第一篇：楊家莊鎮中心幼兒園素質教育教育工作總結

楊家莊鎮中心幼兒園素質教育教育工作總結

（2010——2011學年第二學期）

在充實而緊張的日子里，一學期工作轉眼間就進入了尾聲，結合我園幼兒發展水平與個體差異，學期初我們認真制訂了保教工作計劃并切實組織實施，幾位老師付出了辛勤的汗水，幼兒在身體、認知、社會性方面均獲得較好的發展。現總結如下：

一、安全教育，知行并重 1.安全主題月活動

安全，對幼兒園工作永遠都是第一位的，結合幼兒園制定的各項安全制度，根據本班孩子的年齡特點和實際情況，我們開展了“安全主題月”活動。即每月推出一個安全主題，圍繞這一主題，三位教師開展相關的安全教育活動，通過場景模擬，實際練習，掌握相關安全知識。

3月，開展了“身邊小事抓安全”的主題活動。4月：安全標志我認識;5月：特殊號碼我知道;6月：重大災難我應變(一);7月：重大災難我應變(二)。我園持續進行“安全主題月”活動已成為安全教育的重要窗口!安全教育是讓孩子們受益終身的教育，知識守護生命，一個小小的逃生常識就能讓我們的明天更加美好，加強生命意識的教育。讓應急避險走進課堂，走進孩子們當中，讓我們更加珍惜生命，在自然災害來臨的時候，更好的用知識守護生命。安全教育，知行并重。

2.安全主題升旗儀式 結合本園開展的安全主題活動，我們班進行了為期三周的安全主題升旗儀式，通過快板、兒歌、標志解說、模擬展示等形式，向全園師生展示了我班安全教育工作的特色，受到老師們一致好評。

楊家莊鎮中心幼兒園

2011-7-15

第二篇：楊家莊鎮中心小學安全工作總結

楊家莊鎮中心小學安全工作總結

本學期我校安全工作以創建平安校園為目標，認真貫徹落實各級安全會議、文件精神，本著“安全第一，預防為主”的方針，切實抓好學校安全工作，確保了校園的安全穩定。營造了平安、溫馨、和諧的校園氛圍，深得各級領導以及社會和家長的贊譽。

一、加強領導，落實責任。

1、強化安全意識。學校領導高度重視學校的安全工作，逢會必講安全，逢事強調安全，及時組織教師學習上級安全會議和安全文件精神，并要求班主任及時把精神滲透到日常的教育教學過程中。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定，做好學校安全工作，創造平安的學習環境是保證學校教育教學工作開展的基礎。認真務實的態度為學校的安全工作提供了思想保證。

2、健全管理制度。學校組織機構健全，安全制度完善，責任分工明確。每學年學校都成立以校長擔任組長，分管安全工作副校長任副組長，班子其他人員任成員的安全工作領導小組。工作流程規范化，層層簽訂安全責任狀，做到各司其職，各負其責，責任到人。同時學校建立安全考核獎懲細則及安全工作制度，做到定期檢查和隨時抽查相結合的安全管理網絡，從而保證學校安全工作扎實開展。

二、務實工作，確保成效。

1、加強值周工作。學校安全辦和德育處密切配合，認真布置值周工作，涉及到安全方面，由安全主任提前給值周教師提具體要求，由值周教師具體負責落實，重點是上下樓安全、校門前安全和路隊安全，德育和安全兩部門不定期進行檢查。

2、認真開展安全演練。本學期開展了一次防火安全演練，演練前，認真制定演練方案，做到工作細致，方案周全，流程科學，人員到位，為了保證演練的真實性，專門安排了兩名同學留守班級，假定為被困人員，以檢驗各樓層負責秩序的教師的責任心和醫護人員的救護意識和水平。通過本次演練，切實提高了廣大師生的安全意識和自救能力。

3、認真開展安全檢查。本學期共進行了兩次全方位的安全檢查，包括教室、走廊、廁所、學校幼兒園、食堂等場所，共檢查出安全隱患10多處，并及時進行了整改，消除了安全隱患。

4、制定落實學校食堂安全制度。根據學校實際，制定了符合學校特點的食品安全制度，包括食品采購制度、食品加工制度、食品留樣制度、剩菜處理制度、消毒制度、工作人員健康管理制度、環境衛生制度等，并認真組織食堂管理人員和廚師們進行學習，從而保證了幼兒用餐的安全。

5、堅持安全工作月報告制度。每月的3日之前，我們都把當月安全檢查的實際情況整理成表格，詳細進行記錄，并及時上報給教育局安全辦，接受教育局安全管理人員的指導和監督。

6、認真制定活動前安全預案。本學期，學校組織了多項學生和教師的活動，包括防火演練活動、每次活動之前，我們都認真制定安

全預案，并組織參加活動的人員和組織者認真學習預案，加以落實，確保了活動開展的順利安全。

7、班級評比實行安全工作一票否決制。安全工作的開展離不開班主任老師，所以我們把各班班主任確定為各班安全工作的第一責任人，要求他們按照上級和學校的統一要求，結合本班的實際特點，抓實抓好安全工作，如果出現安全事故，班主任老師一年內不得評優、評先、評模、評職，扣發當年的全部績效工資。

8、重視教育，防患未然。學校依照工作計劃，利用支部黨員大會、教職工大會、升旗、晨會、班隊會、紅領巾廣播站、學校廣播、多彩校園報等途徑對師生進行法律法規、禁毒防邪、守則規范、交通安全、防火、防溺水、飲食衛生、預防傳染病、自我防護自救等宣傳活動，增強師生依法治校意識和創建平安校園的意識。還利用手抄報、征文、演講、書法、知識問答等形式豐富的活動，寓教于樂，強化安全意識。

9、三位一體，加強教育。學校、家庭、社會三位一體合力教育是我校安全工作的一個重要方法。利用校訊通、召開家長座談會等形式與家長齊抓共管。比如，6月末，我校根據季節特點，和每位學生簽訂了防溺水責任狀，并要求學生把責任狀帶給家長，由家長簽字后交回學校留檔，最大限度的增強了家長對學生安全方面的責任感，對學校安全工作的有效開展發揮了重要作用。另外，積極與交警、派出所等單位協調，抓好校門口的交通秩序，清理擺攤設點現象。聘請派

出所和交警隊的負責人為學校綜治副校長及法制輔導員，為學校的法制與安全進行講座授課，提高學生的法制意識。

三、找出差距，力求完美。

安全工作是動態的工作，沒有最好，只有更好，對此我們不能也不會掉以輕心、自我陶醉，對于過去一學期取得的成績，我們會冷靜對待，下一步，我們將從宏觀上把握，從細節上著手，力求把工作做得更細致、更扎實，共同開創楊家莊鎮中心小學安全工作新局面，為學校教育教學工作的開展保駕護航。

楊家莊鎮中心小學 2014年9月8日

第三篇：和家莊鎮中心小學教育工作總結

“創佳評差”活動工作總結

德育工作是學校工作的靈魂。加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果。近年來我們正是本著這一精神，開展了豐富多采的德育活動。在鎮教育組的領導下，我校全體教師團結一心、愛生敬業、勇于奉獻，認真學習、以教育教學為中心，進一步貫徹執行“全教會”和省市、縣基礎教育工作會議精神，堅持教育創新，深化教育改革，全面推進素質教育，努力提高教學質量和辦學效益，加快教育信息化進程，圓滿完成學校德育工作計劃，現總結如下：

（一）高舉鄧小平理論偉大旗幟，以黨的十七大精神為指針，切實加強學校的政治思想工作。

1、認真學習貫徹十七大精神，解放思想，實事求是，與日俱增。真正把思想認識統一到十七大精神上來，堅持理論聯系實際，學以致用。并組織教師深入學習“一綱四法”和《公民道德建設實施綱要》，以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的20字嚴格要求自己。

2、切實加強學校的德育工作，進一步學習貫徹《小學德育大綱》、《小學德育工作規程》，改進德育教育方法，克服形式主義，聯系實際，注重實踐，講究實效，把德育工作貫穿在學校各項工作之中，把學生思想教育滲透在各科教學之中，以培養學生的創新精神，實踐能力和科學態度為重點，形成整體推進素質教育的新局面。

3、建立學校、家庭、社會三結合的教育網絡，做到齊抓共管教育好學生，積極組織學生學習《小學生安全須知》等安全知識。切

實加強“四五普法”學習，讓法制教育進課堂，四年級開設法制教育課，增強師生法制、安全觀念和防患意識。

4、繼續加強《小學生日常行為規范》教育，心理衛生教育，勞動教育。要做到持之以恒，強化訓練，努力培養學生良好的生活習慣和文明行為。

5、大力提倡講科學，反對迷信，禁止學生進教堂童子班聽教，抵制封建迷信腐朽文化侵犯學生頭腦。

6、切實加強少先隊工作，充分利用少先隊的陳地，開展豐富多彩的有益的班隊活動，寓政治思想教育于活動之中，做到組織健全，活動正常，期初有計劃，期中有檢查，期末有總結。

（二）、鞏固和提高標準“普九”為重點，繼續抓好“兩基”工作，為實現教育現代化打實基礎。

1、全體教師進一步學習和宣傳《義務教育法》，嚴格控制流生，千方百計動員適齡兒童按時入學，不讓學生因貧困而失學。要重視“雙差生”的轉化工作，不得歧視排斥差生。

2、要全面推進素質教育，提高教學質量，首先要提高教師的整體素質，于是要積極地鼓勵教師參加大專在職進修，認真組織教師參加繼續教育學習，同時要了解教育改革信息，不斷地探索教學規律，強化質量意識。

（三）、全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，努力提高教學質量

1、健全教科研領導小組，積極開展教科研活動，組織教師互相聽課，取長補短，積極參與課題研究，撰寫教學論文，總結教學經驗。

2、切實加強體育、衛生工作，認真貫徹執行體育、衛生兩個條例，認真上好體育課，培養體育特長學生參加全國希望小學學生田徑運動會，要求體育老師教好廣播操，學生學好廣播操，迎接本校廣播操比賽。

3、切實加強藝術教育，上好藝術課，努力培養學生的愛好特長。

4、積極組織學生開展科技教育活動，培養學生講科學、學科學、用科學的興趣，培養學生實踐能力和創新精神。繼續開展“百科知識競賽”，開闊學生視野，豐富學生知識。

（四）、狠抓制度建設，科學管理學校，促進各項工作向規范化、制度化發展。

1、學校的規章制度要根據實際情況進一步完善，確保學校各項工作順利、健康發展。

2、學校進一步完善對教育教學工作綜合評估量化方案，建立評估制度，學校每學期對每位班主任、任課老師進行評估，并做到有根有據有記錄。

3、切實做好校產登記入冊工作，做到管好用好。

4、做到按時，按質，按量完成鎮教育組下達的各項工作任務。

“創佳評差”活動工作總結

和家莊鎮中心小學

2010年元月

第四篇：楊家莊中心三薄工作匯報材料

楊家莊中心校

2011年“三薄”工程建設總結

“三薄”工作的提出和實施已經好幾年了，幾年中，我們中心校根據市室關于“三薄”工作的實施意見，做了大量的工作，并且取得了階段性成果，現將我們中心校“三薄”工作總結如下：

一、如何培養和提高薄弱教師的教學業務水平

1、摸清薄弱教師薄弱情況（1）、教師隊伍穩定性較差。

（2）、缺乏現代先進的教育理念和教育理論知識。（3）學歷偏低、知識結構陳舊，難以適應素質教育的需要。（4）教育資源缺乏和運用現代化教學手段的能力較差。（5）教師缺乏必要的進修培訓，使教育教學的技能、技巧、心理等綜合素養欠佳，難以適應目前基礎教育的課程改革需要。

（6）教師的專業道德方面存在滿足現狀、不思進取的情況比較嚴重。

（7）教育管理方面存在片面追求教師教學技能的提升,忽略了重視教師全面發展的問題。

（8）教師專業化發展評價機制不健全等。

2、轉變教師觀念，樹立終身學習理念

首先教師要樹立終身學習的觀念。教學相長,要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學”,變階段性“充電”為全程學習、終身學習。在教學中堅持理論探索和教育實踐相結合,與時俱進,打破學科界限,增強教育智慧,提高教師素質,促進教師專業技能的提高；要把多種培訓模式結合起來，提高教師專業化水平。我們中心校在進修、培訓方面，首先要求各校做好校本培訓工作，提高教師的師德水平和教育、教學能力，通過新老結對、專題研究、集體備課、觀摩研討、典型示范、評價激勵等形式，讓教師營造敬業愛生、善于鉆研、精益求精、爭創一流的師風，促使教師更好地融入新課改，領會新課程標準，靈活駕馭教材，選好教學方法，提高教學效益。

其次要求各學校搞好教研培訓，提高教師科研、創新的能力和水平，把教研、科研、電教和教師培訓有機地結合起來，在開展學科教研活動中培訓教師，使教研活動課程化、科研成果課程化，提升教師的研究水平和實際從教能力，通過課題研究、制定學校研究課題，以及自擬研究課題等方式，鼓勵教師積極投身到教育教學研究中。如我中心校南偏城小學教師王小元和楊家莊小學教師孔改玲在呂梁地區“十一五”科研課題研討中獲得先進個人獎；通過教、科研活動，教師知識不斷得到豐富和充實，能力不斷得到提升，教師的綜合素質提高了，從而加快和促進教師專業化的發展。

最后我們還對教師進行了技能培訓，提高教師的專業技能水平，重點對教師教育、教學基本功的培訓，學習新的教育理念，掌握先進的教育技術，特別是要運用先進的技術手段學習、使用多媒體技術并在教學中應用，從而提高教師教育、教學和終身學習、發展的能力；一直以來我們注重外出培訓學習，每年都有許多教師參加各類培訓學習，從而大大地提升了教師的素質，促進了教師專業化的發展。

3、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。

我們中心校要求學校選派教師外出學習，回校歸來要求他們寫學習匯報材料以及經驗論文，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

二、教師專業化發展初見成效

我們深知薄弱教師的培養和提高是一項長期的工作，需要我們付出艱辛的勞動，通過這幾年的努力，在培養和提高薄弱教師的道路上初見成效。楊家莊小學教師孔改玲、梁小平、賈麗芬通過努力，分別成為市教學能手；梁小平老師被評為地區教學能手；南偏城校的王小元老師2007年被評為市教學能手，2009年又被評為地區教學能手。并且由他組織課題研究在山西省課改十年回顧中獲得山西省課題研究三等獎，也是我市唯一獲得獎項的一位教師。

三、薄弱學科形成的原因及對策

1、形成的原因

我們中心校現有教師100多名，大部分教師都是民師轉正的教師，他們對于音體美的教學可以說是空白，即便懂得一些也只是皮毛，所以就造成了音體美教學的瓶頸；再者就是應試教育帶來的惡果，中國教育，長期以來以應試教育為主，以升學率和分數評價教師和學生，當然教師的教學只盯在考試上，課程開了就行，至于上不上，上足沒有這些在領導和教師眼里都無關緊要；其次是由于教師的不懂，所以教師對于音體美大都不敢接課，即便接了，也是勉強在上，很難完成任務。

2、對策

針對以上這些原因，我們做了大量的工作。

1、要求各校開全開足音體美課程，其他課不允許擠占這些課程，這幾年來，我們中心校經常去各校查課程表，查學生的音體美作業，查教師的備課。希望各校對音體美重視起來，并且通過一些活動真正落到實處。

2、派出教師外出學習，提高教師的教學能力。我們中心校對各校有計劃有針對性的培訓，通過各校教師的不同愛好選派教師，通過近幾年的學習培訓，有許多教師脫穎而出，音樂方面：有南偏城校教師高瀟莉、楊家莊校教師孔改玲、垣頭校教師王海芬。體育方面：有南偏城校教師王斌、楊家莊校教師路和建、垣頭校教師張汝孝、高家莊校教師王和慶、韓家垣教師蔡青梅。美術方面：有垣頭校教師王海斌等。他們都學到了許多專業知識，成為我中心校在薄弱學科教學的中堅力量。

3、注重在活動中加強薄弱學科教學，在每年的“六一”期間，要求各校進 4

行繪畫、書法作品展示，把一些好的繪畫作品選送到國際PHE青少年書法、繪畫大賽組委會進行評選，近幾年有許多學生作品分別獲得不同獎項；要求各校每年在六一期間進行為期一周的文藝匯演；體育方面，要求各校成立體訓對，乒乓球隊，每年定期進行比賽。為了更好的培養體育人才，中心校投資人力物力專門在垣頭小學成立了體訓中心。由于領導的重視以及各校的密切配合，取得了可喜的成果。近年來，我中心校在市運會上，取得小學農村組第三名的好成績；在市乒乓球比賽中，也取得了農村小學組第三名的好成績。

四、加強對各學科薄弱環節的教學與研討

小學各科薄弱環節教學與研討，是小學課堂教學中不容忽視的一大難題，這一實際問題的實施，均以教研組為載體展開，以聯片教研活動，課題研究、送課下鄉、三課活動、校本教研、校本培訓等形式來解決，因此，我們中心校針對上述這些工作都做了詳細的安排，具體實施如下：

1、加強對各校教師進行培訓學習，在市教研室組織的各類關于薄弱環節教學觀摩活動中，例如，數學《空間幾何圖形》教學觀摩、語文《口語交際》教學觀摩。在平遙舉辦的作文教學觀摩教學，在南京舉辦的英語教學觀摩等。通過這些培訓學習，每位教師都受益匪淺，回校后，我們要求各校教師寫出學習論文，并且組織他們在本學區進行交流學習。做到了一人學習，眾人受益。

2、以聯片教研，送課下鄉為載體進行對各科薄弱環節進行教學觀 5

摩學習。

3、我們中心校每學期舉辦“三課”教學觀摩活動，注重薄弱學科的教學，要求全體代課教師參加。

五、存在的問題

1、就教師而言，作為我們農村小學，中年教師占到教師總數的80%，新增加的年輕教師少之又少，即使有也是3加2師范畢業的代教。沒有很好的專業教師，大部分教師都是兼職，他們對于現代化教學也不懂，這樣就極大地阻礙了課程改革的進程。2、3、4、音體美學科課時不足，擠占現象仍然存在。學生的閱讀空間小，閱讀量少。

在實驗教學中，學生實際操作少，背實驗過程的多，教師講解多。

5、在識字教學中，教師要求學生死記硬背的多，開發智力靈活運用的少。

6、考試指揮棒導致只注重分數，淡化了薄弱學科。

總之，“三薄”工作任道重遠，需要我們付出百倍的努力，需要我們每位領導，每位教師的高度重視，認真找出差距，加大對教師專業化水平的培養，加大培訓力度，增加培訓經費，同時在今后的工作中，認真總結經驗教訓，重視教科研的開展，推進教研教改的進程，真正把“三薄”工作做好做扎實。

楊家莊中心校 2011年12月

第五篇：張家莊鎮中心幼兒園清明節活動總結

中心幼兒園清明主題活動總結

清明節是我國的傳統節日，在清明節期間，為了讓幼兒了解清明傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好，緬懷烈士的豐功偉績，寄托對烈士的哀思，進一步落實和加強對未成年人的思想道德教育，讓幼兒從小樹立牢固的愛國之心，使他們對國家的安危有深刻地認識，從小樹立為國防獻身的精神，我園組織全體師生以“緬懷先烈”為主題開展豐富多彩的活動，深化對學生的愛國主義教育。

一、開展班級主題教育

利用班級櫥窗、小黑板等形式宣傳愛國主義教育。幼兒在班級教師教導下，再次接受愛國主義教育的洗禮，革命先烈們崇高的精神與高尚的品質，強烈地震撼著每一個人的思想深處，凈化了靈魂，革命先輩的精神將永遠激勵著孩子們，鼓舞他們的斗志。

二、開展“網上祭英烈”文明祭祀活動。

在清明節之際，幼兒園召開會議，倡議全園師生開展網上文明祭祀活動，學生在家長的指導下為革命英烈獻花、寫感言等，向為民族復興而獻身的民族英烈致敬，引導學生銘記中華民族艱苦卓絕的奮斗歷程，緬懷革命先烈的豐功偉績，大力弘揚愛國主義精神。

活動的開展，使師生們成功地接受了一次愛國主義、革命傳統教育，以樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。