第一篇：教師繼續教育十二五個人計劃

“十二五”（2011-201

5年）教師繼續教育

個人培訓總體規劃

“十二五”期間，我校基礎教育課程改革和發展全面進入實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期，建設一支高素質、專業化的教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，作為工作一線教師的我認清形式，緊緊圍繞學校總體目標，結合本人現狀，特制定個人“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程培訓計劃。

一、指導思想

深入學習和貫徹科學發展觀，全面實施素質教育，以促進教育公平和全面提高教育質量為宗旨，認真參加各級各類培訓和專項培訓，遵守培訓理度，提高培訓質量，促進個人不斷學習和專業化發展，為進一步促進教育改革深入發展提供自己微薄的力量，努力辦人民滿意的教育。

二、目標要求

緊緊圍繞學校2011-2015年繼續教育工程的總體目標，以提高個人師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、市（縣）、鎮、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園標準化多媒

體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高個人專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持統籌計劃，突出重點，增強培訓實效性。

2、堅持培訓、專項培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、主要任務及內容

學校計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。個人則堅持統一性和靈活性相結合，并按照學校因地制宜，按需施教；統一計劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓。培訓以教材為主線，以“決戰課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業務水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于60學時，“四新”不少于300學時。各級培訓學時嚴格按照學校總計劃實行培訓。

具體要求如下：

1、師德培訓

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使自己更加愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：根據學校統一安排，采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓。

（3）培訓目標：通過培訓使自己更加具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：根據學校總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，每學年末參與學校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓累計不少于60學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，之后每年撰定師德學習論文或學習心得一篇。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使自己家知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：根據學校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以參與優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于

75學時（由學校統一安排）；聽課、評課不少于60節次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學案例分析；制作多媒體教學課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導學生有效學習的技能。提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：根據上級各種培訓方式，利用遠程教育平

臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學自練。采取集中面授和自學自練相結合的模式以及學校安排的方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，根據學校統一安排接受新一輪教育技術培訓，提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓累計不少于75學時（具體培訓由學校統一安排）。

五、學習措施及方法

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。爭取每學期聽課節數達到20節以上。

3、集中學習和個人學習相結合，作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

4、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體

會或教學經驗。

5、不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格中學教師。

6、積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

7、重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

二0一一年四月十二日

第二篇：教師繼續教育十二五個人計劃

羊屯小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

個人培訓學習計劃

教師：王仕文

“十二五”時期，是我縣基礎教育課程改革和發展進入了全面實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期。建設一支搞素質專業化的小學教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，作為工作一線的教師要認清形式，緊緊圍繞上級總體目標，結合本人現狀，特制定個人“十二五”（2010-2015年）教師繼續教育工程培訓計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，認真參加各類全員培訓和專項培訓。遵守培訓理度，提高培訓質量，促進個人不斷學習和專業化發展。為進一步促進教育改革深入發展提供自己微薄的力量。

二、目標要求

緊緊圍繞上級2011-2015年繼續教育工程的總體目標，以提高個人師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、縣、鎮、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園標準化多媒體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高個人專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持統籌計劃，突出重點，增強培訓實效性。

2、堅持培訓、專項培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、主要任務及內容

學校計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。個人

則堅持統一性和靈活性相結合，并按照學校因地制宜，按需施教；統一計劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓。培訓以教材為主線，以“決戰課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業務水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于60學時，“四新”不少于300學時。各級培訓學時嚴格按照學校總計劃實行培訓。具體要求如下：

1、師德培訓

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使自己更加愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。（2）培訓方法：根據學校統一安排，采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓。

（3）培訓目標：通過培訓使自己更加具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：根據學校總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，每學年末參與學校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓累計不少于60學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，之后每年撰定師德學習論文或學習心得一篇。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使自己家知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。（2）培訓方法：根據學校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以參與優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）；聽課、評課不少于60節次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學案例分析；制作多媒體教學課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導學生有效學習的技能。提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。（2）培訓方法：根據上級各種培訓方式，利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學自練。采取集中面授和自學自練相結合的模式以及學校安排的方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，根據學校統一安排接受新一輪教育技術培訓，提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓累計不少于75學時（具體培訓由學校統一安排）。

學科培訓根據自己情況按分別對語文數學外語音樂體育美術科學蹤合實踐課和其內容進行學科培訓。培訓方式可以采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。

東風小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

個人培訓計劃

教師：唐須元

第三篇：教師繼續教育十二五個人計劃（推薦）

教師個人繼續教育計劃

勾

波

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，認真參加各類全員培訓和專項培訓。遵守培訓理度，提高培訓質量，促進個人不斷學習和專業化發展。為進一步促進教育改革深入發展提供自己微薄的力量。

二、目標要求

緊緊圍繞繼續教育工程的總體目標，以提高個人師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、市（縣）、鎮、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園標準化多媒體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高個人專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持統籌計劃，突出重點，增強培訓實效性。

2、堅持培訓、專項培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、主要任務及內容

學校計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。個人則堅持統一性和靈活性相結合，并按照學校因地制宜，按需施教；統一計劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓。

1、師德培訓

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教

書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。

（2）學習方法：根據學校統一安排，采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德演講等。

（3）學習目標：通過培訓使自己更加具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）學習要求：根據學校總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，每學年末參與學校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓累計不少于60學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，之后每年撰定師德學習論文或學習心得一篇。

2、新理念

學習以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

3、新知識

樹立終身學習的理念。

4、新方法

在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導學生有效學習的技能。提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（4）學習要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教

育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平的檢查。

第四篇：教師繼續教育十二五個人計劃

東風小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

個人培訓計劃

教師：唐須元

“十二五”時期，是我市基礎教育課程改革和發展進入了全面實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期。建設一支搞素質專業化的小學教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，作為工作一線的教師要認清形式，緊緊圍繞上級總體目標，結合本人現狀，特制定個人“十二五”（2010-2015年）教師繼續教育工程培訓計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，認真參加各類全員培訓和專項培訓。遵守培訓理度，提高培訓質量，促進個人不斷學習和專業化發展。為進一步促進教育改革深入發展提供自己微薄的力量。

二、目標要求

緊緊圍繞上級2011-2015年繼續教育工程的總體目標，以提高個人師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、市（縣）、鎮、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園標準化多媒體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高個人專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持統籌計劃，突出重點，增強培訓實效性。

2、堅持培訓、專項培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、主要任務及內容

學校計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。個人

則堅持統一性和靈活性相結合，并按照學校因地制宜，按需施教；統一計劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓。培訓以教材為主線，以“決戰課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業務水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于60學時，“四新”不少于300學時。各級培訓學時嚴格按照學校總計劃實行培訓。具體要求如下：

1、師德培訓

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使自己更加愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：根據學校統一安排，采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓。

（3）培訓目標：通過培訓使自己更加具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：根據學校總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，每學年末參與學校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓累計不少于60學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，之后每年撰定師德學習論文或學習心得一篇。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使自己家知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：根據學校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以參與優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）；聽課、評課不少于60節次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學案例分析；制作多媒體教學課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導學生有效學習的技能。提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：根據上級各種培訓方式，利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學自練。采取集中面授和自學自練相結合的模式以及學校安排的方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，根據學校統一安排接受新一輪教育技術培訓，提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓累計不少于75學時（具體培訓由學校統一安排）。

學科培訓根據自己情況按分別對語文數學外語音樂體育美術科學蹤合實踐課和其內容進行學科培訓。培訓方式可以采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。

東風小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

個人培訓計劃

教師：唐須元

第五篇：十二五教師繼續教育個人達標計劃

培訓計劃框架：

XX學校“十二五”（2011-2015年）繼續教育培訓

個人達標計劃

開頭語。

一、指導思想

二、目標、要求

三、個人現狀

四、培訓內容及目標任務

1、師德教育

2、新理念

3、新知識

4、新方法

5、新技能

五、培訓達標要求

六、培訓措施及方法

——XXX

培訓計劃樣本：

XX學校“十二五”（2011-2015年）繼續教育培訓

個人達標計劃

——XXX

?十二五?是我縣基礎教育課程改革和發展進入全面實施素質教育、促進教育公平、突破高中階段教育、全面提高教育教學質量的關鍵時期。建設一支守法紀、重師德、高素質、專業化的教師隊伍，是促進我縣基礎教育改革發展，全面提高教育教學質量的核心工作和主要任務。作為工作在教育一線的教師，要充分認識當前和今后一個時期的形勢，明確工作目標和任務，樹立終身學習意識，緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見?的總體要求，緊密聯系教育教學工作實際，特制定個人?十二五?（2011-2015年）教師繼續教育工程培訓達標計劃：

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?的重要思想為指導，全面貫徹和落實科學發展觀。以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為宗旨，積極參加各級集中培訓、校本全員培訓和專項培訓。努力完成培訓工作既定任務，遵守培訓紀律，著力提高受訓質量，在教育教學工作實踐中不斷總結、消化和提升，加快自身專業化發展步伐，為提高自身綜合業務素質而保持終身學習。

二、目標要求

圍繞?強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量?的總體目標，以提升師德素養和業務水平為核心，以滲透?一德四新?（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以?中小學教師國家級培訓計劃?（簡稱?國培計劃?）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現代遠程教育技術支撐下 2 的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、個人現狀分析

我自從參加教學工作以來，熱愛教育事業，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地刷新由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。通過?十二五?的繼續教育培訓，使自己的業務能力達到質的進步。

四、培訓內容及目標任務 1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、培訓達標要求：

通過積極參加縣級以上集中培訓、專項培訓、校本培訓和自我學習等方式，掌握?一德四新?的訓練內容，實踐任務，更新教育理念，以課堂教學為訓練平臺扎實提高自身的教育教學能力。在這五年中完成不少于360時學時的培訓任務。其中：完成縣級以上師德培訓40學時，校本師德教育20學時；完成?四新?縣級以上集中培訓200學時（含遠程網絡培訓），校本?四新?培訓100學時，并力求達到：

（1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,模范遵守學校的各種規章制度，為人師表。

（2）完成教育教學任務,教常設計、教學反思、聽評課記錄、教學評價等符合常規要求。熟悉所任學科教材的編排意圖、知識結構、重點難點，掌握所任學科的《課程標準》，創新教學方法，采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法進行教學，能夠調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。班級教學工作質量再上新臺階。

4（3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

六、培訓措施及方法：

（1）遵守培訓紀律，培訓中嚴格守時，認真做好學習筆記，及時寫出培訓學習心得體會，積極總結、主動反思。積極主動地申請參加?國培計劃?、?省培訓計劃?、素質提升工程、縣級集中培訓等。

（2）利用業余時間不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育計劃要求，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

（3）認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提升自己的業務素質。

（4）積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

（5）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時運用到教學實踐工作中，做到及時總結、反思，及時彌補不足。

（6）積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

（7）重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

2012年3月