第一篇：小學創建義務教育標準化學校進展情況匯報

小學創建義務教育標準化學校進展情況匯報

在市委、市政府領導下，堅持以科學發展觀統攬全局，認真落實教育優先發展的戰略地位，以辦人民滿意的教育為目標，把規范化學校創建與小學布局調整、薄弱學校改造、中小學標準化建設緊密結合起來，大力改善辦學條件，全面提高管理水平，有力地促進了基礎教育的均衡發展和素質教育的全面實施，現將創建情況匯報如下：

一、創建進展情況：

今年，市委、市政府把義務教育階段標準化學校建設列入“為民辦實事”重點項目，作為全市年度中心工作之一，進行了重點安排。4月2日，召開了全市小學校長工作會，在會中對《義務教育標準化學校創建標準》進行了解讀，對創建義務教育標準化學校進行專門全面的布置。8月6日,在溪美中心小學召開南安市創建義務教育標準化學校推進，確定各校標準化學校的創建進度表和驗收時間。截止目前，洪梅中心小學、仁宅小學、康美中心小學、蘭田小學、官橋勝利小學、石井中心小學、奎霞小學、淗江中心小學、梅山中心小學、琉塘小學、碼頭宮占小學、詩南小學、倉蒼中心小學、園美小學、金淘中心小學等二十五所學校接受省義務教育標準化學校的評估驗收，溪美鎮山小學、美林中心小學等25所學校已經完成了自檢自查，通過市教育局的初評，并向泉州市教育局提出申請，正等待評估驗收。

二、存在的困難和問題 于多方面的原因，我市義務教育標準化學校建設工作還存在一些突出的困難和問題。主要體現在以下幾個方面：

1、思想認識還存在誤區。概括起來，主要是兩種。一是“硬件論”。將標準化學校建設簡單等同于砌房子、建校舍，認為是政府的事；對隊伍建設、學校管理、教育教學和辦學水平在合格學校建設中的地位和作用認識不夠、思考不深，所投入的精力、財力也相當有限。二是“畏難論”。認為標準化學校建設要求高、范圍廣，加之地方投入資金不足，因而推進難度大，對工作缺乏信心。

2、在硬件建設上。標準化建設主要體現在學校的硬件建設上，而我市絕大部分學校硬件建設與標準化學校的標準差距很大。全市公辦義務教育學校中，功能室不齊全和儀器器材不達標的學校還有很多。還有我市的大部份小學在校舍安全中被鑒定為危房,需要進行改造或拆除重建，從而無法達到標準化學校的標準。

3、在隊伍建設上。軟件建設任務也非常艱巨，我市城鄉學校師資力量配置失衡，結構不盡合理，特別是專任教師合格率還比較低，主要體現在小學外語、科學、音樂、美術、體育專任教師上。

4、在學校管理上。有些學校辦學行為不規范，管理制度不健全，另外還存在學風不濃，師德教育缺失等問題

三、下階段工作措施

下一步，我們的工作思路是，認真貫徹和落實省市有關會議精神，進一步統一思想，提高認識，把合格學校建設作為理念來倡導、作為導向來堅持、作為要求來落實，又好又快推進合格學校建設，努力實現全市合格學校建設的總體目標。重點抓好四個方面的工作。

1、進一步提高思想認識。深入學習省、市有關文件精神，把標準化學校建設作為建設教育強市的一個載體，加強教育管理的一大抓手，提升辦學水平的一條途徑，造福人民群眾的一件實事，充分認識到標準化學校建設的重要性，切實增強做好標準化學校建設工作的自覺性和緊迫感，以扎扎實實的工作成效取信于民。要進一步把握標準化學校建設的主要內容和基本原則，以完善基礎設施、優化師資配備、加強學校管理和全面實施素質教育為重點，因地制宜，分類指導，做到全面發展與重點達標相結合，硬件與軟件相并舉，保證合格學校建設的科學性和時代性。

2、進一步加強硬件建設。一是要扎實開展調查統計。當前，按照標準化學校建設標準，全面摸清各個學校各項指標底數，完善和充實合格學校數據平臺，切實清楚“還缺什么”，加強“補什么”的針對性。要嚴格按照省教育廳《關于福建省義務教育標準化學校建設的實施意見》的要求，堅持以完全小學以上學校為重點和辦學困難學校優先實施的原則，進一步完善合格學校建設總體規劃和年度規劃。二是要切實加強統籌規劃。圍繞教育強市總體目標，遵循“就高不就低”原則，以城鄉學校布局為統領，結合中小學校舍安全工程統籌謀劃，使各項建設或改造一次性到位，節約有限教育資源。在建設改造校舍的同時，也要注重內部裝備建設，將學校的“外殼”和“內臟”一并打造好。三是要著力加快工程進度。積極爭取當地黨委、政府領導和相關部門支持，在法律、法規和政策允許的范圍內，開辟“綠色通道”，進一步簡化程序、節省時間和降低成本；加強內部協調，形成建設合力，確保教育強市有關標準化學校目標和年度建設目標如期實現。

3、進一步提升軟件水平。一是加強教師隊伍建設力度。建立健全教師補充的長效機制，進一步加大教師補充力度，優化教師隊伍特別是小學教師隊伍的學科結構；繼續開展各種形式的校長研修培訓和教師校本培訓，通過培訓交流，提高校長管理能力和教師業務素質；安排城鎮優秀學校后備干部到農村學校掛職鍛煉，堅持城鄉教師交流，推進教師校際有序流動，組織專家、骨干教師巡回講座、講課等，切實提高學校師資水平和教學能力。二是強化學校內部規范管理。推進義務教育標準化學校的辦學制度建設，形成科學合理的制度體系；加強校園文化建設，形成良好的校風、教風和學風；加強日常行為規范和安全衛生管理，營造和諧文明的校園環境。三是繼續深化義務教育課程改革，推進“課程規劃”向“課程實施”的轉變，全面落實“三級課程”，開足開齊國家課程，開好地方課程，開發校本課程。四是加快教育信息化建設，提高教學現代化水平，著力提高教學效率。五是深化評價制度改革，建立規范化、科學化、制度化的教學質量監測評估體系和素質教育導向機制，促進素質教育全面實施。

4、進一步加大經費投入。積極爭取加大財政專項投入力度，按照省市文件規定，將所需經費列入財政預算；與此同時，多渠道籌集資金，妥善解決經費缺口問題；要切實加強資金管理，提高資金使用資金效益，保證把每一筆錢用在刀刃上。

第二篇：大廳小學創建義務教育標準化學校匯報材料

大廳小學創建義務教育標準化學校

匯報材料

大廳小學現有在校生124人，教學班6個，教師11人，其中本科學歷4人，大專學歷1人，學歷達標100%。校園總面積2610㎡，生均21㎡，校園綠化150㎡，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局

大廳小學有學校綜合樓、教學樓各一幢，廁所一座。學校設有圖書閱覽室、科學實驗室、教師辦公室及儀器室、綜合實踐活動室、電腦室、音樂室、美術室、體育器材室、心理健康咨詢室、少先隊活動室等各功能室。學校有一個水泥籃球場，還有升旗臺、德育墻、方針、校訓、版圖等校園文化設施。學校自然、電教，數學及體、音、美器材均達二類配備標準，圖書室藏書二千余冊。體育設備完整、綠化美化精致、校容校貌清雅。

幾年來，學校立足校情，求實創新，以實施素質教育工作為抓手，以創建義務教育標準化學校為目標，凸顯“美德豐富人生，知識成就未來”的教育理念，積極推進素質教育，深入開展新課程改革實驗，教育教學取得一定成績。

下面就本校義務教育標準化學校創建工作匯報如下：

一、注重改善辦學條件，營造優良育人環境

幾年來，我們緊緊把握機遇，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措”的要求，全面推進標準化學校的創建工作。我們采取積極措施，多方籌措資金，完成了一幢三層綜合樓建設。我們緊緊以創建“省農村中小學合格學校”為契機，積極多渠道籌集資金，配置、充實教學設備，優化育人環境，加強實驗室和圖書室的“建、配、管、用”管理工作，充分發揮儀器設備的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升學校管理品位。

1、健全制度管理。兩年來，我們積極探索，不斷完善學校制度建設，不斷規范學校內部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系統、全面、協調的管理制度。各部職分工明確，各項工作運行有序，真正建立“全員、全面、全程”的“三全”管理機制，使學校制度管理在一個完備的系統中良性運行。有效地提升了學校管理效益和教育質量。

2、加強常規管理。重視教學流程管理，優化課堂教學，嚴格備課、上課、作業批改、輔導和考試、家訪“五認真”管理。全體教師認真做好備、教、批、輔、考、訪等幾方面的工作。嚴格執行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程。認真組織教師學習課程標準，制定切實可行的教學計劃，重視安排綜合實踐活動、學科評價方法和教學改革實驗。制定“控輟保學”制度，力爭學額鞏固率達100%。由專人負責學籍管理工作，學籍卡按要求填寫完整，實現學籍工作電子化管理。

按教學常規管理制度，學校定期全面檢查，不定期隨機抽查。學區每學期期初、期中、期末進行三次全面檢查，平時校內落實每月一次的常規自查。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后及教學反思。全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。教導處在每次檢查后給每位教師一份整改通知并限期整改，在全校教師會上作檢查情況的反饋，形成書面材料。

3、設備使用管理。教學儀器設備建立健全使用管理制度，規范管理、使用。采取專管、兼管和群管相結合的管理形式，建立健全科學的教學儀器設備管理體系和責任制度，保障管好用好學校的教學儀器設備。嚴格執行申購、出借、損壞、賠償、報損報廢、移交制度，做到帳帳相符、帳物相符、帳卡相符、卡物相符。完善圖書、儀器、設備出借登記和實驗通知，做好實驗記錄單。

4、嚴格財務管理。嚴格財經制度和固定資產管理。嚴格執行財經法律法規，制定相關的財務管理制度，規范財務公示內容；嚴格執行收費標準；做好“兩免一補”專項資金的管理與使用。加強學校固定資產管理，規范學校資產借、領用手續，做好帳、卡、物相符；做好備用帳的建立。

三、加強教師隊伍建設，打造優質師資力量

1、強化領導班子建設。建設一個作風民主，素質過硬，團結高效的領導班子是規范學校管理，提高辦學質量的關鍵。學校領導班子能全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育。深刻學習領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神內涵，科學制定學校中、近期發展規劃，繼續圍繞“促進均衡、強化管理、提升質量、樹立形象”這一工作主線，以師德師風建設年、教育質量提升年活動為抓手，規范辦學行為。堅持以教學為中心，以科研和管理為兩個基本點，靠科研上水平，憑管理出效益，向教學要質量，目標明確，措施有力，成效顯著。

2、實施師德提高工程：實施“師德提高工程”，以師德建設活動月為契機，加大師德師風建設力度。幾年來，結合“147”師德建設工程，開展了“班主任工作承諾制”、“關愛成長，關注未來”班主任工作故事講演比賽、“百名校長千名教師訪萬家”、“讓讀書成為教師的習慣”等主題活動。通過評選“師德之星”、優秀教師和優秀班主任，弘揚正氣，鼓舞士氣，激發銳氣；王曉紅、蔡麗珍、賴雪紅等3位老師先后獲鎮“優秀教師”學區“師德之星”等。

3、實施“名師培養”工程。重視和加強青年骨干教師的培養和使用工作，讓他們有施展報負的平臺、有展示才華的舞臺，充分發揮他們在課程改革和師資培訓中的作用。2011年12月學校教師崗位技術練兵獲學區團體“二等獎”； 6位老師撰寫的論文在各級各類刊物上發表。

四、德育工作生動活潑，彰顯多彩校園文化

1、以特色班級評選為切入點，加強少先隊陣地建設。

幾年來，我們在優化校園環境上致力不懈。以校園文化基本建設“十個一”和班級文化基本建設“十個一”的指標要素為依據開展工作，創設輕松溫馨、文明向上的教育教學氛圍。教室在老師們精心設計下，利用可開發資源，巧手扮家園，每個“小家”都被裝飾得形式各異、豐富多彩，煥發著活力，營造良好的隱性教育環境，成為學校一道亮麗的風景線，增添了校園文化的濃郁氣息。

2、以“說文明話、做文明事”為總載體，扎實抓好養成教育。

通過四項評比、少先隊先鋒崗、文明班級、特色班級、文明小使者、文明小標兵、雅行形象大使評選等常規性活動，以比促進，轉變教育方式，加強良好校風、學風建設，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

3、以少先隊活動的開展為抓手，營造濃厚的校園文化氛圍。

幾年來我們堅持開展：（1）愛國主義教育。我們充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，開展了如：紀念改革開放30多周年與建國60多周年等系列活動（2）各種文體活動溶入常態化。我們通過開展“陽光下成長”小歌手比賽、六一書法繪畫展、校園藝術節等活動，使學生在藝術的氛圍中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通過班隊活動、宣傳圖畫、邀請派出所民警到學校做專題講座等途徑，對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育和注意交通安全系列活動；建立后進生幫教制，加強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。（4）心理健康教育矢志不渝。在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和學習自信心。（5）“感恩教育”主題活動旗幟鮮明。我們在全校廣泛開展“心懷感恩，天天行動”為主題的感恩教育活動，要求每個同學把在家孝敬父母，在校尊重老師，在社會幫助他人作為應盡責任，時時事事自覺回報他人與社會。

五、實施教學質量監控，學科質量穩步提升

質量是學校的生命線，是學校發展之本。要強化全員的質量意識，形成教育合力。加強教學質量監控，不斷優化教學過程，全面提高教育質量。

1、實施質量評價。學校注重建立健全教師工作評價和教學質量評價，做到有章可循。組織全體教師認真學習縣教育局制定的《惠安縣小學教學質量檢測評價實施細則(試行稿)》惠教字[2008] 68 號，和《涂寨中心小學教師評價制度》和《涂寨中心小學教學質量評價方案》。以完善的質量評價機制引導全體教師致力于教育教學質量的提高。

2、加大監控力度。本著加強質量監控，全面提高教育教學質量的原則，學校積極構建行之有效的質量監控體系，一是根據《關于在全縣中小學實施質量監控的通知》的有關要求，加強了畢業班工作力度，做到抓實、抓早；二是積極參與學區小學教學過程的質量抽查檢測和階段質量分析。一至六年級單科及格率達91%以上，全科及格率達86%以上。按照“正常運作，重視教育，有效練習，抓好兩頭”的工作思路，努力作好提優補差工作。每次檢測后，都做到認真組織進行質量分析，發現問題，及時反饋，限時整改，力促教育質量的普遍提高。做到加強薄弱班級的幫扶，把好年段質量關，穩步提高教學質量。

3、構建綜合評價。我們以學區級課題《發展性評價》研究為依托，指導各實驗學科老師制定符合本學科特點的評價方案，如采用認字記載本、成長記錄冊、成長檔案袋、學科學習評價表、學習品質評價表等，全方位地記錄學生的成長過程，努力實現評價內容多維化，評價主體多樣化。

六、教育科研有效推進，課改實驗卓見成效。

我們認真總結實施新課程以來的經驗成果，以深化課程改革為重心，以減輕學生課業負擔為著落點，積極推進教育科研工作的開展。

1、構建教研網絡。加強領導，構建教科研工作網絡。學校把教科研工作確定為提高辦學效益和辦學質量的兩個基本點之一，成立以校長為組長的教科研工作領導小組，統籌規劃每學期的教科研工作，制定教研工作計劃、課改工作計劃和課改實施方案。構建“學區教導處——本校教導處——學科教師” 三級教科研網絡。

2、開發校本教材。積極探索，開展校本教材開發與研究。

3、綜合課程設置。重視和加強學生綜合實踐活動和研究性學習的課程設置和實施。

4、開展課題研究。加大教育科研力度，開展切合實際的課題研究。學校以區級課題《農村學校校本教研的有效策略》和《以綜合評價改革促進全面發展》課題研究為依托，提出了 “以問題解決為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方式”的校本教研模式，提煉出“兩個階段、五個環節”的實踐流程，（兩個階段即：試教——初研階段；再教——深研階段。五個環節即：學習、備課；試教、觀課；研討、改進；再上課、再觀課；研討、反思），促進了教師在專業引領、同伴對話、自我反思的過程中不斷成長，為提高教育質量奠定堅實的基礎；老師們以課堂教學的改革為重點，探索以學生發展為本的教學模式，嘗試“優化情境——體驗過程——分享成果”的課堂新模式，開展有效學習，發展了學生的個性，使學生樂學、會學、體驗成功。

5、引領反思并重。為了防止同水平反復，低層次重復，避免校本研究始終在原軌道上滑行，我們充分發揮了教研室和骨干教師的專業引領作用。提出“八個一”的成長思路：即每學期讀一本教育專著，上一節課，發表一篇文章，抓一個班級，參研一個專題，作一個培訓或學術報告，培養骨干（或結對教師），聽20節以上的課。

6、開展教學研討。立足校本，繼續開展教學研討活動，注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

①開展“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動。繼續強化以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。各學年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式要精心策劃，要突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。

②搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺：一是繼續開展、崗位技術練兵、優質課、優秀課件、論文、案例、試卷等評選活動；二是鼓勵更多教師參加學區、縣級市級各級比賽，展示自己的教學能力與水平。2012年春，林亞蕓老師參加學區青年教師“業務能手”比賽獲得“二等獎”；2012年春，賴雪紅教導榮獲縣、市“教壇新秀”榮譽稱號。

③骨干教師示范策略。即實施“名師”工程（學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀），采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，通過開展“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發揮“名師”的示范作用，實現“名師”效應。

七、強化安全保障意識，努力創建平安校園

安全工作是學校各項工作有序運轉的保證。為此我們牢固樹立“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”的意識。學校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓，確保教育教學工作秩序的井然，實現校園零事故的目標。①層層簽訂安全責任狀，將安全教育工作納入教職員工考核的重要內容。②進一步完善學校安全保衛工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制，保證每天重點時段有校級領導帶班，值日行政、值日教師和專職保衛干部在校門口值班。③嚴格執行值班制度，做好節假日值班安排工作。堅持24小時值班。④建立學校安全意外事故處置預案制度。

我們在取得成績的同時，也清醒地認識到我們的工作還做得不夠，有待我們在今后的工作加以努力，不斷改進。主要問題是：

1、學校生數少，經費不足，部分教學設施有待改善，如計算機老化問題，使學校的發展步伐受到限制。

2、生數少、編制緊，教師配備不均衡，特別是體育、美術、信息技術等技能科教師不能專業化，導致教師課業負擔重，一個教師每周平均課時18節以上，擔任七八個學科的教學，嚴重制約教師的專業化發展和教學質量的提高。

3、學校的育人環境雖有較大的改觀，但由于資金問題，距離現代化、精品化的要求還有距離。

4、教育發展總體水平均有大幅度的提高，但還不能滿足人們日益速迅增長的優質教育需求。

惠安縣涂寨大廳小學

2012年9月

第三篇：小學義務教育標準化學校匯報材料

廈門市集美區高浦小學

創建福建省“義務教育標準化學校”匯報材料

高浦小學，歷史悠久，源遠流長。據《同安縣志》記載，1703年(康熙42年)，鄭羽揚先生于朱文公祠創辦“鰲江書院”，至今已有三百多年的歷史。隨著社會的變遷，學校規模不斷擴大，現校園占地面積15986平方米，生均校園面積20.39平方米。其中建筑用地2020平方米，綠化用地4837平方米，生均綠地面積6.14平方米,運動場地10392平方米，校舍面積為6454平方米，生均校舍面積8.2平方米。即將興建的運動場占地面積為10392平方米，運動場設有 200米環形跑道，附設一組 6條跑道的 80米直跑道；籃球場2個、排球場1個，平均每 6個班配備1個籃球場或排球場。新教學樓配套廁所每層男女各一間，男廁所有蹲位6個，小便槽1個，女廁所有蹲位12個。全校共有廁所蹲位90個，小便槽30米，符合要求。

學校現有教學樓兩幢，共有普通教室24間，辦公室8間，還設置了音樂室、舞蹈室、多功能教室、心理輔導室、會議室、信息室、美術室、圖書室、閱覽室、德育室、科學儀器室和實驗室、勞技室、體育室、衛生室、心理咨詢室等20間專用教室。各室設施配置均達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ和Ⅱ（試行）》的基本要求。學校藏書量 24000冊，生均30.6冊，報刊種類60種，工具參考書100種；18間教室及專用教室均已配備多媒體教學設備；教師專用電腦47臺；學校計算機臺數97臺，完好率100%，其中學生機50臺，滿足信息課1人1機，并配有計算機網絡教育及教學資源、校園廣播系統設備。學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

學校現有學生784人，其中女生426人；核編教師42人，其中在職教職工30人，專任教師40人，工勤人員1人；校級領導2人，均已參加任職資格培訓；專任教師中具有大專以上文憑38人，占專任教師數的95%，其中具有本科文憑24人，教師學歷合格率為100%。具備小學高級教師資格的有17人，中學高級教師1人，區、市骨干教師、學科帶頭人7人，區教學新秀2人，現已配備專職教師英語3人、電腦1人、科學1人、體育4人、音樂2人、美術2人。在職教師均有教師資格證書，教師信息技術培訓率達100%。全體教師能自覺遵守職業道德規范，無違法、違紀行為發生。近年來，專任教師中有11人獲得區、市級以上政府表彰，有31人次參加區、市、省教育教學各項比賽獲一、二、三等獎，40余篇論文在區級以上匯編、獲獎或發表。學校以“誠信、仁愛、和諧、發展”為辦學目標，集中力量全面推進素質教育。

首先，對學校的環境進行精心設計和規劃，讓一切都變得生動起來，讓每面墻壁變得會說話。每個功能室的墻壁上都貼上了圖文并茂的專業內容；每條走廊的墻壁上掛上了有關勵志、誠信、仁

1愛、感恩的名言警句匾；每個樓梯的墻壁上展示了學生充滿童趣的美術作品及精美的手抄報；班級風采欄異彩紛呈，既是孩子們展示創意作品的小天地，又是孩子們互相學習、展現自我的好平臺??校園處處有鮮花、有綠樹，每一處環境都育人，有限的校園生發了無限的教育資源。

其次完善學校、家庭、社會、關工委和警民共建的德育網絡，共同促進學生的健康成長。辦好家長學校，使家長掌握科學的家庭教育方法，與學校教育形成合力，強化教育的實效性。通過親子運動會等多種形式增進老師、家長、學生之間的溝通了解。同時，努力爭取社會各界特別是關工委、派出所的支持配合，每學期都邀請他們到校舉辦安全教育、愛國主義教育等內容豐富的各類講座。集美區少兒圖書館與我校結為共建單位，在我校設立分館，存放書籍10000冊，為學生創造了良好的讀書條件。

第三、結合重大節日慶祝活動、時事政治教育活動、系列專題活動、班隊活動等多種渠道，扎實有效地開展如“學雷鋒系列教育活動”、“尊母、敬母、愛母關懷感恩活動”、“歌唱祖國愛國主義教育活動”等豐富多彩的德育教育。

第四、積極開展多種多樣的興趣小組活動，豐富學生的課余生活。我校共組建興趣小組16個，參加人數達700多人次，內容涵蓋乒乓球、跆拳道、科技、美術、書法、舞蹈、籃球、英語、寫作、誦讀等。孩子們根據興趣，自主選擇，開創“人人有愛好，生生有特長”的好局面。通過興趣小組活動，孩子們體驗藝術、體驗文學、體驗運動，更體驗人生、體驗社會、體驗情感，在體驗中取得了累累碩果。近三年來，共有300多人次在學區、區、市、省及全國各項比賽中獲獎。我校連續五年榮獲“海峽冰心杯”全國青少年征文大賽組織獎，有68人次在區級以上作文比賽中獲一、二、三等獎。

第五、堅持陽光體育的理念，讓“健康第一”的觀念深入到每一個學生的血液中來，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，以豐富多元的校園文體生活，促進學生身心健康發展。陽光體育運動與體育課教學、大課間活動及課外活動相結合，確保學生每天鍛煉一小時，每年定期召開舉辦一次全校性的體育比賽，促進學生體育競技的興趣與意識。認真組織做好學生體育成績的考查與考核工作；堅持把“體育合格”作為確定學生畢業的必備條件；體育合格率達100%。

學校重視體育特長生的培養，根據學生的發展需求和學校的傳統優勢，組建了乒乓球隊、籃球隊、田徑運動隊及跆拳道隊。

乒乓球是我們的國球，有著廣泛的群眾基礎，為了使學校乒乓球隊員有更規范、舒適的訓練場所，學校將新教學樓五樓作為乒乓球訓練基地，投資10多萬元添置發球機、乒乓球桌、高級塑膠地板等，并聘請專業教練每周一、三、五下午放學后及周六、周日進行訓練，大大提高了我校乒乓球運動的整體水平，在集美區中小學生乒乓球比賽中碩果累累，連續三年榮獲男子甲組、女子甲組第一名，在2011年還榮獲女子乙組第一名及男子乙組第二名的佳績。其中，在2011年廈門市中小

學生乒乓球錦標賽中，乒乓球隊隊員們表現出色，高璟怡同學榮獲小學女子甲組第四名，劉光斌同學獲小學男子甲組第八名。

我校男子籃球隊同樣有著出色的表現。他們克服了學校沒有規范的籃球場的困難，想盡辦法刻苦訓練，近幾年，多次在集美區中小學生籃球賽中榮獲第一名，值得一提的是，我校籃球隊曾獲廈門市小學生籃球比賽第一名，并與臺灣省國小籃球比賽第二名的金門中正國小進行了一場友誼賽，以球會友，增進兩岸情誼。今年我校男子籃球隊又勇奪區賽第一名的好成績，并在廈門市小學生籃球比賽中榮獲第二名。

同樣受著沒有訓練場地困擾的還有田徑運動隊的隊員們，他們用刻苦地訓練、精彩的表現、喜人的成績，證明著自己的實力，展現著自己的風采。在集美區第17屆中小學生田徑運動會中，高晨曦同學獲小學兒童女子甲組60米第二名，林淑珍獲小學兒 童女子甲組跳高第三名；在集美區第18屆中小學生田徑運動會上，李杰獲小學男子乙組跳高第一名，吳建民獲小學男子甲組壘球第三名。

為發展學校特色，今天9月投資4萬元建立跆拳道室，組建了第一支跆拳道隊，學校還以“高浦小學跆拳道教學”為內容開發了校本課程，每周每班一節跆拳道課，讓學生感受“禮、義、廉、恥、克己、忍耐、百折不屈” 的跆拳道精神，培養學生堅韌不拔的意志品質。在今年12月3日第一屆“廈大杯”福建省中小學生跆拳道錦標賽中，我校榮獲“小學女子品勢組A組”團體亞軍，“小學女子品勢組B組”團體季軍好成績；在“小學男子品勢組C組”比賽中，張坤、黃澤源同學榮獲第一名，謝坤、凌磊明同學獲第二名；在“小學男子品勢個人賽”中，張有仁、涂建宇同學獲第二名，陳錦豪、蘇銘江同學獲第三名。

多年來，在各級政府和社會各界人士的關心、支持下，全校師生齊心協力，教育教學成果顯著，學校先后榮獲市級文明學校，省農村示范校，廈門市教師基本功示范校，區文明單位，鎮先進學校，集美區平安校園等光榮稱號。“鷺島花朵”文藝表演獲市“優秀表演”、“優秀創作”獎；廈門市“學無涯”電子制作錦標賽團體第六名；2008年11月，陳慧晶老師的主題班會課《掌聲獻給您——城市的建設者》獲得市主題班會二等獎，福建省紀念改革開放30年主題班會案例一等獎。2011年，我校被評為集美區中小學德育先進校，在集美區學校實施素質教育督導評估中被評為優秀。

回顧過去，我們倍感欣慰，然而隨著學校的體制改革我們將面臨更多新的機遇和挑戰。我們相信，在全體師生的共同努力下，繼承和發揚已形成的優良傳統，積極探索、創新，學校的明天也一定會更加美好、燦爛。

集美區高浦小學

2011年11月28日

第四篇：義務教育學校標準化建設進展情況

地區十中義務教育標準化建設進展情況

阿克蘇地區第十中學位于阿克蘇市解放北路20號，占地2.7公頃，建筑總面積12864平方米。其前身為地區柯爾克孜族中學，建于2000年，2001年3月定名為阿克蘇地區第十中學，屬于寄宿制完全中學，2007年9月正式實施民漢合校，招收阿克蘇市三區、四區、五區的漢校小學畢業生和地區各縣的柯爾克孜族小學畢業生。現有教職工48人，其中學校領導2人，教師46人，學生人數596人。

至今已有14的發展歷史。經過多年的不懈努力，我們取得了些許成績。一是教學規模得到擴大、教學質量逐年上升。教學班從4個擴大到15個，學生數從一百多人到五百九十余人，教師隊伍從28人增加到48人，教師隊伍的整體素質得到提高。

多年來，我校緊緊圍繞提高教職工整體思想素質，“創建學習型組織，爭做知識型職工”這一目標，進一步完善了教職工學習制度，考勤制度，制定了學習計劃。我們規定每周五為“雙語學習日”，每周三為政治理論學習日，做到學習經常化、制度化、規范化。還通過選派民族教師到上海、南京、自治區教育學院長期培訓雙語一至兩年。在每兩年一次的教師專業理論水平考核中，考試成績及格率逐年提高，2012年達到97.7%，2014年達到100%。

學校硬件建設得到完善，2006年，新建學生宿舍樓、食堂，結束了地區十中建校初“辦公、教學、住宿”三位一體的教育教學格局；2008年爭取到了中央代表團的一套完整的現代教學設備、建立了六間設備齊全的新疆維吾爾自治區中學理科教學儀器二類標準的理化生實驗室，完善了圖書閱覽室，辦公室配備電腦，開通互聯網；2009年，建成圖書實驗綜合樓、完成旱廁改造；2012年6月，完成田徑運動場更新改造。2014年10月完成新食堂的基建工程、校園文化墻及校舍的粉刷工程，校園綠化呈新意。依據分步實施、確定主題與校園文化建設相結合的工作思路，校內已逐步呈現出以合歡為主體的合歡園、以柳樹為主體的柳樹林、梧桐樹圍繞運動場，形成了整體與個體，全局與局部相互映照的成林、成片、成形的綠色景象，賦予了內涵，提升了校園文化。

近幾年學校也獲得了不少獎項，2004年，“五一先進集體”、“阿克蘇地區教師基本功技能大賽組織獎”；2005年，“一二·九運動70周年愛國歌曲合唱比賽三等獎”，2006年，榮獲“先進基層團組織”；2007年，“地直機關青年志愿者先進集體”、“市級衛生單位”、“平安校園”；2008年，“五好黨支部”、“市級文明單位”、“地區級花園式學校”；2009年，“地區教育系統目標管理考核三等獎”； 2010年，“地區教育系統目標管理考核三等獎”，2011年，“地區級衛生紅旗單位”、“地區教育系統目標管理考核二等獎”。2012年，榮獲“地區教育系統目標管理優良單位”、“ 自治區二級檔案管理單位”。

阿克蘇地區十中 2014年11月13日

第五篇：義務教育標準化學校匯報材料

安溪縣慈山學校創建福建省

“義務教育標準化學校”

匯 報 材 料

2011年9月

安溪縣慈山學校創建福建省 “義務教育標準化學校”

匯報材料

【基本情況】

安溪縣慈山學校坐落在湖頭鎮湖一村境內，學校創辦于１９２３年，原名慈山小學。1986年旅外僑親李尚大、李陸大賢昆仲捐巨資重建，并于1989年秋季擴辦初中部，更名慈山學校，實行九年一貫制義務教育。

學校依山而建，匠心獨集，占地面積達68,000平方米。生均占地 m2，生均綠化 m2。建筑面積18,272、1平方米，生均面積 m2。校舍設計新穎，布局合理，校園分為教學區、生活區、運動區，擁有教學樓既相對獨立又連為一體，綜合樓、科技辟有兩個400米標準跑道運動場、風雨體育館及兩個操場，面積達 m2，生均體育活動場地 m2。學校教學設備齊全，儀器較先進，沒有多媒體教室、電腦室、語音室、體音美專用室、科學室、勞技室等。學校十分重視圖書、閱覽室的建設，不斷更新、補充新書刊，學期訂閱報刊總數達（70多種以上，現有藏書 萬冊，生均 冊，體、音、美、科學、勞技器材配備較齊全。現有小學部29個教學班，學生 人。教師 人，其中縣學科帶頭人3人，市、縣骨干教師10人，本科學歷 人，大專學歷 人，中專學歷 人，中級職稱 人，教師學歷達標率100%。學校以“慈毅明道”為校訓，以“ ”為辦學理念，在辦學特色和辦學思路上富有特色。

學校十分重視“義務教育標準化學校”創建工作，把該項工件列入學校的發展規劃。成立創建工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。認真學習和貫徹閩教綜［2009］54號《福建省教育廳關于開展“義務教育標準化學校”建設與評估的通知》、《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》，全面動員，人人參與，創建意識濃，創建工作已取得成效。與此同時，學校以“科學發展觀”為指導，以“和諧校園，全

面發展，提高質量，辦出特色”為辦學目標，努力營造“高（辦學效率高，質量水平高）、特（學校有特色，教師有特點，學生有特長）、美（學校環境美，師生心靈美）、新（師生有開拓創新精神）”形象，辦學水平出現新的飛躍，教育教學質量年年上升，在同類學校中居領先水平，畢業率、升學率達100%。學校先后榮獲安溪縣教學管理先進單位、平安校園稱號，素質教育合格校，并多次被湖頭中心學校評為學校管理先進單位。

【創建措施及成效】

一、抓文化搞建設，營造育人環境。

我校根據學校的實際情況，對整個校園進行比較合理的規劃，多方籌集資金，在學校硬件建設方面改善辦學條件，營造良好的育人環境。

1、投入10萬多元重建學校圍墻，圍墻安全牢固。

2、投入7萬多元完善學校教育教學設施。

3、投入3萬多元改造學校舊廁所，變校內外共用為校內獨立使用，廁所為水沖式，符合衛生標準，使用方便。

4、投入20多萬元硬化凈化操場。

5、投入5萬多元綠化美化校園。

6、投入6萬多元充實多媒體教室和電腦室的設備。

7、投入2萬多元解決學校用水問題。

8、投入100多萬元翻建新教學樓一幢，面積1745平方米。

9、投入2萬多元添置學生課桌椅200套。

10、投入9萬多元添置學校圖書。

11、投入10萬多元購置科學實驗、體、音、美、勞技等器材。學校設有多媒體教室、電腦室、音樂室、綜合實踐活動室、美術室、科學實驗室、圖書室、體育器材室、等專用教室，同時設有教師辦公室、支部室、少先隊部、紅領巾廣播站、心理咨詢室、衛生室等。

12、發展校園文化，在學校大門內設置一塊校性宣傳欄，一塊校務公開欄；班班有“學習園地”、“衛生角”、“圖書角”“班訓”、“激勵語”、“名人名言”及“中小學生守則”“中小學生日常行為規范”等，為學生營造和諧的校園文化環境。

湖三小學現在整體布局科學合理，結構明快，格調清新，突出了實用性、教育性。

二、抓育人促養成，增強德育實效。

我校認真貫徹全國中小學德育工作會議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學校的實際出發，從孩子成長的需要出發，改變枯燥的德育說教模式，盤活一切可利用的德育資源，營造“書香校園 ”，推進全員小主人制，加強校外輔導員隊伍建設，從而拓寬德育工作的途徑、方法，促進學生全面、健康、主動、活潑地發展，開拓德育工作的新局面。

1、貫徹落實《綱要》

學校組織全體教師認真學習《公民道德建設實施綱要》，全面貫徹執行《綱要》。在貫徹執行中，把愛國主義作為思想道德建設永恒主題，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以“五愛”教育為基本點，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點，大力倡導尊重人、關心人、理解人的社會新風尚。隨著德育工作的不斷深入，促使教師愛崗敬業，教書育人，學生秉承優秀的品質，遵守公德，樂于助人，形成高尚的人格。

2、強化制度建設

德育工作能夠深入有效的開展得益于學校始終堅持的“三制度”。（1）健全班主任考評機制。根據教育部出臺的關于加強班主任工作的實施意見，制定《湖三小學班主任工作職責及考核方案》，明確班主任工作職責，每月對班主任工作進行量化管理，按百分之二十的比例評出優秀班主任。學年末根據班主任工作情況進行考核，并將考核結果記入考核表，作為評優評先的主要依據之一。

（2）實施巡視檢查制度。學校定期或不定期對班級的早會、班隊會、周評、兩操、版報、衛生、紀律等情況進行檢查反饋，做好班主任工作的考核、評定等相關工作，促進德育管理走向規范化。

（3）規范養成教育堅持“三抓”。在日常工作中堅持三抓：即抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把學習《規范》、《守則》作為第一課，進行新生紀律訓練，樹立學規范爭文明的意識。抓平時就是把握學生平時遵規守紀動態，每天巡視檢查。抓及時就是對學生發生違反行為規范的偶發事件，及時教育，及時處理。同時，學校還通過廣播、講座、征文等活動對學生進行安全教育、禮儀教育。

3、扎實教育活動

充分發揮少先隊的作用，積極配合學校的中心工作開展豐富多彩的教育活動，定期開展中隊主題活動，組織學生參加愛國主義教育讀書活動，組織開展學雷鋒，爭當文明學生。我校根據省教工委、省教育廳《關于在中職中小學校組織開展“我和我的祖國”系列班級德育活動的通知》精神，緊緊圍繞主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，增強了學生遵紀守法的自覺性，促進了學生良好行為習慣的養成，學生的各方面素質也得到鍛煉提升。許多同學在“手拉手獻愛心”的活動中，捐出壓歲錢、零用錢，資助有困難的學生。據不完全統計，近年來，學生共捐愛心款1萬多元。

4、抓好安全工作

學校認真貫徹落實省、市、縣關于加強校園安全的各項會議精神及要求。本著“齊抓共管、安全第一”的原則，建立創安工作領導小組，聘任湖頭派出所王榮偉為學校法制副校長，健全各項安全管理制度，做到安全工作與學校工作同布署、同檢查。認真組織安全巡視，及時排除安全隱患，確定3月和10月為安全教育月，積極開展創建平安校園活動。

（1）利用安全月、安全周及重大火災紀念日開展宣傳教育活動，各班設專題板報，學生組織專題小報，學校注重材料的搜集和整理。

（2）廣泛開展各種形式的活動，通過國旗下講話、早會、班會等渠道對學生進行安全常識教育，舉辦安全知識競賽、安全征文、安全手抄報比賽，提高學生的安全意識和防范能力。通過告家長書、致家長的一封信等形式，向學生家長宣傳安全的重要性，督促家長履行監護責任。

（3）師生重視并做好課間操、集合、出游等大型活動的組織工作，建立報告制度，專人負責，確保師生安全。近年來，學校學生中從未發現過嚴重的違紀行為、安全事故，深受領導和家長的信賴、肯定。

５、建立德育網絡

（1）建立家長學校，舉辦家校講座，提高家長素質。

（2）成立家長委員會，形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。（3）建立少先隊活動小隊，為學生提供社會實踐機會。（4）聘請校外輔導員，不斷充實德育隊伍新陣容。

三、抓管理成機制，提高教育質量。

1、把“實”字落實到教學常規中

(1)組織全校教師認真學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》，結合學校實際，在規范辦學行為，嚴格執行省頒課程計劃，開齊課程開足課時等方面，進一步規范化、制度化。從教師規范入手特別是對老師的備課、課堂教學、作業布置、作業批改、后進生輔導、教學反思、聽課教研等做了具體要求，做到人人心知肚明，明確自己該做的和要做的內容和范圍、項目等。

(2)單是知道做什么項目還不夠，還要在提高質量上下功夫。因此，學校堅持定期與不定期進行檢查。定期檢查的有：期初的常規檢查、期中的質量抽測、期末的常規工作檢評。學校結合平時不定期的檢查，從中發現老師做得好的方面和存在的不足，及時給予針對性的指導，及時做好微調，使學校的各項工作時時處在監督、規范、調整與改進的動態過程之中，促進良好學風、教風、校風的形成。

(3)教學質量提高依賴于課堂效率的提高，把目光集中在關注課堂，關注教學過程，關注師生的教學活動，也是我校堅持的一項措施。一位成功的教師，不僅要能上幾節比較好的課，更重要的是要能在平時教學中體現功力。因此，我們覺得推門聽課是學校教學常規管理工作十分有效的手段。我們從這個工作的認真深入中及時發現問題，教師備課態度、教學風格、學法指導，作業層次，習慣培養等方面都一覽無遺，學校的常規管理也就有的放矢，同時通過推門聽課讓教師感到有一定的壓力，也有一定的動力，促進了教師們踏踏實實地做好教學常規工作。

2、把“學”字落實到校本教研中

教師是教育教學質量提高的關鍵，是課程改革成敗的關鍵，因此，抓住教師隊伍建設，也就抓住了教育工作的一個“牛鼻子”，面對教師的專業化成長，必須有專家引領，同伴互助，個人反思三個方面。對山區的教師而言，專家引領比較遙遠，大面積“走出去”不大可能，經常性“請進來”沒有經費，同伴互助也是有限，而個人反思的基礎還依賴于教師個人思想觀念的轉變。

(1)我們特別注重不斷轉變教師的教學觀念和提高他們的教學理念水平。每周固定一節的教研活動時間，內容有：觀看優秀課例談體會、開公開課或探索課、經驗交流座談會。根據安委（2007）16號《安溪縣2007-2010年教師專業發展規劃》的通知，實施“八個一工程”，即要求每位教師每年訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年開設一節優質課，每學年記一萬字讀書筆記。

(2)開展有效的校本教研活動，在教研探索過程中，教學研討常規化，以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構”等形式，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，經常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。為了使教學研討課上得更有實效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討，再試上改進，最后再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。我校在2007年到2009年為湖頭中心學校提供4次點性教研觀摩課，我校在會上

展示的教研成果深受與會領導、老師的一致好評。近年來，我校李育虹、蘇麗花、陳冰秀、王珍梅老師分別獲得區性語文、數學、體育科“教壇新秀”稱號，同時有多位老師的論文在縣級以上評比中獲獎或在縣級以上刊物中發表。

3、把“賽”字落實到活動參與中

為了調動學生的學習積極性，學校常年開展 “五個一”的活動，即每周一字、一詩、一歌、一算、一煉。讓校園充滿歌聲、書聲、笑聲。（1）每周寫一張硬筆字，然后以練字的功夫來完成日常作業。（2）每周誦讀一首經典詩文，可以是古詩詞、兒歌、順口溜等。（3）每周練唱一首兒童歌曲。（4）每周訓練一張口算題。

（5）引導青少年學生參加“陽光體育運動”，使得“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”深入童心，養成積極參加體育鍛煉的習慣。

學校堅持以“以賽促練”，通過開展小型的競賽活動，調動學生參與各項活動的積極性。有作文競賽、數學口算比賽、數智比賽、寫字比賽、手抄報比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀等，讓學生在舞臺上發揮自己的特長，激發參與的欲望，享受成功的喜悅。近年來，師生獲獎共計118人次，其中國家級2人次，CN3篇，省級5人次，市級8人次，縣級19人次，區級81人次。

【存在問題及整改措施】

1、學校雖有運動場地2089平方米，因受場地限制，卻沒有條件創設200米環形跑道及60米直跑道，學校正積極與村委會溝通，協商解決辦法。

2、各專用室使用效率的均衡發展有待加強，要進一步配足專職管理人員，加強教學儀器的使用與管理，實現教育資源的最大化，為學生的學習活動提供更多更好的條件，促進學生的個性特長自主、生動、均衡發展。

3、克服教育經費短缺之難，進一步完善教育配套設施，加快學校現代化建設步伐。