第一篇：備考2013司法考試變化應對策略

備考2013司法考試變化應對策略

通過研究分析近幾年的司法考試試題不難發現，司考正在發生變化，而且變化之大讓很多考生感到措手不及。下面小弟就跟大家分享一下自己的心得體會，希望能對備考2013司法考試的朋友們有些許幫助。

1.很多題目我也不確定那個對，但是很多選項在講義上看過，不知道對的，但是能看出來不對的！所以，必須重視講義，講義一定要看，要理解上邊的知識點！

2.歷年真題的影子有，但是很少了！貌似真題的作用下降，實則是考察方向的改變，和考察形式的多樣化。真題是對講義知識點的排查、補漏和檢驗，不能成為復習的全部！指望“昨日重現”簡直就是癡人說夢！

3.綜合性加強，很多題目考點很綜合！知識點一定要理解，要學會總結歸納。

4.重點考點考察模式更新，重點罪名不一定能拿分！要對重點罪名的非典型案例關注！

5.卷四不再是救命稻草，卷四從嚴壓分！前三卷多拿分，記住前三卷才是基礎！另外，建議大家聽聽獨角獸司考網校VIP保過班楊秀清老師、吳鵬老師對于卷四題目解題方法和技巧的講解，畢竟卷四還是要爭取多拿分的嘛！

6.萬能模板不萬能！這便要求大家要化模板為自創！生搬硬套肯定不是解決之道，掌握解題的正確思路和方法才是關鍵！這些在獨角獸司考網校的課程里都有名師的點撥，大家不妨聯系扣扣800086007聽聽看。

7.考試難度在逐漸加大，通過率有所下降！現實是殘酷的，我們唯有更加努力，更加多的付出！更科學的進行復習備考！

可見，形勢不容樂觀，建議大家有序地采取措施，從容應對。我認為，各階段應采取不同的有針對性的行動：

第一階段：應該重視講義，從現在開始到明年3月打好基礎，將現在有的每科的講座聽一遍，聽時要做好筆記，聽完后講義看一遍，然后做一遍真題，然后在認真看一遍講義！（其中每月抽幾天看一遍上月和以前的講義）切記，在聽獨角獸司考網的課件時，要以理解為首要任務，不要好大喜功、貪多求快，否則，基礎不牢，只會影響后續的復習備考工作。

第二階段：4月到7月將2013年新的課件聽一遍，真題做一遍（變化不大的可以只用補到今年的講義上直接聽）。

對于講義的建議：講義一定要記好筆記，然后把講義沒有的重點法條補在講義背面，做真題的時候有沒有見過的法條和知識點補過來，這樣你的講義就變成講義+筆記+重點法條+真題中出現你不會的法條或知識點的集合了，最后一個半月，一份講義就OK了！

第三階段：進入8月之后再安心看一遍講義，特別是新增部分。吃透真題就行了。

朋友們，任司考如何風起云涌，你我只要扎實復習，定可從容應對！

第二篇：中考作文變化及應對策略

中考作文變化及應對策略

《課程標準》對寫作要求是“能對生活現象進行獨立思考，發現蘊涵其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒發自己的感情；能依據知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章。近幾年來，中考大作文呈現出以下幾方面的主要特色：

一：關注熱點注重文體

作文應該取材于現實生活，平時要把視野投向社會，關注社會的熱點問題，如“生存的環境”，“民族的復興”，“世界的和平”等，把社會問題與自己的生活有機地結合起來，寫出自己的真情實感。因而要養成關注社會熱點，留心觀察和思考生活的習慣。取消文體限制，給學生提供了廣闊而自由的寫作空間，有利于考生發揮自己的寫作特長，但一旦選定了文體，就必須按文體的要求來作文。文體考查會仍將以記敘文和議論文為主。具體呈現以下幾個特點：

其一，關注生活熱點。所選材料以關注社會生活中的熱點問題為主要內容，緊扣時代發展脈搏，具體探討、解說當前形勢下社會突出焦點問題的解決途徑及方式。“世博會中國館”“世博會上的南京名片”“上海世博會山東觀”皆不約而同地選擇世博會為測試材料的主要內容。

其二，強調環保思想。“低碳”和“物種滅絕”是環保的新課題。“今天你低碳了嗎？”“地球首個生態城市、食素拯救地球”、“低碳生活處處可為”、“我們身邊的碳排放”、“低碳生活處處可為”闡述的都是低碳生活，致力于傳達給學生環保的思想觀念。“在鳥籠中消失”和“物種滅絕”講述的便是即將滅絕的珍惜物種。

其三，注重鮮活內涵。試卷選料呈現出時代特點與地方特色。既涉及世博會、月球大會、“五個一工程”以及校園安保等熱點話題，從時尚、科技、文藝等不同角度詮釋了時代的內涵；又涉及地鐵二號線、青奧會、過江隧道、南京云錦等題材，體現了地方特色，讓考生倍感新穎親切。我個人認為作文教學的功夫一定要下在平時的點滴的教學中，以下幾方面是作文教學中一定要做到的。關注社會生活，積累寫作素材；以讀促寫，激發興趣提升寫作素養；要求學生說真話，訴真情；指導學生修改作文

二：學生選材范圍寬泛

這體現在審題上不給學生設置障礙，讓學生有相當寬泛的選材范圍。如：“我想唱首歌”既可以寫自己，也可以寫他人；可以寫個體，也可以寫群體；可以寫事，也可以寫人，可以寫偶然的經歷，也可以寫常態下的生活等。

強調敘寫自己獨特的情感。學生在作文中要敘寫生活實際，抒發真情實感，展示個人精神世界，學會關注社會、熱愛生活，體悟人生，使寫作過程也成為學生心靈成長的過程。如：“我們是初升的太陽”，在描繪生活的同時，展現“我們”的思考，“我們”的觀點和“我們”的收獲，從而展露新時期中學生的豐富而獨特的內心世界。

三;題目文學色彩較強

作文題目的用語含蓄蘊藉，需要考生經過一番品味和咀嚼，才能悟透其中的深意和韻味。如：“為自己豎起大拇指”充滿中學生的自信和樂觀；“我的視線”重在“我”的觀察和思考，具有很強的表現力。

四：形式有變篇幅控制

從2000年至2004年的中考大作文試題，都是全命題作文，幾年沒有變化，要說有變化，就是2004年出現了“二選一”的形式，這種變化應該說比較溫和的。全命題已延續了五年，今后必將發生變化，半命題和活命題作文在近幾年倍受命題者的關注和青睞。我們在迎考中，應該作專題訓練。作文的字數要求，只有2000年限制在500字左右，其它幾年均限制在600字左右。從近幾年考試情況來看，寫足字數不成問題，但文章篇幅不斷加大的傾向要注意，不少考生字數多達七、八百字。說明考生還是有事可寫的，但今后篇幅不會增大，希望同學們在平時的訓練中要注意控制字數，在內容集中而充實上多下功夫。

針對作文命題的變化，我們現在就可以做好迎考的準備：

中考作文的命題內容仍將以反映家庭、學校、自己為主，引導學生繼續關注自身和周圍的一切，繼而形成自己特有的認識和感悟，在寫作中充分展現自我風采，流露充沛情感，表達睿智的思想。

加強審題、立意、表達、布局、文體等五個方面的系列訓練，做到有計劃、有重點，有目標，有針對性。培養聯想與想象力，培養創新精神。文章要有新思維，有個性色彩，材料要新穎，語言要有文采，有真情實感。創新精神主要體現選材立意和語言表達方面，是中考作文較高層次的要求。

有目的收集和整理寫作素材，從課外范文或教材中汲取營養。對照優秀習作取長補短，活學活用，分門別類地寫幾篇成功作文。當然，更重要還是要樹立起積極向上的人生觀，跟上時代的節拍，培養健全的人格。為文先為人，有了積極、健康、樂觀的人生態度，就會寫出體現時代精神，反映客觀事物本質的文章來。

第三篇：2013年司法考試行政法大綱變化及備考提示

2013年司法考試行政法大綱變化及備考提示

新增考點

變更考點 1.第九章基本要求“熟悉并能夠運用”中新增：“解決政府信息公開行政訴訟問題”。1.第十七章第二節：“非訴行政案件的執行程序”變更為“非訴行政案件執行的相關問題”；

2.第六章基本要求“熟悉并能夠運用”中：“行政處罰理論和制度分析解決行政機關行使行政處罰權的合法性問題”變更為“行政處罰理論和制度分析解決行政處罰行為的合法性問題”

刪除考點 1.第十七章第二節：刪除考點“非訴行政案件執行的適用范圍”

【新修法條】：

1.《中華人民共和國治安管理處罰法》（2005年8月28日第十屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議通過，根據2012年10月26日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議《關于修改<中華人民共和國治安管理處罰法>的決定》修正）第60條變更為：第六十條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款：

(一)隱藏、轉移、變賣或者損毀行政執法機關依法扣押、查封、凍結的財物的；

(二)偽造、隱匿、毀滅證據或者提供虛假證言、謊報案情，影響行政執法機關依法辦案的；

(三)明知是贓物而窩藏、轉移或者代為銷售的；

(四)被依法執行管制、剝奪政治權利或者在緩刑、暫予監外執行中的罪犯或者被依法采取刑事強制措施的人，有違反法律、行政法規和國務院有關部門有關監督管理規定的行為。

2.《中華人民共和國國家賠償法》（1994年5月12日第八屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過 根據2010年4月29日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《關于修改〈中華人民共和國國家賠償法〉的決定》第一次修正，根據2012年10月26日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議《關于修改〈中華人民共和國國家賠償法〉的決定》第二次修正）；

第19條變更為：屬于下列情形之一的，國家不承擔賠償責任：

（一）因公民自己故意作虛偽供述，或者偽造其他有罪證據被羈押或者被判處刑罰的；

（二）依照刑法第十七條、第十八條規定不負刑事責任的人被羈押的；

（三）依照刑事訴訟法第十五條、第一百七十三條第二款、第二百七十三條第二款、第二百七十九條規定不追究刑事責任的人被羈押的；

（四）行使偵查、檢察、審判職權的機關以及看守所、監獄管理機關的工作人員與行使職權無關的個人行為；

（五）因公民自傷、自殘等故意行為致使損害發生的；

（六）法律規定的其他情形。

【備考提示】：

1、（2）注重綜合考查相關知識點（3）注意新規定。

2、從整體上講考生復習時要注意以下幾點：（1）把握重點法條（2）學好基礎理論（3）

把握歷年真題。

3、行政法部分需考生理解掌握以下知識點：

（1）行政法基礎理論。行政法基本原則，國家機構，具體行政行為與抽象行政行為，行政法規、行政規章等規范性文件，公務員制度。

（2）行政許可法。行政許可的設置，行政許可的聽證制度，行政許可的監督，行政許可的實施的相關制度，行政許可的救濟，信賴保護原則。

（3）行政處罰。行政處罰的種類，行政處罰的實施機關，行政處罰的設定、管轄，行政處罰的決定程序，救濟途徑。

（4）行政強制法。行政強制法的設定，行政強制措施，行政強制執行，行政強制與行政處罰的區別，行政強制措施與行政強制執行的區別。

（5）政府信息公開。政府主動公開信息的范圍，依申請公開政府信息的范圍，政府信息公開的程序，政府信息公開的受案范圍，申請政府信息公開費用。

（6）國家賠償法，重視新變化：取消了賠償程序中的確認程序。除了違法原則外在，刑事賠償中部分采納了結果歸責原則。明確了雙方的舉證責任，同時對被限制人身自由的人非正常死亡或喪失行為能力的特殊情況實行舉證責任倒置。增加了賠償義務機關簽收賠償申請書并當場出具書面憑證和賠償義務機關處理期限的規定。增加了精神損害賠償。

（7）行政復議法。復議與訴訟的銜接，復議受案范圍，復議管轄，復議參加人，復議決定的執行，行政復議的程序。

4、行政訴訟法部分需考生理解掌握以下知識點：

（1）受案范圍。可以受案的范圍，排除受案的范圍，其他法律規定的行政訴訟受案對象。

（2）管轄。地域管轄中的限制人身自由管轄與級別管轄中的中級人民法院一審管轄。

（3）行政訴訟參加人。原告資格，被告的確定第三人的認定、申請、與追加。

（4）起訴與受理。復議與訴訟的銜接，訴訟時效，法院不作為的處理。

（5）證據，證據的種類，證據保全，質證。

（6）裁判的執行。

（7）法院的判決及適用條件。

第四篇：司法考試備考范圍

司法考試備考范圍

司法考試是法律職業大門的敲門磚。那它考些什么?這是眾多潛在的法律職業從業者熱衷探討的問題。下面筆者以2009年國家司法考試考試科目為藍本，幫助大家了解司法考試的考察科目及分值分布情況。

1、試卷一考察科目。

《社會主義法治理念》，系2009年新增的考察科目，在卷一試題中占有較大比重，如單選題的前五道全部都是考查《社會主義法治理念》。此外，卷四第一道簡答題更是直接考察考生對《社會主義法治理念》的領悟。該科目的總分達到了25分，儼然成為司法考試新貴;

《法理學》一科考了7道單選題、6道多選題和4道不定項選擇題，加上卷四一道25分的論述題，總分為48分;

《法制史》依舊是考查分數最少的科目，共考了5道單選題、3道多選題共11分;

《憲法》考了6道單選題、6道多選題和2道不定項選擇題，共計22分。;

《經濟法》的分值比2008年增加了5分，總分達到45分，是卷一分數最高的一科，考查的形式是5道單選題、12道多選題和3道不定項選擇題。“三國法”方面;

《國際法》考了4道單選題、2道多選題、1道不定項選擇題，共計10分;《國際私法》考查7道單選題、4道多選題和1道不定項選擇，共計17分;《國際經濟法》考查7道單選題、4道多選題和1道不定項選擇，共計17分。“三國法”合計考查44分，與往年分值基本持平;

《司法制度與法律職業道德》考查了4道單選題、3道多選題，共計10分，是2009年司法考試中考查分值最少的科目。

2、試卷二考察科目。

《刑法》客觀題考了20道單選題、15道多選題和4道不定項選擇題，共計58分;

《刑事訴訟法》客觀題考查18道單選題、14道多選題和3道不定項選擇題，共計52分;

《行政法與行政訴訟法》客觀題考查12道單選、11道多選和3道不定項選擇題，共計40分。

3、試卷三考察科目。

《民法》考查了24道單選題、20道多選題和3道不定項選擇題，共計70分，考查分值為各科之最;

《商法》考查了10道單選題、9道多選題和3道不定項選擇題，共計34分，需要特別強調的是《商法》的案例題繼2008年之后，不再列入卷四進行考察，所以分值與去年的28分相比，沒有太大增長。

《民事訴訟法與仲裁制度》共考查16道單選題、11道多選題和4道不定項選擇題，共計46分。

4、試卷四考察科目。

試卷四將考察科目以主觀題的形式出現，其目的是考察考生的法學理論功底。該卷的考察范圍包括《社會主義法治理念》簡答題20分、《法理學》簡答題25分、《刑法》案例22分、《刑事訴訟法》案例21分、《行政法與行政訴訟法》案例20分、《民法》案例22分和《仲裁法》案例20分。綜上所訴，結合各考察科目客觀題部分，《刑法》總分80分、《刑訴法》總分73分、《行政法與行政訴訟法》總分60分、《民法》總分92分、《民事訴訟法與仲裁制度》共66分，與往年基本持平。

三、司法考試通過后的三證再認識

筆者詳細介紹我國司法資格證的分類。司法資格證——即法律職業資格證。該證因其發放條件和適用范圍的不同而分為A、B、C三類。A類證的發放人群是通過司法考試360分的分數線的考生，該證適用于全國范圍。B證則是少數民族自治地方和西部欠發達地區通過司法考試放寬地區分數線的考生，該證僅在上述放寬地區適用。C證僅發放給新疆、西藏地區通過司法考試單獨劃定分數線的考生，該證僅適用于新疆和西藏。因此，司法考試360分的分數線只是一個相對值。我國司法考試最終的錄取率是由司法部、最高法、最高檢組成的國家司法考試委員會進行調控的。據司法部高層人士稱，我國將在推行司法考試的十年時間內儲備50萬個具有司法資格的法律人才，以備我國司法體制改革之用。近年，隨著國家對西部欠發達地區司法系統的投入以及法學專業的畢業生的不斷膨脹，自2007年以來，我國司法考試錄取率有所增長，其主要表現為嚴格控制A證的通過比率，適當放寬B證和C證的通過比例，引導取得法律職業資格證的人員投身于西部建設，以緩解西部地區司法系統法律職業人員斷層的危機。

第五篇：淺談對小學生情緒變化的應對策略

淺談對小學生情緒變化的應對策略

情緒是把雙刃劍，良好的情緒可以轉化為學習的動力，而低沉、郁悶的情緒則使學習效率降低。孩子有一個積極、健康的情緒對他一生都有重要的影響。因此在打好知識基礎之外，還要多關注他的情緒問題，使其情緒保持最佳狀態。情緒和性格、學習成績、家庭背景又有著顯著的相關性。

針對這些情況，從學校、教師、學生、家庭幾方面考慮，提出了一些切實可行、且有實效的措施。

（一）根據學生的不同性格給予不同的關注：

1、了解學生的性格，分清學生的性格類型。不同性格的學生的情緒有著非常顯著的差異。因此，教師應盡早了解學生的性格類型，以便針對不同性格類型的學生進行不同的調控。

2、在不同的時候對學生采取預先措施。教師要時時刻刻都注意觀察學生，在學生產生消極情緒之前盡量做好防護工作，在學生已經產生消極情緒時做好互動工作。

3、對學生的性格作適當的調控。不同性格的學生對情緒的自我調控有所不同，作為教師可以安排互補性格的學生為同桌，讓他們互相幫助。

（二）讓孩子正確地評估自己的學習成績：

1、培養學生的自信心，讓他獲得成功感。一直以來，學習成績是衡量學生的最主要標準，學習成績平平或較差的學生往往缺乏自信。因此教師可以通過各個途徑，全方位地去了解學生，發現他們的優點和長處，而不是僅僅根據學習成績這一項標準而把學生看死。通過教師的正確評價，也讓學生自己正確地評估自己，慢慢樹立起自信心，使他們獲得成功體驗，真正體驗到自己存在的價值，進入一種積極主動的學習狀態，消極情緒就會相對減少。

2、讓學生學會面對挫折。每個人在一生中都會遇到挫折，學會面對挫折是一個人走向成功的必備素質之一。學生遇到最多的挫折是在學習過程中的。當他遭遇學習或考試的挫折時，就會產生不愉快的情感體驗。這時要學會適當地表達和控制自己的情緒，多想想自己的有利因素，增強克服困難的信心。如果再加上父母和教師用“你能行”、“試一試”等話語鼓勵他去戰勝挫折，并幫助他分析受挫的原因，使其正確認識在學習和考試中遇到的挫折，在一次次的較量中形成“我能行”的思維定式，充滿信心地面對挫折，戰勝挫折。

（三）提高家庭教育的能力：

1、家長正確地了解孩子。家長雖每天和孩子在一起，但真正了解孩子的不多，特別是不太關注孩子的情緒。因此應加強親子溝通，正確地了解自己的孩子，提升對孩子情緒的關注。

2、家長應提升情緒的自我調節能力。現在有些家長或者是一味地溺愛，或者是不能理性地處理自己的情緒，致使孩子漸漸地成為情緒的奴隸，極大地妨礙孩子情緒的健康發展。因此，家長首先要提升情緒的自我調節能力，先成為情緒的主人。第一，能清晰意識到自己正處于某種情緒中；第二，能了解和理解自身某一情緒發生的原因；第三，能恰當運用情緒帶給我們的信息和力量，以提升處理事情的能力；第四，盡快使自己避免情緒困擾，回復積極的心態。這樣，家長才能以自己的良好的情緒去帶動孩子產生健康、積極的情緒。

3、開家長講座，組織家長聽專題報告。教師借家長會的機會，一個學期舉行1-2次的專題家長講座或專題報告會。通過這樣的途徑，介紹一些行之有效的親子間溝通和教育的方式方法，使家長更進一步了解孩子，學習一些良好的溝通和疏導方法，知道哪一類孩子應該怎么進行疏導，提升家長與孩子的溝通和疏導的能力。

（四）讓孩子學會情緒的自我調適：

1、學生學會情緒的自我管理。對自己的不同情緒學會用不同的詞語來表達，比如：今天插了一張?卡片，因為我很開心、高興、激動、驚喜、快樂、痛快?? 今天插了一張?卡片，因為我焦慮、擔心、懊惱、后悔、失望、傷心、失落、沮喪、憂愁、發怒?? 這些表述情緒的詞語越多越好，越細越好，能使學生更清楚地識別積極和消極情緒，學會緩沖、控制消極情緒，培養更多的積極情緒。教師還可以指導學生如何從負面事件中找出正面意義，使其能夠有一個積極的心態去面對不同的事件。使學生在一定程度上學會了一些處理問題的方法，能夠適當地對自己的消極情緒進行調控。

2、教師情緒的示范作用。教師首先在情緒和心態上做一個好榜樣。不要把不良情緒遷移于學生，而要以良好的情緒來影響學生，以高尚的情操來感染學生，以高尚的人格塑造學生，真正成為學生的楷模。教師用自身熱愛學生的這份真情，來激發學生樂于學習的情感，使學生保持健康適宜的情緒去學習，形成最佳心境的良性循環。

通過一系列的調控策略，我們為學生創造了一個更為自由、廣闊的生活和學習空間。孩子的積極情緒得到了較好的培養，消極情緒得到了及時的釋放。

我們有信心讓孩子們保持健康的情緒，學做情緒的主人，不做情緒的奴隸，從而保持身心健康和良好的學習狀態。