第一篇：中職語文基礎模塊下冊期中考試

基礎模塊(下冊)期中測試題

語 文

一.選擇題（每小題3分，共計42分）1.下列加點字讀音全都正確的一項是（）

A.粗糙（cāo）肖像（xiāo）禪讓（shàn）針灸（jiǔ）．．．．B.角逐（ju?）埋怨（mán）韶光（sháo）敕造（chì）．．．．C.龜裂（guī）曖昧（mai）即使（jí）吮吸（shǔn）．．．．D.熨帖（yùn）差異（chā）馴服（xùn）儼然（yán）．．．．2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．茶洞 山岨 黃麂 偏辟 B．敏捷 憐憫 羞慚 慷概 C．輟學宣泄 眸子 吉祥D．堅辛契約烘脫 殘忍

3．依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當的一項是()①3月15日，胡錦濤同志在中國人民大學校園同中日兩國青少年代表種友誼樹。

②他夢想在作文大賽中獲得獎勵，這次他獲得了一等獎。③優秀教師并非為金錢工作，所以，得不到豐厚的報酬，他也會竭盡全力。

A.一起 偏偏 既然 B.一起 恰恰 即使 C.一齊 偏偏 既然 D.一齊 恰恰 即使 4．選出詞語解釋正確的一項：（）

A曖昧：指（行為）不光明，不可告人 放誕：放縱不守規范。B天民：明乎天理、適乎天性的賢者。凄厲：凄慘而嚴厲。C兩靨：兩邊的臉面 欲壑難填：形容貪得的欲望很大，難以滿足。

D 韶光：美好的時光。乖張：偏執但性格乖順。5．下列句子沒有語病的一項是：（）

A．是否能學以致用，是一個人在事業上取得成功的前提。B．通過“學會感恩”主題班會，使我受到很大的觸動。C．人類歷史發展的過程，就是各種文明不斷交流、融合的過程。D．如果把我們習慣用語“吃了嗎”塞進外交辭令，豈不被人貽笑大方。

6．寫列句子沒有使用修辭手法的一句是（）A.溪流如弓背，山路如弓弦故遠近有了小小的差異。B.翠翠的一雙眸子清明如水晶。

C.籃球比賽的開展，校園仿佛又熱鬧了一些。

D.人又那么乖，如山羊黃鹿一樣，從不發愁，從不動氣。7.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.以《團結?友誼?發展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。

B.祖父正向客人招呼“慢點，慢點”時，那只黃狗便口銜繩子，一躍而上。

C.今年夏天，你是到奶奶家度暑假？還是到姥姥家度暑假？ D.“來，”她繼續對孩子們說：“老師醮著水在黑板上寫。” 8.根據下列情境，回答最得體的一項是（）

在招聘會上，招聘者提出了這樣的問題：“和眾多應聘者比較起來，你有何優勢？”應聘者回答：

A.我都寫在了簡歷上，請領導仔細看一看。

B 這種工作我早就接觸過，對我來說輕而易舉，只要錄用我，保證干好。

C我以優異成績通過了技術等級考試，有一定的組織管理能力，相信能勝任這份工作。

D 我認為只要聽領導的話，搞好與同事的關系，就能干好工作。9.《林黛玉進賈府》一文中，寫林黛玉來到賈府時，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”，這是因為()

A．賈府是貴族世家，講究禮節，且等級制度森嚴。B．她自覺出身低微，不如賈家高貴，有自卑心理。

C．她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹慎。D．林黛玉初進賈府，人地生疏，自然時時處處留心在意。10.下列文學常識表述錯誤的一項是（）

A.《紅樓夢》是中國古代四大名著之首，章回體長篇小說。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，藝術而真實地反映了中國封建社會日趨衰落的你是趨勢。作者曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。

B.《邊城》是一篇長篇小說，講述的是一個哀婉而凄美的愛情故事。作者是當代作家沈從文。

C.《詩經》是我國第一部詩歌總集，按其內容分為“風、雅、頌”三大類,共收入詩歌三百零五篇。《詩經》最初稱《詩》，漢代儒者奉為經典，乃稱《詩經》。

D.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。閱讀下面文章，完成11-14題。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。

11.下列加點的詞解釋不正確的一項是（）

A.可愛者甚蕃 蕃:通“繁”,多。B.濯清漣而不妖 妖:妖艷。

C.香遠益清益:益處。D.世人盛愛牡丹 盛：特別，十分。

12.下列句子句式與其它三句不同的一項是（）A.菊，花之隱逸者也 B.牡丹，花之富貴者也 C.蓮，花之君子者也 D.求人可使報秦者 13.下列理解不恰當的一項是（）．．．

A．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花生性高潔，潔身自愛，不阿諛權貴的高貴品質。

B．“自李唐來，世人甚愛牡丹”一句揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風氣。

C．作者用“菊”和“牡丹”來反襯出蓮花“出淤泥而不染”的美好品質。“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的潔身自愛的可貴精神。

D．全文運用了借物喻人的手法，以菊花比隱士，以牡丹比富貴者，以蓮花比君子，含蓄地表明了自己的人生態度。14.下面說法有誤的一項是（）．．

A．本文托物言志，以蓮喻人，表現了作者潔身自好的高潔人格。B．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花自愛、自然的可貴品格。

C．文中把菊花、牡丹和蓮花相比，表明了作者的處世原則和生活態度。

D．本文通過對蓮的形象生動描寫，贊美了蓮花飄逸灑脫、清高孤傲的品格。二.綜合題

15.翻譯“蓮之愛，同予者何人?”一句。（4分）

16.默寫。（4分）

（1）一雙丹鳳三角眼。（《紅樓夢》）（2）月落烏啼霜滿天。（張繼《楓橋夜泊》）（3）但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭》）（4）兩彎似蹙非蹙罥眼眉。（《紅樓夢》）17.變換句式（4分）把下面句子變成被動句。

美國軍用偵察機把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機撞毀。

18.擴寫句子。把下面句子擴寫成生動形象的一句話，至少擴寫兩處。（4分）燕子飛過田野。

閱讀下面文章，完成19-22題

長大

①曾經多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌體強壯了，你的思維敏捷了，你開始忙活著自己的事情。這時，你會感到年輕真好，青春時光真好。青春的時光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻———

②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開創你鐘愛的事業。這世界很大，你可以把目光投向遠處，然后執著地踏上跋涉的征程。

③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重地去描繪。你會遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰勝困難，同時要會總結經驗，培養自己的自信心。

④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優勢，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個人才能夠做出人生事業的多項選擇。尤其是，此時你有能力承受失敗和挫折，你有機會脫穎而出，你有時間從頭再來。

⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質。生活中的酸甜苦辣你都應品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評價你。因為單純，青春才會留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會使你的人生充滿睿智的思考。⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈。可是，請別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時，你就浪費了人生中一段寶貴的時光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會花團錦簇。當每一個日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅實地砌在了青春的大廈上。為了無愧于我們自己和我們所處的這個時代，讓我們珍惜時光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實更輝煌。

19．作者認為“年輕真好，青春時光真好”，因為青春擁有、、和。（4分）

20．從全文看，作者告誡我們的是什么？（4分）

21．請聯系你的生命體驗，談談你對第⑤段中畫線語句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質”的理解。（4分）

22．你認為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么？請選擇一個方面簡述你的見解。（4分）

三.作文（30分）

閱讀下面的材料。根據要求作文。

時下，有不少人舍得花費時間、財力和物力來美化自己的儀表，穿金戴銀，涂脂抹粉?，極力為之，卻忘記了透視自己的靈魂，對落寞污垢的心靈卻漠然視之。對此，你有什么想法呢? 請以“美容”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等。所寫內容必須在“美容”的范圍之內。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。

參考答案

1.B

2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B

11.C 12.D 13.C 14.D 翻譯：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。[ 11.C 益:更加

12.D（是定語后置句）13.C（菊花不是反襯；“中通外直，不蔓不枝”應該是寫出了蓮花行為正直，表里如一，不拉攏勾結的高尚品質。）14.D（應是“出淤泥而不染”的君子之德）15.對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？ 19．健康、勇氣、年齡的優勢（年輕）、單純的個性（單純）（4分，每空1分）

20．要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。（4分，意思對即可）

21．能扣緊該語句，聯系自己的生活體驗回答，言之成理即可。（4分，能從一個方面回答給2分，聯系自己的生活體驗給2分，語言表達不清的扣1分）

22．這是一道開放性題目，學生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。（4分，能說出自己的見解，但語言表達不清的只給2分；言之有理，語言表達清楚的給3分；闡述較嚴密或見解有新意的給4分）

第二篇：五年級語文下冊期中考試

一、看拼音，填字詞。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān ca

jiāng

diàn

fù

bù

xi?

tiáo

sh?n yùn

huǎng

chán

二、選擇題。（6％）

1.注音全對的一組是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教誨（huì）② 耕耘（yún）

蒼勁（jìn）云錦（jǐn）

③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn）剎（shà）那間

④ 妥（tuǒ）帖 救濟（jì）嗚咽（wū yàn）

2.沒有錯別字的一組是：（）

① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待

② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決

③ 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露

④ 名副其實 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成語是：（）

① 自相矛盾

八仙過海

葉公好龍

② 畫龍點睛

紙上談兵

畫蛇添足

③ 刻舟求劍

守株待兔

揠苗助長

④ 濫竽充數

開天辟地

三顧茅廬

4.搭配錯誤的一組是：（）

①古希臘——伊索——《伊索寓言》

②法國——法布爾——《昆蟲記》

③唐代——賈島——《題李凝幽居》

④清代——袁枚——《題秋江獨釣圖》

三、積累運用。（16％）

1.在橫線上依次填上適當的成語、歇后語、諺語：3%

⑴“

”一個人不經過長期的教育和培養,是不會具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日賀卡，傳遞著遠方朋友親切的問候，真所謂“

”。

⑶“

”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就啊！

2.選擇關聯詞：（雖然??但是?? 如果??就?? 即使??也?? 無論??都??）2%

⑴根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。

⑵（）父母對法布爾百般阻撓，（）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。

3.按要求默寫詩句：4%

⑴默寫一句帶有“風”的詩句：“，”

⑵古人說“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“

，”

⑶《所見》：“

。

。”

4.趙友蘭有道數學題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據以上情境，想象一下她們會說些什么。3%

趙友蘭：

郭巧玲：

5.京劇《紅燈記》中，共產黨員李玉和唱道：“??困倦時留神門戶防野狗??”，弦外之音是暗示鐵梅：

2%

6.開學至今，我國發生的大事可不少，請寫出其中的一件，注意：要用上一個成語哦。2%

四、按課文內容填空。（21％）

1.青山說：，飽覽

，！綠水說：

，奔向

，！（《去打開大自然綠色的課本》）

2.蟬兒的肚子在不斷地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就

地變化一次，漸漸地變成了

，變成了

。翅膀上出現了

，蟬觸角也顯現出一道道

。（《金蟬脫殼》）

3.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“??觀察是智慧的。” 可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經過仔細觀察，發現變色龍具有、等特點。

4.最近，我們學習了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象最深的一篇是《

》，因為我明白了。

5.人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“

”。這個詞源自詩句“。”

6.“千教萬教教人求真、千學萬學學做

”，這是我國人民教育家

的名言，他對我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學問、問工作、。

7.我們要學會隨時使用工具書，如閱讀時經常會碰到“攔路虎”，即碰到

，這時，可以向《

》請教。本學期我們還要掌握

這一良好的學習習慣。

五、閱讀。（3％+7％+14％）

（一）行人與梧桐樹（選自《伊索寓言》）

夏季中午時候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發議論：“這樹不能結果，對人沒有什么好處。”樹回答說：“不知好歹的人們！你們現在正享受著我的恩惠，還說我是不結果的無用之樹。”

這是說。

伊索寓言的結尾，大都用精辟的話點明寓意。你能給上文補個恰當的結尾，揭示寓意嗎？

（二）在大海中永生（節選）

1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

1.在讀這段話時，語速要，讀出

的感情。

2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子。”他為了中國人民做了、等大事，所以說他是“帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

3.聯系全文想一想，鄧小平爺爺的“人生的最后一個篇章”指的是

，他這么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，沒有“差不多”

國際先驅導報特派記者孫彥新、白瑞雪發自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛星進場等待發射的50多天里，他總是手里抓著一個不銹鋼茶杯，一會兒出現在測試廠房，一會兒出現在監控室，一會兒又現身會議室。

“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失。”當《國際先驅導報》記者終于“抓住”這位嫦娥一號衛星系統的總指揮、總設計師時，葉培建剛剛帶領助手們排除了衛星電測中發現的一個小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個多小時。

老將領軍探月

葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當時國防科工委找到已經“功成名就”的葉培建，要求他擔任嫦娥一號衛星的總指揮和總設計師，可他并沒有一口答應。“當時手上有兩個大的項目正在進行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛去世，心情也不是很好。”葉培建回憶說。

不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個機會作為深空探測的領軍人物，很難得。”

可機遇往往與挑戰并存。“過去衛星在地球附近飛，只有一個軌道，現在要讓衛星從地球飛到月球，完全是兩個概念。”葉培建說，三年內要設計出一個全新的航天器，步步都是困難。

拿軌道來說，三個軌道如何拼接？“光驗證就進行了三輪。”葉培建介紹說，只有當最后一輪國防科技大學等三家單位分頭計算出來的結果一致時，他們才放心。對葉培建來說，挑戰越大，動力也就越大，畢竟他已不是第一次領略過這樣的艱難。??

除夕10點下班都嫌早

在技術攻關的同時，葉培建還要帶領這個平均年齡只有35歲的團隊完成另一項重任：對各種設備的性能周而復始地檢測。

“對于其他型號出現過的問題，嫦娥一號衛星項目都自動對號，認真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’。”葉培建回憶說，去年嫦娥一號衛星總裝時，他們提出對發動機安裝情況進行復查。結果真發現了問題，消除了一個重大隱患。

精益求精的科學態度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學經歷有關。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學微技術研究所讀博士研究生。“那5年的學習，讓我體會到了瑞士人嚴謹的治學態度和高尚的敬業精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。

在為

嫦娥

奮戰的3年多時間里

葉培建和他的團隊幾乎沒休過一個節假日

有一年除夕夜我宣布10點鐘下班

大家都很驚詫——今天下班怎么這么早

葉培建說

1.為文章的最后一個自然段空白處加上標點。3％

2.根據意思，在文章中找出合適的成語。3％

⑴比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。（）

⑵好了還要求更好，更完美。

（）

⑶轉了一圈又一圈，不斷循環。

（）

3.填空：5％

⑴“??記者終于‘抓住’這位??”中的“抓住”指的是

，聯系上下文，你從這個詞語中可以體會到。

⑵“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會到。

4.葉培建被譽為“嫦娥之父”，你覺得他當之無愧嗎？說說你的理由。3％。

六、作文。25％。

要求：在生活和學習中，你肯定有不少驚奇的發現，有奇妙的動植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學的小秘密??請選擇一個事例，把題目《我發現了??》補完整，寫一篇作文，把發現的過程寫具體。

第三篇：七年級下冊語文期中考試總結

七年級下冊語文期中考試試卷分析和總結

七年級語文組

期中考試結束了，結合本次考試，對這一段時間的教學工作進行小結。

試卷分析：本次考試整份試卷內容涉及學生的語言積累、語段理解與閱讀，寫作與綜合探究，試題內容注重與學生的生活緊密聯系，注重學生的人文精神的培養。試卷結構共有四個大題，分別是基礎知識、古詩文閱讀、語言運用、現代文語段閱讀和寫作。可以說，這份試題能比較全面的考察學生的語言運用能力、閱讀能力、寫作能力，也能較客觀地反映出學生的語文素，體現了對學生的人文關懷。題型、題量適中，命題自創或使用成題：在試題的命制上，語言的積累與運用基本涵蓋了學生的學習范圍，現代文閱讀能緊緊圍繞“文章中心”來命制，這種考察學生的整體閱讀能力、語句的篩選和概括能力，能從最基本閱讀能力的建構上出題，這一點無疑是命題者的良苦用心，古詩文的考察注重積累與遷移，內容的整體理解，把握了考察的立足點，有利于發揮考試的導向功能。寫作能從學生熟悉的課文內容入手引導學生關注生活，關心身邊的點滴，便于學生動筆，利于學生的人文精神的培養。答題情況分析 第一大題基礎知識 第1、2題：考查學生對拼音、字形的掌握，答題較好，學生掌握較牢固。

第3題：句子的排序題較差。學生不能抓住關鍵字詞進行整體把握，失分較重。

第4題：考察學生對病句的理解。學生答題錯誤的關鍵在于對詞語的含義理解不到位而造成了選錯答案的現象。第5題：考查對作家作品的掌握，細心地學生都能答對。第二大題古詩文閱讀

第10題古文節奏的劃分較差。

第11題古詩賞析“逢入京使”較好，但有個別學生不能正確理解古詩。

第12題古詩默寫整體較好，但不少學生因為書寫潦草丟分。第三大題語言運用

第13題頒獎詞學生都能仿寫，但書寫較差。

第14題假條學生對于假條的格式，語言運用的掌握較差。丟分較多。

第四大題現代文閱讀：

（一）大題課內閱讀《老王》：

本題得分率最低的是第14，16題，尤其是第16題，本題是考察學生對文中關鍵詞的理解。而許多學生對于題目本身未讀清楚，詞語的語境義根本未說清楚，從而導致失分，還有不少學生能夠理解題意，但不能用自己的話進行小結，可見在解讀關鍵詞句上課堂上教師的必要的指導還是很重要的，也要重視在平時的教學中注重引導學生大膽地表達。

（二）大題課外閱讀《一個饅頭》：

第17題學生沒有抓住“標題”兩個字，導致失分嚴重。第18題較差，學生對于景物描寫的作用，前后照應等知識點的理解和掌握有待加強。

題19題學生審題不清，沒有抓住題目中的“描寫方法”四個字，導致答題時與一般的賞析題混淆，失分較多。

第20題題目本身具有較強的迷惑性，學生沒有對題目多讀幾遍，匆忙下筆，導致本來能夠得分的題目丟分較多 第四大題，寫作：

以“成長路上的陽光”為題目，要求學生寫600字以上作文。可以說選材范圍是比較廣泛的，易于學生表達真情實感，便于考察學生的真實的寫作能力。現將本次作文解析如下： 錯誤及原因分析：

一、審題上：從本題的引言中可以明顯的感受到，命題者想讓學生通過具體的人、事、景、物來表達自己的生活感受與情感

二、結構上：

①作為考場作文，許多學生的作文切入正題太慢，往往寫上200字左右，然后再轉入正題，似乎是苦心經營的開頭，結果讓文章的主體部分顯得頭重腳輕。②形式單一，相當一部分學生是三段式，采用第一段開頭，中間一段敘事，結尾一段。

③部分學生的作文還是出現了一段到底的現象，缺少必要的過渡。許多學生事情敘述完畢，自然也就結束文章的內容，缺少必要的點題，以深化文章的中心。

三、選材上：

①題材陳舊，不會去挖掘日常生活中感人的細節，缺乏創意，只有少數同學頗有創意。

②寫作內容大同小異，缺少真情實感。

四、語言表達上：

部分學生采取敘述性的語言，缺少具體、生動、傳神的描寫，文才不夠，甚至有病句連篇；同時有些同學的文章中，標點一逗到底，字跡潦草，書寫不規范。對今后教學與命題的建議：

（一）學科教學方面： 關于基礎和習慣

1、加強語文基礎知識的運用能力的培養。從上面的分析中我們可以看到學生在答題時主要集中在寫錯別字、古詩詞默寫錯誤、學生的概括能力等方面，因此，教師在平時的教學中要有意識地落實字詞的教學，采用多種方法去強化學生字詞積累的語境運用意識，把字詞教學真正放在具體的語境中教學，這樣既可以培養學生根據語境理積累詞語的能力，又可以增加學生學習字詞的興趣。

2、加強學生概括、理解、分析、闡釋等語言運用能力與解題技能的訓練。在平時的課文時很多時候我們可以有意地注重一下這方面的訓練，只有把工夫放在平時，考試時才不會出現很多的失分。

3、教師要關注綜合性活動的開展，落實好教材的教學要求，以培養學生收集信息、處理信息的能力，在實踐活動中提高學生的語言運用能力。關于閱讀

（一）現代文閱讀

現代文考察的是“整體閱讀能力、語言表達中心的能力、篩選并整合文中重要信息的能力、概括能力、詞句的含義與作用的理解、評價和賞析文學作品中的形象、語言、思想感情的能力”等。在閱讀教學時應以培養學生的閱讀能力為出發點。個人以為現代文教學要把握好以下幾點：

1、注重朗讀的訓練，培養學生的整體感知能力。不管是哪種形式的讀，都是以建構學生的整體感知能力為基礎的。

2、注重篩選與概括能力的培養，教給學生篩選與概括的方法。不管是平時的教學或者是閱讀指導課，都應該培養學生的原文意識，即所有閱讀題的答案都來源語段中。在平時的對話教學中，教師、學生、文本之間是以問題或話題為媒介實現的，因此，在教學中我們要關注的是：①要求學生在原文中捕捉到與題目或話題切合的中心語句或語句的中心部分。②要求學生概括出語句中的表述對象，動作行為、結果是什么。

3、關注文章的思路教學。注意與不同的文體相結合，注意蛛蛛文中的關鍵句子和關鍵詞語來瀝青行文的思路。

4、加強課內的閱讀量，每片課文確定一個方面作為訓練的點，不要求面面俱到，并以此為出發點，加大課內閱讀的量，因為在現實中我們只能從課堂上去想辦法加大學生的閱讀量，如果指望于課外基本上就是一個遙遠的夢想。

（二）古詩文閱讀

1、加強誦讀和背誦，增加語言積累，培養語感，要讓學生更多地直接結合古詩文書面材料，克服因架空分析而剝奪學生讀書的時間和機會的弊端。背誦不僅要求背得出，還要要求默寫正確。

2、古詩文的字詞教學還需要踏踏實實地落實到位。決不能不聞不問。幫助學生適時的歸納與遷移訓練，以達到積累的目的。

3、強化古詩文的人文主義教學，注意從這些文學典籍中加強對學生的人格培養，培養學生的人文精神與人文關懷。關于寫作

寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要有意識地引導學生觀察生活、體驗生活、關注社會人生，關注自身周圍的事，擴大閱讀面，多讀報刊雜志，為作文提供源頭活水。

1、教師必須幫助學生確立一個觀念：即平時閱讀優秀作文選等刊物時，要求借鑒的是文章的寫作思路，而非文章的內容。因為在平時許多學生手中的的讀物只是起到了應急之用。

2、加大作文指導課、講評課的次數，提高作文指導課、講評課的質量。在平時的調研中我們發現，極少有教師認真準備平時作文的講評內容，隨意性太大。

3、加強學生的審題、立意訓練，培養學生從多個角度去選材的習慣。

4、關注細節描寫，培養學生敘事能力，以表達真情實感，文為心聲。

總之，這一階段的教學工作有得有失，在今后的工作中，我們七年級語文組將揚長避短，力爭讓學生的語文水平更上一層樓。

第四篇：二年級下冊語文期中考試總結

二年級下冊語文期中考試總結

在緊張忙碌中半學期已轉眼即逝，鵬程完小對學生所學知識進行統一檢測。下面就將本次測試進行如下分析：

一、考試結果

二年級共有26位同學，全部參加考試，成績不是很理想。

二、試題特點

這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三個板塊的內容，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間。

三、檢測結果

1、基礎知識，主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的內容，比較容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較差。同學們失分的主要原因：答題時粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細讀句子就匆忙填寫等等。

2、閱讀題是第十題，考查內容并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，有的學生卻失分了，說明了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

3、看圖寫話。從卷面情況來看，學生能夠根據要求發揮想象，內容豐富多彩，語句通順流暢地編寫故事，但有些學生不理解圖上畫的是什么場景，不能準確的按照要求寫故事。有些學生語言表達不完整，標點符號使用不當，書寫不規范、潦草、錯別字多等都是失分的原因。

四、改進措施

1、首先是識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我發現，有大部分學生字、詞不過關。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價，培養學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質量，扎扎實實地提高閱讀教學效率。

3、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順，在平時的課堂教學中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書、多理解。寫話訓練要常抓不懈，勤動手，多練筆，為孩子們的作文和書面表達打下扎實的基礎。

總之，這次考試對我的教學起到了很重要的作用，使我找到了成功和不足。今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取更大的進步。

第五篇：五年級下冊語文期中考試總結

五年級下冊語文期中考試總結

半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，我們班學生全部參加考試，優秀率81.5%，及格率96.3%。總的來說，本次考試成績比較理想。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下總結：

一、學生考情分析(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！第一題看拼音寫詞語，很多學生把賦字多寫了一筆，這與學生平時的書寫有關。第6題，改寫句子，改寫轉述句，沒有掌握方法。錯的學生比較多。基礎部分的其他題目完成的都還不錯。(二)閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀，學生對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“借贊美白楊樹贊美了什么，學生沒說完整的話，沒說出自己真實的感受。課外閱讀，失分相對較多，寫反義詞的大多數學生完成較好，但有些學生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以后要注意了。

（三）習作部分

本次習作有難度也不太大，要求學生寫童年的一件事，用自己的眼睛發現美、欣賞美，但 有部分學生內容比較貧乏，感受也不夠真實。

二、改進措施：

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

（一）不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

（二）興趣先導，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清.（三）端正態度，培養習慣。

班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。在以后的工作中，要繼續學生學習習慣和行為習慣的培養

（四）習作要加強各單元習作的指導力度，保護和激發學生的習作興趣。

總之，通過本次期中考試，讓我反思的內容很多。我覺得自己一方面要加強個人語文綜合素養的提升，尤其是對閱讀教學以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強自己班級管理的藝術，這樣學生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。