第一篇：國家通用語言規章制度

蘭干鄉其寧巴克村雙語幼兒園國家通用

語言規章制度

一、指導思想

根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來，更好地為幼兒園的教育事業服務，特制定本制度。

二、人員組織：

1、成立幼兒園語言文字工作領導小組

領導小組由園長阿米拉擔任主任，快班由孜白旦擔任組長，組員為全員教師；慢班由穆秀蘭擔任組長，組員為保育教師。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

2、健全幼兒園語言文字工作網絡

幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。

三、管理及職責 為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

語言文字工作領導小組職責

1、貫徹落實國家通用語言，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。

2、制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

3、制定各級目標，建立幼兒園推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各組語言文字的應用情況，做好幼兒園教職工使用字規范化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、布置幼兒園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍。

6、強化幼兒園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

7、做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。語言文字工作專管人員職責

1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2、切實采取長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。

3、對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表揚。

4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6、積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7、做好各項檔案資料整理工作。各組長職責

1、落實幼兒園語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3、組織好年段和各班語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實施。

5、組織安排年段、各班的各項普通話比賽活動。

6、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

7、嚴格要求自己，以身作則。

四、師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師的條件、教師繼續教育的內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

五、幼兒的管理

1．幼兒在校園內講普通話。

2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。

3、每月幼兒進行考核，幼兒考核成績與教師業務考核直接掛鉤。

第二篇：語言文字工作規章制度

文開中心完小推行普及和規范使用國家通用語言文字的規章制度

洱源縣文開中心完小 2018年7月12日

文開中心完小推行普及和規范使用國家通用語言文字的規章制度

語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特制定本制度。

一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

二、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。

三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

四、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中。

五、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書繁體標牌必須配放規范字副牌。

六、教師書寫漢字必須使用規范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規范字，不得草率、連筆。

七、充分發揮語言教學活動在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。

八、加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

第三篇：國家通用語言工作匯報材料

XXX國家通用語言文字學習

匯報材料

回顧近一年的工作，對照德能勤績四項標準，深入貫徹落實當的十九大報告精神，XXX教育黨總支協調各學校各部門盡心盡力做好本職工作，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，堅定不移推進國家通用語言文字教學，積極開展各項國家通用語言文字學習活動，不斷提高國家通用語言文字教學質量，使少數民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字，切實增強“五個認同”意識，為實現新疆工作總目標奠定堅實的基礎。現將我鄉2017年國家通用語言文字學習工作作如下匯報：

一、基本情況

XXX現有各級各類學校X所，其中幼兒園X所，小學X所，九年一貫制學校X所。在校學生X多人（其中幼兒園 人，小學 人，中學 人）。有在編教職工 人，專任教師 人。所有學校均使用國家通用語言授課。為彌補我鄉國語師資不足的短板，2017年秋季共計引進教師 人。

二、工作開展情況

（一）健全組織，有序創建

為了全面加強我鄉國家通用語言教育教學工作，提高對國家通用語言的認識，明確要求和做法。建立XXX國家通用語言工作室，責任落實到人。XXX各學校期定期召開國家通用語言工作會議，研究

各學校實際教育教學工作，暑期開展了師生國家通用語言強化培訓工作，召開國家通用語言學習培訓動員大會，動員全校民族師生集中，參加了學校組織的國家通用語言學習培訓班。按摸底具體情況將參加培訓的師生分分別為基礎班、強化班、提升班三個層次進行國家通用語言強化培訓，培訓學習時間為一個月。每周一到周五，對參加培訓學生全封閉式管理，每天早晨組織學生開展半個小時的晨讀，晚上組織學生進行一個半個小時的晚自習，為了適應目前實施的國家通用語言授課的要求，進一步提高師生的國家通用語言綜合能力。

2.學校通過優化環境建設，營造濃厚的學國家通用語言、用國家通用語言的氛圍。一是在樓道、教室設置小標語牌，時時提醒全體師生使用國家通用語言。二是教師QQ群中開設語言文字專題欄目，加強內容的建設和創新，增加國家通用語言方面的知識，供師生學習。三是通過每期的黑板報，制作了國家通用語言學習專題宣傳欄，并在校園內懸掛學習國家通用語言宣傳橫幅，在周一升旗儀式上，學生代表以“學好國家通用語言”為題做國旗下演講，營造濃厚的宣傳氛圍，擴大推廣國家通用語言的宣傳力度。

（四）多管齊下，提高水平1.結合常規抓工作

學校是教師和學生用國家通用語言的主陣地，提高教師和學生國家通用語言的應用能力，必須與教育教學相結合。首先，要求全鄉師生在校用國家通用語言交流，力爭準確、生動；其次，教師的

三、存在的問題和努力方向

國家通用語言工作，只有起點，沒有終點，只有更好，沒有最好。我鄉國家通用語言教育教學工作中尚有不足，主要有：

1、師生對推廣普及國家通用語言文字的重要意義認識不夠充分，對國家通用語言文字學習工作不夠重視，在國家發展大局中的重要作用。

2、責任制度不夠完善，各學校各級部門對規范使用國家通用語言文字的督查、懲處力度不夠。

3、師生對國家通用語言文字學習缺乏興趣和主動性。

4、培訓形式過于單一，開展的相關活動較少。

5、集中培訓時間較短，教師們對待培訓疲于應付，不夠重視，三天打魚兩天曬網，培訓沒有取得實效。

四、今后的打算

認真貫徹落實黨的十九大報告精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，制定好2018年推進國家通用語言文字學習工作實施方案，強化組織領導，加大督查指導力度，統籌全鄉發展，全面推進國家通用語言文字教學工作。

1、組織開展各項國家通用語言文字學習活動，寒、暑期開設國家通用語言文字培訓班。

2、學校舉辦教職工、學生學習國家通用語言文字動員大會等活動以激發學校教職工和學生學國家通用語言文字的熱情。

3、嚴格執行考勤制度，對無故遲到、曠課、早退的教師和學生

XXX教育黨總支 2018年1月8日

第四篇：國家通用語言實施方案

2017—2018學年克令鄉中心幼兒園

國家通用語言教學實施方案

為貫徹落實《學校強力推進國家通用語言開展教育教學工作通知》精神，積極穩妥、科學有序推進我校國家通用語言教育，建設一支與國家通用語言教育發展相適應的教師隊伍，進一步加強教師培訓工作。特制定我園“國家通用語言”教學工作實施方案：

一、我園教職員工基本情況：

積極穩妥、科學有序推進國家通用語言教育，是黨和國家的一項重大戰略任務。當前，我園現有教職工有22名，專任教師有14名，保育員6名，管理崗位2名。其中學前教育專業教師有9名，專任教師能擔任國家通用語言教學達100%，但保育教師無法完全使用國家通用語言組織活動，為了把全園教職工國家通用語言使用普及無縫隙，我園全力以赴抓好教師國家通用語言文字水平和國家通用語言組織教學工作。

二、工作重點：

（一）繼續加大對“國家通用語言文字”組織教學工作的組織領導 1.學校“國家通用語言文字”教學工作領導小組繼續履行職能，一把手親自抓落實、到位情況、任務分解到小組成員個人以及個班的“國家通用語言文字”教師。加大對“國家通用語言”教學工作的指導、檢查、督促力度，及時解決工作中存在的各種問題和困難，為促進“國家通用語言”教學工作的正常順利地進行而打下基礎。

2、進一步抓好制度建設，充實和完善“國家通用語言”培訓教育目標責任和學習制度。將學習教學與技術職務普升，考核，評優和評選先進掛鉤，用制度來進一步規范“國家通用語言”教學工作。

（二）繼續加大宣傳教育力度

1、通過加強宣傳教育力度，提高廣大教職工和幼兒對“國家通用語言”教學改革重要意義的認識，進一步提高廣大師生對漢語教學重要性的認識，使廣大師生能夠充分認識學習漢語的重要性、必要性和迫切性，增強他們做好并學好“國家通用語言文字”教學工作的信心，努力提高“國家通用語言”教學工作的水平和質量。

2、開展正常的政策、文件的學習宣傳和貫徹加深對上級黨正對“國家通用語言”教學工作的理解和把握，進一步搞好組織教育教學工作。

（三）做好國家通用語言文字教師培訓工作

1.當前我園普遍存在專業教師普通話水平低，教學能力欠缺的問題，這直接影響了國家通用語言教育教學質量。加強國家通用語言教師培訓，提高國家通用語言教師教育教學能力，建設一支合格的通用語言文字保教隊伍，是貫徹落實教育規劃綱要。

2.以園級為單位切實做好教師、保育員國家通用語言的培訓，每周為是教師的業務學習，每周三是保育員的業務學習，以老帶新，以母語為漢語的教師用傳、幫、帶的方法幫助少數民族教師和普通話薄弱的教師學習和書寫使用國家通用語言文學。

3.“國家通用語言文字”老師經常互相聽課，交流互動，學習經驗，提高教學質量。

（三）高度重視提高幼兒的國家通用語言水平1.精心備好每一堂活動，提高教學質量。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行公開教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非公開教學時，教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。

2.掌握正確的學習方法能產生事半功倍的效果。學習得法者，成績不斷進步，積極性更高，求知欲更強。而學習不得法者，雖然花的時間和精力不比別人少，但成績就是不理想，并逐漸產生厭學情緒，失去進取的信心。可見，成功的學習依賴于正確的學習方法。教師在教學過程中不僅要研究教法，而且要研究如何指導學生的學法，從而達到減少兩極分化，提高教學質量的目標。

3.切實做好幼兒在日常生活中使用國家通用語言交流的。

為進一步加強教師和幼兒之間學習、相互競爭，強化“國家通用語言”學習，提高“國家通用語言”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、教師演講比賽、幼兒國學經典誦讀等形式多樣的活動，通過舉行各類活動，提高師幼的“國家通用語言”水平。

克令鄉中心幼兒園 2017年9月6日

第五篇：小學語言文字工作規章制度

小學語言文字規范化工作管理制度

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《廣東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》和《珠海市市教育局關于在全市開展語言文字工作規范化示范校創建活動的通知》的精神，提高學校推廣普通話、規范語言文字工作水平，提升學校文化品位，爭創市級語言文字規范化示范校，我校特制定如下制度。

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。

2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作辦公室、教務處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字。

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規范。

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規范。4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。

5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。6．學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

（一）學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

（二）語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，教導處、政教處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

（三）各科組長和各班主任對其所負責年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一或兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規范化工作檢查的結果與文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

（七）學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

（二）對學生進行必要的語言文字規范化、語言文字政策法規等教育，并對學生進行語言文字規范化基本功訓練。

（三）校園內有規范語言文字的墻牌、標語或提示語。

（四）學校、年級和班級均設置語言文字規范化監督員。

（五）通過團組織活動、班會、升旗儀式、校園網站等各種渠道大力宣傳語言文字規范化的知識、意義及有關政策法規。

四、教師語言文字工作規范

（一）除外語教學中的外語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范漢字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

（三）教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生不規范的用語用字的現象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任教師每學期至少組織一次以語言文字規范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學生語言文字行為規范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內說標準普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業書寫規范，不寫不規范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規范字。

（六）督促家長使用規范字。

（七）積極參加社區推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規范用字。桂林小學

二○一四年九月一日篇二：丹青小學語言文字規范化工作規章制度

丹青小學語言文字規范化工作規章制度

第一章指導思想

一、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和平湖市教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。特制定本規定。

第二章組織與網絡

二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，陳為副組長，組員由各辦公室負責人、教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

第三章 管理及職責

四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

（一）語言文字工作領導小組職責

1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學校“創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2、制定學校語言文字工作中長期規劃、計劃、推普周活動計劃。

3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5、指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6、布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8、做好學校語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9、做好學校網站語言文字的欄目。

（二）語言文字工作專管人員職責

1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3、對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。

4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7、做好各項檔案資料整理工作。

（三）推普員職責

1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實實施。

5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

8、嚴格要求自己，以身作則。

第四章 基本內容

五、常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽；學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

六、教學管理

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

七、師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1、各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、德育教育

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上；每學期出2期以上的專題黑板報；積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開

展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎獎勵。

十三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當的評先、評優資格。

十五、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。篇三：小學_語言文字規范化工作規章制度

郭樓鎮陽壩小學

語言文字規范化工作規章制度 第一章指導思想

一、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和市、縣教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。特制定本規定。第二章組織與網絡

二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，副校長為副組長，組員由各辦公室負責人、教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

第三章 管理及職責

四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

（一）語言文字工作領導小組職責 1.貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學校“創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2.制定學校語言文字工作中長期規劃、計劃、推普周活動計劃。

3.制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。4.指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5.指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6.布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。7.強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。8.做好學校語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。9.做好學校網站語言文字的欄目。

（二）語言文字工作專管人員職責 1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。3.對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。4.督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。5.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6.積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。7.做好各項檔案資料整理工作。

（三）推普員職責

1.落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

4、監督執行校園文明語言的實實施。

5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

8、嚴格要求自己，以身作則。

第四章 基本內容

五、常規管理

1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽；學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

六、教學管理

1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

七、師資管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1、各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、德育教育

1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

十、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

第五章獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎獎勵。

十三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

十四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當的評先、評優資格。

十五、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。