第一篇：十二五繼續教育《教師教學智慧》個人學習計劃

“十二五”教師繼續教育《教師教學智慧》個人學習達標計劃

楊興華

十二五中繼教育學習活動已啟動。為了切實提高教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和關嶺縣教育和科技局“十二五”小學教師繼續教育工程實施方案，結合我校的“十二五”小學教師繼續教育實施方案等情況，根據學校對繼續教育學習的要求，我特對《教師教學智慧》一本做了簡單的閱讀。特擬定此份培訓計劃現將學習計劃整理如下:

一、指導思想：

通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更有益的工作。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學智慧》是教師個體在教學實踐中，依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性，主要表現為兩個維度，即教學準備和教學實施。而這也就是當我們教師在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應用我們的教學智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學效率。

三、學習目標：

1、理解教學智慧的內涵。認識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學策略。

3、積累教學經驗，優化教學方法。

4、形成教學實施能力，在教學實踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實現目標的有效力。

四、學習方式：

1、積極參加集中培訓；

2、認真自我學習。

五、內容安排：

第一學年度（2011-2012年）： 1、2012年4月，集中培訓《教師教學智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年5月，集中培訓《教師教學智慧》第二章：駕馭教材的能力。3、2012年6月，集中培訓《教師教學智慧》第三章：信息收集和處理的能力。

第二學年度（2012-2013年）1、2012年9月，集中培訓《教師教學智慧》第四章：計劃條理性 2、2012年10月-12月，集中培訓《教師教學智慧》第五章：進行有效提問的能力。

第三學年度（2013-2014年）2、2013年4月，集中培訓《教師教學智慧》第六章：有效教學策略 中 第1～3節。3、2013年5月，集中培訓《教師教學智慧》第六章：有效教學策略 中 第4～5節。4、2013年6月，集中培訓《教師教學智慧》第七章：觀察能力 中 第1～3節。

第四學年度（2014-2015年）： 1、2014年10月，集中培訓《教師教學智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節。2、2014年11月，集中培訓《教師教學智慧》第八章：語言表達能力 中 第1～3節。3、2014年12月，集中培訓《教師教學智慧》第八章：語言表達能力 中 第4～5節。4、2015年1月-12月迎接各級驗收。

六、具體措施 ：

1、努力學習理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，并結合實際進行鍛煉。

3、虛心地向有經驗的老師學習，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做好學習筆記，以備復習，并且寫好心得體會。

以上是我對學習《教師教學智慧》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學經驗，在學習實踐過程中，可能會有一些改變。總之，為了能在具體的教學情境中準確地執行教育教學,推動教學活動有效開展，達成良好的教學效果而努力。

第二篇：十二五繼續教育《教師教學智慧》個人學習計劃

十二五繼續教育《教師教學智慧》學習計劃

新鋪小學：楊光勇

一、指導思想：

以科學發展觀和黨的各大精神為指導思想，以促進教師師德發展，提高教師的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學智慧》是教師個體在教學實踐中，依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性，主要表現為兩個維度，即教學準備和教學實施。而這也就是當我們教師在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應用我們的教學智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學效率。

三、學習目標：

1、理解教學智慧的內涵。認識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學策略。

3、積累教學經驗，優化教學方法。

4、形成教學實施能力，在教學實踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實現目標的有效力。

四、學習方式：

1、積極參加集中培訓；

2、認真自我學習。

五、內容安排：

第一學（2012--2013年）：

1、2013年2月，認真自學《教師教學智慧》第一章：理解教材的能力（共4學時）；

2、2013年3月，認真自學《教師教學智慧》第二章：駕馭教材的能力（共4時）；

3、2013年3月29日，集中培訓《教師教學智慧》第三章：信息收集和處理的能力（共4學時）；

4、2013年6月，認真自學《教師教學智慧》第四章：計劃條理性（共4學時）。

第二學（2013--2014年）：

1、2013年10月17日，集中培訓《教師教學智慧》第五章：進行有效提問的能力（共4學時）；

2、2013年12月，認真自學《教師教學智慧》第六章：有效教學策略 中 第1～3節（共4學時）；

3、2014年4月28日，集中培訓《教師教學智慧》第六章：有效教學策略 中 第4～5節（共4學時）；

4、2013年5月，認真自學《教師教學智慧》第七章：觀察能力

中 第1～3節（共4學時）；

第三學（2014--2015年）：

1、2014年10月23日，集中培訓《教師教學智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節（共4學時）

2、2014年11月，認真自學《教師教學智慧》第八章：語言表達能力 中 第1～3節（共4學時）；

3、2015年3月31日，集中培訓《教師教學智慧》第八章：語言表達能力 中 第4～5節（共6學時）；

4、2015年4～5月，認真復習《教師教學智慧》整本書，做好應試準備。（共5學時）。

六、具體措施 ：

1、努力學習理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，并結合實際進行鍛煉。

3、虛心地向有經驗的老師學習，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做好學習筆記，以備復習，并且寫好心得體會。

以上是我對學習《教師教學智慧》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學經驗，在學習實踐過程中，可能會有一些改變。總之，為了能在具體的教學情境中準確地執行教育教學,推動教學活動有效開展，達成良好的教學效果而努力。

二0一三年二月二十六日

第三篇：十二五繼續教育《教師道德智慧》個人學習計劃

十二五繼續教育《教師師德智慧》學習計劃

新鋪新小：楊光勇

一、指導思想：

以科學發展觀和黨的各大精神為指導思想，以促進教師師德發展，提高教師的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師道德智慧》是教師主體自身的一種圓融貫通、靈活巧妙、發明創造的能力,具體地說,它就是知、情、意、行相互統一的共同體，是對人的最高規定，對人的生存具有恒久的價值。作為一名光榮的人民教師，除了擁有淵博的知識文化水平外，還要有高尚的道德素質。因此，要想加強教師職業道德教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己執教的能力和水平的話，就必須得認真學習。

三、學習目標：

1、提高自己的教師職業道德認識，陶冶教師職業道德情感,增強教師職業道德修養。

2, 磨煉自己的教師職業道德意志，同時堅定教師職業道德信念,保證能履行職業道德行為。

3、培養自己的教師職業道德行為習慣和積極向上的職業態度。

四、學習方式：

1、積極參加集中培訓；

2、認真自己學習。

五、內容安排：

第一學（2012--2013年）： 1、2013年3月，認真自學《教師道德智慧》第一章：樂觀積極（共4學時）； 2、2013年3～4月，認真自學《教師道德智慧》第二章：誠實正直（共3學時）； 3、2013年4月，認真自學《教師道德智慧》第三章：風趣幽默（共4學時）； 4、2013年5月20日，集中培訓《教師道德智慧》第四章：寬容善良（共3學時）。

第二學（2013--2014年）： 1、2013年9月，認真自學《教師道德智慧》第五章：有責任感（共4學時）； 2、2013年11月25日，集中培訓《教師道德智慧》第六章：耐心細心 中 第1～3節（共3學時）； 3、2014年4月，認真自學《教師道德智慧》第六章：耐心細心 中第4～5節（共3學時）； 4、2013年5月21日，集中培訓《教師道德智慧》第七章：熱愛職業 中 第1～2節（共2學時）。第三學（2014--2015年）： 1、2014年9月，認真自學《教師道德智慧》第七章：熱愛職業 中第3～5節（共3學時）； 2、2014年11月，認真自學《教師道德智慧》第八章：以身作則 中第1～2節（共2學時）； 3、2015年3月16日，集中培訓《教師道德智慧》第八章：以身作則 中 第3～5節（共4學時）； 4、2015年4～5月，認真復習《教師道德智慧》整本書，做好應試準備。（共6學時）。

六、具體措施 ：

1、努力學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備量，并且做到理論聯系實際鍛煉。

2、認真參加培訓學習，提高自己的知識水平和各項能力。

3、積極參加各種學習活動，向有經驗的老師學習，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做學習筆記，以備復習，并且寫好心得體會。

以上就是我對學習《教師道德智慧》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富教育教學經驗，在學習實踐過程中，可能會有一些改變。總之，我會努力學習，注重自身創新精神與實踐能力，為了把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業，做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師而拼搏！

二0一三年二月二十五日

第四篇：教師繼續教育十二五個人計劃

“十二五”（2011-201

5年）教師繼續教育

個人培訓總體規劃

“十二五”期間，我校基礎教育課程改革和發展全面進入實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期，建設一支高素質、專業化的教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，作為工作一線教師的我認清形式，緊緊圍繞學校總體目標，結合本人現狀，特制定個人“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程培訓計劃。

一、指導思想

深入學習和貫徹科學發展觀，全面實施素質教育，以促進教育公平和全面提高教育質量為宗旨，認真參加各級各類培訓和專項培訓，遵守培訓理度，提高培訓質量，促進個人不斷學習和專業化發展，為進一步促進教育改革深入發展提供自己微薄的力量，努力辦人民滿意的教育。

二、目標要求

緊緊圍繞學校2011-2015年繼續教育工程的總體目標，以提高個人師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、市（縣）、鎮、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園標準化多媒

體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高個人專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持統籌計劃，突出重點，增強培訓實效性。

2、堅持培訓、專項培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、主要任務及內容

學校計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。個人則堅持統一性和靈活性相結合，并按照學校因地制宜，按需施教；統一計劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓。培訓以教材為主線，以“決戰課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業務水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于60學時，“四新”不少于300學時。各級培訓學時嚴格按照學校總計劃實行培訓。

具體要求如下：

1、師德培訓

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使自己更加愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：根據學校統一安排，采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓。

（3）培訓目標：通過培訓使自己更加具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：根據學校總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，每學年末參與學校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓累計不少于60學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，之后每年撰定師德學習論文或學習心得一篇。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使自己家知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：根據學校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以參與優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于

75學時（由學校統一安排）；聽課、評課不少于60節次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學案例分析；制作多媒體教學課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導學生有效學習的技能。提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：根據上級各種培訓方式，利用遠程教育平

臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學自練。采取集中面授和自學自練相結合的模式以及學校安排的方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，根據學校統一安排接受新一輪教育技術培訓，提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓累計不少于75學時（具體培訓由學校統一安排）。

五、學習措施及方法

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。爭取每學期聽課節數達到20節以上。

3、集中學習和個人學習相結合，作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

4、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體

會或教學經驗。

5、不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格中學教師。

6、積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

7、重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

二0一一年四月十二日

第五篇：教師繼續教育十二五個人計劃

羊屯小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

個人培訓學習計劃

教師：王仕文

“十二五”時期，是我縣基礎教育課程改革和發展進入了全面實施素質教育、促進教育公平、提高教育教學質量的新時期。建設一支搞素質專業化的小學教師隊伍，是促進基礎教育改革和發展的核心任務，作為工作一線的教師要認清形式，緊緊圍繞上級總體目標，結合本人現狀，特制定個人“十二五”（2010-2015年）教師繼續教育工程培訓計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，認真參加各類全員培訓和專項培訓。遵守培訓理度，提高培訓質量，促進個人不斷學習和專業化發展。為進一步促進教育改革深入發展提供自己微薄的力量。

二、目標要求

緊緊圍繞上級2011-2015年繼續教育工程的總體目標，以提高個人師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、縣、鎮、校各級骨干教師培訓為先導，以現代遠程教育和校園標準化多媒體網絡教室建設支撐的校本培訓為平臺，提高個人專業化水平和業務能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、實施原則

1、堅持統籌計劃，突出重點，增強培訓實效性。

2、堅持培訓、專項培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3、堅持以校級為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、主要任務及內容

學校計劃五年時間以“一德四新”為主要內容對教師進行全員培訓。個人

則堅持統一性和靈活性相結合，并按照學校因地制宜，按需施教；統一計劃，分類指導，分步實施，全面推進；注重過程，講求實效等原則認真開展個人培訓。培訓以教材為主線，以“決戰課堂，教材大練兵”為著力點；以著力提高個人技能的業務水平為主要目標。計劃五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于60學時，“四新”不少于300學時。各級培訓學時嚴格按照學校總計劃實行培訓。具體要求如下：

1、師德培訓

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使自己更加愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。（2）培訓方法：根據學校統一安排，采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓。

（3）培訓目標：通過培訓使自己更加具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：根據學校總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，每學年末參與學校對教師進行的考核評分，五年間參加各級培訓累計不少于60學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，之后每年撰定師德學習論文或學習心得一篇。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時（由學校統一安排培訓），并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使自己家知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。（2）培訓方法：根據學校及個人實際，采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以參與優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高個人實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力參與校本培訓，切實提高對新課程的理解能力和操作能力。（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）；聽課、評課不少于60節次；積極參與上公開課、示范課、說課和評課等；撰寫教學案例分析；制作多媒體教學課件；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中參加各級培訓累計不少于75學時（由學校統一安排）。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高個人指導學生有效學習的技能。提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。（2）培訓方法：根據上級各種培訓方式，利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展各種集中自學自練。采取集中面授和自學自練相結合的模式以及學校安排的方式進行。

（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，根據學校統一安排接受新一輪教育技術培訓，提高個人應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。（4）培訓要求：根據學校擬定的總體培訓計劃，擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，接受上級考核評估時，要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平的檢查。五年間參加各級集中培訓累計不少于75學時（具體培訓由學校統一安排）。

學科培訓根據自己情況按分別對語文數學外語音樂體育美術科學蹤合實踐課和其內容進行學科培訓。培訓方式可以采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。

東風小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

個人培訓計劃

教師：唐須元