第一篇：十二五繼續(xù)教育《教師道德智慧》個人學(xué)習(xí)計劃

十二五繼續(xù)教育《教師師德智慧》學(xué)習(xí)計劃

新鋪新小：楊光勇

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的各大精神為指導(dǎo)思想，以促進教師師德發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領(lǐng)，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師道德智慧》是教師主體自身的一種圓融貫通、靈活巧妙、發(fā)明創(chuàng)造的能力,具體地說,它就是知、情、意、行相互統(tǒng)一的共同體，是對人的最高規(guī)定，對人的生存具有恒久的價值。作為一名光榮的人民教師，除了擁有淵博的知識文化水平外，還要有高尚的道德素質(zhì)。因此，要想加強教師職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己執(zhí)教的能力和水平的話，就必須得認真學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)目標：

1、提高自己的教師職業(yè)道德認識，陶冶教師職業(yè)道德情感,增強教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

2, 磨煉自己的教師職業(yè)道德意志，同時堅定教師職業(yè)道德信念,保證能履行職業(yè)道德行為。

3、培養(yǎng)自己的教師職業(yè)道德行為習(xí)慣和積極向上的職業(yè)態(tài)度。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認真自己學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排：

第一學(xué)年度（2012--2013年）： 1、2013年3月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第一章：樂觀積極（共4學(xué)時）； 2、2013年3～4月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第二章：誠實正直（共3學(xué)時）； 3、2013年4月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第三章：風(fēng)趣幽默（共4學(xué)時）； 4、2013年5月20日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第四章：寬容善良（共3學(xué)時）。

第二學(xué)年度（2013--2014年）： 1、2013年9月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第五章：有責(zé)任感（共4學(xué)時）； 2、2013年11月25日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第六章：耐心細心 中 第1～3節(jié)（共3學(xué)時）； 3、2014年4月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第六章：耐心細心 中第4～5節(jié)（共3學(xué)時）； 4、2013年5月21日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第七章：熱愛職業(yè) 中 第1～2節(jié)（共2學(xué)時）。第三學(xué)年度（2014--2015年）： 1、2014年9月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第七章：熱愛職業(yè) 中第3～5節(jié)（共3學(xué)時）； 2、2014年11月，認真自學(xué)《教師道德智慧》第八章：以身作則 中第1～2節(jié)（共2學(xué)時）； 3、2015年3月16日，集中培訓(xùn)《教師道德智慧》第八章：以身作則 中 第3～5節(jié)（共4學(xué)時）； 4、2015年4～5月，認真復(fù)習(xí)《教師道德智慧》整本書，做好應(yīng)試準備。（共6學(xué)時）。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備量，并且做到理論聯(lián)系實際鍛煉。

2、認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和各項能力。

3、積極參加各種學(xué)習(xí)活動，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會。

以上就是我對學(xué)習(xí)《教師道德智慧》這本書的初步計劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識，積累豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)實踐過程中，可能會有一些改變。總之，我會努力學(xué)習(xí)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，為了把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)，做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師而拼搏！

二0一三年二月二十五日

第二篇：十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個人學(xué)習(xí)計劃

“十二五”教師繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個人學(xué)習(xí)達標計劃

楊興華

十二五中繼教育學(xué)習(xí)活動已啟動。為了切實提高教師課堂教學(xué)能力和實施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和關(guān)嶺縣教育和科技局“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案，結(jié)合我校的“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案等情況，根據(jù)學(xué)校對繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的要求，我特對《教師教學(xué)智慧》一本做了簡單的閱讀。特擬定此份培訓(xùn)計劃現(xiàn)將學(xué)習(xí)計劃整理如下:

一、指導(dǎo)思想：

通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更有益的工作。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學(xué)智慧》是教師個體在教學(xué)實踐中，依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學(xué)智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性，主要表現(xiàn)為兩個維度，即教學(xué)準備和教學(xué)實施。而這也就是當(dāng)我們教師在教育教學(xué)實踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應(yīng)用我們的教學(xué)智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、學(xué)習(xí)目標：

1、理解教學(xué)智慧的內(nèi)涵。認識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學(xué)智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學(xué)策略。

3、積累教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法。

4、形成教學(xué)實施能力，在教學(xué)實踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實現(xiàn)目標的有效力。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認真自我學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排：

第一學(xué)（2011-2012年）： 1、2012年4月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年5月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力。3、2012年6月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第三章：信息收集和處理的能力。

第二學(xué)（2012-2013年）1、2012年9月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第四章：計劃條理性 2、2012年10月-12月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第五章：進行有效提問的能力。

第三學(xué)（2013-2014年）2、2013年4月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第1～3節(jié)。3、2013年5月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第4～5節(jié)。4、2013年6月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第1～3節(jié)。

第四學(xué)（2014-2015年）： 1、2014年10月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節(jié)。2、2014年11月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語言表達能力 中 第1～3節(jié)。3、2014年12月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語言表達能力 中 第4～5節(jié)。4、2015年1月-12月迎接各級驗收。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識水平和各項能力，并結(jié)合實際進行鍛煉。

3、虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做好學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會。

以上是我對學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》這本書的初步計劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)實踐過程中，可能會有一些改變。總之，為了能在具體的教學(xué)情境中準確地執(zhí)行教育教學(xué),推動教學(xué)活動有效開展，達成良好的教學(xué)效果而努力。

第三篇：十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個人學(xué)習(xí)計劃

十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)計劃

新鋪小學(xué)：楊光勇

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的各大精神為指導(dǎo)思想，以促進教師師德發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領(lǐng)，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學(xué)智慧》是教師個體在教學(xué)實踐中，依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學(xué)智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性，主要表現(xiàn)為兩個維度，即教學(xué)準備和教學(xué)實施。而這也就是當(dāng)我們教師在教育教學(xué)實踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應(yīng)用我們的教學(xué)智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、學(xué)習(xí)目標：

1、理解教學(xué)智慧的內(nèi)涵。認識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學(xué)智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學(xué)策略。

3、積累教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法。

4、形成教學(xué)實施能力，在教學(xué)實踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實現(xiàn)目標的有效力。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認真自我學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排：

第一學(xué)（2012--2013年）：

1、2013年2月，認真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力（共4學(xué)時）；

2、2013年3月，認真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力（共4時）；

3、2013年3月29日，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第三章：信息收集和處理的能力（共4學(xué)時）；

4、2013年6月，認真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第四章：計劃條理性（共4學(xué)時）。

第二學(xué)（2013--2014年）：

1、2013年10月17日，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第五章：進行有效提問的能力（共4學(xué)時）；

2、2013年12月，認真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第1～3節(jié)（共4學(xué)時）；

3、2014年4月28日，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第4～5節(jié)（共4學(xué)時）；

4、2013年5月，認真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力

中 第1～3節(jié)（共4學(xué)時）；

第三學(xué)（2014--2015年）：

1、2014年10月23日，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節(jié)（共4學(xué)時）

2、2014年11月，認真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第八章：語言表達能力 中 第1～3節(jié)（共4學(xué)時）；

3、2015年3月31日，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語言表達能力 中 第4～5節(jié)（共6學(xué)時）；

4、2015年4～5月，認真復(fù)習(xí)《教師教學(xué)智慧》整本書，做好應(yīng)試準備。（共5學(xué)時）。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識水平和各項能力，并結(jié)合實際進行鍛煉。

3、虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做好學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會。

以上是我對學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》這本書的初步計劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)實踐過程中，可能會有一些改變。總之，為了能在具體的教學(xué)情境中準確地執(zhí)行教育教學(xué),推動教學(xué)活動有效開展，達成良好的教學(xué)效果而努力。

二0一三年二月二十六日

第四篇：教師繼續(xù)教育十二五個人計劃

“十二五”（2011-201

5年）教師繼續(xù)教育

個人培訓(xùn)總體規(guī)劃

“十二五”期間，我校基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展全面進入實施素質(zhì)教育、促進教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時期，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，是促進基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，作為工作一線教師的我認清形式，緊緊圍繞學(xué)校總體目標，結(jié)合本人現(xiàn)狀，特制定個人“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，以促進教育公平和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，認真參加各級各類培訓(xùn)和專項培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)理度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進個人不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展，為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供自己微薄的力量，努力辦人民滿意的教育。

二、目標要求

緊緊圍繞學(xué)校2011-2015年繼續(xù)教育工程的總體目標，以提高個人師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、市（縣）、鎮(zhèn)、校各級骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育和校園標準化多媒

體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本培訓(xùn)為平臺，提高個人專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、實施原則

1、堅持統(tǒng)籌計劃，突出重點，增強培訓(xùn)實效性。

2、堅持培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質(zhì)、高效課堂”，提高校本研修和課堂質(zhì)量的原則。

四、主要任務(wù)及內(nèi)容

學(xué)校計劃五年時間以“一德四新”為主要內(nèi)容對教師進行全員培訓(xùn)。個人則堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照學(xué)校因地制宜，按需施教；統(tǒng)一計劃，分類指導(dǎo)，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓(xùn)。培訓(xùn)以教材為主線，以“決戰(zhàn)課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業(yè)務(wù)水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于360學(xué)時，年均不得少于72學(xué)時。其中師德教育不少于60學(xué)時，“四新”不少于300學(xué)時。各級培訓(xùn)學(xué)時嚴格按照學(xué)校總計劃實行培訓(xùn)。

具體要求如下：

1、師德培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己更加愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)使自己更加具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末參與學(xué)校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認真做好學(xué)習(xí)筆記，之后每年撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)提高對教育基礎(chǔ)課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)計劃，五年參加各級集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，托展知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使自己家知識素養(yǎng)、學(xué)科知識水平、教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓(xùn)教材確定研究課題，以參與優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓(xùn)，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級培訓(xùn)累計不少于

75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排）；聽課、評課不少于60節(jié)次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學(xué)案例分析；制作多媒體教學(xué)課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高個人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)上級各種培訓(xùn)方式，利用遠程教育平

臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學(xué)自練。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式以及學(xué)校安排的方式進行。

（3）培訓(xùn)目標：以實施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運用”為契機，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高個人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)達標計劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學(xué)工作計劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（具體培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

五、學(xué)習(xí)措施及方法

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認真學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達到20節(jié)以上。

3、集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，作好學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標。

4、期末認真總結(jié)，認真體會，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體

會或教學(xué)經(jīng)驗。

5、不斷地充實自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格中學(xué)教師。

6、積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實際資料論證。

7、重視科學(xué)研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

二0一一年四月十二日

第五篇：教師繼續(xù)教育十二五個人計劃

羊屯小學(xué)“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程

個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

教師：王仕文

“十二五”時期，是我縣基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進入了全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時期。建設(shè)一支搞素質(zhì)專業(yè)化的小學(xué)教師隊伍，是促進基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，作為工作一線的教師要認清形式，緊緊圍繞上級總體目標，結(jié)合本人現(xiàn)狀，特制定個人“十二五”（2010-2015年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，認真參加各類全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。遵守培訓(xùn)理度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進個人不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供自己微薄的力量。

二、目標要求

緊緊圍繞上級2011-2015年繼續(xù)教育工程的總體目標，以提高個人師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、縣、鎮(zhèn)、校各級骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育和校園標準化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本培訓(xùn)為平臺，提高個人專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、實施原則

1、堅持統(tǒng)籌計劃，突出重點，增強培訓(xùn)實效性。

2、堅持培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質(zhì)、高效課堂”，提高校本研修和課堂質(zhì)量的原則。

四、主要任務(wù)及內(nèi)容

學(xué)校計劃五年時間以“一德四新”為主要內(nèi)容對教師進行全員培訓(xùn)。個人

則堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照學(xué)校因地制宜，按需施教；統(tǒng)一計劃，分類指導(dǎo)，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓(xùn)。培訓(xùn)以教材為主線，以“決戰(zhàn)課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業(yè)務(wù)水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓(xùn)累計不少于360學(xué)時，年均不得少于72學(xué)時。其中師德教育不少于60學(xué)時，“四新”不少于300學(xué)時。各級培訓(xùn)學(xué)時嚴格按照學(xué)校總計劃實行培訓(xùn)。具體要求如下：

1、師德培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己更加愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)使自己更加具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末參與學(xué)校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認真做好學(xué)習(xí)筆記，之后每年撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)提高對教育基礎(chǔ)課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)計劃，五年參加各級集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，托展知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使自己家知識素養(yǎng)、學(xué)科知識水平、教學(xué)綜合能力得到提高。（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓(xùn)教材確定研究課題，以參與優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓(xùn)，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排）；聽課、評課不少于60節(jié)次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學(xué)案例分析；制作多媒體教學(xué)課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高個人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)上級各種培訓(xùn)方式，利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學(xué)自練。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式以及學(xué)校安排的方式進行。

（3）培訓(xùn)目標：以實施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運用”為契機，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高個人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計劃，擬定個人培訓(xùn)達標計劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學(xué)工作計劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓(xùn)累計不少于75學(xué)時（具體培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

學(xué)科培訓(xùn)根據(jù)自己情況按分別對語文數(shù)學(xué)外語音樂體育美術(shù)科學(xué)蹤合實踐課和其內(nèi)容進行學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)方式可以采取校本教研和專項培訓(xùn)的辦法進行。做到時間、人員、地點、內(nèi)容落實。

東風(fēng)小學(xué)“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程

個人培訓(xùn)計劃

教師：唐須元