，張揚愛生、育人中的先進典型，評選教育案例裝訂成冊，并組織向上級文明辦、報刊投稿。

4、完善師德評價制度，完善學校廉政制度。

（1）開展“三評”、“四風”評議活動。“三評”即教師評校長，學生評教師家長、社會評學校；“四風”評議即同時評議校風、教風、班風、學風。

（2）實行教師職業道德定期考核制度，教師接到三次投訴當年不得評優評先，如造成不良影響的離崗培訓。

第五階段：總結（時間：1月）

1、開展民主評優活動。

開展一次民主評優活動，由教代會組織民主投票，選出作風過硬、品德優良、成績突出的優秀教師、優秀班主任報上級表彰。

2、開展心得交流活動。

每個教師要寫出師德師風剖析材料，字數不少于2000字，班子成員不少于3000字。

3、綜合評議。

發放師德師風教育問卷調查表，通過召開座談會、公開接受投訴、公布監督舉報電話、設置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題。學校對師德評議情況進行統計、分析，并將每位教師的評議情況進行公示，接受群眾監督。

4、在自我剖析、群眾測評基礎上，對剖析材料進行審閱，開展民主評議，剖析存在的問題，開展批評與自我批評。樹立榜樣。

（1）學校宣傳欄張貼優秀教師的照片，發表優秀教師的事跡，為模范教師掛牌，（2）學期末評選出魅力教師。

5、召開總結大會

每學期由學校對教師的師德師風進行總結、表彰，召開總結大會表彰先進，激勵后進，鞏固和擴大師德師風教育成果。

第四篇：師德實施方案

沙集小學關于開展加強中小學教師職業道德規范系列活動的 實施方案

近期來，浙江溫嶺等地連續發生幼師虐童事件，在社會上帶來了惡劣影響，個別教師的行為使學生的身心健康受到了傷害，給教師隊伍整體形象帶來了嚴重的影響，這種行為違背了教師職業道德規范。為進一步加強教師職業理想和職業道德教育，增強教師教書育人的責任感，切實糾正和改進師德建設方面存在的突出問題，促進教育事業持續健康發展。根據聊城市教育局《關于加強中小學教師職業道德規范的緊急通知》和陽教發?2012?40號文件要求，經研究決定，結合《石佛聯校關于開展“塑造教師形象，從我做起”活動實施方案》，從即日起，利用3個月的時間，在我校開展學習與踐行教師職業道德規范教育系列活動。

一、宣傳動員階段

1、大力宣傳，營造氛圍。我學校要加強對活動進行宣傳報道，通過學校網站、黑板報、櫥窗、標語等對活動情況進行宣傳。

2、積極組織，廣泛動員。我學校要召開本單位動員大會，層層動員，廣泛發動，提高廣大教師干部職工的思想認識，弘揚高尚師德，踐行師德規范，提高師德水平，爭當師德楷模，做愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的教師。

3、做好“虐童事件”分析、通報工作。我學校要向本校所有教職工通報近期發生的幾起“虐童事件”，認真分析出現此類問題的原因，充分認識這類事件給學生的健康成長以及學生家庭和社會帶來的危害影響，認真對待、查找和糾正教學中存在違反教師職業道德規范的苗頭。

二、集中活動階段

1、搞好集中學習。我學校要全員性集中組織廣大教師干部職工進行《中小學教師職業道德規范》的學習教育活動，明確教師應當遵守的法律法規 1

和職業道德規范，遵守教育規律，樹立以人為本，德育為先的思想，熱愛學生，關心學生全面發展，以身作則，為人師表，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。學習活動要精心組織，務求實效。老師們學習筆記中要有體現。

2、弘揚師德精神，開展師德演講活動。我學校要結合這次活動，組織開展師德知識競賽和師德演講活動。我小學在全員參與的基礎上選拔出參加聯校12月上旬組織的師德知識競賽的2--3名教師和參加聯校12月中旬組織的師德演講的1—2名教師。通過知識競賽確保全員性知規范、懂規范、遵規范；通過先進事跡演講報告會等形式樹立榜樣，激勵先進，形成廣大教師自覺學習師德規范、踐行師德規范、爭當師德先進的良好氛圍。

3、進一步完善師德建設工作制度和考評制度。結合我校實際，把解決問題與建章立制集合起來，進一步修改、制定科學有效、切實可行的教師職業道德考核評價辦法，健全規章制度，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。

三、具體措施

1、加強領導。成立以校長為組長的師德教育活動領導小組，制定具體的實施辦法，務求取得實效。同時，要加強宣傳營造良好的活動氛圍，精心組織教育活動，認真總結經驗，把好做法好典型及時報送聯校教育工會。

2、強化督查。在活動中要嚴明紀律，嚴格要求，把教育活動抓細抓實。

3、做好統籌安排。我學校要把這次教師職業道德規范行為教育活動，與“塑造聊城形象從我做起”、“弘揚雷鋒精神塑聊城形象”為主題教育結合起來，全面提高教育系統思想道德水平，塑造良好教育教師形象，辦人民滿意的教育。

第五篇：師德評價實施方案

師德評價實施方案

來源：吉林教育網 無聊點點 SEO網站優化 打印

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為了全面加強教師隊伍建設，提高廣大教師師德修養，樹立人民教師的良好形象，根據《吉林省教育廳關于加強中小學教師隊伍考核工作的通知》（吉教人字[2006]36號）《四平市教育局關于全面加強教師隊伍考核管理的意見》（四教發[2003]4號）、梨樹縣教育局《關于梨樹縣師德評價實施方案》（梨教字[2004]70號）等文件及關于加強教師隊伍建設的相關會議精神，特制定我鎮小學師德評價實施方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習十七大精神，貫徹落實四平市教育局《關于進一步完善教師隊伍考核管理的補充意見》（四教發[2004]5號及“一評三考”工作會議精神，全面起動我縣第二輪“一評三考”暨師德評價工作。進一步完善師德評價工作體系，使師德建設制度化、規范化。注重結果運用，樹立典型，加強正面引導，批評后進，加強約束，注重警示作用，使我鎮小學師德建設水平不斷提高，為全面提高教育教學質量奠定堅實基礎。

二、組織學習：

1、認真學習黨的十七大精神和新黨章及“三個代表”重要思想，加強教師的思想政治素質建設，樹立正確的人生價值觀和教書育人觀。

2、認真學習教育的相關法律、法規，提高教師依法執教的能力，提高教師履行義務教育和遵守職業道德的自覺性，加強師德修養，提高自我約束能力。使教師做到自尊、自愛、自強自警。

3、認真組織學習省教育廳下發的《育人者的足跡》、《燃燒的師魂》等書。通過學習先進人物事跡，做到“三對照、三提高”。即：與先進人物對照，找問題：與先進人物恪守教師職業道德，無私奉獻的高尚境界對照，找差距。

4、學習主要以學校組織輔導講座，組織集中學習，個人自學，三種形式進行。要做到個人寫學習筆記和心得體會，學校要組織如開學習心得經驗交流會。

5、學習要緊密聯系自身實際，查找師德方面具有代表性的問題，征求社會各界有關教育行風方面的意見，統一思想、明確學習目的，要有針對性的、帶著問題去學。

三、組織工作

（一）準備工作

各校要在中心校的直接領導下，印制好師德評價的相關表冊，協調好學校與家長和社會各界的關系，周密做好師德評價的前期準備工作。

（二）實施評價

今年的師德評價采取一次性集中評價和經常性評價相結合的方式進行，實行百分制（一次性集中評價占55%，經常性評價占45%）。

1、一次性評價

一次性評價采用“五評價”的形式（即：自我評價、領導評價、同行評價、學生評價、家長評價），評價工作由學校組織進行。

(1)學生評價和家長評價。第一，學生評價和家和評價均要統一進行，學校要召開專門會議進行部署，要向學生和家長講清師德評價的意義，明確其要求，排除思想上的顧慮，客觀公正、實事求是地給老師以評價，要用好手中的評價票，公開評價程序，統一設置投票箱，增加社會透明度。第二，由工作人員（領導和非任課教師）組織學生對任課教師進行評價，工作人員必須明確其責任和義務，做到誰出問題誰負責。第三，為了便于操作，學校要按學生的單雙號以抽簽的形式選擇一半的學生參加評價。第四，家長評價由學校統一組織進行，原則上由未被抽中的學生家長參加。（2）教師間相互評價和領導評價教師

為了便于操作，減少工作量，教師間相互評價村小進行，領導班子對全體教師統一進行評價。教師間相互評價和領導評價教師按制定的評價的指標體系中相應條款打分。（3）教師自我評價

在新一輪的師德評價中，為了貫徹以人為本的理念，在師德評價中增加了教師自我評價一項。學校要教育廣大教師客觀地進行自我評價。在評價時要征求學校、教師學生等方面的意見，保證自我評價的準確性。

（4）行政人員和工人的評價由學校依照“一評三考”總體要求，結合實際自行制定實施辦法進行評價。

（5）一次性評價的標準

對任課教師的評價：自我評價占10%，領導評價占40%，同行評價占30%，學生評價（小學<3-6年級>占10%）,家長評價（小學<3-6年級>占10%,學前班、小學〈

1、2年級〉占20%）。

對行政人員和工人的評價：校長評價占20%，其他領導評價占35%，行政人員和工人的相互評價占30%，學生評價占5%，自我評價占10%。

2、經常性評價

各學校要結合本校實際，按照以下幾個方面，召開“一評三考”領導小組會議，共同研究、制定本校經常性師德評價方案。然后廣泛征求教師的意見，對方案進行修改、補充和完善，保證經常性師德評價方案的民主性和客觀性，并具有較強的針對性。（1）師表形象方面（2）職業道德方面（3）工作態度方面（4）業務能力方面（5）敬業精神方面（6）個人素質方面（7）思想政治方面（8）其他方面

四、梳理反饋

師德反饋的成績要記入教師“一評三考”管理手冊，并建立師德評價考核檔案，學校要根據相應數據排出名次。按梨教字[2003]50號文件的規定做出相應的處理。

學校要對評價中反映出的問題，認真梳理、分析，并視情況由學校領導向教職工反饋，進行個別誡勉談話。教師要根據反饋的問題，對號入座、剖析原因、提高認識、認真開展自我批評、提出改進時限。

五、整改提高

對在師德評價中師德表現差，問題比較突出的個別教師要由學校主要領導對其進行誡免談話，黃牌警告，責令限期整改。對問題特別嚴重的教師要做下崗處理，報主管部門核準后按相應的程序解除聘約，下崗者按70%開支。

一次性師德評價后，第一，每位教師要結合自身的實際情況，寫一份對師德評價認識深刻的個人總結上報學校。其次，各學校要對師德評價活動進行認真總結，對于共性問題要深入分析研究，找出原因，制定對策、限期改進，提高師德評價質量，同時對師德評價工作提出建議，從實踐中不斷完善評價制度。最后，各校要將師德評價總結等相關材料上報中心校。

六、幾點要求：

1、要突出重點、有針對性。要解決好廣大學生家長最關心的熱點、難點問題。師德評價要著重解決當前教師思想覺悟不高、師表形象差、以權謀私、進取精神差等問題。具體看被評價的教師是否有較高的思想覺悟和風格，是否為人師表、儀表端正，是否恪盡職守、盡職盡責，是否耐心答疑、積極輔導，是否面向全體、不歧視差生，是否有只管講課不管班級紀律，是否有酒后進課堂，是否有上課使用交通工具，是否有教室內吸煙，是否有亂收費，是否有亂辦班，地否有體罰或變相體罰、排擠學生，是否有強向學生推銷學習資料，是否有向學生及家長索要或變向索要錢物等現象。

2、要做到“五到位”即：一是宣傳到位，讓廣大教師了解師德評價的意義、要求、程序、做法；二是認識到位，使廣大教師明確師德評價制度，推進“一評三考”是全面提高教師素質的要求，是新形勢下教育改革與發展的必然要求，進一步提高教師參與評價的自覺性和積極性；三是組織到位，按步驟實施，按程序辦事，責任落實到人；四是措施到位，周密部署、妥善安排、精心組織，確保師德評價的準確、客觀、公正；五是處理到位，要按“一評三考”的總體要求和方案的具體規定，對師德評價成績在后幾位的教師果斷處理。

3、要實行一票否決制度，凡違反下列之一者，師德評價定位不及格（60分以下）（1）酒后進課堂或鬧事者；（2）體罰或變相體罰學生者；

（3）無視教育治理“三亂”的規定，亂辦班者；（4）無視教育治理“三亂”的規定，亂收費者；

（5）無視教育治理“三亂”的規定，強行向學生推銷學習資料者；（6）工作失職，造成師生人身傷害者；（7）向學生及其家長索要或變相索要錢物者；（8）有其他嚴重違紀行為者。

4、要突出解決好師德評價的廣泛性、客觀性和針對性，確保師德評價取得實效。（1）師德參與的廣泛性。要在校園內外廣泛動員，通過加大宣傳力度，發放宣傳單，致家長的一封信等形式，力求家長和行風監督員帶動社會的方方面面，在社會上形成一種氛圍，擴大師德評價在社會上的影響，以示教育戰線抓師德、正行風、樹開象的決心。

（2）師德評價的客觀性。要通過組織學習，宣傳發動，統一思想，提高認識，召開會議，講清師德評價的要點，做好評價指導，使評價工作最大限度地體現公正、公平、力求準確。（3）梳理反饋問題要有針對性。要根據師德評價反映的問題分類整理，深入分析，重點解決幾個突出問題。通過抓好個別教師的整改提高工作，提高師德評價的實效性；通過學習提高認識、通過評價找出問題、通過整改提高素質。

5、切實加強領導抓好師德評價是提高“一評三考”的關鍵，是提高教師隊伍整體素質的保障。因此，各學校改須將師德評價這項工作放在學校工作的重中之重，要精心策劃，克服困難，抓好落實，充分發揮師德評價領導小組的集體領導作用，在穩定的前提下確保師德評價工作的順利實施。