第一篇：中職英語基礎(chǔ)模塊下冊Unit2教案

Unit 2 Shopping

Reading ﹠ Speaking

Teaching goals: 1.New words and phrases:

in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive, 2.Make the students master the expressions about shopping.3.Train their reading, listening and speaking skills.Key points: Make the students master the expressions about shopping.May I help you? I want to buy…

How about this one? What color/what size do you … How much is it/are they? How would you like to pay? Difficult points:

Speak smoothly and use the expressions about shopping correctly.Teaching procedures:

Step 1 Lead in 1)Free talk

Do you like going shopping?

How often do you go shopping?

Who do you usually go shopping with?

What do you usually buy when you go shopping?

2)Review some expressions about shopping.Step2 Reading

1.Read the dialogue on Page 16 and answer: What does Mrs White want to buy?

How many T-shirts does she want to buy? How much are they in total? How would she like to pay? 2.Check the answers.Step 3.Groupwork

Student work in groups and finish these tasks: Task 1: translate the important words and sentences.Task 2:read the dialogue.Task 3:make dialogues.Task 4: run a mini-mart.Step 4.Show time Step 5.Consolidation 1)Sum up

2)Exercises

Step 6.Homework: Make up a dialogue about shopping.

第二篇：中職英語(基礎(chǔ)模塊)教案unit2

英語（基礎(chǔ)模塊）教案

Unit2 Ready for Your Campus Life

一、教學(xué)目標(biāo) 1.談?wù)撊嗣?.談?wù)搧碜院翁帯?.介紹自己所在班級。

4.掌握“主—系—表”結(jié)構(gòu)和“there be”句型。5.掌握代詞和介詞的基本用法。6.學(xué)會如何發(fā)前元音［i:］與［i］

二、教學(xué)向?qū)?語言功能

·介紹自己的個人信息 ·談?wù)搧碜院翁?/p>

語 言 目 標(biāo)

能用下列交際用語進行簡短對話： What is his name? His name is….Where is he from? He is from….語言結(jié)構(gòu)

“主—系—表”結(jié)構(gòu)和“There be”句型

重點詞匯

ready, campus, beautiful, search, important, practice, adapt, concern, repair, Russia, America, Britain, handsome

三、課文講解

（一）Warm-up 1.老師首先用英語向全班學(xué)生作自我介紹，并提出新學(xué)習(xí)階段的英語學(xué)習(xí)要求。例如： Hello, everyone.My name is….I’m your English teacher this year.Let’s do our best together to improve our Learning of English.Now at the beginning of this term, I would like to advise you to plan your time carefully.Be sure to have enough time to recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time.Second, I advise you to make good use of your time in class.Listening carefully in class really means less work later.Taking notes will help to remind you what the teacher said.Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing.Don’t be afraid of making mistakes when you are speaking English.Just try your best to say what you want in English every time.I’ll do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time….此外，還可以設(shè)計一些常用口令、手勢、規(guī)定一些紀(jì)律，以便在以后的教學(xué)中，形成良好的習(xí)慣，達成默契。

2.Warm-up 部分應(yīng)在10分鐘內(nèi)完成。

3.Warm-up 部分的練習(xí)可以鼓勵學(xué)生在課前獨立完成，然后在課上檢查，也可以在課上引導(dǎo)學(xué)生集體做。

4.除了將卡片上的信息補充完整外，教師還可根據(jù)具體情況，補充一些簡單的問題。如： What’s your English name? Where are you from?

Which school were you at before you came here? 5.有獎勵機制。例如：賞識性語言。無論回答情況怎樣均應(yīng)給予鼓勵，建立說英語的自信心。6.最好能在開課前布置并引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生預(yù)先自學(xué)、預(yù)習(xí)并記憶本單元的生詞和短語，在Warm-up中涉及一些。

（二）Listening and Speaking以及Reading and Writing--邊講邊練習(xí)學(xué)會介紹自己及自己的班級。

（三）Grammar 例如：

再舉例讓學(xué)生自己劃分。復(fù)習(xí)“be”動詞的用法。“我用am,你用are, is跟著他/她/它。單數(shù)is，復(fù)數(shù)are。”

語法：按照本單元中Grammar的內(nèi)容，舉例講解“主—系—表”結(jié)構(gòu)和“there be”句型的用法。以及常用代詞和介詞的用法。例如：I am a teacher.I am not a doctor.Are you a student? 回答應(yīng)是 肯定：Yes, I am.否定：No, I am not或No, I’m not There is a picture on the wall.墻上有一幅畫。

There are seven days in a week.一個星期有七天。

Is there a map on the wall? 回答應(yīng)是 肯定：Yes, there is.否定：No, there isn’t.口頭完成語用練習(xí)。

Unit2 This is My Family Picture

一、教學(xué)目標(biāo)

1.談?wù)摷彝コ蓡T的姓名和關(guān)系 2.學(xué)會介紹他人應(yīng)注意的問題 3.掌握冠詞和名詞的基本用法 4.學(xué)會如發(fā)前元音［e］與［?］

二、教學(xué)向?qū)?語言功能

·介紹自己的家庭成員 ·打電話常用語

語 言 目 標(biāo)

能用下列交際用語進行簡短對話： This…, …

Hello, … Nice to meet you.Nice to meet you, too.Morning, this is… speaking.May I speak to…? Hold on, please.He is hot available right now.語言結(jié)構(gòu)

one...the other one 的用法

重點詞匯

introduce, daughter, husband, wife, children, China, Japan, real, parent

三、課文講解

（一）Warm-up 1.課前布置或在課上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容，在相應(yīng)的橫線上填上相應(yīng)的詞。2.課上進行提問,有賞識性語言。

（二）Listening and Speaking以及Reading and Writing--邊講邊練習(xí)介紹自己的家庭成員

語言運用要求：理解和正確朗讀課文“FATHER”，完成課后練習(xí)中規(guī)定的任務(wù)。復(fù)習(xí)：舉例復(fù)習(xí)人稱代詞的用法： She does not study hard.They are from China.語法：根據(jù)本單元Grammar的內(nèi)容講解冠詞和名詞的用法。He is a student.An English teacher teaches the students how to learn English.I bought an English-Chinese dictionary this moring.The dictionary is very good.I want to play the violin.There are some maps on the wall These babies are very lovely.注意：

1.定冠詞“the”的用法，要求學(xué)生牢記。2.可數(shù)名詞由單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。3.前元音［e］與［?］的讀法。Unit3 Every Day

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握詢問別人在什么時間做什么事情的基本會話。

2.掌握謂語動詞的幾種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時 3.學(xué)會發(fā)后元音[?:]和[?]

二、教學(xué)向?qū)?語言功能

掌握詢問別人在什么時間做什么事情的基本會話

語言目標(biāo)

能用下列交際用語進行簡短對話： When does she go to the supermarket? She goes to the supermakert every Saturday.When do you go to the supermarket? I go to the supermarket every….語言結(jié)構(gòu)

掌握謂語動詞的幾種時態(tài):一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時。用when來提問的疑問句

重點詞匯 check, make, supermarket, famous, popular, support

三、教學(xué)建議

角色扮演（ROLE PLAY）

1.明確口語活動的任務(wù)，要求學(xué)生仔細閱讀圖片。必要時可做簡單的對話示范。2.成對活動，輪流作SpeakerA和SpeakerB。

3.學(xué)生教師巡視全班，聆聽學(xué)生對話，并解答學(xué)生提出的問題。4.挑出幾個學(xué)生在班上表演。

5.總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，必要時糾正學(xué)生中帶普遍性的錯誤。

6.在黑板上寫上January，Sunday，today，tomorrow,在每一個單詞的第一個字母下面劃線并指出一年中的月份和一星期中的每一天的單詞首字母都要大寫，而表示別的時間的單詞不用大寫。

語法：按照本單元中GRAMMAR的內(nèi)容講解一般過去時的方法。此外還可以參照以下內(nèi)容進行更細致的講解。一般過去時表示：

(1)過去某個特定時間發(fā)生，并且一下子就完成了的動作(即：非持續(xù)性動作)，也可以表示(2)過去習(xí)慣性的動作。一般過去時不強調(diào)動作對現(xiàn)在的影響，只說明過去。(1)I had a word with Julia this morning.今天早晨，我跟朱麗亞說了幾句話。

(2)He smoked many cigarettes a day until he gave up.他沒有戒煙的那陣子，煙抽得可兇了。一般過去時常與表示過去的時間狀語或從句連用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。

句子中謂語動詞是用一般過去時還是用現(xiàn)在完成時，取決于動作是否對現(xiàn)在有影響。Have you had your lunch? 你吃過午飯了嗎？(意思是說你現(xiàn)在不餓嗎？)Yes，I have.是的，我已經(jīng)吃過了。(意思是說已經(jīng)吃飽了，不想再吃了。)When did you have it? 你是什么時候吃的？(關(guān)心的是吃的動作發(fā)生在何時。)I had it about ten minutes ago.我是大約十分鐘以前吃的。

used to do something 表示過去常做而現(xiàn)在已經(jīng)停止了的習(xí)慣動作。I used to work fourteen hours a day.我過去常常一天干十四個小時。一般過去時的基本用法：

1.帶有確定的過去時間狀語時，要用過去時

如：yesterday(昨天)、two days ago?(兩天前??)、last year?(去年?)、the other day(前幾天)、once upon a time(過去曾經(jīng))、just now(剛才)、in the old days(過去的日子里)、before liberation(解放前?)、When I was 8 years old(當(dāng)我八歲時?)Did you have a party the other day？前幾天，你們開了晚會了嗎？ Lei Feng was a good soldier.雷鋒是個好戰(zhàn)士。

※注意：在談到已死去的人的情況時，多用過去時。2.表示過去連續(xù)發(fā)生的動作時，要用過去時

這種情況下，往往沒有表示過去的時間狀語，而通過上下文來表示。The boy opened his eyes for a moment, looked at the captain, and then died.那男孩把眼睛張開了一會兒，看看船長，然后就去世了。

3.表示過去一段時間內(nèi)經(jīng)常或反復(fù)的動作常與always，never等連用。Mrs.Peter always carried an umbrella.彼得太太過去老是帶著一把傘。(只是說明她過去的動作，不表明她現(xiàn)在是否常帶著傘。)Mrs.Peter always carries an umbrella.彼得太太老是帶著傘。(說明這是她的習(xí)慣，表明她現(xiàn)在仍然還習(xí)慣總帶著一把傘)I never drank wine.我以前從不喝酒。(不涉及到現(xiàn)在，不說明現(xiàn)在是否喝酒)4.如果強調(diào)已經(jīng)終止的習(xí)慣時要用used to do He used to drink.他過去喝酒。(意味著他現(xiàn)在不喝酒了。喝酒這個動作終止了)I used to take a walk in the morning.我過去是在早晨散步。(意味著現(xiàn)在不在早晨散步了)I took a walk in the morning.我曾經(jīng)在早晨散過步。(只是說明過去這一動作)5.有些句子，雖然沒有表示過去確定時間的狀語，但實際上是指過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)的話，也要用過去時，這一點，我們中國學(xué)生往往出錯，要特別注意！I didn’t know you were in Paris.我不知道你在巴黎。(因為在說話時，我已經(jīng)知道你在巴黎了。這句話指的是說話之前，所以只能用過去時表示。實際上，這句話暗指：But now I know you are here.)I thought you were ill.我以為你病了呢。

(這句話應(yīng)是在說話之前，我以為你病了。但是現(xiàn)在我知道你沒病)辨別正誤：

Li Ming studied English this morning 把此句變?yōu)橐话阋蓡柧?×)1.Did Li Ming studied English this morning？(動詞應(yīng)該用原形)(×)2.Does Li ming Study English this morning？(時態(tài)應(yīng)該用原句子的時態(tài))(×)3.Was Li Ming studied English this morning？(應(yīng)該用一般動詞，而不是be動詞)(√)4.Did Li Ming study Enghish this morning？一般過去時的句子的謂語形式有： 肯定① be 分為was,were② v+ed 否定① was/were not ②didn’t+v 疑問① was/were+主②did+主+v 一般將來時和現(xiàn)在進行時初中已經(jīng)有所涉及，教師可以根據(jù)書上的內(nèi)容做簡單復(fù)習(xí)。Unit4 Would You Like to Go Shopping with Me?

一、教學(xué)目標(biāo)

1.談?wù)摲b(顏色、尺寸、喜歡和不喜歡)2.談?wù)撘蠓?wù)或向別人提供服務(wù)。3.掌握金錢數(shù)額的表達方法。4.掌握形容詞和副詞的三個等級 5.掌握元音的正確發(fā)音方法

二、教學(xué)向?qū)?語言功能

談?wù)摲b(顏色、尺寸喜歡和不喜歡)掌握金錢數(shù)額的表達方法 購物時的簡單對話

語言目標(biāo)

能用下列交際用語進行簡短對話 Do you want a jacket? Yes，I do.Do you want a white jacket? No,I don’t.I want a blue one Here is a nice blue jacket

語言結(jié)構(gòu)

形容詞和副詞的三種形式

重點詞匯

enough, money, want, enjoy, change, different, opinion, towards, allow, without, other, service

三、教學(xué)重點

學(xué)會簡單的購物交際用語

四、教學(xué)建議

角色扮演(ROLE PLAY)1.教師可根據(jù)初中學(xué)過的知識豐富談話的內(nèi)容，例如 A: May I help you? B: Yes, please.These shoes are too small A: Oh，I’m sorry.Do you have the receipt? B: No，I’m sorry.It’s at home A: I need a shirt, please B: Ok.What size? A: Small.And do you have this jacket in medium? B: Yes, I think so 2.明確口語活動的任務(wù)，要求學(xué)生仔細閱讀圖片。必要時可做簡單的對話示范。3.學(xué)生成對活動，輪流作SpeakerA和SpeakerB。

4.教師巡視全班，聆聽學(xué)生對話，并解答學(xué)生提出的問題。5.挑出幾個學(xué)生在班上表演。

6.此外還可以通過做游戲來訓(xùn)練學(xué)習(xí)的口語表達能力，例如;讓學(xué)生以小組為單位或全班一起做一次連鎖游戲，在這個游戲中每一個學(xué)生必須在I’m looking for 這個句子后添加內(nèi)容，例如：教師說：“I’m looking for a green shirt”這個穿綠體恤的學(xué)生就來說“I’m looking for?”以此類推。或者是教師在黑板上圖表中的NAME下畫一個問號，描述班級內(nèi)一個同學(xué)的服裝。把它寫在CLOTHING下面，讓全班的同學(xué)猜一猜他是誰。7.總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，必要時糾正學(xué)生中帶普遍性的錯誤。語法：按照本單元中GRAMMER的內(nèi)容講解形容詞和副詞的三種形式的用法。此外還可以參照以下內(nèi)容進行更細致的講解。

1.very，so，quite，too，as 后只能用原級。2.沒有比較用原級。

3.as原級as“和?一樣?” The tree is as

as that building John runs as

as Tom 4.not so/ as 原級 as“和?不一樣?，?不如?” He doesn’t have as many books as I have.5.比較級是兩者進行比較，句中常出現(xiàn) than(比)?, ?or?(2者選擇)6.比較級前常用的修飾語：

a little/a bit(一點)，much/a lot(非常), even /far/any等詞語表示程度。例如: ① She is a little taller than I(me)② Who is much more careful，Ann or Elisa? 7.最高級前常用的修飾語：the 8.the+最高級+ of/in(三者及以上范圍的)? My mother is the busiest in my family.9.the + 序數(shù)詞 + 最高級 + 名詞 + in/of The Yellow River is the second longest river in China.10.one of the + 最高級 + 名詞復(fù)數(shù) + in/of Shenzhen is one of the biggest cities in China.11.This is the+最高級+名詞(that)I meet/know/? This is the most beautiful city that I have ever visited 注意：

(1)the+比較級+ of the two “兩個中比較?的這一個”

Lucy is the

(高)of the twin sisters.My hat is the

(漂亮)of the two.(2)比較級and比較級相同表示“越來越?” It is getting

and

.Our country is becoming

and

.(3)The 比較級?，the 比較級?“越?越?” The

the

.The

he is, the

he feels.(4)?數(shù)量 + 比較級 than ?

My father is three years older than my mother 使用形容詞和副詞比較級和最高級應(yīng)注意事項

1.形容詞的最高級前必須有the，而副詞的最高級前the可以省略。2.在進行比較時，必須是同類事物相比較。① His ruler is longer than I.(×)② His ruler is longer than mine(√)3.以不發(fā)音的e結(jié)尾時加-r/-st.eg.: fine—finer—finest 4.重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,如末尾是一個輔音字母,雙寫這個輔音字母,再加-er/-est.eg.: big→bigger→biggest 5.不規(guī)則adj的比較級與最高級如下: 原級

比較級 最高級

good/well

better best

bad/badly

worse

worst

many/much

more

most

old

older/elder

oldest/eldest

far

farther/further

farthest/further

little less least

注：older 一般比年齡，新舊；

elder指長幼關(guān)系(一般修飾名詞);elder brother/sister farther指距離更遠；

further指抽像的.I want to study English further.練習(xí)：

用形容詞的正確形式填空

1.Which do you like

best

(well)，apples，pears or bananas? 2.I think this story is

more interesting(interesting)than that one.3.In the morning he is early(early).His father is earlier(early)than he.His mother is the earliest(early)of the three.4.The Yellow River is the second longest(long)river in China.5.He thinks his corn is

the most delicious(delicious)of all the food.6.I feel math is more difficult(difficult)than Chinese.句型轉(zhuǎn)換

1.Tom is tall.Jim is short.(比較級合并)Tom is

taller than

Jim.2.My hair is long.Mary’s hair is longer.(合并成一句)Mary’s hair

is longer

than mine.3.Pedro is thinner than Sam.(改為同義句)Sam is fatter/heavier

than

Pedro.4.My sister is better at study than me.She is clever.(改為同義句)My sister is more intellectual(聰明的)than me at study 5.Peter is funny.Paul is funny, too.(合并成一句)Peter is as funny as Paul.

第三篇：八年級英語下冊Unit2教案

八年級英語下冊Unit2教案

牛津初中英語8BUnit2單元知識點復(fù)習(xí)

I’gingnatrip

“gn+表示活動的名詞”表示“去參加”“去進行”某種活動

Shedeidedt______

______atriptthatprarea

Itssfineadaeallfeellie____________apiniithurteaher

2Itustbefun

ustbe表示推測“一定是……”,否定形式為

an’tbe“不可能是……”

udntdellinurEnglishurfather________beangrandunhapp

Ithinheustbeaathsteaher,__________he?

3anIinu?)in+組織；taepartin+活動；attend+會議；

2)insb;insbinsth/dingsth;

Hisdreaist___________thePart

HeisatpstudentHealas____

____

____shlativities

’

’

HeisagdteaherHehas______inthePartfrtentears

n’tu________usintheftballath?

4anpeplelievisitingdifferentplaes

lie:v喜歡

；prep像

uldliesth/tdsth;feellieding;llie;lieding/td

T___thetherhildren_________listeningtP3

Alies,lies

Blie,lie

lie,lies

Dlies,lie

parentsandIarehavingafantastitiehere

haveafantastitie=>enneself

聯(lián)想記憶haveaeal;havealessn;haveald;

haveadrea;haveatr;haveal;

haveaseat;haveaeeting;

6Tda,espendahledainHngngDisneland

spend渡過；花費

Hes_________allhisnengdbs

eareluenughtgtBeiing________ursuerhlida

7后綴–ful與-less分別表示“有/充滿……的”和“沒有……的”。

useful/useless;helpful/helpless;hpeful/hpeless;lurful/lurless;painful/painless;thughtful/thughtless;harful/harless

類似的：valuable;glden;sunn等。

寫出下列詞的形容詞形式:

delight____________

nder____________rain__________

lve_________

suess___________

fg___________heer_____________/_______________

nise_____________/___________end______________

8現(xiàn)在完成時)掌握現(xiàn)在完成時have/hasbeent與have/hasgnet的區(qū)別:

havegne表示“去了……”（在路上或到了某地，但不在講話的現(xiàn)場）

havebeen表示“去過……”（到過某地，從那里回來了或到了另一地方）

①A:hereisurther?

B:She________thesuperaretHeantstbusefdfre

②A:here_____u______?Ialingfru

B:I_________thelibrarIhavereturnedthebrredbs

③A:DuntheGreatall?

B:NI____there,butI______theSuerPalaeseveralties

Ahaven’tgne;havegnet

Bhaven’tbeen;havebeent

haven’tgne;havebeent

Dhaven’tbeen;havegnet

④Sin_______Hngngfrtears,shensitverell

Ahasgnet

Bhasbeent

hasbeenin

Dhasgnein

2)掌握非延續(xù)性動詞在現(xiàn)在完成時中與一段時間連用時的轉(zhuǎn)化

①

bu-----have

brr----eep

②

arrive/e/g------bein/at

leave------beaa

in------bein/aeberf

begin/start------ben

stp/finish------bever

③

die------bedead

pen------bepen

lse------belsed

He________hishefranth

Hergrann________sinesheasbrn

Thefil_______frhalfanhurbefrethegtttheinea

I________thebfrtears

She_______theditinarsineteesag

h________thelight?It________frada

It’stenearssinehe________ar

那位老人去世三年了。

Theldan_____________frthreeears

It_______threeearssinetheldan_________

Threeears_______sinetheldan________

第四篇：六年級英語下冊unit2教案

4教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答

5教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。

Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.2 根據(jù)實際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。六 布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計 Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.13

Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.八.教后記：

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握副詞以及比較級的使用。

2掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。

3掌握三會單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽得懂會說會讀日常交際用語That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..14

5． 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.三、教學(xué)重、難點：

1能正確理解、掌握四會單詞和句型。

2能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機和本課D部分的磁帶。

2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 2 D部分Listen and write

五、教學(xué)過程：

A

聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.15

Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.C Revision復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，師生問答，討論會話。

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3學(xué)生到臺前表演會話。

4請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。

5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級

D Presentation and drill新授和操練

1出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。

運用本單元的句型學(xué)生互相問答

2聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。

3根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。

4再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進一步理解會話。

5打開書，讓學(xué)生獨立完成18頁的填空，同時請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。

6學(xué)生完成后集體進行校對。7

集體朗讀板書句型。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2

游戲活動：猜人游戲。運用所學(xué)的句型。3

聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六 布置作業(yè)：

抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計：

投影18頁的句子

八、教后記：

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。掌握四會單詞late later,early earlier,.三會單far farther 3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..18

5會說歌謠。

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。

3課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程： A

聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生說自己擅長的事。I’m good at Maths..I’m good at English.…

3.請學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報。

C Revision 復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，師生問答，討論會話。

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會話。

4教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。D Read and judge 閱讀理解

1出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2

讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。3

讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯。

4學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1

讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。

2學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。3

讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4

聽錄音模仿跟讀G部分。

F

學(xué)唱歌

G

游戲活動：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。

背誦本課四會單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七 板書設(shè)計：

八、教后記: 牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫late later,early earlier, far farther..。

3.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會說英語歌謠。

三、教學(xué)重、難點：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。

3課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程： A

跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。

4教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s 23

I’m good at Maths..I’m good at English.…I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx.…

5讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。6

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D

學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)：

1朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。

2學(xué)會唱歌曲。

七 板書設(shè)計：

投影本單元的練習(xí)題目

八、教后記

第五篇：六年級英語下冊unit2教案

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型 2 掌握四會單詞be good at, strong, faster ,higher..3 掌握三會單詞和詞組jog, have problems with, do well in , That’s true..4 能聽懂會說句型 That’s true.He is not as strong as the other boys.5 四會句型：Ben runs faster than Jim.三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握四會單詞和句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 2A部分Look, read and say

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ? Ss: I’m 12years old.T: How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?

T: Who is taller ,you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill新授和操練

1教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。2 教師板書fast和faster進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時板書high和higher，運用相同的方法學(xué)習(xí)這2個單詞 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生模仿說幾句。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。

D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學(xué)習(xí)。T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than xxx.I jump higher than xxx。在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：Ben runs faster than me.xxx runs faster than xxx.…..6 請學(xué)生說出自己擅長的方面運用句型be good at.I am good at English.接龍說句子。Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：

聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。

調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高

七、板書設(shè)計 Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom.Ben runs faster than me.八、教后記:

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2B部分 Look ,Read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。

3正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型

4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機和磁帶。

2準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom??

T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I’m younger than Su Yang.T： Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Presentation and drill新授和操練

T有和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。T：xxx flies the kite lower.教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3 運用剛才所學(xué)句子操練。讓2個學(xué)生做動作大家一起說 Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.… 運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：

A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團接龍說單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。

六 布置作業(yè)：

1抄寫形容詞和他的比較級。2 跟讀錄音。

七、板書：

Unit 2 More exercise 單詞

xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.八、教后

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 C部分Work in pairs

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的正確用法。2 熟練掌握四會單詞的運用.3熟練運用四會句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.三、教學(xué)重、難點：

1能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther..2并能熟練運用四會句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機和本課C部分的投影片。

2課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Revision復(fù)習(xí)會話

1看A部分投影片，師生問答，討論會話。讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。投影副詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練

1教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.這時學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）

2教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù) T：Does Jim swim faster than David ?.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（far farther,……）

3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。

4教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答

5教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。

Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.2 根據(jù)實際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。六 布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計 Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.八.教后記：

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握副詞以及比較級的使用。

2掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。

3掌握三會單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽得懂會說會讀日常交際用語That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5． 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.三、教學(xué)重、難點：

1能正確理解、掌握四會單詞和句型。

2能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機和本課D部分的磁帶。

2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 2 D部分Listen and write

五、教學(xué)過程：

A

聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.C Revision復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，師生問答，討論會話。

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3學(xué)生到臺前表演會話。

4請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。

5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級

D Presentation and drill新授和操練

1出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。

運用本單元的句型學(xué)生互相問答

2聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。

3根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。

4再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進一步理解會話。

5打開書，讓學(xué)生獨立完成18頁的填空，同時請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。

6學(xué)生完成后集體進行校對。7

集體朗讀板書句型。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2

游戲活動：猜人游戲。運用所學(xué)的句型。3

聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。六 布置作業(yè)：

抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。七 板書設(shè)計：

投影18頁的句子

八、教后記：

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。掌握四會單詞late later,early earlier,.三會單far farther 3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5會說歌謠。

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。

3課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程： A

聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生說自己擅長的事。I’m good at Maths..I’m good at English.…

3.請學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報。

C Revision 復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，師生問答，討論會話。

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會話。

4教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。D Read and judge 閱讀理解

1出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2

讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。3

讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯。

4學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1

讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。

2學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。3

讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4

聽錄音模仿跟讀G部分。

F

學(xué)唱歌

G

游戲活動：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦。

背誦本課四會單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七 板書設(shè)計：

八、教后記: 牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級的使用。

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫late later,early earlier, far farther..。

3.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會說英語歌謠。

三、教學(xué)重、難點：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。

3課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程： A

跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)

1看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演

2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。

4教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s

I’m good at Maths..I’m good at English.…I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx.…

5讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。6

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D

學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)：

1朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。

2學(xué)會唱歌曲。

七 板書設(shè)計：

投影本單元的練習(xí)題目

八、教后記