第一篇：八年級上英語Unit2教案
＝
1、優(yōu)質(zhì)課：（1）2011年6月“虹橋杯”優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎
（2）2009年3月安陽市高中英語學科優(yōu)質(zhì)課貳等獎
（3）2012年7月安陽市常態(tài)課賽課榮獲優(yōu)秀獎
2、輔導(dǎo)獎：（1）2011年10月輔導(dǎo)學生獲河南省“英語周報杯”技能大賽三等獎
（2）2012年7月輔導(dǎo)學生獲安陽市中學生英語論文一等獎
（3）2012年7月全國青少年“五好小公民”征文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師
3、論文：（1）2009年9月省論文二等獎一篇
（2）2010年5月省論文三等獎一篇
（3）2011年3月中國基礎(chǔ)教育教研論文一等獎
（4）2011年9月市級論文一等獎一篇
（5）2012年5月省級論文三等獎一篇
（6）2012年12月CN刊物論文一等獎一篇
（7）2013年3月CN刊物論文一等獎一篇
4、單項獎：（1）2010年9月校級優(yōu)秀黨員
（2）2012年4月市級文明教師
（3）2013年10月市級優(yōu)秀教育工作者
5、其他：（1）2012年5月安陽市優(yōu)秀監(jiān)考員
（2）2011年5月安陽市招生考試先進工作者
《淺談新課標下教學過程最優(yōu)化》
《新課程標準下英語教學的情感滲透》
《新課程英語閱讀能力的培養(yǎng)》
《淺談英語教學中的學法探究》
《“情”滿課堂》
《教學藝術(shù)與英語高效課堂》
《新課程布置與批改英語作業(yè)的藝術(shù)性》
第二篇：八年級英語下冊Unit2教案
八年級英語下冊Unit2教案
牛津初中英語8BUnit2單元知識點復(fù)習
I’gingnatrip
“gn+表示活動的名詞”表示“去參加”“去進行”某種活動
Shedeidedt______
______atriptthatprarea
Itssfineadaeallfeellie____________apiniithurteaher
2Itustbefun
ustbe表示推測“一定是……”,否定形式為
an’tbe“不可能是……”
udntdellinurEnglishurfather________beangrandunhapp
Ithinheustbeaathsteaher,__________he?
3anIinu?)in+組織；taepartin+活動；attend+會議；
2)insb;insbinsth/dingsth;
Hisdreaist___________thePart
HeisatpstudentHealas____
____
____shlativities
’
’
HeisagdteaherHehas______inthePartfrtentears
n’tu________usintheftballath?
4anpeplelievisitingdifferentplaes
lie:v喜歡
；prep像
uldliesth/tdsth;feellieding;llie;lieding/td
T___thetherhildren_________listeningtP3
Alies,lies
Blie,lie
lie,lies
Dlies,lie
parentsandIarehavingafantastitiehere
haveafantastitie=>enneself
聯(lián)想記憶haveaeal;havealessn;haveald;
haveadrea;haveatr;haveal;
haveaseat;haveaeeting;
6Tda,espendahledainHngngDisneland
spend渡過；花費
Hes_________allhisnengdbs
eareluenughtgtBeiing________ursuerhlida
7后綴–ful與-less分別表示“有/充滿……的”和“沒有……的”。
useful/useless;helpful/helpless;hpeful/hpeless;lurful/lurless;painful/painless;thughtful/thughtless;harful/harless
類似的：valuable;glden;sunn等。
寫出下列詞的形容詞形式:
delight____________
nder____________rain__________
lve_________
suess___________
fg___________heer_____________/_______________
nise_____________/___________end______________
8現(xiàn)在完成時)掌握現(xiàn)在完成時have/hasbeent與have/hasgnet的區(qū)別:
havegne表示“去了……”（在路上或到了某地，但不在講話的現(xiàn)場）
havebeen表示“去過……”（到過某地，從那里回來了或到了另一地方）
①A:hereisurther?
B:She________thesuperaretHeantstbusefdfre
②A:here_____u______?Ialingfru
B:I_________thelibrarIhavereturnedthebrredbs
③A:DuntheGreatall?
B:NI____there,butI______theSuerPalaeseveralties
Ahaven’tgne;havegnet
Bhaven’tbeen;havebeent
haven’tgne;havebeent
Dhaven’tbeen;havegnet
④Sin_______Hngngfrtears,shensitverell
Ahasgnet
Bhasbeent
hasbeenin
Dhasgnein
2)掌握非延續(xù)性動詞在現(xiàn)在完成時中與一段時間連用時的轉(zhuǎn)化
①
bu-----have
brr----eep
②
arrive/e/g------bein/at
leave------beaa
in------bein/aeberf
begin/start------ben
stp/finish------bever
③
die------bedead
pen------bepen
lse------belsed
He________hishefranth
Hergrann________sinesheasbrn
Thefil_______frhalfanhurbefrethegtttheinea
I________thebfrtears
She_______theditinarsineteesag
h________thelight?It________frada
It’stenearssinehe________ar
那位老人去世三年了。
Theldan_____________frthreeears
It_______threeearssinetheldan_________
Threeears_______sinetheldan________
第三篇：八年級英語上UNIT2評課稿
八年級上冊
由金海中學譚芳老師執(zhí)教的人教八年級上冊
下面我談一下對這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點： 1．導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學生接受。
課堂教學的導(dǎo)入，是教師在新的教學內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學生進入學習的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。譚老師讓學生模仿圖片中的病情，由其它的同學來猜測，讓學生很自然的描述他們的情況。
2.教師的教學熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。
課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關(guān)系極為重要。如果教師在課堂上對每個學生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學過程中使學生感受到這種態(tài)度，那么，全班學生的學習積極性就會受到鼓勵，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。譚老師在這節(jié)課就很好體現(xiàn)了這點，她巧妙地用快板打節(jié)奏來練習用重點知識編成的chant，而且把這種熱情教師傳遞給學生，讓他們用筆敲打桌面來練習，使得課堂的氣氛變的很輕松。
3.教學思路清晰，活動形式多樣。
為了幫助學生構(gòu)建和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學生積極參與并設(shè)計英語教學活動，包括思維參與和行為參與,這需要學生全身心的投入和體驗。譚老師設(shè)計了病人和醫(yī)生的情景，讓學生在表演中展示自己所學到的，讓課堂又起一個高潮。
4.另外，譚老師的本身基本功也很扎實。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，富有激勵和贊賞的語氣，非常能吸引學生的注意力。
但是也存在一些不足。
1.新目標語言倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式.語言訓練的最終目標是學生能夠?qū)λ鶎W語言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運用它們，積極地表達自己的見解，具有初步的交流能力。在李老師的這節(jié)課中，讓學生在一個的活動中體驗、實踐、參與、合作與交流，機械重復(fù)太明顯.學生在相同的情境下,操練句型,略顯呆滯.使學生產(chǎn)生疲勞感,會使一部分學生興趣感消失.可以轉(zhuǎn)換個一個活動形式.可以安排學生像中央二臺那樣,來猜一個物品的價格游戲,讓不同學生體驗到參與的快樂.2、課堂可以加大信息量,充分挖掘?qū)W生的潛能。在交際過程中，只有在大量地信息輸入(input)的情況下,才能有教好的信息輸出(output),在課堂中，教師可適當超越教材，在這節(jié)課中,可以再增設(shè)一些關(guān)于如何保持健康，預(yù)防流行性疾病的討論，由同學來做分組的匯報。
3、充分把握好學生在教學中的角色。在譚老師的這節(jié)課中，學生作為學習的主體太過被動,課堂中缺乏學生體驗創(chuàng)造的過程，學生所扮演的角色太過單一。需要老師給學生布置不同的任務(wù),讓學生多有機會展示自己.胡銀波
2010-12-21
第四篇：2018-2019學年英語八年級上人教版Unit2作文專題
本單元作文主題與時態(tài)
本文主要描述自己日常生活中的好習慣與壞習慣。時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主。
本單元作文層次分析
層次一：介紹基本信息（你是誰或文章主要描述的誰，其身份是什么等，主要根據(jù)題目要求進行）層次二：
可選方式1：以一天中的時間為順序，描述生活中的好習慣與壞習慣。
可選方式2：按照日常作息，飲食習慣，身體健康，學習學業(yè)，業(yè)余愛好等方面來分別介紹。可選方式3：以在校時間，在家時間，其他閑暇時間等這幾個方面來分別介紹。層次三：總結(jié)性的語句緊扣主題。
選用單詞（至少用8個）
頻率的兩種表示方法。百分比。maybe與may。at least, more than, less than。junk food。find 賓語從句。all。another, other, the other, others與the others。
such as, for example。start to do。however。none。that’s why …
練習一
你最好的朋友叫Mary，她學習很好，因為她有非常好的生活習慣。請從以下方面向大家介紹。70詞左右。1.早睡早起，從不熬夜。
2.飲食習慣好，每天吃很多蔬菜水果，從不吃垃圾食品。她的名言“An apple a day keeps the doctor away.”（一天一蘋果，醫(yī)生遠離我）3.身體健康，每周鍛煉三四次，每天步行上學。4.在學校努力學習，按時完成作業(yè)。
5.閑時在家經(jīng)?？磿?，有時上網(wǎng)。
練習一
My best friend is Mary, she is good at study.All the teachers think that she will go to the best high school.She has a good living habit.She never stays up late, and she always get up at 6 a.m.So she is never late for school.She also has good eating habits.For example, she always eats a number of fruit and vegetables every day.She always says,“An apple a day keeps the doctor away.”She never eats junk food.Besides, she exercises three or four times a week.And she walks to school every morning.She thinks it’s good for her health.That’s why she is really health.At school, she studies really hard, and she always finishes her homework on time.When she is free, she usually reads books at home.Sometimes she uses the Internet for fun.I think maybe I should learn from her if I want to study well.I will start to do what she does in my daily life.練習二
請根據(jù)以下提示，以“How Do I Keep Healthy？”為題，根據(jù)以下方面，寫一篇英語短文，介紹你是如何保持身體健康的。1.在學校 2.在家 3.閑暇時間
要求：1.思路清晰，書寫規(guī)范；2.70詞左右。
練習二
How Do I Keep Healthy?
Are you healthy？I am really healthy.You may want to know how I keep healthy, right? Let me tell you now.On school days, I always run to school.At school, I always listen to the teachers carefully in class.After class, I often exercise.For example, I keep my eyes clear by doing eye exercises after the second class.In the afternoon, I sometimes play basketball with my classmates after class.At home, I hardly ever stay up late.I always get up early.After school, I sometimes help with the housework.And I read books at least three times a week.I eat lots of fruit and vegetables every day, and I eat none of the junk foods.I think junk food is bad for my health.If you want to be healthy too, start to have healthy living habits now!
第五篇：八年級下英語unit2課件
八年級下英語unit2課件
1教學設(shè)計
1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明
本節(jié)課的設(shè)計主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學生的年齡特點，充分體現(xiàn)新課標下倡導(dǎo)：讓學生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、參與和做等方式實現(xiàn)任務(wù)型目標，感受“成功”的理念。
2.教學背景分析
教學內(nèi)容分析：本科位于五年級下冊第二單元，第二部分，在掌握了四個季節(jié)，并初步學會了表達自己最喜歡的季節(jié)及原因的基礎(chǔ)上，完成本篇閱讀理解，回答相關(guān)問題，進一步提升至寫作，談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)。
3.學生情況分析
五年級學生已學習兩年多的英語，在聽說讀寫方面具有一定能力，但讓學生將本單元所學的簡單表達連貫的完成一篇寫作，對學生來說有一定難度，需在本課中進一步引導(dǎo)、練習。
4.教學目標分析
本單元知識和能力目標：要求學生能夠用英文表達四個季節(jié)以及每個季節(jié)可以做的事情，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀相應(yīng)對話及短文，并能將所學內(nèi)容應(yīng)用于實際生活。本節(jié)課的教學目標為：學生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目;能夠理解lots of,everywhere的意思，能夠按照意群朗讀短文；最后用寫作的方式來介紹自己最喜歡的季節(jié)。
情感態(tài)度、文化意識目標：要求通過本單元內(nèi)容的設(shè)計，能夠拉近學生與自然界的距離，培養(yǎng)學生熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
學習策略目標：學生能夠在教師的引導(dǎo)下再次談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并應(yīng)用于寫作。
5.教學重點、難點分析
教學重點：體現(xiàn)在能讀懂“Read and write”部分及選擇和填空任務(wù)，復(fù)習本單元的主要詞匯和句型。
教學難點：綜合運用本單元的核心詞匯和句型進行寫作
6.教學方法選取 ：任務(wù)型教學和PWP閱讀教學模式
7.教學過程設(shè)計
步驟1：Warm up: Sing the song:four seasons
設(shè)計意圖：在愉悅的氛圍中復(fù)習核心句型，導(dǎo)入新課并做閱讀前的鋪墊。
步驟2：Revision
Free talk:
T:What can you do in spring/summer/autumn/winter?
S:I can...設(shè)計意圖：復(fù)習本單元涉及到的短語，為本節(jié)課做準備。
步驟3：Presentation.Listen and answer the question:Which season do Robin like?
設(shè)計意圖：初步感知文章大意，也是對聽力的一個練習。
步驟4： Answer the question according to the passage.One picture by one picture.設(shè)計意圖：通過分段閱讀，并回答每段預(yù)設(shè)的問題，來獲取更多的信息，更進一步理解短文。
步驟5：Fill in the blanks together.設(shè)計意圖：考查對本篇短文的理解，同時通過改寫填空的方式初步感知對四個季節(jié)的總體描述。
步驟6：Listen and repeat.設(shè)計意圖：練習對本篇短文的朗讀。
步驟7：帶學生說自編chant.設(shè)計意圖：既是課堂氛圍的一個調(diào)節(jié)，又對本篇閱讀做一個總體描述。
步驟8：兩人一組討論自己最喜歡的季節(jié)。
設(shè)計意圖：為寫作做準備。
步驟9：記者采訪。
設(shè)計意圖：對討論結(jié)果的一個展示，并為寫作做準備。
步驟10:寫作：My favourite season.設(shè)計意圖：寫作練習。
Homework:
Talk about your favourite season.8.教學評價設(shè)計
評價內(nèi)容：對學生課堂回答問題，學生的總體課堂表現(xiàn)，學生上課期間合作學習的效果進行評價。
評價方法： 教師對學生進行語言鼓勵，獎勵Sticker；
學生互相評價，用手勢語言贊揚或鼓勵彼此 ；
課后讓學生選取優(yōu)秀作文，老師做最后的精選，粘貼在學習園地，供大家交流學習。
8.板書設(shè)計
Unit2 B Read and write.I like sping Because beautiful flowers
summer paint a picture
autumn lots of snow
winter white everywhere
八年級下英語unit2課件
2教學設(shè)計
一、教學目標
語言知識：掌握本課的單詞及植物四個重要組成部分的作用。
語言技能：在聽錄音時有目的的獲取所需關(guān)鍵信息。
語言運用：能閱讀有關(guān)這篇植物的短文,進行簡單的閱讀技能訓練。
情感態(tài)度：能通過談?wù)撝参铮寣W生掌握植物各部分的作用，并且對植物的重要性有所了解。
二、教學方法： 任務(wù)教學法，學生中心教學法，多媒體教學 ,學案
三、教學重點及難點：掌握植物各部分的作用。
四、教學手段：錄音機、卡片、多媒體。
五、時間：45分鐘
六、教學過程：
Step1: 組織教學
Step2: 導(dǎo)入新課Ask the students: How many plants can yo name?
(讓學生盡可能多的說出植物名稱)
Then ask: How many parts do plants have?(引出新課)
Say: In lesson 10 we can find the answer.（2分鐘）
Step3: Task1:（3分鐘）Listen to the tape and fill in the blanks.（聽力材料見學案）
Task2: Reading:（10分鐘）
Read passage1-passage5 and answer the following questions.（問題見學案。在講解問題答案時邊看屏幕上的畫面邊講解，同時講解一些學生不懂的句型，另外在講解第二個問題時，展現(xiàn)另一個畫面，說明below和under及above和over的區(qū)別。）
Task3: Ask two students to read passage1-passage5.Correct the prounciation.（2分鐘）
Task4:Read passage1-passage5 again.Fill in the form.（表格見學案）（5分鐘）
Task5:Ask the students to draw a plant and tell the plant parts and what they are for.Ask two students to say theirs.（6分鐘）
Step4: T: 1.Today we have learnt plant parts and what they are for.Every day we eat many plants, such as: vegetables, rice wheat and so on.But we eat different parts of these plants.For example, a carrot is a root, we eat the leaves of cabbage.（展現(xiàn)胡蘿卜和洋白菜的圖片。）
Now work in pairs and fill in the form.（表格見學案。）
2.Ask a student to read the last passage.Explain the use of “billion”.（屏幕上出現(xiàn)兩個句子，讓學生說出它的用法。）
There are 60 billion people in the world.Billions of people eat rice.（5分鐘）
Step5: Summary: Ask the students to say what they have learnt in lesson 10.（4分鐘）
Step6: Close your books and do the exercises.（7分鐘）
Step7: Homework:1.Write a passage to introduce a kind of plant.2.Prepare Lesson11.（1分鐘）
Step8: Class is over.板書
above over
below under
billions of
點擊咨詢 