第一篇：依法治校 依規辦學 創辦群眾滿意的教育

依法治校 依規辦學 創辦群眾滿意的教育

依法治校，依規辦學，規范管理，提升質量，創辦人民群眾滿意的教育是我們辦學的目標，打造一支“愛崗敬業、業高技精、品行高尚、學生喜愛、家長認可、社會滿意”的教師隊伍，是我們追求的方向。立足校情，著眼學情，我們內煉真功，外樹形象，規范學校行為，開展行風評議，舉行家校開放，接受社會監督，改進工作作風，增強服務意識，不斷提高了群眾和社會對學校教育的滿意度，贏得了人民群眾廣泛贊譽。

一、規范教育教學行為，教育質量穩步提升。

（1）全面貫徹黨的教育方針，辦學思想端正。多年來，我校在科學發展觀指引下，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校每學期組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律，讓教師知法、懂法，既用法律來保護自己，又用法律來維護學生的合法權益。學校在長期的辦學實踐中結合“以德育為首、以教學為中心、以生為本、全面發展”的辦學理念，形成了“嚴謹治學、科學啟迪、身正為范、敢于創新”的教風；倡導“科學文明、求實奮進”的校風；營造“善思、誠實、勇敢、樂學”的班風。學校十分注重領導作風、辦學理念、教風、學風四個方面軟環境建設。促進教師隊伍的成長，促進學生全面發展，努力創辦人民滿意的學校。學校把“愛崗敬業、業高技精、品行高尚、學生喜愛、社會認可”作為學校教師成長的方向。我校在遵循教育規律，深化教育改革的同時，積極實施“科研興教、質量立校”戰略，學校的教育

教學質量呈穩步增長趨勢，社會聲譽很好。

我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。多年來，轄區內新生入學率100%，無學生輟學現象。

（2）面向全體學生

我校從新生入學開始，就按男女生比例進行合理編班。無歧視學生現象發生。一至六年級無重點班，在平行班中樹立公平競爭的意識。一年級招生將嚴格按照區教育局的要求，嚴格執行義務教育學生就近入學原則，按區教育局劃片，免試就近招收轄區內適齡兒童入學，從未學科測試方式接收新生和轉學生，從不將校內外任何形式的學科測試成績與新生入學掛鉤。每年7月份發放義務教育入學通知書，做到按計劃招生，陽光招生。

（3）嚴格執行課程計劃。我校嚴格執行《區教育局轉發市教育局關于執行2008—2009學年度課程計劃的通知》的規定，學校不折不扣地開齊課程，開足課時，周課時總量1—2年級為26課時，3—6年級為30課時，沒有刪減課程、增減課時。

（4）嚴格控制學生在校時間。我校嚴格執行《市教育局關于進一步加強中小學管理減輕中小學生課業負擔的意見》，按照市教育局關于中小學作息時間的規定執行，每年適時進行冬春、夏秋時間的調整。學校結合本校實際，有計劃、有組織地安排學生開展大課間體育鍛煉活動，課外活動由于活動場地、器材、天氣等方面原因，我校分年級開展豐富多彩的體科藝興趣活動，豐富學生精神生活。

（5）在控制學生班額方面。我校學生班額基本上控制在45人以內。

（6）嚴格控制學生書面作業量方面。學校按教育局規定一二年級不留課外作業，三四年級不超過30分鐘，五六年級家庭作業不超過45分鐘。學校每月檢查一次各班學生作業量情況，對于作業超量布置的情況堅決予以制止，限期內進行整改，并把檢查結果與教師的績效考核掛鉤。

（7）嚴格控制學生補課。我校從不組織學生補課，加重學生的課業負擔。在教輔資料上，我校規定學科教輔資料原則上是一科一本，定期進行檢查，堅決杜絕教師向學生推銷各種教輔資料，切實減輕學生過重的課業負擔和家長經濟負擔。

二、規范收費行為，切實執行收費政策。

我們學校嚴格執行了義務教育零收費政策，從不收取任何費用，更沒有擅自立項目收費。

三、規范師德行為，鑄就師德之魂。

我校大力開展了“弘揚師德，做一名無愧于時代的人民教師”為主題的師德建設活動。

1、抓學習，促反思。每位教師根據學校政教處統一安排，認真學習了教師職業道德相關的法律、法規，特別是重點學習了新頒布實施的《中小學教師職業道德規范》及我校《黃陵小學師德師風考評細則》、《黃陵小學教師教學行為量化考核細則》，對相關問題進行了解讀。要求每位教師結合自身的教育教學實際，找出差距，對照標準，聯系實際進行檢查對照和自我反思，認真查找師德方面存在的薄弱環節和突出的問題，形成個人師德自查報告交學校，作為師德活動評價

指標之一。

2、寫師德，樹師風。開展了師德論文的撰寫活動，每位教師精心研習，認真領會、感悟，寫出了較有厚度的師德論文，經過評審小組評議，從59篇中評選出15篇校級優秀論文。

3、大討論，立師德。我校分教研組開展了師德大討論活動，切實把討論的過程，變為教師受教育的過程。討論會上，教師圍繞“弘揚師德，做一名無愧于時代的人民教師”主題，各自結合自身的教育教學實際，當前的教育發展形勢，展開了剖析，各抒己見，暢所欲言，深刻感受到師德是教師之魂。充分認識到作為祖國培養人才的教師，需要不斷提高自身政治素質和文化涵養，用教師的人格力量和言行舉止感染影響學生。真正成為學習之師，行動之師，德高之師。

4、講師德，揚師魂。開展師德演講比賽活動，即師德升華。圍繞活動主題，弘揚當代教師“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”精神，充分展現我校教師道德思想與精神風貌。教師們飽含真情，充滿深情，富有熱情，更具有壯志豪情的演講，震撼了在座的每一位家長、老師的心靈，激發了教師對教育無比真摯的情感。

5、簽師德，強責任。簽定師德承諾書，并開展“我最喜歡的老師”、“老師，我想對你說”主題班會和學生征文活動。教師莊嚴承諾，永遠不要做有悖師德的教師。激勵教師爭做學生心目中的好老師，不負家長的期望，做學生喜愛、家長認可，社會滿意的人民教師。

通過一系列活動的開展，激發教師們爭做“愛崗敬業、業精技

高、品行高尚、學生喜愛、社會認可”的好教師的熱情，培養廣大教師精湛的業務、良好的師德、進取向上的敬業精神。每學年，我校都要在全體教師中開展師德考核及測評活動，要求全體教師認真對照自己的師德師風情況進行總結，查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，利用家長評教活動，對家長提出的建設性意見或問題，在教師大會上進行反饋，請教師深刻反思，不斷提高教師自身素質，做一名無愧于時代的人民教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心；學校激勵教師熱愛自己的本職工作，忠誠人民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教；我們教育廣大教師尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，杜絕體罰、變相體罰學生的現象；學校倡導教師以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，我們提倡教師與家長進行溝通與交流，無索要、吃請等現象發生，無有償家教、無償辦班的現象。

總之，我校能端正辦學思想，緊扣辦學目標，明確辦學方向，規范辦學行為，強化管理措施。不斷增強教師敬業精神，提升教師專業素養，發展學生綜合素質。以“規范化、科學化、人文化”的管理理念，發揚艱苦奮斗的精神，不斷完善，不斷探究，全面提高教育管理水平，努力辦人民滿意的教育。

開發區黃陵小學 二○一一年八月

第二篇：依法辦學依法治校

依法辦學依法治校

以拉小學，位于以拉村東面。學校占地面積 1200平方米，建筑面積700平方米，是一所環境優美，教學設施設備齊全的現代化小學。學校現有教學班12個，教職工24人，在校學生550余人。

我校在依法治校理念的指導下，有組織、有計劃、分步驟地全面推進依法治校工作，深入開展建章立制，規范辦學，民主管理，師生權益，法治建設等工作，構建了一個文明和諧的校園環境。

現就我校依法治校工作匯報如下：

一、健全機構，強化領導，有力突出依法治校工作的重要地位

學校領導高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學校的總體工作規劃。成立了依法治校工作領導小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。幾名工作人員，具體負責依法治校工作的組織、部署、協調和督查落實等。法制辦公室的設置，推進了依法治校，實現了依靠行政手段推動，解決了有人抓、有人管的問題。聘請大槐樹派出所副所長為法制輔導員，為我校的法治工作提供專業指導和幫助。

二、依法建制，以制治校，規范學校管理

我校重視學校章程制定工作，組成了專門起草小組，依據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等有關法律法規，結合學校實際，在深入調查研究，廣泛征求意見的基礎上，反復修改完善，將章程草案印發學校。

三、實行民主管理，建立監督機制

為使學校的民主管理真正落到實處，我們完善了校委會、工會、教職工代表大會，家長委員會、家長學校等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工代表大會制度，從學校的工作計劃、發展規劃、改革方案和規章制度等重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，全部經教代會審議通過后實施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當家作主、依法維權的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅持開門辦學，積極吸納社區、家長代表參與學校的管理和監督。始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務公開工作的意見和建議。此外，學校還以設立意見箱、公開監督電話、定期召開家長會、發放家長調查問卷等形式，及時了解家長對學校工作的意見，保證聯絡渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監督，值班領導接待日制度的實施，不僅成為開門辦學、民主監督的窗口，而且在學校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋梁。

四依法規范辦學行為，促進依法指教

嚴格執行國家課程設置標準，按規定開齊開足課程，全面實施素質教育，并嚴格執行上級要求，無亂補課、隨意停課調課、無亂征訂、亂收費等現象的發生。通過教師自評、互評、學生評、家長評、社會評等多種形式，設立社會監督員，定期對教師的日常教育教學行為進行監督檢查，并將其納入年終考核。規范的辦學行為，嚴格的制度約束，人文化的管理模式，形成了我校良好的校風、教風和學風，鑄就了“求真務實，爭創一流”的學校精神，受到了社會各界的廣泛贊譽。

五、堅持以人為本，依法維護師生合法權益

在學校管理過程中，我校始終堅持以人為本的辦學理念，處處維護教職工和學生的合法權益。努力為教師提供良好的工作、學習、生活和科研條件，多次選派教師參加各級各類進修與培訓，積極為教師的發展搭建平臺。對教師的年終考核、聘任和職稱評定，嚴格遵循上級教育部門的指示精神和學校的相關制度，整個評定過程充分體現公平、公開、公正的原則，使教師的合法權益得到了保障。

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資足額發放，保證教職工的婚假、產假等。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教職工代表大會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。

4、建立校內教師申訴制度，為了讓教師心情舒暢，對學校不合理、有損教師權益的事進行申訴，校長要隨時接待、受理。對提案在教職工大會上作公開答復。

在教育教學過程中，堅持以學生為本，開展了一系列的師德教育活動，全校教師關愛學生，尊重學生人格，樹立了良好師德形象。

1、學校維護學生受教育權，尊重學生人格權，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰學生、嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。

2、學校保證每個學生有學習和參加活動的權利，保證任何教師不準體罰學生或變相體罰學生，不準侮辱、歧視學生、不準以任何借口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。

3、不許向學生亂收費，對亂補課、亂定學習資料的教師進行舉報，如果查實，學校要進行公開處理，所以，我校無亂收費現象，接受群眾監督。

4、建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理的學生傷害事故，學生、家長要和學校簽訂安全責任狀，學校要落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。

5、建立并實行校內學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。學校設心理咨詢室，傾聽學生煩惱，解決心理健康問題。為保護師生的人身財產安全，牢固樹立“安全第一”的意識，逐級簽訂了安全責任書，并依法履行對學生的安全教育、管理和保護職責，建立健全了安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度，增強了應對各類突發事件的預防和處理能力。

為進一步維護師生的合法權益，嚴格執行教師和學生申訴制度及教師和學生申訴辦法，為妥善處理師生與學校之間的矛盾、糾紛提供了便利，促進了校園的和諧，為師生維權提供了有力的保障。

六、加強法制教育，提高師生法律素質

1、加強法制教育學習，使師生做到知法懂法

建立了教師學法制度和普法考試制度，制定了教師學法計劃，采取集體學習、分組學習和個人自學等形式，認真組織學習各項法律法規。在保證學習時間的基礎上，做好學習筆記，積極撰寫心得體會，并定期參加法律知識考核，教職工的學法參考率和普法合格率均為100%。

把學生法制教育列入課程計劃，做到課時、教材、師資、考核“四落實”，保證了學生法制教育的學習效果。

充分發揮校外法制輔導員作用，共同做好學生法制教育工作。“警校共建”活動從2000年一直堅持到現在，取得了較好的教育效果，受到了社會各界的廣泛贊揚，學校的校外法制輔導員經常深入學校開展法制講座，指導學校法制教育活動。印發法制宣傳資

料，開展“帶法回家”活動，讓學生把法律帶回家和家長共同學習，提高法律素質。

2、豐富法制教育活動，提高師生守法用法自覺性

為提高廣大師生的法制素養，增強師生守法用法的自覺性，我校開展了豐富多彩的法制教育活動。

利用班隊會為載體開展教育活動，組織學法用法主題班隊會；堅持辦好法制教育手抄報，讓學生在自己動手的實踐中受到深刻的教育。

七、彰顯校園民主法治文化建設

在努力推進依法治校進程中，我們充分重視校園的法治文化建設。

我們充分利用各種宣傳陣地，不斷加大法治文化宣傳力度。各班學習園地開設了法律常識專欄，開辦了法制專題廣播，制作了法制知識、活動專題展板。將學校章程、教

第三篇：依法辦學依法治校工作匯報

浦北縣白石水鎮中心小學

依法辦學依法治校工作匯報

依法治校是依法治教的重要組成部分，是認真貫徹黨的十八大精神，發展社會主義民主，建設社會主義政治文明，全面建設小康社會，依法治國基本方略在教育領域的具體體現，是深化教育改革，推動教育發展的重要內容，也是完成新時期教育工作歷史使命的重要保障。北郭村小學高度重視，將其納入日常重要議事日程，將依法治校觀念貫穿在學校工作的各個方面，依法治校工作已初見成效，白石水中心小學各項工作發生了可喜的變化。

一、學校領導思想到位，樹立依法治校理念

學校領導認真學習上級有關文件精神和與學校密切相關的法律法規，充分認識到依法治校的重要性和迫切性，轉變管理理念，樹立依法治校的管理新理念。明確依法治校的基本原則，制定依法治校的工作規劃和目標，明確校內職能機構、工作崗位的職責與任務，形成各司其職，各負其責，全方位推進依法治校的工作格局，不斷提高學校管理水平，增強校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，讓依法治校的理念深入人心，讓依法治校的措施得以落實。

二、健全學校規章制度，依法辦事

學校領導堅持依法治校，組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中學教師職業道德規范》等有關教育的法律法規，并依照法律法規，緊密聯系學校實際，通過教代會等民主程序，制定了《白石水中心小學師德規范十點要求》，以及班主任、各處室、教研組職責和各項獎懲條例等校內規章制度，制定了學生管理條例，特別注意這些制度和條例均不得與有關法律法規相抵觸。然后將其匯編成《教職工手冊》和《學生手冊》，教師和學生人手一本，對照使用，使學校工作有法可依，建立了明確的崗位責任制和考核獎罰制度，執行情況落實。

三、校內管理體制完善

學校組織機構健全，校長對學校工作全面負責，完善校長決策程序，黨支部起政治核心和保證監督作用。各部門職責分明，建立了各級責任制，建立了依法治校領導小組，校長任組長，各部門分工協作，大家依法辦事，工作中以法律為指導，認真實施，團結高效，努力建立現代學校制度。

四、全面貫徹國家教育方針，辦學活動依法規范

學校全面貫徹國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。自覺遵守國家法律法規，嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，實施素質教育。依法保障教育教學管理秩序，校風良好。學校師生無嚴重違紀和刑事犯罪行為。教育教學效果好，受到社會普遍贊譽。

五、推進民主建設，完善民主監督

學校高度重視民主治校，進一步完善教職工代表大會制度，健全教職工工會組織，充分發揮他們的積極作用，重大決策向教職工代表大會報告并接受審議，校級領導每年均向教代會作述職報告，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。全面實行校務公開制度，根據上級對校務公開工作的具體要求，由一名副校長分管校務公開工作，各處室分工負責，設立對內和對外校務公開欄，將該公開的事項如財務收支情況、福利分配情況、招生規定、收費項目與標準、學生獎懲、學生助學金、教職工評優評先和晉升職稱、學校工程項目招投標等等均按規定程序公開，并設立校長信箱和投訴電話，接受師生投訴。定期向支部發放意見書，征求支部對學校工作的意見和建議，接受社會監督。

六、依法維護教師的合法權益

學校根據《教育法》和《教師法》等法律規定，依法聘任具有相應資格的教師擔任教育教學工作，積極創造條件，為教師提供盡可能好的辦公生活條件，并積極向上爭取為教師發放獎金。保證教師進修提高的合法權益，對參加教育碩士學位學習的教師，學校在時間上財力上予以支持；對教師提出到外地參加培訓、學術會議等要求，學校均大力支持和鼓勵；對教師課題研究學校也在經費上保證。以上措施均向全體教職工宣布，切實保障教師進一步提高素質的權益。

建立健全以教代會為基本形式的教師民主管理學校機制，同時暢通多種渠道，如校長信箱、校園網上投訴、電話投訴等，讓廣大教職工能暢所欲言，學校領導能及時聽到教職工的呼聲，維護教職工的合法權益，干群關系好。

同時，學校加強對教師的師德教育和法制教育，嚴格依法治教，重視對學生人身權益的保護，沒有發生教師侵犯學生人身權益的違法犯罪行為。

七、尊重學生，維護學生的合法權益

學校組織教師學習《未成年人保護法》和有關學生學籍管理條例，教育教師尊重學生人格及其他人身權利和財產權利，尊重學生的個性差異和智力差異，維護學生的自尊心。學生向學校反映的問題均得到及時妥善的解決，學生對此很滿意。對違紀學生的處理，嚴格依照程序，做到事實清楚、證據充分、依據合法，注意充分保障學生申訴的權利，做到公平公正公開，并根據上級精神，不開除未成年學生。

教師們都能做到愛護學生，耐心地做學生的思想工作，做學生的知心朋友，不體罰或變相體罰學生，沒有發生侮辱和歧視學生的現象，學生及學生家長對此反映良好。

嚴格按照國家規定收取費用，無亂收費現象，所收費用均向社會公示，接受社會監督。

加強對學校安全設施的檢查，維護校園的安全與秩序。學校成立了保衛科，負責學校的安全保衛工作。學校經常組織職能部門對全校的教學、生活、活動設施進行安全檢查，確保師生活動安全；經常對學生進行安全教育，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，向學生和教師宣傳教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》，防患于未然。

八、大力加強法制教育，提高師生法律知識水平

在“三五”普法期間，學校就高度重視普法工作，其出色的成績曾受到浦北縣安全辦的表彰。現在，學校將依法治校與“四五”普法有機結合起來，將法制教育作為學校重要的日常工作，建立普法責任制，對師生進行法律知識的系統教育，不斷提高師生的法律知識水平。

在教師普法教育方面，學校緊密配合干部學法用法工作，認真組織全體教職工學習十八大關于依法治國的精神，學習了《憲法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《兩基實施意見》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，并進行了考試，絕大部分教職工都取得了優良的成績，并把考試成績作為教師繼續教育和考核的重要參考，大大提高了教師的法律知識水平，為教師依法從教準備了良好的知識基礎。同時，學校領導還根據自己的學習體會結合學校實際進行應用法律的演講，使教師的法律意識進一步增強。

在學生普法教育方面，學校把普法教育與納入學生的學習課程之中，向學生發放了法律讀本，結合政治課教學，政治課教師在課堂上根據依法治國的戰略進行了深入的教育，講意義、講重要性、講人與法的關系、法與紀的關系，多角度提高學生的法制觀念。為了增強法律教育的效果，學校還聘請了派出所同志擔任法律知識輔導員，輔導員以生動有力的例子向學生進行了法律知識教育，收到了良好的效果。學生的法制意識大大增強。

現在，學校領導依法治校的水平不斷提高，教師依法從教的觀念不斷增強，廣大師生員工形成了學法用法懂法護法的良好風氣，形成了良好的符合法治精神的育人環境，保證了國家教育方針政策的貫徹落實，保證了學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創建了良好的法制環境。

浦北縣白石水鎮中心小學

2017年12月29日

第四篇：依法治校 依德興教

各位領導、老師們、同學們：

時下，“問題少年”已成為全社會關注的話題。為加強和改進未成年人思想道德建設，增強法制教育的針對性和實效性。為了不斷創新教育形式，豐富教育內容，為未成年人撐起一片明凈的天空。為了增強學生的法制觀念，使學生知法、懂法、用法，同時增強學生的安全意識、加強學生學校管理工作。為加強對青少年學生的法制教育工作，提高青少年的法律意識和遵紀守法的自覺性，根據鎮派出所及鎮中心校統一布署，我校舉行了本次法制報告會。首先，請允許我代表全校師生對ＸＸＸ的到來表示衷心的感謝。

法律是行為的準則，約束了公民的行為；法律是護身的法寶，提高了公民自我保護的意識；法律是斗爭的武器，增強了公民與邪惡勢力斗爭的勇氣；法律是管理的手段，維護了社會的安定與繁榮。

所講述的現實生活中一樁樁觸目驚心的案例令人發指，震撼人心。ＸＸＸ結合學校以及學生身邊發生的一些違法事件，結合青少年的犯罪實例，從法律角度分析了青少年犯罪的原因，剖析了青少年犯罪的特點，希望同學遵紀守法，珍惜青春年華。ＸＸＸ的報告非常生動，語言深入淺出，內容非常貼近學校學生的實際生活。澄清了我們生活中的一些模糊認識，使全體學生受到了一次深刻的法制教育，受到了一次法律的洗禮，為全體學生今后健康發展奠定了基礎。

懶惰、任性、貪圖虛榮的思想作祟；法制觀念不強，理想破滅、精神空虛，結交了社會上道德失范、價值觀扭曲的所謂“義氣”哥們，這是青少年走向犯罪道路的主要原因。

有的學生追求新奇、另類修飾。學著社會小青年和電視上小流氓的樣子打扮自己：留長發、染黃發、紅發：女生涂唇、描眉、染指甲、扎耳環、耳釘、穿高跟鞋等。這都是做為中學生所不允許的。這些學生在心理上都是存在障礙、不健康的。他（她）們所追求的與他（她）們的身份和年齡都是不相符的。他（她）們的打扮都是出于取悅他人的心理造成的。取悅他人的心理本身就會使學習不專一，成績下滑，進而不良風氣就會滋長。比吃、比穿、比打扮、比闊氣，沒有收入的消費是造成要、偷、搶、劫的罪惡根源。

還有的學生到校來不是為了學習，而是為了結識幾個朋友，搞哥們義氣，拜把兄弟。有的學生家庭很不富裕，這些學生要拜把兄弟，家長也不敢反對，拿出僅有的一點積蓄，買酒、買菜。孩子們吆三喝四的吃完、喝完，留下家長耷拉著腦袋發起了愁，給家庭帶來了沉重的經濟負擔。

還有的不屬于以上兩類學生，但品質較差。對學校的《學生守則》及《日常行為規范》不遵守，不聽從老師的教誨，我行我素。違反了紀律聽不進批評，反而對老師無禮；對老師的批評表現極為不滿，沒有一點尊敬師長的謙遜和禮貌，覺得老師拿他沒辦法，把敢與老師頂撞當作英雄之舉。這種學生如果不及時醒悟，必定成為社會的渣滓，成為中華民族傳統美德的叛逆。

現代社會是一個每個人需要交往、合作、友善、互容的社會，因此我們必須在學校逐步養成良好的個性品質，學會健康的與人交往、合作。善待你身邊的每一個同學，與他們建立良好的同學關系，養成你自己健康的人格。這樣才能走向社會，以你自己的人格作品牌，贏得社會對你的認可和好感，來成就你所從事的事業，使你走向成功。

我希望咱們的男生要做“紳士”型的男生；女生做“淑女”型女生。“紳士”型的男生：舉止穩重、談吐文雅、待人有禮貌、遇事不沖；“淑女”型女生：賢淑文靜、溫文而雅、端莊大方、秀外慧中。

下面我就廣大青年學生中普遍存在的網絡問題發表一下個人看法：法律意識淡薄，道德意識差，放任自流、登陸不健康網站、交友不慎是導致未成年人網絡犯罪的主要原因。誠然網絡帶給人們不少好處，“不會電腦和上網是新時代的文盲”，信息科技在今天所起的巨大作用是有目共睹的。網絡的作用具有兩重性，青少年要正確處理好網絡與學習、生活的關系。由于網絡具有隱蔽性、成癮性及發生事件難查性等特點，以及青少年辨別能力差，好奇心強等生理特點，都常為犯罪分子所利用。從社會上，由于網絡原因導致的青少年犯罪或受到傷害的案件日益增加，就得以證明。著迷網絡從身體上、精神上都會對青少年造成極大的危害，我告誡大家一定要正確處理好網絡關系，不要迷戀上網。要把主要精力用于學習上，學好科學文化知識，為祖國的繁榮富強作貢獻。

老師們、同學們，本次報告會意義非常重大，內容非常重要。廣大學生聽地也非常認真，決大部分學生還做了筆記，我希望大家回去后，要詳細總結本次報告的主要內容。為此，給大家提幾點希望和要求：

1、希望大家以本次報告為契機(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)，刻苦學習法律知識，做到學法懂法，用法，做一名優秀中學生。

2、要嚴格要求自己，決不做違法亂紀的事，堅決與壞人壞事作斗爭。

3、要求同學們結合本次報告內容寫一篇心得體會。

同學們，你們肩負著中華民族偉大復興的使命，你們的思想道德狀況關系到自身的健康成長，關系到國家的前途命運，希望大家做學法、懂法的好學生。青少年應該從小立大志、樹立遠大理想，為將來報效祖國打好基礎。希望同學們學法、懂法、用法，在十六大精神指引下，圓滿完成黨和人民交給的學習任務，使自己健康地成長為有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義建設者和接班人。

謝謝。

第五篇：依法治教 依法治校 努力提高辦學質量

依法治教 依法治校 努力提高辦學質量

我校以“管理為本，改革為魂，科研為先，人和為根”為辦學理念，致力于教育教學改革，將依法治校作為立校之本，加強學校法制建設，緊緊圍繞教育改革和學校發展實際，在發展中創特色，積極打造“亦師亦生、教學合一”教學品牌，努力創建全國教改品牌學校。近年來，學校先后榮獲山東省規范化學校、山東省心理健康教育先進集體、山東省優秀家長學校、山東省地震科普示范學校、青島市依法治教示范學校、青島市文明單位、青島市德育先進集體、青島市課外文體活動示范學校、青島市語言文字示范學校、青島市校本培訓示范學校、青島市科普教育基地等三十多項集體榮譽，得到上級部門的充分肯定。

一、加強組織領導，努力提高依法治教意識

（一）建立健全依法治教管理體制，構建學校、家庭、社會一體的治教網絡。學校由校長親自掛帥，成立了依法治教領導小組。領導小組對全體教職工進行依法治校宣傳，通過學文件、談認識、明要求、定任務，讓“依法治教”深入人心，鼓勵教師以實際行動進行“依法治教”。學校還聘請了法制副校長，每學期定期給全校師生上好法制課，成立了家長委員會，實行定期召開家長代表會，組織問卷調查，收集家長、社會對學校的意見和建議；成立了校內糾紛調解委員會，依法調解教師與學校及教師之間的矛盾，做到矛盾不回避不上交。

學校依照教育政策法規并根據學校實際，制定了《學校章程》，建立健全了科學有序的學校行政管理、教育教學管理、教職工管理、學生管理、總務后勤保障等方面的各項規章制度和獎懲機制，使學校管理的各個方面都有章可循，有法可依。如：《學科教學常規》、《教學常規檢查制度》、《學生學習常規》、《教職工考勤制度及獎罰條例》、《教師考核實施辦法》、《教師職業道德考評細則》、《績效工資發放辦法》等等，匯編了《青島四十四中校務綜匯》。

（二）加強學習，提高干部教師法制意識。學校積極組織教師學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《山東省中小學管理辦法》、《考試辦法》、《中學班主任工作暫行規定》等有關法律、法規，進一步提高廣大干部教師的法制觀念，提高政治、業務理論水平，提高崗位工作能力。

二、實施依法治校，嚴格規范自身辦學行為

學校始終堅持以全面貫徹教育方針，全面落實《教育法》及有關規定，以提高教學質量為主線，行使學校的權利，履行學校的義務，依據《章程》自主管理，構建了一整套規范化、科學化、法制化的管理機制，開創法制管理的新局面。

（一）加強綜合治理，制定多項預案，創建平安校園

學校樹立以人為本的理念，建立完善的安全管理制度，落實各項安全防范措施，積極維護校園的安全與秩序；加強對教師、學生的安全教育，實現安全教育制度化、規范化，預防和減少學生傷害事故，保護學生、教師的人身和財產安全；建立應對各類突發事件的應急預案，增強預防和妥善處理事故的能力；健全學生安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度，做到不瞞報、不漏報。定期進行校園安全自查，發現問題立即整改，及時消除安全隱患。學校自籌資金35000余元對計算機進行了加固，對各個辦公室和部分教室加裝了防盜窗，并在教育局統一安裝報警器的基礎上又自籌資金多裝了8個報警器，四方區政府、四方區教育體育局、派出所又為學校安裝了14個視頻攝像頭，消除了校園內的盲點、死角。學校還聯合城管、派出所和交警大隊聯合整頓校門口及周邊秩序，為學生營造良好的社區環境。校園無重大案件發生，在校學生的犯罪率為零，未發生校方負主要責任的學生意外傷害事故，學校被評為青島市精神文明單位，目前正在爭創文明標兵單位。

（二）強化責任意識，嚴格課程管理

學校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。在課堂管理中，嚴格按照有關要求，開齊開足課時，健全各項管理制度，保障每個學生受到全面的教育。在以落實課程計劃為突破口的基礎上，注意了減輕學生的負擔，2000年學校就制定了《青島第四十四中學關于減輕學生過重課業負擔全面推進素質教育的實施意見》，提出了明確要求。學校目前實施“亦師亦生，教學合一”教學改革，充分發揮學生學習自主性，緩解了學生的學習壓力、減輕了學習負擔。

（三）規范教學管理，深入開展教學改革

實施教學改革是學校發展的必由之路。自2005年以來，學校致力于課堂教學改革，不斷探索，大膽實踐，已經打造起具有自我特色的教改品牌——亦師亦生、教學合一。“亦師亦生，教學合一”教學改革主要有兩重涵義：一是指師生的角色不是固定不變的，教師可以做學生，學生也可以當老師，是老師也是學生，是學生也是老師；二是就課堂而言，課堂既是學生主動參與學習的場所，同時也是學生用來講課、展示自我的舞臺，課堂是教與學的統一體。為了構建師生學習的共同體，學校分別在以下幾個方面實施了改革：一是改變了教學組織形式，教室里設置了三面黑板，教室后方黑板和側方黑板的增設為學生在課堂上有效參與和積極展示提供了平臺和空間；二是教室座位進行調整，采用合圍式代替了過去的秧田式；三是改變備課形式，告別了使用多年的備課本，師生共同一張講學稿，每一張講學稿都要經過兩集備一結合，凝結集備組的整體力量，共享寶貴資源；四是改變過去多年老師講、學生聽的傳統教學模式，充分發揮學生的主體地位，變過去老師講為學生積極參與、合作交流、展示講解，變過去要我學、要我聽為現在我要學、我要講。課堂推出了“一二三四”課堂行：“一”即一個主體，我的課堂我作主，學生是主體，充分發揮學生的能動性、積極性；“二”是指“兩大”，即學生的參與度大，課堂的密度大；“三”是指“三快”，即快節奏、快反饋、快評價。“四”是指“四敢”，即敢講、敢想、敢做、敢質疑。教學中按照自主預習－合作交流－展示拓展－檢測反饋－歸納總結五個基本環節貫徹實施。“亦師亦生，教學合一”自主合作教學的實施，使學生真正成了課堂的主人，提升自主學習的能力，培養學生的自信心及合作意識和合作能力，減輕過重的課業負擔，提高了學生的學習成績，激發學生內在的求知欲，促進學生綜合素質的發展。學校的教學改革在社會上產生了積極影響，每年都有來自全國各地的教師到校參觀學習，有國家、省市十幾家新聞媒體對學校的教學改革進行過報道。其中2009年4月的《中國教育文摘周報》及2009年的10月《中國教師報》曾整版進行報道，學校還曾經在山東省及青島市素質教育論壇做典型發言或經驗交流。學校辦學水平不斷提高、社會聲譽逐年提升，教學改革為學校發展帶來了無限生機。

學校極為重視對教師的培訓工作，利用每周業務學習時間組織全體教師深入學習基礎教育課程改革的有關文件，了解課改新理念。始終抓住教師隊伍建設不放松，加強校本培訓，搞好“師徒結對”活動，由于校本培訓工作突出，被評為青島市校本培訓示范學校。

（四）暢通申訴渠道，保障師生合法權益

學校依法聘任具有相應資格的教師，依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務與責任，尊重教師權利，落實和保障教師待遇。認真落實、完善教育人事改革的各項政策和措施，規范競爭上崗和聘任工作，做好教師的職務評審以及新教師轉正定級工作。建立了校內教師、學生的申訴制度，建立了校內教師、學生維權委員會，依法公正、公平解決教師和學生與學校、社會存在的矛盾，依法保障師生的知情權、申辯權。設立了學生“心靈有約信箱”和“校長信箱”，暢通申訴渠道，維護學生合法權益。

學校按照國家規定向學生收取費用，無亂收費現象。學校在開學時通過收費公示欄、收費卡等方式向家長報告本學期收費情況，學期結束后，通過家長會向家長公示收費情況。

（五）加強民主管理，推進依法治校的進程

學校在民主管理與民主監督方面，經過不斷探索，結合學校實際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。一是建立教代會制度；二是倡導學校領導和教職工的平等對話制度；三是推行校務公開制度：（1）模式：成立領導組；聘請監督員；設立校長信箱；公布舉報電話；設置校務公開欄；做好校務公開記錄；校務公開材料及時整理歸檔。（2）形式：根據公開的內容隨時在相應范圍內公開，如:全校教職工大會、教代會、黨員大會、校長辦公會、家長會、學生大會或在公示欄、校園網上發布公開內容，廣泛征求師生、社會的意見；還定期安排學校開放日,請家長進課堂、接受學生家長咨詢。（3）內容：學校的發展規劃、辦學目標和管理制度公開；學校內部體制改革方案公開；財務收支情況、收費項目、收費標準公開；學校基建項目、工程招投標公開；獎金分配公開；教師考勤考績、職稱評審過程及評優推先公開；領導干部廉潔自律情況公開；學校大宗物資采購及基建招標情況公開；招生（尤其是特長生）、畢業生推薦直升、選拔推薦市級先進集體、先進個人等公開。

三、加強學生普法教育，提高學生知法、守法、護法的自覺性

學校從學生實際出發，堅持以愛國主義教育為主線，以日常行為規范教育為基礎進行思想教育的同時，大力加強普法教育，使德育工作走上法制化、科學化、制度化的軌道。

（一）重視普法教育，增強學生的法制觀念

在開展普法教育過程中，學校始終堅持做到四個結合：一是課堂教學為主，課內和課外結合，充分發揮校本課程和思想品德課教學的主渠道作用，系統進行普法教育；班會是思想教育的主陣地，主要抓二個方面，一是遵紀守法，貫徹落實《中學生日常行為規范》等，二是基本道德教育，培養學生的公民意識。二是集中學習與分散自學相結合，組織學生學習《未成年人保護法》、《交通安全法》、《消費權益保護法》、《安全自護常識》，舉辦“交通三讓安全知識”等講座，集中輔導學習；利用圖書閱覽室、宣傳欄、班級讀書角等提供自學條件。三是全面普法教育與專項活動相結合，開展“禁毒教育”、“交通安全教育”、“消防教育”等專項教育活動。四是學校教育與家庭教育相結合，形成教育網絡，通過四個結合的方式，有計劃地進行安排，使普法宣傳教育做到經常化、系列化。

（二）重在“三自教育”，讓學生成為知法、守法、護法的好少年 寓法于德是我校法制教育的切入點，為培養學生創新精神和實踐能力，樹立“自我管理”的意識，培養他們組織能力，實現“自我教育、自我管理、自我約束”的管理模式，全校各班普遍開展了“干部輪崗制”，在班主任的指導下，由學生輪流負責班級工作，讓學生體驗管理班級的不容易，使其達到自我管理的教育目的。開展 “信得過班級”評比活動，開設“誠信考場”，以此為突破口，尋求了一條自主發展、自我發展、共同提高的班級管理的新機制。深化誠信教育，建立了學生的誠信檔案，組織了學生的誠信作業、誠信考試工作。加強對學生的行為習慣養成教育，每天堅持誦讀學校《行為規范歌》、《課堂展示歌》，使學生的良好行為滲透到骨子里、血液中。

依法治校、依法行政，使我校始終堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，依法管理學校，提高教師依法執教、學生遵規守紀的自覺性，使學校的優良校風得到發揚，教學質量穩步提高，但我們也清醒地認識到，依法治教、依法治校是一項長期而艱巨的系統工程，我們將一如既往，用熱情和才智、勤奮和執著，繼續加強學校法制化建設，從而更加有力地推進學校的名校創建工作！