第一篇：2015年“兩項常規”工作自查情況匯報

**小學2015年“兩項常規”等工作

自查情況匯報

為了進一步加強中小學校的常規管理，深化教育教學改革，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高教育教學質量和辦學效益。近年來，我校在縣教育局的直接領導下，認真貫徹執行《郴州市普通中小學日常管理規范（試行）》和《郴州市普通中小學教學常規要求（試行）》文件，將各項工作落實到處室、落實到個人，做了大量的工作，現將我校開展常規管理活動情況匯報如下：

一、學校常規管理：

1、學校各項工作在實行校長負責制下的分工負責制，根據各人工作特點，確立了“實施精細化精致化管理，營造嚴細實恒教育氛圍” 的管理目標，出臺了領導分工方案，使學校大事小事，事無巨細，事事有人抓，事事有人管。學校領導機構健全，設立了校長室、辦公室、黨支部、教務處、大隊部、總務處等職能處室，并建立了工會組織、家長委員會組織，成立了教學管理領導小組、德育管理領導小組、安全管理領導小組、教師年度考核、職評工作領導小組等行政組織，聘請了法制副校長、家長委員會委員等參與到學校管理工作中，學校領導班子成員團結協作，工作效率高。

2、根據形勢，黨支部帶領工會，組織全體教職工定期開展政治學習及黨員干部學習。為了有力促進學校的教育工作，向質量強校奮斗，根據國家教育發展趨勢和上級要求，綜合學校實際，在廣泛征求師生意見的基礎上，制定了學校近遠期規劃和一系列考核制度和系列方案，先后制定了《績效獎勵方案》、《教職工綜合考評方案》、《班主任綜合考評方案》。由于這些方案的貫徹執行，學校各項管理工作透明度好，工作績效得到了充分體現，調動了教師的積極性。

3、學校按規定安排了領導代課，全體領導干部自覺投入到教學工作之中，工作量達到甚至超過規定要求。

4、在支部的指導下，工會抓好了教師的德育教育工作，對班主任、課任教師的教育行為，每周例會反饋情況，對不恰當的教育方法，例會強調、個別談話，基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現象。

二、德育常規管理：

學校建立了一支高素質的德育工作隊伍。學校成立了由校領導和班主任組成德育工作領導小組。實行“三線”管理，即，校長——教學校長——教務處——任課教師為一線的教學線，校長——德育校長——政教處——班主任——班委會為一線的德育線和書記——工會——教師為一線的黨建線，做到分工負責，齊抓共管。

1、始終如一抓好政治學習，提高全體教職工的政治思想素質，提高以法治教的水平，堅持每兩周一次的教職工政治學習制度。按照以集體學習為輔，自主學習為主的政治學習宗旨。

2、黨支部利用“三會一課”引導全體黨員和入黨積極分子認真學習黨的方針政策。根據上級黨組織的要求，黨支部成立了中心組學習小組，每月開展一次學習，規范黨員的言行，規范學校各方面的工作。

3、政教處充分利用校會、班會、品德課等時間，加強《守則》、《規范》的教育，以《守則》、《規范》為準繩，狠抓落實，常抓不懈。同時學校不斷完善了《學生學籍管理制度》、《班主任管理制度》等，以制度規范了師生的行為，形成良好的學風。通過開展系列活動提高學生的思想品德，規范了學生的言行，保證了學校良好的教學秩序。繪制了學校各個區域的衛生保潔區平面圖，把學校各個角落的環境衛生落實到班、到人，并檢查公布，結果納入班級綜合考評量化積分。

4、積極開展多種形式的教育活動，開拓視野，增長知識。學校除了利用班會、校會對學生進行思想教育外，還通過開展多種形式、多層次的活動對學生進行思想教育。我校嚴格執行《國旗法》，抓好升旗儀式和國旗下的講話，利用每周一次的升旗儀式，安排專人對學生進行愛國主義教育、學習方法指導、勵志教育、弘揚民族精神等方面的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

5、根據新的教育義務法，提高學生鞏固率，也是政教處要抓的重點工作。按入學人數，按98%以上的年鞏固率作為各班及班主任考核標準，記入班級綜合考評量化積分。

6、做好警校共建，配合派出所清理整頓了校園周邊環境，邀請司法人員到校進行法制及案例報告會。

7、學校為保證學生交通安全及校園的良好秩序，學校每天安排中層以上領導帶班的值勤小組，負責課間校內了巡視、中午和晚間放學時路口交通疏導。

8、切實做好班級常規評比工作，每周評出常規評比先進班級，在周一升旗時分別發放常規評比流動紅旗。每學期對班主任進行一次綜合考評，并以考評數據為依據，評選出先進班級及優秀班主任。

三、教學常規管理：

俗話說，“良好的開端是成功的一半”。我校切實抓好開學初的各項工作，在開學前召開會議，部署新學期的工作要求，并制定學校的教育教學工作計劃。同時認真抓好開學初的各項準備工作，專人搞好新生的招生、編班等工作，制定出新學期的工作計劃，安排好教師的任課，制發課程表、作息時間表，編好學生花名冊。切實做好“控流保學”工作。幾年來，我校領導積極檢查學校的教育教學管理工作，切實幫助解決實際問題，促進學校的發展。由于我校狠抓教育教學質量的管理工作，認真做好學生的輔導工作，近年來期中、期末文化測試成績穩步提高，以每年2-3個位次的上升速度在向全縣中上游水平沖刺。在全體教職員工的共同努力下，我校2015年榮獲縣教育教學質量評估三等獎。

1、嚴格執行課程計劃，規范學校的教學管理工作，保證了正常的教學秩序。學校嚴格按照上級教育部門的有關規定，制定了《關于開齊開足課程和減輕學生過重課業負擔的規定》，開足課程，開足課時。為了做好減負不減質工作，學校制定了減輕學生負擔的具體方案，并規定了作業量，嚴格執行課程表、作息時間表，按規定保證了學生的休息時間。強調教師要備好課，上好課，嚴格向40分鐘要質量、要效益，做到減負不減質。對推薦的各種課外輔助讀物，都必須堅持學生自愿的基礎上征訂，不強迫學生統一購買。

2、狠抓學校教學管理工作。強化學校管理，提高教學質量是學校當務之急，學校認真貫徹執行《中小學校教學管理制度》，并結合本校實際，制定了教學管理制度，狠抓教學五認真，不斷改變教學模式，提高課堂質量。各教師都注重備課、上課，講究課堂實效等環節，努力提高教學成績。學校制定教師備課、上課制度、教師教案、批改作業情況檢查制度，要求教師有教學計劃、教學進度。并在期中、期末或不定期對教師教案檢查、抽查并公示，讓全體教師互相交流、參閱、評議。

3、認真組織期中期末考試，對每次考試情況認真進行分析，獎評，對后進學科、班級，召開剖析會，尋找問題，研究解決辦法，迎頭趕上。

4、充分利用現有的教學設備，要求所有科任教師充分利用現代化教學手段進行教學。現我校已有80%的科任老師掌握多媒體技術，自行設計課件上課，使我校現代教學手段落在了實處。

5、加強學科教研工作。每學期學校制定出切實可行的教研計劃，充分發揮教研組的職能作用，積極組織教師開展教研教改活動。我校認真組織開展教學研討課，示范課，開展創新教學研討活動。健全教研組，注意教研橫向、縱向聯系。堅持每個教師每學期要上一節公開示范課，寫好一篇教學論文，寫好一篇優質教案，并學習外地先進的教學經驗，以提高學科的教學水平，從而提高了學科的教育教學質量。

四、安全、體育、衛生常規管理

1、切實做好安全防范工作。我們始終把確保學校師生生命和財產安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。通過開展平安校園創建專項檢查，整治校園周邊環境，開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，建立健全學校安全保衛制度，廣泛開展對師生進行各種安全教育，提高安全責任和防范意識，落實各項安全防范措施，保一方平安。通過開展“學生安全疏散演練”活動,加強學生的安全技能,不斷提高學生的安全防范意識和能力。深入開展普法宣傳活動，利用國旗下講話、校會、班會、板報、宣傳欄等場合對學生進行法制教育。多年來我學校沒有發生學生意外傷亡事故現象。

2、認真落實體衛工作條例。我們認真貫徹落實學校體育、衛生工作《國家體育鍛煉標準》，積極推行國家體育《達標》。嚴格按照規定開足體育課、健康課，認真制定好學生課外體育活動安排，保證學生的活動總量，努力增強學生的體質。積極開展課外體育活動，認真落實“學生體育鍛煉一小時”工作要求精心組織“大課間操”活動，目前我校的大課間操活動已成為學校常規管理中的一大亮點，促進了學生身心的健康成長。

3、認真做好衛生保健工作。學校認真貫徹執行國家食品安全法，加強對食堂的管理監督力度，建立健全了衛生管理制度。加強了學生健康檔案的管理，組織學生進行了體質檢測，切實把健康教育納入教學計劃。

五、校園的常規管理。

1、合理配置校園設施及教育教學用房，認真維護校園良好的秩序。學校是育人的地方，是青少年學習、活動的場所，為改善辦學條件，優化育人環境，我們認真抓好校園整體布局及規劃，對學校進行了整體規劃，并制作出學校的平面規劃圖。學校“五室”完備，現有的教室基本滿足教學的需要。

2、抓好校園環境建設，優化育人環境。經過幾年的努力，我校的校園建設已邁上新臺階，各種教學設施得到了完善。目前校園主通道平整、硬化，校園整潔，教學辦公用房整潔干凈，采光、通風良好。教室布置安排合理，桌椅整潔規范。同時堅持衛生制度，落實班級保潔區工作、教師文明辦公室評比工作，保證了學校的整潔和衛生。現在學校校園綠樹成蔭，百花爭艷，優化了育人的環境，為學生創設了好的學習條件。

六、后勤工作的常規管理。

1、堅持服務育人宗旨。學校加強后勤人員的政治思想教育，統一思想，提高認識，樹立為師生服務、為教學服務的思想。加強了校園環境的管理，制定了后勤的工作制度，并真正落到實處，使各項工作走上了正規化的軌道。

2、嚴格財務工作管理。做好經費的預算及審批制度，嚴格執行國家財務制度，有效、合理使用學校經費。學校嚴格按照止級文件的收費標準收費，采取統一規定的收費發票，做到亮牌收費，收費項目及標準公布，接受群眾的監督，收費收入全部上繳，實行收支“兩明”的管理。

3、提高設施使用效率。我校現有電腦室，多媒體室，化學實驗室，儀器室，勞技室，音樂室，體育室，美術室。并配備了寬帶網，建立了校園網，促進了新課改進一步深入。嚴格按照《配備目錄》配備教學儀器、體育器材不斷完善。“五室”的配備達到合格標準，基本滿足目前教學的需要。同時加強圖書、教學儀器、體育器材等的管理，制定管理制度，并做好圖書、儀器、器材的登記入冊。教師充分利用實驗室的功能作用，利用這些教具，切實為教學服務，進一步提高學生的動手能力及操作能力，有效地提高教學質量。

我校在貫徹落實《郴州市普通中小學日常管理規范（試行）》和《郴州市普通中小學教學常規要求（試行）》的文件方面，做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是我校教育教學工作離上級教育部門要求還有一定的差距。今后我們決心進一步貫徹落實好各項文件要求，加強學校各項常規管理力度，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，為培養高素質的社會主義建設人才而努力奮斗。

第二篇：常規工作自檢自查匯報材料

常規工作自檢自查匯報材料

（新華中心小學2010—2011學年上學期）

新華中心小學

2010年12月19日

新華鄉中心學校：

為進一步推進教育改革，提高學校辦學水平，全面貫徹落實國家教育的各項方針、政策和法律法規，完善教育管理體制和評價體系。根據鄉中心學校的相關要求和我校的相關管理規定，我校于2011年12月9日組織學校考評組對《新華鄉小學教育改革學校目標管理考評方案》、《新華鄉小學教師目標管理考核檔案分（試行）方案》、《新華鄉中心小學年終績效工資分配試行方案》進行了自檢自查和復議、整改，現將具體情況匯報如下：

一、學校考評小組

組長：周永正

副組長：尹興禮

組員：楊春菊康秀芳王恩秀

二、具體情況

㈠學校安全工作10%

1、學校按上級部門宣傳各種安全，逐級簽訂《學校安全教育責任書》、《消防安全責任書》，《交通安全責任書》和《森林防火安全責任書》，建立了各種安全檔案和表冊。

2、通過周例會、班會、集隊、板報、墻報等進行安全宣傳教育，同時進行了相應的應急演練。如防震減災、防火自救等演練。

3、定期或不定期進行食品安全檢查，根據季節做好各種疾病預防宣傳，抓好抓實禁毒防艾等工作。

綜合以上情況，此項工作學校自評10分。

㈡社會治安綜合治理5%

學校每學期邀請新華派出所民警或司法所干部到校進行法制宣傳，經常組織教師對校園周邊環境進行全面檢查，無任何安全隱患。此項學校自評5分。

㈢廉政工作5%

學校認真對照騰教發〔2007.1號〕文件，本校教職工無任何違紀、違法現象發生。自評5分。

㈣學前教育

1、學校對愛心幼兒園有管理方案，有具體的管理措施，評價方案切實可行。

2、學校按每學期都到園進行教研活動。

此項自評5分。

㈤基礎教育18%

1、政策法規

學校按校歷開展政治學習，按時召開周例會，學校各項工作協調發展。自評3分。

2、教育科研

①開課情況

學校按相關要求開足課程，各班主任和科任教師都按課程表上足課時，自評2分。

②村校教研

學校結合實際，按校歷開展校本研究；與龍灑完小合作開展的課題研究，在2010年11月16日下午兩校校長和教導主任商定時，考慮第四階段主要任務是總結前段時間的教學成果，要待課程基本結束后才好開展，定于2010

年12月24日周五全天開展。自評5分。

③論文作品（暫不考慮）

3、德育工作

學校教導主任分管德育工作，年初有計劃，年終有總結；平時結合實際，以中隊和大隊為載體，認真開展德育活動，認真進行學生素質評估。自評3分。

4、少隊工作

學校少先隊組織健全，每學期按計劃開展活動，分管教師有計劃，有總結。各中隊認真開展雛鷹爭章達標活動。自評3分。

5、社會家庭

本學年，因學校建設缺口資金較大，準備號召學生家長進行教育捐資，計劃籌備于本學期第十七或十八周分鄉內和鄉外兩次舉行。自評1分。

此大項自評17分（論文作品暫無）

㈥常規工作33%

1、升降國旗

學校設備完好，但本學年九月份開始，因校內施工，無法按制度升降國旗。自評1分。

2、計劃齊全

按要求，學校有校務、教務工作計劃和總結，班級有班務及語、數、科計劃和教學進度表。自評3分。

3、三表

學校各班教室、辦公室、教師宿舍三表到位，自評2分。

4、常規檢查

學校定期檢查教師計劃、備課及作業批改情況，如實登記，自評6分。

5、辦公室建設

學校辦公室規范整潔，各種檔案、規章制度健全，自評2分。

6、表冊建立和填寫

學校各類表冊完善齊全，填寫規范。自評4分。

7、建章立制

學校有學校工作制度、校產管理制度、學生管理規定及各類崗位職責和安全工作制度。自評2分。

8、表報工作

學校各種表報及時有效，填寫準確，附件齊全。自評3分。

9、學生異動

學校各班學生轉入、轉出手續齊全。自評1分。

10、經費管理

學校民主理財，賬務公開，義教經費管理透明。自評4分。

11、勞動紀律

學校教職工嚴格遵守勞動紀律，無任何違紀現象發生。自評5分。㈦校園管理12%

1、校園文化

學校校園文化豐富多彩，板報宣傳及時并有記錄。自評2分。

2、學習園地

學校各班均建有學習園地，自評2分。

3、校園環境衛生

學校校內雖然正在施工，但校容良好，定期清理，環境整潔，自評2分。

4、校舍管理

學校校舍完好，定期清掃維護。自評2分。

5、綠化美化

學校現有綠化布局合理，管理規范，自評2分。

此項自評綜合10分。

㈧完成工作任務

1、教師培訓

學校教師認真參加各種培訓，自評2分。

2、臨時性工作

學校積極參加中心校安排的各項活動，完成鄉黨委、政府交給的中心任務，自評3分。

3、年終水平測試（暫無）

4、社區評價

干群、社會、學生對學校及教師評價良好，自評3分。

此項自評綜合8分（年終水平測試暫無）

㈨遠程教育管理4%

學校有計劃，有總結，有記錄，但本學期情況特殊，無法開展。自評4分。

通過自查自評，我們看到學校管理的逐步完善和教師常規工作的進步，但也看到了許多的不足，請中心學校對我校工作給予更多的指導。

新華中心小學

2010年12月19日

第三篇：教學常規自查匯報材料

教學常規工作自查匯報材料

威寧自治縣岔河第二中學

岔河二中于2010年開始籌建，2011年9月投入使用，地處岔河鄉岔河村林灣組，黑石至海拉794縣道旁，現有教學班9個，學生590人，教職工28人，設有圖書室、物理、化學、生物室、音樂室各1個；學校全面加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，我校根據貴州省教育廳、威寧縣教育局文件精神，結合本校實際情況，以學生的全面發展為中心，對教學常規進行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學化、正規化、規范化。

根據《中學教學常規工作評估標準》，我校教學常規工作領導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學常規管理工作進行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、主要做法和成績：

（一）、嚴格執行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴格按貴州省教育廳頒發的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據省、縣教育局頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年的教學活動計劃，教師有所有任教學科的分學期的教學計劃。學校建立了教學流程管理實施細則和教學質量監控實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業和導優輔差、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有實施、有輔導、有成效。

本學年，校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，成立了活動課程領導小組，進行學生需求調查，各類資源調查等，學習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學設計。學校開設《五心教育》校本課程，音樂課首唱《畢節、我可愛的家鄉》。經過實踐、探索，逐漸摸索出一些經驗和取得一點成績。

（二）、全面實施素質教育，做好學生“減負”工作

1、嚴格執行教育廳《全省義務教育階段學校作息時間的通知》

我校嚴格按照《關于減輕中小學生課業負擔過重問題的若干規定》和《減輕中小學生過重負擔的規定》的精神，及時調整學校作息時間，既要保障了學生早鍛煉的時間，也要保證學生回家學習和休息的時間，保障學生身體健康。

2、落實中小學生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園

學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，學校要求任何教師不得向學生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業不得超過規定的時間。

學校嚴格規范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生采取個別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每學期語文、數學、英語、物理、化學可只舉行單元質量測試及期末質量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

3、注重學生身心健康，落實《校園“三節”活動》

學校還進一步落實了《校園三節活動》，通過各種文體活動，豐富學生的課余生活，學校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術、繪畫、球類、手工制作等文藝科技項目供學生自由選擇，學生參與面達到60%以上。學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學生鍛煉身體的目的，確保學生有效的鍛煉時間。學校還增加了校園閱報欄，圖書閱覽室和班級圖書角，保證學生讀書看報的場所，拓展學生的知識面。同時積極組織輔導學生參加學區舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫、現場作文奧數比賽，培養學生特長，歷年我校的各類比賽成效顯著。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關系到學校教學秩序的正常運行，規定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。

1、實施教務主任負責制，確保教研活動落實

“教務主任是教研組長的助手”，學校行政會是這樣說的，更是這樣做的。學校校長和教務主任深入到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。學校規定行政必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規定行政人員每周必須到課堂聽課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學工作，校長也不能例外。

2、積極讓教師外出聽課教研，促進課堂教學質量提高

學校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規范教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。學校每學期都積極安排教師參加各級各類培訓和教研活動，促使一線教師的教學工作、思維方式、課堂教學模式都有明顯轉變。

（四）、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規的管理制度，堅持“期初、期中、期末”抽查制度，并將檢查情況和改進意見及時反饋給學校教導處、教師本人。在教學管理中，我們重點突出“三抓”：一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業。主要從以下幾個方面得到體現： ⑴備課 首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。⑵ 上課

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師能樹立以學生發展為本的教學觀。在教學過程中，教師與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；能處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；能大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變為重視引導學生經歷知識的形成過程；由重視學生記住現成知識轉變為重視引導學生再現和重組知識；由重視書本知識轉變為重視讓學生聯系社會生產、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變為重視學科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變為重視學生的差異資源和個性發展。⑶關于作業布置和批改。

提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語相結合。

（五）、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

1、轉變思想觀念 提高教師理論水平

隨著課程改革的深入，不負責任的常規教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執行教學常規的過程就是教師自我發展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產生強烈的緊迫感。教學常規能充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學理論水平，增強責任感。

2、結合課改精神 充實課堂常規管理

常規為本，教改取勝。認真落實教學常規工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執行常規教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。對重視在常規工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵,給予獎勵。

（六）加強師生的教學評價，促進教師專業化發展

學校建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年學校通過舉行家長座談會、家訪、發放學生、教師、家長調查問卷，及時了解學校的辦學情況、教師的教育教學情況、教師的教學行為等，學校經過數據統計分析后，及時修整完善學校的各項規章制度，為優化我校的育人環境。提高教育教學質量提高有利的保障。學校建立教師成長記錄袋，制定教師專業化成長措施，為教師的成長提高平臺、創設機會。二 存在問題與不足

1、學校管理方面

（1）校容校貌。學生宿舍還無法投入使用，學校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。

（2）學校規章制度沒能很好的落實。學校雖能組織教師學習各種規章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早課個別老師沒準時進入教室。（3）學校管理工作不夠深入全面。學校具體常規管理工作還是不夠深入。平時檢查時未能做到全面、深入、細致，未能及時發現教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

2、教師教學工作方面。

（1）有些教師雖能認真備課，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。

（2）作業設置與批改方面。個別老師對作業格式要求不統一，批改符號不規范，缺少作業的“二次”批改，有的教師作業還存在著漏批、少批等現象。

（3）課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學校的業務學習，但互相之間的聽課較少。

3、校本教研方面

（1）校本課程尚待進一步開發與利用。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結合當地地方特色，形成自己的課程。

（2）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師一些學習教科研的心得體會較少。

（3）校本教師培訓的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。

4、辦學條件方面

學校的校園面積較小，學生活動場所不夠，操場跑道不夠規范。總之，教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。今后，我校將根據本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。

岔河第二中學 2014年12月15日

第四篇：教學常規管理自查匯報材料

教學常規管理自查匯報材料

為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下：

一、強化學校內部管理，健全各種規章制度

（一）樹立以人為本的管理理念

2014年是喀什市教育局著力倡導并付諸實施的“教育教學質量年”本著這一宗旨，我校校領導認真分析四小實際，統一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務對象，領導以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了四小“健康、文明、和諧、發展”的主旋律。

（二）健全各種制度，以制度促管理

常言道：“國有國法，家有家規”“沒有規矩，不成方圓”。我校要進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新臺階，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善。所有制度的推出，都在“教代會”上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規范自己的 教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。

二、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實

（一）嚴格執行國課程計劃，開齊、開足各類課程

學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課程總表，并將“三表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結。閱讀教學有計劃、有總結、有活動記錄，逐步形成我校特色教育。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的閱讀時間。

（二）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。

1、實施領導包級、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。

學校實行行政領導和中層干部每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。

2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發言人，確定本周教學內容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，重點是商討突破方法，質疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案、資源共享。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。

（2）上課:課堂教學是實施素質教育的主陣地，在執行教學常規中，我們要求全體教師樹立以學生發展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，成為學生學習和發展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術在學科課程的應用，豐富教學內容，提高教學效率。學校每學期先在同年級開展“同課異構”活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。（3）作業的布置和批改

提倡練習性作業課內完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業為主。作業量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結合，分數量化與描述性評語、談話式評語相結合。

學校每月檢查一次教案，每月末進行一次作業檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新臺階。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念

1、重視業務學習，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每兩周自學時間不低于2小時，學習各種關于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文 學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，4 大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經驗總結或案例分析，每學期結束教師都要撰寫教育教學論文。

3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業務能力 學校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們學校安排了語數50余名教師參加北大國培的網絡培訓學習。

（四）積極探索，逐步完善評價考核機制

科學的評價考核機制是調動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利于調動教師的工作積極性和學生的學習自主性。

1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調整教學方向，并做好學困生的轉化工作。

2、本學期，我們還將根據《教育局教學常規管理辦法》將完善《四小小學教師量化考核辦法》。

三、全面提高學生素質，保證學生全面發展

不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛藝工作有專人負責，體衛藝工作井然有序。本每學期我們已經開展了“第35屆趣味運動會”。促進學生全面發展，首先是大課間活動，把自由活 動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：最新又開展學跳千人《小蘋果》學唱《喀什葛爾的孩子》

四、減負工作落實情況

1、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料

我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學后不準隨意留學生。每次放學時，校領導和值周生在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。

2、家校配合，減輕學生負擔

給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規范家長的家教行為。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業負擔營造社會氛圍。

按照各類常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：

1、規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。

2、教師校本研究積極性不高，個人的業務學習還不自覺自愿。沒有養成勤于思考，善于動筆的習慣。

3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規范教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進我校教育科研工作，推動我校教學改革的深入發展。

第五篇：兩項督導匯報材料

崇文重道 樹德育人 辦人民滿意教育

——南安市金光中學“兩項督導”暨“基本均衡”匯報材料

學 校 簡 介

金光中學成立于1995年9月月，地處省新鎮新廳村，現占地面積30677平方米，校舍建筑面積9770平方米，綠化面積10620平方米。現有學生356人，10個教學班，教職工57人。近年來，全校師生內強素質，外樹形象，全力打造學校品牌，先后被評為“福建省義務教育標準化學校”、“泉州市文明學校”、“泉州市安全教育和管理一級達標學校”、“泉州市德育工作先進學校”等多項榮譽稱號。

為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面落實科學發展觀，全面完成我市“創建教育強市”的重大戰略目標，遵照上級政府的具體部署和要求，金光中學始終以全面實施素質教育、培養德智體美全面發展的人才為根本目標，以“育高素養的四有新人，辦人民滿意的文明學校”為己任，秉承“以人為本、立德樹人”的辦學理念，堅持“質量興校、人才強校、品牌立校”的治校方略，以安全保障、提高質量、跨越發展為工作主線，以做好“兩項督導”暨“基本均衡”工作為抓手，大力推進學校精細化管理、名師工程、特色學校工作，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌農村中學。

一、以人為本，強化學校管理，規范辦學行為。

1、加強領導班子建設，提升管理水平。學校十分重視班子的建設，狠抓班子形象工程。一是組織領導干部學習廉政準則，要求領導干部首先要樹立“五個觀念”(組織觀念、是非觀念、群眾觀念、領導觀念、法紀觀念)，增強“四個意識”(團結意識、危機意識、質量意識、安全意識)，做到勤政、廉政、公正、清新。二是在領導班子中召開民主生活會，開展批評和自我批評，注重提高民主生活會的質量。領導之間能暢所欲言，互相幫助，從而促進管理水平的提高。三是強化黨內監督，健全民主集中制的領導決策制度，嚴格辦事程序，確保重要項目安排、校舍維修和大額資金使用等重大事項民主討論、集體決定。四是實行管理干部分級包干蹲點制度，深入教學一線，體察教師思想動態，了 解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。整個班子政令暢通，團結務實，富有開拓進取精神。

2、以人為本，完善制度，規范辦學行為。完善各種管理制度與職責，匯編《金光中學管理制度》成冊，重點是制定了切實可行的適應教師績效工資改革的激勵辦法和機制，本著充分調動大多數教師工作積極性的原則，真正體現多勞多酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，努力完善管理體制。堅持以人為本，科學管理的原則，著眼于學校、教師、學生的發展，嚴格規范辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格課程管理，開齊上足各門課程；嚴格控制學生在校時間、作業量、考試質檢、教輔用書、學科學習資料、補課等教學行為；努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”（亂辦班、亂補課、亂收費）現象發生，并且層層簽定責任狀。學校整體工作有規、有序、有效、健康、和諧、科學、持續發展。

二、重視師資隊伍建設，實施強師工程，造就名師隊伍。

教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設是保障學校持續深入發展的源動力。我們非常注重對教師的選拔和培養，努力造就一支素質高、責任性強、肯吃苦、樂教、善教、團結協作、敢于創新的教師隊伍。

1、強化師德建設，提高師德修養。結合創先爭優活動，廣泛開展“樹師德、練師能、鑄師魂”、“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的師德教育系列活動，不斷提高教師的師德修養。評選師德標兵，樹立榜樣，規范教師言行，充分發揮我校教師愛崗敬業的奉獻精神、艱苦奮斗的拼搏精神、求真務實的科學精神、與時俱進的創新精神。

2、強化業務培訓，實施教師成長工程。一是打造“教師讀書工程”，強化學習，樹立科學的教學思想。學校每年定期給教師訂購《感動教師的199個教育故事》、《給教師的100條建議》等專業學習書籍，利用備課組、教研組活動組織學習。此外，以教研組、備課組為載體，強化對課程標準、教材教法和學生情況的研究，進一步提高了教師的業務能力。二是實施“三五十”強師工程。具體做法是新教師和骨干老師、新老班主任拜師結對子，確立讓新教師三年勝 任、五年成骨干、十年成名師的強師工程。師徒間相互聽課，交流教法，研習問題。學校每學年通過組織基本功大賽、研討課、示范課、聽評說課活動等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業務能力不斷提高。

3、通過“走出去，請進來”的方法開闊教師視野，增長見識，更新教師教育教學理念。每學期分期分批派出教師外出聽課學習，聽名師講課，學習兄弟校先進教育經驗，并與兄弟學校搭建交流平臺，通過研討活動達到共同提高的目的。同時，定期請市專家和優秀教師來我校就教育教學理論、課程改革、教科研等方面進行指導。通過學習、交流、研討，促進教師形成新的教育教學理念，提高了整體科研水平和團隊素質。

目前，學校現有教職工57人，學歷達標率100%。中學高級教師7人，中學一級教師17人，泉州市級學科帶頭人1人，泉州市級骨干教師3人，南安市級骨干教師15人，教壇新秀4人。我校教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。

三、加強安全管理，打造校園文化，綻放德育光彩。

（一）、緊繃安全弦，打造平安校園。

一是完善制度，規范管理。安全無小事，責任重于泰山！學校始終把安全工作作為頭等大事來抓。有針對性的建立健全了各項安全制度，重新修訂了《金光中學安全事故應急預案》、《金光中學地震應急預案》、《金光中學消防安全應急預案》、《金光中學創安全發展學校實施方案》等。使學校安全工作的每個方面、每個環節都有章可循，有據可查，使學校安全制度化、規范化。

二是責任明確，措施配套。學校每天都有一名校級領導干部帶班，一名中層干部和多名教師骨干值勤，每天進行多次檢查，發現問題及時處理，及時消除事故隱患。將安全工作的各項職責層層進行分解，學校和全體教職工分類簽訂安全職責目標責任書，落實到人，形成齊抓共管的格局，并把履行安全工作職責情況納入教職工考核范圍，要求教師要主動做好自身業務和安全監管的一崗雙責工作，共同做好學校安全工作。

三是深入排查，認真整改。按照“全面排查，重點治理，不留死角，責任 到人”的原則，針對一年四季學校安全工作不同的特點，牢牢把握安全工作的規律性，突出重點，認真排查，狠抓落實，徹底整改。

四是多措并舉，綜合治理。通過家長會、校訊通、給家長的一封信等形式，促使家長與學校密切配合，共同做好學校安全工作。學校主動緊密配合各級公安、文化、教育等部門，加強學校周邊的管理，為學生提供良好的成長環境。

五是強化教育，積極演練。完善學校安全管理制度及技防設施，組織廣大師生認真開展防火、防震、防學生傷害等不同內容的逃生和救助演練活動，加強學生的安全技能訓練，提高學生的自我防護能力。不斷增強學生防災減災意識和防范能力，提高學生自救、互救能力。近年來，在南安市教育局的正確領導和大力支持下，我校保持了校園內無刑事案件，無重大群體性事件，無師生傷害事故的好成績。確保了在校師生中無一人違法亂紀，確保了校園無一例重大安全責任事故的發生，受到上級領導、社會各界人士和學生家長的一致好評。

（二）、凝聚校園精神，打造書香校園。

1、完善顯形文化建設，充分發揮環境育人功能。近三年來，學校投入100多萬元的資金改造設施，綠化校園，美化環境，營造靚麗和諧的校園自然環境，充分發揮環境育人功能。我們完成了學校運動場、食堂、電腦室、實驗室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了學校辦學的文化層次、優化了文化環境。現學校校園綠化面積達60%以上，校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實到位，做到時時有人護，處處有人管，校園環境靚麗和諧，青山相依，花鳥相伴，是泉州市“綠色學校”。

2、搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人。堅持開展豐富多彩的德育活動，教育學生“學會做人”；全面鋪開校園主題活動，陶冶學生情操，發展學生個性特長，提高學生審美能力，全面落實校園文化創建活動。努力打造校園節日活動，以“讀書節”、校園文化藝術節、運動會等為載體打造豐富多彩的“書香校園”。

3、抓好“三風”建設，凈化校園文化環境。校風建設上把領導作風作為重點，一是思想作風要純正，二是工作作風要民主，三是管理作風要科學；教風 建設上要求教師知識要淵博，教學態度要認真，教學藝術要精湛；人生觀、價值觀要高尚；學風建設上要求學生目的要明確，行為要規范，方法要得當，品格要高尚。

4、凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人。一是提升辦學理念，用“以人為本，立德樹人”的辦學理念凝聚人心，為學生的可持續發展奠基。二是“樹師德、練師能、鑄師魂”提高教師業務素養，以良好的師表形象鼓舞人心。狠抓師德師風建設，樹立高尚的師表形象。以教師專業成長為主線，定期開展不同形式的教師技能競賽，落實“六大工程”（即“教師專業成長培訓工程”、“班主任隊伍建設工程”、“青藍工程”、“名師工程”、“讀書工程”、“教師隊伍管理和考核工程”），促進教師不斷內化成長。

四、強化教學管理，狠抓教學質量，突顯教學特色。

1、修訂完善了《金光中學教育教學行為管理制度》，明確提出了“嚴格教學常規、狠抓教學秩序、嚴密教學環節、嚴肅教學紀律、嚴明教研導向、探索教學改革、注重教學效果”，確保把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。處室組能夠深入教學一線，及時了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學常規管理，并制定出詳實的檢查標準，定期或不定期地檢查教師的“常規六環節”，檢查教師的“一案三記”（教案、聽課記錄、教學后記、學業評價記錄）情況，做到常規工作無漏洞，向常規教學要質量。

2、強化教學監控。轉變課堂教學觀念，把握三維教學目標，優化課堂教學方法，改革課堂教學結構，減輕課堂教學負擔，強化課堂特色風格，加大課堂教學雙基力度，建立健全課堂監控體系。提倡和鼓勵班主任進教室隨堂辦公，班子成員值周巡查，中層干部值日檢查，確保課堂高效有效，全面提升課堂教學效益。實行了三級管理干部“聯、帶、蹲、聽”制度，規定每名干部每周聽課1-2節，推行推門聽課，評課會診，在聽課中發現優秀、評課中培養教師。

3、教學上推行“三三五五”制。在學習目標上做到“三帶進”：把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把方法帶進課堂。在學生學習方式上做到“三能”：學生能看懂的，鼓勵學生去看；學生能自己探究解決的，讓學生去完成；學生 自己能總結出來的，讓學生去歸納。在教學訓練上做到“五練”：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。在教學方法上做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究，問題讓學生自主提出和解決，重點、難點、疑點讓學生討論，規律、結論讓學生小結，讓學生帶著新問題走出教室。

幾年來，學校辦學條件逐步改善，教育教學質量顯著提高，中考綜合比率均名列南安市農村初中校前列,高中階段錄取均達97%以上。

五、重視“心育”建設，豐富德育新途徑，打造健康校園。

1、營造良好的“心育”環境，陶冶學生的情操。我校通過精心布置教室，彰顯了班級的特色，營造輕松的學習環境；通過對宣傳窗、墻報、黑板報的建設，以及校運會、藝術節的舉辦，營造濃郁的校園文化；通過師德承諾活動，優化人際關系，著力建設民主、平等、和諧的師生關系、生生關系、師師關系，使學生在和睦的人際關系中感受自我價值。

2、加強心理健康教育培訓，強化“心育”的整體實力。我們主要通過三條途徑進行培訓，一是全員培訓，舉辦“將成功傳給下一代”、“中考，我能行”、“讓愛你的人為你自豪”等心理健康報告會，由國家級心理輔導教師為全校師生、家長們作專題輔導。二是骨干培訓，組織班主任參加業務培訓會。通過培訓，教師的素質有明顯提高，能用學到的知識和技能去教育每一位學生，用良好的心態、人格去影響和感染每一位學生。三是通過家長會和專題講座以及校訊通短信等形式，解答家庭教育中所產生的各種問題，并引導家長轉變觀念，創造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關系，以此促進孩子健康成長。

3、重視心理健康教育的學科滲透。語文、思想政治課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質，形成正確的人生觀、價值觀；數學、物理、化學可以進行科學思維的訓練，培養學生勇于探索的科學精神；歷史、藝術可以陶冶情操，以史為鑒，明哲事理。在學科教學滲透過程中，使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。課 堂氣氛和諧活躍平等，學生思維積極主動活潑。

六、規范收費行為，陽光校務運作，創優學校育人環境。

1、作為泉州市實施素質教育先進校，我校歷來十分重視“陽光收費”。遵循“嚴格管理、執行標準、公開操作、明碼實價、接受監督”的方針，嚴格規范地執行有關收費政策，無自立項目、提高標準、擴大范圍、強制收費等行為，做到責任到人，違規必究。一是每學期初，都要組織財務人員、班主任認真學習有關收費的文件，領悟文件精神，規范操作，并在校務公開欄公告市物價局下發的收費文件，杜絕一切亂收費、搭車收費的行為發生。二是真心關心學生。我校每學期都按時足額發放寄宿生膳食補貼，每年學校董事會還定額發放助學金1.5萬元，這些都受到家長的一致好評。

2、切實加強校務公開，學校管理民主。一是成立了教代會，堅持教代會定期議事制度和重大問題提交教代會討論通過后才執行的制度。學校職稱評聘、績效考核、中考獎勵方案等，學校都是充分聽取民意、充分尊重民意而后才形成決議，這也就得到絕大多數教職工的擁護和支持。二是堅持公開、公平、公正的原則，凡是涉及教職工切身利益的重大事項，如評優評先、職稱晉升等方案的確定、具體操作環節都在群眾廣泛參與的基礎上集體研究決定的，并且公開辦事程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。三是實行重大事項公示制度。學校重大事情均在學校公示欄予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期一教職工例會上通報。大宗物資的采購，實行政府集中采購制度，學校重點建設工程、小賣部的承包均嚴格執行招投標制度。學校食堂物品采購都實行專人負責、進出分開管理、票證分離的管理形式，最大限度杜絕腐敗發生，最大限度節約學校資金。四是學校每學期都對學校財務進行經審，并在教代會上宣讀經審結果。

七、立足學校實際，查找問題和不足，謀求學校持續發展。

在取得成績的同時，我們更要清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在：

7（1）教師教育學生的方式方法還需進一步優化，部分教師的教學能力有待進一步提高。

（2）我校學生生源較差，后進生的轉化難度較大。如何根據學生實情，做好因材施教、培優轉差工作是擺在我們面前的重大課題，這些也是進一步提高我校教育教學質量的關鍵。

（3）辦學經費嚴重不足，一方面收費嚴格，另一方面學校要求生存、求發展，這一對矛盾嚴重制約了學校又好又快的發展。

針對面臨的問題和困難，我們將積極采取相應的整改措施，爭取上級部門和社會各界大力支持，努力改善辦學條件；立足教研課改，深化課堂教學改革，促進教學向研究型發展，向課堂45分鐘要效率。今后，我們將在南安市委市政府、市教育局的正確領導下，立足學校實際，創新工作思路，堅持“質量興校、人才強校、品牌立校”的治校方略，大力推進學校精細化管理、名師工程、特色學校工作，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌農村中學。