第一篇：十二五教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)計劃

“十二五”教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)計劃

巧貫中心小學(xué)

教師:梁文英

“十二五”時期是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進入了全面實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時期。我們必須樹立適應(yīng)新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，因此，須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。根據(jù)《貞豐縣“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》的要求，結(jié)合自身的實際，特擬定如下達標(biāo)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻自己的力量。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升中小學(xué)師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、縣、鎮(zhèn)、校各級骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，現(xiàn)代遠程教育和校園標(biāo)準(zhǔn)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個人現(xiàn)狀分析

自參加教學(xué)工作以來，我熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也得到了學(xué)生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需要不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力達到質(zhì)的進步。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時培訓(xùn)，從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1.師德教育

為了加強自身的職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平，必須嚴格的要求自己通過各種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒先進的教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。經(jīng)過參加培訓(xùn)后，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能 以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

五、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。

六、措施及方法：

（1）不斷地充實自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）認真鉆研教材，科學(xué)備課。針對學(xué)生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識。

（4）積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識及時實踐到教學(xué)工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

（5）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實際資料論證。

（6）重視科學(xué)研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

總之，我要把握好這次的學(xué)習(xí)機會，積極參加培訓(xùn)，努力提高自身的師德素質(zhì)，學(xué)習(xí)新知識，新教法，爭取提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：十二五教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)計劃

培訓(xùn)計劃框架：

XX學(xué)校“十二五”（2011-2015年）繼續(xù)教育培訓(xùn)

個人達標(biāo)計劃

開頭語。

一、指導(dǎo)思想

二、目標(biāo)、要求

三、個人現(xiàn)狀

四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

1、師德教育

2、新理念

3、新知識

4、新方法

5、新技能

五、培訓(xùn)達標(biāo)要求

六、培訓(xùn)措施及方法

——XXX

培訓(xùn)計劃樣本：

XX學(xué)校“十二五”（2011-2015年）繼續(xù)教育培訓(xùn)

個人達標(biāo)計劃

——XXX

?十二五?是我縣基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進入全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平、突破高中階段教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期。建設(shè)一支守法紀(jì)、重師德、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，是促進我縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心工作和主要任務(wù)。作為工作在教育一線的教師，要充分認識當(dāng)前和今后一個時期的形勢，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見?的總體要求，緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實際，特制定個人?十二五?（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)達標(biāo)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀。以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加各級集中培訓(xùn)、校本全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。努力完成培訓(xùn)工作既定任務(wù)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，著力提高受訓(xùn)質(zhì)量，在教育教學(xué)工作實踐中不斷總結(jié)、消化和提升，加快自身專業(yè)化發(fā)展步伐，為提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)。

二、目標(biāo)要求

圍繞?強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量?的總體目標(biāo)，以提升師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透?一德四新?（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以?中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃?（簡稱?國培計劃?）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級培訓(xùn)計劃（省培計劃）為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下 2 的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也得到了學(xué)生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地刷新由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。通過?十二五?的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)能力達到質(zhì)的進步。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù) 1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

五、培訓(xùn)達標(biāo)要求：

通過積極參加縣級以上集中培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式，掌握?一德四新?的訓(xùn)練內(nèi)容，實踐任務(wù)，更新教育理念，以課堂教學(xué)為訓(xùn)練平臺扎實提高自身的教育教學(xué)能力。在這五年中完成不少于360時學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。其中：完成縣級以上師德培訓(xùn)40學(xué)時，校本師德教育20學(xué)時；完成?四新?縣級以上集中培訓(xùn)200學(xué)時（含遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)），校本?四新?培訓(xùn)100學(xué)時，并力求達到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,模范遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，為人師表。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教常設(shè)計、教學(xué)反思、聽評課記錄、教學(xué)評價等符合常規(guī)要求。熟悉所任學(xué)科教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)、重點難點，掌握所任學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法進行教學(xué)，能夠調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。班級教學(xué)工作質(zhì)量再上新臺階。

4（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。

六、培訓(xùn)措施及方法：

（1）遵守培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)中嚴格守時，認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，積極總結(jié)、主動反思。積極主動地申請參加?國培計劃?、?省培訓(xùn)計劃?、素質(zhì)提升工程、縣級集中培訓(xùn)等。

（2）利用業(yè)余時間不斷地充實自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育計劃要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（3）認真鉆研教材，科學(xué)備課。針對學(xué)生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（4）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識。

（5）積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識及時運用到教學(xué)實踐工作中，做到及時總結(jié)、反思，及時彌補不足。

（6）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實際資料論證。

（7）重視科學(xué)研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

2012年3月

第三篇：十二五教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)計劃

大有中學(xué)學(xué)校“十二五”（2011-2015年）繼續(xù)教育培訓(xùn)

個人達標(biāo)計劃

——周政明

我是一位扎根于農(nóng)村初級中學(xué)的鄉(xiāng)村教師，作為一線教師，要充分認識當(dāng)前和今后的教育形勢，明確自己的工作目標(biāo)和任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見?的總體要求和目標(biāo)，緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實際，特制定本人?十二五?（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)達標(biāo)計劃：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，認真參加各類全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。遵守培訓(xùn)理度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進個人不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供自己微薄的力量。

二、目標(biāo)要求

緊緊圍繞上級2011-2015年繼續(xù)教育工程的總體目標(biāo)，以提高個人師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以?一德四新?（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以?決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵?為陣地，以省、州、縣、校各級骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育和校園標(biāo)準(zhǔn)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本培訓(xùn)為平臺，提高個人專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、個人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也得到了學(xué)生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地刷新由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。通過?十二五?的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)能力達到質(zhì)的進步。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)：計劃五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于360學(xué)時，年均不得少于72學(xué)時。其中師德教育不少于60學(xué)時，?四新?不少于300學(xué)時。各級培訓(xùn)學(xué)時嚴格按照學(xué)校總計劃實行培訓(xùn)。具體要求如下：

1、師德培訓(xùn)（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己更加愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使自己更加具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末參與學(xué)校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認真做好學(xué)習(xí)筆記，之后每年撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇。

2、新理念（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)提高對教育基礎(chǔ)課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)計劃，五年參加各級集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，托展知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使自己家知識素養(yǎng)、學(xué)科知識水平、教學(xué)綜合能力得到提高。（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以?公開課、示范課、交流課?等活動培訓(xùn)教材確定研究課題，以參與優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切

實提高個人實施新課程的能力和水平。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，開展?決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。?大力參與校本培訓(xùn)，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定培訓(xùn)達標(biāo)計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排）；聽課、評課不少于60節(jié)次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學(xué)案例分析；制作多媒體教學(xué)課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、創(chuàng)新性。（3）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)達標(biāo)計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

5、新技能（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高個人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)上級各種培訓(xùn)方式，利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學(xué)自練。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式以及學(xué)校安排的方式進行。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以實施?農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運用?為契機，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高個人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)達標(biāo)計劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學(xué)工作計劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（具體培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

五、培訓(xùn)措施及方法：

（1）認真鉆研教材，科學(xué)備課。針對學(xué)生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）重視科學(xué)研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

（3）遵守培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)中嚴格守時，認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，積極總結(jié)、主動反思。積極主動地申請參加?國培計劃?、?省培訓(xùn)計劃?、素質(zhì)提升工程、縣級集中培訓(xùn)等。

（4）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識。

（5）利用業(yè)余時間不斷地充實自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育計劃要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格

（6）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實際資料論證。

（7）積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識及時運用到教學(xué)實踐工作中，做到及時總結(jié)、反思，及時彌補不足。

第四篇：“十二五”教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)學(xué)習(xí)計劃

“十二五”教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)

學(xué)習(xí)計 劃

普定縣龍場中學(xué)：陳恒祥

“十二五”期間是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展、信息化不斷推進、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期，切實提高教師個人實施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提，因此，認真實施好“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》文件精神要求，根據(jù)學(xué)校相關(guān)方案，在總結(jié)本人 2006—2010 年實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前我自己的現(xiàn)狀，制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)學(xué)習(xí)計劃。

一、具體目標(biāo)和要求

2011—2015 年繼續(xù)教育，要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力 為主要目標(biāo)，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

主要通過參與繼續(xù)教育，應(yīng)達到如下要求：

（1）通過培訓(xùn)使自己熟悉課標(biāo)、教材、掌握教學(xué)常規(guī)、提高教育教學(xué)能 力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。

二、主要培訓(xùn)內(nèi)容

（一）培訓(xùn)內(nèi)容及實施步驟（2011—2015）培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德四新”，結(jié)合自身實際，在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時培訓(xùn)，從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時。現(xiàn)對本人（2011—2015 年）階段繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容作如下安排：

1、師德教育

參與師德教育集中培訓(xùn),時間為 2011 年 10 月—2012 年 3

月，以師德教育《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社 會關(guān)注的焦點、熱點問題，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德 教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會 主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合本人教學(xué)工作實際 撰寫一篇 2000 字的學(xué)習(xí)心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新觀念參與培訓(xùn)時間為 2011 年 11 月—2015 年 7 月，以《教師快速成長的10個要訣》為主要內(nèi)容，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育 課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進一步提高對基礎(chǔ)教育 課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教 育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，自覺完成 1 篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。

3、新知識

新課程參與培訓(xùn)時間為 2011 年 12 月—2013 年 12 月，以《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》為主要內(nèi)容，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點 以“決戰(zhàn)課堂 新教材大練兵”為主渠道 以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，掌握 新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵 交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

4、新技術(shù)

新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時間為 2011 年 10 月—2015 年 8 月，以教育部《教師的教學(xué)技能》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育

技術(shù)應(yīng)用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運用為目的，在繼續(xù)推進《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，認真參與新一輪教師 教育技術(shù)能力專項培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，提高自身的計算機知識水平和操作技 能以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教 學(xué)的能力，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成 5 課時運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的課件，收集好個人運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的圖像資料。

5、新方法

新方法參與學(xué)習(xí)時間：2011 年 12 月-2015 年 7 月，以上級主管部門的規(guī)定《評好課、新理念、新方法》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué) 模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等 教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動 性和創(chuàng)造性。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時段安排，每結(jié)束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓(xùn)計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。

四、措施保障

總結(jié)第三階段學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揚長避短，堅持積極參與、自覺研修相結(jié)合的原則。具體措施如下：

1、重視抓好資料收集工作，積極參與培訓(xùn)比賽、評比等活動宣傳。“十二五”期間教師繼續(xù)教育參訓(xùn)技能的提高競賽等，來激發(fā)自身自學(xué)自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步推動自己的第四階段的繼教實踐。

2、培訓(xùn)堅持要與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，在實踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

3、培訓(xùn)時間的保障。“十二五”期間的培訓(xùn)與常規(guī)的教育，教學(xué)聯(lián)系緊密，故在抓實抓好繼教培訓(xùn)的工作中，堅持參與好學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，班主任工作研究會，集體備課學(xué)習(xí)時間的培訓(xùn)，努力做到內(nèi)容有針對性，實效性和 時間的固定和保證性。

總之，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷努力，爭取取得優(yōu)秀的成績，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的中學(xué)教師。

“十二五”教師繼續(xù)教育個人達標(biāo)

（2011——2015）

學(xué)習(xí)

計

劃

普定縣龍場中學(xué)：陳恒祥

第五篇：十二五教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)達標(biāo)計劃

“十二五”教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)達標(biāo)計劃

云樂中心小學(xué)“十二五”教師培訓(xùn)工作實施方案

為貫徹落實國家、省和市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施辦法的通知》（皖政辦[2006]4號）、省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》）（皖教師[2011]16號）和市、縣教體局“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案等相關(guān)文件精神，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工作，切實提高教師整體素質(zhì)，完成上級“十二五”期間對教師繼續(xù)教育的要求，促進我校教育發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間我校教師繼續(xù)教育將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實施素質(zhì)教育，全力推進新課改，堅持“打造骨干、夯實校本，優(yōu)化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓(xùn)的積極性、主動性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，擴大學(xué)習(xí)內(nèi)容。進一步提高培訓(xùn)的實效性和針對性。形成教師培訓(xùn)的長效機制，完善教師培訓(xùn)的考核評估制度，秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念，突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升，全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

聚集“促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高有效教學(xué)能力”，通過參加多種分層分崗培訓(xùn)，進一步提升廣大教師的師德與綜合素養(yǎng)，進一步更新知識與專業(yè)技能，進一步發(fā)展實踐與應(yīng)用能力，明顯提高教育教學(xué)質(zhì)量。“十二五”期間，我校主要完成縣教體局安排的“國培計劃”、“省級培訓(xùn)”、“市級培訓(xùn)”、“全員培訓(xùn)”、“學(xué)歷提高培訓(xùn)”，其中，前三項以教體局總體安排為主，學(xué)校選送教師參加。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職小學(xué)、幼兒教師

四、主要任務(wù)

（一）“國培計劃”

根據(jù)上級主管部門部署，組織實施“國培計劃-宣城市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目，選送優(yōu)秀教師參加。

（二）省級培訓(xùn)

根據(jù)上級主管部門部署，選送教師參加省級“江淮名師”高級研修項目（兩年內(nèi)完成144學(xué)時）、緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)項目（72學(xué)時）、中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目（30學(xué)時）、中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)項目（48學(xué)時）、教師培訓(xùn)者研訓(xùn)項目（72學(xué)時）。

（三）市級培訓(xùn)

以學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)問題與對策、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計與實施為重點內(nèi)容，選送骨干教師參加培訓(xùn)（72學(xué)時）。

（四）全員培訓(xùn)

以“促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。提高有效教學(xué)能力”為目標(biāo)，從師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐與應(yīng)用三個方面，參加縣教體局統(tǒng)一組織的相應(yīng)培訓(xùn)科目。

1、新教師崗前培訓(xùn)

對工作3年以下的教師進行崗位培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使他們形成良好的師德規(guī)范，樹立育人為本的教育思相和素質(zhì)教育的理念，初步掌握科學(xué)的教育方法和有效的教學(xué)技能，成為合格的教師。、培訓(xùn)不得少于120學(xué)時，其中教師職業(yè)道德教育不少于30學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)能力為重點，教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。

2、在職教師崗位培訓(xùn)

堅持師德為先，能力為重。以提高在職教師師德素養(yǎng)和“以學(xué)促教”的教學(xué)實施能力為目標(biāo)，師德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)雙線并進，師德教育為第一模塊。五年累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時，其中師德教育五年不少于60學(xué)時，分實施專題培訓(xùn)。

（1）師德教育

模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。重點提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力； 模塊二：法律法規(guī)教育。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責(zé)水平； 模塊三：學(xué)校安全教育。提高教師安全意識和保護學(xué)生安全技能； 模塊四：心理健康教育。提高教師心理健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力。（2）業(yè)務(wù)培訓(xùn) 專題一：有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識（PCK）構(gòu)建、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

專題二：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。主要包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決。

專題三：有效教學(xué)模式。現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用、以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式運用、學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修。

專題四：有效學(xué)習(xí)評價。學(xué)習(xí)質(zhì)量觀與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習(xí)評價理論與應(yīng)用、發(fā)展性評價與學(xué)習(xí)評價工具、課堂學(xué)習(xí)與過程評價技能、學(xué)科學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決。

專題五：有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與敘事研究、學(xué)科課堂學(xué)習(xí)與課例研究、學(xué)習(xí)評價與行動研究、校本教學(xué)研修問題與指導(dǎo)。（3）校長培訓(xùn)

校長5年參加提高培訓(xùn)不少于240學(xué)時。（4）骨干教師培訓(xùn)

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔(dān)縣級培訓(xùn)任務(wù)。打造一支具有云樂小學(xué)特色的骨干教師隊伍。

（五）學(xué)歷提高培訓(xùn)

根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進我校教師學(xué)歷提升工作，通過實施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2015年，實現(xiàn)我校小學(xué)教師專科化。本科文憑及以上學(xué)歷者達到30%以上。

五、培訓(xùn)模式

采取集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本研修、名師講學(xué)、進修學(xué)習(xí)等多種形式進行。

1、根據(jù)縣局安排，適當(dāng)安排教師參加遠程培訓(xùn)。

2、根據(jù)縣局安排，選擇參加集中培訓(xùn)。

3、根據(jù)縣局安排，參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等活動培訓(xùn)。

4、結(jié)合本交實際，開展相應(yīng)學(xué)科課例研修、課題研究等校本研修培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)考核

（一）考核方式

堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后“三段式”考核。訓(xùn)前以問題和案例提交為重點、訓(xùn)中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓(xùn)后以崗位實踐研修為重點，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組進行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續(xù)教育培訓(xùn)中心認定培訓(xùn)合格。

（二）學(xué)時認定

本周期繼續(xù)教育總學(xué)時為360學(xué)時，每學(xué)學(xué)時數(shù)不少于72學(xué)時。新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學(xué)時的崗前培訓(xùn)并取得合格證書，免于參加當(dāng)其他類別培訓(xùn)。

在職教師崗位培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)為72學(xué)時，其中校本研修24學(xué)時、集中培訓(xùn)24學(xué)時、遠程培訓(xùn)或送培送教24學(xué)時。

教師參加“國培計劃”或省、市級專項培訓(xùn)項目，超過72學(xué)時，免于參加當(dāng)年其它類別培訓(xùn)。不足72學(xué)時，需參加當(dāng)年的校本研修。教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，獲得畢業(yè)證書當(dāng)年按72學(xué)時予以認定。

教師參加本《方案》規(guī)定的培訓(xùn)類型之外的、非教育行政部門統(tǒng)一組織實施的培訓(xùn)，一律不予認定學(xué)時。

七、加強管理

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組，成員如下： 組 長：鄭家園 副組長：萬有田

成 員：王江華、洪霞、范一江、彭臘根、王先松

領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：認真扎實地做好宣傳動員工作，結(jié)合實際制定本校培訓(xùn)計劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊伍，負責(zé)對本校教師進行面授輔導(dǎo)；組織開展豐富多彩的教研競賽活動；按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個人檔案；負責(zé)抓好校本培訓(xùn)，對教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進行檢查、督促；負責(zé)完成對本校教師的逐人考核驗收任務(wù)，并做好準(zhǔn)備，接受各級考核驗收。

2、健全管理制度

建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。所有教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時）的培訓(xùn)課程。教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）和培訓(xùn)考核情況，是教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)和教師資格登記的重要依據(jù)，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。

建立教師培訓(xùn)檔案管理制度，建設(shè)教師培訓(xùn)信息庫。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。

八、培訓(xùn)要求

1、成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，配置專干，真正做到校長親自抓，分管校長具體抓，經(jīng)辦人員專門抓，并結(jié)合實際擬定實施意見和管理措施。

2、每學(xué)期擬寫工作計劃和總結(jié)，以教師任職學(xué)校為主要培訓(xùn)場所，確保人員到位，使培訓(xùn)落到實處。

3、依靠骨干，利用遠教設(shè)備，擴展培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道；定期組織面授輔導(dǎo)；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課，研究課等教學(xué)活動，結(jié)合實驗課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動性和創(chuàng)造性。

4、骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標(biāo)計劃，堅持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。

5、建立健全集體檔案和教師個人檔案。

九、條件保障和激勵機制

1、培訓(xùn)經(jīng)費：所有教師培訓(xùn)費按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開支。

2、按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試，統(tǒng)一發(fā)證。

3、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。

4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責(zé)認真完成本階段培訓(xùn)工作，不認真完成的，將嚴格按照市、縣相關(guān)文件精神執(zhí)行。

5、對不認真參加培訓(xùn)、考試、考核不合格者，見習(xí)期教師不得按時轉(zhuǎn)正，其他教師不得推薦晉級和評優(yōu)評模，己經(jīng)評聘教師職務(wù)的，職稱低聘一級，當(dāng)年考核定為不合格。

6、對培訓(xùn)中工作認真，成績突出的單位和個人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者，給予表彰和獎勵。

本實施方案自下達之日起執(zhí)行。各教師要按照相關(guān)要求完成本階段的培訓(xùn)工作。

云樂中心小學(xué)

二〇一二年六月二十五日