第一篇：阿克蘇片區黨支部2011年度工作總結-定稿

阿克蘇片區黨支部2011年工作總結

暨2012年工作計劃

2011年，阿克蘇片區黨支部在公司黨委的正確領導和支持下，以兩級公司黨委工作要點為指導，緊緊圍繞黨政工作中心，認真貫徹黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神，積極實踐“三個代表”，認真學習落實科學發展觀，在片區全體黨員及廣大員工的共同努力下，職工思想道德素質、業務素質、加油站管理水平、內部經營管理等各項工作都邁上了一個新的臺階，基本實現了年初制定的各項目標任務，為企業各項工作的開展和生產經營工作營造了較好的環境。支部切實加強黨的建設，黨組織的凝聚力和戰斗力進一步增強，黨員干部職工的作風有了明顯轉變，有力地促進了企業各項工作的順利開展。

一、2011年工作回顧

（一）狠抓思想政治教育，提高全員素質

為建設一支作風正、業務精的黨員員工隊伍，片區黨支部著力抓好隊伍的素質建設。一方面，堅持“警鐘長鳴，教育優先，主動出擊，防范在前”的原則，從源頭抓起，從思想上解決問題，有計劃、有步驟、分層次抓好全體員工的思想教育，開展經常性的職業道德教育、法制教育和廉政教育，倡導遵紀守法、愛崗敬業精神。舉辦形式多樣的學習教育活動，認真落實公司黨委關于開展“形勢、目標、任務、責任”

主題教育等。另一方面，開展崗位培訓及崗位技能比武，提高員工的業務技能。支部鼓勵廣大員工學技術、練本領，不斷提高技術水平，增強企業凝聚力。

（二）加強黨的建設，堅持思想政治工作常抓不懈。

1、搞好隊伍建設，提高思想認識，加強組織領導，落實目標管理。堅持把工作放在首位，始終保持發揚團結、務實、高效、廉潔的傳統。深入了解職工的思想動態，廣泛聽取采納職工對工作中的意見和建議，踏踏實實搞好各項管理工作，片區與站、站與員工簽訂了目標責任書，目標任務層層分解，落實到人到崗，保證了全年工作的順利開展。

2、根據年初黨建工作管理目標，制定了黨支部理論學習計劃。堅持每月一次學習制度，主要學習了《中國共產黨章程》、黨風廉政建設和反腐倡廉工作會議精神等內容及黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神；重點圍繞深入學習實踐科學發展觀活動，加強支部班子能力建設，著力解決廣大員工的實際困難。

（三）加強組織建設，發揮黨員模范帶頭作用

支部堅持“三會一課”制度，按照公司的安排召開支部會、支部大會和黨小組會，每半年上一次黨課、召開一次組織生活會，積極開展黨員批評和自我批評的民主評議工作。努力增強黨支部的凝聚力和戰斗力，進一步發揮廣大黨團員的先鋒模范作用，每項活動真抓實干，不流于形式，效果較好。

其次做好入黨積極分子入黨的教育培訓工作。先后有6人寫了入黨申請書，經過嚴密、慎重的考察，確定了2名發展對象，目前已進入吸收程序。黨支部開設入黨積極分子上黨課教育，使入黨積極分子接受黨的基本知識教育，革命傳統教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念。

（四）加強黨員的能力素質建設

片區黨支部按照“思想覺悟高于群眾、業務技能高于群眾、工作業績高于群眾”的目標，積極推行黨員素質建設，通過加強黨員和骨干、關鍵崗位人員的學習培訓，創新教育形式，拓寬教育載體。黨員的思想政治素質、業務技能有了新的提高，在生產經營各項工作中較好地發揮了先鋒模范作用。通過一系列主題活動的開展，全體黨員認真履行承諾，確保了黨員在平時工作中看得出來，在關鍵時刻站得出來，在危急關頭豁得出來，充分發揮了“五個作用”，即：在思想認識中的“前導隊”作用，在日常工作中的“主力軍”作用，在關鍵時刻的“排頭兵”作用，在生產經營中的“安全員”作用，在群眾中的“黏合劑”作用，黨員的先鋒模范作用得以全面顯現。

（五）提升支部和黨員戰斗力，確保全年各項經營指標的順利完成。

企業黨組織開展工作的的立腳點和出發點，就是要集中精力圍繞企業中心工作，在經營管理工作中鍛煉隊伍，提升

基層黨組織的戰斗力。具體到銷售片區，就是不折不扣地完成好上級公司交給的各項生產經營任務，不斷提高加油站管理水平。2011年，上級給我們下達的任務指標是：成品油銷售實現 94020萬噸，便利店銷售任務560 萬元，潤滑油銷售 130 噸，IC卡銷售25541張。在嚴峻的生產經營形勢面前，片區黨支部多次通過會議給大家分析形勢，幫助大家樹立信心，使各加油站認識到當前的形勢和機遇，充分調動全體黨員和廣大員工的積極性，對外緊緊抓住資源緊張、市場相對純凈的難得機會，強力開拓市場，對內狠抓規范服務，強化服務意識，提高服務質量，不失時機地樹立資源緊缺形勢下的主渠道形象，爭得了客戶的信任和理解。通過一年不懈努力，截至10月31日，全年成品油銷售實現 80376噸，便利店銷售任務568.26 萬元，潤滑油銷售120.82噸，IC卡銷售20136張，較好地完成了上級下達的經濟指標。

（六）緊緊圍繞企業中心工作，深入開展形式多樣的黨群活動。

為了提高職工文明素質、活躍職工文化生活，增強企業凝聚力，增進員工隊伍之間的友誼，促進企業精神文明建設，一年來，片區精心策劃，周密組織，成功舉辦了一系列活動：

——在“七一”來臨之際，為進一步增強黨員的黨性意識，強化愛黨、愛祖國、愛企業、愛崗位教育，片區黨支部組織全體黨員來到戶外，進行徒步活動。到達目的地后，又組織全體黨員上了一堂以“學黨章、溫黨史、聽黨話、跟黨走”

為主題的黨課。在和煦的陽光下，在醉人的春色里，綠樹掩映下，24名黨員和4名入黨積極分子面對鮮艷的黨旗，莊嚴地說出自己對黨的誓言。會后，全體黨員、入黨積極分子和部分骨干員工進行座談，大家緬懷黨的歷史，暢想企業的未來，共同送上對偉大的黨最美好的祝福。這次特殊的黨組織活動給大家留下了難忘的深刻印象。

——今年“五四”青年節前夕，片區黨支部組織、引導團支部召開了團員座談會，學習了《中國共青團團章》，開展了青年職工思想狀況調查問卷。在座談中，團干部、團員紛紛做了發言，對今后阿克蘇銷售公司如何更好的開展團的工作提出了意見和建議，全體團員重溫了入團誓詞，再一次唱響了團歌。

——做好黨建“三聯”工作。按照公司黨委要求，片區黨支部委員聯系加油站（班組），每季度參加一次聯系點的活動或黨組織生活會，及時了解聯系點黨員和員工的學習、工作情況和思想動態，了解職工的所思所想所需，掌握第一手資料，有針對性地做好黨員教育管理工作和員工思想教育工作；黨員聯系生產經營崗位的示范點，做到經常聯系入黨積極分子，同時再聯系1個崗位。積極指導聯系點積極探索改進基層黨建工作的新方法、新舉措，不斷促進聯系點各項工作扎實推進。

——深入落實“三基”工作要求，創造性地開展以“三基”為主要內容的形式多樣的活動。為認真落實新疆銷售公

司和阿克蘇銷售公司關于加強“三基”工作的有關要求，全面推進以基層建設、基礎工作、基本素質為內容的“三基”工作，豐富加油站文化生活，活躍企業文化氣氛，片區黨支部組織開展了“三基”工作主題黑板報比賽，各站積極響應支部號召，踴躍參加比賽，圍繞主題組織文章，設計版面，準時參賽。此次比賽共制作版面19塊，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其它為鼓勵獎。附近加油站的14塊黑板報在公司展出，反響強烈，做法得到了公司領導的肯定，收到了較好的宣傳效果，達到了預期的目的。此外，支部還要求各站妥善加以引導，舉一反三，開展撰寫心得體會、員工座談等形式多樣的工作，豐富強“三基”主題活動內容。

——加強黨的基礎知識學習活動。黨支部合理使用經費，投入資金3000余元，制作以“三基工作”、“科學發展觀”、“黨建目標考核”“黨員亮相牌”等為主題的展板9塊，豐富了支部宣傳陣地；投入資金1431元，購買以黨建基礎知識為主要內容的學習書籍100余冊，做到支委、黨員人手一套。舉行了授書儀式，以點帶面，掀起學習黨的基礎知識的熱潮。

——堅決落實公司黨委的工作部署，積極配合機關各部門開展好各項工作。阿克蘇片區認真落實，精心組織，周密安排，根據加油站的實際情況，深入開展了“五型”班組創建等一系列活動。制定了實施方案，在爭創工作中狠抓實效，立足爭創活動推動企業經營管理各項工作全面發展，成績斐

然，得到了上級公司的充分肯定。

——在日常生產經營活動中，片區黨支部通過不斷探索新的管理模式下黨組織活動的形式和內容，努力增強黨支部的凝聚力和戰斗力，進一步發揮廣大黨團員的先鋒模范作用，要求大家立足崗位，以“崗位比貢獻”“黨員在一線”等活動形式，形成了良好的比學趕幫超的氛圍，達到了以本職工作踐行“三個代表”重要思想的目的。2011年阿克蘇片區黨支部被評為新疆銷售公司先進基層黨支部，紅旗坡加油站被評為新疆銷售公司先進示范班組，支部書記被評為新疆銷售公司優秀黨務工作者，一名黨員被評為新疆銷售公司優秀黨員，一名黨員被評為新疆銷售公司黨員示范崗稱號。

（七）齊抓共管，協調發展，做好工、青、婦各項工作。片區認真落實公司工作要求，全力做好工會小組各項工作，努力把工會組織建成全體員工的“職工之家”。片區落實民主管理，杜絕“一言堂”；努力做好企務公開具體工作，堅持在基層加油站推行“五公開”；關愛員工，扶貧幫困。支部負責人經常深入基層加油站，慰問一線員工，向員工們送去祝福，深受員工好評。特別是在每個節假日，支部號召黨員、骨干關鍵時刻樹立形象，主動下到班組上崗頂班或者動手給員工準備節日工作餐；關注員工身體健康，積極配合公司有關部門，組織一線女員工參加體檢。加強團員隊伍建設，以“永遠跟黨走”為主題，不斷提高團員的思想政治覺悟和理論水平，促使他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和

價值觀，敬業愛崗，樂于奉獻，為企業多做貢獻。鼓勵廣大團員青年學業務知識，以爭做“知識型職工”為依托，提升青年團隊的文化素質。深入開展“創建”活動，引導團員青年立足本崗創新。針對團員隊伍實際，按照黨支部的分布情況，同步合理調整基層團支部，形成了黨、團組織在組織建設上的聯動機制，黨建帶團建工作更加高效、便捷。引導全體團員深入學習“三史”，努力踐行“兩個層面”、“六個詞”的新疆青年時代精神。開展創建“五四紅旗團支部”活動，創優工作機制；深入開展創建“青年文明號”活動，進一步豐富和拓展青年文明號集體的創建范圍；積極開展“青年安全示范崗”活動。通過種種舉措，有效實現了工、青、婦各項工作的協調發展。

二、2011年工作中存在的問題

2011年，在公司黨委統一領導下，在支部全體黨員和廣大員工的共同努力下，阿克蘇片區黨支部黨群各項工作有了新的進步，但在取得成績同時，也還存在著一些不足，主要在以下方面：

1、政治學習方面，由于當前行政工作任務比較重，加之網點多、分布散，集中學習有一定困難，兩級領導班子學習的廣度和深度還有待進一步提高，學習效果有待進一步提高。

2、制度建設落實方面，通過深入持久的自查活動，今年片區還出現過一些違規情況。支部黨風廉政建設、學習、宣貫要繼續加強，加大管理監督處罰力度，進一步健全懲防體系。

3、開展活動不夠深入，落實不夠扎實。有時開展的活動還存在應付現象，停留在表面上，未能做到深入、持久。

三、2011年工作計劃

一年來，經過全體同志的努力，片區黨支部的工作取得了一定的成績。2012年，我們將繼續貫徹落實上級公司黨委指示精神，深入推進黨的思想、組織、作風和制度建設，求真務實，開拓進取，努力把各項工作做得更好。

2012年，阿克蘇片區黨支部將著重做好以下工作：

1、繼續深入學習黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神，為黨群工作的順利開展奠定思想基礎；

2、深入落實“三基”工作要求，創造性地開展以“三基”為主要內容的形式多樣的活動。

3、片區黨支部要在今年開展“五型”班組建設成果的基礎上，持續推進創建學習型黨支部、學習型班組、知識型員工工作；

4、認真探索在新的管理體制和組織架構下的黨群工作。將黨群重點工作和企業行政工作有機結合起來，通過實實在在的經營業績，體現思想政治工作的強大力量，同時通過思想和理論的成果，檢驗企業經營工作的目標和方向。要克服機構壓縮后人員不足的實際困難，充分調動黨支部委員、各黨小組和團總支、各團支部的積極性和主觀能動性，將黨群

工作任務目標與經營工作任務同步實行分解，緊緊依靠全體黨員和廣大群眾，做好黨的建設各項工作；

5、繼續加強基層組織建設，將片區黨支部的組織建設工作不斷地推進下去；繼續樹立典型，培養積極分子，堅持成熟一個、發展一個，發展新黨員，為黨組織增添新鮮血液；

6、開展“發展黨的優良作風，發揮共產黨員在和諧社會建設中的先鋒模范作用”的討論活動。進一步改進思想作風，做到與時俱進，解放思想；改進工作作風，做到求真務實，勤勉高效；改進作風，做到艱苦奮斗，廉潔自律；

7、堅持“三會一課”制度。通過完善片區黨支部的制度工作，加強對黨員進行制度建設的教育，提高黨員對黨的制度和黨員行為的要求和態度，樹立黨員在群眾中的形象和威信；

8、繼續抓好穩定工作，建立健全各項制度，定期走訪聯系對象，收集整理好各種檔案、材料，為企業生產經營管理各項工作提供堅強的組織思想保障；

9、完善工、青、婦工作，加強企務公開、“五型”班組創建、“青年文明號”創建等各項工作，按規范整理收集好檔案材料。

企業黨群工作是一項重要、系統、長期的艱巨工作。我們有決心、有信心在公司黨委的正確領導下，緊緊依靠全體黨員和各族員工的共同努力，再創黨群工作的新業績。

阿克蘇片區黨支部 二〇一一年十一月二十五日

第二篇：阿克蘇銷售片區黨支部2011年黨建考核自查報告

阿克蘇銷售片區黨支部2011年黨建綜合目標管理考核自檢自查報告

中國石油新疆阿克蘇銷售公司黨委：

按照公司黨委《關于開展2011基層黨建工作自查的通知》要求，阿克蘇銷售片區黨支部認真對照公司黨委黨建綜合目標管理考核內容進行了自檢自查，自評得分95分。現將具體情況報告如下：

一、黨支部保證監督作用(總分10分，自評得分10分)我片區黨支部認真貫徹上級黨委決定和各項工作部署，堅持民主集中制原則。建立健全了黨員學習制度，能堅持政治理論和業務學習，并做到每項專題學習教育活動都有計劃、有總結、有實效；注重加強經常性的思想政治教育工作，認真抓好黨的路線方針政策的學習宣傳，及時傳達貫徹落實上級公司文件和會議精神，并做好黨建工作宣傳報道。特別是我們今年深入開展了學習黨的十七屆五中、六中全會精神和張春賢書記在自治區第八次黨代會上所作的題為《變化變革，敢于擔當，務求實效，為實現新疆跨越式發展和長治久安而奮斗》的報告，努力吃透會議精神，并將之貫徹落實到具體工作事務當中。

二、生產經營任務（總分25分，自評得分25分）

1、各項經營指標指標完成情況：

2、安全及質量指標完成情況：

安全：全年未發生等級以上安全事故；

質量：未發生質量事故，油品質量合格率100%。

三、黨的建設（總分30分，自評得分28分）

1、黨的組織建設（總分10分，自評得分9分）按照公司黨委統一部署，我們積極開展“四好班子”創建活動，以此項工作推進企業黨建工作和生產經營管理各項任務。認真開展民主評議活動，對支部全體24名黨員進行了民主評議（評議詳情和結果另文上報）。堅持黨管干部原則，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，加強對站經理、核算員、前庭主管等各個關鍵崗位人員的管理，防微杜漸，按章辦事。

做好黨員發展工作。按照發展黨員五年規劃，我們分步驟實施發展黨員工作。目前已有2名入黨積極分子被確定為發展對象，正在吸收程序當中。

2、黨的思想建設（總分10分，實得9分）

鞏固和加強黨組織建設。按照公司機構編制，黨支部書記由片區經理擔任，工作任務非常繁重，為此，我們堅持支部共同負責原則，充分發揮好支部委員的作用，各項工作分工明確，責任到人；支部堅持“三會一課”學習制度，堅持民主生活會制度；執行黨的組織章程，按時進行支部各項工作；堅持黨的組織原則，黨內政治生活正常；按照公司黨委要求，黨支部、黨小組開展主題教育，注重加強黨組織和黨員隊伍建設。

3、黨的作風建設（總分10分，自評得分10分）支部認真落實黨風廉政建設責任制，不斷加強黨風廉潔教育和干部廉潔自律教育，黨支部班子成員無違法違紀行為，認真落實黨風廉政建設責任制，強化黨員干部的思想教育；黨員干部嚴格遵守黨紀政紀和廉政建設有關規定，年內沒有出現違紀違法行為。

四、宣傳思想政治工作和精神文明建設（總分15分，自評得分13分）

一年來，片區黨支部加強對思想政治工作的領導、維護企業穩定，有效地將全體員工特別是黨員干部的思想牢牢統一到各級黨組織的要求上來；積極宣傳、報道企業文化工作動態，充分利用會議、網絡、黑板報做好宣傳教育工作；職工培訓工作卓有成效，積極參加公司歷次培訓工作，員工隊伍的思想政治水平和專項技能都有了較為明顯的提高。

五、群團工作（總分10分，自評得分9分）切實加強了對工、青、婦群團組織的領導，充分發揮群團組織作用。片區針對員工流動性大、團員隊伍超齡嚴重的實際情況，主動將新入職團員納入團組織統一教育、管理，不斷補充群團組織的新鮮血液，為各項工作的順利開展做好了組織上的力量儲備。按時完成好上級公司工會下達的各項工作任務，所屬各工會小組積極發揮作用，“五小文化”、“五型班組”建設平穩推進；積極推行民主管理，企務公開制度得到較好落實。

六、基礎工作（總分10分，自評得分10分）落實上級工作部署和為民服務創先爭優活動迅速，報送工作資料和解繳經費及時。加強黨費管理，堅持按時、按標準收繳黨費并做好相關統計報表。

一年來，阿克蘇銷售片區黨支部重視黨建工作，較好地完成了公司黨委交辦的各項工作任務。但是我們深知，限于人員配置和自身水平，我片區的工作效果距離上級公司黨委的要求還有不小的差距。在今后的工作中，我們還將繼續努力，積極探索新形勢下黨群工作的新思路、新辦法，不斷推進片區黨支部各項工作再上新臺階。

阿克蘇銷售片區黨支部 二〇一一年十一月二十一日

第三篇：幼兒園片區工作總結

篇一：幼兒園區域活動上學期工作總結 幼兒園區域活動工作總結 2013年9月——2014年1月

幼兒園區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動。一學期來，我園通過對區域活動中區域的設置、區域材料的投放、教師如何進行區域活動的導入和結束評價，區域活動中教師如何進行指導等一系列的問題進行了探索和研究，其中積累了一些經驗：

一、重視區域的創設，讓區域成為幼兒自主活動的天地。

我園場地小，條件有限，但自從開展區域活動的研究以來，幼兒園通過組織教師們進行有關知識理論的學習，認識到開展區域活動的重要性。各班教師能想方設法利用幼兒園的現有條件為幼兒創設活動的空間，把室內一切可利用的空間劃分、布置成多個區域。

《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據幼兒的年齡特點開設區域，重視各區域的功能，挖掘區域活動的價值，同時還要求教師將現階段各班的主題教育內容融入到區域活動中與區域活動結合，讓區域活動成為教學活動的補充、延伸，讓幼兒在區域中通過與同伴共同學習、共同操作、共同探索，得到發展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設活動區域。戶外的活動場地比室內的活動場地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環境中活動，能充分發展幼兒的個性，激發幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環境還能更好地促進幼兒與環境的交互作用，讓各區域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二、重視區域材料的投放，激發幼兒活動的興趣。“兒童的智慧源于操作”。幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知經驗的。適宜的區域活動材料能激發幼兒的興趣，開發幼兒的智力，培養幼兒的能力和自主性，促進幼兒情感的發展。因此，材料對區域活動的開展起著至關重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區域中。結果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現象。根據出現的問題，幼兒園組織教師們開展了“區域活動中材料應該如何投放的探討與交流”活動，總結出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現在，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發展幼兒的各種能力，激發幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發性。

三、教師適當的指導，促進幼兒的發展

《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，教師的指導不當，或急于指導，將不利于幼兒的自主探索，使區域活動失去其價值。那么，在幼兒的區域活動中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會時間組織教師們學習了《學前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導策略”。通過學習，教師們知道：在幼兒區域活動中，教師既不能急于指導，也不能放任不管，要通過對幼兒的仔細觀察，再采取適當的方式介入幼兒的游戲，給予幼兒適合的指導。

在區域活動中，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導的區域，配班教師、保育老師要協助主班教師組織其他區域的活動以及各活動區域的安全，教師要做到：隨時觀察、了解幼兒活動的情況。

幼兒區域活動后，幼兒園要求教師要及時做好區域活動的反思，每周寫一篇區域活動觀察記錄。讓教師們通過及時的分析和反思，發現問題、解決問題、積累經驗，不斷地發現區域活動的價值，促進幼兒在區域游戲中得到進一步的發展。

四、良好的常規是順利開展區域活動的保證 區域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動。幼兒在活動中，通過操作、探索，通過與同伴的學習與交流，提高了語言表達、交往、表現等各種能力，滿足了個性發展的需要。

俗話說：沒有規矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區域游戲中，幼兒也應具有良好的游戲常規。活動中需要幼兒遵守哪些規則，應該怎么做。在活動前，老師會和幼兒共同商討，總結出活動規則，如：在活動中要學會和小朋友協商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭搶玩具；活動時要愛護操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動中要注意做到：說話輕、走路輕、取放東西輕；活動結束收拾時動作要輕要快等等。通過這些具體、明確的活動規則，幼兒在活動中就知道自己該怎么做。

五、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級現有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區域活動中，由于教師隊伍普遍年輕化，教師指導游戲有時比較粗淺，專業水平還有待提高。希望以后通過進一步改善辦園條件和加強師資建設，從而促進我園區域活動水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發展。2014年1月篇二：幼兒園區域活動上學期工作總結 2014—2015學錫市幼兒園上學期區域 游戲活動總結

幼兒園區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動。一學期來，我園通過對區域活動中區域的設置、區域材料的投放、教師如何進行區域活動的導入和結束評價，區域活動中教師如何進行指導等一系列的問題進行了探索和研究，其中積累了一些經驗：

一、重視區域的創設，讓區域成為幼兒自主活動的天地。

我園場地小，條件有限，但自從開展區域活動的研究以來，幼兒園通過組織教師們進行有關知識理論的學習，認識到開展區域活動的重要性。各班教師能想方設法利用幼兒園的現有條件為幼兒創設活動的空間，把室內一切可利用的空間劃分、布置成多個區域。

《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據幼兒的年齡特點開設區域，重視各區域的功能，挖掘區域活動的價值，同時還要求教師將現階段各班的主題教育內容融入到區域活動中與區域活動結合，讓區域活動成為教學活動的補充、延伸，讓幼兒在區域中通過與同伴共同學習、共同操作、共同探索，得到發展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設活動區域。戶外的活動場地比室內的活動場地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環境中活動，能充分發展幼兒的個性，激發幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環境還能更好地促進幼兒與環境的交互作用，讓各區域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二、重視區域材料的投放，激發幼兒活動的興趣。“兒童的智慧源于操作”。幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知經驗的。適宜的區域活動材料能激發幼兒的興趣，開發幼兒的智力，培養幼兒的能力和自主性，促進幼兒情感的發展。因此，材料對區域活動的開展起著至關重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區域中。結果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現象。根據出現的問題，幼兒園組織教師們開展了“區域活動中材料應該如何投放的探討與交流”活動，總結出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現在，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發展幼兒的各種能力，激發幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發性。

三、教師適當的指導，促進幼兒的發展

《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，教師的指導不當，或急于指導，將不利于幼兒的自主探索，使區域活動失去其價值。那么，在幼兒的區域活動中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會時間組織教師們學習了《學前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導策略”。通過學習，教師們知道：在幼兒區域活動中，教師既不能急于指導，也不能放任不管，要通過對幼兒的仔細觀察，再采取適當的方式介入幼兒的游戲，給予幼兒適合的指導。

在區域活動中，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導的區域，配班教師、保育老師要協助主班教師組織其他區域的活動以及各活動區域的安全，教師要做到：隨時觀察、了解幼兒活動的情況。

幼兒區域活動后，幼兒園要求教師要及時做好區域活動的反思，每周寫一篇區域活動觀察記錄。讓教師們通過及時的分析和反思，發現問題、解決問題、積累經驗，不斷地發現區域活動的價值，促進幼兒在區域游戲中得到進一步的發展。

四、良好的常規是順利開展區域活動的保證

區域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動。幼兒在活動中，通過操作、探索，通過與同伴的學習與交流，提高了語言表達、交往、表現等各種能力，滿足了個性發展的需要。

俗話說：沒有規矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區域游戲中，幼兒也應具有良好的游戲常規。活動中需要幼兒遵守哪些規則，應該怎么做。在活動前，老師會和幼兒共同商討，總結出活動規則，如：在活動中要學會和小朋友協商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭搶玩具；活動時要愛護操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動中要注意做到：說話輕、走路輕、取放東西輕；活動結束收拾時動作要輕要快等等。通過這些具體、明確的活動規則，幼兒在活動中就知道自己該怎么做。

五、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級現有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區域活動中，由于教師隊伍普遍年輕化，教師指導游戲有時比較粗淺，專業水平還有待提高。希望以后通過進一步改善辦園條件和加強師資建設，從而促進我園區域活動水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發展。篇三：2015幼兒園區域活動總結

2015幼兒園區域活動總結

第1篇：幼兒園區域活動總結

區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了娃娃家、數學區、超市、閱讀區、表演區，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。現將半年來的活動情況作一簡單總結。

一、材料的投放

1、根據幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

2、家園合作協調一致，共同準備活動材料。

在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。

3、區域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發展

1、給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。

同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。我們在數學區設計了玩牌比大小的活動，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個一個比，還能自己創出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們把比大小該成了排小魚的游戲，當牌排到相同的點數時，就可將相同點數之間的牌全部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學區游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動

1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

2、用兒化的評價語言促進區域活動更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用耶、真棒真棒啊、加油等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區域活動在受到家長領導的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

第2篇：幼兒園區域活動總結

一、幼兒園區域活動的概念與活動方式

幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，能有效地促進幼兒的發展。為幼兒創設一個與他們發展相適應的區域游戲環境，能給幼兒營造一個更為自由發展的空間。所謂區域活動，是指在一定的時間內，設置各種活動區，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動內容和方式。所謂活動區(或活動區域)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供并投放相應的設施和材料，為幼兒創設的分區活動的場所。如把活動室劃分為若干個區域，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區域，并設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區域。

目前幼兒園區域活動的方式大體可分為三種。

1、把區域活動視為分組教學的一種形式。教師重點在一個區域指導一組幼兒學習新內容，其余的幼兒或者在其它區域作自己喜歡的事，或者按教師預先提出的要求復習(包括應用)以前學習過的內容，然后交換。

2、把區域活動視為集體教學(上課)的延伸。其因指導思想的不同分為三類：(1)考慮到集體教學不容易滿足不同幼兒的需要，故在集體教學之外，利用幼兒的其它自由活動時間，在相關的區域對那些有特殊需要的幼兒作些必要的輔導；(2)有些內容的教學(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成，才能加深印象，促進幼兒理解和應用；(3)有時由于教學設備的不足，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關的區域，讓幼兒自由操作。

3、把區域活動視為在集體活動之外為幼兒創設的一種自由活動的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動的內容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經驗。

二、幼兒園區域活動的創設與指導

1、圍繞目標創設活動區域

認知發展理論認為：兒童的知識構建，必須由兒童通過自己的操作活動去完成。因此，活動區域的創設不僅僅是多增設一個區，而更重要的是創設能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。活動區域的設置要體現這一目標，在觀察了解幼兒的基礎上力求使區域活動的內容、材料緊緊圍繞這一目標，并根據這一目標決定活動區域的種類。這要求教師既要對各類活動區域的功能有清楚的認識，也要準確了解幼兒的興趣、水平和需要。活動區的預設和生成是相輔相成的，計劃應有彈性，根據孩子的需要與興趣的轉移應該隨時調整。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機一動，何不開家小飯店？于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來許多鍋碗瓢盆和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我們的小飯店和海陵早茶店開業了！許多幼兒爭著當小廚師、服務員或小客人，這里每天人頭攢動，生意興隆......活動區域的大目標明確后，可根據幼兒的基本發展水平、階段性的教育目標和主要任務，以及幼兒之間的個別差異，擬定各區的具體目標。其原則如下：

(1)活動區域的活動材料要緊扣目標。根據目標提供操作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

(2)同一內容，各年齡班級制定的活動目標各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現有的活動能力和水平是不同的，因此，同一種活動區域的同一種活動內容在各午齡班的活動目標是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探索愿望，同時也能充分發揮材料的教育功能。(3)活動區域的目標盡可能與正規性活動目標相聯系。在制定各活動區域的具體目標時，最好能聯系教學活動，使非正規性活動與正規性活動結合起來。當然這種結合必須是自然而不是勉強的，本質而非形式的。

2、根據幼兒發展規律和發展水平提供材料

有關研究發現幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情況下出現的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情況。因此，在活動區域的材料提供上應根據幼兒發展規律和發展水平做到多層次多側面，盡量要豐富多彩。

(1)圍繞同一教育目標提供多種材料。幼兒對新鮮、變化的事物較易產生興趣。因此，應根據幼兒心理發展的特點和規律，在完成某一教育目標時所設計、提供的材料力求做到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反復操作的需要。(2)根據不同教學內容、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感，樂于動手動腦，提高學習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷發展的需要，開發幼兒的最近發展區。

(3)根據不同發展水平的需要提供不同層次不同要求的材料。讓每個幼兒在自己原有的水平上有所提高，應及時觀察、分析幼兒在各個領域的發展情況，根據幼兒個體發展差異，為幼兒設計、提供多層次、不同要求的材料，讓幼兒量力而行，使不同發展水平的幼兒都有表現能力和獲得成功體驗的機會，從而增強幼兒的自信心。

3、區域活動過程中教師的指導

教師在活動區域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習。教師則當好幼兒的參謀和助手，根據需要提供適度的幫助。教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。

要指導幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。由此教師應考慮兩個問題：一是什么因素影響幼兒的發展？二是教師如何幫助每個幼兒發展？

了解幼兒以后的指導可以采用以下兩種方法，即個別指導和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導和幫助，可促使幼兒活動水平不斷提高，活動內容更加豐富，并收到更大的教育效果。所謂參與即教師在適當的時候以平等的身份和幼兒一起活動。這里，參與的時機是很重要的因素，能在正確時機進入并參與幼兒的活動可以擴大及豐富幼兒活動內容。但如果時機不對，可能會使幼兒中止她們的活動。因此，教師應事先觀察，再決定是否加入或何時加入。

區域游戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的最近發展區，為幼兒營造一個更為自由發展的空間。第3篇：幼兒園大班區域活動總結

區域活動是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動，我們班根據本班幼兒的特點和愛好為幼兒創設了愛心醫院、迷你書屋、手工diy坊、科學探索區、美術畫館、建構區、娃娃銀行。

愛心醫院：我們為愛心醫院增加了醫院規則，給藥品進行了分類，為不同的角色制作了工作牌，為病床做了床單、枕頭，收集了藥盒并重新進行了布置。

迷你書屋：為迷你書屋更換了新書架，增加了游戲規則和要求，帶領幼兒自制了若干本小書，并制作了書簽、借書卡等。

手工diy坊：為幼兒準備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份，紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作。

美術畫館：為畫家準備了繪畫材料，為開畫廊的老板準備了資金。

建構區：為幼兒準備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

娃娃銀行：為幼兒準備了柜臺、錢柜、各種鈔票若干張、存折32份。

通過努力，我班的區域活動在園內評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工diy坊活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。第4篇：幼兒園區域活動總結

區域活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的地的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。現將我園近幾年來區域活動的開展做如下總結：

一、創設良好的區域環境。

新《綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。區域設置的規劃和環境創設要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，應一切從幼兒的水平和發展需求出發，要讓幼兒做主，讓

第四篇：片區周工作總結

片區周工作總結

本周內主要工作如下：

周一統計代理商服務站開卡情況，督促開卡較少的服務站積極開卡，并統計新入網普及率，告知普及率低的服務站及時上網體驗。走訪羊平鎮代理商，分別是張棟通訊，羊平合作廳，榮盛通訊，浩天通訊，信諾通訊。

周二走訪文德鄉，為文德合作廳，小蓮通訊，生日通訊，宏光通訊，科達通訊張貼海報等，下午去公司開會。

周三走訪東旺鄉代理商，為旭日通訊送去農村低端手機和海報等。下午統計代理商服務站開卡情況，督促開卡較少的服務站積極開卡，并統計新入網普及率，告知普及率低的服務站及時上網體驗。

周四走訪燕趙鎮和邸村鄉代理商和服務站，張貼寬帶宣傳海報并照相片，更新統計代理商服務站開卡情況和新入網普及率。

周五到辛莊廟會主動營銷，大力宣傳預存話費贈化肥和洗衣粉活動，辦理不是很好。到邸村鄉，文德鄉，燕趙鎮，羊平鎮，東旺鄉送低端手機，整理對手網點信息并上報。

下周工作計劃：1.下周到邸村鄉留百戶村下鄉營銷，大力宣傳寬帶業務。

2.計劃走訪文德鄉和羊平鎮代理商和服務站。

3.統計任務數據并總結，對新建代理安裝系統。

燕趙片區：井小敏

第五篇：2011年片區工作總結

桂花中心學校二片區

2010——2011學年片區工作總結

根據桂花中心學校的文件精神和教研工作要點，結合本片區的實際，我片區成立了語文、數學教研組，并認真開展了片區教學教研活動。現將本主要主要工作總結如下：

一、成立片區教研組

2010年9月12日下午，在桂花中心完小召開了片區各校校長會，正式成立了片區語文、數學教研組。會上，各校分別介紹了各自管理、教育教學教研等情況；確定了片區教研領導小組成員，制定了本學年工作目標，擬定了本學年教研活動計劃。片區主任楊從云、片區副主任鐘貴寶在會議上做了重要指示，對我片區教研工作提出了具體要求。

二、組織開展了片區語文、數學教研活動

根據片區教研組的安排，本學年先后在桂花中心完小、處立里小學組織開展了二年級至六年級語文、數學兩個學科的教研活動。每次教研活動都要求片區內各學校校長（教學點負責人）、教導主任、學科教研組長、2-5人相應學科的教師參加。教研活動按“上課——教后反思——評課——專題講座”的模式進行，從實際出發，基本達到“人人齊參與，共同促提高”的活動效果。

三、教研活動開展情況及效果

1、二片區的教研活動，我們共安排了5次，主要進行了專題研討、上公開課、聽課、說課、評課、反思六種形式的教研活動，涉及了語文、數學兩個學科的內容。

2、為使教研活動有序高效，達到預期目的，學校由教導處負責安排二片區的教研活動，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。教研活動的承擔教師為我片區的優秀示范教師，教導處與二片區的處立里小學及時溝通，將活動的時間、內容及時告知該校，形成兩所學校互相聯系，共同學習的氛圍。

3、本學期二片區主要進行了以下的教研活動：

（1）2010年10月20日，處立里小學李曉鵬老師執教二年級數學《乘加、乘減》，課后，在中心學校教科室周主任的組織下，我片區7位教師進行了標桿教學專題研討。

（2）2010年12月20日——22日，我片區33位教師在桂花中心完小開展了“標桿教學課堂量化考核”教研活動，此次活動歷時3天，片區內一些優秀教師脫穎而出，課堂教學風格各有千秋。

（3）2011年3月22日——23日，我校認真組織了“標桿教學課堂實踐”第一階段的教學研討活動，24位教師全部參與，評比出了4位優秀教師參與片區教學研討。

（4）2011年3月25日——26日，在片區主任的帶領下，我校5位教師到處立里小學參加了該校“標桿教學課堂實踐”第一階段的教學研討活動，同時開展了民族特色課間操《彝山歡歌》的教學。

（5）2011年4月5日，我片區的“標桿教學課堂實踐”第二階段——片區研討，在我校舉行。此次活動推選出4位優秀教師代表我片區參加桂花鄉的“標桿教學課堂實踐”第三階段——展示交流活動。

（6）2011年4月13日，我片區推選的4位優秀教師參加了桂花中心學校“標桿教學課堂實踐”第三階段活動——展示交流。在此次活動中，4位教師分別取得了二、三等獎的成績。

4、兩所學校的老師都能按時參加片區的教研活動，參加教研活動的老師們對我校開展的活動都給予了高度評價。

5、二片區教研活動的開展，進一步發揮了我片區優秀教師的示范作用，促進了教師自己素質的提高，促進了優質學校更好地發揮示范作用，幫助捆綁學校教師的發展和教學質量的提高。

四、存在的不足和今后工作的方向

由于片區學校分散，教研活動涉及年級較多，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。

今后片區教研活動的方向：

1、創造性的開展片區教研工作，務求實效，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學質量的提高。每次活動力求專題化，每一次研討都能重點突破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題，決不做無主題的活動研究。

2、片區內學校之間應經常聯系，扎實開展工作，根據本片區的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。

3、加強片區教研的管理。注重教研質量，充分發揮片區教研平臺的合作交流作用，求真務實，避免片區教研趨向走形式，逐步實現片區教研資源互補、整合和共享，提高片區各校的教研教學水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學質量再上新臺階。

4、開展評優課、示范課活動，開展論文交流活動。

5、進行管理工作經驗交流。

桂花中心完小

處立里小學

2011年6月26日