第一篇：道南小學開展民主評議行風

麥 積 區 道 南 小 學 開展民主評議行風第一階段

工 作 小 結

根據市教育局、市糾風辦《2011年天水市教育系統民主評議行風工作實施方案》（天教局發[2011]56號）、麥積區教育局《2011年度天水市麥積區教育體育系統民主評議行風工作實施方案》文件精神及相關要求，為確保我校糾正行業不正之風工作的順利開展，我校于5月中旬開始了第一階段的工作。現將工作總結如下：

一、指導思想

根據上級文件精神，我校把民主評議學校政風行風工作作為學校工作重要議事日程，結合糾風專項治理工作的重點，建立健全的民主評議政風行風工作制度，完善職業道德規范，切實把學生、學生家長的利益放在首位，解決人民群眾反映強烈的教育熱點問題，依法治校、規范辦學行為，樹立學校的良好形象，進一步了提高我校教師隊伍素質，推進了我校教育改革和發展上新臺階。

二、加強組織領導，健全工作機構

為了把政風、行風民主評議活動落到實處，我校首先成立了由校長李兆明、書記辛亞軍擔任組長領導小組，并設立領導小組辦公室，負責落實民主評議行風工作安排、組織協調和監督檢查詳細制訂工作計劃，并聯系實際，制訂出切實可行、有效的措施，使行風建設與行政、業務工作有機結合。

三、認真學習，廣泛動員，創設良好氛圍

為切實把思想統一到評議工作的總體要求和安排部署上來，領導小組在全校范圍內進行了廣泛動員，認真學習相關文件精神。為了加強宣傳，我校在校園內通過懸掛橫幅、貼標語等形式開展行評宣傳，并利用校園廣播、宣傳櫥窗公布行評工作方案和工作安排，在醒目位置設立了意見箱，并公布了監督電話。全力以各種渠道讓全體教職員工明確民主評議行風工作的意義、內容、重點，營造一個搞好政風行風評議工作的良好氛圍。

四、聘請了行風民主評議監督員

學校聘請民主黨派金淑霞、孫春花、楊景梓等三同志為學校行風民主評議監督員，對我校民主評議行風工作進行監督。

五、注重師德建設，營造良好師風

師德建設是行風評議工作的重中之重。開展“師德先進個人”評選和各類評優、評先活動，樹立典型，鑄造師魂，充分發揮榜樣的作用，以榜樣要求人，以榜樣規范人。深入開展“師德教育集中整頓”活動，組織教師全面開展新時期師德形象大討論，開展“講師德、塑形象”活動，倡導奉獻精神，增強教師的事業心和責任感。校領導充分利用本地的反面教材，常抓不懈，警鐘長鳴。全體教職工都能自覺執行教師職業道德標準，嚴格要求自己。

六、立足解決問題，有的放矢，扎實有效地做好整改工作

結合“創先爭優”活動，通過召開民主評議行風領導組成員、行風評議代表座談會，黨員民主生活會及與教師個別談心等方式，廣泛征求基層及社會各界對領導及教育改革措施、方案的意見。我們針對行評中廣泛征求到的意見、建議及行風建設中的薄弱環節，如校務公開如何制度化，如何杜絕個別教師體罰學生現象，怎樣防止學校亂收費反彈，如何防止學生輟學，如何加快信息化建設等。我們認真研究制定整改方案，將存在的問題分解到責任到人，逐條逐項抓好落實。

七、民主評議行風的主要成效

1、強化了作風建設的意識。

通過開展行風建設教育活動，使干部職工能夠站在改革、發展、穩定的大局來考慮問題，認識到行風建設關系到事業的興衰，校領導也把行風建設作為當前工作的首要任務來抓，努力提高干部職工的凝聚力和戰斗力。

2、促進形成良好的教學氛圍

通過行風建設教育活動，使全校教職工結合各自的實際，認真做好自己的本職工作，從我做起，從現在做起，并在教學、學習各個方面做出表率。通過行風建設教育活動，全體教職員工統一思想認識，把握形勢機遇，明確工作目標，突出真抓實干，狠抓貫徹落實，力求重點突破，促進全面發展，提高教育質量。

八、存在的問題

1、師德師風建設仍有不少薄弱環節。如，有些教師教育方法不當，不能平等對待學生；有些教師鉆研業務不夠刻苦，在教學方法上不能適應新課程改革的要求。

2、學校在宣傳民主評議行風工作上力度還要進一步加強。

3、在依法治教、依法治校方面，學校依然缺乏部分的規章制度。

4、加大住校生、校外寄宿生的管理力度。

總之，通過行風動員階段的工作，進一步提高了學校民主評議行風工作的自覺性和主動性，全體教職工都參與到學校的行風建設中來，為學校民主評議政風行風下一階段工作奠定了扎實的基礎。

麥積區道南小學

2011年7月2日

第二篇：2018年道南小學工作計劃

2018年道南小學幾項重要工作計劃

新學期，要突出幾項工作：提高教師教學熱情；課堂教學改革繼續推進；培優補差；加大獎懲力度。主要做法：

一、堅持育人為本，德育為先，健全機制

本，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導教師和學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀.健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。

二、教學工作注重過程，深化課改

深化課程改革，牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課堂教學改革研究，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。

1、嚴格教學常規，以考代練。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計，注重學校電子備課的管理;二是重視課前準備，提高課堂教學效率;三在作業管理上，課堂練習時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清、周周測驗、月月評比，以考代練。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，為后續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。

本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優秀教師、優秀學生作為學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用。

2、質量管理機制化，認真作好質量分析。學期初，學校對上學年全校學生測試情況做質量分析，并提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注后20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態化機制化，切實提高教學質量。

三、抓好“兩頭生”，做好培優補差

1、在培優補差記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以班級為單位進行跟蹤調查，及時發現并化解問題。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對后進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優生”，注重學優生的后續發展，從作業分層布置、課后單獨輔導等方面提升學生水平。

2、利用好“暖冬助學家訪行”活動的成果，掌握好學生和家長、家庭的第一手情況，做好培優補差工作。

3、正確理解“差學生是教出來的”內涵，充分利用課堂40分鐘時間，課前精心設計教學過程，注重在課堂中培養學生的良好的學習習慣、口語表達能力和實際動手能力，扎扎實實的將每一節課的知識點落到實處，不斷提升學生的綜合素質。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭(優生和后20%學生)、看教學是否扎實有效。

四、獎優懲劣。

將績效考核獎金總額單獨切塊，增加獎勵的比例分配，重點獎勵學科教學質量高、成績優異的教師。

在統考中，獲全鎮第一的學科獎500元，第二400元...以此類推。所教學生考全鎮前60名內，一人獎10元；前10名，一人獎50元。對學生也要重鼓勵，重宣傳。

對統考在全鎮后3名的教師，要求其擇校。

道南小學 2018.3.6

第三篇：道南小學電教工作設想

道南小學電教工作初步設想

前言

在信息技術飛速發展的今天，信息技術已經大量并深入應用到學校工作中，它不僅存在于學科教學工作，同時它有力的輔助并保證了學校工作的正常運行。已經滲透到了工作的方方面面。因此，各地紛紛設立電教部門，學校設立電教崗位。以滿足教學需求及輔助需求。

但長期以來，電教工作的概念一直模糊。沒有一個準確、合理的定位。以致工作效率終究不能最大化。不能充分發揮信息技術在學校教育中的作用。比如在一個學校中，電教工作單單是信息技術學科教育，或者單單是管電腦，或者管打字，打印。這樣，我想，只把信息技術這個強大的工具，應用了一部分。是不完全的。雖然對學校教育工作能起到作用，但作用不是最大的。

總結起來，目前的現狀是，電教工作大體上是散碎的、零亂的。不系統的。東一榔頭，西一棒槌。沒有一套完整而系統的方案。缺少相關檔案材料，存在比較混亂的現像。然而，在社會飛速發展的今天，我想，只有建全的系統才能真正有作用。

因此，我決心從我開始，逐漸建設建全道南小學電教工作方案。現大致規劃如下。

實施

一、電教職責

1、保證學校信息技術學科教育，并指導學生參加相關比賽項目，發展學生技能，提高學校知名度。

2、保證學校網絡的正常運行、廣播的正常播放，如有需要，并協助少先大隊做好校園廣播的正常開展。

3、保證遠程教育資源的接受，使用。為老師提供便利。

4、保證白板教室、天網教室的正常使用。

5、保證各功能教室的正常使用，學校辦公樓各辦公室電腦的正好運行。

6、對全校計算機進行維護，故障檢修。

7、協助教研組完成校內評優秀課，并參與電教相關的教研活動。

8、完成領導交給的其它任務，對學校重要數據保密。

9、做好對本校教師的培訓工作，幫助教師制作課件，下載資料。提升教師整體信息技術應用水平。

總的來說，電教職責可以歸結為，管好電教器材，教好學生、作好記錄。輔助教研、教務完成學校工作。

二、電教制度

主控室管理制度

網絡管理員制度

電教室制度

白板教室制度

電腦教室制度

天網教室制度

電教器材使用制度

電教器材流動制度、清查制度

以上制度打印存檔，各室掛牌執行。

三、電教記錄

電教室使用記錄

白板教室使用記錄

電教器材定期檢查查記錄

電教器材維護記錄

電教器材借用記錄

優質課評選記錄

教師計算機培訓記錄

以上各種記錄打印成冊，每室一份，掛墻記錄，隨用隨記。

四、電教檔案

這是電教工作的核心內容之一，一定要改變長期以來只用不管的問題。無紙質檔案問題。現在將電教檔案的分為四類管理

A類、資料（本類又分三檔）

1、記錄

2、制度

3、文件

共裝三個檔案盒統一封存。

B類、賬務

1、電教設備總賬

2、遠程教育設備總賬

3、各室設備明細賬

共裝一個檔案盒統一封存。

C類、影像

1、教學光盤

2、教學磁帶

3、圖片、視頻（所括學校各種活動）

教學光盤和磁帶數目名稱經清查、打印后裝一個檔案合管理，照片另行存放。

暫設以上三類九檔進行管理，如有必要，可以將學生電子檔統一管理也可。

以上檔案的收集，關聯到的部門較多，比如電教教研的收集要從教研組獲得，學生電子檔的收集要從教務處獲得。圖片的收集要來自于學校的各種活動，檔案的管理是比較麻煩的，這就要求工作能夠細致，才能做好。

最后，制度與管理是逐步完善的過程，但是只要完善了，它的作用將會是強大的。希望通過我不斷的努力，慢慢解決這些問題。

第四篇：道南小學推廣普通話活動簡報

天水市麥積區道南小學深入開展創先爭優活動

簡

報

第三十三期

天水市麥積區道南小學

創先爭優活動領導小組辦公室 2012年9月20日

說普通話 做文明人

在第十四個全國推廣普通話活動周之際，為深入貫徹《甘肅省國家通用語言文字條列》，建設語言文字規范化學校，發展校園文化，培養有素養的一代新人，我校于9月17日到9月21日開展了為期一周的推普活動。

一、學校重視、安排周密

本學期開學初，學校將推普周活動納入了重要議事日程。9月14日下午，學校專門召開教師大會，在會上做了宣傳，并精心部署了活動周的具體工作，確定了活動的時間、地點及相關責任人。

二、宣傳到位、氛圍濃厚

9月17日早上，學校推普周活動正式啟動，安排值周領導、值周學生通過國旗下講話，向全校師生發出了倡議，號召全校師生從現在做起，從自己做起，說好普通話，用好規范字，樹立“說普通話，寫規范字，做文明人”的形象，讓校園內外飄蕩起標準規范之語，洋溢文明悅耳之聲，留下清馨暖人之話！

全校30個班級還通過辦以“說普通話、做文明人”為主題的黑板報、手抄報、開展主題班隊會的形式，全面展開活動。

三、開展活動，豐富多彩 1、9月17日，學校組織全體四年級同學打著校牌和宣傳標語，走進社區，走向街頭向全社會發出了倡議。沿途向

行人發放了宣傳單。本次活動受到了社會各界的大力支持和好評。2、9月19日下午語文教研組活動，成功地舉辦了“普通話經典誦讀”活動。35位各年級語文和英語老師準備充分、熱情高漲。分別誦讀了《陽光》、《小鳥和牽牛花》、《秋的聲音》、《幸福是什么》、《最后一分鐘》、《中國少年》、《斗笠》等詩文，她們聲情并茂、和著旋律，抑揚頓挫，充分展現了我校教師的活力和風彩。

3、組織開展三筆字活動。我校通過廣泛動員，要求每一位教師任選粉筆字、毛筆字、鋼筆字中一種，完成一篇文章或一首詩詞。號召發出后，全校教師紛紛參加，各顯其能，以過硬的文字功底展示了我校教師良好的文化素養和精神風貌，為推普周活動添上精彩的一筆。

4、手抄報展示活動。為了進一步增強學生自覺應用規范語言文字的意識，特別開展了以“推廣普通話，做文明小學

生”為主題的手抄報展示活動。同學們通過收集材料，精心制作，繪出一張張多彩的畫卷。通過制作，孩子們對推普活動有了更深刻的認識。

三、圓滿完成、卓有成效

在學校精心的組織下，這次活動各項程序順利完成。全校師生全員參與、積極配合，讓校園進一步健康、文明、規范，師生們用語用字意識得到了很好的強化和提高，我們一致認為，這次活動最大的收獲是將“說普通話、寫規范字”真正落實到教育教學工作的各個環節中。

第五篇：道南小學關愛留守兒童工作總結

道南小學關愛留守兒童工作總結

道南小學是一所歷史悠久的城鎮小學。近年來，隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然。在此背景下，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。這些孩子，多半是父母雙方或一方外出務工而被留守在家，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。道南小學由于地處小城鎮，去大城市打工人員較多，所以也有不少亟待關懷愛護的留守兒童。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，今年，我校積極響應各級領導的號召，并按照我校“留守兒童之家”的工作要求，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，的活動。現將這段時間的工作情況總結如下。

一、徹底了解情況，確立工作目標

每學期中我校都要召開家長會，除向家長匯報學生學習成績外，更重要的一項工作，是重新核對并記錄每位學生目前的家庭生活環境，摸清各班留守兒童的變動情況，并及時上報學校作記錄。使我校能夠及時掌握及時調整關愛這部分孩子的方式。同時，我們還要詳細了解每個留守兒童在家生活和學習的細節，了解他們心理健康問題和情感意志問題。為我校留守兒童工作的開展做好前期準備工作。我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全 面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、成立關愛小組，強化工作措施

我校為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，在成立“留守兒童之家”的基礎上，還成立了“關愛留守兒童領導小組”，校長王順良擔任組長，副校長郭強擔任副組長，并負責對留守兒童的安全法制教育，教導主任張舒濤負責對留守兒童的思想教育，各班班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。同時，為了開展好“關愛留守兒童溫暖工程”，我校制定如下幾條措施，以指導工作：

1． 建立留守兒童檔案和聯系卡。

在留守兒童關愛工程中，除了要創造良好的育人環境，加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通之外，還要加強對貧困留守兒童的資助工作，建立關愛經驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。所有工作還要從最基本處做起。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的實際現狀，建立留守兒童的檔案和聯系卡，詳細記錄每位留守兒童父母姓名、外出打工地址、及聯系電話； 2 清楚代理監護人的姓名、聯系方式及住宅地址，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

2．營造關愛氛圍，感受集體溫暖

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。要求班主任老師學初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成部分，在工作的各個領域都要體現出對“留守兒童”的充分關注。教師們不僅要對他們的學習給予幫助，還要對他們的生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。同時，也要讓 留守兒童感受到來自同學之間的溫暖和幫助，每班推薦五名學生跟蹤觀察、關心照顧本班留守兒童每天的學習和生活情況，及時匯報給老師。每位教師結對幫助2—3名學生。幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁，感覺溫暖，對學習生活充滿自信。3.關愛孩子健康，定期進行體格檢查。

對留守兒童的關愛要爭取落實到方方面面。我校每學期都要對留守兒童進行一次常規體檢。每年邀請麥積區衛生防疫站的工作人員來校，免費為全體學生進行體格檢查，半年后為我校留守兒童再做一次全面體檢。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。留守兒童的健康檔案記錄要詳細、準確。同時，我校校醫還負責長期為留守兒童宣傳兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。此舉的目的在于能夠及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

4.定期開放“留守兒童之家”活動，開展各項活動。

在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展 4 合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

單憑一已之力，唯恐工作不夠全面到位，我校還進行大力宣傳，發動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了我區關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。上學期，我區關工委的領導還特意來學校，對我校留守兒童贈送學習用品，并主持舉行了“感恩的心”為主題的留守兒童詩歌朗誦會。

5．建立健全檢查考核機制，追蹤落實情況。

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。

三、總結以往經驗，取得新的成績

經過我校全體師生及社會各界人士的共同努力，我校“留守兒童”工作已取得了一定的成績，在結對的老師中更是涌現了許多優秀教師。我們開展“關愛留守兒童的健康成長”工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

道南小學

2013.5.20