第一篇：優(yōu)秀教師個人先進事跡材料

賈河口中學

迎督導(dǎo)評估優(yōu)秀教師個人先進事跡材料

“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是賈河口中學教師陳素芳的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是她從師二十幾年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。

在今年“迎督導(dǎo)評估”過程中，她更是將這種精神做了很好的詮釋。為了能是學校順利通過驗收，她把一切時間和精力都留給了學校，兒媳生孩子住院時，她在學校堅守崗位，與此同時她的婆婆因為癌癥住院治療時，她在學校堅守崗位，把這些責任全都留給了家人，她在用一種大愛無疆的精神去做她的工作，直到迎檢前婆婆去世，她才請了幾天假，在安葬了婆婆之后，她又義無返顧的回到了她鐘愛的事業(yè)中，她舍小家顧大家的精神值得我們每一位教師學習。

教師的身上被社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我校副校長張書臣就是這樣，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。為了迎檢順利通過，他舍棄了假期和禮拜天，以校為家，把學校的工作當成是自己家里的事去做，從來沒有喊過冤叫過屈。在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

我校劉保珍老師，年老多病，但是從來沒有因為自己的事兒，耽誤學校的工作，無論什么樣的天氣，無論什么時候，做到隨叫隨到。為我校教師起到了一個很好的模范帶頭作用。

我校會計馬海紅同志，在迎檢過程中，勇于承擔重擔，永遠是挑最臟最累的活兒去做，并不計得失，這種精神感動了我校全體教師。我校校長婁慶成在工作時，總說“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論什么工作，他總是以自己的人格力量感染別人，注意自己點滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我們明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被效仿之中。所以，當他要求我們努力工作時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當他要求勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同志們一起參與勞動的全過程；當他叮囑我們遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學困生講題了??當他表揚我們時，我們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我們的心靈，我們感覺到無比的欣慰與自豪。因為我們從他的身上看到了自己的未來，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

我校教師郝鳳梅帶病堅持工作，在不耽誤課程的情況下，她利用一切可以利用的時間，把生物實驗室做成了我校乃至全鄉(xiāng)專用教室的樣板，她的那種認真負責的工作態(tài)度，感染了我校的每一位教師。同時在這次檢查中收到了省市領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我校芬老師，不僅是物理實驗室管理員同時還是九年級（1）班班主任，在負責專用教室的同時沒有落下孩子們一節(jié)課，她總是利用課余時間去布置專用教室，可她從來沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過任何困難。他就像是一塊兒沾了水的海綿，一點點的去擠時間。

我校教師司永超，為此次迎檢付出了很多，但他總說這些都是他應(yīng)該做的。他堅持加班，很少因為自己的事向?qū)W校請假，并負責各專用教室的布置和調(diào)控，表現(xiàn)出了很好的領(lǐng)導(dǎo)能力和責任感，能克服一切困難，想盡一切辦法把工作做好，受到了我校全體教師的一致好評。

像這樣的事例在我校還有很多，像：宋景新，張玉寧、劉景蘭、郭靜芳、劉靜等等就不再一一贅述。

賈河口中學

2014年1月5號

第二篇：優(yōu)秀教師個人先進事跡

優(yōu)秀教師個人先進事跡

一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，我熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，熱愛職業(yè)培訓學校這片養(yǎng)育我的熱土。我常常告誡學生，從事計算機專業(yè)的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應(yīng)社會需求。工作中我廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學與研究中。幾年來，我放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。真誠地對待每個學生，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。在我的眼里沒有差生的概念，我認為學生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。我以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學生探究問題，解決我們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領(lǐng)，使學生自信、自立、成功成才。引導(dǎo)學生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

我把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內(nèi)心，成為學生離不開的良師益友。“桃李不言，下自成蹊”。6年來，在我的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為當?shù)赜嬎銠C行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學生成為我的摯友和同行。

二、以獨特的教學風格，成為專家型教師

我教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。我善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學內(nèi)容、設(shè)計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。我把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合我針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內(nèi)容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，我講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班我側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班我側(cè)重于實踐指導(dǎo)，因為這個班的學生好問“怎么做”。

我在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其我相關(guān)的知識與本學科知識有機聯(lián)系起來，并告訴學生現(xiàn)在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎(chǔ)，使學生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個整體的認識。

2．對教學方法的探索實踐

我根據(jù)教學內(nèi)容的需要和學生接受能力的不同，恰當?shù)剡x擇和使用教學方法，采用先進的教育技術(shù)，把計算機輔助教學作為手段，調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，我制作的課

件運用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設(shè)置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節(jié)省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。職業(yè)學校學生的實踐技能高低，關(guān)系到我們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學生的技能水平是我反復(fù)琢磨的問題。我提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。我組織教務(wù)人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。

我熟悉學校所有先進教學設(shè)備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，我一個人可以獨立完成。現(xiàn)在，我已制作不同專業(yè)的教學課件幾十個，并且指導(dǎo)多名教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。

3．對不同學生的因材施教

不同的學生在知識基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。我在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎(chǔ)較好的學生，著重培養(yǎng)我們掌握學習的方法，鼓勵我們學習更多的知識進行創(chuàng)新探索。2008級的一個學生愛好網(wǎng)頁設(shè)計，我就在完成教學內(nèi)容的前提下鼓勵他學習動態(tài)網(wǎng)頁，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網(wǎng)站交給他管理。針對基礎(chǔ)較差的學生，注重培養(yǎng)我們的動手能力，提高我們的自信心，加強基礎(chǔ)知

識的掌握。對潛能突出的學生，我給予特殊的輔導(dǎo)，讓我們成人成才。2009級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內(nèi)容不解渴，我就給我創(chuàng)造學習環(huán)境，課余時間讓我泡在機房，提高他的實踐應(yīng)用技能。

我運用掌握的計算機技術(shù)，指導(dǎo)學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設(shè)，學校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護，都是由我?guī)ьI(lǐng)學生完成的。至今我已為學校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。我教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、努力學習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。

在近六年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握專業(yè)的重點和難點，精心設(shè)計教學過程，板書設(shè)計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。并多次承擔學校公開課教學，在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。一分耕耘，一分收獲。我以無私的奉獻精神和突出的工作業(yè)績，贏得了眾多榮譽。2009年——2011年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。并于2011被評為“邯鄲市職業(yè)教育工作優(yōu)秀教師

作為一名教師，我深知自己還有很多改進和提高的地方，但我會用心去教誨我的學生，會用情去培育我的學生，無怨無悔于我的教學育人事業(yè)。雖然取得了不少成績，但我總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創(chuàng)。我正以與時俱進的精神，踏著時代的節(jié)拍，執(zhí)著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

第三篇：優(yōu)秀教師個人先進事跡

優(yōu)秀教師個人先進事跡材料

姓名：李向東

單位：魯山二十九中

時間：二O一二年八月十日

優(yōu)秀教師個人先進事跡材料 李向東，1970 年生，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，1994 年參加工作，先后擔任初中九年級、七年級語文課程。一直擔任學校團委書記兼年級組長工作。尤其近年來，他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績優(yōu)秀，深受學生和老師的好評。在教育教學工作中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，大膽開展課題實驗，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在各方面取得了顯著地成績。其 事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、以愛為本，忠誠黨和人民的教育事業(yè)

1994 年 6 月，李向東同志從平頂山師專畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的 思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。他深知教師擔 負培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿 效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注 重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、制度，使制度、規(guī)定不流于形式，更用自己 的言行做好同行、學生的典范，完美地詮釋了“德高為范”的含義。他

在課堂上從未接打過手機，在各類會議上總是自覺將手機關(guān)機或調(diào)為震動狀態(tài)。他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生理想的風帆。吳好迪學習基礎(chǔ)差，喪失了學習的信心，他用一個個鮮活的事例為他“曉之以理”；當他因為打架受到處分而耿耿于懷時，李老師又設(shè)身處地為他拂去心靈的陰霾。作為教師，他熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究，為培養(yǎng)合格而優(yōu)秀的中學生而不斷努力。陶 行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他用 愛的付出，收獲了累累碩果。因此，無論何時，他常說他作為一名教師我感到無比充實、無尚光榮。

二、用心教書，嚴謹治學，追求高效課堂。

以前說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，現(xiàn)在更要求老師是“自來水”。在 當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名 青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的 長江大河。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”始終是他追求的境界。他大膽探索新的教學方法與教學手段。李向東老師不僅是學校的團委書記、年級組長,又是語文學科帶 頭人,一直致力于學校的課改研究。他2010年參與主持的《初中作文教學實踐探索》獲市級二等獎。2011年秋又參加了省級課題《“立人”批讀法閱讀教學研究》，并取得可喜的成績，他的課題論文《關(guān)于“立人”批讀法閱讀教

學課題研究的再認識》獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的激賞。他上課時教學方法新穎得當,形式 活潑多樣。利用學習小組管理，實現(xiàn)“兵教兵”，達到資源共享，合作互助，課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,利用 現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施等設(shè)備有“用武之地”。他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材和導(dǎo)學案,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有 效的教學策略,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大 膽發(fā)言質(zhì)疑,表現(xiàn)優(yōu)秀的及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行“一對一”輔導(dǎo)補缺 補差,全面提高每個學生的學習成績。

三、恪盡職守，追求卓越，成績令人矚目

他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，總是踏著星光而來，映著萬家燈火而去，出滿勤干滿點，從未遲到早退，雖然家里有小孩子需要照顧，有生活不能自理的老父需要幫扶，但從未耽誤過學生的一節(jié)課，把全部精力都傾注在學生身上，他在校、輔導(dǎo)學生的時間遠遠超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的 “為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生” 的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。為了不斷

超越自己，他不斷創(chuàng)新學校集體備課方式，積極倡導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫導(dǎo)學案、教學反思和教育教學論文，并借助“立人”課題這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢 互補。他本人的下水文《我家的兩棵鐵樹》、《哦，那一縷春風》和《游天龍池》受到普遍好評，而且?guī)右慌?師結(jié)合教學寫下水文，帶動大量學生寫研討作文，從而為我校師生的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。付出了總有回報，一年來，他先后被評為 “課題研究教科研先進個人”“優(yōu)秀青年教師” “語文學科帶頭人”

擔任了團委書記之后他深深地熱愛共青團工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有魯山二十九中特色的育人工作風格。

1、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節(jié)，利用每周的的升旗儀式，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習

2、班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩(wěn)定發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的班團干部隊伍，關(guān)系到班校大計。她經(jīng)常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。

3、她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，創(chuàng)造性的開展主題教育，積極組織“辛亥革命主題教育”、“文明禮儀我先行”活動以及全面組織了2012年3月“學雷鋒”系列活動等，被評為2011年縣級優(yōu)秀團委書記。此

外，與高紅偉校長、王亞杰主任共同努力，使七年級組被評為優(yōu)秀年級組。2011-2012學年所執(zhí)教的七（1）（2）班的語文成績從上學期的六校聯(lián)考第5名躍升到下學期期末的第1名，并且在2012年5月的質(zhì)量抽測中獲得年級組全縣第3名的佳績。

他深知，成績只代表過去，未來的工作任重道遠，在他的世界里放飛的是學生希望，守望的是自己；不為名韁利鎖所束縛，只用淡泊和淡定繼續(xù)奉獻繼續(xù)奮然前行。對于當初的選擇，今生他無怨無悔，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，去譜寫明朝的輝煌，托起中國教育明天的太陽！

第四篇：優(yōu)秀教師個人先進事跡

師德先進事跡材料

優(yōu)秀教師個人先進事跡材料

XXX，1986年生，大學本科學歷，中學二級教師，2011年參加工作，先后擔任初中九年級、七年級語文課程。尤其近年來，他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績優(yōu)秀，深受學生和老師的好評。在教育教學工作中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，大膽開展課題實驗，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在各方面取得了顯著地成績。其 事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、以愛為本，忠誠黨和人民的教育事業(yè)

1994 年 6 月，李向東同志從平頂山師專畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的 思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。他深知教師擔 負培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿 效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注 重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、制度，使制度、規(guī)定不流于形式，更用自己 的言行做好同行、學生的典范，完美地詮釋了“德高為范”的含義。他在課堂上從未接打過手機，在各類會議上總是自覺將手機關(guān)機或調(diào)

為震動狀態(tài)。他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。

作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生理想的風帆。吳好迪學習基礎(chǔ)差，喪失了學習的信心，他用一個個鮮活的事例為他“曉之以理”；當他因為打架受到處分而耿耿于懷時，李老師又設(shè)身處地為他拂去心靈的陰霾。作為教師，他熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究，為培養(yǎng)合格而優(yōu)秀的中學生而不斷努力。陶 行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他用 愛的付出，收獲了累累碩果。因此，無論何時，他常說他作為一名教師我感到無比充實、無尚光榮。

二、用心教書，嚴謹治學，追求高效課堂。

以前說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，現(xiàn)在更要求老師是“自來水”。在 當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名 青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的 長江大河。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”始終是他追求的境界。他大膽探索新的教學方法與教學手段。李向東老師不僅是學校的團委書記、年級組長,又是語文學科帶 頭人,一直致力于學校的課改研究。他2010年參與主持的《初中作文教學實踐探索》獲市級二等獎。2011年秋又參加了省級課題《“立人”批讀法閱讀教學研究》，并取得可喜的成績，他的課題論文《關(guān)于“立人”批讀法閱讀教學課題研究的再認識》獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的激賞。他上課時教學方法

新穎得當,形式 活潑多樣。利用學習小組管理，實現(xiàn)“兵教兵”，達到資源共享，合作互助，課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,利用 現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施等設(shè)備有“用武之地”。他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材和導(dǎo)學案,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有 效的教學策略,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大 膽發(fā)言質(zhì)疑,表現(xiàn)優(yōu)秀的及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行“一對一”輔導(dǎo)補缺 補差,全面提高每個學生的學習成績。

三、恪盡職守，追求卓越，成績令人矚目

他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，總是踏著星光而來，映著萬家燈火而去，出滿勤干滿點，從未遲到早退，雖然家里有小孩子需要照顧，有生活不能自理的老父需要幫扶，但從未耽誤過學生的一節(jié)課，把全部精力都傾注在學生身上，他在校、輔導(dǎo)學生的時間遠遠超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的 “為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生” 的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。為了不斷超越自己，他不斷創(chuàng)新學校集體備課方式，積極倡導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)教研。精

心撰寫導(dǎo)學案、教學反思和教育教學論文，并借助“立人”課題這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢 互補。他本人的下水文《我家的兩棵鐵樹》、《哦，那一縷春風》和《游天龍池》受到普遍好評，而且?guī)右慌?師結(jié)合教學寫下水文，帶動大量學生寫研討作文，從而為我校師生的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。付出了總有回報，一年來，他先后被評為 “課題研究教科研先進個人”“優(yōu)秀青年教師” “語文學科帶頭人”

擔任了團委書記之后他深深地熱愛共青團工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有魯山二十九中特色的育人工作風格。

1、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節(jié)，利用每周的的升旗儀式，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰(zhàn)前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習

2、班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩(wěn)定發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的班團干部隊伍，關(guān)系到班校大計。她經(jīng)常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。

3、她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，創(chuàng)造性的開展主題教育，積極組織“辛亥革命主題教育”、“文明禮儀我先行”活動以及全面組織了2012年3月“學雷鋒”系列活動等，被評為2011年縣級優(yōu)秀團委書記。此外，與高紅偉校長、王亞杰主任共同努力，使七年級組被評為優(yōu)秀年

級組。2011-2012學年所執(zhí)教的七（1）（2）班的語文成績從上學期的六校聯(lián)考第5名躍升到下學期期末的第1名，并且在2012年5月的質(zhì)量抽測中獲得年級組全縣第3名的佳績。

他深知，成績只代表過去，未來的工作任重道遠，在他的世界里放飛的是學生希望，守望的是自己；不為名韁利鎖所束縛，只用淡泊和淡定繼續(xù)奉獻繼續(xù)奮然前行。對于當初的選擇，今生他無怨無悔，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，去譜寫明朝的輝煌，托起中國教育明天的太陽！

第五篇：優(yōu)秀教師個人先進事跡

優(yōu)秀教師個人先進事跡

本人名叫xxx，男，x族，出生于xxx年，專科學歷，小學一級教師。自2002年參加工作以來，曾多次榮獲鎮(zhèn)教學成績獎、個人基本功競賽獎以及考核被評為優(yōu)秀。目前擔任xx鎮(zhèn)中心小學計算機教師。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，做好本職工作。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結(jié)同志，在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。2010年7月加入中國共產(chǎn)黨后，更以一名黨員教師的身份，時時嚴格要求自己，以模范帶頭的作風認真工作。

二、認真教學，鉆研業(yè)務(wù)素質(zhì)。

自2011年任計算機教師一職以來，對工作充滿熱情、一絲不茍。負責學校的計算機教學和日常文件打印。工作中，結(jié)合我鎮(zhèn)并校的實情，做好計算教學計劃，對從未接觸計算機的學生及熟練操作學生參雜的情況下，我采取因材施教、分層教學的教法，取得了良好的效果。同時，認真登記上機日志，時常維護維修計算機各硬件設(shè)施，做好全年的計算機室管理工作。此外，認真完成學校各種文件打印，積極幫助校內(nèi)在計算機方面有困難的教師，協(xié)助中心校完成年末成績統(tǒng)測的計算和每年“兩基”工作各種表冊的錄入，受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

總之，無論做哪一項工作我都是腳踏實地、盡心盡責完成，高標準嚴格要求自己，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，我把自己學到的經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排工作，還是自己份內(nèi)工作，都保質(zhì)保量地完成。.-我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師.