第一篇：創建“福建省義務教育標準化學校”工作匯報

龍門小學創建“福建省義務教育標準化學校”

工

作

匯

報

我校自申報創建“福建省義務教育標準化學校”以來，認真對照標準，逐項進行了自查自評，促進了學校教育教學工作的全面提升，現將創建工作匯報如下：

一、學校基本情況

龍門小學是一所“泉州市示范小學”，位于南安市水頭鎮蟠龍經濟開發區。1986年，在李長樵先生等家鄉賢達的倡議下，校名由“龍風小學”更改為“南安市龍門小學”。學校現有學生951人，17個教學班，其中外來生768人，占81%；現有教職工34人，其中大專以上學歷占94%。學校教學設施設備齊全，校園環境優美，育人環境日臻完善，教育教學質量逐步提高。

幾年來，龍門小學在各級領導的關心指導及社會各界的關心支持下，全體師生共同努力，取得優異成績。學校先后榮獲 “泉州市示范小學”“泉州市文明學校”、“泉州市先進職工小家”、“泉州市綠色學校”、“南安市綠色學校”、“南安市農村示范校”、“南安市課改先進單位”、“南安市平安校園” “南安市文明學校”等榮譽稱號。學校連續兩屆代表南安市參加泉州市“陽光少年”小學生集體體育競賽。

二、主要工作成效

（一）、群策群力，營造和諧育人環境。

幾年來，我校堅持“總體規劃、分步實施，適度超前，逐步完善”的原則，在各級領導、蟠龍開發有限公司、蟠龍村等的關心支持下，共籌集資金近200 多 1 萬元，不斷完善學校設施設備。2008年，南益集團帶頭捐資80萬元，各鄉賢共同捐資建設的綜合樓投入使用。2009年11月，學校又多渠道集資人民幣100多萬元，用于興建教師宿舍樓終于竣工，大大地改善了教師的住宿條件。去年，我校又爭取市、鎮政府和社會賢達人士支持，破土在建一座面積為1472平方米的學生綜合樓，預計明年即可投入使用。前年，寬帶光纖專線接入校園，為辦好優質教育質量提供厚足的設備力量。

（二）、創新激勵機制，不斷優化教師隊伍。

我校現有專任教師31人，學歷達標率達100%，其中大專學歷23人,本科學歷6人，大專及以上學歷占94%。專任教師一專多能，能適合兩科以上學科教學，能力強，能夠獨立承擔各項實踐活動教學，教師能按照有關規定完成各類繼續教育培訓工作。學校全面實行校務公開制度，提高學校民主監督和管理水平，通過教師會議，民主修定了學校規章管理制度和教師考核評價制度，明確崗位責任制和考核獎罰制度，做到健全機構，獎懲合理，使學校各項管理工作有據可依，運作規范，同時每位教師均建立個人業務檔案，資料完整。

這些年來，我們著眼未來，把發展教師作為學校發展的基本策略，以市局提出的“教師隊伍建設年”為契機，緊抓隊伍建設，優化教師群體。

①開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。

②深化繼續教育。組織教師參加農村教師教育教學能力提升全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，上學期，我校有2人獲得學區“師德師風”教師演講比賽一等獎，3人參加學區課件制作獲二等獎，5人獲 2 學區三筆字比賽二三等獎。謝幼云、李金美、黃碧云三位老師被評為師德師風先進個人，葉芽惜、許警察2人被評為優秀班主任。

③強化學歷提高。根據教師隊伍現狀，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，我校專任教師大專及以上學歷分別提高到95%以上。

④加強校本研修。立足教學實際、教師實際、學校實際，進一步整合校本教研、校本科研和校本培訓資源，通過案例會診、教學研討、課題研究、教育敘事、教學反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動，引導教師在自身實踐經驗基礎上不斷建構自身專業知識與能力，有效促進教師專業發展。

目前，教師“學、研、趕、幫、超”的良好氛圍已經形成。近幾年來，有22篇教育教學論文在泉州市級以上刊物發表或交流，有32人次獲得市級以上各類教師技能比賽表彰。現有省農村數學骨干教師1人，泉州市骨干教師4人，南安市骨干教師2人。師資隊伍能滿足教學需要，整體素質日益優化。

（三）、創新管理機制，提升辦學效益。

學校重視校園文化建設，重視班級文化建設，注重校園的育人環境，不斷加強育人環境的布置。本學期，學校在資金緊缺的情況下，投入3萬多元布置校園，針對學生年齡特點，在各室外墻上安裝宣傳欄，營造書香氛圍。學校歷來重視德育工作，提高學校德育工作實效，促進學生的健康、全面成長。

1、加強德育隊伍建設。我們充分認識德育工作者在學校德育工作的關鍵作用，著力培養建設一支全員參與、專兼結合、德高業精的德育工作者隊伍，進一步建立和完善學校班主任工作崗位責任制，提高班主任的道德修養和工作技能。現我校有班主任17名，共有8人次參加各級各部門組織的班主任培訓。

2、不斷拓展德育內容。認真貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為 3 規范》，以弘揚和培育民族精神教育為重點、以基礎道德教育為途徑、以心理健康教育為依托，開展專題化、經常性、滲透式教育活動，結合各月份教育重點，開展“文明禮儀”、“創先進”“讀好書、做好人”等系列教育活動。

3、整合德育資源。加強與家庭、社會的密切聯系，形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡。通過班級文化建設，全面提高學生的自我管理能力。通過開展泉州級小學品德與社會（生活）實驗“提高外來生品德教學有效性的探究” 課題，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。

4、重視心理健康教育，設立心理輔導室，注重心理教師教育培訓工作，配齊心理健康教育教師。我校現有2名教師參加泉州市級心理健康教育培訓，成立以各班班主任為成員的心理健康教育團隊。

學校認真貫徹落實課程計劃，開齊上好各門課程。認真執行《福建省教育廳關于嚴格執行中小學校歷和作息時間有關規定的通知》（閩教基〔2008〕60號）的精神。嚴格按規定選用教學用書，嚴格按照省頒教學用書目錄選用教學用書。教導處每個月都組織對各教師的備課、上課、作業批改情況進行不定期的檢查并反饋整改，確保教育教學常規工作有序進行。學校重視學生全面發展，開展乒乓球隊、鼓號隊、腰鼓隊、美術、音樂、等興趣小組活動，探索開發校本課程《走進古詩》。認真開展綜合實踐活動，學生自主選擇、主動實踐、教師指導有成效。我校開展綜合實踐活動得到上級的認可，2008年10月，泉州市綜合實踐研訓活動在我校舉行，取得了良好的成效。

在教與學的過程中有意識地引導學生自主學習、合作學習、探究學習，體驗“師生平等，共同成長”的快樂。讓每一位學生“招得來，留得住”,片區內學齡人口入學率達100%，并都能按時畢業。

三、存在主要問題

在看到進步與成績的同時，我們也深刻認識到形勢的嚴峻。近幾年來，學校在上級主管部門及龍門中心小學校董會、龍風村委會的大力支持下，獲得了快速的發展。但對照《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》的要求，我們還是發現一些問題，如：辦學條件上，部分專用教室的面積不達標，教室硬件設施相對不足。教師隊伍結構不夠合理；高層次的科研成果較少，如何進一步培養學生創新精神和實踐能力等等；

四、整改措施及今后規劃

1、我們將繼續努力爭取上級教育部門及龍風村委會支持，多方籌集資金，加大投入，不斷改善辦學條件，添置更新設備，完善各功能室建設，以滿足教學活動及學生的需求。

2、隨著蟠龍經濟的發展，外來人口越來越多，學校生數不斷增加，給學校的管理帶來了壓力，今后我們將按照政策，控制班生規模，盡量引導外來務工人員子女到周邊學校就近入學。

3、進一步加大師資培訓力度，積極調整師資隊伍結構，提高教師隊伍的整體業務素質，打造精品教師團隊。

4、實踐科研強校的思路。結合校情，積極申報課題，以課題為核心，擴大教師參與面，采用自主學習和集體研討相結合的方式，提升老師教科研能力。

5、強化信息技術與學科的整合。下一步將著手建設校園網，爭取班班安裝多媒體設備，實行管理工作的信息化，發揮網絡功能，實現資源共享。

我們將以申報福建省 “義務教育標準化學校”為契機，在加大硬件設施投入的同時，進一步探索管理模式改革，進一步摸索特色辦學之路，為學校又好又快發展而努力！

第二篇：義務教育學校標準化建設工作匯報材料

義務教育學校標準化建設工作匯報材料

哈爾腦初中 2014.10.14 哈爾腦初中義務教育學校標準化建設工作匯報材料

根據義務教育學校標準化建設的相關文件精神和要求，我校認真貫徹落實工作，積極投入物力、人力、財力，經過全校師生的共同努力，取得了階段性的成果，現匯報如下：

一、基本情況

我校是一所普通的農村初級中學，在校學生357人。目前有在職教職工52人，黨員26人，專任上課教師38人，其中專科及以上學歷29人，50歲以上教師5人。班子構成：領導班子9人，分別是校長1人，副校長2人，工會主席1人，教導副主任2人，總務主任1人，團書記1人，政教副主任1人。學校始建于1976年，于2004年10月23日搬入新校址，擁有教學樓1座，建筑面積為2595平方米，能滿足學校的教育教學的需要；平房1棟，用于飲食方面，能滿足師生用餐問題；宿舍一棟二層樓，建筑面積為533平方米，能容納120名學生住宿。學校擁有4000平方米的運動場，基本上能滿足師生課外文體活動的需要。

根據義務教育學校標準化建設的標準，我校開展了自檢工作，教學及教學輔助用房方面標準為22分，實際得分為22分；體育運動場館方面標準為12分，實得分為10分，主要是田徑場和籃球場地面積不達標，各扣1分，共扣2分；教學儀器設備標準為20分，實得分為19分，主要是各別儀器設備不齊全，缺一項，扣1分；計算機方面標準為16分，實得分為15.8分，根據標準缺少2臺計算機，減0.2分；圖書方面標準為10分，實得分為10分；教職工方面標準為20分，實得分20分，不減分。六項標準項目中共減3.2分，實得分為96.8分。

二、已開展的工作

自接到義務教育學校標準化建設檢查驗收的通知后，學校分別召開了班子會、擴大會，成立了此工作領導組織機構，分工明確，責任到人。按上級要求團結協作，認真負責的完成好本職工作。根據義務教育學校標準化建設的相關要求和學校實際情況，學校加大了建設投入力度，積極投入人力、物力和財力。購買圖書用了25000元，更換櫥窗花費12000元，室內維修用去23000元，專用教室的布置花了3000元，各個教室的燈具、線路的改造等花費了15000元。學校班子成員根據分工，同力協作，帶領全體教職工加班加點，任勞任怨，積極為達標奉獻自己的力量。目前上級還要根據學校實際積極投入儀器和資金，幫助學校達到更高的標準。

經過大量的實際工作，如粉刷墻壁，更換燈具、桌椅，增添儀器設備，新建排球、羽毛球、籃球、乒乓球等場地，學校面貌煥然一新，師生精神狀態良好，學習、生活氛圍和諧，為學校的進一步發展提供了良好的基礎。

三、存在的主要問題

1、個別功能室面積按標準稍欠缺；

2、田徑、籃球場地面積不足；

3、各別儀器設備設施稍欠缺。

四、下一步措施

1、積極籌措資金，對個別功能室按標準進行改造，努力達到更高的標準。

2、重新設計操場，增加田徑和籃球場地的面積，努力達到更高的標準。

3、爭取上級資金或外域資金，積極購置所缺的儀器設備，努力達到更高的要求。

懇請上級領導根據我校實際進行多方面支持與協調，共同努力達到義務教育學校標準化建設更高的要求。

哈爾腦初中

2014.10.14

第三篇：義務教育管理標準化學校工作匯報

軟硬并重求規范

內涵提升促發展

——XX中心小學“義務教育管理標準化學校”工作匯報

XX中心小學是一所農村寄宿制學校。學校占地面積29192平方米，校舍建筑面積7258平方米。現有教學班18個,學生897人，教職工58人。學校堅持“一切為了師生的發展”辦學理念，倡導“不同生命、同樣幸福”的幸福教育，精心打造校園文化，致力促進教師成長，努力提高管理效益，積極推進義務教育管理標準化學校建設。近三年來，學校先后榮獲全國模范職工小家、全國青少年普法教育零犯罪學校、福建省文明學校、省德育工作先進學校、省語言文字規范化示范校、省知識產權普及教育試點校、省教育資源公共服務平臺試點校及多項市、區級集體榮譽稱號。

根據閩教基【2016】18號《福建省教育廳關于開展“義務教育管理標準化學校”建設與評估的通知》精神，我校成立了“義務教育管理標準化學校”建設領導小組，解讀評估標準，制定實施方案，并嚴格按照文件中75條考評內容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，自評分為94.5分，達到了管理標準化合格學校標準。現將自評情況報告如下：

一、主要成效：

1．依法辦學，促進教育公平

（1）以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》、《教育部關于義務教育學校管理標準》、《福建省人民政府辦公廳轉發省教育廳關于進一步規范中小學辦學行為有關工作意見的通知》等文件為指導，規范招生行為，嚴格控制班額，規范學籍管理，規范考勤制度，規范作息時間，規范編班制度，規范教輔征訂，執行“一科一輔”，嚴格征訂程序，推進依法辦學、依法治校、依法治教。

（2）完善特殊群體學生關愛服務體系。一是扎實開展留守兒童的教育管理工作，建立留守兒童檔案、健全教師與留守兒童“大手牽小手”結對幫扶等制度，建設留守兒童之家，與閩南師范大學及上級有關部門聯系，經常性開展留守兒童關愛活動，形成以學校教育為主陣地，學校、家庭、社會共同配合的關愛網絡，讓廣大留守兒童體驗到黨政的關懷和社會大家庭的溫暖，進而提升他們的幸福感。二是為寄宿生創建幸福家園，每間宿舍配有獨立衛生間、洗衣池、晾衣架，統一添置雙層實木床、鞋柜、棉被，提供熱水洗澡、洗餐具，精心布置宿舍文化；生活上落實惠民政策，食宿免費，接送免費。并為住宿生提供優質服務，食堂管理規范化，宿舍管理制度化，生活指導經常化。三是落實《關于特殊教育提升計劃（2014-2016年）的實施意見》，完善殘疾兒童篩查鑒定、教育安置、學籍管理等機制，做好市級隨班就讀基地校工作，探索對隨班就讀學生的發展性評估，根據

趣。進一步優化班主任教師隊伍，加強班主任隊伍培訓，通過讀書，觀看視頻，聽講座、經驗交流等方式，大力宣傳優秀模范班主任事跡，不斷提高班主任教師的管理和育人水平。二是鼓勵每位教師加強學習，拓寬視野,自我學習，自我完善，自我提升。55周歲及以下的教師，要認真思考自身的發展現狀，并根據自身實際，重新規劃制定個人成長五年規劃、計劃，建立教師專業檔案，通過自我反思、自我實踐逐步實現近遠景目標，從而促進自我專業的快速成長，過上幸福的教育生活。

（2）搭建教師成長平臺，積極開展常規活動。一是學校采取“請進來，走出去”的培訓方式，拓寬培訓渠道，不斷開闊教師視野。加大教育現代化進程，充分利用教育資源公共服務平臺，積極開展“一師一優課，一課一名師”等活動，為教師提供各種鍛煉和展示的平臺。采取更加有效、更有力度的激勵機制，讓教師主動積極參加競賽活動，展示自我風采，促進教師專業成長。二是以省、市、區課題為載體，扎實開展主題教研活動（每周三下午為語文教研時間，每周四下午為數學教研時間，每周五上午為綜合組教研時間），學校領導帶頭深入班級，參與研討。二是扎實開展好師生讀書活動，管好、用好圖書館，讓讀書成為師生的生活需要，構建書香校園。三是關心教師生活和身心健康，每年開展常規性趣味文體活動，組織教師兩年一次的體檢。

4．落實常規，提高教育質量

一是嚴格落實教學常規。認真執行校歷和作息時間安排，并開足開齊各門課程；重新修訂、完善了《學校章程》《課的管理》等相關規章制度，從教師的備課、上課、作業批改、輔導和教學質量以及教育活動等方面提出了具體明確的要求，把全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內。二是加強過程管理。不定時組織教導處、教研組對教師的課堂教學情況、培優輔差情況、學生作業布置情況等進行抽查、測評，并如實將情況在工作群公布，對存在的問題要求限期整改。三是開發校本課程。統籌規劃整合課程，抓好三級課程管理，校本化實施國家地方課程，從道德、健康、科技、藝術、語言五個領域入手，開發了《三個一》、《養成習慣》、《可愛家鄉》、《安全伴我行》、《舞動精靈》等校本教材，逐步形成具有自身特色的幸福課程體系。四是提升教育裝備。根據各室的特點，重新裝修了音樂舞蹈教室、美術教室、書法教室、實驗教室、科技活動室、多媒體教室、心理咨詢室、特殊教育資源教室、圖書室、閱覽室、計算機室、烹飪室、留守兒童之家等功能專用教室，2014年秋所有教室更新安裝了電子白板和高拍儀展臺、紅領巾廣播直播系統設備和文化藝術活動節目實時轉播平臺。目前學校基礎設施完善，能滿足教育教學工作開展的需要。五是建立資產臺帳，采取財產分層管理的辦法，由學校總務處負總責，再層層落實到個人。

5.安全穩定，建設幸福校園

抓實抓細校園安全。一是強化責任意識。學校以創建平安校園為目標，以《中

2015年家長尤國忠獨資十五萬元捐建了心天地互動閱讀教室，黃輝煌出資近兩萬元捐贈了六臺辦公室空調；2016年黃伙成獨資六千多元捐贈了多媒體空調；一年、二年級家委會籌資叁萬多元捐贈了多媒體教室椅座。學校的家校協作被評為福建省德育工作重點項目，信息報道被省教育廳及多家媒體轉載報道。

二、存在問題

學校地處農村，適齡殘疾兒童跟班就讀生數較多，缺乏專職的特殊教育教師來進行專業引領；學生成長記錄袋有待進一步完善、充實；教育教學質量有待進一提升；受財力束縛，教師體檢只能兩年組織一次；面對信息化時代，又基于福建省教育資源公共服務平臺試點校及泉州市教育信息化試點校，而教師的人手一臺電腦仍沒辦法解決。

三、努力方向

爭取得到教育主管及相關部門的支持，配備專職的特殊教育學科教師；積極籌措資金，配足教師電腦；探索提高教育教學質量新途徑；落實教師一年一次體檢活動。

總之，近年來，在上級領導和社會各界的關心和支持下，在全體教職工的共同努力下，學校各項工作呈現出發展的良好態勢。今后，我們將繼續堅持科學發展，落實人本理念，弘揚先進教育文化，打造優美教育環境，提高教育教學管理水平，為把我校建設成為高質量、高標準、有特色的學校而不懈努力！

第四篇：義務教育標準化學校建設工作匯報

麥玉中學義務教育標準化建設工作匯報

阿扎克鄉麥玉中學 2015年4月

麥玉中學義務教育標準化建設

工作匯報

為了進一步促進我校義務教育快速發展，全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學質量，依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設標準》和《阿圖什市義務教育學校標準化建設工程規劃的實施方案》，結合我校實際情況，開展我校義務教育學校標準化建設工作.一、學校基本情況：

阿扎克鄉麥玉中學阿圖什市西南部，距城區直線距離13公里。學校總面積28638平方米，學生354名，教師76人，其中74名專任教師，有13個教學班。學校設有食堂、宿舍等，是一所標準的完全制中學。

學校面向全體學生，以“勤奮、守紀、開拓、進取”為校訓，堅持內強規范管理、外樹形象、質量立校、科研興校的辦學理念。認真落實義務教育，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、創建義務教育標準化學校工作情況：

一)制定我校義務教育學校標準化建設規劃,成立領導小組,明確分工系統開展各項工作.二)結合相關制度,制定我校義務教育學校標準化建設工作制度,督導評估方案等.三）加強教師隊伍建設，培養高素質教師隊伍。學校以《中小學教師職業道德規范》和有關規范教師的文件精神為指導，規范教師行為；從四方面抓教師隊伍建設，取得較好的效果：一是提高教師的師德素質，從師魂抓起，提出“愛崗敬業、熱愛學生、優質高效”的師表形象要求，推進正氣新風的樹立；二是全面提高教師的整體素質，利用崗位培訓，函授進修，自學考試，繼續教育等形式加強對教師的培訓。三是建立聽課、說課、評課制度，實行對青年教師的導師制，新優教師結成教學對子。四是加強教科研活動正常化、經常化，各教研組長做好每周一次的教研活動，以教材單元來備課。

四）學校布局合理、資源利用充分、設備管理到位 我校布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。學校根據現有教學設施配備了各種功能室——圖書室、多媒體教室、科學實驗室、保管室、體育室、紅領巾廣播室等；廁所符合衛生標準,使用方便，蹲位基本滿足學生的需要。

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

五）開展各項活動 讓師生在活動中成長

一年來我校開展了開展進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《我是光榮人民教師》主題演講比賽、《教師說課,上課比賽》等各項活動,調動師生的積極性。

六）、加強教育管理 規范辦學行為

我校規范學校常規管理工作扎實，校風、教風、學風良好，教師行為規范。學校認真抓好以下幾方面：

1、制定科學有效的《教研管理制度》等各種規章制度。對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。

3、教學管理規范、有序。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。行政班子對教師的常規工作進行月查和抽查相結合；確保學校教學行為規范有序。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校建立了自上而下的教學研究制度，制定了促進教師專業發展的規劃與措施，建立以校為本的教研制度，真正確立科研興校的辦學理念。

學校能認真實施義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

三、存在問題

1.教師住房問題沒有按照上級部門政策取得保障.2.雖然配備6室負責人員,沒有參加專項培訓,沒有取得相應的資格證書.3.沒有能夠注重骨干教師培養,發揮自己的作用不到位.4.學校實驗室,音,美,體,多媒體,信息技術設備數量,種類不達標.四、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是適應現代教育的需要。我們在自評過程中發現了許多不足的地方，今后更加努力,取得上級部門的支持幫助盡快解決,為各中小學標準化建設按要求達標！

阿扎克鄉麥玉中學 二O一五年四月三日

第五篇：晉江三實小創建福建省義務教育標準化學校匯報材料

晉江市第三實驗小學創建福建省義務教育標準化學校

匯報材料

晉江市第三實驗小學位于享有“城市門戶、海西明珠”美譽的泉州市橋南片區，是晉江市打造“教育強市”的新引擎。學校2009年8月開辦，現有21個教學班，學生1128名，教職工58人。學校按高起點、高標準、高水平進行規劃建設，確立了“素質全面、基礎扎實、特長突出、德藝雙馨”的辦學目標和“一切為了孩子將來的幸福，為孩子的全面發展奠定基礎”的辦學宗旨。兩年多來，學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，以德治校，深化課程改革，全面推進素質教育，先后被授予了“晉江市綠色校園、晉江市綠色學校、晉江市水土保持科普示范學校、晉江市體育工作先進單位、晉江市廉潔文化進校園先進單位”等榮譽稱號。開辦以來我校以創建“福建省義務教育標準化學校”為契機，辦學條件不斷得到完善，管理水平不斷得到規范。下面將我校創建福建省義務教育標準化學校工作簡要匯報如下：

一、科學規劃、設施完善。

在省市縣鎮各級政府、教育主管部門的高度重視下，在旅菲愛國僑親林維水先生家族的熱心支持下，學校多方籌措資金用于設施設備建設，進一步完善了辦學條件，為師生成長提供了良好的環境。突出表現在：

（一）科學規劃校園。學校建設充分體現生態校園、綠色校園的理念，初步形成數字化校園、節約型校園和特色建筑文化校園。教學區、運動區、生活區功能分明，設施完善，育人環境和諧。學校總占地面積19675m2，總建筑面積12611 m2，主要建筑設施有：壽良教學樓、搬治體育館、生活服務樓和露天田徑場、科技綠化園等。校園注重綠化、美化，校園綠化面積7083平方米，生均綠化面積達6.3平方米。

（二）輔助教學用房及配套設施齊全。其中專用室有200多座位的多媒體梯型教室2間，音樂室2間，音樂器材室1間，南音室1間，美術書畫室各1

間，美術器材室1間，乒乓球訓練室1間，體育器材室2間，棋藝室1間，計算機網絡教室1間、語音電腦室1間、綜合實踐室一（手工室）1間，綜合實踐室二（烹飪室）1間，科學實驗室1間，科學儀器室與準備室各1間，心理咨詢室1間，少先隊室1間，廣播室1間，衛生室1間，電子備課室1間，合計227平方米的教師專用辦公室等。另學校建有標準的運動場一個和室內體育館一個，籃球場2個，排球場2個、羽毛球場4個，150平方米的器械區1個。體育活動用地合計3952平方米，生均3.5平方米。學校主要建筑各樓層均配備符合衛生標準的廁所,蹲位足夠，使用方便。學校致力于現代化建設，先后建成了語音廣播系統2套、閉路電視系統1套、1000M校園網絡系統1套，班班配備JOC電子多媒體互動教學設備，并引入光纖網絡，實現了校內管理辦公自動化和現代化。學校致力于爭創省級示范圖書館，現圖書館面積達406平方米，設有藏書室、采編室、借書處、師生閱覽室、電子閱覽區等，目前擁有圖書33840冊，生均30冊，電子圖書14.5萬冊，報刊訂數40種，工具書及教參844種, 其他類型文獻5種。以上各學科專用教室專人負責、制度完善，使用管理規范，使用率高，完好率良好。

二、班子團結、師資精良。

在以校級領導班子的帶領下，學校嚴格落實校長負責制，成立了校長室、辦公室、德育室、教導處、教科室、總務處、財務室、少先隊等中層行政機構。全體行政人員年富力強、廉潔奉公、依法治校，精誠團結、創先爭優、開拓進取。學校開辦兩年多來，通過面向全市公開選聘優秀的公辦教師的招聘機制，組建了一支學科結構合理、專業水平高、一專多能、年輕富有朝氣的教師團隊。目前學校專任教師有54名，本科學歷有41名，占教師總數的75.9%，其余均為大專學歷，學歷達標率達100%；小學高級教師23名，占教師總數的 42.6%；有2人獲福建省優秀教師稱號，1人獲福建省優秀班主任稱號；福建省數學學科帶頭人

培養對象1人，縣市級學科帶頭人3人；泉州市、晉江市級骨干教師12人，占教師總數的22.2%；近三年來榮獲縣級以上綜合表彰的有20余人次。學校專任教師“一專多能”，能適應兩門以上學科教學，教學能力強，能夠獨立承擔實踐活動教學；專任教師能夠按照有關規定完成各類繼續教育培訓工作，教師均參加過晉江市級以上信息技術培訓，熟悉掌握信息技術教學能力。

三、規范辦學、效益彰顯。

（一）學校制度科學完善。學校嚴格實行崗位責任制，在每學期初依據學校的遠景規劃，制定出切實可行的工作計劃，責任到人，分工明確地開展好系列活動，保證學校總體目標的實現。學校先后制定了《晉江市第三實驗小學教學常規管理實施細則》《晉江市第三實驗小學教職工考勤實施細則》《晉江市第三實驗小學教師護導工作指引》等制度，形成了以制度約人，以制度管人的局面。學校嚴格執行省、市關于教育收費和治理教育亂收費的有關規定；學校遵紀守法，無出現違規亂收費現象；教職工無違法犯罪行為；開設課程、教學時數、教材征訂都符合有關規定。學校每周一晚上召開全體教師例會，每周五晚上召開行政組會議，落實工作任務；設立校務公開欄，把學校的重大決策、招生考試、教師聘任、財務收支、評先評優、職稱晉升等教職工和社會關注的熱點、焦點，置于廣大教職工監督之下，引導教職員工愛崗敬業，讓全體教職工共同參與學校管理，促進學校各項工作高效運轉。

（二）德育教育創新有效。一是學校落實班主任、輔導員、科任教師多管齊下共同管理班級的模式，改變原來班主任兼任輔導員的中隊管理制度，重新選拔各班的中隊輔導員，并在各個年級組安排年段大隊輔導員，責任到人，合理分工，形成了強有力的德育工作管理隊伍。二是強化學科教師師在傳授學科知識的同時，要盡力挖掘各學科課程中的德育資源，利用好學科課程的教育價值，注重學科德育目標的實現。三是配合心理健康教育的需要，配備了一個心

理健康教育專職教師，同時還培養了三位有心理健康教育證的心理健康教育兼職老師。四是根據需要利用社會資源，學校聘請了池店鎮僑聯執行副主席曾昆洛先生為校外志愿輔導員，同時，還聘請池店派出所丁鎮江警官為學校法制副校長，作為學校德育工作隊伍的后被資源。五是通過定期召開工作例會、開展班主任工作論壇、加強德育干部培訓，整體提高德育工作隊伍素質能力。六是從2011年秋季起學校先后選派吳琪紅、劉大英、吳建平、黃帶娣、顏金懷、曾福建等老師到北京中關村三小、四小等名校進行“德育之旅”，使德育干部增長見識，拓寬視野，從而提高德育管理水平。七是學校于2011年秋季開展了星級文明班級和星級文明辦公室評比活動，讓我校的德育文化建設初具風采。八是學校少先隊、德育室聯合教導處、語文組、藝術組等部門，扎實開展“文明禮儀伴我成長”一系列主題實踐活動，有尊師愛師頌感恩、社區護綠體驗樂、有校園藝術節、科技節、體育節、讀書節等系列活動，并打造兩支德育先鋒隊，即“小記者團隊”和“文明先鋒隊”，讓學生普及性參與活動體驗，個性得到更好的張揚，在活動中受教育，在活動中規范文明行為，在活動中追求進步。

（三）教學質量穩步提高。學校認真貫徹執行《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》和學校相關的教學常規管理制度。積極做好義務教育普及宣傳工作，精細抓好教學常規管理，認真執行課程計劃，嚴格控制學生的作業量，努力減輕師生的課業負擔，扎實做好培優輔差工作，全面推進陽光體育運動，全面重視質量監控，完善學科評價體系。兩年多來教學質量穩步提高，主要體現在：一是近三年各學科期末考試成績及格率均達95%以上，全科及格率達89%以上；二是學生在晉江市級及以上各類比賽中獲獎累計137人次；三是小學入學率、普及率、畢業率均保持100％，無輟學現象；四是學校重視體衛藝工作，積極貫徹教育部“體育、藝術2+1”項目精神，大力推廣“陽光體育活動”，實行

大課間體育制度，如今每一位三小人都有“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的健康理念，體育鍛煉已形成習慣；五是成功承辦市級大型教育教學活動，有晉江市小學生乒乓球比賽、泉州市中小學生“感恩老師”演講比賽、晉江市小學教育研究會第19屆學術年會、泉州市“小學品德與生活（社會）優質課展評活動”等，各項活動精心組織，深受大家的好評。

（四）特色課程成效初現。我校由于實行的是全市公開招聘教師機制，許多教師技能特長方面十分突出，學校在推進創建省義務標準化學校中配套了許多設施齊全的專用室。我們充分利用先進的設備資源和優質的教師資源，從開辦伊始時，我們就鼓勵教師們自己設計課程，自己編寫教案，嘗試開設趣味盎然的文體活動，把文體活動創新成校本課程，同時要求讓每一位學生走入專用室。每個校本課程歷時一學年，到第二學年，孩子們可選擇新的課程進行學習。更為重要的是校本課程的開設與主要學科教學相脫離，完全是在孩子們喜歡、感興趣的項目中進行開發設定的，在這中間學校不收取任何費用，我們還根據特色課程的內容在本校無合適資源的情況下，花錢實行教師外聘。值得一說的是，從第一學期的十項課程到第六學期的49項課程（分高、低年段），孩子們很喜歡，素質得到發展，老師們得發展，技能不斷提高。這種特色課程，我們嘗到了甜頭，目前孩子們在特色課程的培養下，專長得到提升：如籃球、書法、美術、科技、音樂方面初現成效。

（五）以研促教全面提升。開辦以來，學校重視校本教研，各學科教研組能以課題教研為引領，根據教師個人風格，開展形式多樣的教研活動，提升教師教學水平。學校重視每一位教師的專業化成長，實施“三格”教師培養計劃，即新教師三年入格成長培養，青年教師三年升格提升培訓，骨干教師風格風采展示等。學校目前已獲立項的“十二五”省、市規劃課題有四個，分別是省級

立項課題《課堂理答策略的實踐與研究》和《信息技術環境下有效教學策略和方法的研究》2個、泉州市級立項課題《整合校內外資源聯動開展科普教育活動提高小學生科學素養的研究》和《校本化大課間活動活動的開發和實踐研究》2個，各立項課題按照既定計劃有序地開展各種有效的實踐研究，科研成果不斷生成。學校充分發揮示范輻射作用，合力開展校際聯動，促進教師的專業成長和學校辦學品質的提升。2009年秋至今，我校教師共發表CN級教育教學論文12篇，晉江市級以上論文66篇，其中我校承辦了晉江市的教育教學雜志《晉江課改》(總第八十四期)。先后有欒霞、楊黎蘇、黃瑞娜、黃帶娣、王增榮、顏金懷等老師參加晉江市、泉州市學科課堂教學比賽均獲得優異的成績。

（六）后勤保障落到實處。學校總務處、辦公室以“服務于教育教學工作”為宗旨，先后制定了《晉江市第三實驗小學學校財產管理制度》《晉江市第三實驗小學學校財產損壞賠償制度》《晉江市第三實驗小學學校安全管理細則》等。加強財務管理，提高服務效能，如對校產分類造冊，及時登記，及時清點，及時維修和更換破損物品；加強安全管理，提高防范能力，如對校園安全抓實抓細，明確目標、任務和要求，層層落實，扎實推進“創建平安先行校園”的各項工作，確保取得實效，保障各種后勤管理工作落到實處。

四、立足實際、展望未來。

作為一所新開辦的市直小學，兩年多來，在各級政府和社會各界的大力支持下，我們獲得了快速的發展，特別是在省義務教育標準化學校創建過程中，我們取得的成效是明顯的。但立足實際，我們也清醒地看到自身存在的不足與問題，如容量不足問題必須加速解決，校園文化內涵需要深化建設，師生成長培養還要機制完善等。希望得到各位領導專家的悉心指導和幫助，我們將根據領導、專家的意見及建議，及時整改，為把我校打造成精品化學校而努力奮斗！