第一篇：貴陽(yáng)市2014年春季公開(kāi)招聘中小學(xué)幼兒園教師考試試題

貴陽(yáng)市2014年春季公開(kāi)招聘中小學(xué)幼兒園教師考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共15小題，每題2分，共30分）

1.第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續(xù)性

2.教師職業(yè)道德的核心是（）A．教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) B.熱愛(ài)學(xué)生 C．教師自身的道德修養(yǎng) D.教師的責(zé)任心

3.教師的根本任務(wù)是()，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書(shū)育人 C.班主任工作 D.教學(xué)

4.將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是（）A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威

5.在教師成長(zhǎng)過(guò)程中，教師與教師之間的差距往往不在于學(xué)歷的高低，而更重要在于（）A．教師的人格魅力 B.教師的主動(dòng)精神

C.教師的教學(xué)機(jī)智 D.教師的人際關(guān)系

6.一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是()A．與生俱來(lái)的 B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D．通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的

7.現(xiàn)代教學(xué)比較注重的是（）

A.以教師為中心 B.以教材為中心 C.以學(xué)生為中心 D.以課堂為中心

8.校本教研的主體是（）A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)

9.關(guān)于“教材”，下列表述準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（）A．學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù) B.教師教學(xué)參考書(shū) C.學(xué)生學(xué)習(xí)的課題和目的 D.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介

10.“音樂(lè)家必須去創(chuàng)造音樂(lè)，畫(huà)家必須作畫(huà)，詩(shī)人必須寫(xiě)詩(shī)??一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人，就必須真實(shí)地面對(duì)自己。”根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，這段話體現(xiàn)了人具有（）A．歸屬與愛(ài)的需要 B．尊重的需要 C．自我實(shí)現(xiàn)的需要 D．安全的需要

11.“教是為了不教”,最早是由（）提出的 A.馬克思 B.布魯納 C.葉圣陶 D.陶行知

12.技能形成的基本途徑是（）A.講解 B.觀察 C.示范 D.練習(xí)

13.關(guān)于多媒體教學(xué)，說(shuō)法正確的是（）A.多媒體教學(xué)一定優(yōu)先于其他教學(xué)

B.多媒體教學(xué)的效果關(guān)鍵取決于教師是如何設(shè)計(jì)和運(yùn)用的 C.多媒體教學(xué)意味著每堂課都要使用課件 D.多媒體教學(xué)的效果并不好

14.教師在撰寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)，所寫(xiě)的內(nèi)容中最重要的應(yīng)該是（）A.思得 B.思效 C.思改 D.思失

15.貴陽(yáng)市委第九屆三次全會(huì)指出：貴陽(yáng)最響亮的品牌，最突出的優(yōu)勢(shì)，最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是（）A.礦產(chǎn)資源 B.生態(tài)環(huán)境 C.氣候條件 D.人文資源

二、多項(xiàng)選擇題（共4小題，每題3分，共12分）16.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）A．自主學(xué)習(xí)B．合作學(xué)習(xí)C．探究學(xué)習(xí)D．自由學(xué)習(xí)

17.貴州教育精神包括（）

A．開(kāi)放自信，樂(lè)于奉獻(xiàn) B．攻堅(jiān)克難，敢于爭(zhēng)先

C．知行合一，協(xié)力爭(zhēng)先 D．人一之，我十之。咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休

18.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()A．家庭教育 B．道德教育 C．社會(huì)教育 D．學(xué)校教育

19.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，就是集中解決（）的問(wèn)題 A.形式主義 B.官僚主義 C.享樂(lè)主義 D.奢靡之風(fēng)

三、填空題（共5小題，每空1分，共8分）

20.國(guó)家實(shí)行教師資格制度，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)。具有良好的____，具備《中華人民共和國(guó)____》規(guī)定的學(xué)歷并經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，可以取得教師資格。

21.《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持____，加強(qiáng)社會(huì)主義____體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！?/p>

22.民族精神是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支柱，以____為核心的中華民族偉大的民族精神是戰(zhàn)勝困難，取得成功的巨大精神力量。

23.三級(jí)課程管理指的是國(guó)家、____、____的課程管理。

24.美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則是渴望得到賞識(shí)。”所以教師要毫不吝嗇地____學(xué)生。

四、簡(jiǎn)答題（共2小題，每題4分，共8分）25.什么是教育機(jī)智？ 26.什么是直觀性教學(xué)原則？

五、教師隨筆實(shí)踐題（共2小題，每題6分，共12分）27.讀了下面這段文字后，請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)教師儀表的看法

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見(jiàn)他擤鼻涕?！保?0字左右）

下面是貴陽(yáng)市某青年教師的粉筆字板書(shū)。參閱后，請(qǐng)以“教師書(shū)寫(xiě)水平的價(jià)值意義”為題寫(xiě)則教育博客。（80字左右）

六、論述題（共1小題，15分）

29.班主任應(yīng)該怎樣建設(shè)好班集體？（200字左右）

七、案例分析題（共1小題，15分）案例：請(qǐng)善待學(xué)生的評(píng)價(jià)

年底，學(xué)校對(duì)教師的年終考核進(jìn)行改革，在考核時(shí)加上了“學(xué)生評(píng)估教師”這一欄目。結(jié)果一出來(lái)，我竟然是全校最差的。回到班里，我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，忽然看到一張小紙條，紙條上寫(xiě)著：“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說(shuō)您課上得不好，而是因?yàn)槟鷦?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣、罵人，有幾次您為一點(diǎn)小事竟大發(fā)雷霆，有時(shí)甚至還借故不上課。說(shuō)真的，聽(tīng)您的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被您罵??老師，真沒(méi)想到我們給您造成了這么大的傷害。對(duì)不起！請(qǐng)?jiān)徫覀儼桑　?下面是15個(gè)學(xué)生的署名。

30.請(qǐng)你結(jié)合材料談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。（200字左右）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.保羅·郞格郞首次提出的教育概念是 A.全民教育B.終身教育 C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化

2.學(xué)生的“向師性”和愛(ài)模仿的心理特點(diǎn)決定了教師的角色具有 A.示范性B.管理性 C.傳道性D.創(chuàng)造性

3.歷史上最早把“課程”用作一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教育術(shù)語(yǔ)的教育家是 A.柏拉圖B.杜威 C.斯賓塞D.泰勒

4.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、敬老愛(ài)幼等品質(zhì)屬于 A.私德教育B.公德教育

C.職業(yè)道德教育D.政治思想教育

5.馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本涵義是 A.人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展B.德智體全面發(fā)展 C.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展D.人的身心全面發(fā)展

6．當(dāng)我們?nèi)ル娪霸嚎措娪斑t到時(shí)，剛進(jìn)去光線很暗，很難看清自己的座位號(hào)，而過(guò)了一段時(shí)間之后，我們就能看清楚了，這是暗適應(yīng)現(xiàn)象，它表示我們的視覺(jué)感受性 A.提高了B.降低了 C.沒(méi)有變D.較差

7．看《西游記》電影后，在我們頭腦中留下的孫悟空形象是 A.知覺(jué)形象B.記憶表象 C.創(chuàng)造想象D.再造想象 8．初中生思維的最主要特點(diǎn)是 A.動(dòng)作協(xié)調(diào)性B.具體形象性 C.抽象邏輯性D.辯證邏輯性

9．在埃里克森的心理發(fā)展理論中，發(fā)展任務(wù)為“建立同一感，克服同一性混亂”的階段是 A.學(xué)前期B.學(xué)齡期 C.成年早期D.青年期

10．提出有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是 A.布魯納B.奧蘇伯爾 C.加涅D.班杜拉

11．我國(guó)《教師法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間分別是 A.1994.9.1和2006.9.1B.1993.9.10和2006.9.1 C.1994.1.1和2006.9.1D.1994.9.10和2006.7.1 12．我國(guó)現(xiàn)行的教育基本法律是

A.《1986年中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《2006年中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)教師法》

13．下列教育政策法規(guī)文獻(xiàn)中屬于教育政策的是 A.《教師資格條例》

B.《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》 C.《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 D.《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》

14．根據(jù)新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的初中學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng) A.予以開(kāi)除B.予以勸退 C.勒令退學(xué)D.予以批評(píng)教育

15．學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是 A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系 B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)條件、責(zé)任的承擔(dān)能力 C.相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)性質(zhì)、程度和悔過(guò)態(tài)度 D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度 非選擇題部分 注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)16．體諒模式 17．教育法規(guī) 18．幻想

19．教育法律關(guān)系

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)20．備課的基本步驟。21．泰勒原理的基本內(nèi)容。22．初中生人際關(guān)系的特點(diǎn)。

23．我國(guó)教育法規(guī)的主要表現(xiàn)形式（或形式淵源）有哪些？

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)24.結(jié)合實(shí)例論述教師與學(xué)生的關(guān)系。25.聯(lián)系實(shí)際論述教師如何履行法定義務(wù)。

五、材料分析（本大題14分）26．閱讀材料，回答下列問(wèn)題： 材料：

小芹是初中二年級(jí)的女生，智力正常，人際關(guān)系良好，上課和平時(shí)作業(yè)都比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)總體成績(jī)?cè)诎嗉?jí)處于中等水平，但是自信心有些不足。這次期中考試，她的其它課程考試發(fā)揮正常，只有數(shù)學(xué)沒(méi)有考及格。她認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有考好是因?yàn)樗葎e人笨，即使她再努力，數(shù)學(xué)也是學(xué)不好。

（1）根據(jù)韋納的歸因理論，指出小芹數(shù)學(xué)期中考試失利的歸因?qū)儆谀囊环N因素？并指出這種因素在韋納歸因理論中的三個(gè)維度上的表現(xiàn)。

（2）分析小芹的歸因?qū)λ院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)在心理上會(huì)產(chǎn)生的影響。

（3）如果你是小芹的數(shù)學(xué)老師，你會(huì)怎樣幫助她正確歸因，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成績(jī)？

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)１.B２.A３.C４.A５.A 6．A7．B8．C9．D10．B 11．C12．B13．C14．D15．A

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)16．首創(chuàng)者為英國(guó)教育家彼得·麥克費(fèi)爾。（1分）在目的上側(cè)重道德情感，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的道德敏感性。認(rèn)為要滿足學(xué)生友好相處的需要、試驗(yàn)各種不同的身份角色、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心。（２分）《生命線》叢書(shū)是基本的教學(xué)材料。（1分）

17．即廣義的教育法。是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)在教育方面的意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的有關(guān)教育活動(dòng)的行為規(guī)范的總稱(chēng)。（2分）它包括有關(guān)教育的法律（主要是憲法中有關(guān)教育的條款、教育基本法律和教育專(zhuān)門(mén)法律等）、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治教育條例和具有一定法律效力的教育規(guī)章（包括部門(mén)教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章）以及國(guó)際教育條約與協(xié)定。（2分）

18.幻想是指向未來(lái)，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，它是創(chuàng)造想象的特殊形式。（3分）積極的幻想是理想，消極的幻想是空想。（1分）

19．是指教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的（1分）人們(公民、法人和其他組織)在有關(guān)教育活動(dòng)的行為過(guò)程中形成的（1分）權(quán)利與義務(wù)（以及權(quán)力與責(zé)任）相聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系。（2分）

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)20．（１）鉆研教材（包括教學(xué)大綱、教科書(shū)等）（２）了解學(xué)生（３）確定教學(xué)要求（４）選擇教法（５）編制教案（每小點(diǎn)各１分。）

21．（１）學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到什么教育目標(biāo)?（或確定教育目標(biāo)。）（１分）

（２）提供什么教育經(jīng)驗(yàn)最有可能達(dá)到這些目標(biāo)?（或選擇教育經(jīng)驗(yàn)(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))。）（１分）（３）怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?（或組織教育經(jīng)驗(yàn)。）（１分）（４）我們?nèi)绾未_定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)?（或評(píng)價(jià)教育經(jīng)驗(yàn)。）（2分）22．（1）逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式；（2）朋友關(guān)系在初中生的生活中日益重要；（3）出現(xiàn)異性朋友間的交往；

（4）與父母關(guān)系發(fā)生了變化，在心理上逐漸與父母脫離；（5）與教師間的關(guān)系發(fā)生變化，不再盲目接受任何一位教師。（每1小點(diǎn)各1分）

23．我國(guó)教育法規(guī)的主要表現(xiàn)形式（或形式淵源）有：（1）憲法（憲法中有關(guān)教育的條款）。

（2）教育法律，包括教育基本法律和教育專(zhuān)項(xiàng)（單行）法律。（3）教育行政法規(guī)。

（4）地方性教育法規(guī)（和自治教育條例）。

（5）教育（行政）規(guī)章，包括部門(mén)教育（行政）規(guī)章和地方政府教育（行政）規(guī)章。（每小點(diǎn)各1分。）

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)24.（１）概念（1分）

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中形成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。

（２）基本關(guān)系

①在內(nèi)容上是授受關(guān)系（3分）

知識(shí)上，教師知之較多；智力上，教師是較發(fā)達(dá)者；社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)上，教師是較豐富者。學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。②人格上是平等的關(guān)系（3分）平等與師道尊嚴(yán)。

③社會(huì)道德上是相互促進(jìn)關(guān)系（3分）沒(méi)有展開(kāi)說(shuō)明和舉例酌情扣分。25．教師的法定義務(wù)：

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)；（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（4）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（每點(diǎn)1分，共6分。聯(lián)系實(shí)際論述，4分。）

五、材料分析（本大題14分）

26．（1）小芹將她數(shù)學(xué)期中考試失利歸因?yàn)槟芰σ蛩?，認(rèn)為自己比別人笨，（2分）而能力是穩(wěn)定的、內(nèi)在的、不可控因素，自己難以改變它。（2分）

（2）將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好歸因?yàn)槟芰^差，會(huì)使她產(chǎn)生自卑，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感降低，（2分）可能會(huì)導(dǎo)致她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，產(chǎn)生怕學(xué)數(shù)學(xué)的情緒和不愿意去學(xué)數(shù)學(xué)的傾向，從而導(dǎo)致真的數(shù)學(xué)就學(xué)不好。（3分）

（3）教師要幫助小芹正確分析這次數(shù)學(xué)考試失利的具體原因，重點(diǎn)指出可能是卷子較難（外部客觀原因）和自己沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)好（內(nèi)部可控原因），（2分）讓她認(rèn)識(shí)到，只要自己努力，下次數(shù)學(xué)考試就一定會(huì)考得更好，要幫助小芹樹(shù)立自信心，（1分）可能的話，給小芹做一些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)，使她體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，再通過(guò)不斷努力，就會(huì)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。（2分）

第二篇：貴陽(yáng)市2014年春季公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園 教師花溪區(qū)考生

貴陽(yáng)市2014年春季公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園

教師花溪區(qū)考生試教須知

根據(jù)《貴陽(yáng)市2014年春季公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師簡(jiǎn)章》的要求，經(jīng)研究花溪區(qū)2014年試教工作定于7月24日（星期四）進(jìn)行，屆時(shí)請(qǐng)?jiān)嚱炭忌衷诰€打印的筆試準(zhǔn)考證和有效二代居民身份證（含臨時(shí)身份證，不含戶籍證明、戶口簿、駕駛證、護(hù)照等其他身份證明），經(jīng)審核無(wú)誤后進(jìn)候考室報(bào)到。

一、試教時(shí)間、地點(diǎn)及要求

1、試教時(shí)間：2014年7月24日（星期四）

2、試教地點(diǎn)：

（1）花溪小學(xué)（地址：花溪區(qū)溪北路473號(hào)），試教崗位為小學(xué)各學(xué)科教師崗位、幼兒園教師崗位、初中體育教師崗位。

（2）花溪區(qū)第二小學(xué)（地址：花溪區(qū)貴筑路15號(hào)），試教崗位為初中各學(xué)科教師崗位（初中體育教師崗位除外）、高中各學(xué)科教師崗位、職教教師崗位。

3、試教要求：考生于7月24日（周四）上午8∶00前按時(shí)到試教地點(diǎn)指定的候考室報(bào)到，經(jīng)候考室工作人員核實(shí)身份后于上午8∶10參加抽簽。8∶40后未參加抽簽的作自動(dòng)棄權(quán)處理，9∶00試教正式開(kāi)始。

二、試教內(nèi)容

1、試教內(nèi)容已于7月15日下午在花溪區(qū)人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)（http:///）、花溪區(qū)教育網(wǎng)

（http:///）上公布，請(qǐng)?jiān)嚱炭忌孕胁樵儭?/p>

2、試教前25分鐘由各考場(chǎng)抽簽1、2號(hào)的考生從網(wǎng)上公布的三套

試題中抽取一套作為本考場(chǎng)試教試題。

三、試教相關(guān)規(guī)定

1、每位試教考生根據(jù)公布章節(jié)或篇目的三套試題內(nèi)容，自行完

成備課。試教當(dāng)天進(jìn)入備考區(qū)后交試教教案一式3份，教案中嚴(yán)禁以

任何形式透露包括考生姓名等個(gè)人信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按照相關(guān)規(guī)定

嚴(yán)肅處理。

2、考生試教時(shí)間：15分鐘。

3、考生必須服從候考室工作人員的安排，按時(shí)參加抽簽確定試教順

序。在候試期間，要耐心等待，如有特殊情況必須及時(shí)向工作人員報(bào)告。

4、考生試教時(shí)，由候考室工作人員將考生送交考場(chǎng)聯(lián)絡(luò)員引領(lǐng)

到考場(chǎng)。

5、考生進(jìn)入考點(diǎn)不得大聲喧嘩和議論，試教結(jié)束后立即離開(kāi)考

點(diǎn)。

6、考生不得駕車(chē)進(jìn)入試教考點(diǎn)，不得著制服參加試教。

7、考生進(jìn)入候考室后必須關(guān)閉通訊工具并按規(guī)定交由工作人員

統(tǒng)一保管。

8、自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，尊重考官和其他考務(wù)工作人員，服從考

務(wù)工作人員指揮和安排。如有違紀(jì)違規(guī)行為，即取消其試教資格?；ㄏ獏^(qū)公開(kāi)招聘中小學(xué)幼兒園教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2014年7月21日

第三篇：貴陽(yáng)市2013年下半年公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師簡(jiǎn)章

貴陽(yáng)市2013年下半年公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師簡(jiǎn)章

為切實(shí)加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)活力，根據(jù)事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作規(guī)定和單位用人需求，決定開(kāi)展2013年下半年公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師工作。為確保招聘工作順利進(jìn)行，特制定《貴陽(yáng)市2013年下半年公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師簡(jiǎn)章》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《招聘簡(jiǎn)章》）。

一、工作原則及程序

招聘工作堅(jiān)持“民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，采取考試與考核相結(jié)合、信息公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)的方法進(jìn)行。招聘工作按照編制招聘計(jì)劃、發(fā)布招聘公告、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名、筆試、面試或試教、體檢、考核、公示、辦理聘用手續(xù)的程序進(jìn)行。

招聘工作在貴陽(yáng)市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由貴陽(yáng)市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“市招聘工作辦公室”）組織實(shí)施。

二、招聘計(jì)劃及崗位

本次共計(jì)劃招聘教師211名。具體招聘情況詳見(jiàn)《貴陽(yáng)市2013年下半年公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師崗位一覽表》(附件一)。

三、招聘對(duì)象及報(bào)考資格條件

（一）招聘對(duì)象

國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的中專(zhuān)及以上應(yīng)、往屆畢業(yè)生。

（二）報(bào)考資格條件 1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。

2.擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義，具有為人民服務(wù)的思想，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。

3.具有相應(yīng)層次相應(yīng)專(zhuān)業(yè)教師資格證(普通中等職業(yè)學(xué)校除外)。4.具備報(bào)考崗位所需的相關(guān)學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)要求和相應(yīng)資格條件（詳見(jiàn)《招聘一覽表》）。

5.年齡在18周歲以上（1995年10月11日及以前出生）、35周歲以下（1977年10月11日以后出生）；具有碩士研究生及以上學(xué)歷學(xué)位和具有報(bào)考專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位相應(yīng)副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員年齡可放寬到40周歲（1972年10月11日以后出生）；除南明區(qū)，其他區(qū)市縣具有相應(yīng)中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員年齡也可放寬到40周歲（1972年10月11日以后出生)。年齡時(shí)間計(jì)算截止至2013年10月11日。

6.身體健康，具有正常履行招聘崗位職責(zé)的身體條件。7.報(bào)考崗位明確要求有相關(guān)工作經(jīng)歷的，報(bào)考人員必須符合要求的工作經(jīng)歷。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地參加見(jiàn)習(xí)或者到企事業(yè)單位參與項(xiàng)目研究的經(jīng)歷，可視為工作經(jīng)歷。工作經(jīng)歷時(shí)間計(jì)算截止至2013年10月11日。在校期間的社會(huì)實(shí)踐和其他就業(yè)經(jīng)歷，不視為工作經(jīng)歷。

（三）以下人員不得報(bào)考

1.2010年1月1日以來(lái)招錄的公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)（單位）工作人員。

2.事業(yè)單位新招聘在試用期內(nèi)以及事業(yè)單位工作人員有最低服務(wù)年限要求的人員。

3.非全日制普通高校大中專(zhuān)及以上學(xué)歷人員截止2013年10月13日仍未取得畢業(yè)證的。

4.截止2013年10月11日仍在崗的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”人員。

5.曾因犯罪受過(guò)刑事處罰或受過(guò)勞動(dòng)教養(yǎng)的。6.曾被開(kāi)除公職的或被辭退未滿5年的。

7.在各級(jí)公務(wù)員招考、事業(yè)單位招聘中被認(rèn)定有舞弊等行為且仍在不得報(bào)考期限內(nèi)的。

8.聘用后即構(gòu)成回避關(guān)系的。

9.不符合招聘崗位相關(guān)條件和要求的。

10.任職（工作）或服役期間發(fā)生重大責(zé)任事件；曾因貪污、行賄受賄、泄露國(guó)家機(jī)密等原因受到過(guò)黨紀(jì)、政紀(jì)處分或近三年在考核中曾被確定為不稱(chēng)職（不合格）的。

11.有法律、法規(guī)等規(guī)定不得聘用為事業(yè)單位工作人員的。

四、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項(xiàng)

1、報(bào)名時(shí)間：2013年10月11日－10月13日上午9∶00至下午16∶30。

2、報(bào)名方式：報(bào)名采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的方式進(jìn)行（見(jiàn)公告附件）。

3、報(bào)名要求：報(bào)名人員需持畢業(yè)證、學(xué)位證，招聘崗位所需其他資格證、有效居民身份證或戶口冊(cè)（或戶籍所在地公安機(jī)關(guān)出具的附本人照片的戶籍證明）原件及復(fù)印件各1份；留學(xué)回國(guó)人員還須提交教育部留學(xué)人員服務(wù)中心境外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證的相關(guān)證明材料。機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在職人員需持單位同意報(bào)考證明（中、小學(xué)教師需持縣級(jí)以上教育行政部門(mén)同意報(bào)考的證明）。

報(bào)考人員填寫(xiě)報(bào)名登記表（須按要求填寫(xiě)清楚，信息填寫(xiě)不真實(shí)、不完整或填寫(xiě)錯(cuò)誤的，責(zé)任自負(fù)；由他人代為報(bào)名的，若報(bào)名信息出現(xiàn)上述情況，視同考生本人填寫(xiě)，由考生本人承擔(dān)責(zé)任），交近期彩色同底免冠一寸照片4張。

每名報(bào)考人員只能報(bào)考一個(gè)單位的一個(gè)崗位。

報(bào)名人員須認(rèn)真閱讀簡(jiǎn)章，按照簡(jiǎn)章和職位一覽表公布的條件和要求報(bào)名，并提供與之相符且真實(shí)有效的報(bào)名材料。如提供材料與報(bào)考崗位所需條件和要求不符或弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，將取消考試或聘用資格，所造成的一切損失由考生本人承擔(dān)。

報(bào)名收費(fèi)為100元/人，現(xiàn)場(chǎng)收取。

報(bào)名人員應(yīng)確保所留聯(lián)系電話準(zhǔn)確、暢通，因所留電話不準(zhǔn)確或因考生原因造成無(wú)法聯(lián)系影響考試的，由考生本人承擔(dān)責(zé)任。

4、報(bào)名結(jié)束后，報(bào)名人數(shù)與崗位計(jì)劃招聘人數(shù)達(dá)不到3:1比例的崗位，其招聘計(jì)劃數(shù)予以減少或取消。招聘計(jì)劃數(shù)減少的，報(bào)考該崗位的考生所報(bào)崗位不再進(jìn)行調(diào)整；招聘計(jì)劃取消的，由報(bào)考該崗位的考生本人提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)市招聘工作辦公室同意后，方可改報(bào)其他崗位。改報(bào)時(shí)間為2013年10月14日9：00至16∶30，逾期不再受理改報(bào)申請(qǐng)。

準(zhǔn)考證發(fā)放時(shí)間為2013年10月28日—2013年10月31日上午9：00至下午16:30，考生憑身份證和繳費(fèi)憑條領(lǐng)取準(zhǔn)考證。領(lǐng)取準(zhǔn)考證地點(diǎn)請(qǐng)報(bào)名時(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢。

《筆試準(zhǔn)考證》是考生參加試教、體檢、考核等招聘環(huán)節(jié)的重要憑證，請(qǐng)考生務(wù)必妥善保管。

5、辦理免除報(bào)名費(fèi)手續(xù)：農(nóng)村特困人員、城市低保人員、應(yīng)屆畢業(yè)特困學(xué)生可免收?qǐng)?bào)名費(fèi)，上述人員在辦理免除報(bào)名費(fèi)手續(xù)時(shí)，須提供相關(guān)證明材料原件：農(nóng)村特困人員憑家庭所在地縣級(jí)扶貧辦出具的證明；城市低保人員憑家庭所在地縣級(jí)民政部門(mén)出具的證明；應(yīng)屆特困學(xué)生憑就讀學(xué)校資助機(jī)構(gòu)出具的證明。相關(guān)證明材料現(xiàn)場(chǎng)審核辦理。

6、市招聘工作辦公室在報(bào)名結(jié)束后對(duì)減少、取消招聘崗位計(jì)劃數(shù)的情況，在相關(guān)教育部門(mén)網(wǎng)站上進(jìn)行公布，請(qǐng)考生自行關(guān)注。

五、筆試及合格分?jǐn)?shù)線

報(bào)考人員需參加閉卷筆試，筆試科目為《教育綜合知識(shí)》。筆試時(shí)間為2013年11月2日上午9∶00至11∶30。筆試地點(diǎn)見(jiàn)《準(zhǔn)考證》。

考生須同時(shí)持有效《居民身份證》（含有效臨時(shí)身份證）和《準(zhǔn)考證》方能進(jìn)入考場(chǎng)參加筆試。

筆試成績(jī)將在相關(guān)教育部門(mén)網(wǎng)站上進(jìn)行公布，供考生查詢，請(qǐng)考生密切關(guān)切。

筆試結(jié)束后，由市招聘辦公室確定“最低筆試合格分?jǐn)?shù)線”（即考生按筆試成績(jī)可進(jìn)入下一招聘環(huán)節(jié)的最低分?jǐn)?shù)線）。

六、試教及合格分?jǐn)?shù)線

根據(jù)參加《教育綜合知識(shí)測(cè)試》考生的成績(jī)，按招聘崗位計(jì)劃數(shù)與參加考試的考生人數(shù)1:6（含）內(nèi)比例，從高分到低分依次確定試教人選。招聘崗位計(jì)劃數(shù)與參加試教人數(shù)達(dá)不到1:3比例的崗位，不再調(diào)整和減少招聘計(jì)劃。

試教設(shè)最低合格分?jǐn)?shù)線為60分，試教成績(jī)未達(dá)最低合格分?jǐn)?shù)線者不能進(jìn)入下一招聘環(huán)節(jié)。

試教的時(shí)間和地點(diǎn)由各區(qū)(市、縣)教育局另行通知。

七、總成績(jī)計(jì)算及其它事項(xiàng)

（一）總成績(jī)計(jì)算

考生的總成績(jī)按筆試成績(jī)占40％、試教成績(jī)占60％計(jì)算。筆試、試教的成績(jī)和總成績(jī)得分均按“四舍五入法”保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字。

（二）其他事項(xiàng)

1.如果某崗位進(jìn)入試教環(huán)節(jié)時(shí)，末位考生考試成績(jī)并列的，同時(shí)參加試教。

2.報(bào)考人員須參加報(bào)考崗位規(guī)定所有科目的考試，如未參加其中任一個(gè)科目考試的，視為自動(dòng)放棄，取消進(jìn)入下一招聘環(huán)節(jié)的資格。

八、體檢

體檢在市招聘工作辦公室監(jiān)督指導(dǎo)下，由各區(qū)（市、縣）教育局負(fù)責(zé)組織，在指定的綜合性醫(yī)院、規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行并出具體檢結(jié)論，其他體檢結(jié)論、鑒定一律不予認(rèn)可。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》(國(guó)人部發(fā)[2005]1號(hào))、《公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)（試行）》、《關(guān)于修訂〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉及〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)〉（試行）的通知》（人社部發(fā)[2010]19號(hào)）等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對(duì)主檢醫(yī)生認(rèn)為需要做進(jìn)一步檢查方能出判斷的，由市招聘工作辦公室研究同意后可進(jìn)行復(fù)查。

參加各崗位招聘體檢的考生按照擬聘用人數(shù)1∶1的比例，根據(jù)總成績(jī)從高分到低分確定。若同一崗位末位考生總成績(jī)出現(xiàn)并列的，則以試教成績(jī)高者確定為體檢對(duì)象。

體檢結(jié)果由現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)檢監(jiān)察人員、體檢醫(yī)生和體檢考生本人當(dāng)場(chǎng)簽字確認(rèn)；體檢考生對(duì)需當(dāng)場(chǎng)確認(rèn)的體檢項(xiàng)目要求復(fù)查的，采取當(dāng)場(chǎng)提出申請(qǐng)、當(dāng)場(chǎng)復(fù)查的方式進(jìn)行。體檢結(jié)束后，考生對(duì)體檢結(jié)果有疑義的，在國(guó)家體檢標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定允許復(fù)檢的項(xiàng)目?jī)?nèi)，考生應(yīng)在接到體檢結(jié)果通知3日內(nèi)書(shū)面提出復(fù)檢申請(qǐng)，經(jīng)市招聘工作辦公室同意后組織復(fù)檢。超過(guò)3日提交的復(fù)檢申請(qǐng)不予受理，復(fù)檢只能進(jìn)行一次，體檢結(jié)果以復(fù)檢結(jié)論為準(zhǔn)。

體檢醫(yī)院在體檢中不得擅自提供乙肝項(xiàng)目檢測(cè)。因特殊需要在體檢時(shí)作乙肝項(xiàng)目檢測(cè)的，由市招聘工作辦公室確定。

體檢和復(fù)檢費(fèi)用由考生自理，體檢人員名單、時(shí)間由各區(qū)（市、縣）教育局另行通知。

因體檢不合格或考生放棄體檢，產(chǎn)生的崗位空缺一律不予遞補(bǔ)。

九、考核

體檢合格的考生確定為考核對(duì)象。考核內(nèi)容主要包括考生的政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)或工作表現(xiàn)、廉潔自律以及是否需要回避等。

考核時(shí)還須進(jìn)一步核實(shí)考生是否符合規(guī)定的報(bào)考資格條件和是否屬簡(jiǎn)章規(guī)定的不得報(bào)考人員，并確認(rèn)其報(bào)名時(shí)提交的信息和材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確。

考核工作由各區(qū)（市、縣）教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施?？己私M由2人以上組成，考核組應(yīng)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，做到全面、客觀、公正，并據(jù)實(shí)寫(xiě)出考核材料，作出考核結(jié)論、提出聘用建議意見(jiàn)。

考核不合格的，由各區(qū)（市、縣）教育局報(bào)經(jīng)市招聘工作辦公室審定并確認(rèn)后，取消進(jìn)入下一招聘環(huán)節(jié)資格。

十、公示及辦理聘用手續(xù)

（一）公示

經(jīng)筆試、試教、體檢、考核合格的考生，確定為擬聘用人員，擬聘用人員名單將在各區(qū)（市、縣）教育部門(mén)網(wǎng)站上進(jìn)行為期7天的公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

公示期間查實(shí)有嚴(yán)重問(wèn)題影響聘用的，取消聘用資格。一時(shí)難以查實(shí)的，暫緩聘用，待查實(shí)并做出結(jié)論后再?zèng)Q定是否聘用。

（二）辦理聘用手續(xù)

按照省、市關(guān)于事業(yè)單位新增人員公開(kāi)招聘暫行辦法的規(guī)定，對(duì)公示期滿沒(méi)有問(wèn)題或反映的問(wèn)題不影響聘用的擬聘人員，由各區(qū)（市、縣）人力資源和社會(huì)保障局辦理聘用手續(xù)，本次公開(kāi)招聘的人員應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到用人單位報(bào)到。未按規(guī)定報(bào)到的，取消聘用資格。

十一、工作要求及有關(guān)說(shuō)明

（一）紀(jì)律監(jiān)督

認(rèn)真落實(shí)《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》關(guān)于回避制度的規(guī)定，對(duì)違反回避規(guī)定的公開(kāi)招聘行為，及時(shí)予以糾正，對(duì)相關(guān)人員予以批評(píng)教育，造成不良影響的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

招聘工作接受紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)以及社會(huì)各界監(jiān)督，工作人員和考生要嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定和要求，如有違反或弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，將按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

（二）本次招聘工作相關(guān)通知、公告、信息等將在相關(guān)教育部門(mén)網(wǎng)站上發(fā)布，請(qǐng)考生注意及時(shí)查看。

（三）本次招聘不指定考試范圍和考試用書(shū)，不舉辦任何培訓(xùn)班。

（四）在招聘各環(huán)節(jié)中，國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)新規(guī)定時(shí)，按新規(guī)定執(zhí)行。

（五）本《招聘簡(jiǎn)章》解釋權(quán)屬市招聘工作辦公室，未經(jīng)允許嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載。

（六）本次招聘工作未盡事宜，由市招聘工作辦公室研究確定。

第四篇：招聘中小學(xué)教師考試試題

招聘中小學(xué)教師考試試題（卷）初中語(yǔ)文

（本試題滿分100分，考試時(shí)間150分鐘）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)（15分）

（一）選擇題（每小題1分，共5分）

1．下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A．課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和水平，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

B．工具性與思想性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

C．語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

D．語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力

2．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。

B．培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多做題，多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。

C．在語(yǔ)文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

D．教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

3．根據(jù)課標(biāo)對(duì)閱讀的要求，你認(rèn)為下列四種說(shuō)法哪一種是正確的（）

A．閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得知識(shí)的重要途徑。

B．閱讀是學(xué)生的集體行為，應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

C．閱讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。

D．在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)，可集中語(yǔ)法修辭知識(shí)的教學(xué)。

4．對(duì)初中學(xué)生閱讀淺易文言文的要求是：能借助注釋和工具書(shū)，理解基本內(nèi)容，背誦（）

A．優(yōu)秀詩(shī)文80篇B．優(yōu)秀詩(shī)文60篇

C．優(yōu)秀詩(shī)文50篇D．優(yōu)秀詩(shī)文100篇

5．初中學(xué)生在閱讀中要了解的表達(dá)方式是（）

A．?dāng)⑹?說(shuō)明 議論B．?dāng)⑹?描寫(xiě) 議論

C．?dāng)⑹?描寫(xiě) 說(shuō)明 議論D．?dāng)⑹?說(shuō)明 議論 描寫(xiě) 抒情

（二）填空題（每空1分，共10分）

6．初中學(xué)生應(yīng)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，其中有個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

7．九年義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生的課外閱讀總量不少萬(wàn)字。

8．初中階段，作文每學(xué)年一般不少于次，其他練筆不少于字，分鐘能完成不少于

字的習(xí)作。

9．語(yǔ)文課程應(yīng)植根于，面向，面向。

得分 評(píng)卷人

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（60分）

（三）語(yǔ)言積累與運(yùn)用（26分）

10．按要求默寫(xiě)填空，每條橫線上填寫(xiě)一句。（8分）

①，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

③，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）

④安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

⑤《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中的千古名句是：。

⑥寫(xiě)出初中教材中古詩(shī)詞中帶“月”的兩句詩(shī)。

。

11．閱讀短文，完成后面的題。（6分）

羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”落霞孤騖（），秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊（），是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書(shū)畫(huà)，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有，那么你面對(duì)“斷臂的維納斯”只能瞠目而視；你締聽(tīng)“春江花月夜”只會(huì)莫知其然；你置身蘇州園林也

難以領(lǐng)略其中的佳妙。作為一名初中語(yǔ)文教師，你捧起語(yǔ)文課文，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣像萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美1ín

láng()()滿目的藝術(shù)美。

①短文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)改正。（2分）

錯(cuò)別字：改正錯(cuò)別字：改正

②給加點(diǎn)字注意，或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（2分）

騖弊1ín láng

③根據(jù)語(yǔ)境把下列短語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谠臋M線上，只填序號(hào)。（2分）

①審美的感受②審美的眼睛③審美的耳朵

12．語(yǔ)文知識(shí)填空。（每空0.5分，共10分）

①常用的敘述方式有、、、。

②記敘文包括：、、、等類(lèi)文章。

③說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象可分為：、。

④說(shuō)明的順序有：、、。

⑤議論文常見(jiàn)的論證方法有：、、、。

⑥小說(shuō)的三要素是：、、。

13．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；，。

（四）閱讀下面一段文言文，完成后面的題（16分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

②嗟乎！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。

噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡謫：。

B．增其舊制制：。

C．或異二者之為為：。

15．第①段中有兩個(gè)通假字，請(qǐng)找出來(lái)，并解釋。（4分）

A．B．

16．指出下列文言句式，并翻譯。（4分）

微斯人，吾誰(shuí)與歸？

答：

17．第②段中“古仁人”指；“古仁人之心”具體指

。（2分）

18．作者在本文中提出了一種理想的憂樂(lè)觀，就你的理解，你認(rèn)為作者的此種觀點(diǎn)有哪些是值得肯定和繼

承的？（3分）

答：

（五）閱讀短文《恩師》完成后面的題（18分）

恩師

一日為師，終身為父，可謂恩師的活寫(xiě)照。師父這個(gè)詞，我們已經(jīng)習(xí)以為常。凡是有文化傳統(tǒng)的國(guó)家，尊

師之道十分自然。

章太炎先生是清末民初的大學(xué)問(wèn)家，桃李滿天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黃侃、錢(qián)玄同、馬幼漁、許壽棠，還有魯迅和周作人兄弟倆。一九三二年，章太炎北上講學(xué)，在北京的弟子一個(gè)個(gè)已名成功就。由于章太炎鄉(xiāng)音極重，估計(jì)到多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂，已是名教授的錢(qián)玄同和劉半農(nóng)自告奮勇做翻譯，一

個(gè)口譯，一個(gè)用粉筆在黑板上筆錄，一絲不茍，畢恭畢敬。坐在下面聽(tīng)講演的學(xué)生，見(jiàn)自己的教師現(xiàn)身說(shuō)

法，說(shuō)不出的佩服和敬重。錢(qián)玄同當(dāng)時(shí)是國(guó)文系的主任，章太炎去他所在的學(xué)校講演，錢(qián)扶上扶下，執(zhí)弟

子禮甚恭。北京報(bào)界紛紛報(bào)道此事，一時(shí)傳為美談。

尊師是人們津津樂(lè)道的事。對(duì)老師不恭敬，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得應(yīng)該打屁股。但是中國(guó)的尊師，很容易流于形

式，如果老師本身沒(méi)什么了不起的，學(xué)生雖然做出了尊敬的樣子，仍然免不了沽名釣譽(yù)。為人師者，占了

年齡和知識(shí)上的便宜，擺一點(diǎn)架子很近情理，但是真正得到名副其實(shí)的敬重，并不容易。

《幼學(xué)瓊林》中便有這樣的句子：“弟子稱(chēng)師之善教，曰如坐春風(fēng)之中；學(xué)業(yè)感師之造成，曰仰沾時(shí)雨之

化。”做老師的須善教，善教，然后有弟子的學(xué)業(yè)之成功。為人師表不是樁玩笑。做老師有時(shí)很容易，可

是像樣的老師并不好做。

豐子愷先生一談到自己的恩師李叔同時(shí)，總是充滿感激之情。李叔同給人有大才子印象，在浙江師范做教

師時(shí)，他教音樂(lè)和美術(shù)，可是他的國(guó)文比國(guó)文老師好，外文比外文老師好，他的書(shū)法全國(guó)聞名。在浙江師

范，李叔同可以拿許多個(gè)第一名。他是中國(guó)第一位畫(huà)裸體畫(huà)的畫(huà)家，第一批演文明戲的演員，他演“茶花

女”中的茶花女，戲劇史上必須提到他，他也是最早介紹西洋音樂(lè)的人，當(dāng)年流行的《祖國(guó)歌》就是他譜的曲，電影《城南舊事》中的主題歌，是他根據(jù)英國(guó)名歌曲譜重新填的詞，然而李叔同從來(lái)不恃才傲物，他做別人的老師，不是靠自己的才華折服人，而是以身作則，處處嚴(yán)于律已，用實(shí)際行動(dòng)教育弟子。

豐子愷先生后來(lái)才專(zhuān)攻繪畫(huà)，最初是繪畫(huà)和音樂(lè)雙管齊下。豐子愷講李叔同上音樂(lè)課，總是穿得整整齊齊，絕對(duì)不可能遲到，他一向是以自己的認(rèn)真來(lái)迫使學(xué)生不得不認(rèn)真，豐子愷習(xí)琴，每彈錯(cuò)一次，李就回頭看

他一眼。豐子愷曾說(shuō)過(guò)，他對(duì)這一看比什么都害怕，比較長(zhǎng)的一頓訓(xùn)話更有效更感動(dòng)。在后來(lái)做人的漫長(zhǎng)

生涯中，豐子愷每做錯(cuò)一件事，便能想到李叔同回頭的那一看。??

李叔同音樂(lè)方面的傳人是劉質(zhì)平。劉以后在音樂(lè)方面的造詣相當(dāng)高。他出身貧寒，留學(xué)日本時(shí)，經(jīng)濟(jì)沒(méi)來(lái)

源。李叔同知道后，很認(rèn)真地給劉寫(xiě)了一封信，細(xì)報(bào)自己的收入，然后一一說(shuō)出支出款項(xiàng)：“現(xiàn)每月收入

薪水百零五元，出款，上海家用四十元（年節(jié)另加），天津家用廿五元（年節(jié)另加）自己食物十元，自己

零用五元，自己應(yīng)酬買(mǎi)物添衣費(fèi)五元，如此正確計(jì)算，嚴(yán)守之?dāng)?shù)，不再多費(fèi)，每月可余廿元，此廿元即可

以作君學(xué)費(fèi)用。將來(lái)不佞之薪水，大約有減無(wú)增，但再減去五元，仍無(wú)大妨礙，自己用之款內(nèi)，可以再加

節(jié)省，如再多減，則覺(jué)困難矣?！崩詈髞?lái)出家做和尚，成了高僧弘一法師，塵心既斷，臨出家時(shí)，還備了

一筆款子，供劉讀書(shū)至畢業(yè)。款未湊齊時(shí)，李寫(xiě)信說(shuō)：“此款尚可借到，余再入山，如不能借到，余仍就

職，至君畢業(yè)時(shí)止。”愛(ài)生如此，似乎已趨于極端，然而不愛(ài)護(hù)學(xué)生，又何以談尊師。

19．如何理解“一日為師，終身為父”這句話？你同意這樣的說(shuō)法嗎？為什么？（3分）

答：

20．北京報(bào)界為什么紛紛報(bào)道錢(qián)玄同對(duì)自己的老師章太炎執(zhí)弟子之禮恭這件事？這件事的意義在何處？（3

分）

答：

21．嘗試翻譯作者引用的《幼學(xué)瓊林》中的一組句子。（3分）

答：

22．李先生在給劉質(zhì)平的信中說(shuō)的話，見(jiàn)畫(huà)線句，其中流露的是怎樣一份情感？又是怎樣一種精神？（3分）

答：

23．作者說(shuō)：“不愛(ài)護(hù)學(xué)生，又何以談尊師”，你認(rèn)為老師怎樣做才是真正的愛(ài)護(hù)學(xué)生？（3分）

答：

24．文章談了為人師表的典范，我們不應(yīng)奢望所有的老師都像李叔同先生那樣。你認(rèn)為老師要得到學(xué)生的尊敬，首先應(yīng)做到哪一點(diǎn)？（3分）

答：。

得分 評(píng)卷人

三、教材教法（25分）

25．請(qǐng)你恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段，緊扣課題《背影》或《岳陽(yáng)樓記》，完成一段富于感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)。（5分）

（六）閱讀下面材料，完成26題

一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)，必須經(jīng)歷不斷的“喪失”：新生兒必須剪斷臍帶喪失同母體的生理聯(lián)系；兒童

必須斷奶喪失母親溫暖的懷抱；青年必須獨(dú)立謀生喪失家庭的經(jīng)濟(jì)支持??不失弓箭不會(huì)擁有土地，不喪

失鄉(xiāng)村不會(huì)擁有城市，不喪失歐洲大陸不會(huì)有美洲的崛起，不喪失家園不會(huì)使猶太人更親近上帝、智慧和

財(cái)富??，人類(lèi)的第一次喪失，第一次痛楚、每一次的漸行漸遠(yuǎn)，都伴隨著種種偉大的發(fā)現(xiàn)和不斷的成長(zhǎng)。

26．請(qǐng)以“喪失”為話題，寫(xiě)一篇作文指導(dǎo)文章。（20分）

要求：①體現(xiàn)新的教育理念；

②體現(xiàn)創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)；

③字?jǐn)?shù)500字左右。附件:

第五篇：貴陽(yáng)市 2017 年公開(kāi)招考中小學(xué)、幼兒園教師考試試卷 教育綜...

貴陽(yáng)市 2017 年公開(kāi)招考中小學(xué)、幼兒園教師考試試卷 教育綜合知識(shí)真題答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1、選 A 【解析】考查素質(zhì)教育全面發(fā)展的內(nèi)容。全面發(fā)展教育即德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2、選 C 【解析】考查時(shí)事政治。

3、選 A 【解析】考查時(shí)事政治及歷史常識(shí)。十四年抗戰(zhàn)即從 1931 年九一八事變到 1945 年日本戰(zhàn) 敗。

4、選 B 【解析】考查普通心理學(xué)注意的品質(zhì)。注意的穩(wěn)定性 即是注意維持在某件事物上的持久 性。

5、選 D 【解析】考查學(xué)生受教育權(quán)的內(nèi)涵。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，學(xué)生有正常接受教 育、考試、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、參加教育活動(dòng)的權(quán)利。

6、選 C 【解析】考查教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生需要分析。學(xué)習(xí)需要分析即分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平和教師 期望學(xué)生達(dá)到水平的差距，其中重要的是分析學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，即起點(diǎn)能力水平。

7、選 B 【解析】考查性惡論的內(nèi)涵。性惡論即認(rèn)為人出生就是惡的，先天本惡。

8、選 A 【解析】考查新課改的學(xué)習(xí)方式改革。新課程提倡新型的學(xué)習(xí)方式有自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

9、選 A 【解析】考查文化常識(shí)。我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史為《史記》，編年體通史為《左傳》。

10、選 B 【解析】考查文化常識(shí)?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”出自李白的詩(shī)《望廬山瀑 布》，廬山為江西省九江的著名旅游景點(diǎn)。

11、選 D 【解析】考查時(shí)事政治。《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核 心。

12、選 D 【解析】考查法律法規(guī)。禁止招收 16 周歲以下的童工是《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》 第三十八條規(guī)定的。

13、選 A 【解析】考查人際關(guān)系的概念。人際關(guān)系是人與人之間在交往活動(dòng)過(guò)程中直接的心理上的 關(guān)系或心理上的距離，它反映了個(gè)體或群體尋求滿足社會(huì)需求的心理狀態(tài)。

14、選 C 【解析】考查馬克思主義政治哲學(xué)。

15、選 A 【解析】考查邏輯推理能力。根據(jù)圖乙，左右兩邊消除一個(gè)方框，可得 2 月亮＝2 心形＋1 方框，將圖甲的與兩心形等同的右邊圖形代入得，2 月亮＝2 方框＋1 月亮，消除 1 月亮，即 1 月亮等于 2 方框，代入圖甲得，2 心形等于 3 方框，將其代入圖丙，即得答案。

二、多項(xiàng)選擇題

16、選 ABD 【解析】考查教師職業(yè)素養(yǎng)。教師的專(zhuān)業(yè)能力包括一般智能、語(yǔ)言表達(dá)能力、教書(shū)能力（教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織）、育人能力（溝通學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生）、科研能力等，其中 C 項(xiàng)自我 控制能力為教師的心理素養(yǎng)。

17、選 ABD 【解析】考查《中華人民共和國(guó)教師法》第一條。

18、選 AD 【解析】考查時(shí)事政治?！拔宕蟀l(fā)展理念”為創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開(kāi)放、綠色、共享。

19、選 ABC 【解析】考查研究方法。伽利略提出科學(xué)研究的要素為，觀察現(xiàn)象，提出假設(shè)，根據(jù)假設(shè) 進(jìn)行邏輯推理，然后對(duì)自己的邏輯推理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，緊接著要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行修正推 廣。

20、選 BCD 【解析】考查文化常識(shí)。A 亞里士多德為古希臘學(xué)者，BCD 都是文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生重大影 響的人物。

21、選 ABCD 【解析】考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。ABCD 都是學(xué)生的本質(zhì)屬性。

22、選 ABC 【解析】考查終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)調(diào)教育的使命就是使人獲得終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力?！敖K身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力”包括學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展。

23、選 ABD 【解析】考查心理健康的內(nèi)涵。心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，在生理、心理、社會(huì)性等方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。

三、判斷題

24、√ 【解析】考查時(shí)事政治。

25、× 【解析】考查時(shí)事政治。我國(guó)到 2020 年基本全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)。

26、× 【解析】考查中國(guó)特色社會(huì)主義政治。我國(guó)社會(huì)主義制度基本確立是在 1956 年三大改造主 義之后。

27、√ 【解析】考查課程的分類(lèi)。

28、× 【解析】考查教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗(yàn)為主。

29、√ 【解析】考查多媒體技術(shù)的作用。理解性題目。

四、填空題

30、個(gè)別指導(dǎo)為主 班主任

31、課堂 教風(fēng)

32、兒童 學(xué)

33、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶 21 世紀(jì)海上絲綢之路

34、甲骨文 象形

35、關(guān)愛(ài)學(xué)生 終身學(xué)習(xí)

36、知識(shí)和能力 健康發(fā)展

37、右 不能

五、辨析題

38、正確 【參考答案】該教師的做法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與到課堂回 答之中，從而活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

39、錯(cuò)誤 【參考答案】教學(xué)的基本任務(wù)除了傳授基本知識(shí)和能力外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā) 展學(xué)生的智力，提高學(xué)生形成良好的思想品德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和體能教育，以促進(jìn) 學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

六、簡(jiǎn)答題

40、【參考答案】 首先，從政府角度，一方面要加大生態(tài)環(huán)保執(zhí)法力度，對(duì)破壞生態(tài)的行為決不手軟，全力 捍衛(wèi)城市生態(tài)空間；另一方面，要加大投入，治理好農(nóng)村和城鄉(xiāng)接合部的生活垃圾，建設(shè) 更多的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站和垃圾處理場(chǎng)。其次，從社會(huì)角度，需要全社會(huì)都參與生態(tài)建設(shè)和生態(tài)保護(hù)，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，媒 4 體、企業(yè)需要更加關(guān)注水污染，督促相關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題，普及環(huán)保知識(shí)，讓更多人參與到 保護(hù)城市生態(tài)文明中來(lái)。最后，從個(gè)人角度，“綠色+生活”倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)從個(gè)人做起;“綠色+教育”從娃娃抓起，讓生態(tài)環(huán)保理念深入人心。

41、【參考答案】 ①明確指向性 ②適度開(kāi)放性 ③具有啟發(fā)性 ④一定趣味性

42、【參考答案】 教學(xué)過(guò)程是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地、有 計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的 思想品德的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的構(gòu)成要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)即教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律：（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī) 律；（4）傳授知識(shí)與提高思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

43、【參考答案】 發(fā)生以下緊急情況時(shí)，學(xué)校都需要第一時(shí)間通知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人：學(xué)生擅自離校、曠 課、缺席考試、有自殺意圖、中毒、傷亡事故、突發(fā)疾病等。

44、【參考答案】 ①經(jīng)常自我反思與反省 ②培養(yǎng)良好的個(gè)性和多種興趣愛(ài)好 ③不斷提高自己的心理適應(yīng)能力 ④合理調(diào)節(jié)自己的期望 ⑤生活作息安排合理

七、案例分析題

45、【參考答案】 案例中的教師運(yùn)用的是討論法，討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探 討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法，在運(yùn)用該方法時(shí)有下列要求： ①問(wèn)題要有吸引力。選擇那些比較重要的、有討論價(jià)值的內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情。②要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。案例中的老師在布置完討論任務(wù)后，就轉(zhuǎn)身寫(xiě)自 己的板書(shū)，沒(méi)有做到全面巡視，傾聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，對(duì)于討論遇到障礙的小組，進(jìn) 行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)他們能夠繼續(xù)進(jìn)行，而對(duì)于那些偏離討論主題的小組，則應(yīng)該及 5 時(shí)加以提醒。③做好討論小結(jié)。對(duì)學(xué)生的討論小結(jié)是基于教師對(duì)學(xué)生討論過(guò)程有一定了解的前提，而 案例中的老師在學(xué)生討論時(shí)沒(méi)有及時(shí)關(guān)注與傾聽(tīng)學(xué)生的討論過(guò)程。

46、【參考答案】 本題可以從多種角度入手。（1）作為教師要踐行以人為本的學(xué)生觀。①學(xué)生是發(fā)展的主體，作為教師，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。案例中的老師讓學(xué)生參 與到對(duì)自己的遲到情況的預(yù)估，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，有助于發(fā)展學(xué)生的自我教育能力。②學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的發(fā)展具有巨大潛力，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。案 例中的教師，對(duì)于學(xué)生的可能出現(xiàn)的遲到現(xiàn)象，沒(méi)有采取嚴(yán)厲懲罰規(guī)則，而是看到學(xué)生的 發(fā)展?jié)撃埽t到的不良行為是可以減少，學(xué)生是可以發(fā)展成為更好的人。③學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文關(guān)懷。作為教師，要尊重與關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。案 例中的老師，對(duì)于其中一名學(xué)生認(rèn)為自己可能出現(xiàn) 5 次遲到情況，沒(méi)有批評(píng)懲罰，反而看 到起發(fā)展的潛力，鼓勵(lì)該學(xué)生，做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。（2）案例中的老師對(duì)學(xué)生的德育遵循了疏導(dǎo)性原則和尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。①疏導(dǎo)性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要講明道理，疏導(dǎo)思想，因勢(shì)利導(dǎo)，以正面教育為 主。案例中的老師，先和學(xué)生闡明遲到行為的壞處，再通過(guò)舉手表決的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 德育尊徐了疏導(dǎo)性原則。②嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合原則。作為教師，對(duì)學(xué)生的不良行為既要嚴(yán)格要求，又 要尊重其人格尊嚴(yán)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。案例中的教師，對(duì)學(xué)生的遲到行為，有一定的要求又 采取了這種尊重學(xué)生的方式來(lái)改善其遲到行為。（3）本題還可以從師德規(guī)范的為人師表、教書(shū)育人以及教師教育的創(chuàng)造性等角度作答。

八、論述題

47、【參考答案】（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定 的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)在心理狀態(tài)。（2）根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而 產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的、由 外部的誘因而激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng) 1.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心 6 2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)： 任 務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最 佳激起水平越低。3.有效利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?4.妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲，維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 5.適當(dāng)指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

48、【參考答案】（1）教師威信是教師表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理品質(zhì)及其教育教學(xué)行為對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的眾 望所歸的心理效應(yīng)。教師威信體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的凝聚力、吸引力、號(hào)召力和影響力。教師威 信是教學(xué)工作有效開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提，它包括思想威信、學(xué)識(shí)威信、品德威信、情感威 信。（2）從以下方面建立教師威信： ①具備良好的教育教學(xué)意識(shí)和心理結(jié)構(gòu)是教師威信形成的基本條件。②保持與學(xué)生良好的交往和溝通是教師威信形成的有效條件。③加強(qiáng)教師的儀表、言語(yǔ)、表情、舉止、生活作風(fēng)和習(xí)慣的整飾。④留下美好的第一印象是教師獲得威信的重要捷徑。⑤嚴(yán)格要求自己和勇于批評(píng)與自我批評(píng)是教師威信形成的精神動(dòng)力。