第一篇：南區小學標準化學校創建匯報材料

長汀縣城關南區小學

創建“義務教育標準化學校”工作匯報材料

我校創建“義務教育標準化學校”工作在上級主管部門的正確領導下，根據《福建省教育廳關于開展“義務教育標準化學校”建設與評估的通知》文件精神，成立了該項工作領導小組和工作小組，認真開展創建工作，現將創建工作有關情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校座落在汀州鎮南門社區，創建于1954年，是一所城區完小。學校占地面積4606平方米，校舍建筑面積3750平方米，體育活動場地面積3880平方米，建有海滄教學樓、南教學樓、體育館、圖書室、計算機房、多媒體教室等，建有1個籃球場、1個羽毛球場、3個乒乓球訓練場地，教學設施完善，校園環境優美。現有18個教學班，在校學生914人，教職工48人。

我校是一所全國先進體育傳統項目學校，是龍巖市唯一一所省重點體育項目乒乓球傳統學校，是市級特色學校試點校。學校以“弘揚傳統、抓一促全、提升特色、爭創一流”為辦學目標，走“抓一項促全面”特色辦學之路，取得了顯著的成績。近年來，學校獲得了省少先隊先進大隊、省法制宣傳教育先進單位、市紅旗大隊、縣文明學校、縣特色學校等榮譽。

二、創建工作情況

（一）多方籌資，努力改善辦學條件。

我校通過政府投入、校友助學、社會引資、學校自籌等多種形式，對照“福建省‘義務教育標準化學校’評估標準”的要求，充分挖掘社會辦學資源，不斷改善辦學條件。90 年代初爭取上級資金200余萬建成了設備齊全的乒乓球體育館；2005 年引進山海協作項目，由廈門海滄區出資120萬新建了有風雨操場的海滄教學樓；2005年，爭取校友阮民捐資10萬，重新添置了全套課桌椅，并成立阮民獎教獎學金，每年2萬，現已舉行六屆；2010年爭取上級校改資金160萬，重建了 1

南教學樓； 2011年引進社會資金及上級配套共20萬，重新鋪設了標準的籃球場和寬闊的水泥操場。南區小學辦學條件得到前所未有的改善。

（二）完善理念，確定學校的目標與追求。

辦學理念：讓每一個學生讀書立德，快樂運動，全面發展。

辦學目標：弘揚傳統，抓一促全，提升特色，爭創一流。

辦學策略：特色辦學，教研興校

學校校訓：厚德、敏學、明理、篤行

學校校風：求真務實與時俱進

學校教風：真愛學生用心教育

學校學風：知行合一樂學善思

學校愿景：銀球逐童心書香遍校園

（三）提升特色，打造市級特色學校。

多年來，學校以乒乓球傳統項目作為學校工作的突破口，探索出“抓一項促全面”的特色辦學路子。2010年我校被評為首批“縣特色學校”，今年我校被定為了“市特色學校試點校”。現在，學校抓住打造市級特色學校的發展契機，提出了“抓一促全育新苗”的特色辦學思路，繼續發揚“四心”傳統教育，樹立“把握傳統、全面滲透、相互促進、提升特色”的理念，達到以球育德、以球健體、以球促智。

1.弘揚師德傳統。

我校倡導并踐行“四心”教育，即關愛學生“一片誠心”，了解學生“熱情細心”，教育學生“誠意耐心”，服務學生“赤誠熱心”。

2.突出特色辦學。

學校有“省重點體育項目乒乓球傳統校”悠久而輝煌的歷史，有一個設備齊全的乒乓球體育館，三個乒乓球訓練場地，有兩個乒乓球專業教練。目前，學校聘請了傳統校的創辦人劉鳳華老校長為特色辦學顧問，主要開展了以下工作：

（1）確保活動器材，要求學生每天上學帶好“特色專用袋”，袋中裝有 “一球一拍一繩”，保證每位學生在校有活動器材，并積極參

與大課間、各項訓練、各項賽事等活動。

（2）學校把“陽光體育”的要求落實到乒乓球傳統項目活動中，全員普及，重抓提高，做到陽光體育大家同參與、快樂乒乓你我共分享。

（3）安排全校教師每兩周一次乒乓球技藝訓練，實現了“老師即教練”。

（4）開辟了學校、年段、班級周周賽事平臺，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，積極參加各項比賽，賽出水平，賽出風格，以賽促練。

（5）編寫了《銀球傳統教育》校本教材，設計“銀球傳統興校業”“抓一促全育新人”“名將精神記心間”“傳統寓于生活中”四個單元，共四冊。

（6）建成了“抓一促全”特色辦學陳列室；

（7）創編了獨具特色的乒乓球徒手操，乒乓球徒手操是針對傳統特色而創編的，它以介紹乒乓球運動最基礎的單項擊球技術和簡單的步法為主，共十節。

2004年以來，校乒乓球隊參加省傳統校暨特色學校乒乓球錦標賽多次榮獲男、女團體前三名的好成績，今年又榮獲女子團體第三名、男子團體第四名的好成績。

（四）狠抓管理，促進學生全面發展。

學校致力于德育導校，質量立校，特色強校，使各項工作有機協調，使學生得以全面發展，取得了顯著的成績。

1.堅持依法執教，確保教育事業穩步發展。學校配合黨委政府積極宣傳，落實義務教育階段學生免收學雜費的政策，組織學習、宣傳新的《義務教育法》，為學額鞏固工作打好基礎。同時，加強學籍管理，把好學生入學、轉學關。我校針對本社區及齡但未入學兒童、隨父母外出經商務工的外讀學兒進行跟蹤、制冊督查，主動爭取社區支持，密切配合，做好取證工作。學兒入學率和鞏固率均達100%。

2.落實德育為先，豐富少先隊活動。

（1）重抓師德規范，樹立師德形象。通過師德標兵評選，家長、學生評價老師等活動，促進教師師德修養水平進一步提高。

（2）加強班主任（輔導員）隊伍建設。積極參加輔導員網絡培訓，提升理論修養；倡導魏書生“人人有事做，事事有人管”的班級管理方法。

（3）提出“書香南區”首先應體現在“衛生南區”、“文明南區”上，開展“彎彎腰凈校園，爭做環保小衛士”、“學禮儀，爭做文明南區人”活動，學生的衛生習慣和文明禮貌得到很好提升。

（4）強化常規管理，編印了“南區小學一日常規三字歌”，規范學生一日的學習、生活、禮儀等方面要求，做到了安全、文明、有序。

學校長期以來深入開展了“孝愛之星”、“銀球之星”、“環保之星”、“禮儀之星”、“才藝之星”五星雛鷹爭章活動和爭當“四好”少年活動，學生的優良品質和卓越的才藝在活動中得以充分展示。2011年南區小學少先隊大隊被評為了省“少先隊優秀大隊”。

3.倡導經典誦讀，創建書香校園，近年來，學校提出“銀球逐童心、書香遍校園”的愿景，將“誦讀國學經典，打造書香校園”作為新的活力，提升學生的人格魅力、文明程度、精神力量，開展了一系列創建書香校園的讀書活動。2010年開展了周末《弟子規》親子共讀活動；承辦了開放周經典誦讀展演活動；創編了各年級經典誦讀讀本教材；印發了“快樂閱讀”摘抄本；舉行了“讀書筆記展評”、“讀書征文活動”、“朗讀經典比賽活動”等。同時學校精心安排圖書館開放時間，力抓班級文化墻建設及圖書櫥建設，要求老師在早會與午休時間下班作經典誦讀指導。

4.牢記“教學質量是學校的生命線”，強化質量意識。

（1）開展主題研究。近兩年，我校以“構建和諧語文課堂文化的研究”（語文）及“生活資源的有效開發與利用”（數學）為主題，在全校開展教學研究。

（2）加強教學流程管理，落實“南區小學教學常規”，初探“班級分層教學”，力求做到“目標導學，少講多練，重點檢測”，努力提高課堂效率。

（3）重視備課組“原生態”教學研討，力求日常教研有針對性和實效性。

(4）繼續加強寫字教學，養成規范、端正、整潔地書寫漢字的習慣。

(5）重視提升學生的朗讀能力，進而提升學生的語文水平。

（6）繼續強化考風考紀，并把它作為誠信教育的突破口和師德修養的重要體現。

2004年以來，學生成績在城區同類學校中名列前茅。2011年畢業會考中語文成績列城區第一、數學列城區同類學校第二。在每年的科技節、體育節、縣五項知識技能比賽中，我校學生均取得可喜的成績。

5.重視藝術教育，促進學生全面發展。

（1）結合節日，開展豐富多彩的文藝活動，豐富學生的在校生活。如元旦舉行了班級歌誦比賽、廣播操比賽，五四青年節開展了乒乓球競技活動，母親節舉行了感恩母親征文暨朗誦比賽，六一節舉行了文藝匯演活動等。

（2）組建各種興趣小組，促進學生才藝提高。學校成立有美術、音樂、書法、讀書、英語、科普等各種興趣小組，各小組如期開展活動，學生的特長在小組活動中得以進一步培養。

2011年我校吳觀蓮老師指導的吳崟霞同學在“全國小音樂家”比賽中榮獲金獎；10月份我校文藝隊在縣教育局舉辦的“中小學生文藝匯演”比賽中榮獲小學組一等獎。

三、學校存在問題及今后打算

我校在上級黨政及教育主管部門的正確領導下，各項工作取得了可喜的成績，但也存在不少困難和問題，如（1）生源素質不高。近七成的學生來自農村，家庭教育相對落后，并且我校“留守兒童”占的比例大，增加了管理的難度；（2）只有兩位乒乓球專職教練，沒有其他專職體育教師分擔體育教學，從而極大地限制了傳統校工作的發展；

（3）由于近幾年大量的教師支教、交流，加上優秀師資被調走，造成師資不穩定等問題。

高舉特色辦學的旗幟，肩負繼往開來的重任。今后，我們將進一步完善管理機制，加快教育改革創新力度，積極爭取上級黨政及社會各界的大力支持，進一步改善辦學條件，努力提高辦學質量，為辦好人民滿意的教育繼續努力！

2011年12月15日

第二篇：創建小學標準化學校匯報材料

創標準化學校評估 驗收自評報告 2011年 建 潁 希 望 小 學月日 1018

創建標準化學校評估驗收自評報告

——潁上縣建潁鄉希望小學

教育局基教科：

根據阜陽市小學學校標準化學校評估標準，我校組織人員對照標準進行自評，現將結果匯報如下：

一、學校概況我校是建潁鄉希望小學，轄遲溝，朱樓，祁廟、新莊四個自然村，人口9260人。學校占地面積16800平方米，總建筑面積3450平方米，綠化面積4500平方米，學生684人，15個教學班，教職工48人，其中本科學歷為24人，學歷合格率100%，2009年被授予阜陽市農村花園式學校。學校做到教師的教學風格有特色，培養的學生有特點。

二、成立領導小組

組長：馬文龍

副組長：鄒錫岐章威朱永紅

成員：劉立華朱守昌曹梅柳米清 下設辦公室

主任：柳米清

成員：李毅白玉鶴

三、創建工作情況

1、學校依法實施辦學。近年來學校轉變了辦學思想，努力克服了人治思想，牢固樹立法制觀念，堅持規范管理，以人為本，依法育人，開足開齊國家規定的課程，實施“理性思想、剛性管理、柔性服務、和諧激勵”的辦學策略，促進了學校實現可持續發展。

2、學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。我校學生理想堅定，學習風氣積極向上，生活方式積極健康，思想道德素質普遍較好，德育合格率達98%以上。

3、學校安全工作制度健全，并得到有效落實。我們非常重視學校的安全工作，認真落實了有關校園安全的法律及法規，建立了完善的安全管理制度，學校簽訂了安全責任狀，加強了對學生的安全教育，健全了學生安全和傷害事故的應急預案，制訂了校園檢查制度。

4、實施校務公開，民主管理，校內監督機制完備。加大校務公開力度，把校務公開工作作為強化內部管理，促進民主化、科學化、規范化的一項重要舉措。

5、重視留守兒童管理工作，為了讓留守兒童暫時缺失的親情得到彌補，我校通過開展成立留守兒童活動中心，設

立親情電話，與中澳學院學生建立手拉手愛心幫扶等多樣活動，使留守兒童心靈上不孤單，學習上有幫助，生活上有照顧，健康快樂地成長。

四、對照阜陽市小學標準化評估驗收條件達標情況如下：

1、學校的辦學條件，根據當地教育事業發展規劃，我校15個班級，平均班額不足46人，基本達到市標準。

2、具備國家規定的教學及教學輔助用房和體育活動場地。

我校有標準的普通教室24個，有教師辦公室、行政辦公室、實驗室、活動室、圖書儀器室、廣播室、衛生室、檔案室等教學輔助用房。有學生自由活動的標準運動場，一個籃球場，一個環形跑道。

3、學校校舍建筑面積達到標準。

我校占地面積16800平方米，生均均24.6平方米；校舍建筑面積3040平方米，生均4.4平方米；學生運動場地4200平方米，生均6.1平方米；綠化面積450平方米，生均0.66平方米，無危房存在。

4、學校有圍墻、校門、門牌、綠化等配套設施齊全。

5、學校的衛生基礎設施（師生飲用水均為純凈水）達到標準。

6、學校配備了符合標準的書刊，電子圖書等。

7、師資配備達到標準，校長、副校長的學歷、職稱符合國家規定的任職條件。教師的學歷、年齡、學科結構較合理。

8、學校管理科學化、民主化、規范化。加強制度建設，民主管理學校，加強安全防范教育，近年來無安全事故發生。

9、教育教學完成情況：

學校教育教學堅持面向全體學生的原則，按課程標準開足開齊課程，重視課堂教學，藝術教育、德育教育、綜合實踐活動等課程，加強教師培訓、班主任培訓、教研活動、校園文化建設等工作，積極探索教學網絡化，鼓勵教育形式多樣化。

五、存在問題及整改措施

通過自查自評，我校在辦學條件管理、教育教學方面，還存在一些問題：

1、校園操場面積過小，體育設施、實驗儀器缺乏，圖書配備不足。

2、骨干教師的隊伍還需不斷發展和壯大。

3、學生課外、校外的社會實踐活動管理相對薄弱。

4、留守兒童，管理上有一定的難度。

針對以上問題，以后將采取以下整改措施：

① 學校硬件設施有待進一步改善，期待政府進一步加大投入。

② 骨干教師的隊伍還需不斷發展和壯大。目前我校教師躋身“縣級教壇新星”的行列較少，以后還必須加強骨干教師的培養力度，積極創造條件，搭建平臺，幫助年輕教師樹立起超越自我的決心和信心。

③ 利用學校的有限資金，添置部分圖書、儀器、辦公用品等。

④ 對于留守學生，采取多家訪，多談心、多關愛的辦法，降低管理難度。

以后我們在工作中對照《標準》補缺補差，加強硬件投入，強化軟件建設，力爭把學校標準化建設工作做得更好、更扎實。

學校自評綜合得分：963分。

第三篇：創建標準化學校匯報材料

馬店中學創建標準化學校匯報材料

學校基本情況：

明城市馬店中學座落在馬店鎮文化路西段，交通便利，環境優美。學校占地面積35202平方米，建筑面積9954平方米，布局合理，三區分明。學校現有8個教學班，在校生486人，其中住宿生430人，教職工40人，其中省市級骨干教師18人。近年來，我們緊緊圍繞“辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化、教育思想現代化”的總體目標。以德立校，教學為本全面育人；以科研強校，辦學層次不斷提升；以特色興校，學科優勢鑄造品牌；以管理治校，科學發展開拓創新。實行“思想引導，學習指導，生活教導，心理疏導”的全方位教育，讓學生“學會學習、學會生活、學會相處、學會創造”，構筑了和諧管理、優質教學、課外活動、校園文化、社會實踐等多渠道、多環節組成的素質教育體系，教育教學質量年年攀升。學校先后被評為 “校園安全國家重點科研單位”、“河南省家長學校先進單位”、“河南省農村中小學遠程教育示范學校”““周口市示范性學校”、“周口市規范化管理學校” “周口市課改示范校”、“周口市教學教研先進單位”、等一系列榮譽稱號。

二、創建中的主要做法及成績

一、抓好硬件建設，優化育人環境

硬件建設是學校向現代化方向發展的外在標志，也是我校實際發展所需要的。在創建“標準化學校”的過程中，我校多方籌集資金，合理開支教育教學經費，對校園布局、設施進行了大刀闊斧的整理。

1、新建了一個擁有100米直道和300米環形跑道的標準化操場。

2、2012年爭取的學生宿舍樓及學生餐廳危改項目已順利完工。學生餐廳面積達800平方米，一幢四層宿舍樓近1500平方米，為學生的生活提供了優越的條件。

3、投資近30萬元對教師生活區、教學區進行了硬化、綠化、美化。另一方面，我們還根據學校的的發展和教學的要求，對某些教學設施和器材進行了補充和更新。現在，學校已擁有周口市一流的物理、生物、化學實驗室、儀器室，還有多媒體教室、微機室、接收室、播放室、心理咨詢室、德育室、音樂室、舞蹈室、體育器材室等20多個特種室。

二、注重養成教育及道德教育，促進學生健康成長。

三、以教研為依托，以課堂為陣地，大興“質量創優”之風。

四、安全工作常抓不懈

警鐘長鳴

五、存在問題及努力方向

回顧過去，我們雖然取得了一些成績，但是在很多方面還存在著不足。具體如下：

1、作為農村中學，我們在教學設施上還不夠完善，師資力量比較薄弱，學生生源素質差且在逐漸減少。

2、部分教師缺乏敬業精神。

3、課改經驗不夠成熟。“認真就是水平，務實就是能力，創新就是希望”這是馬店中學全體教師堅定的信念。“優化管理、科研興校、爭效益、求質量、創名校“是馬店中學師生始終不愈的追求。榮譽面前，我們不會停下前進的腳步，我校教育教學工作必將向著更高的目標邁進。

第四篇：大廳小學創建義務教育標準化學校匯報材料

大廳小學創建義務教育標準化學校

匯報材料

大廳小學現有在校生124人，教學班6個，教師11人，其中本科學歷4人，大專學歷1人，學歷達標100%。校園總面積2610㎡，生均21㎡，校園綠化150㎡，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局

大廳小學有學校綜合樓、教學樓各一幢，廁所一座。學校設有圖書閱覽室、科學實驗室、教師辦公室及儀器室、綜合實踐活動室、電腦室、音樂室、美術室、體育器材室、心理健康咨詢室、少先隊活動室等各功能室。學校有一個水泥籃球場，還有升旗臺、德育墻、方針、校訓、版圖等校園文化設施。學校自然、電教，數學及體、音、美器材均達二類配備標準，圖書室藏書二千余冊。體育設備完整、綠化美化精致、校容校貌清雅。

幾年來，學校立足校情，求實創新，以實施素質教育工作為抓手，以創建義務教育標準化學校為目標，凸顯“美德豐富人生，知識成就未來”的教育理念，積極推進素質教育，深入開展新課程改革實驗，教育教學取得一定成績。

下面就本校義務教育標準化學校創建工作匯報如下：

一、注重改善辦學條件，營造優良育人環境

幾年來，我們緊緊把握機遇，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措”的要求，全面推進標準化學校的創建工作。我們采取積極措施，多方籌措資金，完成了一幢三層綜合樓建設。我們緊緊以創建“省農村中小學合格學校”為契機，積極多渠道籌集資金，配置、充實教學設備，優化育人環境，加強實驗室和圖書室的“建、配、管、用”管理工作，充分發揮儀器設備的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升學校管理品位。

1、健全制度管理。兩年來，我們積極探索，不斷完善學校制度建設，不斷規范學校內部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系統、全面、協調的管理制度。各部職分工明確，各項工作運行有序，真正建立“全員、全面、全程”的“三全”管理機制，使學校制度管理在一個完備的系統中良性運行。有效地提升了學校管理效益和教育質量。

2、加強常規管理。重視教學流程管理，優化課堂教學，嚴格備課、上課、作業批改、輔導和考試、家訪“五認真”管理。全體教師認真做好備、教、批、輔、考、訪等幾方面的工作。嚴格執行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程。認真組織教師學習課程標準，制定切實可行的教學計劃，重視安排綜合實踐活動、學科評價方法和教學改革實驗。制定“控輟保學”制度，力爭學額鞏固率達100%。由專人負責學籍管理工作，學籍卡按要求填寫完整，實現學籍工作電子化管理。

按教學常規管理制度，學校定期全面檢查，不定期隨機抽查。學區每學期期初、期中、期末進行三次全面檢查，平時校內落實每月一次的常規自查。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后及教學反思。全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。教導處在每次檢查后給每位教師一份整改通知并限期整改，在全校教師會上作檢查情況的反饋，形成書面材料。

3、設備使用管理。教學儀器設備建立健全使用管理制度，規范管理、使用。采取專管、兼管和群管相結合的管理形式，建立健全科學的教學儀器設備管理體系和責任制度，保障管好用好學校的教學儀器設備。嚴格執行申購、出借、損壞、賠償、報損報廢、移交制度，做到帳帳相符、帳物相符、帳卡相符、卡物相符。完善圖書、儀器、設備出借登記和實驗通知，做好實驗記錄單。

4、嚴格財務管理。嚴格財經制度和固定資產管理。嚴格執行財經法律法規，制定相關的財務管理制度，規范財務公示內容；嚴格執行收費標準；做好“兩免一補”專項資金的管理與使用。加強學校固定資產管理，規范學校資產借、領用手續，做好帳、卡、物相符；做好備用帳的建立。

三、加強教師隊伍建設，打造優質師資力量

1、強化領導班子建設。建設一個作風民主，素質過硬，團結高效的領導班子是規范學校管理，提高辦學質量的關鍵。學校領導班子能全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育。深刻學習領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神內涵，科學制定學校中、近期發展規劃，繼續圍繞“促進均衡、強化管理、提升質量、樹立形象”這一工作主線，以師德師風建設年、教育質量提升年活動為抓手，規范辦學行為。堅持以教學為中心，以科研和管理為兩個基本點，靠科研上水平，憑管理出效益，向教學要質量，目標明確，措施有力，成效顯著。

2、實施師德提高工程：實施“師德提高工程”，以師德建設活動月為契機，加大師德師風建設力度。幾年來，結合“147”師德建設工程，開展了“班主任工作承諾制”、“關愛成長，關注未來”班主任工作故事講演比賽、“百名校長千名教師訪萬家”、“讓讀書成為教師的習慣”等主題活動。通過評選“師德之星”、優秀教師和優秀班主任，弘揚正氣，鼓舞士氣，激發銳氣；王曉紅、蔡麗珍、賴雪紅等3位老師先后獲鎮“優秀教師”學區“師德之星”等。

3、實施“名師培養”工程。重視和加強青年骨干教師的培養和使用工作，讓他們有施展報負的平臺、有展示才華的舞臺，充分發揮他們在課程改革和師資培訓中的作用。2011年12月學校教師崗位技術練兵獲學區團體“二等獎”； 6位老師撰寫的論文在各級各類刊物上發表。

四、德育工作生動活潑，彰顯多彩校園文化

1、以特色班級評選為切入點，加強少先隊陣地建設。

幾年來，我們在優化校園環境上致力不懈。以校園文化基本建設“十個一”和班級文化基本建設“十個一”的指標要素為依據開展工作，創設輕松溫馨、文明向上的教育教學氛圍。教室在老師們精心設計下，利用可開發資源，巧手扮家園，每個“小家”都被裝飾得形式各異、豐富多彩，煥發著活力，營造良好的隱性教育環境，成為學校一道亮麗的風景線，增添了校園文化的濃郁氣息。

2、以“說文明話、做文明事”為總載體，扎實抓好養成教育。

通過四項評比、少先隊先鋒崗、文明班級、特色班級、文明小使者、文明小標兵、雅行形象大使評選等常規性活動，以比促進，轉變教育方式，加強良好校風、學風建設，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

3、以少先隊活動的開展為抓手，營造濃厚的校園文化氛圍。

幾年來我們堅持開展：（1）愛國主義教育。我們充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，開展了如：紀念改革開放30多周年與建國60多周年等系列活動（2）各種文體活動溶入常態化。我們通過開展“陽光下成長”小歌手比賽、六一書法繪畫展、校園藝術節等活動，使學生在藝術的氛圍中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通過班隊活動、宣傳圖畫、邀請派出所民警到學校做專題講座等途徑，對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育和注意交通安全系列活動；建立后進生幫教制，加強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。（4）心理健康教育矢志不渝。在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和學習自信心。（5）“感恩教育”主題活動旗幟鮮明。我們在全校廣泛開展“心懷感恩，天天行動”為主題的感恩教育活動，要求每個同學把在家孝敬父母，在校尊重老師，在社會幫助他人作為應盡責任，時時事事自覺回報他人與社會。

五、實施教學質量監控，學科質量穩步提升

質量是學校的生命線，是學校發展之本。要強化全員的質量意識，形成教育合力。加強教學質量監控，不斷優化教學過程，全面提高教育質量。

1、實施質量評價。學校注重建立健全教師工作評價和教學質量評價，做到有章可循。組織全體教師認真學習縣教育局制定的《惠安縣小學教學質量檢測評價實施細則(試行稿)》惠教字[2008] 68 號，和《涂寨中心小學教師評價制度》和《涂寨中心小學教學質量評價方案》。以完善的質量評價機制引導全體教師致力于教育教學質量的提高。

2、加大監控力度。本著加強質量監控，全面提高教育教學質量的原則，學校積極構建行之有效的質量監控體系，一是根據《關于在全縣中小學實施質量監控的通知》的有關要求，加強了畢業班工作力度，做到抓實、抓早；二是積極參與學區小學教學過程的質量抽查檢測和階段質量分析。一至六年級單科及格率達91%以上，全科及格率達86%以上。按照“正常運作，重視教育，有效練習，抓好兩頭”的工作思路，努力作好提優補差工作。每次檢測后，都做到認真組織進行質量分析，發現問題，及時反饋，限時整改，力促教育質量的普遍提高。做到加強薄弱班級的幫扶，把好年段質量關，穩步提高教學質量。

3、構建綜合評價。我們以學區級課題《發展性評價》研究為依托，指導各實驗學科老師制定符合本學科特點的評價方案，如采用認字記載本、成長記錄冊、成長檔案袋、學科學習評價表、學習品質評價表等，全方位地記錄學生的成長過程，努力實現評價內容多維化，評價主體多樣化。

六、教育科研有效推進，課改實驗卓見成效。

我們認真總結實施新課程以來的經驗成果，以深化課程改革為重心，以減輕學生課業負擔為著落點，積極推進教育科研工作的開展。

1、構建教研網絡。加強領導，構建教科研工作網絡。學校把教科研工作確定為提高辦學效益和辦學質量的兩個基本點之一，成立以校長為組長的教科研工作領導小組，統籌規劃每學期的教科研工作，制定教研工作計劃、課改工作計劃和課改實施方案。構建“學區教導處——本校教導處——學科教師” 三級教科研網絡。

2、開發校本教材。積極探索，開展校本教材開發與研究。

3、綜合課程設置。重視和加強學生綜合實踐活動和研究性學習的課程設置和實施。

4、開展課題研究。加大教育科研力度，開展切合實際的課題研究。學校以區級課題《農村學校校本教研的有效策略》和《以綜合評價改革促進全面發展》課題研究為依托，提出了 “以問題解決為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方式”的校本教研模式，提煉出“兩個階段、五個環節”的實踐流程，（兩個階段即：試教——初研階段；再教——深研階段。五個環節即：學習、備課；試教、觀課；研討、改進；再上課、再觀課；研討、反思），促進了教師在專業引領、同伴對話、自我反思的過程中不斷成長，為提高教育質量奠定堅實的基礎；老師們以課堂教學的改革為重點，探索以學生發展為本的教學模式，嘗試“優化情境——體驗過程——分享成果”的課堂新模式，開展有效學習，發展了學生的個性，使學生樂學、會學、體驗成功。

5、引領反思并重。為了防止同水平反復，低層次重復，避免校本研究始終在原軌道上滑行，我們充分發揮了教研室和骨干教師的專業引領作用。提出“八個一”的成長思路：即每學期讀一本教育專著，上一節課，發表一篇文章，抓一個班級，參研一個專題，作一個培訓或學術報告，培養骨干（或結對教師），聽20節以上的課。

6、開展教學研討。立足校本，繼續開展教學研討活動，注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

①開展“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動。繼續強化以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。各學年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式要精心策劃，要突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。

②搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺：一是繼續開展、崗位技術練兵、優質課、優秀課件、論文、案例、試卷等評選活動；二是鼓勵更多教師參加學區、縣級市級各級比賽，展示自己的教學能力與水平。2012年春，林亞蕓老師參加學區青年教師“業務能手”比賽獲得“二等獎”；2012年春，賴雪紅教導榮獲縣、市“教壇新秀”榮譽稱號。

③骨干教師示范策略。即實施“名師”工程（學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀），采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，通過開展“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發揮“名師”的示范作用，實現“名師”效應。

七、強化安全保障意識，努力創建平安校園

安全工作是學校各項工作有序運轉的保證。為此我們牢固樹立“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”的意識。學校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓，確保教育教學工作秩序的井然，實現校園零事故的目標。①層層簽訂安全責任狀，將安全教育工作納入教職員工考核的重要內容。②進一步完善學校安全保衛工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制，保證每天重點時段有校級領導帶班，值日行政、值日教師和專職保衛干部在校門口值班。③嚴格執行值班制度，做好節假日值班安排工作。堅持24小時值班。④建立學校安全意外事故處置預案制度。

我們在取得成績的同時，也清醒地認識到我們的工作還做得不夠，有待我們在今后的工作加以努力，不斷改進。主要問題是：

1、學校生數少，經費不足，部分教學設施有待改善，如計算機老化問題，使學校的發展步伐受到限制。

2、生數少、編制緊，教師配備不均衡，特別是體育、美術、信息技術等技能科教師不能專業化，導致教師課業負擔重，一個教師每周平均課時18節以上，擔任七八個學科的教學，嚴重制約教師的專業化發展和教學質量的提高。

3、學校的育人環境雖有較大的改觀，但由于資金問題，距離現代化、精品化的要求還有距離。

4、教育發展總體水平均有大幅度的提高，但還不能滿足人們日益速迅增長的優質教育需求。

惠安縣涂寨大廳小學

2012年9月

第五篇：幸福小學創建標準化學校匯報材料

科學管理 和諧發展 辦好人民滿意學校

——幸福小學創建標準化學校匯報材料

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。依據《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》，學校成立創建領導小組，由校長、副校長做組長，班子成員和相關老師組成。學校于近日分別從辦學條件、教師隊伍、教育管理和質量三大塊共16項指標進行逐項自查、整改，現將創建標準化學校情況匯報如下：

一、學校基本情況

幸福小學坐落于324國道旁，學校由四個行政村的學生合并在一起，辦學環境良好。在校學生250人，專任教師12人，其中中級職稱11人，一級職稱教師1人；本科1人，大專10人，教師學歷100%達標。學校面向全體學生，以“崇賢、厚德、樂學、篤行”為校訓，堅持學生成才、教師發展、社會滿意的辦學理念。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、學校創建情況：

（一）校園用地和教學用房

學校校園占地面積9208平方米，生均36.08平方米，校內有教學樓、教師宿舍樓、綜合樓等三座樓，一個運動場，布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積3643平方米，生均6.5平方米，達到辦學規模的相應標準。班班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

學校教學設備達到標準，配有圖書室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、體育室、音樂室、美術室、科學實驗室、心理咨詢室、少先隊活動室；各室教學設備較為齊全。教師辦公室2間、行政辦公室共2間。所有館室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準,使用方便，蹲位能滿足學生的需要。

（二）實驗室、圖書室和配套的教學儀器設備

學校實驗室、儀器室、科學活動室各一間，設施配置達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》的基本要求。分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作。

學校計算機網絡教育及教學資源較為完善, 建有計算機網絡教室1間，面積48平方米，計算機完好率達100%，配有30臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“二人一機”教學；配有校園廣播系統、校園防盜系統。

學校設有圖書閱覽室一間78平方米，其中學生閱覽室一間50平方米、教師閱覽室一間28平方米。藏書5600冊，生均22.4冊，報刊、雜志20余種。

學校設有音樂、美術、體育室各一間，面積基本達到要求。音樂室配有五線譜電子黑板等音樂器材；美術室按一定標準進行裝備；體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊。

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

（三）教師隊伍建設。學校實行校長負責制，學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，團結協作、勇于創新，作風民主、廉潔奉公。師資隊伍學科配套,結構合理,基本能滿足教育教學需要,全校教師具備相應教師資格，專任教師學歷達標率100％，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。

（四）教育管理和質量。

學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視德育工作，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。德育工作體現針對性、互動性和實效性：

1、抓實德育教育實效。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展 “祭掃陳望陽烈士”的革命傳統教育；每年開展為期一個月的校園藝術節活動，充分展示了學生的多才多藝和全面發展；重陽節打掃、清理老人活動中心；迎國慶小學生書法、手抄報比賽；“感恩節”的主題征文和繪畫比賽；慶元旦小兒愛國歌曲卡拉OK比賽；參加“洛江之春”文藝演出榮獲三個二等獎等。學生養成教育活動即培養學生十個良好習慣的養成教育活動；進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學生五要六不要》知多少問卷調查活動等，讓學生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉和成長。參加學區“小學生文明禮儀”知識競賽獲二等獎。利用國旗下講話、心理健康咨詢室等有效途徑，把德育工作落實到位。

2、加強班主任隊伍建設。班主任是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。積極組織教師參加上級的班主任培訓。其中林明紅老師成為縣優秀班主任培養對象并參加培訓。

3、加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。先后獲縣、學區先進班集體榮譽達10個班次。以書香墨香校園創建為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍，要求每個學生做好一本讀書筆記，寫一份讀書心得。參加學區各種讀書征文比賽榮獲一、二、三等獎20人次。

4、重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動。成功地舉辦了學區性的大型大隊活動“我心中的祖國”，贏得與會師生的一致好評。做好少先隊干部培訓，組建學校“紅領巾文明督導隊”，促進少先隊工作全面提升。

5、強化文化禮儀教育。以爭做“四好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，落實好“每周一訓”的養成教育。如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

6、關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，由部分老師定期接受學生傾訴與學生談心，重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外來工等特殊家庭的學生的教育，加強學生心理健康輔導。培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力與抗挫能力。

7、加強體育衛生工作。堅持以學生全面發展為宗旨，安排每天鍛煉一小時；組織中高年級冬季開展“陽光長跑”活動，有三個班級先后獲得活動先進班集體，王和斌老師還獲得惠安縣“陽光長跑優秀組織獎”；連續二年獲得學區小學生田徑運動會男女團體第二名。

教學管理體現制度化、規范化。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長的重要措施。學校認真抓好以下幾方面：

1、制定科學有效的管理制度。以學校，教師，學生發展為目的，以素質教育為目標。建立健全符合素質教育要求的學校教育教學管理制度。結合學校的實際制定了較為具體、實用的《上田小學教師考評方案》。對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等做了具體的要求。每月進行一次有針對性的教學常規月檢工作。

2、建立正常的教學秩序。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。

3、教學管理規范、有序。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。行政班子對教師的常規工作進行月查和抽查相結合，確保學校教學行為規范有序。學校領導要求教師備課時要整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程的內在聯系。有效地提高了教師的教學水平和課堂的教學質量。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。王婷婷老師參加了惠安縣英語口語教學比賽榮獲二等獎；陳仲華、林明紅二位老師分別開設了學區性的畢業班教學觀摩課，起到了很好的示范與指導作用。

5、教研制度科學完善。學校建立了自上而下的教學研究制度，由學校提出了《探索有效課堂教學，促進師生共同成長》 這一校級教研課題，讓全體老師以這一主課題，提出了語文子課題《新課程下提高語文課堂教學有效性的研究》和數學子課題《小學數學課堂教學情境有效性的研究》，并以此以課改基地校的身份開展了為期二天的學區性研討活動，取得了很好的教研效果，促進了教師的專業化成長。輪流派出年輕教師外出聽課學習，學習先進的教學方法，二年來我校派出教師到省、市、縣聽課達二十多人次。陳達禧老師參加南京市“小學語文教師素養大賽”的觀摩活動，陳仲華參加了省數學教學研討會；林明紅參加了市農村骨干教師培訓。王和斌、莊春萍等老師參加了福州、廈門等地的教學觀摩活動。每位老師返校后都精心準備了一堂匯報課，效果好，理念新，得到老師和領導的好評，達到學以致用的效果。加強教研活動正常化、經常化，每位老師每學期均能上好一節教學研討課。學校通過業務學習時間，組織教師學習課題的相關教育理論，掌握教育科研方法，注重過程和資料的積累，通過不斷實踐、研究，取得階段性成果并推廣運用。二年來我校教師發表在縣、學區的各種教育刊物的論文、案例達10多人次；陳仲華、林明紅、莊春萍、洪淑華等老師先后參加學區的教學基本功大賽獲得一、二、三等獎有20多次。

5、安全教育有的放矢。“安全無小事”，學校始終把安全工作作為重點來抓，不敢有絲毫的大意。每年寒、暑假之前均召開家長會，每逢節假日均發出《致家長的一封信》，敦促家長切實負起學生校外的安全監護責任；結合各種特殊日子進行安全教育，如夏季的防溺水、冬季的防火等；經常通過集會、班會對學生進行各種安全教育，開展安全知識講座，進行防災減災的安全預防演練；多次在學區舉行的安全競賽中獲獎。二年來，學校沒有發生各種不安全事件，因此，獲得“平安校園”稱號。學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。嚴格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。四個行政村小學適齡兒童入學率100%；上學年在校生253人，畢業班50人，全部畢業，畢業率100%；沒有輟學的學生，輟學率0%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試單科及格率達92%，全科及格率達88%。

三、存在問題

幾年來，學校雖取得一定的成效，但也存在一些問題，具體如下：

1、功能室配套設施齊全，但沒有專業的管理人員，更缺少專職教師。比如，我校科學實驗室配備比較完善，但是沒有專職的實驗教師，無法真正發揮設備的功效。

2、教師素質參差不齊，專業化成長不平衡。我校教師平均年齡達43歲，大部分教師能“愛崗敬業、為人師表”，但是部分老教師在學習課程改革理論及接受新教材理論缺乏積極性，課堂教學與新課程要求還有一定的距離。

3、生源素質參差不齊，家長重視程度不高。我校招生范圍為四個行政村農民子女，加上部分外來工子女。由于并校原因，好的學生都進入鎮區或者中心小學，大部分家長是農民，平時外出打工，對子女學習關心不夠。再者“單親家庭”、“留守兒童”也較多，這給學校的教育帶來一定的困難。

4、辦學條件還有待于繼續完善。如學校圖書室的圖書部分老化、綜合實踐活動室部分器材、音樂室的配備還有待于繼續充實完善。

四、整改措施以及今后改革發展規劃。

針對以上問題，我校將在以后的教育教學管理實踐中繼續全面貫徹黨的教育方針政策，加大校本培訓的力度，加強課題研究，促進全體教師專業發展。大力抓實學生思想品德及行為規范的養成教育，及時加強家校聯系，做好家訪工作，促進學生綜合素質的提高。在今后的工作中，把提高教學質量作為學校的重中之重，樹立“以質量求認可，以質量促發展”的辦學宗旨，為把學校辦成讓群眾放心、讓社會滿意的學校而努力，讓上田小學真正成為一所標準化的學校。

上田小學 2012年1月10日