第一篇：科學發展觀指導下國有企業黨建工作研究

科學發展觀指導下國有企業黨建工作研究

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）12-000-02

摘 要 隨著我國市場經濟的迅速發展和經濟全球化趨勢的加快，既給我國的國有企業提供了較大的市場資源，同時也給我國的國有企業帶來了巨大的壓力和挑戰。在這種新形勢下，國有企業必須緊緊圍繞在黨中央周圍，積極響應國家的相關法律法規和方針政策，充分發揮黨建工作的積極推動作用，提高國有企業在國際上的核心競爭力。科學發展觀在國有企業的黨建工作中發揮著不可替代的作用。本文分析了科學發展觀與國有企業黨建工作的關系，以及國有企業黨建工作目前存在的主要問題，同時提出了科學發展觀指導下推進國有企業黨建工作的幾點有效對策。

關鍵詞 科學發展觀 國有企業 黨建工作

國有企業是我國的支柱產業，在我國的國民經濟發展過程中發揮著不可替代的重要作用。黨中央和國家政府自建黨以來，一直都非常重視國有企業的黨建工作，依據國有企業發展的實際情況，抓好基層黨建工作，充分貫徹和落實黨和國家的相關方針、政策，增強國企工作人員的工作積極性和團結精神，提高企業員工的自主能動性和創新意識，增強國企的核心競爭力，著重發揮基層黨建工作基礎堡壘的重要作用，推動黨建工作的全面開展。但是，近幾年，由于國際經濟形式的新變化，給我國的國有企業帶來了新的壓力和挑戰。由于激烈的競爭壓力，使國有企業領導更加重視生產經營效率和經濟效益，而忽視了企業黨建工作的改革發展和創新，企業員工在思想政治上沒有得到與時俱進的教育和指導，物欲橫流和拜金主義逐漸滋生和蔓延，在這種新形勢下，必須堅持用新時期的科學發展觀來作為黨建工作的指導，積極發揮黨建工作的思想指導作用，助推國企的健康穩定發展。

一、科學發展觀與國有企業黨建工作的關系

（一）科學發展觀是國有企業黨建工作的理論指導

科學發展觀是繼“三個代表”重要思想之后提出的又一個重要的理論指導思想。一方面科學發展觀指導國有企業的黨建工作必須堅持以人為本的基本原則，在維護國有企業員工合法利益和人身自由的前提下，開展黨建的思想政治指導工作，為企業員工解開思想上的障礙和迷津，提高企業員工的責任心和工作積極性，增強企業員工的團結意識和自主創新的意識，使企業員工充分意識到自己在企業中肩負的責任和義務，為企業的健康穩定發展添磚加瓦。另一方面，科學發展觀還指導國有企業要堅持以消費者為中心的價值觀，在生產經營過程中為消費者提供安全可靠的優質服務。同時，國有企業不是一個獨立的個體，而是社會的一個重要組成部分，在科學發展觀的指導下，要承擔起對社會應有的責任和義務，在生產經營的過程中要大力響應國家節能減排的號召，堅持綠色生產，綠色經營，保護人類賴以生存的自然環境，承擔起自己的社會責任和義務。另外，科學發展觀還指導國有企業黨建工作要堅持全面、協調、可持續發展的思想。全面就是思想建設要全面，包括組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設等；協調就是在科學發展觀的指導下要黨建工作要協調好各部門之間以及上下級之間的關系，發揮好紐帶和橋梁的作用；可持續是指在科學發展觀的指導才要長期堅持做好國有企業黨建工作，推動企業的持續發展。

（二）國有企業黨建工作是黨貫徹落實科學發展觀的重要途徑

科學發展觀在指導國有企業黨建工作的同時也是黨建工作踐行科學發展觀的過程。科學發展觀是黨建工作的理論指導思想，黨建工作是科學發展觀的實踐過程，二者是相輔相成的關系。一方面科學發展觀指導黨建工作，使黨建工作更加科學高效地開展；另一方面，黨建工作的開展過程就是科學發展觀的指導思想落實到實踐的過程，黨建工作不僅踐行科學發展觀，而且對企業員工宣傳科學發展觀，滲透科學發展觀，為科學發展觀的深入人心和持續踐行提供了有力的保證。

二、國有企業黨建工作存在的問題

（一）思想固化使黨建工作缺乏創新性

國有企業的黨建工作由于長期受傳統思想的影響，很難接受新的發展?^和指導思想。再加上近幾年由于市場經濟的迅速發展和經濟全球化發展帶來的影響，在經濟競爭的壓力下，對經營狀況和經濟效益的重視程度超過了對思想政治的重視程度，使國有企業的黨建工作缺乏創新性。一方面在內容上脫離了實際，實行“一刀切”，忽略了企業工作人員的實際需要，另一方面是工作形式比較單一，有的國有企業的黨建工作一直沿用以往的傳統工作形式，思維定向，缺乏積極性和創新性。

（二）黨建工作缺乏統一標準隨意性大

為了保證企業的生產經營高效有序地進行，企業的的生產經營和業務流程都有相關的規章制度和行為規范來約束，而黨建工作雖然是在黨的領導和指導下進行的，但是卻缺乏統一的工作標準和相應的行為規范的約束和指導，從而使黨建工作的開展效率和實施效果受到一定的影響。

（三）腐敗現象頻發嚴重阻礙可持續發展

中國共產黨自建黨以來一直重視反腐倡廉和作風建設問題。自從總書記執政以來，打倒了不少貪污腐敗分子，據相關資料顯示，僅在中共十八大后就有多名國有企業的高管因為貪污腐敗而遭中央查處，也就是說幾乎每一個月都會有大型國有企業或者中央企業的重要高管因為腐敗而落馬。但是，在國有企業中仍然有一小部分人存在著僥幸心理，嚴重影響了國有企業在人民群眾中的形象和地位，對國有企業的發展產生了非常消極的影響。

（四）黨建工作科學化水平低效率低下

由于部分國有企業為了追求生產效率和經濟效益的提高，忽視了黨建工作的與時俱進和創新，黨建工作仍然沿用以往的工作模式，當前先工作模式和信息化技術沒有被利用到黨建工作中來，從而使黨建工作的工作效率跟不上企業發展的步伐。

三、科學發展觀指導下推進國有企業黨建工作的對策

（一）轉變國有企業黨建工作的思路

首先必須加強思想政治教育力度，全面落實科學發展觀。科學發展觀是黨中央經過長期的工作實踐和經驗，總結出來的最科學最適合當今社會發展的理論指導思想，必須全面加強貫徹和落實。其次是堅持以人為本的原則，全面考慮所有工作人員的切實利益和消費者的合法權益，堅決杜絕“一刀切”。三是堅持履行國有企業對社會的權利和義務，積極響應黨中央和國家政府的節能減排和綠色生產的號召，為保護人類環境和維護社會穩定做出貢獻。

第二篇：國有企業黨建工作創新研究

國有企業黨建工作創新研究

【摘要】國有企業作為我國社會主義發展的重要物質和政治基礎，國有企業在社會經濟建設中起著非常重要的支柱作用，國有企業自身發展和進步關系到社會資本的變化，承擔如此重要任務的國有企業，其黨建工作也必然走在社會前頭，一舉一動都將成為社會模仿的對象。基于此，本文將對國有企業黨建工作的創新進行研究，希望能夠促進國有企業黨建工作質量和效率，貫徹落實十九大和兩會精神。

【關鍵詞】國有企業；黨建工作；工作創新

隨著社會改革轉型發展不斷推進，我國經濟進入高速發展階段，對于國有企業而言，只有重視黨建工作開展，才能發揮黨員模范作用的長效機制。國有企業黨建工作創新，是為建設黨員隊伍創造條件，在國有企業中開展黨員工作，建設有活力的黨員團隊，需要組織工作中不斷創新；國有企業黨建工作創新為全面深化改革提供精神動力，隨著國有企業逐漸走向“政企分離”階段，國有企業的內部黨建工作也是獨立存在的表現，通過黨建工作開展減少內部改革遇到的困難。

一、國有企業黨建工作存在的問題

（一）管理人員黨性減弱

國有企業管理人員的黨性水平直接影響企業黨建工作質量，而傳統國有企業的很多管理人員已經逐漸失去黨性，在管理工作中偏向經濟建設而忽視黨建工作，認為黨建工作占用了實際生產經營時間，沒有必要在企業經營過程中突出黨建工作。黨性減弱的管理人員在進行人事調配過程中更加關注改革，而忽視對調配人員的思想教育，無法保證員工思想與黨組織思想保持高度一致，缺乏職業素養和思想道德教育的考核，并不能完全反映出員工的實際工作能力。黨性減弱的管理人員在使用干部時偏向選擇經理人員，而忽視黨委書記人員，使得企業內部治理結構混亂，使得黨組織負責人很難參與到企業重大問題決策中，無法發揮黨建工作對企業工作的指導作用和價值。

（二）黨組織作用未得到充分發揮

在不少國有企業經營過程中，黨組織缺少人事權、財證權等，在企業決策時無法提出關鍵性、影響性建議，黨組織在一定程度上成為企業的附屬品，而不是企業的思想核心，黨組織作用無法得到充分發揮，沒有思想指導和黨組織的正確領導，國有企業在決策時往往會遇到很多問題。

（三）黨建工作隊伍落后

國有企業管理人員對黨建工作不重視，導致黨建工作隊伍建設落后，沒有完善的基礎設施配置，讓黨建工作人員一籌莫展，縱使一心想要在國有企業經營過程中發揮自身奉獻作用，也排不上用場。同時，有些黨建工作的負責人還保持傳統思想觀念，跟不上時代的發展和思想的更新，也就無法計企業管理人員看到黨建工作為企業發展帶來的促進作用。另外，還有些黨建工作負責人身兼多職，根本無法全心全意開展黨建工作，對于黨建工作的相關內容和工作方法不夠精確，往往采取不了了之的方式。以上這些因素都導致國有企業黨建工作隊伍處于落后狀態，在企業發展過程中所能夠發揮的指導作用也微乎其微。

二、國有企業黨建工作創新對策

（一）提高管理人員黨性

在中國共產黨90多年的熊歷史發展過程中，一直強調黨性修養，只有堅持黨性修養才能始終保持黨的先進性，黨性是黨員嚴格要求自己的基礎，黨性修養是成為合格黨員的基本途徑。作為國有企業的管理人員，要更加注重自身黨性修養水平的提升，提高自我改造、自我約束、自我教育、自我培養、自我完善的效率和質量，管理人員要時刻記住自己不僅是企業的管理人員，而且也是黨的一份子，要時刻以嚴格的標準要求自己，堅持對黨的信仰、減少功利思想的侵蝕，在國有企業發展過程中不斷提升自己的敬業意識、提高對企業、對黨的忠誠，完善自身思想道德建設、抵制物質利益的誘惑，堅持每天學習習近平系列講話、核心思想等，認真研讀黨建工作的基本內容和實施方法，根據時代發展的需要不斷完善自身，適應新形勢發展的需要。

（二）積極落實黨的方針政策

國有企業黨組織是的黨的基層組織，黨組織在企業組織機構中處于政治核心位置，黨在執政過程中為了團結各方力量，通過制定路線、方針和政策，將千萬個基層組織聯系在一起，為了發揮各方力量的最大作用，基層黨建工作中積極落實黨的方針政策顯得尤為重要。面對激流澎湃的改革浪潮，國有企業要積極響應國家的號召，積極尋求自身創新轉型，改進企業內部治理結構，使得企業管理符合政企分離創新舉措的實施要求，堅持黨對國有企業領導不動搖；在新時代、新形勢背景下，黨組織要發揮領導核心和政治核心作用，正?_把握企業發展方向、控制好企業發展的大局觀、促進黨的方針政策的貫徹落實，發揮黨組織的組織化、制度化、具體化作用，貫徹總書記的重要講話精神，提高企業所有員工的思想認識、明確自身工作責任，將國有企業黨建各項任務分配到每個崗位上，使得崗位與職責相互匹配，發揮各個崗位之間的監督、相互幫助的價值和作用。

（三）加強黨建工作隊伍建設

黨建工作隊伍是保障黨建工作開展的基礎，所以加強黨建工作隊伍建設非常關鍵，在發展國有企業黨建工作中，要從提升和加強黨建工作人員整體素質出發，在合理范圍內提升黨建人員的工作待遇、建立相應的培訓體系、改善其工作環境等，吸引更多優秀人員參與到黨建工作中，充分發揮黨建工作的核心作用。培養更多年輕的黨建工作人員，為黨建工作增添更多活力，年輕人新穎的想法能夠保證黨組織發展的先進性，只有在不斷創新和發展中進步，才能一直走在時代的前端，這也是黨先進的具體表現。除此之外，還要培養黨建工作人員掌握靈活的工作方法，確保黨建工作的時效性，過去那種我講你聽、我做你通的模式已經無法適應當前社會發展的要求，黨建工作人員要學會運用現代科學技術，組織不同類型、豐富多彩的黨建活動，不斷提高黨建工作實施效果。

三、結語

綜上所述，筆者從分析國有企業黨建工作存在的問題出發，包括管理人員黨性減弱、黨組織作用未得到充分發揮、黨建工作隊伍落后，針對這些問題，筆者提出相應的國有企業黨建工作創新對策，包括提高管理人員黨性、積極落實黨的方針政策、加強黨建工作隊伍建設，除此之外，在國有企業黨建工作創新過程中，還要堅持遵循以人為本的創新原則，將職工的思想動態了解放在首位，使得職工受益于黨建工作創新。

參考文獻：

[1]劉根成.新時代國有企業基層黨建工作創新研究[J].人力資源管理，2018（04）：273.[2]付代兵.國有企業黨建工作的創新對策[J].現代國企研究，2018（06）：218.[3]王禎.關于推進國有企業黨建工作創新的幾點思考[J].現代國企研究，2018（06）：275+288.

第三篇：建立國有企業黨建工作責任制研究

建立國有企業黨建工作責任制研究

【摘 要】在我國快速發展的形勢下，國有企業在不斷的發展，黨建工作責任制的建設目標是提高黨組織在國有企中的主體地位，有效解決黨建工作中所存在的諸多現實問題，從根本上發揮出黨組織的執行力與戰斗力，從而為國有企業的可持續性發展提供促進力量。本文結合國有企業落實黨建工作責任制的現實問題與筆者的自身經驗總結出了幾點可行性較高的改進建議，其中包括積極強化責任意識，設置責任制度、為黨建工作責任制提供機制保障以及科學化設置黨建工作責任制的目標體系，構建長效機制等等。

【關鍵詞】國有企業；黨建工作；責任制度

新中國成立以來特別是改革開放以來，國有企業作為黨執政興國的重要支柱和力量，作為中國特色社會主義的重要物質基礎和政治基礎，為我國經濟社會發展作出了重大貢獻。但是，不可忽視的是由于受到多種因素的制約，國有企業的黨建工作出現了黨的建設弱化、淡化、虛化、邊緣化等現象，對加強和改進國有企業黨的領導提出了新的要求。在此背景下，總書記在全國國有企業黨的建設工作會議上強調，堅持黨的領導、加強黨的建設是國有企業的“根”和“魂”，是我國國有企業的獨特優勢，要堅持黨對國有企業的領導地位不動搖，開創國有企業黨的建設新局面。

一、國有企業落實黨建工作責任制的現實問題

（一）意識不到位

如今，仍然有很多國有企業中的黨組織負責人并沒有認識到落實黨建工作責任制的重要意義，不僅沒有妥善完成自身的本職工作責任，而且在日常的管理工作中還存在著重業務輕黨建的行為，十分不利于良好黨建工作氛圍的形成。

（二）重視度不夠

部分黨組織的負責人沒有在企業中樹立起良好的榜樣形象，由于自身對黨建工作責任制的建立沒有給予過多的關注，從而導致黨組織的發展處于不平衡狀態。

（三）監督考核不完善

有些黨組織并沒有根據實際情況來展開督導工作，在日常的管理工作中存在著制度落實不到位、責任履行不積極以及監管力度不夠等問題。

（四）素質不適應

很多國有企業中的黨務工作人員存在著綜合素質低下的情況，很難較好的完成由上級所派發的黨建工作任務。不僅不具備應有的服務意識與創新意識，而且在實際的工作中還存在著執行力不強的問題。根據上文中所提及的這些現象來看，如果想要更好地完成國有企業黨建工作責任制的建立任務，基層黨組織就必須要嚴格按照“從嚴治黨”的管理方針，如果發現有不稱職、不積極的黨組織成員存在，應當對其給予一定的懲罰。

二、助推國有企業黨建工作責任制順利建立的措施建議

（一）積極強化責任意識，設置責任制度

總書記曾明確指出：“各級黨委要把從嚴治黨責任承擔好，落實好，堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，把各條戰線、各個領域、各個環節的黨建工作抓具體、抓深入，堅決防止‘一手硬、一手軟’。”不難看出，國有企業黨建工作責任制的落實重點即為黨組織管理層，應當嚴格按照黨章規定來進一步明確黨組織成員的工作責任、工作內容以及工作任務，從而確保在黨組織內部形成相互聯系且相互獨立的工作狀態。首先，國有企業黨組織書記需要拿出更多的精力來投入到黨建工作中，肩負起自己所應承擔的管理責任，根據我黨的十八大要求內容來積極完善黨支部工作責任制；其次，應當構建出符合國有企業未來發展方向的責任機制，將黨組織所擁有的工作職責、管理權限、發展方向、執行標準以及工作程序落實到每一位黨組織成員身上；再次，不斷完善黨建工作的公開承諾制度，國有企業的黨組織成員需要共同簽訂黨建目標責任狀，以此來增加他們的工作緊迫感與工作積極性；最后，全面落實“一崗雙責”制度，國有企業黨組織內部的黨員領導需要認識到自己身上所肩負地促進生產經營、完善黨建工作的雙重職責，在黨建工作責任制的領導之下，黨組織應當盡快形成合力，在促進國有企業可持續性發展的同時落實黨建工作。

（二）要以企業生產經營為中心，做好國有企業思想政治工作

黨的十八屆三中全會強調，要創新基層黨建工作，健全黨的基層組織體系，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，引導廣大黨員積極投身改革事業。企業是經濟組織，企業的發展最重要的是要體現它的經濟效益。國有企業要把經濟效益作為改革發展的根本任務，但是也必須把企業思想政治工作和生產經營等各項工作有機結合起來，堅持把思想政治工作現代化創新研究作為促進黨組織作用有效發揮、助推企業生產經營的重要抓手。國有企業黨組織要發揮好其應有的作用與優勢，就要以思想政治建設為指導促進生產經營活動，遵從社會主義市場經濟的基本規律，結合自身企業發展的實際，把宏觀經濟效益、微觀經濟效益和經濟發展速度緊密結合起來，開創企業改革和發展的嶄新局面。

（三）創新黨建工作載體，激發國有企業黨組織活力

創新是馬克思主義理論的鮮明特征，緊跟時代發展步伐，積極探索創新路徑，是國有企業黨建工作具有強大生命力和活力的具體體現。面對國有企業黨建工作發展的新形勢，相關部門要以對企業、對國家、對歷史負責的態度積極探索應對之策，如在國有企?I產權結構多元化的新形勢下，如何合理組織基層黨建工作；國有企業改制后，黨員干部的管理如何加強；現代企業制度下，如何有效保障黨對企業發展的領導和參與。這些新問題、新情況需要我們在工作實踐中對工作機制進行不斷創新和探索。以往的國有企業黨建工作多以學習、教育和開展一般類型的活動為主，已很難適應時代的發展和黨中央的最新要求。

三、結語

面對國有企業黨建工作發展的新形勢，國有企業要在發展中不斷創新黨的建設工作的思路，切實提高國有企業黨建工作創新驅動力，激發黨建工作正能量。國有企業黨建應順應新時代要求，用創新的觀點來謀劃工作，進一步推動黨建工作創新任務的全面落實。

參考文獻：

[1]彭江龍.落實黨建工作責任制的思考[J].黨建研究，2014，7（10）.[2]郭聲琨.創新基層黨建夯實黨執政的組織基礎[J].黨建研究，2014（12）.

第四篇：科學發展觀指導下獨立學院學生黨員模范作用初探(

科學發展觀指導下獨立學院學生黨員模范作用初探

【摘要】新形勢下,隨著獨立學院的快速發展和招生規模的不斷擴大,獨立學院的學生黨員隊伍也在不斷的強大。作為高校學生中的先進分子和骨干的大學生黨員，是學校黨組織與青年學生聯系最緊密的紐帶和橋梁。發揮學生黨員的模范作用，既是大學生自身成長的需要，也是永葆黨員先進性的客觀要求。獨立學院應在科學發展觀的指導下,結合獨立學院學生的特點和自身的辦學特色,堅持以人為本的理念,探討充分發揮學生黨員在學生群體中的模范作用的途徑，更好的促進獨立學院的全面協調可持續發展。

【關鍵詞】科學發展觀 獨立學院 學生黨員 模范作用

近年來獨立學院發展迅速,在整個高等教育的發展中發揮著非常重要的作用。為了使獨立學院能持續科學發展,加強思想政治教育是重點，而學生黨建工作是重中之重。隨著獨立學院學生黨建工作的不斷發展和完善，也面臨著諸多新情況新問題。科學發展觀蘊涵的豐富理論思想內容為獨立學院的黨建工作指明了方向。科學發展觀的核心是以人為本，深刻理解以人為本，才能深刻理解科學發展觀。獨立學院學生黨員是學生隊伍的核心力量，他們在同學中具有凝聚帶頭作用、示范激勵作用、滲透教育作用、橋梁紐帶作用。所以，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，堅持以人為本的理念，對于重新認識黨員教育管理的新模式，開拓黨員教育管理的新思路，對于進一步加強獨立學院思想政治教育工作和黨建工作，兼有十分重大的意義。

一、研究獨立學院學生黨員模范作用的意義

獨立學院作為我國高等教育改革的新生力量，其發展時間較短，本身還在不斷地發展和完善，同時學生黨建工作是獨立院校學生黨建工作的一個新領域，不能完全照抄照搬普通高校的模式。近年來，有一些獨立學院在學生黨建工作方面進行了積極的探索，也形成了一些好的經驗和做法，但就整體狀況來看，獨立學院學生黨建工作還存在著許多不盡如人意的地方。主要問題有：學生黨建工作經歷時間短，尚未形成符合自身特點的較為完善的工作體系；學生基層黨支部建設不夠完善，黨員的先鋒模范作用和支部的戰斗堡壘作用沒有得到充分發揮；學生入黨后的管理、教育工作相對薄弱，不能有的放矢地開展黨組織活動。

因此，作為高校思想政治工作中重要力量的學生黨員就要起到先鋒模范作用，與學院一起做好這項工作。既然學生黨員是大學生中品學兼優、出類拔萃的，那么他們對周圍同學的有著潛在的影響，不應低估和忽視的。只要學校各級黨組織能夠正確引導、積極鼓勵，學生黨員們完全可以在大學生思想政治教育工作中發揮其獨到的作用。

二、獨立學院學生黨員模范作用的現狀

當前高校學生黨員的主流是好的，學生黨員隊伍整體上保持著積極向上的精神風貌。但隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制的逐步確立，大學生黨員的思想等方面也發生著深刻的變革。學生黨員的模范作用發揮不夠，在一定程度上存在一些的問題，主要表現在以下幾方面：(一)思想政治意識的欠缺

個別學生黨員不能正確處理學習、工作的關系，注重文化課學習，忽視理論學習．黨性覺悟不高，奉獻意識差，少數大學生黨員放松了自我要求。黨員意識淡化、責任心減退；有些學生黨員政治意識較淡薄、政治觀念淡化、政治素質下降、政治敏銳性退化。缺乏較明確的政治立場、觀點和認識，導致共產主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務的思想根基不牢；一些獨立學院的學生樂于組織、參與學生活動，但是學生黨員活動與黨外活動脫節，與團學組織、學生社團群體的聯系較少。因此，學生黨組織的整體影響不明顯。因而也沒有充分發揮學生黨員在思想政治教育中的帶頭和模范作用。(二)黨員發展的數量和質量不協調

近幾年來，獨立學院學生黨建正步入一個快速發展階段，學生黨員隊伍發展速度增強。但是部分學生支部把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成績，大力發展學生黨員。但由于正式黨員有限，支部在吸收新黨員時，很難對學生的思想進行深層次的了解。考察發展工作在一定程度上缺乏規范化和系統化．出現了一些“重發展輕培養”、“重數量輕質量”、“重學生干部輕一般學生”的現象。

三、提高獨立學院學生黨員模范作用的途徑(一)強化指導思想教育，樹立全面發展的理念

科學發展觀作為新時期獨立學院黨建工作的指導思想其強調的是全面發展。獨立學院的全面發展是學生、教師、學院的共同發展。這是對獨立學院全面發展的科學完整的理解。提升學生黨員思想政治水平，對學生黨員實施規范化和全程化教育。關注每一名學生黨員的個性發展，開掘學生黨員的潛能，以豐富的校園文化活動促進學生黨員的全面發展。充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，推動獨立學院黨建工作科學發展，這是樹立青年學生黨員的服務意識的基礎，也是堅持全面、協調、可持續的發展觀的第一要務。(二)加強黨組織在發揮學生黨員模范作用

工作中的導引作用。建立學院黨總支領導聯系基層黨支部制度。針對當前在獨立學院中有些學生黨支部書記有些都是由輔導員或是分管學生工作老師兼任，老師本身工作任務較多，用于黨務管理工作的時間不是很充裕。因此可以挑選部分優秀的學生黨員協助支部工作，例如在我院學生支部中聘請優秀的學生黨員擔任黨務助理工作，協助支部書記做好黨建工作。這樣既在一定程度上減輕了老師的工作任務，又同時鍛煉了學生的自我協調和管理能力，也給廣大學生黨員及身邊的同學樹立了良好的學習榜樣。這可謂是一個“三贏”的舉措。獨立院校基層黨組織應加強對學生黨員的組織和引導，使學生黨員隊伍形成一股中堅力量。有基層黨組織的領導，廣大學生黨員才可能避免一盤散沙、各自為陣的錯誤境地，才能更好地發揮其主動性、創造性。

(三)提高學生黨員自身修養(1)做到真正從思想上入黨。

在同學中間，黨員是一面旗幟。如何讓這面旗幟鮮明而具有號召力，關鍵在于學生黨員自身素質的提高。學生黨員要用黨的紀律約束自己。在思想上入黨與在組織上入黨有著本質的不同，如果只是在組織上入了黨，而平時不加強自身的黨性鍛煉和修養，說話做事不依照一個黨員的標準來要求自己，混同于普通同學，甚至違反黨的紀律和損害黨的形象，那不是真正意義上的入黨。現實告訴我們，一個人組織上入黨只有一次，但是思想上入黨卻是一生一世的奮斗目標。有沒有真正在思想上入黨，是檢驗是否是一個合格黨員的起碼標準。(2)要以高尚道德要求自己。

每個黨員都應該是黨的形象的化身，黨員的一言一行、一舉一動都與黨的形象密切相關。要以共產黨員的高標準嚴格要求自己。大學生黨員作為大學生中的先鋒，應該具有比群眾學生更高的整體素質，更先進的思想。

（四）樹立學生黨員的先進典型(1)學生黨員在政治上的先鋒模范作用。

學生黨員應結合實際，借助各種生動活潑的活動形式，在同學中發揮其在政治上的先鋒模范作用。學生黨員在團支部的民主生活會上，結合有關政治理論知識，談一談個人心得體會，讓同學們既能從真實的實際生活中感受到生活的變化、祖國的昌盛，又能幫助同學們了解和增加有關理論知識，增強對共產主義的信心。(2)學生黨員在學習上的先鋒模范作用。

大學生黨員作為高校的學生，其首要任務是抓好學習，只有學好了文化知識，才能更好地全心全意為人民服務。這就要求大學生黨員不僅要有明確的學習目的、端正的學習態度，還要有良好的學習方法，較高的學習效率；不僅要能夠吸收已學的文化知識，還要勤于鉆研，善于思考，勇于創新。同時要在同學中起到學習上的模范帶頭作用。例如學生黨員率先加入到學生自主科研項目活動中，以學習和研究的典范帶動身邊的普通同學，形成良好的學習氛圍。其黨員的先進模范作用充分得以發揮，使學生受到這種良好學習氛圍的感染，共同進步。（3）發揮學生黨員在行為上的先進模范作用

以多種方式、多途徑地發揮學生黨員在行為上的模范作用，主要表現在開展有特色的活動上。大學生黨員在工作及開展活動上應積極主動，以高昂的工作熱情為同學全心全意地服務，積極配合團支書、班長開好民主生活會、班會；通過參觀革命紀念地(館)和烈士陵園等途徑,使學生黨員飲水思源,憶苦思甜,更加艱苦奮斗,成為大學生群體中的文化精英這樣才能突出黨員先進性,樹立黨員隊伍在學生群體中的威信。如我學院在學生黨員行為模范作用上開展了豐富的系列活動：學生黨員在校內擔當起自愿者服務的角色，在校外展開自愿服務活動，同時也包括帶領入黨積極分子開展有特色的自愿服務活動；畢業班的學生黨員主動為母校載下常青樹，以示對母校的感恩之心。同時將學生黨員隊伍的模范作用從日常的學生、工作、生活中滲透到日常行為的一言一行中。通過一系列的實際行動，樹立了學生黨員的模范形象，從而切實有效地做到以黨風促學風樹校風。同時引導同學們經營積極健康的校園生活，開展有意義的活動。

新形勢下，面臨挑戰和機遇，實現獨立學院黨建工作的創新，關鍵在于以科學發展觀為指導，樹立以人為本的理念。堅持一個黨員就是一面旗幟，管好一個帶動一片。通過黨員的表率作用帶動非黨員共同進步，推動獨立學院各項工作的健康發展。關注獨立學院黨員教育管理中出現的新問題，從新思路、新途徑人手，努力保持黨員的先進性，不斷推動獨立學院黨建工作的和諧發展，從而為獨立學院的黨建工作翻開和諧新篇章。

參考文獻

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第五篇：科學發展觀指導下的高中化學教學改革探索

科學發展觀指導下的高中化學教學改革探索

[摘要]本文是在實踐探索的基礎上，以科學發展觀為指導，結合建構主義學習理論、發現學習理論、人本主義學習理論等教育理論，探索高中化學課堂教學改革的方向與方法，論證了學生主體式探究性學習的本質和在化學課堂教學中引導學生進行探究式學習的必要性和重要性。

[關鍵詞]科學發展觀；課堂教學；主體；探究性學習

胡錦濤總書記在十七大的政治報告中指出“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。科學發展觀的思想已經寫入黨章，成為我黨領導全國各族人民建設中國特色社會主義的指導思想。科學發展觀不但是社會主義建設綱領性的理論，同時對我們的教育教學工作也有明確的指導意義。科學發展觀的主要內涵

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展；全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局；協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放；可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。科學發展觀對教學工作的指導作用

概括起來科學的發展觀指導我們在課堂的學習過程中，一定要以學生為主體，讓學生參與其中，親歷過程，通過自主探究發現問題、分析問題、解決問題，提高學生學習素養，促成學生的全面、協調、可持續發展。當前高中化學教學中存在的主要問題

目前的化學教學中存在兩個主要問題：一個問題是課堂教學“重事實與原理的傳授，輕知識產生進程的學習體驗”，課堂就成了“一言堂”式的單向傳授，缺乏課堂教學的“交際對話”式氛圍，課堂教學中，教學活動多由教師直接作主，教師將學習內容直接呈現給學生，學生的主體地位和獨立性受到一定的限制，不利于培養學生的創新意識和學生的全面發展。另一個問題是實施探究式教學中，題目選擇空泛，缺乏探究意義；自主探究成了“放任自流”，缺乏教師的指導；課堂成了“樂園”，忽視了知識的掌握。要著手解決這兩個問題，就要從理論研究和課堂教學實驗兩個角度去入手解決問題。對當前先進的教學理論的研究

4.1 建構主義學習理論的理解與運用

建構主義心理學家皮亞杰反復強調，學習就是關于事物意義的建構，認識是在主客體相互作用中，由主體建構起來的，主體的建構總是以已有的知識結構為基礎。主動參與學習過程是建構主義學習理論的主要特征。

4.2 發現學習理論的理解與運用

布魯納的發現學習首先強調學習的過程。在教學過程中，學生是一個積極的探索者，教師的作用是形成一種學生能夠獨立探索的情境，而不是提供現成的知識。第二他強調直覺思維。他認為，直覺思維與分析思維不同，它不根據仔細規定的步驟，而是采用躍進和走捷徑的方式來思維的。第三他強調內在動機。他重視學生內部動機的形成，或把外部動機轉化為內部動機。第四他強調信息的提取。他認為人類記憶的首要問題不是儲存而是提取。

4.3 人本主義學習理論

人本主義心理學家羅杰斯認為，意義學習主要包括四個要素：①學習具有個人參與的性質，即整個人(包括情感和認知兩方面)都投入學習活動。②學習是自我發起的，即使推動力或刺激來自外界，但要求、發現、獲得、掌握和領會的感覺來自內部。③學習是滲透性的，它會使學生的行為、態度乃至個性都會發生變化。④學習是由學生自我評價的，因為只有學生自己最清楚這種學習是否滿足自己的需要，是否解決了自己想要解決的問題。化學課堂教學中學生探究性學習的實踐

5.1 高中化學學科特征分析

化學學科以實驗為基礎，研究物質及其轉化的規律，利用物質變化的規律為人類服務。觀察實驗現象、進行理性思維是研究化學的兩種最基本的方法。化學家們每年要創造出一百多萬種新的化合物，發現無數新的化學反應，化學知識迅速膨脹。同時化學研究內容的適應性不斷增強并致力于創造能力的提高、現代高新技術在化學中的應用，是現代和未來化學研究的兩大特點。

5.2 科學發展觀對高中化學課堂教學改革的指導意義

基于以上化學學科的特點，需要用“統籌兼顧”的“根本方法”使化學學科教育既應具有化學學科的特點，又應模糊學科界限，注重學科間的相互聯系和配合；要把“以人為本”作為“核心”，注重化學實踐課的教學，體現學生的主體地位；以“發展”為“第一要義”要聯系社會生活實際，培養實踐能力和發展學生的個性，努力培養科學的批判精神、探索習慣、創新意識和科學態度，注重科學過程與學習過程的統一，注重學習需要、學習興趣的培養，促進學生全面發展。這些為高中化學學生探究性學習指明了方向。

5.3 課堂教學實驗研究過程

5.3.1 引領發動。由于探究式學習是一種新型的學習方式，學生對這種學習方式比較陌生，更不知道如何去進行探究式學習，為了使實驗能夠順利進行，提高課堂探究式學習的效率，首先得讓學生了解探究式學習的意義、過程和方法，這是在課堂教學中運用探究式學習的前提。利用課余時間向實驗班學生傳授一些關于探究式學習的概念、過程和方法方面的知識，使學生對探究式學習能有一個全面的理解和認識，為課堂教學指導學生進行探究式學習打下一個鋪墊。

5.3.2 課堂教學改革實驗過程中的指導策略①探究性策略；②開放性策略；③循序漸進策略；④自主性策略；⑤指導性策略。

5.3.3 對實驗班進行課堂引導探究式教學①根據布盧姆的教學目標分類法，教學目標包括認知目標、情感目標、動作技能目標。②把握并開發教材，精心設計探究點。③實施探究式教學，教師首先要培養學生的“問題”意識，讓學生帶著問題進入學習，喚起學生的學習熱情，調動學生的積極性和主動性。④引導學生進行自主探究。

5.3.4 課堂探究式教學模式分類：

①理論課的探究式學習

就是教師根據新授課的教學內容和學生的認知水平，設置問題的情境或提出問題，激活學生原有的知識、經驗和學習興趣，引導學生對問題進行思考，并進行探究，尋找出問題的答案得出結論，從而解決問題，獲得化學基本事實、概念、原理和規律等方面的知識。

②事實性知識課的探究式學習

“事實性知識”主要指元素化合物知識和各類有機物及其代表物，由于種類繁多，內容相對零散龐雜，往往導致學生記憶的 困難，這也是學生感到化學好學難記的原因。這類知識的教學主要是要充分體現化學實驗的特有功能，給學生創設動手實驗，動腦思考，用眼觀察的機會，大大提高學生的感性認識，老師通過創設問題情景在強烈感性認識的基礎上激發學生對性質、制法、用途以及反應原理等的全面掌握。同時鼓勵同學們構建知識樹，形成知識網絡體系，編寫記憶口訣，減小記憶負擔。成果分析與總結

6.1 教學成績分析：

我所帶的高92班和高93班是兩個平行編排的班級，通過高一至高三三年的期末化學測試成績的分析，獲得實驗結果如下：

6.1.1 高一時都以傳統教學為主，我所帶92、93班化學成績對照表：

6.1.2 高二時實施教學對照實驗，實驗班與對照班化學成績對照表：

6.1.3 高三同時實施教學改革，我所帶92、93班化學成績對照表：

通過對比，我們能明顯感受到引導學生探究式學習要比傳統的教學效果明顯的多，(需要補充說明的是，92班的化學成績與其他幾個平行班成績相差無幾。)

6.2 實施教學改革后學生問卷調查：

問卷調查設計如下：

①你喜歡改革后的化學課堂教學形式嗎?A.喜歡B.不喜歡C.不清楚

②你覺得是否比以前上化學課的效果好?A.是B.不是C.差不多

③你覺得你的學習主動性是否比以前提高?A.是B.不是C.不清楚

④你覺得你的化學成績是否會因此而提高?A.是B.不是C.不清楚

⑤你對此次教改有什么疑義?有何建議?

調查結果分析：本次調查以九十三班同學為調查對象，共有55人，共收到55張問卷調查表，調查結果如下：①選A的占85.46％，選B的占5.6％②選A占81.33％，選B占7.53％③選A占96.23％，選B占2.53％④選A的占81.65％。選B的占10.62％.通過分析可以得到以下結論：在化學課堂教學中引導學生進行探究式學習，改變了教師長期以來一直沿用的滿堂灌的教學方式和學生被動接受式學習方式。探究式學習使學生能夠在主動參與的過程中進行學習，在探究問題的活動中獲取知識。

6.3 存留問題

首要問題是對學生探究式學習還沒有形成一個完整評價體系，還有待發展。第二個問題是如何解決教學大綱與探究內容的有效性之間的矛盾，在引導學生探究過程中，經常出現的探究高潮是通過自主探究發現了更深的知識，是繼續保留學生的探究熱情，還是及時制止防止“超綱越限”很難抉擇。第三個問題是如何解決每一堂課中進行引導探究式學習與教學任務的預期完成之間的矛盾，學生探究過程中雖然主動性、積極性都有很大的提高，但是避免不了走一些彎路，教師要澄清學生的一些錯誤認識，而影響教學任務的預期完成。科學發展觀指導下的新思路

在教學過程中，如何選擇合適的探究點呢?我總結了以下幾點：①高中教材中較為完整的知識塊體系，可以作為學生探究點。②元素化合物性質，可以作為學生探究點。③化學計算方法，可以作為學生探究點。④化學實驗的步驟設計，可以作為學生探究點。⑤不要把一些有爭議的知識點作為學生探究點。例如酸堿定義。⑥復雜的原理和反應機理不要作為學生探究點。例如鹽析的原理等。