第一篇：江蘇大學京江學院推進兩學一做學習教育

江蘇大學京江學院推進“兩學一做”學習教育

常態化制度化工作方案

推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。根據中央、省委、市委以及學校黨委關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的有關要求，結合學院實際，現就我院推進“兩學一做”學習教育常態化制度化提出如下工作方案。

一、從政治和全局高度，增強推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的思想行動自覺

1．充分認識重大意義。黨章是管黨治黨的總章程，黨規是黨員思想和行為的具體遵循。總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系最新成果，是當代中國馬克思主義最新發展，是我們黨推進具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、黨的建設新的偉大工程、中國特色社會主義偉大事業的強大思想武器，是各級黨組織和全體黨員必須始終堅持的行動指南。做合格黨員是對每名黨員的基本要求。“兩學一做”學習教育開展以來，學院上下緊緊圍繞“學有實效，做有實績”總體目標要求，把“學”的基礎打得更牢，“做”的關鍵抓得更緊，始終堅持學做結合、以學促做、真查實改，著力解決突出問題，推動學習教育取得顯著成效，黨員干部政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識普遍增強，黨內政治生活更加嚴格規范，黨員先鋒形象進一步樹立，基層基礎有力夯實。學院推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對于進一步用總書記系列重要講話精神武裝廣大黨員干部師生頭腦，確保廣大黨員干部師生更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，迎接黨的十九大勝利召開、學習貫徹十九大精神，實現“兩聚一高”奮斗目標，奮力推進學院轉型發展，具有重大而深遠的意義。

2．準確把握目標任務。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，必須全面貫徹落實總書記重要指示精神和中央、省委、市委部署，把思想教育作為首要任務，堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，堅持學思踐悟、知行合一，堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，教育引導各級黨組織和廣大黨員進一步增強“四個意識”、始終堅定自覺地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，進一步嚴守政治紀律、增強黨內政治生活的政治性時代性原則性戰斗性，進一步發揚自我革命精神、增強自我凈化自我完善自我革新自我提高能力，確保黨的組織充分履行職能、發揮核心作用，確保黨員領導干部忠誠干凈擔當、發揮表率作用，確保廣大黨員干部師生黨性堅強、發揮先鋒模范作用，為推動高等教育事業改革發展穩定、推進學院向建設一流應用技術型本科院校轉型發展提供堅強政治保證、思想保證和組織保證。

3．認真貫徹基本要求。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，把學習教育融入日常、抓在經常，用好黨委理論學習中心組學習、黨支部“三會一課”等基本制度，長期堅持、形成常態。始終做到“六個堅持”：堅持問題導向，建立完善及時發現和解決問題的有效機制，推動黨支部和黨員帶著問題學、針對問題改，依靠自身力量修正錯誤、改進提高；堅持領導帶頭，嚴格和規范雙重組織生活制度，推動全院黨員領導干部學在前、做在先，形成上行下效、整體聯動總體效應；堅持分類指導，明確目標要求、辦法措施，體現具體化、精準化、差異化；堅持激活基層，充分調動黨支部的積極性主動性創造性，探索創新黨內教育和組織生活內容形式、途徑辦法，用基層經驗推動基層實踐；堅持典型引路，及時總結、宣傳踐行“兩學一做”優秀黨員先進事跡，引導黨員干部見賢思齊，形成榜樣力量；堅持常抓不懈，注重與中心工作、推動發展緊密結合，抓常抓細抓長，防止和克服時緊時松、表面化形式化、學習教育與思想工作實際“兩張皮”等不良傾向。

二、突出思想教育，推動理論武裝不斷深入

4．把深入學習總書記系列重要講話作為必修課。做到“五學五提升”：原原本本學，讀原著、學原文、悟原理，提升對講話基本精神、基本內容、基本要求的理解；帶著問題學，以講話精神為思想武器，提升發現問題、分析問題、解決問題的能力；聯系實際學，把工作擺進去、把職責擺進去，提升用講話精神研究謀劃、指導推動工作的水平；及時跟進學，總書記每次重要講話發表后，要第一時間傳達學習、抓好貫徹落實，提升學習跟進、認識跟進、行動跟進的自覺性主動性；融會貫通學，把學習總書記系列重要講話同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀緊密結合起來，系統學習、全面把握，提升對講話精神的思想認同、理論認同、情感認同。

5．把加強黨章黨規學習作為基本功。做到“三學三增強”：持續深入學，聯系推進全面從嚴治黨的實踐，反復學習、弄懂吃透，不斷增強尊崇黨章黨規、遵守黨章黨規的思想自覺；突出重點學，深入學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨黨內監督條例》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等，牢記各項規定要求，不斷增強嚴肅黨內政治生活、自覺接受監督的政治自覺；正反對照學，從周恩來精神、鐵軍精神、亞夫精神等精神財富中汲取養分，從近年來查處的嚴重違紀違法案件中吸取教訓，不斷增強敬畏黨章黨規、嚴守紀律規矩的行動自覺。

6．開展“旗幟鮮明講政治”專題學習培訓。以學習總書記在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆六中全會精神專題研討班上的重要講話精神、關于全面從嚴治黨特別是講政治的重要論述為主要內容，以黨員領導干部為重點，面向全院黨員，開展“旗幟鮮明講政治”專題學習培訓。聚焦牢固樹立政治理想、把握政治方向、站穩政治立場、嚴守政治紀律、涵養黨內政治文化，教育引導黨員領導干部強化“四個意識”，不斷提高把握方向、把握大勢、把握全局的能力，提高保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力，自覺向以習近平同志為核心的黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向中央決策部署看齊，努力在一流應用技術型本科院校建設中擔當作為、建功立業。

三、注重知行合一，引導黨員發揮先鋒模范作用

7．以學促做踐行“四個合格”。要教育引導廣大黨員按照“四講四有”標準，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。在政治合格方面，重點是堅定理想信念，正確把握政治方向，堅定站穩政治立場，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，不斷增強“四個自信”。在執行紀律合格方面，重點是增強組織紀律性，執行黨的決定，服從組織分配，嚴守黨的紀律特別是政治紀律和政治規矩。在品德合格方面，重點是繼承發揚黨的優良傳統和作風，大力弘揚忠誠老實、光明坦蕩、公道正派、實事求是、艱苦奮斗、清正廉潔等共產黨人價值觀，帶頭踐行社會主義核心價值觀。在發揮作用合格方面，重點是牢記黨的根本宗旨，愛崗敬業、履職盡責、服務群眾、奉獻社會，敢擔當、敢負責、敢作為，在促進改革發展穩定中作表率、當先鋒。

8．持續推動學做互進、發揮作用。要將學習教育與中心工作深度融合，與正在做的事情有機銜接，深化拓展“做”的載體，充分展示共產黨員時代風采。堅持學做結合、以知促行，深化“亮身份、樹形象”“立家規、正家風”，爭做“黨員示范戶”等活動，涵養優良家風，促進黨風政風。

9．充分發揮“大走訪、大落實”帶動效應。堅持把黨員領導干部“大走訪、大落實”活動作為深化學習教育的重要實踐，推動廣大黨員干部沉下心來摸實情、撲下身子辦實事，樹立“四講四有”新形象。認真開展“雙抓雙促”大走訪大落實活動，發揮“大走訪、大落實”帶動效應，廣泛開展“兩聚一高”先鋒行動，持續推動以學促做、發揮作用。

四、突出問題導向，持續推動查找解決問題

10．以解決實際問題為牽引開展學習教育。黨支部和廣大黨員要把查找解決問題作為規定要求，敢于直面問題，勇于自我革命。注重精準對焦、靶向發力，對照黨章黨規，對照系列講話，對照先進典型，把自己擺進去，經常自省修身，打掃思想灰塵，抓早抓小、防微杜漸；注重廣開渠道、深入群眾，真聽聲音、聽真聲音；注重邊學邊改、即知即改，改好一個個具體問題，做好一件件具體事情；注重專項治理、重點突破，集中時間、集中精力解決好突出問題；注重上下聯動、整體推動，形成解決問題合力。

11．聯系思想工作實際查找并解決問題。黨員要突出“五查五改”：查找分析理想信念是否堅定、對黨是否忠誠老實、大是大非面前是否旗幟鮮明、是否做到在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致、是否充分發揮先鋒模范作用，切實整改黨的意識不強、組織觀念不強、紀律規矩意識不強、宗旨意識不牢、作用發揮不夠等問題。黨委要突出“四查四改”：查找分析是否堅決維護黨中央權威、做到令行禁止，是否落實全面從嚴治黨主體責任，是否堅決執行黨的理論和路線方針政策，是否認真堅持民主集中制，切實整改黨的領導弱化、黨的建設缺失、黨的制度執行不力、管黨治黨寬松軟等問題。黨支部要突出“三查三改”：查找分析組織生活是否經常、認真、嚴肅，黨員教育管理監督是否嚴格、規范，團結教育服務群眾是否有力、到位，切實整改政治功能不強、組織軟弱渙散、從嚴治黨缺位等問題。

12．把黨的組織生活作為查找和解決問題的重要途徑。堅持民主生活會制度，黨員領導干部要用好批評和自我批評有力武器，嚴于自我解剖，勇于聽取不同意見，及時改正錯誤。主要負責同志要在民主生活會上通報班子成員受到談話函詢情況；被談話函詢的黨員領導干部，存在錯誤的應當作出深刻檢查，受到提醒的應當作出整改表態，沒有問題的說明談話函詢情況。堅持組織生活會制度，會前廣泛征求意見、深入談心交心，會上嚴肅開展批評和自我批評，認真查擺問題、深刻剖析根源、明確整改方向，會后逐一整改落實。堅持談心談話制度，黨員干部坦誠相見、交流思想，發現問題及時提醒。堅持定期開展警示教育，用身邊反面典型教育警醒身邊人。堅持民主評議黨員制度，客觀公正評價黨員表現，幫助引導黨員認識問題、改進提高，嚴格穩慎處置不合格黨員。

五、堅持以上率下，領導干部以身作則當好表率

13．領導干部堅持更高標準更嚴要求。把“兩學一做”作為錘煉黨性的基本功，時刻牢記自己第一身份是黨員，無論職務高低，都要以普通黨員身份參加黨的組織生活。要帶頭深入學習黨章黨規、系列講話，知敬畏、存戒懼、守底線，不斷增強“四個意識”，始終堅定理想信念、堅定“四個自信”。帶頭做合格黨員、合格領導干部，時刻檢視存在的差距和不足，自覺同特權思想和特權現象作斗爭，不斷改造提高自己。認真踐行“三嚴三實”要求，奮發作為努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。嚴格執行中央八項規定和省委十項規定精神，密切聯系群眾，切實改進作風，嚴格要求自己和身邊工作人員，注重家庭家教家風，保持清正廉潔政治本色。

14．領導班子和領導干部篤學實做作表率。學院黨委制定自身學習教育年度工作計劃，把學黨章黨規、學系列講話作為理論學習中心組學習的主要內容，確定主題，加強研討式、互動式、調研式學習，示范帶動全院學習教育扎實有效開展。領導班子成員做到“六個一”：制定一份年度自學計劃，每年至少講一次黨課，建立一個基層單位學習教育聯系點，每季度聽取一次分管部門聯系單位學習教育情況匯報，每年參加不少于一次下級黨組織領導班子民主生活會和組織生活會，牽頭解決學習教育中的一批突出問題。

六、抓實基層支部，把“兩學一做”學習教育納入“三會一課”等基本制度

15．嚴格規范黨支部組織生活。突出政治學習和教育，突出黨性鍛煉，堅決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化。推行和落實黨支部組織生活基本制度“工作法”，嚴格落實制度規定，每季度至少召開一次支部黨員大會，每月至少召開一次支部委員會會議和黨小組會，按期上黨課。以學黨章黨規、學系列講話為主要內容，針對黨員思想工作實際確定“三會一課”的主題和具體方式，做到形式多樣、氛圍莊重、有感染力。16．健全黨員日常教育管理制度。依靠基本制度保證和深化學習教育效果，規范和落實黨員組織關系接轉、黨費收繳管理、發展黨員制度，建立黨員電子身份信息，使每名黨員都納入黨組織的有效管理、接受教育。完善走訪慰問、結對幫扶、黨內關愛等制度，寓教育管理于服務之中，讓黨員在思想、工作、生活上切實感受到黨組織的關心和愛護。

17．著力加強黨支部建設。樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，把黨支部建設作為最重要的基本建設，注重把思想政治工作、從嚴教育管理黨員、群眾工作落到支部，不斷夯實工作基礎、提升工作能力，深化先進黨支部建設工程，扎實推進基層黨支部標準化建設，把黨支部真正建成團結師生的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘。

七、激發基層活力，發揮先進典型示范帶動作用

18．總結推廣新鮮經驗，著力塑造黨建品牌。全面推廣黨支部主題黨日制度，組織黨員在主題黨日開展“三會一課”、交納黨費、民主議事、服務群眾等豐富多樣的活動。鼓勵和指導基層黨支部運用“互聯網+黨建”“智慧黨建”等現代信息技術開展學習教育，增強感染力吸引力。大力推廣“最佳黨日活動”“黨建工作創新創優”“黨員志愿者服務”等接地氣、黨員喜聞樂見的經驗做法，提高學習教育的針對性實效性。

19．選擇樹立先進典型，充分發揮引領作用。充分調動基層黨支部的積極性主動性，創造性地開展學習教育。注重為普通黨員提供搭建學先進、強黨性的平臺，進一步豐富學習教育的載體。通過創設載體、深入挖掘，持續培養，大力選樹先進典型，發揮示范引領作用。

八、加強組織領導，確保各項任務要求落到實處

20．層層落實責任。學院黨委將切實履行主體責任，每年專門進行研究部署，定期研究解決重點問題；發揮“兩學一做”學習教育常態化制度化的帶動效應，加強基層黨建工作薄弱環節，每年梳理分析工作短板，研究確定若干重點任務，集中力量攻堅克難。黨委書記要認真落實《“兩學一做”學習教育一把手職責任務清單》要求，切實履行第一責任。黨委領導班子要加強具體指導，定期派員參加支部活動，幫助解決實際問題。黨支部要充分發揮主體作用，認真落實《“兩學一做”學習教育黨支部工作指導手冊》明確的職責任務。形成上下聯動、一級抓一級、層層抓落實的學習教育局面。

21．加強督促檢查。堅持常態督查、集中檢查、隨機抽查相結合，及時發現和糾正苗頭性傾向性問題，對工作落實不力、搞形式走過場的，嚴肅批評、追責問責。建立黨支部書記述職制度，每年向上級黨組織報告上年度支部“兩學一做”學習教育開展情況。

中共江蘇大學京江學院委員會 2017年6月2日

第二篇：江蘇大學京江學院團委2009工作總結

江蘇大學京江學院團委2009工作總結

2009，京江學院團委在院黨委、校團委的領導和關懷下，在全體團學干部和共青團員的共同努力下，緊緊圍繞學院教育教學這一中心工作，認真落實校第三屆團代會的精神，以服務青年學生成長成才為宗旨，求新務實，開拓進取，共青團工作成效顯著。一．分類引導青年工作

江蘇大學作為團省委分類引導青年工作試點單位，我院團委積極響應校團委號召，努力配合校團委做好分類引導青年工作。從今年6月份以來，我院通過一系列的問卷調查、一對一訪談、座談會等活動深入研究分析了大學生群體的思想特征和思想關鍵點，努力探索引導青年的有效途徑，幫助學生打開思想癥結，走出認識誤區，使學生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對不同類型和處在不同階段的青年大學生有針對性的引導和培養，取得了一定成效。

江大青年手機報的開通，在我院廣大學生中間引起強烈反響，大家紛紛表示關注與支持。我院團委曾做過調查，88%的同學表示喜歡手機報，認為它形式新穎，引領效果好，內容也緊扣大學生成長需求。通過這一創新引導青年工作的新途徑，充分加強了學校與廣大學生們的聯系，有利于深入了解我校大學生思想意識的關鍵點，同時幫助大家解疑釋惑，起到很好的思想引導作用。

青年江大網站的改版工作已經在進行，我院團委積極參與改版探討，并與其他兄弟學院擬合改版方案。青年江大的改版，充分發揮網絡資源優勢，加強視覺的直觀宣傳教育，是一種行之有效的引導青年方法。尤其是“思想引領”板塊的網絡團校深得我院09級新生歡迎，紛紛點擊觀看，并一致認為這對同學們大學生涯規劃做了鋪墊，對塑造正確的人生觀有很大的幫助。同時，也對網站提出了一些要求，譬如青年江大的網站能否由內網轉為半外網的形式，這樣能更方便很多未使用學校內部網的同學點擊。

我院團委積極尋求探索各種形式途徑對我院團員青年做好分類引導青年工作。今年下半年我院團委承辦了江蘇大學共產主義青年學校第四十三期培訓班，針對新錄用的團學干部、干事和新生班干進行了有針對性培訓，主要是圍繞學生干部的定位，學生干部如何處理好工作與學習關系及學生干部人際交往這三方面做了系統講課。主講者也是一些我院成功的學生干部代表，學生做主講更能貼近學生，更有親和力與引導性。新的學生干部在接受和參與方面都有很大的提高。我院積極發掘有才華的同學，通過學院內部組織推薦和外部宣傳報名，內部組織推薦，通過各年級輔導員，團支部以及學生會組織推薦來參與活動；外部宣傳報名，諸如海報，展板，夢溪廣播站和校園網絡的宣傳來征集廣大學生參與其中。并針對學生的具體素質能力，進行合理協調安排，力求達到我院人才的優化配置，更好的培養學生各方面能力，豐富學生校園文化生活。

大學生社會實踐和青年志愿者活動都是我院學生樂于參與的校外素質拓展活動。在今年的學生暑期社會實踐活動中，我院遵循社會實踐與學生專業特點相結合、與學生思想政治教育相結合、與優秀大學生的培養相結合、與地方經濟和社會發展的實際需求相結合的基本思路，在活動中進一步加大了文化和科技的含量，在充分發揮我院科技文化優勢、利用所學專業為地方經濟和社會發展作貢獻的過程中，使學生的綜合素質特別是實踐能力得到了提高從而進一步體現了社會實踐的素質教育功能。

青年志愿者工作是我院共青團的一項特色工作，院團委對青志委加強指導，今年我院青志委共組織30多個校外活動，《鎮江日報》，《京江晚報》，《鎮江電視臺》多次報道我院青志委活動，收到活動單位的一致好評與認可。并與幾家社區建立了長期合作關系，定期定點組織我院志愿者參與社區義工工作。我院青志委還建立了三支特色小分隊：駱焱小分隊，血站小分隊和法宣小分隊。今年我院青志委干事達到60多人，注冊義工就有300多人，可見爭當青年志愿者對我院大學生來說很是向往，并且青志委組織開展的一系列義務幫困活動主題鮮明，形式多樣，意義深遠。深受我院大學生志愿者喜愛并參與其中。從志愿者的活動中陶冶自己的愛心，甘于奉獻，鍛煉大學生吃苦耐勞的精神。

總之，我院分類引導青年工作會緊跟校團委步伐，做好“江大青年手機報、網絡團校、導師論壇、導師博客、江大青年電子報、短信平臺”等六種能夠實現引導普遍性、針對性和互動性的引導途徑。同時，針對京江學院學生具體情況，采取形式多樣，行之有效的措施落實引導青年工作。以團委學生副書記為主要帶頭人，貫徹落實引導工作；基層團支部為紐帶。定期召開團支書會議，收集反饋青年團員的思想情況，傳達工作任務，開展對班級的全部同學進行引導；馬克思主義研習會為陣地。充分發揮馬研會的思想宣傳教育的作用，以馬克思先進理論來深化大學生思想素質與精神境界；校外素質拓展實踐為檢驗。定期組織大學生校外素質鍛煉，開展一系列社會實踐活動，理論付諸于實踐，達到對大學生正確價值觀的塑造。二．加強基層團支部建設工作

班級團支部作為共青團工作和活動的基本單位，是團的基層組織，它同廣大團員青年有著最直接、最廣泛的聯系，在團結和教育青年團員的工作中有著核心作用，是團的各項工作開展質量的最終體現。我院團委領導的團支部數量較多，而團支部是聯系廣大團員青年于團組織的重要紐帶，是實現“上情下達，下情上報”制度不可跨越的重要一環。鑒于此，我院團委切實開展好基層團支部的建設。

1.鼓勵基層團支部開展形式多樣的團日活動。在團中央網發布“我的基層團支部活動”征文之后，我院基層團支部積極響應號召，開展了圍繞建國六十周年，社區義工服務等主題開展了豐富多彩的團日活動。廣大團員青年積極參與團日活動中來，從中鍛煉自己的能力。其中檢驗08團支部，財務08團支部，護理08團支部等團日活動分別報道于《江蘇公眾科技網》、《鎮江公眾科技網》和《京口電子日報》。2.做好團支部書記理論學習和能力素養鍛煉。我院團委開展團校及一系列主題講座來培養團支書的理論水平，通過委派任務，臺帳編寫等來拓展團支書的組織管理協調能力。

3.定期召開團支部書記例會和團員青年座談會。充分發揮基層團支部是聯系廣大團員青年于團組織的重要紐帶，實現“上情下達，下情上報”這一目的。團支書例會能更好的做好這點，青年團員座談會能剛好的發掘廣大青年團員的思想癥結和意見，更好的開展團組織的建設，服務廣大青年團員。三．大學生就業創業見習工作

開展共青團大學生創業就業見習工作，旨在培養在校大學生就業創業的正確意識和必備能力。通過進行就業創業課程的學習和培訓增強大學生自身綜合素質，我院團委和學工辦組織相關專家來院給廣大學生就就業和創業方面開展講座，使得我院廣大大學生對自我就業創業的定位有了較深的認識。通過見習計劃的實施為非應屆畢業生提供一個走近社會、走近工作的機會，使其在見習工作中了解社會，找準自身社會定位和心理預期的差距，從而實現端正就業觀念和心態的目的，最終達到促進我院大學生創業就業的目標。今年4月，我院團委積極落實團中央“大學生就業創業見習基地”計劃，與鎮江市潤州區蔣喬鎮簽訂了“大學生就業創業見習基地協議”并揭牌。雙方達成共識，我院每年派有意報考村官的優秀大學生前往蔣喬鎮進行大學生村官見習，滿足廣大京江學子報考村官的意向。四．大學生科技創新能力培養

我院一貫重視大學生科技創新能力的培養，今年的第八批大學生科研立項工作，我院圓滿完成了任務。召開了“學生科研立項動員大會”，全體06、07級參加導師制培養及有意愿參加科研立項的同學參加會議。鼓勵同學們抓住這一難得機遇，充分利用學校、學院良好的學術環境，積極開展課外學術研究和科技創新活動，加強創新能力的培養，共有130余人參與報名，提出立項申請30多份，最后共有17份成功立項。除此之外，學院同學積極參加校級以上各類競賽，8名同學在全國競賽中獲獎，5名同學在省級競賽中獲獎，3名同學在市級競賽中獲獎。五．大學生社會實踐工作

我院在今年6月初就按照 “精心設計，突出重點，講究實效”的總體要求，全面部署我院2009年大學生暑期社會實踐活動。并深入當前實際，緊緊圍繞“落實科學發展觀,服務兩個率先,構建和諧社會”的活動主題，細致深入地開展了豐富多樣的暑假大學生科技、文化、衛生“三下鄉”社會實踐活動。通過召開大學生社會實踐動員大會，實踐領導小組會議，利用海報媒體等做好實踐宣傳來做好實踐活動前期氛圍營造。同時在學院里廣泛征集團支部、學生會同學的實踐方案，使得社會實踐能在大學生中廣泛開展。我院在組織工作中特別注重點面結合。點上，采取就近就便按需重點組隊的原則，鎮江籍學生和留校學生干部組成了20多支社會實踐服務團隊，主要在鎮江地區開展一些針對性強、工作難度大的實踐工作。面上，院團委為回籍參與社會實踐的同學都開出了介紹信，以方便其在歸屬地開展實踐活動。六．總結

一年來，在校團委和院黨委的關心和支持下，在我院全體團學干部的共同努力下，我院共青團工作成績斐然，有力地促進了學風建設，較好的服務了學院的中心工作。暑期社會實踐獲得江蘇大學社會實踐先進單位，5支服務團評為優秀團隊，張恒可等223名同學被評為社會實踐先進個人，3篇調查論文獲優秀調查報告，“科普之旅”服務團獲江蘇省大中專院校暑期社會實踐優秀團隊。校運會榮獲團體第二名、“體育道德風尚獎”，校“新生杯”籃球賽冠軍，校慶建國六十周年紅歌比賽冠軍，有一個社團被評為優秀社團，有一個社團活動被評為十佳社團活動一個社團活動被評為優秀社團活動，院青志委被評為江蘇大學青年志愿者活動先進單位等等。舉辦的各類活動先后被省、市媒體報道了20余次，贏得了廣泛贊譽。回首過去的一年，有成績和經驗，也有不足和教訓，下一我們將再接再厲，開拓創新，使我院共青團工作再上新的臺階。

京江學院團委 2009-12-16

第三篇：江蘇大學京江學院學生會規章制度

江蘇大學京江學院學生會規章制度

第一章總 則

京江學院學生會是學院領導下的全心全意為同學服務的學生組織。主席團是學生會的最高權力機構,學生會下設學生會辦公室,生活部, 體育部,學習部,文藝部,外聯部。為了確保各部門的正常工作、對學生會成員科學管理、保障學生會成員的優化、廉潔,提高工作效率,同時使京江學院學生會各部有一個完善的工作管理制度和良好的工作環境,特此制定該制度。

第二章人事制度

一、成員在學生會正式工作的所有同學,包括主席、副主席、學辦正主任、副主任、各部部長、副部長以及干事均為京江學院學生會的成員.二 權利和義務

1學生會成員享有下列權利:

(1)非因正當事由和非經條例規定程序不被免職,降職,辭退或者其他處分;

(2)獲得履行職責所應有的權力;

(3)獲得相關工作待遇和榮譽;

(4)獲得不低于同職他人的正常待遇;

(5)對學生會成員的工作提出建議;

(6)向上級部門提出建議;

(7)依照該制度的規定辭職.學生會成員應履行下列義務:

(1)遵守法律法規,遵守校紀校規;

(2)努力學習,積極工作,在學習和工作上均成為表率;

(3)密切聯系同學,傾聽同學意見,接受同學監督,全心全意為同學服務;

(4)維護學生會的安全、榮譽和利益;

(5)忠于職守,勤奮工作,盡職盡責,服從命令;

(6)保守學生會秘密和工作秘密;

(7)公正廉潔,克己奉公.第三章考核制度

一、總則

1、京江學院學生會各成員的日常考核由學辦負責執行；

2、學辦實行評分制，初始分為0分，按照本章第二條內規定進行評分；

3、每學期初為一個結點，記初始分，各學期分數不累加。

二、細則

1、會議、活動出席

（1）全體例會和部長例會的出勤率由學辦直接統計；

（2）部門例會以及各種活動的出勤率由學辦簽到秘書統計，并接受分管秘書的監督。凡是簽完到就走，早退的，該部門部長一人次扣2分。

（3）無故曠會一次扣2分，累計三次曠會開除學生會。遲到、早退一

次扣1分，累計五次開除學生會；

（4）會議召集人或主持人違反第三點的，扣分加倍；

（5）特殊情況不能與會，確須請假的，按相關規定請假

2、部門內部會議和值班的情況，都由部門部長統計，但分管秘書仍作抽查，如發現包庇或失職現象，該部門部長扣2分，同時仍將追究當事人責任；

3、工作出色，成績顯著者，部門成員由部門部長向主席團提出，部門部長則由分管副主席向主席團提出，由主席團決定是否對其加分，但加分最高不得超過5分；

4、在職期間，獲得校級及校級以上榮譽者，由本人學生會辦公室提出書面申請，經主席團批準后，加2-6分；

5、以書面形式對學生會工作提出實質性建議，認可并被采納者，由主席團決定是否對其加分，但最高不得超過4分；

6、工作未完成或完成情況不佳者，由主席團決定是否對其部門成員扣分由部門部長向主席團提出，部門部長則由分管副主席向主席團提出，但扣分最高不得超過5分；

7、以下情況可直接將其從學生會中除名：

（1）故意損毀學生會公物，破壞學生會形象，污蔑學生會榮譽的；

（2）一學期內有3門或3門以上必修課未通過者；

（3）在學生會工作不服從管理，態度強硬，明顯不積極者；

（4）連續1周無故未至學生會工作者；

（5）受到校紀嚴重警告及以上處分的；

三、評比和獎勵

學辦每半月評選一次“半月之星”（公告于宣傳欄），主要依據即為考核分數；學生會成員、部門的其他任何評比考核，都將參考本考核分數。

江蘇大學京江學院學生會辦公室監制

第四篇：江蘇大學京江學院國際貿易名詞解釋

國際貿易：一國同別國進行貨物和服務交換活動。世界各國對外貿易總和，相互依賴關系。國際貿易額：以貨幣表示現行世界市場價格計算的各國進口總額或出口總額之和。

貿易順差：出口總額大于進口總額，其差額稱為貿易順差，或貿易黑字，我國也稱之為出超。貿易條件：又稱交換比價或貿易比價，指一國的出口商品價格對其進口商品價格的比率。總貿易：以國境為標準劃分進出口的貿易活動。總出口額與總進口額之和即為總貿易額。專門貿易：以進出關境為標準劃分進出口的貿易活動，專門出口額與專門進口額之和。絕對優勢：一國相對另一國在某種商品生產上有更高效率，則該國在這一產品上有絕對優勢。比較優勢：國家在本國生產一種產品的機會成本低于在其他國家生產該種產品的機會成本。要素稟賦：一國所擁有的可利用的經濟資源的總量。包括自然存在的資源，“獲得性”資源。產品生命周期：產品從創新出來，根據市場反饋，不斷改進；到逐步標準化生產，市場不斷擴大；再到完全成熟，標準化生產，市場基本飽和；乃至最后被新創新的產品淘汰這樣一個過程。

關稅：進出口貨物通過一國關境時，由該國政府所設計的海關向進出口商所征收的一種稅收。進口附加稅：對進口商品除征收一般關稅外，再加征額外的關稅。

反傾銷稅：對實行商品傾銷的進口貨物征收的一種附加稅。

普遍優惠制：是發達國家單方面給予發展中國家出口制成品和半制成品的關稅優惠待遇。從量稅：進口商品的計量單位作為征稅標準，以每一計量單位應納關稅金額作為稅率的關稅。特惠稅：指對從特定國家或地區進口的全部商品或部分商品，給予特別優惠的低關稅或零關稅待遇，其稅率低于最惠國稅率。特惠稅有的是互惠的，有的是非互惠的（單向的）。進口配額制：一國政府對一定時期內進口的某些商品的數量或金額加以直接控制。

絕對配額：一定時期內，對某些商品進口數量或金額規定個最高限額，超過限額，不準進口。關稅配額：一定時期內，對商品進口數量或金額規定個限額，對限額之內進口商品，給低關稅或免稅待遇，對超過限額進口商品則征收高額關稅，或征收附加稅或罰款后再允許進口。外匯管制：通過法令對國際結算和外匯買賣加以限制來平衡國際收支和維持本國貨幣匯率。技術性貿易壁壘：一國（地區）或區域組織為維護國家或區域安全、保障人類健康和安全、保護動植物健康和安全、保護環境、防止欺詐行為、保證產品質量等而采取的一些強制性的或自愿性的技術性措施。這些措施對其他國家或區域組織的商品、服務和投資自由進入該國或該區域市場產生影響，形成貿易扭曲，因而具有貿易壁壘的實際效果。

出口補貼：政府為降低出口商品價格，增加其在國際市場競爭力，現金補貼或財政優惠待遇。出口信貸：國家為鼓勵商品出口，增強商品競爭力，通過銀行對本、外國出口廠商提供貸款。商品傾銷：指一國以低于正常價格的出口價格，集中或持續大量向國外拋售商品。

重商主義：主張通過對外貿易差額獲取財富的經濟理論，代表了當時商業資產階級的利益。貿易差額論：主張國家應允許貨幣輸出購買原材料或進行轉口貿易，但仍堅持買少賣多。貨幣差額論：主張國家采取強制手段禁止貨幣輸出，對外貿易少買多賣或不買，來積累貨幣。

幼稚產業：是指處于發展初期，基礎和競爭力薄弱，但經過適度保護具有發展前景，并且最終能夠成為具有潛在比較優勢的新興產業。

非歧視原則：要求締約各方在實施某種優惠和限制措施時，不要對締約對方實施差別待遇。國民待遇：民事權利方面一個國家給其國境內的外國船舶、公民和企業與其國內同等待遇。外匯傾銷：出口企業利用本國貨幣對外貶值機會，向外傾銷商品和爭奪國外市場的特殊手段。出口管制：一些國家為達一定政軍經目的，對某些商品（戰略物資先進技術）限出或禁出口。區域經濟一體化：指地理區域上比較接近的兩個或兩個以上的國家實行的某種形式的經濟聯合，或組成的區域性經濟組織。

關稅同盟：成員國之間完全取消關稅和其他壁壘，實現內部自由貿易，對非成員國商品進口建立統一的關稅制度。

經濟同盟：是指成員國之間不但商品與生產要素可以完全自由流動，建立對外統一關稅，而且要求成員國制定并執行某些共同經濟政策和社會政策，逐步消除各國在政策方面的差異，使一體化程度從商品交換，擴展到生產、分配乃至整個國家經濟，形成一個龐大的經濟實體。溢短裝條款：在大宗商品的交易中，由于受商品特性，貨源變化，船艙容量，裝載技術和包裝等因素的影響，要求準確地按約定數量交貨，有時存在一定困難，為了使交貨數量具有一定范圍內的錄活性和便于履行合同，買賣雙方可在合同中合理規定數量機動幅度，只要賣方交貨數量在約定的增減幅度范圍內，就算按合同規定數量交貨，買方就不得以交貨數量不符為由而拒收貨物或提出索賠。在規定具體數量的同時，在合同中規定的賣方允許多裝或少裝的一定百分比。

中性包裝：中性包裝是指既不標明生產國別，地名和廠商名稱，也不標明商標或品牌的包裝。定牌：指賣方按買方要求在其出售的商品或包裝上標明買方指定的商標或牌號的做法。貿易術語：或稱價格條件，在長期貿易實踐中產生和發展起來，用一簡短的概念或外文縮寫來表示商品的價格構成，說明貨物交接過程中買賣雙方的風險，責任和費用劃分的專門用語。CIF Liner Terms：指卸貨費用按照班輪做法來辦，買方不負擔卸貨費，由賣方或船方負擔。象征性交貨：象征性交貨是與實際交貨相對而言，指賣方只要按期在約定地點完成裝運，并向買方提交合同規定的包括物權憑證在內的有關單證，就算完成交貨義務，也稱“單據買賣”。推定全損：貨物發生事故后，認為實際全損不可避免，或為避免實際全損所需費用與繼續將貨物運抵目的地的費用之和超過保險價值。

單獨海損：被保險貨物遭海上風險，損失未達全損程度，涉及船舶或所有人單方面利益損失。承兌：匯票付款人承兌在匯票到期日支付匯票金額的票據行為。

托收：出口商在貨物裝運后，開具以進口商為付款人的匯票，委托出口地銀行通過它在進口地的分行或代理行代為收取貨物的一種結算方式。

匯票：指出票人簽發的，委托付款人在見票時或者在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據。

仲裁：是指交易雙方在爭議發生前或發生后達成書面協議，自愿把爭議提交雙方同意的第三方予以解決的一種方式。

不可抗力：買賣合同簽訂后，不是由于合同當事人疏忽或過失而因發生合同當事人無法預見、預防避免和控制事件，以至不能如期履約，發生意外事故一方可以免除履約責任或推遲履約。索賠 ：指買賣合同的一方當事人因另一方當事人違約致使其遭受損失而向另一方當事人提出要求損害賠償的行為。

發盤：在法律上又稱要約，是擬交易的一方向一個或一個以上特定人提出訂立合同的建議，如其內容十分確定并且表明在受盤人接受時承受約束的意旨，即構成發盤。

開證：進口商應在合同規定的開證時間內填寫信用證開證申請書，銀行對開證申請書的內容及其與合同的關系、開證申請人的資信狀況等進行審核，在確信可以接受開證申請人的申請并收到開證申請人提交的押金及開證手續費后，即向信用證受益人開出信用證，并將信用證正本寄交受益人所在地分行或代理行（即通知行），由通知行將信用證通知受益人。

論述產品生命周期貿易模式？產品周期理論認為，一個新產品技術發展大致有三階段：新產品階段，成熟階段，標準化階段。產品生產技術發展不同階段造成對生產要素不同需求。①

第一階段，技術處于發明創新階段，新產品是科技知識密集型產品，只有少數科技研究發達國家有優勢。②第二階段，大量生產成為目標。產品從知識密集型變成技能密集型或資本密集型。資本和個人充裕國家取代發明國。③第三階段，產品技術完成其生命周期，技術和資本失去重要性，勞動力成本成為主要因素。發展中國家有優勢。

征收關稅的方法有哪些？

①從量稅是按照商品的重量、數量、容量、長度和面積等計量單位為標準計征的關稅。從量稅額=商品數量*每單位從量稅。②從價稅是以進口商品價格為標準計征一定比率的關稅，其稅率表現為貨物價格的百分率。從價稅額=商品總值*從價稅率③混合稅是對某種進口產品采用從量稅和從價稅同時征收的方法。混合稅額=從量稅額+從價稅額④選擇稅是對于同一種進口商品同時訂有從量從價兩種稅率。⑤差價稅是當某商品國內外都生產，但國內產品價格高于進口產品進口價，為保護國內市場，按國內和進口價之間的差額征收關稅。

簡述普惠制的基本原則？

①普遍性原則：發達國家應對從發展中國家進口的制成品和半制成品盡可能給予關稅優惠。②非歧視性原則：發達國家應對所有發展中國家一視同仁，實施統一的普惠制。③非互惠原則：發達國家給予發展中國家特別優惠的關稅待遇，不應要求發展中國家給予反向對等優惠。關稅對進口商品的調節作用有哪些？對國貿有哪些影響？

調節作用：①對能大量生產和可能發展的產品，規定較高進口關稅，以削弱進口商品競爭能力②非必需品或奢侈品制度較高關稅達到限制或進口③不能生產的原料或生活必需品制定較低稅率鼓勵進口④通過關稅調整貿易差額。影響：①關稅增減幅度與國際貿易發展速度成反比②一定程度影響國際貿易商品結構和地理方向③一定條件下保護和促進了本國產品的生產和銷售④一國出現貿易入超和國際收支逆差時，提高關稅會縮小貿易逆差改善國際收支 非關稅壁壘有哪些特點①隱蔽性，以行政手段或政策措施出現，通過不透明手段達到貿易壁壘效果②靈活性，行政手段種類繁多，制定實施調整迅速簡單③有效性，直接限制進口數量或直接禁止進口④歧視性，可針對其他國家采取單獨措施

對賣方所交貨物與合同不符，買方可以采取的救濟方法：

①要求賣方交付替代貨物②要求賣方對不符合合同的貨物進行修補③要求減低貨價④解除合同⑤請求損害賠償

第五篇：深入推進“兩學一做”學習教育

深入推進“兩學一做”學習教育

青島能源熱電有限公司第三熱力分公司

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）05-000-01

摘要如果沒有鐵的紀律，黨員干部隊伍就會成為一盤散沙，就會喪失戰斗力和生命力，更談不上純潔性和先進性。為深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育（以下簡稱“兩學一做”學習教育）。

關鍵詞兩學一做學習教育

一、用心體會“兩學一做”學習教育的目的

“兩學一做”是為了深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果。“兩學一做”的學習教育要求黨員干部時時處處關注人民，把黨的紀律黨的規章制度時時刻刻記在心中，學會爭做一名優秀的共產黨員。我公司領導班子針對此問題召開專題會進行了認真的學習討論，明確目的找準學習方向，結合公司實際，把思想認識統一到同樣的認知度中。

二、“兩學一做”基礎在學，關鍵在做

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。只說不做，一切都是空。總書記曾經說過要腳踏實地，踏實肯干。“兩學一做”，就是要求把學習當做基礎，重點是踏實肯干。黨員干部要努力做到學、做、改三者的全面統一起來，全心全意的為人民群眾做好各項基礎工作。

黨員把黨的思想建設放在首位，堅決的遵守尊崇黨章、遵守黨規為中心的基本要求，用總書記系列重要講話精神武裝全黨教育，不斷地引導黨員自覺按照黨員標準規范言行；在黨內樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治的良好風氣。做到不斷地強化黨的宗旨觀念，在自己所處的各領域之中起到先鋒的模范作用，為黨的一切行動的統一夯實基礎，全面的為協調拉進“四個全面”戰略的進程、貫徹實施五大發展理念做好保證。

為真正貫徹落實“兩學一做”學習教育，公司黨支部根據學習專題、學習形式、學習時間、學習內容等方面制定了詳盡的推進計劃。推進計劃共分了黨章學習、黨規黨紀學習、系列講話學習等專題，采取個人自學、集中學習和集體研討等形式，做到了泛讀和部分章節精讀相結合，確保黨員干部將學習教育的成果落到實處。

三、堅持深學與實做相結合

“兩學一做”在學習教育之中的重點是強化首善意識，嚴格高效的強化“兩學一做”。“兩學一做”開展活動的開展最重要的是做到“做”和“學”的辯證統一。“做”是“學”的在外化方面的體現。“兩學一做”學習教育是為了讓每一位黨員都能夠成為一名優秀的黨員。我們可以用“做”的好壞來檢驗“學”的成果是否成功。

為更好的發揮“學”與“做”相結合的教育成果，公司黨支部充分發揮黨支部主體作用，在以支部為基本單位開展學習教育的前提下，各支部結合自身實際，制定有特色的、有實效的方案，創造性的開展學習教育。通過多種學習形式，個人學、集體學、體驗學等方式，將學習教育活動與黨員承諾制、黨員進社區、黨員奉獻日等社會實踐相結合，讓廣大黨員在實際行動中受教育。

“兩學一做”不是一次階段性活動，要抓在平常，融入經常，防止形式化、空泛化，始終堅持學與做的統一，把提高覺悟落實到做上，落實到崗位職責上，落實到本職工作中，確保學習教育的實效性，保障學習的長效機制。

四、推?M“兩學一做”，踐行“四講四有”

“兩學一做”學習教育要求廣大黨員做“四講四有”的合格黨員：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這是全面從嚴治黨的新舉措。養成良好的作風是黨員個人修養的重要內容，也直接關系到黨的形象。作為黨員，加強作風建設就是要時刻繃緊拒腐防變這根弦，努力增強自律意識，慎獨慎微，克已慎行。講規矩、有紀律，筑牢法紀防線。“心如水之源，源清則流清，心正則事正”，作為黨員，只有經常拂拭思想上的灰塵，守法紀、守規矩、守本分，做到不越“雷池”，不亂“章法”，并著力樹立正確利益觀，才能從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認真履行好黨章賦予的權利和義務，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀黨規，自覺踐行“三嚴三實”要求。

總之，作為共產黨員，我們只要用“四講四有”標準定位人生“坐標”，在實現中華民族偉大復興的中國夢過程中把握際遇和機緣，在推動生態文明和“美麗中國”建設中迎接困難和挑戰，時刻將“兩學一做”要求內化于心、外化于行，勤勉敬業，歷練人生，有一分光，發一分熱，就一定能創造出無愧于黨和人民、無愧于這個偉大時代的業績。黨員就要講奉獻，有作為，開創事業。無私才能無畏，無畏才敢擔當。我們要學會不怕困難、不懼風險，勇于挑起重擔，勇于克難制勝。

參考文獻：

[1] 趙育嫻.以高度的政治自覺，務實的工作態度，有力的推動舉措，扎扎實實推進“兩學一做”學習教育取得實在成效[N].平涼日報，2016-04-22001.[2] 朱殿勇馮蕓.堅定政治方向，堅持問題導向，堅守價值取向，不斷把“兩學一做”學習教育引向深入[N].河南日報，2016-09-01001.