第一篇：鄭秀華事跡材料

愿化春雨育新苗

——記閆家村教學點班主任鄭秀華

早6點10分鄭秀華走出家門，在通勤站點等車。每天這個時間，鄭秀華都會早早來到這里，然后乘坐一個多小時車到達新興區安樂學校．然后再轉乘公共汽車到閆家村教學點．準備一天的課程。上午7點30分，經過簡單的課前準備后，鄭秀華開始上這一天中的第一節課。

49歲的鄭秀華是新興區安樂學校閆家村教學點的一名普通教師，1981年8月走上講臺，至今已從教30多年，始終工作在教學一線。

2005年之前，這個教學點叫閆家小學。自2006年全市教育事業改革之后，目家小學就與7公里以外的安樂學校進行了合并，安樂學校的教學師資和環境比較好，這里的大部分學生都轉到安樂學校上學去了。由于學前班和一年級的孩了年齡太小，不方便每天早晚乘車，所以市教育局就在這里成立了安樂學校教學點。雖然教學點的成立解決了附近學生上學不方便的問題，但是卻給這位既教學生們數學、語文、美術、音樂、珠算，又陪孩子們玩耍的鄭秀華老師帶來了諸多不便。鄭秀華家住桃山區，而教學點在新興區一個偏遠的小村里，為了準時上班，她每天4點半就要起床，6點多就要走出家門．每天至少要乘坐一個多小時的車才能到達學校。

在閆家溝這個山村里，條件很艱苦。2005年，因形式變化，我所在的學校變成了教學點。—些同事、學生紛紛離開，當時留下那份凄涼、酸楚形容。但這并沒有動搖我留下來的決心。因為我給孩子帶

來了快樂，雖說家離學校路途遙遠，但是能讓孩子們學到知識，我無憾于自己所付出的一切。

作為安樂學校教學點的一名班主任，鄭秀華始終用她的一言一行、一舉一動去塑造學生的心靈。學生怕老師是正常現象．但這樣既壓抑了學生的個性，又制約了孩子的發展。為了讓孩子健康成長，不管是在學習上，還是在生活上，對于犯了錯誤的學生，鄭秀華從不嚴厲訓斥。取而代之的是促膝談心。也正因為這樣，孩子們有了“小秘密”也都愿意和她溝通交流，鄭老師慢慢的變成了他們心中的大姐姐、好朋友。不僅如此，鄭秀華還經常給她的學生洗手、洗臉，學生的衣服破了．她總是利用課間時間拿出針線縫縫補補；離校較遠的孩子上學要帶飯在學校吃，每到中午，鄭秀華就會把他們的飯熱好和他們起吃。

辛勤的付出讓鄭秀華收獲諸多榮譽，1995年、1998年、2001年、2008年，她獲得了區級優秀教師稱號．2006年、2009年被評為縣域優秀人才，2009年9月被評為黑龍江省中小學師德先進個人，2010年、2011年榮獲記功各一次。2012年3月8日區政府建國女功勛獎。

雖然每天都在奔波、忙碌，但鄭秀華從不叫苦叫累更沒有想過調離這里，換一個離家較近的學校，每天她都以飽滿的熱情培養著這里的5個—年級學生和10個學前班學生。在學生眼中鄭秀華不僅是他們的老師，更是他們求學路上最重要的引路人。

問及是什么力量讓她在這里一干就是三十幾年時，鄭秀華說：“我生在這里，長在這里，我有著和這里的孩子同樣的童年、同樣的感受。

我愛這里的山山水水、一草一木，我更愛這里的孩子們，是他們讓我實現了扎根山區的理想．是這里的孩子給我留下了無數美好回憶。只要閆家教學點存在一天，我就在這里干天，為這里的學生服務一天。”

第二篇：鄭紅萍事跡

默默耕耘 做好農行改革服務“勤務兵”

---清遠佛岡支行綜合管理部鄭紅萍先進事跡

2009--2010年，鄭紅萍在佛岡支行綜合管理部綜合管理員崗位工作，她團結同事，積極加強自身的業務素質學習，愛崗敬業，樂于奉獻，認真做好本職工作，受到了領導和同事們的好評。

一、辛苦結碩果，積極做好農行宣傳報導工作 文秘是鄭紅萍兼崗之一，她積極發揮文秘為支行經營管理宣傳報導服務的效能，做好文秘后勤上傳下達作用，及時報導支行各部門業務經營中出現的好人好事、先進經驗、業務宣傳、案防教育、業務經營分析等學習情況。2009--2010年，她先后參加市分行、縣政府組織的工作培訓班各1次，已編撰《佛岡農行信息》43期，向市分行上報信息40多篇、每月情況18篇、調研論文12篇、獻計獻策2篇，并按照上級行安排組織員工征文多次。她因為扎實的文字功底，較綜合的業務素質，敏銳的農行發展資訊觸角，她宣傳報導的文字資料亦獲得了上級行及支行領導的肯定，她撰寫的《筑溝通橋梁 促和諧股改—當前員工思想存在的問題及處理措施》獲2007省行思政研討會廣東分會三等獎，獲省行2008“我為精細化管理獻計策”征文活動優秀獎、《淺談農行股改后員工思想動態及引導對策》獲省行2009政治思想征文二等獎（以上都是市

屬縣級支行唯一獎項）、《六十周年滄桑夢》獲市分行2009國慶征文比賽一等獎，她與前個人金融部經理周偉強合寫的《淺議縣域惠農卡、小額農戶貸款營銷及風險防范》等論文、散文詩《“衣”戀六十年》等文章曾在省行《南粵農村金融》發表。由她撰稿、市分行修改的營業部女職工文明示范崗事跡分別被總行、省行經營網發表1次，積極參與上級行組織的“五好文明家庭”、“3510”業務標兵、業務營銷競賽等先進評選活動主筆撰稿達32人（次）。

二、默默耕耘，埋頭做好檔案管理工作

她嚴格執行檔案管理制度，按照檔案制度規定，加強文件借閱管理，積極提高檔案利用率。2006年，在該行綜合檔案升級整理活動中，她日以繼夜，設法解決家庭、事業矛盾，在升級活動過程整整2年間，經常放棄周末、節假日休息，晚上獨自回支行加班，大力克服支行檔案升級活動人手緊缺等問題，獨自扛下了部分檔案資料整理、6萬多份檔案數據錄入等艱巨任務，并撰寫了《1954—2006年農行組織沿革》、《1979—2006年農行大事記》、各類檔案目錄卷內說明、《全宗卷》等近30萬字的各類檔案編研資料。多年來，她積極配合省、市分行、縣人行、縣外管局等系統內外單位各項業務檢查，積極提供各類檔案資料107次配合檢查，及時、準確提供檔案資料，受到了系統內外一致好評。在支行領導、各位同事的支持配合下，2010年，該行綜合檔案室獲“清遠

行領導、部門領導正確領導，部門同事共同努力下，該行因為企業文化及精神文明建設工作出色，獲得了農行第 屆精神文明建設先進單位、省行第五屆道德文明先進單位等稱號，受到了上級行的一致好評。

二○一一年六月六日

第三篇：余秀華詩歌集

余秀華，女，1976年生，詩人，湖北鐘祥人石牌鎮橫店村村民。因出生時倒產、缺氧而造成腦癱，使其行動不便，高中畢業后賦閑在家。余秀華從2009年開始寫詩，主題多關于她的愛情、親情、生活感悟，以及她的殘疾和無法擺脫的封閉村子。1995年，19歲的余秀華“在非自由戀愛下結婚”，這段婚姻除了給她帶來了一個現在已經18歲在武漢念大學的兒子外，更多的是不幸和苦悶，盡管直到現在兩人并未離婚，但多年來兩人已少有聯系。代表作《穿過大半個中國去睡你》、《如何讓你愛我》、《經過墓園》、《我愛你》、《井臺》、《夢見雪》、《致雷平陽》、《那些秘密突然端莊》、《打谷場的麥子》、《我們在這樣的夜色里去向不明》、《搖搖晃晃的人間》等。

《穿過大半個中國去睡你》

其實，睡你和被你睡是差不多的，無非是 兩具肉體碰撞的力，無非是這力催開的花朵

無非是這花朵虛擬出的春天讓我們誤以為生命被重新打開 大半個中國，什么都在發生：火山在噴，河流在枯 一些不被關心的政治犯和流民 一路在槍口的麋鹿和丹頂鶴 我是穿過槍林彈雨去睡你

我是把無數的黑夜摁進一個黎明去睡你 我是無數個我奔跑成一個我去睡你 當然我也會被一些蝴蝶帶入歧途 把一些贊美當成春天

把一個和橫店類似的村莊當成故鄉 而它們

都是我去睡你必不可少的理由

《藍色的牽牛花》

這么多空酒杯，這么多被舉起就已經坍塌的力 這么多言簡意賅的堅持，這么多伸進秋天的詛咒 哦，這么多落進枝頭不再流浪的云

一滴露水滾在杯口是危險的 一束夕光聚在杯底是危險的 有風是危險的，沒有風更危險

——更危險的是，我對這樣的危險著迷

它的藍多需要懷疑 又多需要省略

只是，這漫山遍野的藍 這比湖水更清冽的呼吸 我不習以為常，又能怎樣

《如何讓你愛我》 如何讓你愛我，在我日漸衰老的時候 籬笆上的牽牛花兀自藍著 比天空多些憂傷的藍

如何讓你愛我，在我更為孤單的時辰 村子里的谷子已經收割，野草枯黃繁茂 你在滿天星宿里 怎么能找到來路？

我只有一顆處女般的內心了

它對塵世依舊熱愛，對仇恨充滿悲憫 而這些，在這孤獨的橫店村 仿佛就是在偷情

許多人知道，沒有人說出

我不知道愛過又能如何，但是我耐心等著 這之前，我始終跟順一種亮光 許多絕望就不會在體內長久停留 甚至一棵野草在我身體上搖曳 我都覺得

這是美好的事情

《我愛你》

我是從消逝開始的。一步步走回去 如一條河，路過一個村莊開始發光

河里都是漏網之魚，它們有一個名字：藤 而春天是一個騙子。我愛你，老騙子 它們在春汛里沒有吐籽

所以我不能給你一個孩子。我愛你。騙子 是的，我想給你土地和天空 給你自由為非作歹

看著你愛，年輕的她們，健康的她們 看著你給她們畫出春天，畫出葫蘆 我不過是用了一輩子 為你 肝腸寸斷 若非這樣

不能證明，不能證明 我 愛 你 《井臺》

許多井散落在地里，你若有醉意 就無從尋覓。

哪一口枯了，風聲四起

哪一口豐盈，拍一拍就溢出蜜

而井臺，蠱惑里的善良和敵意 讓日子一磚一磚扣得緊密 漏風，漏雨無非一種象征意義 汲水的人消逝于水的自身 大地饑渴

紅衣的女子用乳房一遍遍 搽去井臺上的幾粒鳥糞 整個胸堂，都彌漫云的回音

《經過墓園》

如同星子在黃昏，一閃。在墓園里走動，被點燃的我秘密在身體里不斷擴大，抓不住的火

風，曳曳而來，輕一點捧住火，重一點就熄滅我他們與我隔土相望。站在時間前列的人

先替我沉眠，替我把半截人世含進土里

所以我磕磕絆絆，在這座墓園外剃去肉，流去血

然而每一次，我都會被擊中

想在不停的耳語里找到尖利的責備

只有風，在空了的酒瓶口呼嘯似的呼嘯

直到夜色來臨，最近的墓碑也被掩埋

我突然空空蕩蕩的身體

仿佛不能被萬有引力吸住

《夢見雪》

夢見八千里雪。從我的省到你的省，從我的繡布

到你客居的小旅館

這虛張聲勢的白。

一個廢棄的礦場掩埋得更深，深入遺忘的暗河

一具荒草間的馬骨被揚起

天空是深不見底的窟窿

你三碗烈酒，把肉身里的白壓住

厭倦這人生粉揚的事態，你一筆插進陳年恩仇 徒步向南

此刻我有多個分身，一個在夢里看你飄動

一個在夢里的夢里隨你飄動

還有一個，耐心地把這飄動按住

《致雷平陽》

我以詩人的身份向你致敬，以農民的身份和你握手

他年，我流離失所，我就抵擋一輩子的清白沽酒一壺

邀你對酌

為只為，一只狗在你心頭吠過秋風

為只為，牧羊的時候，你的孤獨，對峙，和解和貪圖

為只為，一條河彎彎曲曲，只有你清楚他的去向

為只為，一個老詩人離去，你在異鄉的佛像前長跪，泣不成聲

多少年來，人若問我在哪里

我只能回答他：活著。我沒有寫過詩歌，你也一樣

一輩子，我們會遇見多少寫詩的人，但是我不相信他們就是詩人

而你是。

冷冷地看著一條狗死去的你是

從容地面對落日西下的你是

當你長歌當哭，為一個無法回來的靈魂。你是

是又如何？

你依然心懷憐憫，獨自西行

我不過是向你致敬以后，各自營生

但是我還是想再一次向你致敬，僅為一個讓我在他文字里流淚

心蓮盛開的人

僅為一個甘愿掏出心肺，以血供字的人

《那些秘密突然端莊》

關于你的生日，愛人，如同蘋果的一個秘密

這個唯一的日子，你依舊打開秋風，波瀾不驚

我的敘述一次次被打斷，詞匯干澀，眼淚盲目而不確切

把命運交給夜風，也就交給了你

日子還悠長呢，說到絕望有多少矯情

哦，你曾經給過我最薄最小的翅膀

嗯，我就飛成一只蜜蜂吧，多累，或死在路上

也是一肚子甜蜜

我想象你點燃的燭火。但是懇請你省略我的想象

我已經遠遠落在第一現場后面

我看見的是橫店村過于明媚的陽光，和落在傷口邊的菊花

這些，羞于為禮 原諒我又一次無端停頓。你不會意外

那么，一口氣吹熄所有的蠟燭

我的憂傷，絕望，憤怒加上一個詞匯就成為美

搖晃著。這一天突然地端莊

《打谷場的麥子》

五月看準了地方，從天空垂直打下

做了許久的夢墜下云端

落在生存的金黃里

父親又翻了一遍麥子

——內心的潮濕必須對準陽光

這樣的麥子才配得上一冬不發霉

翻完以后，他掐起一粒麥子

用心一咬

便流出了一地月光

如果在這一打谷場的麥子里游一次泳

一定會洗掉身上的細枝末節

和抒情里所有的形容詞

怕只怕我并不堅硬的骨頭

承受不起這樣的金黃色

《我們在這樣的夜色里去向不明》

1.這樣真好，如同在深山里撥琴

聽見的是些石頭，枯葉。水也不大流了

欲斷未斷

后來，人也索然無味，不洗，不道晚安

惆悵睡去

月色照不照，深淵繼續深著

我說時光的潭里，下沉的途中我們應該有

一些恐懼

我說的是應該。這與已經到來，未曾到來的沒有關聯

夜色一次次降臨，沒有倦意

我們怎么對峙，都會蜷曲起來

阿樂，這與擁抱的姿勢不同，相同的只是 一點可有可無的情緒

而我們從來沒有道過晚安

2.我一旦安靜，就被套上枷鎖與時間拔河

如果我不餓就會很使力

如果我沒有吃晚飯，我就賴在地上

任由它拖著我如一只不吠的狗

結果是一樣的，讓人歡喜，也憂愁

哦，對于另外的人也許不一樣

他們在火車上去另外的地方

背另外的臺詞

一不小心，一語成菅

而你，一個小城市的戲子，主持人

泥鰍一般困在漢江邊

困就是成全

一個人不應該把江湖之氣全部收入

看一個城市的目光

3.動蕩的生活和生命是不會褪色的我的向往

阿樂，我們都在犯罪

我在村莊里被植物照耀

你在城市里被霓虹驅趕

我們害怕失蹤，把自己的黑匣子緊緊抱住

哪怕死，也是在自己的血管里

我對我的熱情和你的冷漠都失去了

耐心

活與不活真的是另外一件事情

只是我們明白無誤地存在了好多年

真是不可原諒

你咳吧咳吧

只是不要吐出濃痰

4.唉，我一直改不了潔癖

受不了愛的人在我面前挖鼻屎，吐痰 可是一個農民的尸體被挖出來

我不停嘔吐

卻還想觸摸

不停涌來的死亡，我輕飄飄的當然我不會去抓你，阿樂

你的存在不是讓我去抓

而是讓我拿起刀子就知道

如何去剔

但是還是算了吧

誰都會越來越輕，何況是你

寫到這里，突然無語

你睡你的，我坐我的春天八千里

《搖搖晃晃的人間》

一直深信，一個人在天地間，與一些事情產生密切的聯系，再產生深沉的愛，以致到無法割舍，這就是一種宿命。比如我，在詩歌里愛著，痛著，追逐著，喜悅著，也有許多許多失落——詩歌把我生命所有的情緒都聯系起來了，再沒有任何一件事情讓我如此付出，堅持，感恩，期待，所以我感謝詩歌能來到我的生命，呈現我，也隱匿我。

真的是這樣：當我最初想用文字表達自己的時候，我選擇了詩歌。因為我是腦癱，一個字寫出來也是非常吃力的，它要我用最大的力氣保持身體平衡，并用最大力氣左手壓住右腕，才能把一個字扭扭曲曲地寫出來。而在所有的文體里，詩歌是字數最少的一個，所以這也是水到渠成的一件事情。

而那時候的分行文字還不能叫做詩歌，它只是讓我感覺喜歡的一些文字，當那些扭扭曲曲的文字寫滿一整本的時候，我是那么快樂。我把一個日記本的詩歌給我老師看的時候，他給我的留言是：你真是個可愛的小女生，生活里的點點滴滴都變成了詩歌。這簡簡單單的一句話讓我非常感動，一個人能被人稱贊可愛就夠了。我認定這樣的可愛會跟隨我一生，事實也是這樣。

于我而言，只有在寫詩歌的時候，我才是完整的，安靜的，快樂的。其實我一直不是一個安靜的人，我不甘心這樣的命運，我也做不到逆來順受，但是我所有的抗爭都落空，我會潑婦罵街，當然我本身就是一個農婦，我沒有理由完全脫離它的劣根性。但是我根本不會想到詩歌會是一種武器，即使是，我也不會用，因為太愛，因為舍不得。即使我被這個社會污染的沒有一處干凈的地方，而回到詩歌，我又干凈起來。詩歌一直在清潔我，悲憫我。

我從來不想詩歌應該寫什么，怎么寫。當我為個人的生活著急的時候，我不會關心國家，關心人類。當我某個時候寫到這些內容的時候，那一定是它們觸動了，溫暖了我，或者讓我真正傷心了，擔心了。一個人生活得好，說明社會本身就是好的，反之亦然。作為我，一個殘疾得很明顯的人，社會對我的寬容度就反應了社會的健全度。所以我認為只要我認真地活著，我的詩歌就有認真出來的光澤。

比如這個夜晚，我寫這段與詩歌有關的文字，在嘈雜的網吧，沒有人知道我內心的快樂和安靜。在參加省運會（我是象棋運動員）培訓的隊伍里，我是最沉默寡言的，我沒有什么需要語言表達，我更愿意一個人看著天空。活到這個年紀，說的話已經太多太多。但是詩歌一直跟在身邊，我想它的時候，它不會拒絕我。

而詩歌是什么呢，我不知道，也說不出來，不過是情緒在跳躍，或沉潛。不過是當心靈發出呼喚的時候，它以赤子的姿勢到來，不過是一個人搖搖晃晃地在搖搖晃晃的人間走動的時候，它充當了一根拐杖。

第四篇：余秀華經典詩歌

余秀華經典詩歌

《穿越大半個中國去睡你》

其實，睡你和被你睡是差不多的，無非是 兩具肉體碰撞的力，無非是這力催開的花朵

無非是這花朵虛擬出的春天讓我們誤以為生命被重新打開 大半個中國，什么都在發生：火山在噴，河流在枯 一些不被關心的政治犯和流民 一路在槍口的麋鹿和丹頂鶴 我是穿過槍林彈雨去睡你

我是把無數的黑夜摁進一個黎明去睡你 我是無數個我奔跑成一個我去睡你 當然我也會被一些蝴蝶帶入歧途 把一些贊美當成春天

把一個和橫店類似的村莊當成故鄉 而它們

都是我去睡你必不可少的理由[10]

《經過墓園》

如同星子在黃昏，一閃。在墓園里走動，被點燃的我 秘密在身體里不斷擴大，抓不住的火

風，曳曳而來，輕一點捧住火，重一點就熄滅我 他們與我隔土相望。站在時間前列的人 先替我沉眠，替我把半截人世含進土里

所以我磕磕絆絆，在這座墓園外剃去肉，流去血 然而每一次，我都會被擊中 想在不停的耳語里找到尖利的責備 只有風，在空了的酒瓶口呼嘯似的呼嘯 直到夜色來臨，最近的墓碑也被掩埋 我突然空空蕩蕩的身體 仿佛不能被萬有引力吸住 《井臺》

許多井散落在地里，你若有醉意 就無從尋覓。

哪一口枯了，風聲四起 哪一口豐盈，拍一拍就溢出蜜 而井臺，蠱惑里的善良和敵意 讓日子一磚一磚扣得緊密 漏風，漏雨無非一種象征意義 汲水的人消逝于水的自身 大地饑渴

紅衣的女子用乳房一遍遍 搽去井臺上的幾粒鳥糞 整個胸堂，都彌漫云的回音 《夢見雪》

夢見八千里雪。從我的省到你的省，從我的繡布 到你客居的小旅館 這虛張聲勢的白。

一個廢棄的礦場掩埋得更深，深入遺忘的暗河 一具荒草間的馬骨被揚起 天空是深不見底的窟窿

你三碗烈酒，把肉身里的白壓住

厭倦這人生粉揚的事態，你一筆插進陳年恩仇 徒步向南

此刻我有多個分身，一個在夢里看你飄動 一個在夢里的夢里隨你飄動 還有一個，耐心地把這飄動按住 《致雷平陽》

我以詩人的身份向你致敬，以農民的身份和你握手 他年，我流離失所，我就抵擋一輩子的清白沽酒一壺 邀你對酌

為只為，一只狗在你心頭吠過秋風

為只為，牧羊的時候，你的孤獨，對峙，和解和貪圖 為只為，一條河彎彎曲曲，只有你清楚他的去向

為只為，一個老詩人離去，你在異鄉的佛像前長跪，泣不成聲 多少年來，人若問我在哪里

我只能回答他：活著。我沒有寫過詩歌，你也一樣 一輩子，我們會遇見多少寫詩的人，但是我不相信他們就是詩人 而你是。

冷冷地看著一條狗死去的你是 從容地面對落日西下的你是

當你長歌當哭，為一個無法回來的靈魂。你是 是又如何？

你依然心懷憐憫，獨自西行 我不過是向你致敬以后，各自營生

但是我還是想再一次向你致敬，僅為一個讓我在他文字里流淚

心蓮盛開的人

僅為一個甘愿掏出心肺，以血供字的人 《那些秘密突然端莊》

關于你的生日，愛人，如同蘋果的一個秘密 這個唯一的日子，你依舊打開秋風，波瀾不驚

我的敘述一次次被打斷，詞匯干澀，眼淚盲目而不確切 把命運交給夜風，也就交給了你 日子還悠長呢，說到絕望有多少矯情 哦，你曾經給過我最薄最小的翅膀 嗯，我就飛成一只蜜蜂吧，多累，或死在路上 也是一肚子甜蜜

我想象你點燃的燭火。但是懇請你省略我的想象 我已經遠遠落在第一現場后面

我看見的是橫店村過于明媚的陽光，和落在傷口邊的菊花 這些，羞于為禮

原諒我又一次無端停頓。你不會意外 那么，一口氣吹熄所有的蠟燭

我的憂傷，絕望，憤怒加上一個詞匯就成為美 搖晃著。這一天突然地端莊 《打谷場的麥子》

五月看準了地方，從天空垂直打下 做了許久的夢墜下云端 落在生存的金黃里 父親又翻了一遍麥子

——內心的潮濕必須對準陽光 這樣的麥子才配得上一冬不發霉 翻完以后，他掐起一粒麥子 用心一咬

便流出了一地月光

如果在這一打谷場的麥子里游一次泳 一定會洗掉身上的細枝末節 和抒情里所有的形容詞 怕只怕我并不堅硬的骨頭 承受不起這樣的金黃色

《我們在這樣的夜色里去向不明》 1.這樣真好，如同在深山里撥琴

聽見的是些石頭，枯葉。水也不大流了 欲斷未斷

后來，人也索然無味，不洗，不道晚安 惆悵睡去

月色照不照，深淵繼續深著

我說時光的潭里，下沉的途中我們應該有 一些恐懼

我說的是應該。這與已經到來，未曾到來的 沒有關聯

夜色一次次降臨，沒有倦意 我們怎么對峙，都會蜷曲起來

阿樂，這與擁抱的姿勢不同，相同的只是 一點可有可無的情緒 而我們從來沒有道過晚安 2.我一旦安靜，就被套上枷鎖與時間拔河 如果我不餓就會很使力

如果我沒有吃晚飯，我就賴在地上 任由它拖著我 如一只不吠的狗

結果是一樣的，讓人歡喜，也憂愁 哦，對于另外的人也許不一樣 他們在火車上去另外的地方 背另外的臺詞 一不小心，一語成菅

而你，一個小城市的戲子，主持人 泥鰍一般困在漢江邊 困就是成全

一個人不應該把江湖之氣全部收入 看一個城市的目光 3.動蕩的生活和生命是不會褪色的 我的向往

阿樂，我們都在犯罪 我在村莊里被植物照耀 你在城市里被霓虹驅趕

我們害怕失蹤，把自己的黑匣子緊緊抱住 哪怕死，也是在自己的 血管里

我對我的熱情和你的冷漠都失去了 耐心

活與不活真的是另外一件事情 只是我們明白無誤地存在了好多年 真是不可原諒 你咳吧咳吧 只是不要吐出濃痰 4.唉，我一直改不了潔癖

受不了愛的人在我面前挖鼻屎，吐痰 可是一個農民的尸體被挖出來 我不停嘔吐 卻還想觸摸

不停涌來的死亡，我輕飄飄的 當然我不會去抓你，阿樂 你的存在不是讓我去抓 而是讓我拿起刀子就知道 如何去剔 但是還是算了吧

誰都會越來越輕，何況是你 寫到這里，突然無語 你睡你的，我坐我的 春天八千里[7]

《別武漢》

——兼致雷平陽，沉河 長江的水在嗚咽，我尚在武昌 長江的水在嗚咽，我在長江上 長江的水在嗚咽，過漢川，過京山 長江水在嗚咽啊，我在橫店村 橫店村，它可是我家鄉？ 為何我的親人都散落在遠方？[11]

第五篇：(胡秀華)反腐倡廉

2011學術論文參評作品

作品類別：政治

廉潔文化進學校芻議

宜昌市機電工程學校 胡秀華

【摘要】：“廉潔文化進學校活動”是 “廉潔文化六進”活動中一個重要的組成部分，它有助于個人廉潔品質的從小養成及社會廉潔氛圍的形成。當前在學校進行廉潔文化教育，應從學生、教師和學校領導三個層面分層開展，同時把“廉政文化進學校”工作與學校德育工作結合、與師德師風教育結合、與課堂教學相結合、與校園文化建設結合、與學校黨建工作與創先爭優活動相結合、與日常管理工作相結合。

【關鍵詞】：廉潔文化進學校三個層面 六個結合反腐倡廉關系到黨和國家的命運與前途，為了抓好這項工作，中紀委制訂了許多強有力的措施，其中“廉潔文化六進”活動就是反腐倡廉工作三環節“教育、預防、懲治”中最基礎的一環，而開展“廉潔文化進學校活動”，使每位公民從小就受到廉潔文化的教育和熏陶，更是基礎之基礎，它有助于個人廉潔品質的從小養成及社會廉潔氛圍的形成。

當前在學校進行廉潔文化教育，我認為應分為三個層面，注重六個結合。

“三個層面”是指：學生、教師和學校領導三個層面，在教育的內容、方法及教育的目的上應各有側重。

1、學生層面

這是學校進行廉潔文化教育的重點，要側重于通過學生參與活

動，如：辦“敬廉崇潔”、“誠信守法”等內容為主題系列的黑板報、板報、墻報；征集廉政格言警句；組織觀看反腐倡廉內容的影視電教片；開展 “廉政——從小做起”主題班會；開展敬廉崇潔”、“誠信守法”征文活動，進行“廉潔文化”專題廣播；講“古今廉潔故事”等活動，讓學生接受學習和教育，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的；

2、教師層面

在全體教師中應側重開展“揚清正廉政之風、做人民滿意的教師、辦人民滿意教育、創人民滿意的學校”為主題的教育活動。與行風建設和教師職業道德建設相結合，把廉政從教、敬業愛崗、誠信服務作為主要內容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執教。

3、學校領導層面

在學校領導干部中應開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，領會廉政的精神實質，不斷提高理論素養，進一步落實黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政，正確行使人民賦予的權力。通過教育活動提高領導干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校。

“六個結合”是指把廉政文化進學校與學校德育工作結合、與師德師風教育結合、與課堂教學相結合、與校園文化建設結合、與學校黨建工作與創先爭優活動相結合、與日常管理工作相結合1、把廉政文化進學校與學校德育工作結合。將學生廉政教育納入加強未成年人思想教育之中，通過上法制課、開展班團隊活動、辦黑板報、搞演講比賽等形式，提高學生對廉政教育的認識。運用語文、政治、歷史等學科內容中的廉政教育資源，加強對學生學習廉政知識的指導。通過在學生中開展唱一首廉政或社會主義榮辱觀歌曲、講一個廉政故事、說一句廉政格言警句、寫一篇廉政征文等活動，使學生潛移默化中接受廉政教育，達到“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的目的。

2、把廉政文化進學校與師德師風教育結合。要將廉政教育作為提升教師素質的重要舉措來抓，在教師中開展“揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育”實踐活動，把“廉潔從教，清白為師，服務學生”貫穿師德教育始終。堅持集中舉辦師德師風教育學習會，對全體教師進行職業道德教育，教育約束規范教師行為，樹立廉潔形象。認真開展師德演講、師德宣誓、評選師德標兵和教師廉潔從教等系列活動，使廣大教師具備“四種精神”：敬業精神、奉獻精神、科學精神、創新精

神，努力做到“四無”：無有償家教、無譏諷和體罰學生、無違規向學生推銷學習資料和其它商品、無不文明行為。同時，把教師廉潔考核情況作為聘任、晉級、獎懲的重要依據，增強教育的廣泛性、針對性和有效性。

3、把廉政文化進學校與課堂教學相結合。學校應寓“廉政文化進學校”活動于學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內容，在教學中滲透廉政文化，增加廉政教育內容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。把“廉政文化進學校”教育活動的有關內容與學校德育教育、學科教育、素質教育緊密結合起來，促進教風、學風、考風建設，培養學生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。

4、把廉政文化進學校與校園文化建設結合。廉政文化進學校教育活動是校園文化建設的一個重要組成部分，要把兩者有機地融合起來，充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、道德修養、敬業精神等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化建設的品位。

5、把廉政文化進學校與學校黨建工作與創先爭優活動相結合。

（1）圍繞抓好黨風廉政建設責任制的落實，推動工作的深入。一是制定學校貫徹落實反腐倡廉“六個機制”的實施辦法，從思想教育、制度規范、監督制約、查案懲處、干部保護、廉政責任等六個方面建立健全工作機制。二是認真落實學校主要領導、分管領導的黨風廉政建設責任，做到嚴于律己，以身作則，推動責任制的落實。通過落實議事決策制度、領導班子民生活會制度、談話誡勉制度、校務公開制度，以及召開座談會聽取教工意見、建議等方式，保證權力運行的為民、務實、清廉；通過明確各處室的這一責任主體的責任內容和要求，促進黨風廉政建設責任制的進一步落實。

（2）圍繞創先爭優活動的開展，推動工作的深入。

為突出黨員、干部戰斗堡壘作用的發揮，切實加強支部建設，促進廣大黨員在本職崗位上自覺發揮先鋒模范作用。增強黨建工作活

力，使師生的思想政治建設和黨員發展工作得到加強，結合中心工作，校黨委可以在全校設立“班主任育人示范崗”、“課堂教學示范崗”、“技能競賽示范崗”、“教學質量示范崗”、“招生就業示范崗”、“服務育人示范崗”、“管理育人示范崗”等黨員示范崗。號召全體黨員立足本職工作，充分發揮模范帶頭和表率作用，積極投身于學校黨員示范崗的創建活動中去，爭創“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”的“五個好”的先進基層黨組織，爭當“帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”的“五帶頭”的優秀共產黨員。

6、把廉政文化進學校與日常管理工作相結合。為規范辦學行為，我們應嚴格學校內部管理，堅持校務公開，定期公布學校資產財務狀況，在教師評優晉級、基建維修、大額開支、大宗物品采購等方面要做到公開、公平、公正，自覺接受監督；實行教育收費公示制，嚴格執行教育收費政策，不向學生家長亂伸手，維護學校、教師在社會上的整體形象。

“廉政文化進學校活動”是學校精神文明建設的重要載體，是校園文化的重要組成部分,是師生綜合素質培養的重要陣地。敬廉崇潔教育作為一項嶄新的任務和一個全新的課題，不僅拓展了基礎教育的內容，同時還可以提高了廣大師生各方面的素質，推動學校自身的成長。我們要把這一工作長期抓好，揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育。