第一篇：十二五繼續教育學習達標計劃

“十二五”中小學教師繼續教育工程(2011-2015 年)

五年達標計劃

貴定縣中等職業學校

蘭海濤

提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的素質便成為教師的當務之急。為了使自己成為具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。“十二五”期間是基礎教育全面發展，信息化不斷推進，不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的要求，結合本人實際，特制定個人達標學習計劃。

一、指導思想。

堅持中國共產黨的領導，以毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀為指導，促進自己專業發展，提高自己的整體素質為目標，以“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)為主要學習內容，努力提高自己教育素質能力和水平。

二、目標要求。

“十二五”要以提高自身的教學業務素質和教育教學能力為主要目標，以 “一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學教師國家級培訓計劃”為引領，以網絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續教育工作，進一步提高實施素質教育的能力和水

平，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

三、個人現狀分析。

我自從1996年參加教學工作近20年以來，熱愛教育事業，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷要求進步。此后，我更加不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經驗，在一直的教育教學工作中都取得較好的成績，但我對事業的追求從沒停下腳步，一直孜孜以求、勤勤懇懇。

四、學習內容及目標任務。

在五年的時間內參加不少于360 總學時的培訓，原則上年均不低于72 學時。其中，師德教育不少于60 學時。全員培訓以學科為基礎，將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育。加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過各種形式的師德學習，做到愛崗敬業，視學生為己出，關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生。

2、新理念。樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展，尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教

學模式和方法。通過培訓，能采用適當的教學方法，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能。以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課及課后反思。

五、具體學習目標:

1、以師德修養為重點，規范教師行為。

2、開展對所教學科教材的研習活動，進一步提高教師本體性知識水平。

3、開展教學五環節(備課、上課、作業、輔導、評價)基本功的培訓,掌握新課程理念下教學常規的基本要求和一般策略，提升教學基本技能。

4、開展教育技術能力分層培訓，多媒體課件制作和使用的能力。

5、通過教研活動、自主聽課，不斷提高課堂教學水平。

6、必須在階段性的培訓中合格達標。

六、措施及方法:

1、端正學習態度，使自主學習成為習慣。

2、認真鉆研教材，科學備課，更多地借鑒互聯網，取長補短。

3、積極參加學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

4、注重理論與實踐相結合。重視所學知識在教育教學中的運用。

5、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

七、學習培訓時間及實施步驟學

根據上級的有關文件精神，結合本校的實際適時安排時間。

“十二五”中小學教師繼續教育工程(2011-2015 年)

2011年度學習計劃

貴定縣中等職業學校

蘭海濤

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、縣級骨干教師為引領，通過教師繼續教育工作，全面提高自身實施素質教育的能力和水平，為我校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升教師的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

本年度，自身學習不少于72學時培訓，其中，師德教育不少于22學時，其他培訓（含“四新”）不少于50學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育

⑴、利用每周政治業務學習的時間加強對教師思想政治教育，加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

⑵、新理念

積極參加學校集中學習各種先進的教育理念，樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

⑶、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒好的教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

⑷、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

⑸、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

“十二五”中小學教師繼續教育工程(2011-2015 年)

2012年度學習計劃

貴定縣中等職業學校

蘭海濤

活到老學到老，尤其對一位人民教師而言，常言道，要給學生一碗水，自己要先有一桶水，社會變化之快，知識更新變化之快，已不再是只要求教師有“一桶水” 問渠哪得清如許？為有源頭活水來。一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為使本期個人學習能取得成功，特擬定如下計劃，并在以后的工作學習中遵照執行。

一、新理念、新知識、新方法、新技能的學習

在“四新”的學習中，我一定積極學習及上級各部門所組織的培訓，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透在課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服務于學生。

在課余時間，一定加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

二，加強師德修養的學習和法制知識的學習

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛

謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在今年的繼續教育學習中，我一定會嚴格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。

依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，為使在教學的過程中能有效地對學生進行法制教育，我一定加強法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做鋪墊。

三、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步

1、善于總結經驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。

2、鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續加強這兩項基本技能的學習，每天堅持練習50個毛筆字，在備課、填寫相應資料的過程中，認真練習鋼筆字，按時完成教育局所發的中小學教師繼續教育練習冊。

3、加強網絡學習，多動手制作課件運用于教學，并向有經驗的教師多多請教，努力提高自身的業務知識水平。

總之，在本期的繼續教育學習中，我將本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做一個終身學習的踐行者，使自己成為一名更專業、更優秀、更適應社會發展與進步的老師。

“十二五”中小學教師繼續教育工程(2011-2015 年)

2013年度學習計劃

貴定縣中等職業學校

蘭海濤

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定2012—2013學年度個人繼續教育成長計劃：

一、總體目標：

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

二、具體措施：

1、提高專業水平。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業素質，在汲納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探 8

索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、做好日常教學常規。精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。繼續練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。

5、進行個人業務學習，并且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

“十二五”中小學教師繼續教育工程(2011-2015 年)

2014年度學習計劃

貴定縣中等職業學校

蘭海濤

我自己的繼續教師學習作如下計劃：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，更好地提高自身整體素質，促進學生全面發展，通過繼續教育理論學習與業務培訓有效地把先進的辦學思想，辦學理念轉化為教育教學行為。以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業道德規范》以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。在教育教學活動中促進學生身心健康和知識能力的和諧發展，為學生的終身發展打下良好基礎，通過培訓和業余學習，不斷提高自己的理論水平和教育教學管理能力，提高自身綜合素質，促進學生全面發展。

二、學習內容

《教師職業道德修養》、《觀課議課?問題診斷與解決》、《教師的教學技能》、《評好課?新理念新方法》、《教師快速成長的10個要訣》、《教師專業發展導引》等。

三、學習目標

1、認真學習新穎的教學方法，學習課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。

2、認真的學習教師必讀書本。同時加強現代教育技術理論學習。

3、練好基本功，閱讀最新的教育雜志，關注最新的教育信息。

4、認真參加政治學習并仔細做好記錄。

四、教學目標

1、認真研究教材、分析學生的特點上好每一節課。讓學生在輕松、愉快中學習文化知識。

2、多聽課，能運用新課程理念對每一節課作出準確的點評總評。同時，吸取課中的精華。

3、對所教學科進行深入研究，能靈活駕駛課堂，逐步形成自己的教學風格。

4、認真參加區級、校級教研活動，做好筆記。

五、學習措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。利用課余時間，加強學習，多讀書，讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的精華，豐富自己的學識。

３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

4.端正態度，提高實效：提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我

們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

5.自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發展。

“十二五”中小學教師繼續教育工程(2011-2015 年)

2015年度學習計劃

貴定縣中等職業學校

蘭海濤

為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續教育工作更加有序，特制定本年度個人培訓達標計劃。

一、指導思想：以縣教育局一系列教師繼續教育學習有關文件及學校具體的學習培訓安排為指導,以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。

二、目標要求

以“一德四新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術、新方法）為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵為抓手，以師德鑄造為靈魂，以課堂改革為中心，以優化課堂教學為突破口，進一步提高素質教育的能力和水平，從而響應素質教育，全面提高我校的教育質量，為推動本地區經濟的快速發展作貢獻。

三、基本原則

靈活、創新、務實地運用州、縣提出的創新性原則、集成性原則、開放性原則、實效性原則

四、學習內容：

1、復習鞏固自上學期中繼教學習培訓的內容。

2、《法制教育與學科教學（初中分冊）》、《法制教育與學科教學（教師法

制常識分冊）》、《師德規范》、《新課程標準》等中繼教培訓教材。

五、達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識的學習及培訓。

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。爭取每學期聽課節數達到10節，上公開課1節。

3、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

4、期末認真總結，認真體會，積極撰寫中繼教學習心得體會和教學反思、論文。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格中學教師。

6、按時完成相應的培訓作業和筆記。

第二篇：十二五中小學繼續教育個人學習達標計劃

十二五(2011-2015)中小學繼續教育個人學習達標計劃

赫章縣白果鎮中心小學 陳招培

為確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施,課題實驗的需要,特制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續教育個人達標學習計劃.一、指導思想 以科學發展觀為指導,以促進 提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學 生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教 師的當務之急。為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順 利、高效實施，課題實驗的需要，特制定本教師繼續教育學習計劃。

一、指導思想 以科學發展觀為指導，以促進自己專業發展，提高自己的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力提高自己教育素質能力和水平。

二、學習內容及目標任務 學習內容：

《新課程：教師如何提高職業道德修養》、《教師課堂教學能力的 培養與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《多媒體 課件制作與教學資源應用（第二版）》、《有效教學系列叢書》及新課程標準等。

1.師德教育 加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感 和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛 崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生 全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和 學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主 動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供 適合的教育。

3.新知識 樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識

視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學 科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提 高。

4.新方法 在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改 進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能 以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現 代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學 有效性。

三、措施及方法：

1、不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學 的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實 際感悟，形成自己獨特的教學風格。

2、認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提 升自己的業務素質。

把握時代脈搏，正確理解新課程實施過程中遇到的各種困難，努力探索與 創新，為新課程的順利實施打下基礎

3、積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新 自己的知識。

4、注重理論與實踐相結合。重視所學知識在教育教學中的運用。

5、努力提高自己的師德修養，并把它貫徹于教育教學中。

6、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時 實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

第三篇：“十二五”教師繼續教育個人達標學習計劃

“十二五”教師繼續教育個人達標

學習計 劃

普定縣龍場中學：陳恒祥

“十二五”期間是基礎教育全面發展、信息化不斷推進、不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》文件精神要求，根據學校相關方案，在總結本人 2006—2010 年實施“中小學教師繼續教育工程”經驗的基礎上，結合當前我自己的現狀，制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續教育個人達標學習計劃。

一、具體目標和要求

2011—2015 年繼續教育，要以提高自身的政治業務素質和教育教學能力 為主要目標，以“一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續教育工作。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

主要通過參與繼續教育，應達到如下要求：

（1）通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規、提高教育教學能 力，盡快適應教育教學工作的需要。

（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。

二、主要培訓內容

（一）培訓內容及實施步驟（2011—2015）培訓的主要內容為“一德四新”，結合自身實際，在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。現對本人（2011—2015 年）階段繼續教育培訓學習的內容作如下安排：

1、師德教育

參與師德教育集中培訓,時間為 2011 年 10 月—2012 年 3

月，以師德教育《教師職業道德修養》為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節以及社 會關注的焦點、熱點問題，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德 教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會 主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。集中培訓結束后，結合本人教學工作實際 撰寫一篇 2000 字的學習心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新觀念參與培訓時間為 2011 年 11 月—2015 年 7 月，以《教師快速成長的10個要訣》為主要內容，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育 課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育 課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教 育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。培訓結束后，自覺完成 1 篇學習心得或教學反思材料。

3、新知識

新課程參與培訓時間為 2011 年 12 月—2013 年 12 月，以《教師專業發展導引》為主要內容，以提高課堂教育教學質量為重點 以“決戰課堂 新教材大練兵”為主渠道 以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握 新課程的教學方法和課堂教學常規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵 交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。

4、新技術

新技術參與集中培訓時間為 2011 年 10 月—2015 年 8 月，以教育部《教師的教學技能》為依據，以全面提高中小學教師教育

技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，認真參與新一輪教師 教育技術能力專項培訓工作。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技 能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教 學的能力，進一步提高課堂教學質量。培訓結束后，必須完成 5 課時運用現代教育技術進行課堂教學的課件，收集好個人運用現代教育技術進行課堂教學的圖像資料。

5、新方法

新方法參與學習時間：2011 年 12 月-2015 年 7 月，以上級主管部門的規定《評好課、新理念、新方法》為主要學習內容。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學 模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等 教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動 性和創造性。

根據培訓內容及時段安排，每結束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。

四、措施保障

總結第三階段學習經驗，揚長避短，堅持積極參與、自覺研修相結合的原則。具體措施如下：

1、重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。“十二五”期間教師繼續教育參訓技能的提高競賽等，來激發自身自學自練的積極性、主動性和創造性，進一步推動自己的第四階段的繼教實踐。

2、培訓堅持要與教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。

3、培訓時間的保障。“十二五”期間的培訓與常規的教育，教學聯系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業務學習，班主任工作研究會，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和 時間的固定和保證性。

總之，在以后的學習中，不斷努力，爭取取得優秀的成績，不斷提高自己業務水平，爭做一名合格的中學教師。

“十二五”教師繼續教育個人達標

（2011——2015）

學習

計

劃

普定縣龍場中學：陳恒祥

第四篇：十二五教師繼續教育個人學習達標計劃

“十二五”教師繼續教育個人學習達標計劃

云樂中心小學“十二五”教師培訓工作實施方案

為貫徹落實國家、省和市中長期教育改革發展規劃綱要，建設一支高素質專業化教師隊伍，根據《安徽省中小學教師繼續教育實施辦法的通知》（皖政辦[2006]4號）、省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》）（皖教師[2011]16號）和市、縣教體局“十二五”中小學教師培訓工作方案等相關文件精神，扎實推進我校教師繼續教育工作，切實提高教師整體素質，完成上級“十二五”期間對教師繼續教育的要求，促進我校教育發展，提升教師整體素質，提高育人質量，特制定本方案。

一、指導思想

“十二五”期間我校教師繼續教育將以科學發展觀為指導，深入實施素質教育，全力推進新課改，堅持“打造骨干、夯實校本，優化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓的積極性、主動性。優化培訓內容，創新培訓模式，擴大學習內容。進一步提高培訓的實效性和針對性。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育發展服務、為學校發展服務、為教師發展服務的理念，突出師德素養和教育教學能力的提升，全面提高我校中小學教師整體素質和專業化水平，促進我校教育改革和教育質量的跨越發展。

二、目標要求

聚集“促進學生有效學習，提高有效教學能力”，通過參加多種分層分崗培訓，進一步提升廣大教師的師德與綜合素養，進一步更新知識與專業技能，進一步發展實踐與應用能力，明顯提高教育教學質量。“十二五”期間，我校主要完成縣教體局安排的“國培計劃”、“省級培訓”、“市級培訓”、“全員培訓”、“學歷提高培訓”，其中，前三項以教體局總體安排為主，學校選送教師參加。

三、培訓對象

培訓對象為全體在職小學、幼兒教師

四、主要任務

（一）“國培計劃”

根據上級主管部門部署，組織實施“國培計劃-宣城市農村骨干教師培訓項目，選送優秀教師參加。

（二）省級培訓

根據上級主管部門部署，選送教師參加省級“江淮名師”高級研修項目（兩年內完成144學時）、緊缺和薄弱學科教師培訓項目（72學時）、中小學班主任教師培訓項目（30學時）、中小學教師教育技術培訓項目（48學時）、教師培訓者研訓項目（72學時）。

（三）市級培訓

以學科教學最新動態與發展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業發展、校本研修設計與實施為重點內容，選送骨干教師參加培訓（72學時）。

（四）全員培訓

以“促進學生有效學習。提高有效教學能力”為目標，從師德與素養、知識與技能、實踐與應用三個方面，參加縣教體局統一組織的相應培訓科目。

1、新教師崗前培訓

對工作3年以下的教師進行崗位培訓，通過培訓，使他們形成良好的師德規范，樹立育人為本的教育思相和素質教育的理念，初步掌握科學的教育方法和有效的教學技能，成為合格的教師。、培訓不得少于120學時，其中教師職業道德教育不少于30學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。

2、在職教師崗位培訓

堅持師德為先，能力為重。以提高在職教師師德素養和“以學促教”的教學實施能力為目標，師德教育與業務培訓雙線并進，師德教育為第一模塊。五年累計培訓時間不少于360學時，其中師德教育五年不少于60學時，分實施專題培訓。

（1）師德教育

模塊一：職業道德規范教育。重點提高教師職業理想和踐行師德能力； 模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平； 模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能； 模塊四：心理健康教育。提高教師心理健康和關心學生心理健康能力。（2）業務培訓 專題一：有效學習內容。主要包括現代知識觀與學生能力培養、學科教學最新動態與發展趨勢、修訂版課程標準與學習內容要點、修訂版教材分析與學科教學知識（PCK）構建、學科學習內容疑難問題分析與解決。

專題二：有效學習指導。主要包括現代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。

專題三：有效教學模式。現代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、以學定教與“先學后教”模式應用、以教導學與“先教后學”模式運用、學科教學模式有效應用典型案例研修。

專題四：有效學習評價。學習質量觀與學生全面發展、學習評價理論與應用、發展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。

專題五：有效教學研究。學生有效學習與教師專業發展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習與課例研究、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。（3）校長培訓

校長5年參加提高培訓不少于240學時。（4）骨干教師培訓

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔縣級培訓任務。打造一支具有云樂小學特色的骨干教師隊伍。

（五）學歷提高培訓

根據我鄉教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，到2015年，實現我校小學教師專科化。本科文憑及以上學歷者達到30%以上。

五、培訓模式

采取集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師講學、進修學習等多種形式進行。

1、根據縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。

2、根據縣局安排，選擇參加集中培訓。

3、根據縣局安排，參加送教下鄉、巡回送教等活動培訓。

4、結合本交實際，開展相應學科課例研修、課題研究等校本研修培訓。

六、培訓考核

（一）考核方式

堅持過程性考核與終結性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。訓前以問題和案例提交為重點、訓中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓后以崗位實踐研修為重點，校繼續教育領導組進行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續教育培訓中心認定培訓合格。

（二）學時認定

本周期繼續教育總學時為360學時，每學學時數不少于72學時。新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當其他類別培訓。

在職教師崗位培訓周期內培訓為72學時，其中校本研修24學時、集中培訓24學時、遠程培訓或送培送教24學時。

教師參加“國培計劃”或省、市級專項培訓項目，超過72學時，免于參加當年其它類別培訓。不足72學時，需參加當年的校本研修。教師參加學歷提高培訓，獲得畢業證書當年按72學時予以認定。

教師參加本《方案》規定的培訓類型之外的、非教育行政部門統一組織實施的培訓，一律不予認定學時。

七、加強管理

1、加強組織領導

加強教師培訓工作的組織領導。成立領導組，成員如下： 組 長：鄭家園 副組長：萬有田

成 員：王江華、洪霞、范一江、彭臘根、王先松

領導組職責：認真扎實地做好宣傳動員工作，結合實際制定本校培訓計劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導隊伍，負責對本校教師進行面授輔導；組織開展豐富多彩的教研競賽活動；按要求建立好學校集體檔案和教師個人檔案；負責抓好校本培訓，對教師參加集中培訓和自學自練情況進行檢查、督促；負責完成對本校教師的逐人考核驗收任務，并做好準備，接受各級考核驗收。

2、健全管理制度

建立教師培訓學分管理制度。所有教師在五年周期內，需修滿規定學分（學時）的培訓課程。教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況，是教師晉職、晉級、續聘、競聘、考核評優和教師資格登記的重要依據，是教師業務水平的重要衡量指標。

建立教師培訓檔案管理制度，建設教師培訓信息庫。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。

八、培訓要求

1、成立中小學教師繼續教育工程領導小組，配置專干，真正做到校長親自抓，分管校長具體抓，經辦人員專門抓，并結合實際擬定實施意見和管理措施。

2、每學期擬寫工作計劃和總結，以教師任職學校為主要培訓場所，確保人員到位，使培訓落到實處。

3、依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導；經常組織優質課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結合實驗課題，搞好校本課題研究；激發教師參加校本培訓的主動性和創造性。

4、骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。

5、建立健全集體檔案和教師個人檔案。

九、條件保障和激勵機制

1、培訓經費：所有教師培訓費按照學校公用經費預算總額的5%安排，用于教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開支。

2、按市、縣教體局要求統一參加相關考試，統一發證。

3、所有在職教師都應按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。

4、所有人員都必須按照相關制度和職責認真完成本階段培訓工作，不認真完成的，將嚴格按照市、縣相關文件精神執行。

5、對不認真參加培訓、考試、考核不合格者，見習期教師不得按時轉正，其他教師不得推薦晉級和評優評模，己經評聘教師職務的，職稱低聘一級，當年考核定為不合格。

6、對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。

本實施方案自下達之日起執行。各教師要按照相關要求完成本階段的培訓工作。

云樂中心小學

二〇一二年六月二十五日

第五篇：“十二五”教師繼續教育個人達標學習計劃

“十二五”教師繼續教育個人達標

學習計 劃

天柱縣石洞鎮中學：龍先華

“十二五”期間是基礎教育全面發展、信息化不斷推進、不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》文件精神要求，根據學校相關方案，在總結本人 2006—2010 年實施“中小學教師繼續教育工程”經驗的基礎上，結合當前我自己的現狀，制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續教育個人達標學習計劃。

一、具體目標和要求

2011—2015 年繼續教育，要以提高自身的政治業務素質和教育教學能力 為主要目標，以“一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續教育工作。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

主要通過參與繼續教育，應達到如下要求：

（1）通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規、提高教育教學能 力，盡快適應教育教學工作的需要。

（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業理論水平，學會用教育 教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）通過學習和研討，熟悉本專業、本學科的最新知識和信息、完善知 識結構，更新教育教學觀念，進一步提高開展課堂教學研究，解決教育教學實 際問題 總結教育教學經驗和進行教育科學研究的能力 力爭成為學科帶頭人。

二、主要培訓內容

（一）培訓內容及實施步驟（2011—2015）培訓的主要內容為“一德四新”，結合自身實際，在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。

其中，師德教育教師職業道德修養（60學時），新理念老師快速成長的10個要訣（70學時），新知識教師專業發展導引（80學時），新方法衣服好課、新理念、新方法（80學時）、新技術教師的教學技能（70學時），全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。對本人（2011—2015 年）階段繼續教育培訓學習的內容作如下安排：

1、師德教育 參與師德教育集中培訓,時間為 2011 年 10 月—2012 年 3 月，以師德教育《教師職業道德修養》為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節以及社 會關注的焦點、熱點問題，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德 教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會 主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。集中培訓結束后，結合本人教學工作實際 撰寫一篇 2000 字的學習心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新觀念參與培訓時間為 2011 年 11 月—2015 年 7 月，以《教師快速成長的10個要訣》為主要內容，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育 課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育 課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教 育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。培訓結束后，自覺完成 1 篇學習心得或教學反思材料。

3、新知識

新課程參與培訓時間為 2011 年 12 月—2013 年 12 月，以《教師專業發展導引》為主要內容，以提高課堂教育教學質量為重點 以“決戰課堂 新教材大練兵”為主渠道 以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐

步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握 新課程的教學方法和課堂教學常規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵 交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。培訓結束后，必須完成兩篇兩課時的課堂教學設計，兩篇 1500 字以上教學反思或課堂教學案例分析材料，一篇 1500 字以上新課程背景下的教學論文或專題研究報告。

4、新技術

新技術參與集中培訓時間為 2011 年 10 月—2015 年 8 月，以教育部《教師的教學技能》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，認真參與新一輪教師 教育技術能力專項培訓工作。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技 能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教 學的能力，進一步提高課堂教學質量。培訓結束后，必須完成 5 課時運用現代教育技術進行課堂教學的課件，收集好個人運用現代教育技術進行課堂教學的圖像資料。

5、新方法

新方法參與學習時間：2011 年 12 月-2015 年 7 月，以上級主管部門的規定《評好課、新理念、新方法》為主要學習內容。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學 模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等 教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動 性和創造性。

根據培訓內容及時段安排，每結束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。

（二）參加骨干教師培訓

爭取參加骨干教師培訓，不斷提高自身的專業水平和教育教學能力。

（三）參與學科骨干教師培訓

在本校內參與學科骨干培訓，努力使自己成為學科帶頭人。

四、措施保障

總結第三階段學習經驗，揚長避短，堅持積極參與、自覺研修相結合的原則。具體措施如下：

1、重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。“十二五”期間教師繼續教育參訓技能的提高競賽等，來激發自身自學自練的積極性、主動性和創造性，進一步推動自己的第四階段的繼教實踐。

2、培訓堅持要與教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。

3、培訓時間的保障。“十二五”期間的培訓與常規的教育，教學聯系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業務學習，班主任工作研究會，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和 時間的固定和保證性。

總之，在以后的學習中，不斷努力，爭取取得優秀的成績，不斷提高自己業務水平，爭做一名合格的中學教師。