第一篇：我的少先隊輔導員資料

李邊小學少先隊輔導員個人工作報告

劉嬋，女，碧石渡鎮李邊小學少先隊輔導員。2012年通過湖北省資教教師招聘考試，進入鄂州市鄂城區碧石渡鎮李邊小學任教，擔任校少先隊輔導員的職務。雖然經驗欠缺，開展少先隊工作不到一年的時間，但是，得到了校領導和所有老師的諸多幫助，積極的開展了許多的少先隊隊內及學校文化活動，不僅促進了學校校園文化建設，給學生們創造了更好的校園學習生活氛圍，我自己也在工作中獲得了開展少先隊活動的經驗和能力。以下，是我在校領導的幫助下開展的一系列少先隊活動。

一、堅持抓好常規教育，促使自身建設上新臺階。

1、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。

2、堅持教育監督崗的檢查。每天由大隊部組織大隊委員對全校隊員的衛生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公布。成立“綠色校園護衛隊”，做好校園保潔工作，保持學校衛生，維持學校秩序，阻止同學們打鬧。每周五進行一次衛生大檢查，抽各班勞動委員和值周領導一起，共同檢查清潔區和教室的衛生情況，并由此作為學期末文明班集體評選的依據之一，使校園保持潔、齊、美。

3、堅持“中隊展示版、班級文化墻評比”制度。走廊主題和學校德育活動安排主題及大隊活動主題一致，有“慶祝教師節”活動，“敬老院獻愛心”感恩活動，“歡度國慶”活動，“世界洗手日”、“元旦日”慶?；顒?，“文明禮儀記心中”、“安全伴我行”、“爭做法制小小宣傳員”等。每次都定期檢查，納入相關評比中，要求內容豐富新穎、突出主題、每期必須有隊員自己的心聲且形式要多樣靈活、版面要美觀大方，欄目設計各中隊要有自己的風格特點。

4、堅持“主題隊會觀摩”制度。主題隊會是展示隊員活動成果的場所，是鍛煉隊員能力的舞臺，大隊部對各中隊主題隊會進行觀摩和抽查，肯定活動開展較好的中隊。

二、大力開展節日活動,豐富隊員精神世界

節日是隊員們最向往的快樂時刻,其中蘊藏著取之不盡的教育資源,因此,在少先隊中開展“節日文化”活動就有了相當的潛力。我們可以選擇以最具人氣和隊員喜聞樂見的節日活動為主,激發隊員的興趣,增長其見識,豐富其精神世界,營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍,是少先隊組織“節日”教育的真正意義所在。

1、結合隊員喜愛的節日開展活動,豐富隊員的學習生活

以深受隊員喜愛的“讀書節”、“藝術節”、“科技節”、“體育節”等為核心,開展多姿多彩的隊員活動。例如在2012年國慶到來之際，我校通過少先隊組織，貫徹省教育廳精神，繼續開展了“唱校園歌，跳校園舞”以歡慶國慶的活動。我們的隊員在活動中鍛煉了能力，同事結合節日主題，選唱愛國歌曲，跳校園舞，在活動了豐富了隊員校園生活，滲透了愛國主義教育。金秋十月，我又在校領導的幫助下，舉行了“趣味運動會”，隊員們積極組織，快樂參與，在開心進行體育比賽時，隊員體會到了體育的樂趣，也知道了健康的重要。

2、結合重大節日、紀念日開展活動,營造各具特色的節日文化

每個月都有許多的節日、紀念日,有些是國際性的,有些是我國的傳統佳節、重大事件紀念。對于這些節日,許多隊員們知之甚少,有些甚至從未聽說過,而這些節日、紀念日中所蘊藏的豐富的教育資源卻是開展少先隊活動的極好內容。如澳門回歸紀念日、中秋節、重陽節、母親節、春節等等。學校少先大隊適時的通過國旗下講話給隊員一些信息和思想的啟迪,有意識地讓他們去體驗學習，體驗感知,如母親節我們就組織隊員們回家后給媽媽洗一次腳;重陽節請大家向爺爺奶奶說一句祝福的話語;環境日義務去學校外的小鎮中心區清掃垃圾，去學校附近的山上清理白色垃圾等等,讓隊員們通過自己的實踐由心而發“我為社會出力”,從中體會和感受節日文化所體現出來的教育魅力,回歸傳統與現代節日相互融合的人文性,促進隊員身心的健康成長。

三、大力開展農村特色實踐活動,為隊員創設體驗舞臺

身處農村的小學，學生都是來自農村，通過自己在和隊員們的相處過程中，我體會到我們的少先隊實踐活動應以“探索發現”為主線,再結合小學生的年齡特征，圍繞:近、小、實（“近”就是貼近隊員生活的事物和現象;“小”就是范圍小,問題小,切口小;“實”就是可操作,可實驗,看得見,摸得著。）來選擇活動主題和范圍?！?/p>

農村孩子生活在大自然之中,對家鄉的一草一木,山山水水有著深厚的感情,我作為輔導員，引導隊員去觀察周圍的環境,自主發現問題。例如:門前的小河怎么變紅了?雞怎么會得雞瘟?養豬大戶把豬糞排放到河道里好不好?所有這些問題都是由隊員發現，我略作修改,作為活動的主題，學生對這樣的討論主題作為班會活動或者演講主題參與熱情非常高，因為這些問題都來自他們最近的生活，懷著強烈好奇心和探索欲望的孩子們，在這樣的活動中，表現得尤其富有觀察能力，總結能力和合作能力。同時，我聯系我們鎮的花木基地，養雞基地，養豬基地，組織學生進行參觀，體驗式學習。

四、加強小干部的培養，提高隊員工作能力。

1、學校為小干部成長搭建舞臺。我在組織少先隊活動中，把少先隊小干部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓一次干部，組織他們學習《中國少年報》、《少先隊小干部》、《中國少年兒童》等報刊，教給他們工作的方法，增強他們的服務意識。

2、中隊為隊員成長搭建平臺。在隊員中，我和隊員們逐步得在少先隊活動工作中形成“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。在各中隊設立了大大小小不少崗位：中隊衛生管理員、個人衛生檢查員、紀律管理員、??各中隊每一個隊員分管一項日常事務工作，形成了一種人人平等、人人有責、相互競爭、相互促進、相互交融的良好機制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發展，真正成為中隊的主人。

從事少先隊工作這一年來，在和孩子們的相處中，孩子們對我的愛，讓我也不知不覺的把每一名少先隊員都當成自己的孩子，我有責任愛護她們。我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分。同時，孩子們對我的信任，是我的榮耀，我將更用心地從事這份榮耀的培育孩子的事業，希望以我的愛心和恒心能為祖國培育了優秀的人才！

第二篇：少先隊輔導員如何歸檔整理工作資料？

臨近年終，各種各樣的檢查紛紛而至，一會兒交這個材料，一會兒交那個材料。而基本上每一次的檢查少先隊似都能搭上邊，安全的、行為規范的、環保的、甚至連教科研上也要用到少先隊的課題活動等等之類。記得新當輔員時，為應付各種檢查常常是手忙腳亂，而有時這個忙和亂還源自于自己的資料不會歸檔整理。下面結合自己幾的工作經驗，提點一下作為少先隊輔導員可以怎樣歸檔整理自己的資料。（主要是電腦中的電子版本資料）

一、先按大類別分文件夾存放，為保證順序，可以以字母開頭；

大類資料一般可根據少先隊工作日常條塊梳理出來，當然有些學校特色或是你分管的也可能羅列其中。

二、分類文件夾中按分開存放；

上圖中，我就是打開了圖一中“J主題活動”的文件夾，可以看到每一的主題活動再分文件夾存放，這樣一下來，所有活動都在其中，當然，這里有兩個方法，可以把每項活動的方案、照片歸類放置，也可以把照片單獨置。要看，那種方法更便于自己查找。

三、單獨文件前面加上年月日的時間代碼，便于記錄和查找；

這種記錄的方式，對于信息稿的文件特別顯出好處來，可以看到，時隔多年我們還可以清楚知道這個文件是何時建的，當你忘記時，只要記得是什么年什么月，再次搜索“文件名”就一定可以找到自己所要的資料。這樣的方以后寫回憶錄都沒有問題。

四、照片文件整理方法；

這也是我在之后幾年才想出的辦法，因為之前使用膠卷相機的時候，照片只能存放相簿中，時間一久，就沒法看還有一點，每一次需要用資料時的印照片很費錢。

我的方法是在A4紙上排版，每次活動一張紙，四到六張照片。如果檔次高就彩色打印，如果檔次低直接在自己的白打印機上出。有圖有真相，檢查起來也很實用。

每一結束，也可打印一本裝訂好交檔案室，非常不錯的圖片檔案。自己呢，也可以留一本在隊室里存檔。

四、學生制作投稿作品的整理；

受照片整理的啟發，后來我把隊員的投稿作品（非電子稿類）如手抄報，科學小制作等也拍成照片后存檔。上圖就是當時搞過一次學校少先隊卡通形象設計創意大賽的入圍作品。如果當時存的是紙質稿，08年到現在要么變黃要么找不到了，豈不是非?？上?？

以上只是梳理了自己的一些工作經驗，可能有不妥之處，大家有取有舍吧！當然，少先隊輔導員們，如果你有更想的歸檔整理資料的方法，不妨也建言獻策！

除非注明，文章均為“隊室”網站原創，歡迎轉載！轉載請注明本文地址，謝謝。

最后有一點溫馨提示：無論哪個檢查，大家都不要把最原始的資料給搞丟了，最好的東東要自己留著，這是你的作成果！

點評

第三篇：優秀少先隊輔導員申報資料

優秀少先隊輔導員申報資料

鮮艷的紅領巾是國旗的一角，是少先隊員的標志。在高新區裕豐小學大隊輔導員李勇老師的心中，紅領巾更是一個個鮮活的生命。他摯愛著每一個活潑可愛的“紅領巾”，以滿腔的熱情和勤奮的工作開拓著這份“紅領巾”的事業，譜寫了壯麗的人生篇章：短短五年來，學校先后獲得“山東省少先隊工作規范化學?！?、“萊蕪市少先隊紅旗大隊”、“高新區少先隊紅旗大隊”“萊蕪市管理工作先進單位”等榮譽稱號；他勤耕不輟，教育案例“無意間的收獲”及多篇論文發表和獲獎，他本人也先后被評為高新區優秀教師、先進個人、優秀班主任和萊蕪市少

先隊節約資源創意大賽優秀指導者。xx年被推薦參加山東省中小學骨干班主任培訓表現突出，順利結業；xx年至今，百余篇文章在萊蕪市教育信息、萊蕪市青少年信息、山東省少先隊站、《魯中晨刊》等媒體發表。

摯愛“紅領巾”

xx年8月，風光旖旎的孝義河畔崛起了一座漂亮的學?！咝聟^裕豐小學，剛畢業的他帶著憧憬和夢想走進了這所令人羨慕的學校，并被委任為學校大隊輔導員。裕豐小學是一所周邊農村學校合并起來的新校，初來乍到的農村孩子在嶄新的教學樓地板上竟然摸爬滾打起來。當他看到這種行為習慣極差、操著一口標準萊蕪土話、胸前竟無一條紅領巾的鄉村孩子與環境的巨大反差時，倍感震驚和苦惱。

面對此景，他彷徨過，灰心過。領導的及時鼓勵和同事的熱心幫助使他鼓起勇氣迎難而上。“要做就做最好！”他憑著一腔熱血在理論上著筆墨，活動中

求提高，在評價上做文章，在創新上下功夫，努力著，改變著：

1.做愛心型、思考型、研究型輔導員引領紅領巾前行

熱愛是最好的老師，是少先隊工作的基點。法國思想家羅曼·羅蘭曾說過：“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。”“沒有愛就沒有教育”，把愛帶給每一個孩子成了他的工作準則。他認識到要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，注真情、撒愛心，做他們的知心朋友。他注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。自擔起輔導員重任那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，用真心去關愛學生，用真愛去溫暖學生，用真情去感動學生。

作為少先隊的引領者，只有愛是遠遠不夠的，如何探索一條符合當代少先隊工作的新方法、新路子更為關鍵。強烈的事業心和責任感促使他在不斷學習

和思考，不僅要做“活動型”，更要成為“思考型”、“研究型”輔導員。《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》成了他工作的有力指導者，《少先隊工作經驗集》、《少先隊輔導員工作必讀》不知被他翻了多少遍，成了他必備的精神食糧。

2.體驗活動讓紅領巾“鮮艷”起來

如何盡快改變孩子們無序的狀況，是擺在他面前的第一課題。他深知若沒有高質量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機和活力。他立足農村向城市轉換的實際，開展“我是國旗的兒子”征文、“紅領巾引領我前進”知識競賽等活動，讓每位少先隊員了解少先隊歷史和使命，更讓少先隊員明白胸前的紅領巾代表的是一種正義、一種責任、一種信念，是成為少先隊員的一種象征，更是對國家、黨、少先隊、親人熱愛的一種表現。

xx年10月13日是學校建校來的第一個建隊日。在這屬于每一個少先隊員的日子里，他自己摸索，借鑒經驗，虛心聽取指導，親手給每一個新隊員戴上鮮艷的紅領巾，并在隊旗下集體莊嚴宣誓。孩子們的每一個小拳頭代表著一種積極向上的力量，每句誓詞傳遞著一種自豪和快樂。5年來，他始終如一，每年建隊日親手為孩子系上一面鮮艷的紅領巾，此項活動多次得到區、市領導的贊譽。

他讓孩子們戴著紅領巾參加一系列有意義的活動，“清明節感受新區”、“慶六

一、慶元旦”文藝匯演、“小交警我來當”等活動，讓孩子們切身感受作為一名少先隊員的光榮和自豪。他還與時俱進，積極學習胡錦濤總書記的賀信精神，在學校掀起“爭當四個好少年為裕豐添光彩”的熱潮，組織黑板報、手抄報比賽、“熱愛祖國、理想遠大”演講比賽、“情系災區 奉獻愛心”捐款等一系列活動，引導孩子做新世紀的四好少年。

3.評價體系完善讓紅領巾“飄揚”起來

“評價可以迸發閃光點”，他積極采

用量性與質性相結合的評價方式，讓每一個少先隊員發揮自身的優勢和智慧。開展雛鷹爭章活動，一枚枚自理章、愛心章、友愛章、創新章、文明章、孝敬章等被表現突出的少先隊員獲得；《流動紅旗實施方案》采用定期檢查與抽查相結合的方式對各中隊的衛生、紀律、禮儀等方面進行評比，并每月頒發流動紅旗；《優秀中隊評選方案》涵蓋流動紅旗、中隊爭章數、中隊獲獎、少先隊員獲獎等，形成了中隊互比、隊員競爭的良好機制。

4.搭建“以藝術教育為載體的德育教育”特色創新舞臺，讓紅領巾“展翅翱翔”

在他擔任輔導員的五年時間里，創新是他不竭的動力。在學校器樂相對匱乏的情況下，他大膽向校長建議開設學校器樂隊、舞蹈隊和美術、書法、體育等興趣小隊。學校積極籌集資金，購買電子琴三十余架、笛子、葫蘆絲數百支以及架子鼓、古箏、美術體育用具數宗。

他還積極聯系校外輔導員進行輔導，經過幾年的努力，學校的器樂隊、舞蹈隊等小隊已在市區小有名氣，多次在市、區組織的活動中獲得大獎。

他還積極挖掘藝術教育中的德育成分，不僅提高了學生的藝術素養，而且提升了隊員的德育水平。他組織的“手語舞蹈比賽”、“文明禮儀課本劇展演”等活動，不但展現了藝術的風姿，更讓隊員們在活動中感受到了德育的涵韻，提升了思想品德素質。

綻彩“紅領巾”

“要做就做最好！”這是李勇工作的寫照。五年來，他勤于學習和思考，勇于實踐和創新，始終如一地將細小做到精致，在平凡的崗位上開創出了一條自己的路。

一分耕耘，一分收獲。走進裕豐小學你會發現，今天的每一位少先隊員變得懂事、明理、博學多才，行為習慣良好、精神面貌積極向上，他們胸前的紅

領巾是如此的鮮艷：一名同學被評為萊蕪市十佳少先隊員；5名同學獲萊蕪市三級雛鷹獎章；數名少先隊員在萊蕪市文化藝術節、萊蕪市消夏晚會、萊蕪市書畫展、高新區文化藝術節展演等評比中多次獲得大獎。

有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點滴，滋潤萬物?！倍麉s用火紅的青春編織一個紅色的情結！他深信，胸前的紅領巾將永遠不褪色！他將用他如水的生命，默默滋潤少先隊這方紅色的沃土！歲月悠悠，人亦悠悠，不管他走到哪里，他都將在悠悠的年輪中去耕耘他火紅的人生，去播種紅色的智慧、紅色的希望。

發表99

第四篇：十佳少先隊輔導員申報資料

十佳少先隊輔導員申報資料：

讓孩子們在愛的藍天下成長 德興市銀城二小 戴德旺

本人戴德旺，男，1975年10月出生。1995年7月畢業于江西省萬年師范學校。通過自學考試，獲得大學中文本科學歷，至今已有二十一年的工作經歷。

一、把愛獻給農村學校的孩子

1995年8月，我師范畢業，被分配在一所各方面條件極差的村級完小——香屯鎮柏垣小學，除了擔任學校大隊輔導員之外，還得兼任四年級的班主任及中隊輔導員。

這是一所非常典型的村小，校舍破爛，孩子參與的課外實踐活動少。作為學校大隊輔導員的我，決心要改變這樣的面貌。我首先從自己擔任輔導員的班級著手，讓孩子們走出課堂，帶他們到果園游玩，帶他們到水庫邊野炊，帶他們訓練，參加中心學校組織的運動會，并取的有史以來總分第五名的好成績。其二，本校內也開展豐富的活動，讓孩子通過節慶活動，展現自我，讓孩子們變得自信。功夫不負有心人，1997年的六一節，我被當時的德興市香屯鎮團委評為“優秀輔導員”。

2001年的暑假，我戰斗了整整六個年頭的學校因教學網點調整而被撤并，我回到了自己小學畢業的母?！屡d市香屯鎮南墩八一小學任教。又是九年的農村教育陣地的堅守，期間擔任過學校的大隊輔導員、教導主任，可從沒脫手班主任及輔導員工作。直至2010年8月參加城區學校教師招考，我才帶著一份不舍，離開了傾情奉獻的鄉村教育戰線。

二、把自己錘煉成同學們學習的榜樣

在我二十余年的從教經歷中，工作單位更換了，教學環境改變了，擔任職務變換了，但不變的是一顆熱愛本職工作的心。無論是在哪所學校，無論從事著哪項工作，我都用百分之百的熱情去對待，從來勤勤懇懇，任勞任怨，處處以身作則，為人師表。

工作再繁忙，但我始終沒有忘記自己最主要的身份一位班主任，一位中隊輔導員。2011年9月我接任銀城二小2010級（3）班的語文教學工作。我擔任本班的班主任兼中隊輔導員。因為工作的繁忙，我往往是學校最先到校的老師，也往往是最后離校的老師。到校的第一件事情，便是下到班級查看班級衛生情況，督促孩子們交作業。如果有同學碰到難題了，不管是哪門學科，我都會耐心解答。我還會和同學們一起拿起勞動工具，打掃教室和包干區。我就是要用自己的言行來影響班上的同學，讓他們認真對待自己的值日工作，同時要有強烈的集體榮譽感。

正因為我熱愛這份工作，能夠為它無私地付出而不計較辛苦，同學們看在眼里，記在心里。你看，每到月初，我們的宣傳委員吳欣怡同學便會早早地來到辦公室，詢問黑板報主題，接下來便會組織人馬，獨立完成黑板報的出版工作；你看，學校規定做“兩操”（課間操及校園舞），班主任必須陪伴左右，而我有時候臨時參與學?；顒?，不能分身，此時班長潘宇科同學和體育委員方睿軒同學便會組織隊伍，排隊來到操場，如同我在一般；劉琳和付建宇同學主動提出擔任班級圖書管理員，幫助同學到學校圖書館借閱或歸還書籍??此時，我感受到身體力行的巨大作用，再多的言傳說教也抵不上老師的親身示范。

三、利用各種途徑，和廣大家長加強聯系，以謀求家校合作

對孩子進行教育，怎樣取得最佳效果呢？那就是多管齊下，班級和家庭通力配合。

為此，我經常性地開展家訪活動。記得去年暑期，我利用一周的時間，將班上絕大多數同學的家走了一遍。平時一有空，我也會時常的打電話給家長，了解情況，提醒家長督促孩子完成作業。

隨著通訊科技的發展，我第一時間建立了班級家長QQ群和班級家長微信群。在微信群里，我和家長分享同學們獲獎的喜悅，比如我們班歐陽智娟同學的習作獲得全省中小學“素質教育月”主題征文活動一等獎，我把榮譽證書拍照上傳到群里，其他家長紛紛表示祝賀，而且表示也會督促孩子積極參與學校和班級組織的各項活動，爭取獲得優異成績。

在剛剛過去的三月，我在當班教師及廣大家長的配合下，帶領著班上六十二位同學來到省級森林公園——鳳凰湖景區開展春游活動。同學們賞花閱景，奔跑游戲，參觀江西礦冶博物館，與千年礦冶文化做近距離的交流。活動過程中，隨行的家長第一時間把同學們的精彩瞬間發布在家長微信群里，惹得更多的家長加入到交流之中。

正因為全身心地投入到我所熱愛的教育事業中來，所以也取得了一些成績：2011年12月獲評德興市教體局“高效課堂建設年活動”先進教師；2012年9月被德興市委市政府授予“2011——2012學師德標兵”；2013年9月，被中國倫理學會德育專業委員會授予“德育科研工作先進工作者”稱號；2015年9月，被上饒市教育局評為“2014——2015全市優秀班主任”??

總的來說，班主任及少先隊工作是瑣碎繁雜的，需要我們全身心地投入，這樣才能給孩子們營造一個好的學習和生活環境，讓孩子們在愛的天空下茁壯成長！

第五篇：少先隊輔導員事跡資料

優秀少先隊輔導員先進個人事跡材料

黃淑敏是馬山縣白山鎮城北小學少先隊輔導員，學校青年骨干教師，課題研究《新課程下農村小學生良好習慣的養成》主要研究成員。本科學歷，中共黨員，小學高級教師。我校占地面積平方米，學生總人數1583人，其中在校少先隊員1343人，是一所大型的鎮屬學校。在組織開展少先隊工作活動中，我注重“育人為本，德育為先，感恩為首”的主線開展活動，結合實際，銳意進取，建隊立制，形成獨特的校園文化新局面。其中每年3月份的學雷鋒活動月帶領學生走進養老院、關愛空巢老人等活動；4月份組織學生祭掃革命烈士墓，瞻仰革命烈士，緬懷英雄的愛國主義教育；5月舉行“感恩我們在行動”專題報告活動；6月份舉辦“在陽光下成長”大型六一國際兒童節文藝匯演；10月份“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名留言活動；12月份《弟子規》誦讀經典比賽。形成月月有精彩，年年有收獲的校園文化氛圍。由于工作出色個人先后被評為南寧市優秀少先隊輔導員；南寧市青少年愛科學實踐活動優秀科技輔導員；南寧市職工職業技能大賽新課程總決賽三等獎；南寧市論文評比《成功來自專注》《如何構建班級凝聚力》等分別獲得一等獎、三等獎。

一、育人為本，把有意義的活動開展得有意思

如果說少先隊工作是一塊兒童的樂土，那么我就是這片沃土的耕耘者。我的責任是希望全體少先隊員在我的影響下健康快樂的成長。在他們成長的每一步，我始終把“學會做人，學會做事，學會求知”當做我育人的根本任務。結合我校實際做到：

1、早謀劃，早部署

注重營造氛圍，利用宣傳板報、學校廣播站等多種手段創設情境，為學生創造條件，從而達到育人的目的，達到把有意義的活動開展得有意思。特別是

每逢重要的節日，例如“教師節”“母親節”等，我組織學生用自己的手制作“一張賀卡”、“一份禮物”、“一封信”，說一句“謝謝”的話，回家為自己的父母的捶捶背，洗洗腳等日常生活最平凡的細節，讓學生們感受到愛不是簡單的給予，愛需要澆灌才能長出美麗的花。讓家長感受到孩子懂事了，從一件小事、一句問候、一張卡片，教育學生學會關心別人，回報父母的關愛。

2、建立健全各項制度

每次活動的策劃、組織、協調，能夠有條不紊地開展少先隊工作，必須有完善的各項制度。根據工作的需要主要制定了符合我校實際的少先隊管理制度。當前主要有長效管理制度、總結性制度和臨時性制度。這些制度有利于少先隊陣地的管理，有效地提高了工作效率。

3、深入開展少年兒童思想教育活動。

當前農村下少先隊員思想比較復雜，隨著科技的發展，電腦網絡的普及，學生視野的開拓，他們不再是單純地通過課本這種單一的方式獲取知識。因此，新一代的少先隊員思想教育變得復雜，其中有好高驁遠，、有見利忘義的、享受主義等歪風邪氣，嚴重影響當前農村少年兒童思想的健康成長。因此，我們通過實踐活動，學習榜樣活動和“手拉手”等活動讓大部分的少先隊員真正參與活動，體驗助人為樂、無私奉獻、頑強拼搏等高尚的品質，活動的過程即目的，有了參與的過程，每個人隊員思想感受明顯影響。除此之外，我還經常深入到少先隊員的學習，生活實際當中，為他們排憂解難，關心他們的思想動態，及時糾正不良行為及過錯行為，嚴格要求，實事求是，就事論事，尊重學生，以理服人，真正走進學生的內心世界。

一、德育為先，紅領巾的標志貫穿始終

少先隊員的教育要求引領組織隊員的成長和發展，作為少先隊員輔導員，引領的作用何等重要！我深知這一點，因此，每次集會，重要場合和重大活動，我要求全體隊員始終不忘記自己的組織精神和標志——紅領巾！只有牢記自己的身份，才能樹立遠大的理想、養成良好的行為禮儀等道德習慣。

二、感恩為主，不斷開創少先隊工作新局面

以節日、紀念日為契機，進行愛國主義教育和營造快樂生活的系列活動，每次隊會、隊課都以感恩為主線，符合時代要求，又有隊會的特色。例如：3月的學雷鋒走進敬老院、關愛空巢老人活動；4月瞻仰革命烈士紀念碑，緬懷追思英雄的愛國主義教育；5月舉辦的“感恩我們在行動”專題報告；6月份舉行“陽光下成長”大型文藝演出活動；7月走進“永遠跟黨走”歌詠比賽；8月“好書伴我成長”讀書月活動；9月舉行主題班會比賽“感恩的心，獻給老師”；10月舉行“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名留言活動；11月份開展“灑掃應對，我是能手”實踐活動；12月份舉行《弟子規》誦讀經典比賽。活動力求月月有精彩，年年有收獲。

三、為人師表，做學生的表率

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！薄拔凑?，先正己”，“學高為師，行為世范”?！把詡魃斫獭钡人械倪@些要求，都是一個正直，高尚的教師必須具備的良好個人品德、文化教育修養。

1、永葆童心，走在社會的最前沿

我認為作為少先隊員輔導員，最可貴的就是擁有一顆不老的童心。不管你是30歲還是50歲，如果你能在課余時間和學生們聊上幾句時下最流行的QQ游戲或流行歌曲，一定比你在課堂上死命地、語重心長地說教影響力大。課下，和學生交流時，適時說出幾句年輕人最流行的口頭禪，和孩子們快樂玩耍，充當老頑童，在玩中溝通，才能走進孩子的世界，傾聽他們的聲音。

2、活到老，學到老

“社會是個大熔爐”一點沒錯，社會也是個競技場，只有不斷學習，掌握專業知識，提高自身的業務水平和管理技能；才能讓自己的這份角色永葆青春活力。因此我不斷鉆研《少先隊輔導員雜志》《少先隊輔導員工作指南》等有益書籍，充實自己理論知識，提升自己的專業水平。

教育是培養人的活動，教育的本真就是呵護生命，促進發展。人之于教育，猶如花草之于自然。我的角色——少先隊輔導員，我希望用自己的關愛和教育，為少先隊員的舞臺撐起一片遼闊的天空！