第一篇：胡廟一中師德師風建設活動主題二

胡廟一中“師德師風建設活動”主題二

塑師表、正師風、立師德

目前學校在“師德師風建設活動”主題一“育人為本，愛崗敬業”的基礎上進一步加強師德師風建設，提升師資水平，以促進教學水平和教學質量再上新臺階。

師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我校提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。

一、立師德

師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的

教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

二、正師風

所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告

誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

三、強師能

學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3、令人信任的心理醫生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

5、現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是

團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。

7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

9、熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

10、預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養合格人才。教師要根據對未來社會發展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。

加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“立師德、正師風、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。

驛城區胡廟一中 2010年11月1日

第二篇：胡家廟學區師德師風教育活動工作總結

胡家廟學區師德師風教育活動工作總結

根據縣教育局淳教發【2013】92號文件精神，結合我學區的師德師風現狀，我們把師德師風集中教育活動做為我學區教師思想工作的重點，扎實有效地開展了一系列師德師風建設活動。廣大教師積極響應，廣泛參與，使我校師德師風集中教育活動運行有序，效果明顯。現就活動情況總結如下：

一、提高認識，加強領導

今年6月以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，學校成立了師德師風建設年活動領導小組，并根據教育局的具體要求，結合我校實際，研究制訂出了《胡家廟學區師德師風建設年活動方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結等工作步驟，從而保證活動健康有序的開展。

二、廣泛宣傳，強化效果

伴隨活動的開展，我們認真召開了兩個會議，一是學校領導班子會議，研究制訂出各項工作制度。二是及時召開了全體教職工大會，學習縣教育局強局長《在師德建設年動員大會上的講話》和《淳化縣中小學師德建設年活動實施方案》，并研究制訂了我學區在此項活動中的活動方案。會上首先傳達了強局長的講話及相關市縣文件，著重學習了《咸陽市教育系統教職工表彰獎勵辦法》、《咸陽市教育系統教職工紀律處分辦法》。會上還布置了我學區開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。

三、加強理論學習，提高思想素質

學校有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《咸陽市中小學教師行為八不準》，指導每位教師和學校簽訂了兩個責任狀。

（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。

通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

四、豐富活動載體，開展系列活動

1、在常規教育中灌輸師德。學區幫助各年級部確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。如學校為形成一個良好的班風、校風，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會內容。進一步利用好小廣播、黑板報等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮少先隊的職能作用。面向全體學生，繼續深入開展以轉化學習后進生為重點的系列活動。配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。在常規教育中滲透德育內容，教師普遍感到責任心重了，工作作風端正了，營造了良好的師德氛圍。

2、加強德育隊伍建設。學校以師德建設集中教育活動為契機，構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。如學校根據師德建設的要求，嚴格考核班主任工作，包括天天評、衛生、黑板報、班級布置、班會情況、班主任進教室辦公等。對各項工作進行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以數據的形式計入班主任考核之中。

3、創建和諧優美的校園環境。學校加強校園衛生工作，落實責任到班，做到“每日一小掃、每周一大掃”，堅持每天檢查，使校園環境衛生幽雅清潔。經過全校師生的共同努力，本學期中心校爭創“綠色文明校園”獲得成功。

4、扎實開展師德師風教育活動。

首先，打印《咸陽市教師行為八不準》、《教師禁語》等，教師人手一份，并張貼至教室和辦公室顯眼的地方。同時通過開班隊會要求學生監督，發現有教師在言行上有違禁的舉報到學區，使活動開展更進一步，這樣，既規范了教師的言行，也給學生的言行起到了示范作用。

其次，學區要求每位教師要寫一篇以師德建設為主題的活動感言，對照群眾反映強烈的若干問題，制定個人在師德建設年中的師德修養計劃一份，交學校存檔。

最后，師生互動，在全校開展“三愛”（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”為目標的系列教育活動。開設榜樣示范專欄，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。并適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”的口號，為生負責，為人師表。

五、存在的問題與建議

俗話說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。在這一點上，我們覺得還有許多工作沒做好，比喻我們的有些教師時間觀念不強，遲到早退、私自調課等現象時有發生。還有，業務理論學習亟待提高；工作中還缺乏創新精神；在工作中有時想的不夠全、不夠細。因此，我們一定注意自我形象的塑造，加強業務學習，只有這樣，我們才能成為學生學習的楷模。為進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高教師的整體素質，大力構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。值此我縣師德建設集中教育活動之際，我們認為還應從以下幾個方面入手：

1、更進一步加強制度建設，規范辦學行為。嚴格按照縣局的有關政策要求，做到不違規、不隨意操作，按規章辦事。

2、更進一步開展師德師風建設，規范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規家教。以此來規范教師行為，提高教師職業道德素質。全體教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

3、堅持家訪制度，加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯系，特別是針對農村學校的留守孩子要本著對黨對人民高度負責的精神，加強管理并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議。

師德師風教育活動工作總結

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第三篇：一中加強師德師風建設倡議書

加強師德師風建設倡議書

黨的十八大報告指出，教育是中華民族振興和社會進步的基石。為貫徹落實黨的十八大精神，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強我校師德師風建設，樹立教師隊伍良好風貌和教育新形象，促進我縣教育事業科學跨越發展。我校黨支部、行政會謹向全校教職工提出如下倡議：

學校領導班子成員 “九查九看”：一查政治思想，看旗幟是否鮮明，態度是否曖昧，立場是否堅定，對黨是否忠誠；二查履職盡責，看是否在其位不謀其政，不認真履行崗位職責，出勤不出力，出力不盡心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重點是否突出，工作效率高不高；四查工作態度，看是否重權輕責，回避矛盾，推脫責任，不敢擔當，甘做“太平官”；五查工作執行力，看全局觀念和協作意識強不強，是否存在局部利益和團體利益至上，搞上有政策、下有對策，有利的就執行，無利的就不執行等現象；六查進取意識，看是否存在疏于學習和思考，政策理論水平不高，工作思路不清，因循守舊，創新意識差等問題；七查工作作風，看是否存在工作紀律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，完成工作任務拖拉，上班時間手機無故關機或不接聽、上班時間辦公電話無人接聽，打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、炒股票等做與工作無關的事，工作日午餐飲酒，開會不按要求入會，甚至有打瞌睡、玩手機等現象；八查廉潔奉公，看是否存在“吃拿卡要報”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，不作為、慢作為、亂作為等問題；九查生活作風，看是否存在熱衷于迎來送往，吃喝玩樂，鋪張浪費，同城公款吃請、巧立名目用公款旅游和進行高消費娛樂活動等現象。

教職員工 “八查八看”：一查政治思想，看教師對上級政策法規的執行態度是否堅定，對宗教、迷信、民情情緒有無視而不見、態度曖昧的現象；有無做乃瑪子、信教、封齋、穿宗教服飾的現象；二查遵紀守法方面，看有無法制觀念淡薄，執教行為不規范，參與抹牌賭博，在網上亂發帖、跟帖、散布不當言論等問題；三查愛崗敬業方面，看有無不備課上課、課堂效果差，不及時批改作業，擅自停課、缺課、1

調課，違反工作紀律，有無在上班時間利用辦公電腦娛樂、閑聊、炒股、做生意，有無拒不服從上級調動安排等問題；四查關愛學生方面，看有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，有無管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法，有無歧視辱罵學生，忽視、冷淡學生等問題；五查教書育人方面，看有無忽視對學生良好行為習慣養成的教育，有無管教學生不嚴或方法不當，造成班級管理混亂現象；六查為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不服從領導；有無與家長溝通不主動、不及時、無故指責埋怨家長；有無向學生推銷資料、亂收費、進行有償補課；有無向家長索請索物、要求辦私事、接受家長吃請；有無工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機等問題。七查終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不參與教研活動、不參加教育教學培訓、不注重知識更新等問題。八查工作實績方面，看有無按照《新疆維吾爾自治區中小學教師工作量要求》完成工作任務，教育教學成績是否突出。希望各科室、各教研組要認真抓好師德師風教育的學習和宣傳。組織師德建設座談會，通過新聞信息、板報宣傳我校優秀教師的模范事跡，樹立典型，使廣大教師學有榜樣。

上善若水，厚德載物。讓我們以飽滿的熱情、高度責任感和神圣的使命感，積極行動起來，修師德、樹師風、鑄師魂，為人師表，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師！

烏什縣第一中學

2013年2月22日

第四篇：通渭一中師德師風建設活動總結

通渭一中師德師風建設活動總結

一、學校基本情況

通渭一中創建于1939年，屬定西市示范性高級中學。學校占地面積5萬平方米，建筑面積3萬平方米。新校區初具規模，總投資6000萬元、占地面積8.8萬平方米，建筑面積5萬平方米。學校有物理、化學、生物等標準實驗室8個，有電教室、語言室、資料室、閱覽室、檔案室、電子備課室、網絡教室和多功能廳等教學設施；辦有校史、德育、體育等展室；學校自動化圖書館藏書4萬余冊，學校公寓服務中心可為1500名學生提供食宿服務，有300m跑道運動場和醫務室等體育衛生設施。

學校現設辦公室、教務處、政教處、教研室、總務處5個職能部門，有工會、團委、婦委、學生會等群眾組織。設3個年級組、11個教研組。辦有業余黨校、中學生團校和家長學校等三所校中之校。學校有教職工298人，其中專任教師251人,其中本科學歷226人，高中教師學歷達標率90%。有中學特級教師3人，中學高級教師73人，中學一級教師112人；有省級骨干教師11人，市級學科帶頭人3人，市級骨干教師42人，縣級骨干教師51人；有省級教學能手5人，市級教學能手8人。學校現有教學班69個，學生5016名。

學校先后被國家體委、國家教委授予推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》先進單位；被省教育廳和省體育局授予?甘肅省貫徹落實中央7號文件和《學校體育工作條例》先進集體?榮譽稱號；被團中央、農業部、中國科協授予?實踐教育活動?先進集體；被中國教育學會、中國教育報、中央教科所授予?全國中小學思想道德建設活動?先進單位。學校還先后被命名為?甘肅省田徑傳統項目學校?、?定西市國防教育示范學校?和?定西市科普示范學校?，多次被定西市委、市政府和縣委、縣政府授予 ?教育系統先進單位?、?文明單位、??高考工作先進單位?等榮譽稱號。

學校秉承?學優品粹?之校訓，堅持?德育為首，教學為主，素質為基，育人為本?的辦學宗旨和?以人為本，民主治校，科學管理，創新發展?的辦學理念，始終把基礎設施建設、教師隊伍建設、教育教學質量的全面提升作為學校發展的三件大事來抓，教學質量逐年提高。2008年，高考上線人數達381人，首次突破300人大關；2009年高考本科上線人數達704人，比2008年增加323人，取得了本科上線和重點上線兩個翻番的歷史性好成績；2010年高考本科上線總共753人，自恢復高考制度后，學校共向大專院校輸送學生12600多名。近年來向蘭空招飛中心輸送飛行學員15名，先后有李翔、魏冬冬、郭一漢、郭乙陸等同學考入清華大學、浙江大學、國防科技大學等全國名牌院校。

二、學校干部作風年建設暨師德師風建設年活動的開展情況

學校堅持以黨的十七大精神為指針，全面貫徹?三個代表?重要思想，積極開展?學習實踐科學發展觀活動?和?創先爭優活動?的同時，深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》和市教育局下發的《關于進一步加強青少年思想道德和教師職業道德建設的通知》，按照通渭縣教育局《關于印發通渭縣師德師風建設年活動實施方案的通知》（通教發[2010]14號）精神，落實縣教育局2010年師德師風建設活動目標要求，學校開展了?師德師風建設年?活動。活動開展中，努力做到把?創先爭優?活動、?干部作風年建設?與?師德師風教育建設年?活動緊密結合起來，以開展?科學發展觀?和?創先爭優?活動為重點，努力提高黨員和全體教職工隊伍思想道德素質；以教書育人為中心，結合師德師風教育建設年?活動，不斷提高教職工 職業道德水平和業務能力；以廉潔自律為核心，以干部作風建設年?活動為指導，加強學校黨風廉政建設。

以開展?科學發展觀?和?創先爭優?活動為重點，努力提高黨員和全體教職工隊伍思想道德素質。

開展?創先爭優?活動以來，學校給予這項工作高度重視。在宣傳動員階段，成立活動領導小組，及時召開成員會議，深入細致的研究，安排部署?創先爭優?工作；立足校情，制定實施方案，提出了?深入開展創先爭優活動，大力踐行科學發展觀；共同打造‘五好’學校，全力爭創省級示范?的活動主題，和?倡導師德師風，推選先進黨員；爭當模范教師，爭做教學能手；評選精品課程，培養教學新兵；深入教學一線，推選先進班主任?的活動載體；充分運用校園櫥窗，報欄、廣播、校園網等各種媒體，大力宣揚創先爭優活動的重大意義、主要內容、目標要求，狠抓輿論宣傳，營造良好的活動氛圍，帶領全校教職工，統一了思想，確定了方向，明確了任務。

在黨性教育階段，廣泛發放征求意見表，并簽訂黨員公開承諾書，根據征求到的意見，每位黨員撰寫了2000字左右的黨性分析材料，深刻剖析自身的不足。7月20日按照縣紀委和縣委組織部關于開好黨員領導干部民主生活會的具體要求召開了專題民主生活會和組織生活會。生活會上，每位黨員按照準備好的材料進行了黨性分析，對照檢查，開展批評與自我批評，認真總結其他同志提出的意見建議的基礎上，重新修改了自己的黨性分析材料，進一步明確了努力方向和奮斗目標。

結合開展學習型黨組織創建活動，組織廣大教職工學習領會創先爭優活動有關要求，增強參與創先爭優、自覺創先爭優的積極性和主動性。把創先爭優活動 與?師德師風建設?活動緊密結合起來。

以教書育人為中心，結合師德師風教育建設年?活動，不斷提高教職工職業道德水平和業務能力。

為深入貫徹落實科學發展觀，切實加強我校教師職業道德建設，提高教師整體素質，努力造就一支讓社會滿意，家長放心，同行贊譽，學生歡迎的教師隊伍。學校根據縣教育局《關于印發通渭縣師德師風建設年活動實施方案的通知》（通教發﹝2010﹞14號）的有關要求，以?三個代表?重要思想和科學發展觀理論為指導，以?做人民滿意的教師、創人民滿意的學校、辦人民滿意的教育?為宗旨，以?愛崗敬業、教書育人、為人師表?為 核心；以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵；以活動促建設，以師德強師能；引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，取得了較好的效果。

首先，統一思想，提高對師德師風教育活動的認識。為了使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我校高度重視，及時成立了以校長為組長的師德師風集中教育活動領導小組，和以黨支部書記為組長的師德師風教育活動督導小組，并制訂了師德師風教育活動實施方案，明確本次教育活動的重點和目標，建立教師個人師德師風教育檔案，并及時將各種材料存檔，強化學習紀律，精心組織并加強管理，確保各階段教育學習任務的完成。在2010年3月11日組織召開的師德師風建設活動動員大會上，進行專項動員部署。會上組織全體教職工認真學習了活動方案。提高了全體教職工對師德師風建設的認識。使其充分認識依法管理，依法治教的辦學理念。

其次，組織學習，提高教師師德師風建設的理論水平。在具體實踐中，學校 立足實際，結合 ?五五?普法工作，制訂學習計劃，安排學習時數，下達學習任務，督查學習情況，完成了對科學發展觀及《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的學習，并通過舉辦科學發展觀知識講座，讓教師充分理解了活動內涵。同時組織教師認真學習了時事政策，組織教師認真摘抄了學習筆記297本，撰寫心得體會297份，參加了師德師風考試。同時，重視加強教職工專業理論的學習，向全體教師印發高中新課程學習輔導材料。

第三，營造氛圍，提高教師參加師德師風教育主題實踐活動的積極性。要求教師以《教師職業道德規范》六條新標準、市教育局《教師職業道德建設?八條禁令?》和《教師職業道德建設承諾書》嚴格要求自己，遵規守紀，學法、懂法、用法，不斷提高自己的法制意識和思想素養，確保師德合格率為100%。結合對?全國教育工作會議?精神和《教育發展規劃綱要》的學習，推動師德師風建設再上新臺階。按照《學校師德師風建設年活動實施方案》安排，4—10月份為主題活動階段。根據師德師風建設的有關要求，結合我校實際，主要開展了四大主題活動：

---開展了以行為規范為主的思想品德教育。在思想品德教育中，結合實際，提出育人者先育己的教育思路，借助活動，在教師中開展了以?三熱愛?（愛校、愛生、愛職業）和?三苦?（苦教、苦學、苦育）為主的系列教育活動，充分弘揚了敬業、奉獻、園丁、創業、探索、互助、拼搏、和諧共處八種精神。活動中，學校十分重視對思想品德教育的科研工作，成立了思想道德教育教研室，把思想教育工作納入學校整體教育教學工作。9月份，開展了師德師風建設優秀文章評選活動。組織發動廣大教師積極撰寫了師德建設論文、師德師風典型案例、師德 標兵的先進事跡、教師風采等為題材的論文，并參加了全縣的師德師風建設優秀文章評選和編印專輯活動。

---開展了以教師職業道德為主的師德師風教育。針對社會發展中出現的個別教師師德下滑，人格缺失等不良現象，學校根據上級有關會議及文件精神，及時制定防范措施和落實策略，進行了行之有效的教育活動。學校在校園內大力開展了學習身邊先進人物，爭做模范教師的活動。同時,學校認真開展了?家長評學校,教師評領導,學生評教師的?的?三評?活動，取得了良好的效果。5月份，開展了專項自查自糾活動。組織全體教師對照師德規范要求和市教育局提出的?八條禁令、十不準?，切實開展了自查自糾。并通過向學生、家長、群眾代表發放意見征求表，廣泛征求學校師德師風建設和教師個人師德表現的意見，查找出了存在的問題，深刻剖析原因并形成書面材料，教師個人也針對自身存在問題制定了整改計劃并交學校監督整改，學校綜合教師普遍存在的問題制定了切實可行的整改方案并交縣教育局監督整改。10月份，開展了?三評?活動。堅持將?三評?貫穿整個活動全過程。向教師、學生、家長、群眾代表發放師德師風建設滿意度測評表。組織學生、家長以及社會各界人士對學校的師德師風建設和每位教師的師德表現進行評議通過各方評議，進一步查找出了師德師風建設中存在的突出問題，在此基礎上完善了整改措施。

----開展了以衛生健康為主的心理健康教育。針對個別教師受個人主義、拜金主義、享樂主義等不良習氣的感染，出現世界觀、人生觀、價值觀動搖等心理不健康現象，利用美國青樹教育基金會衛生心理健康項目，給教師及學生提供心理咨詢和心理服務，消除個別教師在變革時期的不健康心理，從而引導他們以積極的心態和飽滿的精神從事教育教學工作。學校通過專家講座，校領導對班子成 員結對談心等一系列活動，有力防范了一些不良行為的產生。

----開展了以提升育人水平為主的成長教育。面對部分教師在教育教學工作中的困惑局面，學校把培養年輕教師健康成長作為學校教育教學、教研教改工作中的一件大事來抓，為此，學校大力開展以?傳、幫、帶?（傳授教學經驗，幫助解決教學中存在的問題，帶領他們成長成熟）為主要途徑的青年教師成長教育和?136?工程（一年要合格，三年要成熟，六年成骨干）。并要求中年教師總結經驗，加強學習，更新觀念，發揮經驗廣的優勢，做好對青年教師的幫扶與培養，做到?以老帶新，以新促老，共同提高?。學校努力構建事業育人、感情育人、環境育人、管理育人和待遇留人的機制，通過崗位培養、外出學習、典型輻射、滾動培訓等多種方式，大力提升了青年教師隊伍的育人水平。

以廉潔自律為核心，以干部作風建設年?活動為指導，加強學校黨風廉政建設。

以縣委提出的?作風建設年?為契機，按照教育局黨委統一部署，深入開展黨員學習教育活動。一是組織學習黨章，進一步明確黨員的權利和義務，樹立為人民群眾服務的宗旨觀念。二是組織學習?兩個條例?和廉政準則，廣泛開展廉政文化進校園活動。三是學習新課程教學新理念、新方法，促進教改新發展、新突破。

以學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為契機，廣泛開展了黨風廉政教育學習活動。密切黨群關系，堅持教育、制度、監督并重的懲防體系，以深化社會滿意工程為抓手，認真推進廉政文化進校園工作，以加強學校領導班子的廉政建設為重點，不斷深化我校的黨風廉政建設及行風建設，為學校的健康發展提供了堅強保障。充分利用學校的多媒體、櫥窗、板報等陣地，大力 宣傳廉政建設。以樹立正確的科學發展觀為主題，開展了對黨員干部正確的政績觀和權力觀教育。著力抓好《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、《黨章》的學習教育，采用多種形式，開展黨性、黨風、黨紀教育和反腐倡廉教育，嚴格執行學校制定的黨員干部廉潔從政制度，并落實了對黨員干部的管理和監督，增強了黨員遵紀守法的自覺性和拒腐防變能力。

今后的工作中，學校將進一步建章立制，健全師德師風建設的各項規章制度。根據《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和文件，結合本校實際，制定教師職業道德考核評價辦法，健全師德師風建設的各項規章制度，形成師德師風建設的長效機制。重點建立健全以下制度：建章立制階段（11月份）。根據《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和文件，結合本校實際，制定教師職業道德考核評價辦法，健全師德師風建設的各項規章制度，形成師德師風建設的長效機制。重點建立健全以下制度：

l、師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化。

2、師德民主評議制度。聘請師德監督員，構建評議平臺，組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現再次評議，并采取問卷方式征求意見。

3、師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德檔案；學校定期匯總并向教育局匯報情況。

4、師德考核評估制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現 作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。教師職業道德考核主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等八個方面進行考核。采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德情況每學期至少進行一次考核，考核結果將公示、備案、記入個人檔案，并把考核結果與獎懲掛鉤，作為教師考核、職稱評聘、晉級晉職和評優獎勵的重要依據。

5、師德責任追究制度。實行師德責任追究和?師德一票否決制?，對于教師嚴重違反師德規范，如體罰、侮辱學生、亂收費、違法亂紀等問題，應迅速立案查處，并根據情節輕重，根據有關規定分別給予行政處分或低聘、解聘等處理，并對師德方面有較重問題或考核定為不合格的，在職務聘任、評優獎勵方面實行一票否決。

通過廣泛深入地開展作風建設暨師德師風建設學習教育活動，提高教師加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風教育活動的順利開展奠定了基礎，把師德師風教育活動與?創先爭優?教育活動相結合，與教師教學活動相結合，與教師繼續教育相結合，不圖形式，不走過場，務求實效，倡導教書育人，努力營造?樹師德、鑄師魂、正師風?的良好氛圍，牢固樹立服務于教學、服務于學生的觀念，為學生健康成長而愛崗敬業，積極奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法執教。

2010年11月4日

第五篇：胡廟一中2014年體育工作計劃

胡廟一中2014年體育工作計劃

一、指導思想

緊密結合學校的辦學宗旨，推進素質教育。認真貫徹《學校體育工作條例》,實施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強學校體育工作的建設和管理，在改善體育基礎設施設備的基礎上，努力提高學生的身體素質和健康水平，并協調各部門組織開展好學校的各項體育常規工作。使學校體育工作再上新臺階

二、工作目標：

1、以競賽活動為主，增強全校師生強身健體的鍛煉意識，抓好群體工作。

2、體育學科要繼續加強學習、研究，規范體育課堂教學。

3、面對場地缺乏情況，重視體育課程的功能開發，增強體育課程的趣味性，規范體育課活動，加強課間韻律操訓練，控制意外傷害事故的發生。

三、主要工作

（一）加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量

1、學校體育教研組要再次組織體育教師認真學習《體育課程標準》，結合我校學生及場地、器材的實際情況，認真制訂好各年級教學計劃，按體育教學常規的要求，做好教學工作。

2、本學期在學校場地有限的情況下，每位體育老師要依據學科特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的隨意性，切忌放羊式教學。在教學設計上，建立以學生為“主體”的課堂教學

模式，淡化“競技運動”的教學思維，重視體育課程的功能開發，研究現有場地的體育課活動設計，確保體育活動的有效性。

3、牢牢樹立健康第一的指導思想，以《學生體質健康測試標準》為切入口，以切實提高學生的鍛煉積極性為目標，力爭使全校學生的體質健康標準測試成績穩步上升。

4、加強學科的常規檢查。本學期體育老師在室內上課的時間增多了。如何上好室內課，課前要充分設計好合理有效的教學內容，要利用現有的場地互相協調好，確保正常的教學，同時還要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發生。

（二）、加強學科建設

1、加強體育學科組的建設，目標要明確，措施要到位。

2、體育組現有的資源要合理有效的重組整合，爭取發揮更有效的作用。

（三）、抓好群體工作，豐富學校文體生活

1、加強課間韻律操訓練，各班要利用體育課和業余時間盡快學會做韻律操并保證做操質量，班主任、體育老師都要準時到崗，并在學生精神面貌、出勤人數、動作質量等方面做好檢查督促工作。

2、組織開展好學生的體育活動，任課老師要與體育老師密切配合，有組織的進行課外活動，保證活動時間和活動質量。

3、組織開展好小型體育競賽活動，學校堅持以全面增強學生體質，保證學生每天有一小時體育活動時間為出發點，在開足體育課程的基礎上，根據學校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節

氣候的不同，安排各種體育競賽活動。活動要常搞常新，讓學生有新鮮感，激發學生運動興趣，培養堅持鍛煉的好習慣，掌握科學的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學校文體生活，在校園內形成濃厚的鍛煉氛圍。

（四）做好場地器材管理，體育資料整理工作

1、體育器材室配備專人負責管理，負責協調好器材的使用、保管及器材室的衛生工作，每天出借的體育器材要及時歸還。

2、充分利用現代化信息技術，做好體育競賽活動資料的搜集，完成學生體質健康標準測試數據的輸入上傳工作。

（五）、開展大課間活動。

開展好體育大課間活動，緩解學生的學習壓力，促進學生身心全面發展，使其更好地完成學業，促進學生的全面發展。