第一篇:南巖完小3月常規(guī)自查匯報(bào)材料
2011年3月南巖完小常規(guī)自查
匯報(bào)材料
根據(jù)五龍中心學(xué)校常規(guī)檢查規(guī)定,每月對(duì)學(xué)校常規(guī)進(jìn)行一次集中自查。單月查學(xué)生作業(yè),雙月查教師教案。我校本月對(duì)12位教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了自查,出將自查情況匯報(bào)入下:
一、檢查對(duì)象
一至六年級(jí),每班抽出3本作業(yè)本。包括:語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、作文,總共抽出45本。對(duì)作業(yè)量、批改次數(shù)、批改日期、特色批改等幾個(gè)方面進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。
二、取得的成績(jī)
1、批改及時(shí),注重訂正的有效性。能及時(shí)進(jìn)行批閱及反饋、訂正。
2、有目的地選擇相關(guān)題型進(jìn)行練習(xí)。機(jī)械重復(fù)的作業(yè)少,大多是根據(jù)學(xué)生的掌握情況,選擇性地做一些需要鞏固與訓(xùn)練的題型,利于學(xué)生語(yǔ)文水平的穩(wěn)步提升。
3、學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真,記敘具體,側(cè)重點(diǎn)各有不同,體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)與學(xué)生的自我感悟相結(jié)合的特點(diǎn)。
4、批改符號(hào)正確,評(píng)語(yǔ)多鼓勵(lì)性。完成一定量的精批,包括總批與眉批。評(píng)語(yǔ)多鼓勵(lì)性,能抓文章的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng),也能委婉地指出存在的問(wèn)題,使學(xué)生以后能揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提升習(xí)作水平。
三、存在的不足
1、部分同學(xué)的習(xí)作水平不夠理想,習(xí)作簡(jiǎn)短、內(nèi)容空洞。這就需要我們老師在今后的作文教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),甚至一對(duì)一的輔導(dǎo),盡量多扶一把,在保證“量”的基礎(chǔ)上慢慢提升“質(zhì)”。
2、部分教師沒(méi)有充分利用課本進(jìn)行作業(yè)的布置,而是運(yùn)用《創(chuàng)新同步指導(dǎo)》進(jìn)行布置,致使作業(yè)脫離了課本上的知識(shí)點(diǎn)。
3、部分教師的作業(yè)量還在大,沒(méi)有根據(jù)減負(fù)要求進(jìn)行作業(yè)布置。
4、一部分教師周末放假?zèng)]有布置作業(yè),致使學(xué)生不能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固。
5、低年級(jí)的作業(yè)書(shū)寫存在著很大的問(wèn)題,就是書(shū)寫不認(rèn)真,作業(yè)本管理不當(dāng),造成三天兩天就用一本作業(yè)本做作業(yè)。
四、改進(jìn)的意見(jiàn)
要避免同樣題型的重復(fù)作業(yè),這就需要我們老師在布置時(shí)先關(guān)注一下內(nèi)容,進(jìn)行一下篩選,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次進(jìn)行有選擇地布置。及時(shí)地講評(píng)好每一次作業(yè)。并教會(huì)學(xué)生管理好自己的作業(yè)本,盡量使各班作業(yè)本統(tǒng)一進(jìn)來(lái)。
南巖完小
二0一一年三月三十一日
第二篇:教學(xué)常規(guī)自查匯報(bào)材料
教學(xué)常規(guī)工作自查匯報(bào)材料
威寧自治縣岔河第二中學(xué)
岔河二中于2010年開(kāi)始籌建,2011年9月投入使用,地處岔河鄉(xiāng)岔河村林灣組,黑石至海拉794縣道旁,現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè),學(xué)生590人,教職工28人,設(shè)有圖書(shū)室、物理、化學(xué)、生物室、音樂(lè)室各1個(gè);學(xué)校全面加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)貴州省教育廳、威寧縣教育局文件精神,結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循,使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、正規(guī)化、規(guī)范化。
根據(jù)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我校教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則要求對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面的檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:
一、主要做法和成績(jī):
(一)、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃(綱要),開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程
1、嚴(yán)格按貴州省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)省、縣教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開(kāi)課程,也決不少開(kāi)課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻,及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布,接受各級(jí)部門監(jiān)督,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校建立了教學(xué)流程管理實(shí)施細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年,校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例,為了開(kāi)好校本課程,我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實(shí),成立了活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查,各類資源調(diào)查等,學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí),設(shè)計(jì)校本課程的方案,撰寫課程綱要,進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校開(kāi)設(shè)《五心教育》校本課程,音樂(lè)課首唱《畢節(jié)、我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。經(jīng)過(guò)實(shí)踐、探索,逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)。
(二)、全面實(shí)施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育廳《全省義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
我校嚴(yán)格按照《關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》和《減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定》的精神,及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間,既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間,也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,保障學(xué)生身體健康。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外,也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買教學(xué)輔助資料,否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成,每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定的時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為,無(wú)違紀(jì)收費(fèi)情況,無(wú)一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式,不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān),每學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測(cè)試及期末質(zhì)量抽查,其他藝體科期末進(jìn)行考查;了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況,從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。
3、注重學(xué)生身心健康,落實(shí)《校園“三節(jié)”活動(dòng)》
學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園三節(jié)活動(dòng)》,通過(guò)各種文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開(kāi)辦了各類課外活動(dòng)小組,如音樂(lè)、美術(shù)、繪畫(huà)、球類、手工制作等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到60%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉,從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。學(xué)校還增加了校園閱報(bào)欄,圖書(shū)閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角,保證學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的場(chǎng)所,拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)作文奧數(shù)比賽,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),歷年我校的各類比賽成效顯著。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規(guī)范要求,是學(xué)校最主要的最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施教務(wù)主任負(fù)責(zé)制,確保教研活動(dòng)落實(shí)
“教務(wù)主任是教研組長(zhǎng)的助手”,學(xué)校行政會(huì)是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。學(xué)校校長(zhǎng)和教務(wù)主任深入到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開(kāi)展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作,做教研組長(zhǎng)的助手,出謀劃策,做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。學(xué)校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席,有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達(dá)2節(jié)以上,所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評(píng)課,到第一線從事教學(xué)工作,校長(zhǎng)也不能例外。
2、積極讓教師外出聽(tīng)課教研,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”,從研究教材教法,到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo),取得了顯著的成績(jī)。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教研活動(dòng),促使一線教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉(zhuǎn)變。
(四)、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù),制定了許多課堂常規(guī)的管理制度,堅(jiān)持“期初、期中、期末”抽查制度,并將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校教導(dǎo)處、教師本人。在教學(xué)管理中,我們重點(diǎn)突出“三抓”:一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn): ⑴備課 首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則,任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次,要正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過(guò)程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。⑵ 上課
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師能樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;能處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變:重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí);由重視書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題;由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異,實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià),習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。
(五)、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平
隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神 充實(shí)課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”,即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹(shù)立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師,學(xué)校將樹(shù)立典型,大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(六)加強(qiáng)師生的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,每學(xué)年學(xué)校通過(guò)舉行家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷,及時(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等,學(xué)校經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后,及時(shí)修整完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師成長(zhǎng)記錄袋,制定教師專業(yè)化成長(zhǎng)措施,為教師的成長(zhǎng)提高平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。二 存在問(wèn)題與不足
1、學(xué)校管理方面
(1)校容校貌。學(xué)生宿舍還無(wú)法投入使用,學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),凈化工作也需常抓不懈。
(2)學(xué)校規(guī)章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。早課個(gè)別老師沒(méi)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。(3)學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平時(shí)檢查時(shí)未能做到全面、深入、細(xì)致,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問(wèn)題,沒(méi)有及時(shí)督促整改到位。
2、教師教學(xué)工作方面。
(1)有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n,但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫。
(2)作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一,批改符號(hào)不規(guī)范,缺少作業(yè)的“二次”批改,有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
(3)課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神,教法單一,教學(xué)手段的簡(jiǎn)單,教學(xué)模式陳舊。(4)聽(tīng)課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),但互相之間的聽(tīng)課較少。
3、校本教研方面
(1)校本課程尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源,也能適時(shí)利用,但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣纬勺约旱恼n程。
(2)校本教研活動(dòng)有計(jì)劃,但有的落實(shí)不到位。教師一些學(xué)習(xí)教科研的心得體會(huì)較少。
(3)校本教師培訓(xùn)的過(guò)程性材料偏少,師資評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、辦學(xué)條件方面
學(xué)校的校園面積較小,學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不夠,操場(chǎng)跑道不夠規(guī)范。總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放,寬容的氛圍,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后,我校將根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,對(duì)敢于打破常規(guī),有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師,實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)。總之,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
岔河第二中學(xué) 2014年12月15日
第三篇:南巖完小四月份教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
你南巖完小二0一一年四月份教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
備好課是上好課的基礎(chǔ),有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。4月29日,我校教導(dǎo)處組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書(shū)寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng),更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。
一、取得的成績(jī)
1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。教本上圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如熊建勇老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成。如校長(zhǎng)何政杉平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙,但是在備課上他都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整,基本符合中心學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定。
3、教學(xué)反思各談千秋,的的確確在反思了自己的教學(xué)過(guò)程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì),使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。
二、不足之處
1、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問(wèn)一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)反思中要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或措施。
4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。
三、建議
1、各位老師仍要重溫中心學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定。
2、老教師還要在備課上下功夫。
3、備課教案要做到與學(xué)生知識(shí)水平相聯(lián)系,杜絕抄襲教案。
南巖完小
二0一一年四月二十九日
第四篇:南巖完小教育工作督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料
南巖完小教育工作督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
大家好!
首先,我代表全校師生對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候!
我校根據(jù)各級(jí)黨委政府和教育主管部門對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的要求和部署,本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策。現(xiàn)將我校近年來(lái)的教育教學(xué)工作匯報(bào)如下,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
一、基本情況
南巖完小是全村文化教育的主陣地,位于五龍壯族鄉(xiāng)東南部,坐落在南巖村委會(huì)南巖村外以馬線旁,距五龍中心學(xué)校12千米,校園占地約8畝。于民國(guó)十一年(1942年)秋開(kāi)辦私塾。1949年8月停辦,1952年9月回復(fù)南巖小學(xué)。1964年9月增辦高小班,更名為“南巖完全小學(xué)”。辦學(xué)至今,為全村培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀人才。近年來(lái),在上級(jí)政府和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校積極致力于改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,不斷深化教育改革,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的辦學(xué)條件得到了很大改善,教育教學(xué)水平正不斷提高。
二、教育工作情況
(一)教育工作普及程度 我校共轄6個(gè)自然村,上學(xué)年,共有小學(xué)階段適齡兒童181名,入學(xué)181名,入學(xué)率100%,學(xué)年內(nèi)無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象,輟學(xué)率為0。本學(xué)年,有小學(xué)階段適齡兒童185名,入學(xué)185名,入學(xué)率100%,我校現(xiàn)有在校學(xué)生185名,鞏固率100%。
(二)師資隊(duì)伍
1、我校現(xiàn)有教師11人,其中,本科學(xué)歷7人,專科學(xué)歷4人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。11名教師中,小學(xué)高級(jí)教師4人,小學(xué)一級(jí)教師7人。
2、所有教師均具備教師資格,全部達(dá)到任職要求。
(三)辦學(xué)條件
1、學(xué)校各類教學(xué)用房基本符合規(guī)定的義務(wù)教育辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。
2、全校共有圖書(shū):1000冊(cè)。
3、學(xué)校各類教學(xué)儀器配備基本能夠滿足教學(xué)需要。
(四)學(xué)校管理
以人為本,規(guī)范管理,做到了制度健全,責(zé)任明確,各項(xiàng)工作管理有序。治理校園環(huán)境上,做到了學(xué)校周圍安靜,無(wú)噪音干擾,無(wú)污染源,校門前和兩側(cè)無(wú)小賣部,無(wú)堆放雜物等。校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)了美化、凈化、綠化。重視安全工作,強(qiáng)化安全責(zé)任管理,確保不出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。
(五)教育教學(xué)質(zhì)量
1、我校全面貫徹方針,堅(jiān)持德育為首,五育并重的原則。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)全開(kāi)齊課程。全校學(xué)生都能遵守法律法規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范,沒(méi)有違法違紀(jì)現(xiàn)象。
2、近年來(lái),教育成果喜人。歷年來(lái)我校畢業(yè)班畢業(yè)率100%,學(xué)生綜合考核成績(jī)正穩(wěn)中有升。
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,碩果累累。我校按照省、市、縣、鄉(xiāng)教育主管部門的部署,廣泛開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的綜合能力有了很大提高了,部分學(xué)生在演講比賽和學(xué)生征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
4、校本教研、高效課堂活動(dòng)有聲有色。我校一向以校本教研為抓手,以打造高效課堂為中心,積極推進(jìn)教育改革。涌現(xiàn)和培養(yǎng)了多名教育能手、學(xué)科帶頭人。
三、主要做法
1、轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感。
普及義務(wù)教育是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基本保證,事關(guān)教育的振興、民族的興衰、國(guó)家的繁榮。為此,我校堅(jiān)持經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)黨的有關(guān)方針政策、先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。使每位教師政治理論過(guò)硬、教學(xué)理念先進(jìn),充分利用一切積極因素,集思廣益、群策群力,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、多方籌資,加大投入,改善辦學(xué)環(huán)境,提高辦學(xué)條件
近年來(lái),我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系,爭(zhēng)取資金改善辦學(xué)環(huán)境和條件。2014年我校改建了食堂,2015年更換了學(xué)校大門,綠化美化了校園。學(xué)校環(huán)境的改善,辦學(xué)條件的提高受到群眾的歡迎,增強(qiáng)了我校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
3、狠抓教育教學(xué)管理,增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)水平。
學(xué)校堅(jiān)持德育為首,五育并重的原則。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)全開(kāi)齊課程;充分發(fā)揮學(xué)科教研組織的作用,建立“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度,校本教研主題明確,活動(dòng)記錄齊全。在常規(guī)教學(xué)管理中,我們力求做到做到“五嚴(yán)”“一改”,抓評(píng)價(jià)、促發(fā)展。
“五嚴(yán)”即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量,嚴(yán)格執(zhí)行以“教學(xué)六認(rèn)真”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)規(guī)范,推行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制。嚴(yán)格常規(guī)的督查、指導(dǎo)、反饋、整改制度,對(duì)備、教、改工作進(jìn)行周、月度檢查;嚴(yán)格實(shí)施學(xué)科檢測(cè)制度,抓好教學(xué)各階段的質(zhì)量監(jiān)控。
“一改”即改革學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方法,以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)期末設(shè)立了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”等表彰項(xiàng)目。
工作中,我們要求教師要樹(shù)立“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想,努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上,把功夫下在備課上,把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上,把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上,把目標(biāo)放在全體學(xué)生的進(jìn)步和提升上,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”,保證教學(xué)工作扎實(shí)有效。
4、堅(jiān)持“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”開(kāi)放性辦學(xué)思路,推進(jìn)教育改革。
長(zhǎng)期的實(shí)踐證明,封閉辦學(xué)只會(huì)把學(xué)校帶進(jìn)狹隘的死胡同,堅(jiān)持開(kāi)放性辦學(xué),學(xué)校才會(huì)越辦越活。我校按照上級(jí)教育部門的精神,結(jié)合跟崗培訓(xùn),抓住“高效課堂建設(shè)”的契機(jī),組織我校優(yōu)秀教師和中青年教師到先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí),請(qǐng)鄉(xiāng)內(nèi)的優(yōu)秀教師到我校講公開(kāi)課、觀摩課、研討課。這一系列的舉措,更快、更好的推進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革。
四、探索與展望:
面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì),我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試,并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。
1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件,加大辦學(xué)投入,更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金,分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問(wèn)題,為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。
3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用,促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。
以上是我校的教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào),衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝!
南巖完小
2016年2月21日
第五篇:教學(xué)常規(guī)管理自查匯報(bào)材料
教學(xué)常規(guī)管理自查匯報(bào)材料
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育,切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)縣教育局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,進(jìn)行了認(rèn)真的核查,現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下:
一、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,健全各種規(guī)章制度
(一)樹(shù)立以人為本的管理理念
2014年是喀什市教育局著力倡導(dǎo)并付諸實(shí)施的“教育教學(xué)質(zhì)量年”本著這一宗旨,我校校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析四小實(shí)際,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),在學(xué)校管理上確立了“尊重人,信任人,激勵(lì)人,發(fā)展人”的人本管理理念,把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象,領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,以“溝通,交流,對(duì)話,幫助”等人性化管理方式,虛心接受師生的工作監(jiān)督,逐漸創(chuàng)造了一個(gè)極具親和力的人文校園,廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高,奏響了四小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。
(二)健全各種制度,以制度促管理
常言道:“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。我校要進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,全面提升教學(xué)管理效益,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善。所有制度的推出,都在“教代會(huì)”上民主討論通過(guò),讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé),規(guī)范自己的 教學(xué),切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了全體老師的積極性,增加了老師的主人翁的責(zé)任感。
二、求實(shí)務(wù)真,公正嚴(yán)明,狠抓常規(guī)管理落實(shí)
(一)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)課程計(jì)劃,開(kāi)齊、開(kāi)足各類課程
學(xué)校每學(xué)期均按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)把課程關(guān),課時(shí)關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表,并將“三表”上墻,各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn),教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃,期末進(jìn)行總結(jié)。閱讀教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄,逐步形成我校特色教育。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間以及每天中午的閱讀時(shí)間。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)管理制度,是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)、蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,確保教學(xué)教研活動(dòng)的有力落實(shí)。
學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每人主抓一個(gè)年級(jí),主管一個(gè)教研組制度,領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長(zhǎng)的助手,出謀劃策,做好協(xié)調(diào)工作。按時(shí)參加教研組活動(dòng),堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)推門課,不定期抽查教師教案,學(xué)生作業(yè),對(duì)上課,教案,作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出,要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善。
2、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首位,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)備課:首先要求堅(jiān)持“不備課不得上課的原則”,任何人任何課都得備好課,才能進(jìn)教室授課。其次,要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實(shí)提高備課的質(zhì)量,我們堅(jiān)持實(shí)行年級(jí)同科集體備課制度,定時(shí)間,定中心發(fā)言人,確定本周教學(xué)內(nèi)容,分析教材,明確目標(biāo),理清思路,確立重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)是商討突破方法,質(zhì)疑問(wèn)難,集思廣益。而教案的撰寫,我們大膽改革,采用同科教師提前精備制度,即每一個(gè)人備一兩個(gè)單元,精心設(shè)計(jì),滲透新課改理念,鼓勵(lì)個(gè)性教案,允許打印教案、資源共享。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,靈活改動(dòng)教案,適當(dāng)修改,寫上自己的修改理由和教后反思,堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì),少一點(diǎn)形式,使教師有更多時(shí)間研究教學(xué)。
(2)上課:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,我們要求全體教師樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中,教師與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者,引導(dǎo)者和促進(jìn)者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);大力推進(jìn)多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級(jí)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng),由包年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。(3)作業(yè)的布置和批改
提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成,課外以活動(dòng)性,實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中,類型靈活,注重學(xué)生的個(gè)別差異。作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià),習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合,分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)、談話式評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。
學(xué)校每月檢查一次教案,每月末進(jìn)行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核,優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)反饋給教師,使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺(tái)階。
(三)狠抓校本教研,更新教育教學(xué)理念
1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師理論水平
課程改革對(duì)教師角色定位、教學(xué)方式,教學(xué)行為,都提出了新要求,在這種情況下,教師必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)研究,才能實(shí)現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變,因此我們要求教師每?jī)芍茏詫W(xué)時(shí)間不低于2小時(shí),學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書(shū)、各種教學(xué)雜志,并做好讀書(shū)筆記。
2、重視教研工作,鼓勵(lì)撰寫案例、反思、論文 學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際,每學(xué)期都能制定操作性強(qiáng)的教學(xué)教研計(jì)劃,并按照計(jì)劃安排開(kāi)展校本教研活動(dòng),要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題,在教研組討論,找到共性問(wèn)題,4 大家展開(kāi)行動(dòng)研究、尋找最佳的解決方案,并撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例分析,每學(xué)期結(jié)束教師都要撰寫教育教學(xué)論文。
3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的業(yè)務(wù)能力 學(xué)校非常重視各種“走出去"“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),安排教師去學(xué)習(xí),本學(xué)期我們學(xué)校安排了語(yǔ)數(shù)50余名教師參加北大國(guó)培的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(四)積極探索,逐步完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制
科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性的有效手段,新課程計(jì)劃實(shí)施后,我們根據(jù)新的要求,積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制,力求有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核,又重視各科的單元考核,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析,平時(shí)單元考核老師們也能積極分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向,并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
2、本學(xué)期,我們還將根據(jù)《教育局教學(xué)常規(guī)管理辦法》將完善《四小小學(xué)教師量化考核辦法》。
三、全面提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生全面發(fā)展
不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,已成為許多教育者的共識(shí)。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé),體衛(wèi)藝工作井然有序。本每學(xué)期我們已經(jīng)開(kāi)展了“第35屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,首先是大課間活動(dòng),把自由活 動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動(dòng)中,我們靈活運(yùn)用,開(kāi)展各種有趣的活動(dòng):最新又開(kāi)展學(xué)跳千人《小蘋果》學(xué)唱《喀什葛爾的孩子》
四、減負(fù)工作落實(shí)情況
1、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,不亂訂資料
我校要求學(xué)生按時(shí)到校,教師按時(shí)上下課,下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和值周生在校門口親自檢查,督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時(shí)間,從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、家校配合,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
給學(xué)生減負(fù),家長(zhǎng)也有責(zé)任。我校通過(guò)分年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),組織專家及有關(guān)教師對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),做家長(zhǎng)的工作,請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課,共同參與教育工作,規(guī)范家長(zhǎng)的家教行為。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的工作加大宣傳力度,為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營(yíng)造社會(huì)氛圍。
按照各類常規(guī)要求,我們檢查發(fā)現(xiàn),工作中還存在以下問(wèn)題:
1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善,檢查督促仍需加強(qiáng)。
2、教師校本研究積極性不高,個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺(jué)自愿。沒(méi)有養(yǎng)成勤于思考,善于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊,教學(xué)效率低。
面對(duì)這些存在和暴露出的問(wèn)題,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究,從根本上解決存在的問(wèn)題。今后,我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),推進(jìn)我校教育科研工作,推動(dòng)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展。