第一篇：大金店一中八年級師德師風建設工作總結

大金店一中八年級師德師風建設工作總結

在為期一學期的的師德師風建設中，我們八年級在學校的統一領導和安排下，堅持“規定動作不走樣，自選動作有花樣”的原則。以教書育人為核心，努力建立良好工作機制，大力創新師德建設，取得顯著的成效。

年級組以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體老師在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對本年級開展師德師風建設活動作以下小結：

一、統一思想，提高認識。

堅持“科學發展觀”的重要思想，認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任。

舉校上下對師德師風建設工作高度重視，我們年級組把抓好師德師風創建活動作為弘揚“一中精神”，強化“五種意識”踐行師德八條，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象的重大舉措來落實。切實加強年級組領導，建立有效工作機制，實施師德師風建設責任制。并結合年級組工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視師德師風建設，樹立為人師表良好形象。

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一學期以來，通過多種形式學習宣傳教育政策法規以及先進的教學理念，我們要求老師們自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。

本著“規定動作不走樣，自選動作有花樣”的原則，我們年級組嚴格按照學校及年級組的工作實施方案為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照要求嚴格要求自己，寫學習筆記并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講師德，鑄師魂，樹師表”演講等一系列活動：發揮名師新秀及師德標兵的模范帶頭作用，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己;

年級全體教師結對學困生和問題生的對子，一對一，面對面進行幫學活動；年級負責同志結青年教師對子進行幫教活動；建立多種評價機制，調動教師的積極性。1.是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；2.是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；3.是學生評，召開學生座談會，4.是家長評，組織家長進教室聽課，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重勉勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結碩果。

經過全體師生共同努力，年級組師德、師風建設結出可喜的成果：教育教學等方面得到學校領導、社會及家長的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。許多年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高。評選出一批“學生心目中的首席教師”，在先進典型的帶動下，年級組呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

第二篇：鄒城一中師德師風建設工作總結

鄒城一中師德師風建設工作總結

師德、師風是教師隊伍建設的靈魂。我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，十分注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業，奉獻精神，致力于建設一支思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，根據市縣教育局《關于開展“師德師風建設年”活動的實施意見》要求，我校開展了以“做人民滿意的教師”為主題的師德師風建設活動。現把活動情況總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

學校成立了以校長吳繼峰為組長，校級領導為副組長，各級部、前后勤主任為成員的師德師風建設領導小組。下設辦公室，工會主席徐祥寅兼任辦公室主任。各級部、前后勤也成立了相應的組織機構。學校要求，把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，共同推進師德師風建設活動的深入開展。

根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市縣教育局《關于開展“師德師風建設年”活動實施意見》，我校精心編制了《鄒城市第一中學關于開展“師德師風建設年”活動實施方案》。明確了指導思想、目標要求，確定了活動的基本原則和活動的內容，詳細制定了活動的實施步驟。從而使師德師風建設活動有序，扎實推進。

二、豐富活動載體，開展系列活動

1、組織全體教師加強學習。一是學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020）》和《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020）》，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《鄒城一中規章制度匯編》中相關的文件。二是深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設的理論知識。三是學習先進典型經驗，促進師德師風建設活動的開展。

2、要求全體教師弘揚“四種精神”。學校領導小組召開專題會議。要求大力弘揚四種精神：敬業愛生精神，無私奉獻精神，樂教樂學精神，為人師表精神。

3、對全體教師明確“十個不準”。（1）不準有違背國家法律和方針政策的言行；（2）不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生；（3）不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料；（4）不準參加請吃，向學生和家長索要或變相索要財物；（5）不準訓斥、侮辱學生家長；（6）不準曠課、隨意調課、停課、無教案上課、加重學生課業負擔；（7）不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；（8）不準有償家教；（9）不準組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動；（10）不準參與賭博、邪教活動。

4、在教師中開展了“鑄師魂、育師德、樹師表”的演講比賽活動。旨在加強教師師德修養，弘揚職業精神，在全校樹立起講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師都擔負起教書育人的重任。老師們認真準備，積極參與，在感人、激情的氣氛中，教師們得到了熏陶，深受鼓舞。

5、學校實施“全員導師制”。近年來，學校推行“全員導師制”的育人模式。成立了以班主任為核心、班級任課老師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理等方面為各自“承包”的學生提供全方位、個性化的指導和幫助。全員育人導師制對推動學校發展、促進教師成長、提高學生素質起到了積極的作用。，“導師制”給教師和學生之間提供了一個深入了解的平臺。如今，老師們也愿意蹲下身來，詳細了解學生的心理、家庭狀況，學生們也愿意向教師說自己的心里話。在師生融洽的交流中，學生中存在的生活困難和心理問題得到了有效解決。

6、學校大力推行“副班主任”制度。為了樹立全員育人的氛圍，加強德育教育力量，讓每個教師都關心學生的成長和發展，推行了副班主任制度，學校領導及備課組長都擔任某一個班級的副班主任。協助班主任進行班級管理。

7、完善教師發展的激勵機制。我們制定出臺了鄒城一中《素質教育優秀成果評選獎勵辦法》、《關于“首席教師”、“青年名師”的評選辦法》、《教師考核評價方案》、等規章制度，激勵教師潛心鉆研業務，提高教學水平。我們努力為教師遠程研修、學歷進修、出國培訓、外出觀摩、課題研發創造條件，先后派出有關領導和骨干教師參加國家、省、市各級教育行政部門舉辦的新課程培訓。

三、活動開展得力，取得顯著成績。

1、在師德師風建設中，學校取得了快速發展。我們積極探索、更新教育理念，提出了“以先進的思想文化引領學校科學發展跨越發展，引領師生全面持續發展”的主題，探索并堅持走“一體兩翼”的內涵發展道路，全力創造優質的高中教育，讓每個學生都能得到最充分的發展，讓每個學生都走向成功；引導幫助教師樹立正確的世界觀和職業價值觀，把敬業精神和專業發展升華為人生樂趣，將人生追求提升到自我價值實現層次上。學校獲得一系列榮譽：榮獲山東省富民興魯勞動獎狀，被評為濟寧市師德師風建設先進單位、濟寧市教育教學先進單位、濟寧市藝體教學先進單位，在鄒城市組織的萬人紅歌會活動中學校獲得一等獎的好成績。

2、在師德師風建設中，全體教師教師的思想政治素質和職業道德水平都得到了提升。打造了一支“愛崗敬業奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。一大批優秀教師脫穎而出：朱克余同志榮獲了濟寧市五一勞動獎章，孫偉同志榮獲鄒城市第八屆勞動模范榮譽，邢質斌老師被評為濟寧市師德模范，另有徐田金等16位同志被評為鄒城市師德模范，張建華老師在鄒城市師德師風演講比賽中取得二等獎，孟德功、趙福俊、顏世昌三位老師在師德師風建設活動中被評為先進個人。

3、隨著師德師風建設的開展，學校的教學質量也取得了重大突破。今年高考有兩名學生分獲濟寧市文、理狀元，其中理科考生姜靜妍考取原始分694分，位列山東省前十名；姜靜妍、李淵博均考入北京大學；重點本科上線人數（346人）、軍檢線上線人數（533人）均創造建校59年來歷史最高紀錄，獲得歷史性突破。我校機器人籃球代表隊在2011年全國中小學電腦機器人競賽中獲得了全國一等獎第二名的優異成績，實現了我校競賽類活動的重大突破。面對這樣優秀的成績，全體老師都充滿自豪感，深深體會到了作為一個一中人的幸福。

四、總結活動經驗，力爭再創佳績

1、師德師風建設與學校工作有機結合。師德師風建設不是孤立于學校工作之外的事物，它與學校的整體工作是相輔相成、融為一體的。因此，我校提出了以師德師風建設促學校發展的方針。借助師德師風建設的平臺，我校大力表彰先進集體和先進個人，在2011年教師節期間表彰了一大批的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、備課組長、學校師德模范等。教師節表彰既是學校工作的一部分，也是對于師德師風的一次全面宣揚。

2、繼續堅持全員育人制度。師德師風建設的最終目的還是要為學生的發展服務。如何讓每一位老師都能參與到學生教育中去，把自己高尚的師德融入日常生活中去，這是我校一直探索的課題。近年來我校實施了全員育人制度。全員導師制的實施、副班主任制度的實施較好解決了這一課題。全校上下，從學校領導到普通任課老師都能做到既傳授知識，又教學生做人。教書育人的職能在每一個一中人身上都有體現。

3、加強教師及干部隊伍梯隊建設。學校積極為教師的發展搭建平臺，形成了教師發展的梯度。評先樹優優先考慮教師的道德素養，每年評選出優秀教師，更加優秀的可晉升為“青年名師”，經過培養，條件符合的可晉升為“首席教師”。“青年名師”、“首席教師”可獲得一定數額的科研經費，進一步提高自己的專業素養。這一培養思路大大激發了廣大教職工的工作熱情。為了加強干部隊伍建設，學校今年發展了一批中層副職后備干部，對這些后備干部的考察，首先看的是這些教師的人品、師德。這些后備干部經過培養，條件成熟可轉為中層副職。現任的中層干部學校采取“聘任制”，每次聘期三年。這種干部培養機制有力促進了學校整體工作的開展，提升了廣大干部的積極性和創造性。

學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施。在今后的工作中我們將進一步按照市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，營造出更加健康的教育氛圍。

第三篇：一中加強師德師風建設倡議書

加強師德師風建設倡議書

黨的十八大報告指出，教育是中華民族振興和社會進步的基石。為貫徹落實黨的十八大精神，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強我校師德師風建設，樹立教師隊伍良好風貌和教育新形象，促進我縣教育事業科學跨越發展。我校黨支部、行政會謹向全校教職工提出如下倡議：

學校領導班子成員 “九查九看”：一查政治思想，看旗幟是否鮮明，態度是否曖昧，立場是否堅定，對黨是否忠誠；二查履職盡責，看是否在其位不謀其政，不認真履行崗位職責，出勤不出力，出力不盡心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重點是否突出，工作效率高不高；四查工作態度，看是否重權輕責，回避矛盾，推脫責任，不敢擔當，甘做“太平官”；五查工作執行力，看全局觀念和協作意識強不強，是否存在局部利益和團體利益至上，搞上有政策、下有對策，有利的就執行，無利的就不執行等現象；六查進取意識，看是否存在疏于學習和思考，政策理論水平不高，工作思路不清，因循守舊，創新意識差等問題；七查工作作風，看是否存在工作紀律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，完成工作任務拖拉，上班時間手機無故關機或不接聽、上班時間辦公電話無人接聽，打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、炒股票等做與工作無關的事，工作日午餐飲酒，開會不按要求入會，甚至有打瞌睡、玩手機等現象；八查廉潔奉公，看是否存在“吃拿卡要報”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，不作為、慢作為、亂作為等問題；九查生活作風，看是否存在熱衷于迎來送往，吃喝玩樂，鋪張浪費，同城公款吃請、巧立名目用公款旅游和進行高消費娛樂活動等現象。

教職員工 “八查八看”：一查政治思想，看教師對上級政策法規的執行態度是否堅定，對宗教、迷信、民情情緒有無視而不見、態度曖昧的現象；有無做乃瑪子、信教、封齋、穿宗教服飾的現象；二查遵紀守法方面，看有無法制觀念淡薄，執教行為不規范，參與抹牌賭博，在網上亂發帖、跟帖、散布不當言論等問題；三查愛崗敬業方面，看有無不備課上課、課堂效果差，不及時批改作業，擅自停課、缺課、1

調課，違反工作紀律，有無在上班時間利用辦公電腦娛樂、閑聊、炒股、做生意，有無拒不服從上級調動安排等問題；四查關愛學生方面，看有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，有無管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法，有無歧視辱罵學生，忽視、冷淡學生等問題；五查教書育人方面，看有無忽視對學生良好行為習慣養成的教育，有無管教學生不嚴或方法不當，造成班級管理混亂現象；六查為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不服從領導；有無與家長溝通不主動、不及時、無故指責埋怨家長；有無向學生推銷資料、亂收費、進行有償補課；有無向家長索請索物、要求辦私事、接受家長吃請；有無工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機等問題。七查終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不參與教研活動、不參加教育教學培訓、不注重知識更新等問題。八查工作實績方面，看有無按照《新疆維吾爾自治區中小學教師工作量要求》完成工作任務，教育教學成績是否突出。希望各科室、各教研組要認真抓好師德師風教育的學習和宣傳。組織師德建設座談會，通過新聞信息、板報宣傳我校優秀教師的模范事跡，樹立典型，使廣大教師學有榜樣。

上善若水，厚德載物。讓我們以飽滿的熱情、高度責任感和神圣的使命感，積極行動起來，修師德、樹師風、鑄師魂，為人師表，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師！

烏什縣第一中學

2013年2月22日

第四篇：遠襄一中師德師風建設工作總結

遠襄一中師德師風建設工作總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

一直以來，遠襄一中黨支部、校委會始終把抓好教師隊伍建設，特別是師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。2010年根據柘城縣教體局對全市師德師風建設的要求，我校自2010年1月起至2010年12月分四個階段開展了師德師風建設集中教育活動。現總結如下：

一、健全組織機構

營造學習氛圍

我們成立了以王江濤校長為組長的主題教育領導組，委派劉清鴻主任兼任師德師風建設辦公室主任，制訂了周密的活動實施方案，利用櫥窗、標語、等形式廣泛宣傳師德師風教育活動的目的意義，并為每位教職工印發了《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《河南省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教學行為的若干意見》等學習材料，以達到以學促改，以學促變的目的。同時，我們還對在學習過程中涌現出來學得多、學得深、理解透、改得快、做得好的同志給予及時表揚，對在問卷考核中成績優秀的同志實行表彰、獎勵，對少數學得不認真，不參加討論活動的人提出批評，并通過對學校系列管理制度的修訂，約束了一些學習偷懶的人。此外，我們還邀請校外教育專家來校做學習指導報告。通過對學習氛圍的營造，促使廣大教職工有意識地自覺開展學習活動，收到了良好的效果，不少青年老師還能撰寫學習心得，主動上門，積極向老教師討教。

二、豐富活動載體，開展系列活動。

（一）、召開了全體教師大會。

學校領導作了師德建設活動的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。部分學生、家長代表、社會人士參加了教師公開承諾大會，在會上學校領導傳達了開展教師職業道德建設活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

（二）、在教師中實施了“五師”教育工程：

1、鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2、育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

3、樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

4、正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5、練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進行培養。

“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

（三）、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。

全校共征集教師禁語180余條，教師藝術語言100多條，經過整理教師禁語66條，藝術語言44條。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

（四）、4月起，征集“愛生一例”。

結合自身或身邊典型事例，以案說理，以案揚德，張揚愛生、育人之先進典型，挖掘事例中之師德之魂，弘揚大愛精神。學校在學生中進行了“我的高中老師”師德征文活動。5月底，全校組織教職工開展了以“鑄師魂、育師德、樹師表”為主題的“師德在我心中”演講比賽活動。各教研組至少有1名代表參加。

（五）、開展了愛生工程家訪活動。

學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

（六）、幫扶活動，真情投入。

為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。

首先學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對多名貧困學生給予了不同層次的資助，有的學生學校為其減免開學初費用、有的學生學校為其訂做校服、有的學生教師為其購買書包、文具等學習用品、有的學生教師為其購買衣服。我校有200多名教師，每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一的理念，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（七）、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生。

我校召開了學校行風建設監督員大會，全體教師參加了會議，另有家長代表130人，學生代表60人，聘請10名行風建設監督員。全體教師將虛心接受十位行風監督員及家長、社會各界朋友的監督，在此基礎上學校又面向社會各界進行了教師師德問卷調查，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。

（八）、做到以老帶新。

我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作；我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的主力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

（九）、抓典型、求進步。

有位教育家說過：“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”近幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們每年都選出本校的師德先進典型，對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰：對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案；授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號。并給予適當的物質獎勵，以增強教師的榮譽感，激發其進取心。并由模范教師作師德方面的經驗介紹，把身邊人的先進事例展示給教師們對照學習。特別是今年上半年，我們深入地開展了“學習科學發展觀，敬業愛生”的師德教育學習活動，分各個小組召開師德教育經驗交流會、研討會。有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發展。

目前教師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀；一身正氣、高風亮節的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產生著越來越強烈的共鳴。

三、工作中的不足

1.師德建設方面做了許多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和經驗材料。

2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

3.對個別教師的師德理念、奉獻精神的滲入及影響還缺乏更有力的途徑，尤其在現在的社會形勢下。

這些不足需要在以后的工作中逐步改進，因為師德建設是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學校保持真正意義上的師德先進校。

四、下一步工作打算

1、準備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平。

2、開展我最喜歡的老師調查問卷活動。

3、籌備召開師德建設經驗交流會議。

品德修養是教師形象的關鍵，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。遠襄一中將在今后進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質。我們會按照市教體局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，全力塑造教師新形象。

第五篇：一中師德師風建設目標責任書

學校師德師風建設目標責任書

為了全面貫徹烏什縣教育局關于開展“師德師風提升年”活動文件精神，進一步規范教師行為、規范師德行為、提高師德水平和業務能力，充分展示我校教師的時代風貌，促進學校教育教學事業的健康發展，結合“八查八看”和我校實際制訂師德師風責任書。

一、責任對象 學校所有領導、教師、職工。

二、責任內容 學校領導班子成員 “九查九看”：一查政治思想，看旗幟是否鮮明，態度是否曖昧，立場是否堅定，對黨是否忠誠；二查履職盡責，看是否在其位不謀其政，不認真履行崗位職責，出勤不出力，出力不盡心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重點是否突出，工作效率高不高；四查工作態度，看是否重權輕責，回避矛盾，推脫責任，不敢擔當，甘做“太平官”；五查工作執行力，看全局觀念和協作意識強不強，是否存在局部利益和團體利益至上，搞上有政策、下有對策，有利的就執行，無利的就不執行等現象；六查進取意識，看是否存在疏于學習和思考，政策理論水平不高，工作思路不清，因循守舊，創新意識差等問題；七查工作作風，看是否存在工作紀律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，完成工作任務拖拉，上班時間手機無故關機或不接聽、上班時間辦公電話無人接聽，打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、炒股票等做與工作無關的事，工作日午餐飲酒，開會不按要求入會，甚至有打瞌睡、玩手機等現象；八查廉潔奉公，看是否存在“吃拿卡要報”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，不作為、慢作為、亂作為等問題；九查生活作風，看是否存在熱衷于迎來送往，吃喝玩樂，鋪張浪費，同城公款吃請、巧立名目用公款旅游和進行高消費娛樂活動等現象。教職員工 “八查八看”：一查政治思想，看教師對上級政策法規的執行態度是否堅定，對宗教、迷信、民情情緒有無視而不見、態度曖昧的現象；有無做乃瑪子、信教、封齋、穿宗教服飾的現象；二查遵紀守法方面，看有無法制觀念淡薄，執教行為不規范，參與抹牌賭博，在網上亂發帖、跟帖、散布不當言論等問題；三查愛崗敬業方面，看有無不備課上課、課堂效果差，不及時批改作業，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，有無在上班時間利用辦公電腦娛樂、閑聊、炒股、做生意，有無拒不服從上級調動安排等問題；四查關愛學生方面，看有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，有無管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法，有無歧視辱罵學生，忽視、冷淡學生等問題；五查教書育人方面，看有無忽視對學生良好行為習慣養成的教育，有無管教學生不嚴或方法不當，造成班級管理混亂現象；六查為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不服從領導；有無與家長溝通不主動、不及時、無故指責埋怨家長；有無向學生推銷資料、亂收費、進行有償補課；有無向家

長索請索物、要求辦私事、接受家長吃請；有無工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機等問題。七查終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不參與教研活動、不參加教育教學培訓、不注重知識更新等問題。八查工作實績方面，看有無按照《新疆維吾爾自治區中小學教師工作量要求》完成工作任務，教育教學成績是否突出。

三、責任考核

1、學校建立師德師風領導小組，由校長任領導小組組長，全面負責學校師德師風建設工作，分管領導任副組長，負責對教師的監督、檢查。

2、師德師風領導小組經常組織教師學習有關法律法規和師德規范，積極組織開展師德師風建設有關活動，把師德師風工作落到實處。

3、學校要成立督查組對師德師風活動進行指導、檢查、總結。

4、學校督查組要對師德師風進行檢查，重點檢查教師的勞動紀律、有償補課、亂定復習資料等問題。

5、德育處要對學校教師在接待家長的態度、安全工作的履行、值周工作的到位、體罰和變相體罰學生等問題進行檢查。

6、教務處要對教師在教學過程中的情況、課外有償補課進行檢查和考核。

7、工會要對教師工作之余的娛樂活動進行指導和檢查，嚴禁教師在工作之余參與“黃、賭、毒”。

四、責任追究 “師德師風提升年”活動各項工作開展情況將納入2013年年終行政目標考核范圍。對工作成績突出、效果顯著的，將及時予以表彰；對因工作開展不利、措施不到位而導致學校發生師德師風違紀事件的，實行一票否決。

五、附則 簽訂本責任書的責任人如有工作變動，繼任者承擔本責任書的責任。本責任書簽訂之日起生效，有效期至二0一三年十二月。

學校黨支部書記、校長（簽字）______________________

學 校 教職員 工（簽字）：

烏什縣第一中學 二0一三年二月二十二日