第一篇：片區(qū)2011年度安全環(huán)保工作總結(jié)

中國(guó)石油四川**銷售分公司**片區(qū) 2011年度安全環(huán)保工作總結(jié)

2011年**片區(qū)安全工作以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和“安全發(fā)展”為理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞加油站規(guī)范化管理，嚴(yán)格落實(shí)“反違章禁令”，嚴(yán)格執(zhí)行HSE管理內(nèi)審考核標(biāo)準(zhǔn)，真抓實(shí)干、狠抓落實(shí)，把安全環(huán)保工作作為一切工作之首，重中之重來(lái)抓，且引以高度的重視。注重安全環(huán)保的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)全員安全環(huán)保意識(shí)，始終堅(jiān)持“以人為本，安全第一”的安全工作理念不變，把安保工作直接切入到管理工作中去，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。在**公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全年我片區(qū)實(shí)現(xiàn)了“零事故，零傷害，零污染”的安全目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)就具體開展情況做如下總結(jié)：

一、總結(jié)及考評(píng)了2010年安全環(huán)保工作，計(jì)劃、布置了今年的安全工作。

在片區(qū)范圍內(nèi)傳達(dá)了今年元月4號(hào)的第一次安委會(huì)精神，認(rèn)真總結(jié)了2010年安全環(huán)保工作，制訂了2011年安全環(huán)保工作計(jì)劃。由片區(qū)班子成員帶頭制訂安全行動(dòng)計(jì)劃，踐行有感領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，嚴(yán)格按照行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)工作，根據(jù)**公司2011年安全環(huán)保工作目標(biāo)，編制出了《2011年**片區(qū)安全環(huán)保工作實(shí)施意見》，制訂了《**片區(qū)2011年度HSE安全環(huán)保工作計(jì)劃》擬出了工作大綱和今年的重點(diǎn)工作內(nèi)容和工作措施。為譜寫全年的安全環(huán)保工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化安全目標(biāo)管理，簽訂安全環(huán)保責(zé)任書，落實(shí)安全環(huán)保責(zé)任。

在3月份完成了片區(qū)本部和11座加油站的《安全環(huán)保責(zé)任書》的簽訂工作，徹底清查安全風(fēng)險(xiǎn)金的繳納情況，并及時(shí)進(jìn)行了繳納。標(biāo)志著安全環(huán)保工作的層層落實(shí)到位，做到了安全環(huán)保工作年（月）度有計(jì)劃，月初有安排，平時(shí)有檢查，每周有報(bào)告，月末有小結(jié)。作為片區(qū)始終堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，抓業(yè)務(wù)必須抓安全”的六原則，真正讓安全環(huán)保工作從制度上，管理上，責(zé)任上及各項(xiàng)工作中得以落實(shí)和提高。

三、完美將安全經(jīng)驗(yàn)分享與安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別相結(jié)合，分享安全經(jīng)驗(yàn)，查找風(fēng)險(xiǎn)隱患，豐富安全文化，杜絕事故發(fā)生。

片區(qū)將安全經(jīng)驗(yàn)分享與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別相結(jié)合，按照“三卡一表”的內(nèi)容針對(duì)各崗位、各環(huán)節(jié)，發(fā)動(dòng)全體員工自覺查找身邊的工作風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，增強(qiáng)員工風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，培育員工維護(hù)設(shè)施設(shè)備“愛站如家”的安全責(zé)任心和技能。在查找過(guò)程中，提煉我們安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力，明確各崗位操作和各類應(yīng)急處置辦法，同時(shí)通過(guò)組織各站安全管理工作經(jīng)驗(yàn)的相互交流，片區(qū)堅(jiān)持召開油站經(jīng)理會(huì)，首先進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享、并且要求油站不斷收集典型事故案例和好的安全經(jīng)驗(yàn)做法，借以對(duì)員工進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)教育、分享，這樣極大的夯實(shí)了我們的安全工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，全員安全理念得到更大強(qiáng)化，安全思想得以提純，在工作中感受感悟頗深，一些淡化安全意識(shí)的員工受到極大的震撼和強(qiáng)化。安全文化得到極大的豐富。

四、持續(xù)貫徹落實(shí)“反違章禁令”，加大“三違”行為的監(jiān)控處罰力度。

今年片區(qū)對(duì)加油站檢查指導(dǎo)次數(shù)共達(dá)136次，其中深夜間巡查達(dá)到了42次，對(duì)片區(qū)查處的問(wèn)題制成通報(bào)發(fā)往所屬加油站，讓員工工作有比較，對(duì)深夜間脫崗睡崗現(xiàn)象起到了遏制作用，今年一共進(jìn)行“三違”方面的處罰8人次，極大的規(guī)范了員工的工作行為，實(shí)現(xiàn)了員工“要我安全到我要安全”的轉(zhuǎn)變。片區(qū)依托油站開展的各類安全生產(chǎn)活動(dòng)，著力抓好油站安全管理，要安全必須講規(guī)范，除在理論、思想、意識(shí)方面給員工深化安全知識(shí)培訓(xùn)外，更加注重各崗位、各環(huán)節(jié)的實(shí)際安全、規(guī)范操作。從規(guī)范服務(wù)管理、設(shè)備管理、消防管理等方面進(jìn)行實(shí)際操作，演練培訓(xùn)。讓廣大員工理性、感性上有一個(gè)全面的飛躍和提升，油站安全管理水平從實(shí)質(zhì)上得到提高。真正的實(shí)現(xiàn)了油站的本質(zhì)安全。

五、積極開展各類安全生產(chǎn)活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)安全生產(chǎn)活動(dòng)的深入開展來(lái)支撐和構(gòu)建整個(gè)安全環(huán)保工作可持續(xù)的發(fā)展。

今年片區(qū)重點(diǎn)圍繞冬防、夏防、百日安全生產(chǎn)活動(dòng)和安全生產(chǎn)月、質(zhì)量月、清理商標(biāo)侵權(quán)活動(dòng)，努力推進(jìn)安全環(huán)保工作的深入扎實(shí)的穩(wěn)步開展。在活動(dòng)中片區(qū)能通過(guò)借助當(dāng)?shù)孛襟w、發(fā)放宣傳資料、信息報(bào)道等輿論宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，更加強(qiáng)化、激活員工安保意識(shí)、行為。讓具有安全保證、規(guī)范服務(wù)、清潔能源保障的中國(guó)石油更加廣泛深入社會(huì)，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)、和諧社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。同時(shí)加大安全文化的宣傳，培訓(xùn)、教育力度。全面提升員工的安全理念，強(qiáng)化安全意識(shí)，讓全體員工都投身到這次安全宣貫活動(dòng)中來(lái)，大大的積淀了廣大員工的安全文化、素質(zhì)。今年片區(qū)有效、有機(jī)的將公司開展的各類活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，很大程度上，在層層傳遞壓力、并正確處理好經(jīng)營(yíng)和管理之間的關(guān)系顯得尤為重要的基礎(chǔ)上，我們始終堅(jiān)持把安全工作放在首位，堅(jiān)持兩手都要硬，我們牢固樹立的安全戰(zhàn)略思想是“以經(jīng)營(yíng)為中心，安全為重點(diǎn)”，沒(méi)有了安全一切事物將不復(fù)存在。為此我們一方面努力促銷上量，抓經(jīng)營(yíng)創(chuàng)效益，一方面狠抓安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)安全效益。作為片區(qū)，始終如一的把日常安全檢查工作和各項(xiàng)活動(dòng)、節(jié)日安排有機(jī)結(jié)合起來(lái)，綜合性的督促、檢查、落實(shí)，關(guān)注隱患的治理整改，注重執(zhí)行力，細(xì)節(jié)、制度、標(biāo)準(zhǔn)的到位，把安全工作真正的落到實(shí)處。

六、狠抓油站的隱患治理整改，強(qiáng)化施工安全作業(yè)。片區(qū)針對(duì)各加油站基礎(chǔ)設(shè)施差，設(shè)備陳舊老化的現(xiàn)狀，狠抓隱患治理排查。今年片區(qū)3個(gè)站的簡(jiǎn)易包裝和2個(gè)站的地面整改工程，1個(gè)站的管線滲油整改和2個(gè)站的整體技改工程，更換加油機(jī)9臺(tái)，分期分批更新年限已到的消防器材，處理報(bào)廢滅火器128具。極大的保證了油站經(jīng)營(yíng)管理，設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行，通過(guò)施工作業(yè)及檢維修作業(yè)的安全監(jiān)管，做到未發(fā)生任何安全生產(chǎn)事故。面臨眾多的進(jìn)站工程，我們首先抓安全手續(xù)的完善，做到“沒(méi)有手續(xù)不許進(jìn)場(chǎng)，沒(méi)有票證不許作業(yè)，沒(méi)有安全教育不許開工，沒(méi)有安全措施不許到位”，嚴(yán)把施工隊(duì)伍進(jìn)站關(guān)，從安全上介入施工管理，重點(diǎn)落實(shí)人員進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督檢查，確保全過(guò)程、全方面的監(jiān)督，現(xiàn)場(chǎng)不出現(xiàn)缺位管理，實(shí)行24小時(shí)跟蹤安全管理，片區(qū)安全管理人員每天掌握施工作業(yè)進(jìn)度情況，隨即的高密時(shí)的關(guān)注施工安全作業(yè)，高出勤率的到現(xiàn)場(chǎng)督促安全生產(chǎn)作業(yè)，未發(fā)現(xiàn)“三違”行為和違章操作行為。

七、努力完善HSE管理體系運(yùn)行工作。

按照公司要求和進(jìn)度，通過(guò)HSE管理系統(tǒng)錄入的培訓(xùn)和督促，按時(shí)的完成今年HSE系統(tǒng)錄入工作，建立完善安全管理基礎(chǔ)資料，真正做到安全工作有記錄，實(shí)施有證據(jù)，檢查有內(nèi)容，落實(shí)有依據(jù)，作業(yè)有手續(xù)，處理有憑證，使安全管理工作信息化。強(qiáng)化各類安全預(yù)案演練，并有實(shí)錄。在對(duì)片區(qū)及油站各類預(yù)案演練方案修定完善的基礎(chǔ)上，確保演練的可操作性和實(shí)用性。要求每個(gè)油站在進(jìn)行安全生產(chǎn)周教育時(shí)，務(wù)必組織員工進(jìn)行預(yù)案演練，增強(qiáng)員工的防范作戰(zhàn)能力和應(yīng)急應(yīng)變能力。

八、抓好了設(shè)施設(shè)備及油品數(shù)質(zhì)量管理工作。片區(qū)面對(duì)陳舊老化的設(shè)備，更加注重加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)。本著“降本壓費(fèi)”的原則，盡量廢舊回收利用，堅(jiān)持以舊換新制度。通過(guò)對(duì)油站隱患的全面排查，發(fā)現(xiàn)油站的加油機(jī)設(shè)備，油罐區(qū)內(nèi)設(shè)備，消防器材設(shè)備，普遍存在超期服役，破損老化的情況。為此，除更換部份加油機(jī)外，我們加大維護(hù)力度，力保無(wú)銹蝕、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，符合安全要求，對(duì)無(wú)力整改的采取相應(yīng)的防范措施。堅(jiān)持按期對(duì)加油機(jī)、計(jì)量器具等設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)，確保有效性和受控運(yùn)行，把好油品數(shù)質(zhì)量關(guān)，協(xié)調(diào)三方承運(yùn)做好油品收發(fā)存各環(huán)節(jié)工作，嚴(yán)格按照公司《商品損耗管理辦法》有效監(jiān)管各油站的商品升損情況，對(duì)部分油站的個(gè)別油品超耗情況按季對(duì)油品升損情況進(jìn)行分析，規(guī)避奇升怪損現(xiàn)象，為公司節(jié)能降耗、高效運(yùn)作創(chuàng)造條件。

明年的打算：

1、嚴(yán)格按照HSE管理九項(xiàng)管理原則和反違章禁令的要求不折不扣的執(zhí)行公司相關(guān)安全工作標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)圍繞以上“三卡一表”為主要內(nèi)容來(lái)推進(jìn)油站安全管理工作，實(shí)現(xiàn)公司HSE管理目標(biāo)任務(wù)。

2、重點(diǎn)抓員工的不安全行為的發(fā)生，加大對(duì)員工安全教育培訓(xùn)力度，強(qiáng)化員工安全文化素質(zhì)，將員工的工作行為變?yōu)橐环N自覺的安全行為，形成一種“人人講安全，人人學(xué)安全，人人要安全”，“要我安全到我要安全”的一種良好安全環(huán)境和格局。

3、進(jìn)一步健全完善HSE管理信息錄入工作，逐步將此體系建設(shè)延伸至各油站，形成一套完整的HSE管理系統(tǒng)。

4、狠抓隱患的排查治理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，采取相應(yīng)防范措施，建立未遂事件報(bào)告制，對(duì)隱患問(wèn)題建立動(dòng)態(tài)管理制度，隨時(shí)關(guān)注、受控管理措施到位。

5、通過(guò)不斷的各類安全生產(chǎn)活動(dòng)的連續(xù)開展，來(lái)搭建良好的安全平臺(tái)，促進(jìn)安全環(huán)保不斷深入開展，營(yíng)造良好的企業(yè)安全文化氛圍，讓廣大員工安全思想、文化素質(zhì)不斷強(qiáng)化，讓員工時(shí)時(shí)刻刻講安全的風(fēng)氣慰然成風(fēng)，員工自覺的安全防范意識(shí)倍增。

6、繼續(xù)深入開展安全經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，從經(jīng)驗(yàn)中引以為戒，舉一反三，時(shí)刻讓安全事故之警鐘長(zhǎng)鳴于廣大員工心中，通過(guò)分享活動(dòng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提升我們的安全管理水平。

7、抓好油站規(guī)范管理，用規(guī)范保安全，用執(zhí)行促安全，外樹形象內(nèi)強(qiáng)管理，加大對(duì)油站的檢查力度，確保油站安全生產(chǎn)平穩(wěn)運(yùn)行。

8、按照施工作業(yè)管理要求，認(rèn)真抓好施工作業(yè)安全，把好進(jìn)場(chǎng)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行施工安全管理規(guī)定強(qiáng)化施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督，杜絕現(xiàn)場(chǎng)違章行為確保施工作業(yè)絕對(duì)安全。

9、抓好數(shù)質(zhì)量管理工作，樹立升溢就是效益的觀念，把好油品收發(fā)存油關(guān)，堅(jiān)持收車計(jì)量。堅(jiān)持對(duì)加油機(jī)進(jìn)行檢定，嚴(yán)禁發(fā)生油品泄漏、混油等質(zhì)量環(huán)保事故，通過(guò)油品數(shù)質(zhì)量管理盡展中油品牌形象。

10、積極與當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)職能部門加強(qiáng)溝通聯(lián)系，尋求相關(guān)部門的大力支持和配合，共同建設(shè)好油站內(nèi)外安全經(jīng)營(yíng)環(huán)境，確保油站不發(fā)生安全生產(chǎn)事故、社會(huì)治安事件，凈化油站周邊社會(huì)環(huán)境，積極履行中油三大責(zé)任，做好反恐防恐工作，為促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而努力。

二○一一年十二月二十五日

第二篇：中和片區(qū)學(xué)生環(huán)保征文

保護(hù)環(huán)境，從我做起

學(xué)校：開州區(qū)中和鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)生姓名：顏秀惠

班級(jí)：四（4）班

指導(dǎo)教師：韋先碧

我們?nèi)澜缛嗣穸加幸粋€(gè)共同的母親——地球。可近年來(lái),地球媽媽變得傷痕累累。我們還在地球媽媽的懷抱里，可地球媽媽卻忍受著傷痛,讓我們過(guò)上舒心、安寧的日子。

近日來(lái)人們隨意吐痰、亂扔果皮紙屑,地球媽媽受到了嚴(yán)重的傷害。天空中彌漫著汽車的尾氣,大海中到處都是垃圾,地上都是果皮和人們吐的痰，森林也變得光禿禿的。

人們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐淖匀灰?guī)律、砍伐樹木。還有些人為了把自己的家裝飾得漂亮，不顧一切得把那些小花小草摘下來(lái)。可他們從未想過(guò)小花小草也是有生命的。它們的生命也是寶貴的，讓他們也擁有生活的權(quán)利吧！

人們?yōu)榱嗽旆孔樱奶巵y砍濫伐。造成森林資源嚴(yán)重破壞，讓森林變成一片荒蕪。

美麗又潔凈的河水變成臭水溝，這究竟是為什么？原來(lái)是附近的工廠排放污水所引起的;再加上人們亂扔垃圾，導(dǎo)致河水嚴(yán)重污染。我導(dǎo)致我們的母親河——中華民族的“搖籃”，變得兇猛殘暴。

我家鄉(xiāng)有一條我非常熟悉的小河。一天，我來(lái)到了那里，頓時(shí)，我被河里的垃圾驚呆了。我心想:“現(xiàn)在這條小河竟然如此的陌生。”河里有食品的包裝袋、生活用品的垃圾，五花八門的垃圾到處都是。對(duì)此，我們應(yīng)該豎起一塊木牌上面寫著:“禁止向河里亂扔垃圾，不要讓最后一滴水，成為自己的眼淚！”

說(shuō)到這里，有一些人會(huì)認(rèn)為，扔垃圾沒(méi)有關(guān)系，等一下，讓清潔工來(lái)打掃一下就可以了。如果這樣想的人那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們從未想過(guò)，要是這樣一掃一扔，就是再多的清潔工來(lái)也沒(méi)有用啊！我們作為青少年一代要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。提高思想道德修養(yǎng)，雖然我們才幾歲，但我們可以從一點(diǎn)一滴做起，讓我們成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

一天，我在花園散步。風(fēng)來(lái)了，大樹用自己的身軀保護(hù)著小樹，大樹抵著風(fēng)沙，小樹掙扎著。小樹也努力著保護(hù)著弱小的小花和小草，不管在多么惡劣的情況下。這是多么可貴的精神啊!讓人們不再砍伐樹木，鳥兒們就從遠(yuǎn)方飛回來(lái)了，鳥兒有了家，就可以生存，害蟲就不可以逞兇了。有了大樹，我們每天都可以吸清新的空氣。不讓人們使用除草劑，保護(hù)每一株小草，就可以阻止荒地吞沒(méi)我們的家園，讓綠色的家園永遠(yuǎn)開啟成功的大門。

同學(xué)們，人類只有一個(gè)地球，我們都應(yīng)該珍惜她、保護(hù)她。我相信，通過(guò)我們共同的努力。不久的將來(lái)，地球媽媽將會(huì)重現(xiàn)以前的光彩。讓我們從我做起，從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起。保護(hù)森林資源、愛護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造美好的明天！

第三篇：幼兒園片區(qū)工作總結(jié)

篇一：幼兒園區(qū)域活動(dòng)上學(xué)期工作總結(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作總結(jié) 2013年9月——2014年1月

幼兒園區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我園通過(guò)對(duì)區(qū)域活動(dòng)中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、教師如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)中教師如何進(jìn)行指導(dǎo)等一系列的問(wèn)題進(jìn)行了探索和研究，其中積累了一些經(jīng)驗(yàn)：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓區(qū)域成為幼兒自主活動(dòng)的天地。

我園場(chǎng)地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動(dòng)的研究以來(lái)，幼兒園通過(guò)組織教師們進(jìn)行有關(guān)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到開展區(qū)域活動(dòng)的重要性。各班教師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個(gè)區(qū)域。

《綱要》中提出：應(yīng)“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中通過(guò)與同伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場(chǎng)地為幼兒開設(shè)活動(dòng)區(qū)域。戶外的活動(dòng)場(chǎng)地比室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動(dòng)，能充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。戶外活動(dòng)環(huán)境還能更好地促進(jìn)幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來(lái)，使之真正成為幼兒自主活動(dòng)的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。“兒童的智慧源于操作”。幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。適宜的區(qū)域活動(dòng)材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展起著至關(guān)重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認(rèn)為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時(shí)一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過(guò)多，幼兒無(wú)從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動(dòng)中材料應(yīng)該如何投放的探討與交流”活動(dòng)，總結(jié)出：材料的投放要有計(jì)劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過(guò)實(shí)踐：現(xiàn)在，教師們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。

三、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，將不利于幼兒的自主探索，使區(qū)域活動(dòng)失去其價(jià)值。那么，在幼兒的區(qū)域活動(dòng)中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會(huì)時(shí)間組織教師們學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導(dǎo)策略”。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們知道：在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，教師既不能急于指導(dǎo)，也不能放任不管，要通過(guò)對(duì)幼兒的仔細(xì)觀察，再采取適當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒颍o予幼兒適合的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動(dòng)中，我園要求主班教師在每次的活動(dòng)中要有重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，配班教師、保育老師要協(xié)助主班教師組織其他區(qū)域的活動(dòng)以及各活動(dòng)區(qū)域的安全，教師要做到：隨時(shí)觀察、了解幼兒活動(dòng)的情況。

幼兒區(qū)域活動(dòng)后，幼兒園要求教師要及時(shí)做好區(qū)域活動(dòng)的反思，每周寫一篇區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。讓教師們通過(guò)及時(shí)的分析和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在區(qū)域游戲中得到進(jìn)一步的發(fā)展。

四、良好的常規(guī)是順利開展區(qū)域活動(dòng)的保證 區(qū)域活動(dòng)作為幼兒園幼兒活動(dòng)的重要形式是幼兒最喜愛的活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)操作、探索，通過(guò)與同伴的學(xué)習(xí)與交流，提高了語(yǔ)言表達(dá)、交往、表現(xiàn)等各種能力，滿足了個(gè)性發(fā)展的需要。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區(qū)域游戲中，幼兒也應(yīng)具有良好的游戲常規(guī)。活動(dòng)中需要幼兒遵守哪些規(guī)則，應(yīng)該怎么做。在活動(dòng)前，老師會(huì)和幼兒共同商討，總結(jié)出活動(dòng)規(guī)則，如：在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)和小朋友協(xié)商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭(zhēng)搶玩具；活動(dòng)時(shí)要愛護(hù)操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動(dòng)中要注意做到：說(shuō)話輕、走路輕、取放東西輕；活動(dòng)結(jié)束收拾時(shí)動(dòng)作要輕要快等等。通過(guò)這些具體、明確的活動(dòng)規(guī)則，幼兒在活動(dòng)中就知道自己該怎么做。

五、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級(jí)現(xiàn)有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動(dòng)的空間，但園舍還存在著活動(dòng)空間不足的問(wèn)題；除此之外，在開展區(qū)域活動(dòng)中，由于教師隊(duì)伍普遍年輕化，教師指導(dǎo)游戲有時(shí)比較粗淺，專業(yè)水平還有待提高。希望以后通過(guò)進(jìn)一步改善辦園條件和加強(qiáng)師資建設(shè)，從而促進(jìn)我園區(qū)域活動(dòng)水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展。2014年1月篇二：幼兒園區(qū)域活動(dòng)上學(xué)期工作總結(jié) 2014—2015學(xué)錫市幼兒園上學(xué)期區(qū)域 游戲活動(dòng)總結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我園通過(guò)對(duì)區(qū)域活動(dòng)中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、教師如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)中教師如何進(jìn)行指導(dǎo)等一系列的問(wèn)題進(jìn)行了探索和研究，其中積累了一些經(jīng)驗(yàn)：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓區(qū)域成為幼兒自主活動(dòng)的天地。

我園場(chǎng)地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動(dòng)的研究以來(lái)，幼兒園通過(guò)組織教師們進(jìn)行有關(guān)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到開展區(qū)域活動(dòng)的重要性。各班教師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個(gè)區(qū)域。

《綱要》中提出：應(yīng)“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中通過(guò)與同伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場(chǎng)地為幼兒開設(shè)活動(dòng)區(qū)域。戶外的活動(dòng)場(chǎng)地比室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動(dòng)，能充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。戶外活動(dòng)環(huán)境還能更好地促進(jìn)幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來(lái)，使之真正成為幼兒自主活動(dòng)的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。“兒童的智慧源于操作”。幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。適宜的區(qū)域活動(dòng)材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展起著至關(guān)重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認(rèn)為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時(shí)一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過(guò)多，幼兒無(wú)從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動(dòng)中材料應(yīng)該如何投放的探討與交流”活動(dòng)，總結(jié)出：材料的投放要有計(jì)劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過(guò)實(shí)踐：現(xiàn)在，教師們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。

三、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，將不利于幼兒的自主探索，使區(qū)域活動(dòng)失去其價(jià)值。那么，在幼兒的區(qū)域活動(dòng)中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會(huì)時(shí)間組織教師們學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導(dǎo)策略”。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們知道：在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，教師既不能急于指導(dǎo)，也不能放任不管，要通過(guò)對(duì)幼兒的仔細(xì)觀察，再采取適當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒颍o予幼兒適合的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動(dòng)中，我園要求主班教師在每次的活動(dòng)中要有重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，配班教師、保育老師要協(xié)助主班教師組織其他區(qū)域的活動(dòng)以及各活動(dòng)區(qū)域的安全，教師要做到：隨時(shí)觀察、了解幼兒活動(dòng)的情況。

幼兒區(qū)域活動(dòng)后，幼兒園要求教師要及時(shí)做好區(qū)域活動(dòng)的反思，每周寫一篇區(qū)域活動(dòng)觀察記錄。讓教師們通過(guò)及時(shí)的分析和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在區(qū)域游戲中得到進(jìn)一步的發(fā)展。

四、良好的常規(guī)是順利開展區(qū)域活動(dòng)的保證

區(qū)域活動(dòng)作為幼兒園幼兒活動(dòng)的重要形式是幼兒最喜愛的活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)操作、探索，通過(guò)與同伴的學(xué)習(xí)與交流，提高了語(yǔ)言表達(dá)、交往、表現(xiàn)等各種能力，滿足了個(gè)性發(fā)展的需要。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區(qū)域游戲中，幼兒也應(yīng)具有良好的游戲常規(guī)。活動(dòng)中需要幼兒遵守哪些規(guī)則，應(yīng)該怎么做。在活動(dòng)前，老師會(huì)和幼兒共同商討，總結(jié)出活動(dòng)規(guī)則，如：在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)和小朋友協(xié)商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭(zhēng)搶玩具；活動(dòng)時(shí)要愛護(hù)操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動(dòng)中要注意做到：說(shuō)話輕、走路輕、取放東西輕；活動(dòng)結(jié)束收拾時(shí)動(dòng)作要輕要快等等。通過(guò)這些具體、明確的活動(dòng)規(guī)則，幼兒在活動(dòng)中就知道自己該怎么做。

五、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級(jí)現(xiàn)有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動(dòng)的空間，但園舍還存在著活動(dòng)空間不足的問(wèn)題；除此之外，在開展區(qū)域活動(dòng)中，由于教師隊(duì)伍普遍年輕化，教師指導(dǎo)游戲有時(shí)比較粗淺，專業(yè)水平還有待提高。希望以后通過(guò)進(jìn)一步改善辦園條件和加強(qiáng)師資建設(shè)，從而促進(jìn)我園區(qū)域活動(dòng)水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展。篇三：2015幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

2015幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

第1篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了娃娃家、數(shù)學(xué)區(qū)、超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用。現(xiàn)將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、材料的投放

1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。

如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。

我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了玩牌比大小的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把比大小該成了排小魚的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰(shuí)贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動(dòng)

1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

2、用兒化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等，我們還常用耶、真棒真棒啊、加油等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過(guò)努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；在超市中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。

第2篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的概念與活動(dòng)方式

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。

環(huán)境是重要的教育資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境，能給幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。所謂區(qū)域活動(dòng)，是指在一定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式。所謂活動(dòng)區(qū)(或活動(dòng)區(qū)域)就是利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊、門廳及室外場(chǎng)地，提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所。如把活動(dòng)室劃分為若干個(gè)區(qū)域，把幼兒活動(dòng)材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個(gè)相對(duì)固定的半封閉區(qū)域。

目前幼兒園區(qū)域活動(dòng)的方式大體可分為三種。

1、把區(qū)域活動(dòng)視為分組教學(xué)的一種形式。教師重點(diǎn)在一個(gè)區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自己喜歡的事，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，然后交換。

2、把區(qū)域活動(dòng)視為集體教學(xué)(上課)的延伸。其因指導(dǎo)思想的不同分為三類：(1)考慮到集體教學(xué)不容易滿足不同幼兒的需要，故在集體教學(xué)之外，利用幼兒的其它自由活動(dòng)時(shí)間，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo)；(2)有些內(nèi)容的教學(xué)(如有些主題活動(dòng))需要多種活動(dòng)形式配合或補(bǔ)充才能完成，才能加深印象，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng)用；(3)有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備的不足，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域，讓幼兒自由操作。

3、把區(qū)域活動(dòng)視為在集體活動(dòng)之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動(dòng)的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料和玩伴，通過(guò)游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)

1、圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域

認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識(shí)構(gòu)建，必須由兒童通過(guò)自己的操作活動(dòng)去完成。因此，活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個(gè)區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo)，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、材料緊緊圍繞這一目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動(dòng)區(qū)域的種類。這要求教師既要對(duì)各類活動(dòng)區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識(shí)，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、水平和需要。活動(dòng)區(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的，計(jì)劃應(yīng)有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整。記得玩娃娃家時(shí)，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機(jī)一動(dòng)，何不開家小飯店？于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來(lái)許多鍋碗瓢盆和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我們的小飯店和海陵早茶店開業(yè)了！許多幼兒爭(zhēng)著當(dāng)小廚師、服務(wù)員或小客人，這里每天人頭攢動(dòng)，生意興隆......活動(dòng)區(qū)域的大目標(biāo)明確后，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及幼兒之間的個(gè)別差異，擬定各區(qū)的具體目標(biāo)。其原則如下：

(1)活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)材料要緊扣目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)提供操作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

(2)同一內(nèi)容，各年齡班級(jí)制定的活動(dòng)目標(biāo)各不相同。幼兒園各年齡班級(jí)幼兒現(xiàn)有的活動(dòng)能力和水平是不同的，因此，同一種活動(dòng)區(qū)域的同一種活動(dòng)內(nèi)容在各午齡班的活動(dòng)目標(biāo)是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探索愿望，同時(shí)也能充分發(fā)揮材料的教育功能。(3)活動(dòng)區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。在制定各活動(dòng)區(qū)域的具體目標(biāo)時(shí)，最好能聯(lián)系教學(xué)活動(dòng)，使非正規(guī)性活動(dòng)與正規(guī)性活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強(qiáng)的，本質(zhì)而非形式的。

2、根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平提供材料

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動(dòng)材料貧乏的情況下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動(dòng)材料豐富的情況。因此，在活動(dòng)區(qū)域的材料提供上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面，盡量要豐富多彩。

(1)圍繞同一教育目標(biāo)提供多種材料。幼兒對(duì)新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在完成某一教育目標(biāo)時(shí)所設(shè)計(jì)、提供的材料力求做到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。(2)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)層次及時(shí)變換與之相應(yīng)的材料。在活動(dòng)中要讓幼兒保持新鮮感，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

(3)根據(jù)不同發(fā)展水平的需要提供不同層次不同要求的材料。讓每個(gè)幼兒在自己原有的水平上有所提高，應(yīng)及時(shí)觀察、分析幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計(jì)、提供多層次、不同要求的材料，讓幼兒量力而行，使不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)能力和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。

3、區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中教師的指導(dǎo)

教師在活動(dòng)區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時(shí)間和空間自由活動(dòng)，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要提供適度的幫助。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。

要指導(dǎo)幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。由此教師應(yīng)考慮兩個(gè)問(wèn)題：一是什么因素影響幼兒的發(fā)展？二是教師如何幫助每個(gè)幼兒發(fā)展？

了解幼兒以后的指導(dǎo)可以采用以下兩種方法，即個(gè)別指導(dǎo)和共同參與。教師對(duì)幼兒活動(dòng)的具體參與指導(dǎo)和幫助，可促使幼兒活動(dòng)水平不斷提高，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，并收到更大的教育效果。所謂參與即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以平等的身份和幼兒一起活動(dòng)。這里，參與的時(shí)機(jī)是很重要的因素，能在正確時(shí)機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動(dòng)可以擴(kuò)大及豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。但如果時(shí)機(jī)不對(duì)，可能會(huì)使幼兒中止她們的活動(dòng)。因此，教師應(yīng)事先觀察，再?zèng)Q定是否加入或何時(shí)加入。

區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。第3篇：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域活動(dòng)是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動(dòng)，我們班根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)了愛心醫(yī)院、迷你書屋、手工diy坊、科學(xué)探索區(qū)、美術(shù)畫館、建構(gòu)區(qū)、娃娃銀行。

愛心醫(yī)院：我們?yōu)閻坌尼t(yī)院增加了醫(yī)院規(guī)則，給藥品進(jìn)行了分類，為不同的角色制作了工作牌，為病床做了床單、枕頭，收集了藥盒并重新進(jìn)行了布置。

迷你書屋：為迷你書屋更換了新書架，增加了游戲規(guī)則和要求，帶領(lǐng)幼兒自制了若干本小書，并制作了書簽、借書卡等。

手工diy坊：為幼兒準(zhǔn)備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份，紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作。

美術(shù)畫館：為畫家準(zhǔn)備了繪畫材料，為開畫廊的老板準(zhǔn)備了資金。

建構(gòu)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

娃娃銀行：為幼兒準(zhǔn)備了柜臺(tái)、錢柜、各種鈔票若干張、存折32份。

通過(guò)努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在園內(nèi)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工diy坊活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；在下學(xué)期的游戲開展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。第4篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的地的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。現(xiàn)將我園近幾年來(lái)區(qū)域活動(dòng)的開展做如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。

新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域設(shè)置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)做整體的安排，應(yīng)一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓

第四篇：片區(qū)周工作總結(jié)

片區(qū)周工作總結(jié)

本周內(nèi)主要工作如下：

周一統(tǒng)計(jì)代理商服務(wù)站開卡情況，督促開卡較少的服務(wù)站積極開卡，并統(tǒng)計(jì)新入網(wǎng)普及率，告知普及率低的服務(wù)站及時(shí)上網(wǎng)體驗(yàn)。走訪羊平鎮(zhèn)代理商，分別是張棟通訊，羊平合作廳，榮盛通訊，浩天通訊，信諾通訊。

周二走訪文德鄉(xiāng)，為文德合作廳，小蓮?fù)ㄓ崳胀ㄓ崳旯馔ㄓ崳七_(dá)通訊張貼海報(bào)等，下午去公司開會(huì)。

周三走訪東旺鄉(xiāng)代理商，為旭日通訊送去農(nóng)村低端手機(jī)和海報(bào)等。下午統(tǒng)計(jì)代理商服務(wù)站開卡情況，督促開卡較少的服務(wù)站積極開卡，并統(tǒng)計(jì)新入網(wǎng)普及率，告知普及率低的服務(wù)站及時(shí)上網(wǎng)體驗(yàn)。

周四走訪燕趙鎮(zhèn)和邸村鄉(xiāng)代理商和服務(wù)站，張貼寬帶宣傳海報(bào)并照相片，更新統(tǒng)計(jì)代理商服務(wù)站開卡情況和新入網(wǎng)普及率。

周五到辛莊廟會(huì)主動(dòng)營(yíng)銷，大力宣傳預(yù)存話費(fèi)贈(zèng)化肥和洗衣粉活動(dòng)，辦理不是很好。到邸村鄉(xiāng)，文德鄉(xiāng)，燕趙鎮(zhèn)，羊平鎮(zhèn)，東旺鄉(xiāng)送低端手機(jī)，整理對(duì)手網(wǎng)點(diǎn)信息并上報(bào)。

下周工作計(jì)劃：1.下周到邸村鄉(xiāng)留百戶村下鄉(xiāng)營(yíng)銷，大力宣傳寬帶業(yè)務(wù)。

2.計(jì)劃走訪文德鄉(xiāng)和羊平鎮(zhèn)代理商和服務(wù)站。

3.統(tǒng)計(jì)任務(wù)數(shù)據(jù)并總結(jié)，對(duì)新建代理安裝系統(tǒng)。

燕趙片區(qū)：井小敏

第五篇：2011年片區(qū)工作總結(jié)

桂花中心學(xué)校二片區(qū)

2010——2011學(xué)年片區(qū)工作總結(jié)

根據(jù)桂花中心學(xué)校的文件精神和教研工作要點(diǎn)，結(jié)合本片區(qū)的實(shí)際，我片區(qū)成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組，并認(rèn)真開展了片區(qū)教學(xué)教研活動(dòng)。現(xiàn)將本主要主要工作總結(jié)如下：

一、成立片區(qū)教研組

2010年9月12日下午，在桂花中心完小召開了片區(qū)各校校長(zhǎng)會(huì)，正式成立了片區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組。會(huì)上，各校分別介紹了各自管理、教育教學(xué)教研等情況；確定了片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，制定了本學(xué)年工作目標(biāo)，擬定了本學(xué)年教研活動(dòng)計(jì)劃。片區(qū)主任楊從云、片區(qū)副主任鐘貴寶在會(huì)議上做了重要指示，對(duì)我片區(qū)教研工作提出了具體要求。

二、組織開展了片區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

根據(jù)片區(qū)教研組的安排，本學(xué)年先后在桂花中心完小、處立里小學(xué)組織開展了二年級(jí)至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都要求片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)（教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人）、教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、2-5人相應(yīng)學(xué)科的教師參加。教研活動(dòng)按“上課——教后反思——評(píng)課——專題講座”的模式進(jìn)行，從實(shí)際出發(fā)，基本達(dá)到“人人齊參與，共同促提高”的活動(dòng)效果。

三、教研活動(dòng)開展情況及效果

1、二片區(qū)的教研活動(dòng)，我們共安排了5次，主要進(jìn)行了專題研討、上公開課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、反思六種形式的教研活動(dòng)，涉及了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。

2、為使教研活動(dòng)有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排二片區(qū)的教研活動(dòng)，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。教研活動(dòng)的承擔(dān)教師為我片區(qū)的優(yōu)秀示范教師，教導(dǎo)處與二片區(qū)的處立里小學(xué)及時(shí)溝通，將活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容及時(shí)告知該校，形成兩所學(xué)校互相聯(lián)系，共同學(xué)習(xí)的氛圍。

3、本學(xué)期二片區(qū)主要進(jìn)行了以下的教研活動(dòng)：

（1）2010年10月20日，處立里小學(xué)李曉鵬老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘加、乘減》，課后，在中心學(xué)校教科室周主任的組織下，我片區(qū)7位教師進(jìn)行了標(biāo)桿教學(xué)專題研討。

（2）2010年12月20日——22日，我片區(qū)33位教師在桂花中心完小開展了“標(biāo)桿教學(xué)課堂量化考核”教研活動(dòng)，此次活動(dòng)歷時(shí)3天，片區(qū)內(nèi)一些優(yōu)秀教師脫穎而出，課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋。

（3）2011年3月22日——23日，我校認(rèn)真組織了“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第一階段的教學(xué)研討活動(dòng)，24位教師全部參與，評(píng)比出了4位優(yōu)秀教師參與片區(qū)教學(xué)研討。

（4）2011年3月25日——26日，在片區(qū)主任的帶領(lǐng)下，我校5位教師到處立里小學(xué)參加了該校“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第一階段的教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)開展了民族特色課間操《彝山歡歌》的教學(xué)。

（5）2011年4月5日，我片區(qū)的“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第二階段——片區(qū)研討，在我校舉行。此次活動(dòng)推選出4位優(yōu)秀教師代表我片區(qū)參加桂花鄉(xiāng)的“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第三階段——展示交流活動(dòng)。

（6）2011年4月13日，我片區(qū)推選的4位優(yōu)秀教師參加了桂花中心學(xué)校“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第三階段活動(dòng)——展示交流。在此次活動(dòng)中，4位教師分別取得了二、三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

4、兩所學(xué)校的老師都能按時(shí)參加片區(qū)的教研活動(dòng)，參加教研活動(dòng)的老師們對(duì)我校開展的活動(dòng)都給予了高度評(píng)價(jià)。

5、二片區(qū)教研活動(dòng)的開展，進(jìn)一步發(fā)揮了我片區(qū)優(yōu)秀教師的示范作用，促進(jìn)了教師自己素質(zhì)的提高，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校更好地發(fā)揮示范作用，幫助捆綁學(xué)校教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校分散，教研活動(dòng)涉及年級(jí)較多，對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開展略顯困難（特別是交通問(wèn)題）。

今后片區(qū)教研活動(dòng)的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作，務(wù)求實(shí)效，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動(dòng)力求專題化，每一次研討都能重點(diǎn)突破一、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題，決不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，扎實(shí)開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計(jì)劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開展。

3、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作交流作用，求真務(wù)實(shí)，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ)、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

4、開展評(píng)優(yōu)課、示范課活動(dòng)，開展論文交流活動(dòng)。

5、進(jìn)行管理工作經(jīng)驗(yàn)交流。

桂花中心完小

處立里小學(xué)

2011年6月26日