第一篇：21世紀(jì)英語(yǔ)綜合教程 下冊(cè)Unit2

你正在變的聰明嗎？

在20世紀(jì)IQ值穩(wěn)步上升。當(dāng)科學(xué)家們尋找原因時(shí)，他們?cè)噲D揭示基因和決定智力的生活閱歷之間的相互關(guān)系。

（1）當(dāng)在校的孩子、軍隊(duì)的新兵、求職者和向往Mensa協(xié)會(huì)的人努力解答像這樣的IQ問(wèn)題時(shí)，一些聰明的研究智力的科學(xué)家卻一直被另一個(gè)更讓人困惑的問(wèn)題所困擾：為什么IQ值一直在上升？并且不是上升一點(diǎn)點(diǎn)，不是這里升一點(diǎn)那里升一點(diǎn)，而是大幅度上升：英國(guó)自從1942年以來(lái)增長(zhǎng)27個(gè)百分點(diǎn)，美國(guó)自1918年以來(lái)增長(zhǎng)24個(gè)百分點(diǎn)，阿根廷自1964年以來(lái)增長(zhǎng)22個(gè)百分點(diǎn)，增長(zhǎng)遍及西歐、加拿大、日本、中國(guó)、以色列、澳大利亞和新西蘭。這種增長(zhǎng)是如此之快以至于今天一般的孩子和過(guò)去的天才一樣聰明。“這打破了我們認(rèn)為IQ固定不變的信念” 科內(nèi)爾大學(xué)的一位心理學(xué)家說(shuō)。“這強(qiáng)有力地證明了IQ確實(shí)是能改變的。

（2）這里有一個(gè)小問(wèn)題。現(xiàn)在暫不考慮IQ是否真正代表了智力這一問(wèn)題，科學(xué)家們不能解釋是什么使得IQ值飛速增長(zhǎng)。天生因素或后天因素------基因或環(huán)境，由于不同的原因，都無(wú)法解答這個(gè)問(wèn)題。許多對(duì)雙胞胎研究和領(lǐng)養(yǎng)兒童的數(shù)據(jù)表明，在青春期后期個(gè)體IQ的差異中，基因因素占75%。這樣說(shuō)來(lái)，環(huán)境就幾乎沒(méi)有發(fā)揮作用的余地了。但是用基因變“聰明了”來(lái)解釋IQ的上升似乎不妥。因?yàn)槿祟惢虻母淖儾粫?huì)如此迅速以至于能夠解釋“了不起的一代”和 “Y”兩代人之間IQ的不同。這樣似乎又使環(huán)境成了最大的“嫌疑對(duì)象”，但是我們又不得不面對(duì)那個(gè)不容忽視的對(duì)象：研究智商的心理學(xué)家大多數(shù)都認(rèn)同遺傳性因素來(lái)解釋IQ差異的主要因素。

（3）“這兩者似乎是矛盾的，” Brookings Institution的William Dickens說(shuō)道：“這種IQ的高遺傳性表明環(huán)境起的作用是微弱的，但是IQ隨著時(shí)間快速增長(zhǎng)又表明環(huán)境的影響是無(wú)比強(qiáng)大的。”為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，Dickens和James合作（James Flynn在1987發(fā)現(xiàn)了IQ上升的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象現(xiàn)在被稱為Flynn現(xiàn)象）。在本周即將出版于《心理學(xué)評(píng)論》的一份研究報(bào)告中，這對(duì)搭檔對(duì)IQ上升現(xiàn)象作出了解釋，這不僅有可能解決基因與環(huán)境的矛盾，還有可能有助于人們了解是什么因素決定了人的智慧。兩位研究人員 得出結(jié)論“人的IQ同時(shí)受環(huán)境和基因的影響。但是?人的環(huán)境是與IQ相匹配的。”換句話說(shuō)，基因確實(shí)起很重要的作用：他們可以促使人們尋求某種環(huán)境、某種生活經(jīng)歷。如果你在智力方面有生理優(yōu)勢(shì)，你就可能喜歡上學(xué)、讀書、猜謎，問(wèn)問(wèn)題及進(jìn)行抽象思維，而所有這些又會(huì)增強(qiáng)你內(nèi)在的智能。Dickens和Flynn說(shuō)：“高智商使人進(jìn)入較好的環(huán)境。更高的IQ可以使一個(gè)人有更好的環(huán)境，從而引起他有更好的IQ。”由于這種疊加效應(yīng)．你會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)、去圖書館、不停地問(wèn)大人問(wèn)題并選擇聰明的同伴為友，于是你就變得越發(fā)聰明。

（4）基因和環(huán)境的這種相互作用起始于年輕時(shí)。例如，一個(gè)有語(yǔ)言天賦的剛學(xué)會(huì)走路的孩子會(huì)要求父母一小時(shí)一小時(shí)地讀東西給他們聽(tīng)。即使她的“語(yǔ)言方面的IQ基因”比其他大點(diǎn)的孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但是那也能增強(qiáng)她的認(rèn)知天賦。Dicken說(shuō)：“一個(gè)微小的基因優(yōu)勢(shì)可以帶來(lái)巨大的行為表現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)。”（5）但是如果你的IQ稍微偏低，你可能會(huì)在閱讀和思考方面感到受挫，在學(xué)校也會(huì)覺(jué)得不順以至于變得憎恨學(xué)習(xí)，這又加劇了你在遺傳方面的缺陷。就這樣一個(gè)微小的生來(lái)的缺陷就被放大了。

（6）據(jù)科學(xué)家們所知，經(jīng)歷對(duì)具有IQ優(yōu)勢(shì)的人的智力的促進(jìn)與對(duì)普通人智力的促進(jìn)有著同樣積極的作用。換句話說(shuō)，不管是你尋找一個(gè)能提升你IQ的環(huán)境或者是這種環(huán)境找到你其實(shí)沒(méi)有區(qū)別。在兩種情況下，經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)和技術(shù)環(huán)境都將施展出它的魔力。這種影響可以解釋過(guò)去幾十年IQ值的上升。被各種信息擠滿的電腦屏幕、可視游戲、甚至快餐店的墊子以及裝麥片的盒子(充滿了藏字和迷宮游戲)都能鍛煉年輕人的大腦在IQ測(cè)試評(píng)定中的圖形分析能力。家庭規(guī)模縮小，父母可以給孩子提供更多的個(gè)人關(guān)注度并且更加縱容他們發(fā)問(wèn)熱情，這些都可能會(huì)促進(jìn)一代人的IQ提高。對(duì)腦力強(qiáng)度要求更高的工作，更多的自由時(shí)間（至少有一些是花在閱讀，做拼字游戲，去宜智的地方旅行），以及挑戰(zhàn)我們大腦灰質(zhì)的一些技術(shù)性的小玩意都可以提高智商。“如今的娛樂(lè)活動(dòng)，甚至隨便的閑聊都要求更多的認(rèn)知能力”，F(xiàn)lynn說(shuō)道，他是一個(gè)移居國(guó)外的任教于新西蘭的Otago大學(xué)的美國(guó)人。十幾歲的“多面手”——同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通話、下載以及頻道轉(zhuǎn)換等多種活動(dòng)——可能是鍛煉了他們的記憶力(智力的一個(gè)方面)以及訓(xùn)練了他們的注意力在一眨眼問(wèn)轉(zhuǎn)換的本領(lǐng)。（7）由社會(huì)和科技發(fā)展的變化所形成的所有表現(xiàn)具有一個(gè)關(guān)鍵特征：它們對(duì)人們智力的影響是持久的。相反地，促進(jìn)智商的暫時(shí)性的環(huán)境變化----例如幼兒益智節(jié)目，或是父母在孩子學(xué)齡前提供的智力開(kāi)發(fā)----就象蜉蝣的生命一樣短暫。“孩子們得到這種由父母進(jìn)行指導(dǎo)的介入教學(xué)，但是一旦父母停止提供激勵(lì)的環(huán)境，他們將會(huì)退回到他們過(guò)去的環(huán)境中。”美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家羅伯特?斯蒂爾伯格說(shuō)，“當(dāng)然他們通常倒退。”即使18年的父母對(duì)孩子的影響也會(huì)逐漸消失。父母唯一所能做的就是希望他們灌輸給孩子的學(xué)習(xí)熱情能深深扎根，從而引導(dǎo)他去尋求能不斷激發(fā)他的智力的人和經(jīng)歷。

（8）DICKENS說(shuō)，“那些相信基因決定IQ與相信環(huán)境決定IQ的說(shuō)法都是正確的”。基因主要通過(guò)環(huán)境的影響導(dǎo)致你IQ的差異，但這主要是因?yàn)榛驎?huì)引導(dǎo)你去經(jīng)受某些特定的生活經(jīng)歷，而這些生活經(jīng)歷綜合形成了你的“環(huán)境”。這個(gè)環(huán)境能直接促進(jìn)IQ差異。斯坦福大學(xué)心理學(xué)家GABRIELI說(shuō)，"人們通常會(huì)有種宿命論的感覺(jué)IQ是固定不變的。但是FLYNN效應(yīng)表明IQ會(huì)因?yàn)榱己玫沫h(huán)境而得到提高。IQ并不一定是一種天生不變的能力。

第二篇：創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)綜合教程unit1、unit2課文翻譯

P10冒險(xiǎn)是我的天性。無(wú)論是暑假還是中學(xué)畢業(yè)，只要有可能，我都喜歡把冒險(xiǎn)融入生活。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有個(gè)家伙獨(dú)自徒步了阿巴拉契亞山間的崎嶇小道，我就開(kāi)始琢磨我也要獨(dú)自來(lái)一次非同一般的旅行。由于在挪威和瑞典有親戚，我計(jì)劃去那邊旅行，并為此激動(dòng)不已。我打開(kāi)地圖，大致勾畫了我從挪威最北端到瑞典最南部的旅行路線，全程1500英尺。

隨著學(xué)期最后一天的臨近，我越來(lái)越難集中精力到最后的作業(yè)上。我的心已經(jīng)飛過(guò)了半個(gè)地球，想象正等待著我的這次冒險(xiǎn)。畢業(yè)三天后，我的人也飛向了那里。我從芝加哥飛往瑞典斯德哥爾摩的旅程一帆風(fēng)順。一到斯德哥爾摩我就趕乘了飛往挪威奧斯陸的航班，然后乘另一短程航班到了一個(gè)名叫特羅姆索的小鎮(zhèn)。在一家廉價(jià)旅館住了一夜后，我又乘12小時(shí)的渡船到了洪寧斯瓦格。過(guò)去的兩天里，由于時(shí)差的關(guān)系，加上缺乏睡眠，我已經(jīng)疲憊不堪。而此時(shí)我尚未到達(dá)計(jì)劃旅程的起點(diǎn)。我還得再走20英里才能到達(dá)歐洲的最北端——北角。

從洪寧斯瓦格離船上岸后，我組裝了自行車，調(diào)整好了背包。一切都準(zhǔn)備就緒后，我意識(shí)到自己根本不知道走哪條路。我看不懂路標(biāo)，周圍也無(wú)人可詢。由于坡陡，在那片草木不生的冰凍荒原上，我花了12個(gè)小時(shí)才蹬完那20英里路。到達(dá)北角時(shí)，我筋疲力盡，倍感孤獨(dú)。好在，周圍的美景讓我為之傾倒。從我騎車的地方，能看到巴倫支海。

我離家僅僅3天，內(nèi)心就斗爭(zhēng)開(kāi)了。一方面，我思家心切，懷疑自己是否真能完成這次旅行；另一方面，我急不可待地向自己和國(guó)內(nèi)的家人證明，我具備所需的一切實(shí)力。在北角，我遇到一個(gè)騎行者他年紀(jì)比我大很多。他從挪威南部出發(fā)剛剛結(jié)束他的孤軍之旅。我能看出他有著極大的滿足感。這鼓勵(lì)了我堅(jiān)持到底。

從北角到基律納的一段旅程，山巒起伏，路途艱難。雖然我平均日行約60英里，但那段旅程我用了整整7天。我離開(kāi)伊利諾伊州時(shí)，天氣潮濕、炎熱，可挪威北部的北極氣候截然不同，只有30多華氏度。我對(duì)那里的寒冷天氣毫無(wú)準(zhǔn)備。每晚在我支起輕便的帳篷、打開(kāi)輕薄的睡袋時(shí)，我都納悶自己之前想些什么了。我只帶了一件風(fēng)衣和一件防雨薄夾克。真夠笨的，我想。我沒(méi)帶厚襪子，沒(méi)帶手套，甚至連帽子都沒(méi)帶一頂。

雖然感覺(jué)像早先一樣又冷又沮喪，但我慶幸剛到挪威時(shí)就買了一個(gè)便宜手機(jī)。借助歐洲便宜的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，我每天都能和家人聯(lián)絡(luò)。

我一面聽(tīng)著mp3里面自己鐘愛(ài)的音樂(lè)，一面用腳蹬車。方圓數(shù)英里之內(nèi)除了我沒(méi)有其他人，但有蚊子——成千上萬(wàn)的蚊子。我的兩個(gè)胳膊被叮地斑痕累累，看上去就像我五年級(jí)老師上地理課時(shí)用的那張地圖。由于蚊蟲叮咬加上基律納到烏默奧這帶偏僻——有些危險(xiǎn)的居民和吉普賽人可能埋伏途中——我決定乘一段火車，幾百英里后再騎車上路。

到達(dá)烏默奧后，我重新上了自行車道。令人驚奇的是，天氣變化很大。當(dāng)氣溫升到90多華氏度時(shí)，我扔掉了我的皮衣。聽(tīng)說(shuō)這是當(dāng)?shù)?00年來(lái)遭遇的最強(qiáng)勁的熱浪。超乎想象的高濕度和高溫度使我精疲力竭。在那段日子里，要保持平均日行60英里真夠嗆。

我穿月斯堪的納維亞荒原的六個(gè)星期充滿了孤獨(dú)和艱難的挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)持下來(lái)了。第40天，我如期抵達(dá)了卡爾斯科羅娜。這座美麗的城市座落在波羅的海之濱。雖然我證明了自己具備堅(jiān)持不懈和恪守計(jì)劃的品性，但我懷念有熟人相伴的感覺(jué)。我聽(tīng)說(shuō)了這樣一句瑞典格言：“與人分享的快樂(lè)是雙倍的快樂(lè)。”獨(dú)處時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這真是千真萬(wàn)確。

P39在一個(gè)頻繁分化與組合的社會(huì)，我們希望被他人接受的無(wú)限需求阻礙著我們保持個(gè)性。多麗絲萊辛在《群體心理》一文中指出：“當(dāng)我們處于一個(gè)群體時(shí)，我們趨向于象群體那樣去思考——我們還發(fā)現(xiàn)，有了對(duì)群體的歸屬感，我們的思考也由此改變。”大多數(shù)人非常渴望歸屬群體，以至到了害怕落單的程度，這就導(dǎo)致了典型的“群體心理”。我很贊同這一觀點(diǎn)。的確，我們經(jīng)常置自身信仰、是非觀于不顧和屈服于群體的服從機(jī)制。雖然我們有必要加入不同的團(tuán)體，但由于不解社交規(guī)則，我們?nèi)纹涠髿⑽覀冏陨淼莫?dú)立性。對(duì)群體心理渾然不覺(jué)的人們注定要深受其害。

我們都像被接納，有歸屬，被他人需要，但要以什么為代價(jià)呢？如果我們能利用我們獲取的有關(guān)自身的大量信息，以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)特定群體的含意與規(guī)則，那我們就能在互相交流的同時(shí)仍然保持自己的判斷力。但是，如果缺乏上述認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)就相當(dāng)困難。可以想象，大多數(shù)生活在西方世界的人都在人生某個(gè)階段有過(guò)這樣的經(jīng)歷。以下就是因群體壓力而放棄個(gè)人意見(jiàn)的兩個(gè)事例。

據(jù)萊辛描述，很多心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家做過(guò)一個(gè)典型實(shí)驗(yàn)：即要求一組人來(lái)估計(jì)和比較兩截木頭的長(zhǎng)度或大小。這兩截木頭非常相似，但可見(jiàn)細(xì)微差別。研究者將實(shí)驗(yàn)安排告知大多數(shù)人，并要求他們一口咬定這兩截木頭大小一樣。不知情的少數(shù)一兩個(gè)人會(huì)認(rèn)定這兩截木頭有細(xì)微差別。但大多數(shù)人堅(jiān)稱它們是一模一樣的，這使得少數(shù)的受試者感到茫然、甚至生氣，但最終，往往還是就范，承認(rèn)這塊木頭一樣。當(dāng)事人可能會(huì)想，“好吧，這兩截木頭一定是一樣的，要不為什么其他人都如此堅(jiān)決地這么說(shuō)呢？”一如萊辛感嘆的那樣：“世上最困難的事莫過(guò)于在群體中堅(jiān)持自己的意見(jiàn)”。

據(jù)我說(shuō)見(jiàn)，堅(jiān)持已見(jiàn)對(duì)于青少年而言更具挑戰(zhàn)性。作為一所中學(xué)的助教，我每天都看到這樣的事發(fā)生。我有一個(gè)特別的學(xué)生叫比利，他就是屈服于群體壓力而做了一些糟糕的決定。1999年9月，當(dāng)我第一次遇見(jiàn)比利時(shí)，他看起來(lái)不清楚自己該如何行為舉止。當(dāng)時(shí)他努力成為一名好學(xué)生，不吸煙、不喝酒，也不吸毒。形式對(duì)他相當(dāng)有利。后來(lái)，他遇到邁克和喬，這兩個(gè)孩子不怎么規(guī)矩。比利立馬同他們混在了一起。其實(shí)，把他爭(zhēng)取過(guò)去的就是群眾心理。

如此看來(lái)，我們作為群體的一份子，都受到群體的極大影響，這種影響強(qiáng)大得讓我們難以置信。正如上述兩個(gè)事例所探討的那樣，我們都受害于群體服從機(jī)制。問(wèn)題在于，我們目前對(duì)這種現(xiàn)象還沒(méi)有察覺(jué)。不管是受群體影響做出有悖自我判斷的選擇，還是自己明白事理時(shí)卻被說(shuō)服，以致指黑為白，很少有人能夠逃脫群體心理。總之，萊辛竭力強(qiáng)調(diào)，“我們?nèi)允侨后w動(dòng)物，這點(diǎn)無(wú)可厚非。但危險(xiǎn)并不在于我們歸屬一個(gè)或多個(gè)群體，而在于我們不理解那些掌控群體也掌控著我們的社交規(guī)則。”

第三篇：新世紀(jì)英語(yǔ)綜合教程第二版unit2全文翻譯

He worked himself to death, finally and precisely, at 3:00 A.M.Sunday morning.他終于累死了，The obituary didn?t say that, of course.It said that he died of a coronary thrombosis----I think that was it----but everyone among his friends and acquaintances knew it instantly.He was a perfect Type A, a workaholic, a classic, they said to each other and shook their heads----and thought for five or ten minutes about the way they lived.訃告并沒(méi)有這么說(shuō).訃告說(shuō)他死于冠樁血栓---應(yīng)該就是這種病吧----但他所有的朋友和熟人全都立刻就知道他其實(shí)是累死的.他是典型的A型血人,典型的工作狂,所謂的精英,他的朋友們一邊搖頭一邊交談,花上五到十秒鐘反省自己的生活方式.This man who worked himself to death finally and precisely at 3:00 A.M.Sunday morning---on his day off---was fifty one years old and a vice-president.He was, however, one of six vice-presidents, and one of three who might conceivably---if the president died or retired soon enough---have moved to the top spot.Phil knew that.那累死在周日凌晨三點(diǎn)---這天是他的假期---的死者今年51歲, 是一家公司的副總裁.不過(guò),那家公司有六個(gè)副總,他是其中三名有望升任總裁----如果老總?cè)ナ阑蚴羌皶r(shí)退休的話--的副總之一, 他很有希望爬到顛峰, 非爾明白這一點(diǎn).He worked six days a week, five of them until eight or nine at night, during a time when his own company had begun the four-day week for everyone but the executives.He worked like the Important People.He had no outside “extracurricular interests,” unless, of course, you think about a monthly golf game that way.To Phil, it was work.He always ate egg salad sandwiches at his desk.He was, of course, overweight, by 20 or 25 pounds.He thought it was okay, though, because he didn?t smoke.他每周工作六天, 其中五天一直到晚上八點(diǎn)或九點(diǎn).這時(shí),公司已開(kāi)始實(shí)行四工作日制, 當(dāng)然,這不包括行政人員.非爾和每一個(gè)所謂的”重要人物”一樣, 沒(méi)有任何業(yè)余愛(ài)好, 當(dāng)然了,每月打一次高爾夫除外.但對(duì)非爾來(lái)說(shuō), 這也是工作.非爾總是坐在辦公桌前啃雞蛋沙拉.當(dāng)然了,他體重超標(biāo),大概超重20或25磅.不過(guò)非爾覺(jué)得那沒(méi)關(guān)系, 因?yàn)樗麖牟晃鼰?On Saturdays, Phil wore a sports jacket to the office instead of a suit, because it was the weekend.周六時(shí),非爾會(huì)把西裝換成運(yùn)動(dòng)裝,因?yàn)橹苣┑搅?He had a lot of people working for him, maybe sixty, and most of them liked him most of the time.Three of them will be seriously considered for his job.The obituary didn?t mention that.非爾有一大群下屬為他工作,估計(jì)有六十人吧,大部分的人在大部分的時(shí)候都很喜歡他們的上司.其中三人將角逐非爾現(xiàn)在的位置.訃告也沒(méi)有提到這一點(diǎn).But it did list his “survivors” quite accurately.He is survived by his wife, Helen, forty-eight years old, a good woman of no particular marketable skills, who worked in an office before marrying and mothering.She had, according to her daughter, given up to compete with his work years ago, when the children were small.A company friend said, “I know how much you will miss him.” And she answered, “I already have.”

不過(guò),訃告明確地提到了他的”未忘人”.非爾撇下了他的妻子海倫.她是個(gè)好女人, 今年四十八歲, 沒(méi)有多少經(jīng)商頭腦.在做妻子和母親之前,她一直在辦公室做一名小職員.他們的女兒說(shuō),母親多年前就放棄了同父親的工作競(jìng)爭(zhēng), 在孩子們都還很小的時(shí)候.公司一個(gè)朋友安慰海倫道:” 我知道你會(huì)非常非常想念他.” 海倫答道:” 我已經(jīng)想念了好多好多年.”

“Missing him all these years,” she must have given up part of herself which had cared too much for the man.She would be “well taken care of.”

“這么多年來(lái),我每天都在想他”, 海倫許會(huì)因?yàn)檫^(guò)分思念丈夫而失落了自我吧.她將得到”最好的照料”.His “dearly beloved” eldest of the “dearly beloved” children is a bard-working executive in a manufacturing firm down South.In the day and a half before the funeral, he went around the neighborhood researching his father, asking the neighbors what he was like.They were embarrassed.他”最最親愛(ài)”的長(zhǎng)子是南部一家工廠的行政人員, 他同父親一樣賣力地工作.在葬禮的前1.5天, 他走訪了很多鄰居想要找回他的父親, 他向鄰居們?cè)儐?wèn)父親的情況.鄰居們感到很尷尬,因?yàn)樗麄儗?duì)他的父親幾乎一無(wú)所知.His second child is a girl, who is twenty-four and newly married.She lives near her mother and they are close, but whenever she was alone with her father, in a car driving somewhere, they had nothing to say to each other.老二是女兒, 今年二十四歲, 最近剛結(jié)婚.她和母親住得很近,她們親密無(wú)間, 但每每她與父親獨(dú)處, 比如坐車去某個(gè)地方時(shí), 他們從來(lái)都無(wú)話可說(shuō).The youngest is twenty, a boy, a high-school graduate who has spent the last couple of years, like a lot of his friends, doing enough odd jobs to stay in grass and food.He was the one who tried to grab at his father, and tried to mean enough to him to keep the man at home.He was his father?s favorite.Over the last two years, Phil stayed up nights worrying about the boy.最小的兒子今年二十歲, 高中畢業(yè)生, 和他的朋友們一樣靠著零零總總的工作賺錢來(lái)?yè)Q取毒品.他確曾努力地想要留住他的父親, 他確曾嘗試過(guò)讓父親覺(jué)得自己很重要,重要到足以使父親留在家里.他是非爾最喜歡的孩子,在過(guò)去的兩年里, 非爾常常徹夜難眠,為他擔(dān)心.The boy once said, “My father and I only board here.”

男孩曾經(jīng)宣稱, “我和爸爸只是寄居在這!”

At the funeral, the sixty-year-old company president told the forty-eight-year-old widow that the fifty-one-year-old deceased had meant much to the company and would be missed and would be hard to replace.The widow didn?t look him in the eye.She was afraid he would read her bitterness and ,after all, she would need him to straighten out the finances-the stock options and all that.葬禮上, 六十一歲的公司總裁安慰四十八歲的寡婦說(shuō), 那五十一的過(guò)世者對(duì)公司多么重要, 大家會(huì)多么想念他, 找到一個(gè)接替他的人將多么困難.可憐的女人不敢抬頭看他, 她怕他看出她是多么地痛苦.畢竟, 她需要他幫她理清所有財(cái)產(chǎn)問(wèn)題-優(yōu)先控股權(quán)以及諸如此類的事情.Phil was overweight and nervous and worked too hard.If he wasn?t at the office, he was worried about it.Phil was a Type A, a heart-attack natural.You could have picked him out in a minute from a lineup.非爾超重, 神經(jīng)質(zhì), 工作得太玩命.即使他不在辦公室, 他也總是想著公司的事情.非爾是典型的A型血, 心臟病易患群體.你花一分鐘就能從人潮中輕易地認(rèn)出他.So when he finally worked himself to death, at precisely 3:00 A.M.Sunday morning, no one was really surprised.所以當(dāng)他終于在周日凌晨三點(diǎn)累死時(shí), 并沒(méi)有誰(shuí)真正大吃一驚.By 5:00 P.M.the afternoon of the funeral, the company president had begun, discreetly of course, with care and taste, to make inquiries about his replacement, one of the three man.He asked around:” who ?s been working the hardest?”

葬禮當(dāng)天下午,五點(diǎn)后, 公司總裁開(kāi)始慎重, 仔細(xì), 挑剔地考慮非爾的接班人, 他問(wèn)那三個(gè)職員, “你們誰(shuí)工作最最賣力呢?”

第四篇：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2教案

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2教案

牛津初中英語(yǔ)8BUnit2單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

I’gingnatrip

“gn+表示活動(dòng)的名詞”表示“去參加”“去進(jìn)行”某種活動(dòng)

Shedeidedt______

______atriptthatprarea

Itssfineadaeallfeellie____________apiniithurteaher

2Itustbefun

ustbe表示推測(cè)“一定是……”,否定形式為

an’tbe“不可能是……”

udntdellinurEnglishurfather________beangrandunhapp

Ithinheustbeaathsteaher,__________he?

3anIinu?)in+組織；taepartin+活動(dòng)；attend+會(huì)議；

2)insb;insbinsth/dingsth;

Hisdreaist___________thePart

HeisatpstudentHealas____

____

____shlativities

’

’

HeisagdteaherHehas______inthePartfrtentears

n’tu________usintheftballath?

4anpeplelievisitingdifferentplaes

lie:v喜歡

；prep像

uldliesth/tdsth;feellieding;llie;lieding/td

T___thetherhildren_________listeningtP3

Alies,lies

Blie,lie

lie,lies

Dlies,lie

parentsandIarehavingafantastitiehere

haveafantastitie=>enneself

聯(lián)想記憶haveaeal;havealessn;haveald;

haveadrea;haveatr;haveal;

haveaseat;haveaeeting;

6Tda,espendahledainHngngDisneland

spend渡過(guò)；花費(fèi)

Hes_________allhisnengdbs

eareluenughtgtBeiing________ursuerhlida

7后綴–ful與-less分別表示“有/充滿……的”和“沒(méi)有……的”。

useful/useless;helpful/helpless;hpeful/hpeless;lurful/lurless;painful/painless;thughtful/thughtless;harful/harless

類似的：valuable;glden;sunn等。

寫出下列詞的形容詞形式:

delight____________

nder____________rain__________

lve_________

suess___________

fg___________heer_____________/_______________

nise_____________/___________end______________

8現(xiàn)在完成時(shí))掌握現(xiàn)在完成時(shí)have/hasbeent與have/hasgnet的區(qū)別:

havegne表示“去了……”（在路上或到了某地，但不在講話的現(xiàn)場(chǎng)）

havebeen表示“去過(guò)……”（到過(guò)某地，從那里回來(lái)了或到了另一地方）

①A:hereisurther?

B:She________thesuperaretHeantstbusefdfre

②A:here_____u______?Ialingfru

B:I_________thelibrarIhavereturnedthebrredbs

③A:DuntheGreatall?

B:NI____there,butI______theSuerPalaeseveralties

Ahaven’tgne;havegnet

Bhaven’tbeen;havebeent

haven’tgne;havebeent

Dhaven’tbeen;havegnet

④Sin_______Hngngfrtears,shensitverell

Ahasgnet

Bhasbeent

hasbeenin

Dhasgnein

2)掌握非延續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)中與一段時(shí)間連用時(shí)的轉(zhuǎn)化

①

bu-----have

brr----eep

②

arrive/e/g------bein/at

leave------beaa

in------bein/aeberf

begin/start------ben

stp/finish------bever

③

die------bedead

pen------bepen

lse------belsed

He________hishefranth

Hergrann________sinesheasbrn

Thefil_______frhalfanhurbefrethegtttheinea

I________thebfrtears

She_______theditinarsineteesag

h________thelight?It________frada

It’stenearssinehe________ar

那位老人去世三年了。

Theldan_____________frthreeears

It_______threeearssinetheldan_________

Threeears_______sinetheldan________

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案

4教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答

5教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。

Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計(jì) Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.13

Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.八.教后記：

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2 More exercise 第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。

3掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..14

5． 能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

2能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 2 D部分Listen and write

五、教學(xué)過(guò)程：

A

聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.15

Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.C Revision復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。

4請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。

5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí)

D Presentation and drill新授和操練

1出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。

運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答

2聽(tīng)本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。

3根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。

4再次讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。

5打開(kāi)書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。

6學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7

集體朗讀板書句型。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2

游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3

聽(tīng)本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六 布置作業(yè)：

抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計(jì)：

投影18頁(yè)的句子

八、教后記：

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2 More exercise 第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。掌握四會(huì)單詞late later,early earlier,.三會(huì)單far farther 3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..18

5會(huì)說(shuō)歌謠。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解E 部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。

3課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程： A

聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事。I’m good at Maths..I’m good at English.…

3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。

C Revision 復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

4教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。D Read and judge 閱讀理解

1出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2

讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。3

讓學(xué)生打開(kāi)書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。

4學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 1

讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。

2學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3

讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4

聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。

F

學(xué)唱歌

G

游戲活動(dòng)：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來(lái)猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。

背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫。七 板書設(shè)計(jì)：

八、教后記: 牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit2 More exercise 第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫late later,early earlier, far farther..。

3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..5.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。

3課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程： A

跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。

4教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s 23

I’m good at Maths..I’m good at English.…I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx.…

5讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。6

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽(tīng)寫本，聽(tīng)寫本課四會(huì)單詞。D

學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)：

1朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。

2學(xué)會(huì)唱歌曲。

七 板書設(shè)計(jì)：

投影本單元的練習(xí)題目

八、教后記