第一篇：南安市英都中學

南安市英都中學

廉政風險防控工作實施方案

根據南委教〔2013〕42號文件《中共南安市委教育工委南安市教育局關于印發<南安市教育系統廉政風險防控工作實施方案>的通知》的要求，為進一步推進我校廉政風險防控工作的開展，狠抓工作落實，結合我校工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想和目標要求

1、指導思想：以黨的十七大、十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“全面清權查險、全程跟蹤監督、全力化解風險、重點選題防控”的“三全一重”工作模式，抓住重要領域、重點崗位和權力運行的關鍵環節，緊扣制約和監督權力運行這一核心，突出崗位風險防控，以廉政教育為基礎，以辦事公開為先導，以制度建設為根本，構建權責清晰、流程規范、風險明確、措施有力、制度管用、預警及時的廉政風險防控機制。

2、目標要求：在全校范圍內，從單位、處室、崗位三個層次，全面排查并切實找準找全廉政“風險點”，認真查找崗位職責、業務流程、制度機制和外部環境等方面可能發生腐敗行為的風險。采取前期預防、中期監控、后期處置等防控措施，著力形成以崗位為點、程序為線、制度為面的覆蓋所有崗位的廉政風險防范機制，提高預防腐敗工作的科學化、系統化水平。

二、實施范圍

廉政風險防控工作范圍是全校所有工作崗位；防控的重點是在人事任免、招生錄取、教師招聘、基建項目、物資采購、財務管理、職稱評聘、評先評優等項工作中負有職責的領導班子成員和工作人員。

三、主要任務

按照“三重一大”模式要求，主要開展以下工作：

（一）全面清權查險。

1、規范職權。按照權責一致的要求，在以往工作的基礎上，進一步清理對管理和服務對象行使的各類職權，全面摸清職權底數，編制、完善“職權目錄”，明確職權名稱、內容、行使主體和法律依據。尤其要清理權力的關鍵環節，掌握權力節點，為查找風險奠定基礎。針對每一項職權優化運行流程，修訂、繪制并向社會公布“權力運行流程圖”，明確辦理主體、條件、程序和監督方式等。同時，對學校內部的人、財、物管理等職權進行清理、規范。

2、排查風險。通過自己查找、群眾評議和組織審定等方式，重點查找權力行使、制度機制和思想道德等方面存在的廉政風險。權力行使方面，重點查找權力過于集中、運行程序不規范和自由裁量幅度過大，可能造成權力濫用的風險；制度機制方面，重點查找由于規章制度不健全、制度制約機制不完善，可能導致權力失控的風險；思想道德 1 方面，重點查找由于思想信念不堅定、工作作風不扎實和職業道德不牢固，以及外部環境對正確行使權力的影響，可能誘發行為失范的風險。

3、分類定級。對排查出的風險，要根據權力的重要程度，自由裁量權的大小、腐敗現象發生的概率和危害程度的高低，分成三個等級進行風險評估，確定風險等級。凡涉及重大事項決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金使用等“三重一大”的事項，以及其他涉及對人財物直接管理和支配的工作崗位，定為一級風險。不直接涉及人財物的管理與支配，但可借助工作中參與審批、審核環節的職權謀取私利的潛在廉政風險崗位，定為二級風險。不存在自由裁量權，但可能利用工作職務之便吃拿卡要、刁難行政服務對象謀取不正當利益的潛在廉政風險崗位，定為三級風險。對不同等級的廉政風險實行分級管理、分級負責、責任到人。一級風險，由市委教育工委和市教育局黨支部重點監控；二級風險，由局分管領導為主，紀工委協助監控；三級風險，由學校和各處室主要負責人監控。風險排查后，學校要建立職權目錄庫和廉政風險檔案庫，統一分類，歸檔管理。

（二）全力跟蹤監督

1、制度約束。把建立健全制度貫穿于廉政風險防控機制建設全過程。屬于制度缺失引起的廉政風險，要著力建章立制，堵塞漏洞；屬于制度不落實引起的廉政風險，要進行權力運行流程倒查，明確責任，督促落實。要把進一步規范行政自由裁量權作為制度建設的重要內容加以推進，對此項工作進行“回頭看”，對尚未裁量等次的要及時劃分、科學定檔，進一步建立健全行政處罰、行政許可、非行政許可審批、行政強制的裁量權基準制度，避免執法的隨意性，2、科技防控。要把現代科技手段有效運用到防范廉政風險之中。要充分挖掘、利用學校網站等網絡平臺，結合本校工作特點，圍繞公共資源配置、專項資金管理使用等建立或完善權力網上公開運行和在線電子監察系統，依據“權力運行流程圖”，將業務流程程序化、標準化和規范化，逐步將廉政風險納入電子監察系統監控范圍，實現網上實時動態監督。探索運用信息化手段，加強學校內部人、財、物管理等方面的廉政風險防控。積極探索通過互聯網進行公開和服務的有效途徑，把風險防控寓于公開和服務之中，進一步加強社會監督，提升服務水平。

3、公開亮權。把辦事公開貫穿廉政風險防控工作的始終，深入推進黨務公開、政務公開和校務公開，加強事前、事中、事后全過程監督。對外通過網站、公開欄、辦事指南和新聞媒體等途徑，依法向社會公開“職權目錄”、“權力運行流程圖”和裁量標準，接受社會監督；對內通過單位內部網絡、內部公開欄等途徑，公開內部職權行使情況、廉政風險及防控措施，特別要公開干部使用、行政支出預決算、財務報銷、政府采購、工程建設、資產管理等情況。

（三）全力化解風險

1、教育引導。要開展以廉政風險防控為主題的教育活動，通過專題黨課、示范教育、警示教育等，引導廣大黨員干部樹立“風險無處不在，風險防范人人有責”的廉政 風險意識。開展各具特色的崗位廉政教育，針對不同崗位的廉政風險點，采取分類施教、因時因事施教等辦法，提高重要崗位黨員干部對廉政風險的警惕性。加強廉政文化建設，創新載體和方法，擴大廉政文化的覆蓋面、影響力和滲透力，構筑防控廉政風險的基礎防線。

2、及時預警。進一步建立健全廉政風險的預警處置機制，把風險化解在萌芽狀態。學校建立廉政風險疏導機制，對群眾反復反映的問題、各類檢查中發現的問題，及時疏導處理。要完善廉政風險信息的分析研判和共享機制，綜合運用審計、干部考察、述職述廉、輿論監督、網絡輿情、廉政評估、電子監察、效能監察、執法監察、糾風治理、信訪舉報和案件分析等，全面收集廉政風險信息，定期進行分析、研判和評估，對可能引發腐敗的苗頭性、傾向性問題進行風險預警，實行風險提示、誡勉談話、責令糾錯等處置措施，及時化解廉政風險。

3、動態管理。以年度為周期或依托項目管理，結合業務工作實際和預防腐敗新要求，及時調整、完善廉政風險內容、等級和防控措施，加強對廉政風險的動態監控，探索廉政風險防控的長效管理機制。

（四）重點選題防控

要在全面防控的同時，注重“重點防控”，制定有針對性、可操作性、具體管用和切實可行的防控措施，務求取得實效。圍繞三個重點開展：一是重點領域。針對廉政風險比較集中、利益沖突易發多發的涉及項目建設、資源交易、資金流轉等領域進一步健全權力規范運行機制。二是重點崗位。對領導崗位尤其是“一把手”的權力運行進行重點防范。三是重點環節。緊緊抓住決策、執行、監督等重點環節，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制。著重圍繞重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額資金使用“三重一大”決策事項有針對性地制定風險防范措施。

四、方法步驟和主要工作安排

（一）動員部署階段（2013年1月-2月）

1、學校成立廉政風險防控工作領導小組及其辦公室（簡稱防控辦），制定實施方案，召開動員部署會議。學校領導小組及其辦公室名單、分管領導、責任股室負責人和聯絡員名單、實施方案于4月底前報局防控辦備案。

（二）查找風險點，制定防控措施階段（2013年3月-6月）

1、學校編制、完善“職權目錄”和“權力運行流程圖”，通過對崗位、部門職責權限的認真梳理、科學界定，明確職權范圍和權力邊際。

2、學校要全面排查廉政風險點，提出防控工作措施。查找環境、體制、權力、管理、人員素質、政策六大領域風險。單位及部門的排查，要重點查找在人財物管理、行政許可和審批、行政事業性收費、執紀執法等工作中的廉政風險點；領導班子的排查，要重點查找領導班子在“三重一大”等方面的廉政風險點；公職人員的排查，要重點查找職業道德、履行職責、開展業務、社會交往、處理個人重要事項等方面的廉政風險點。要對一些重大事件和案件，外單位同行業發生的重大事件和典型案件，進行深入剖析，從中汲取教訓，找出本系統、本單位存在的廉政風險。

3、審核定級。根據風險排查的結果，將風險劃分為“高”、“中”、“低”三個等級，搞好風險等級的評定和劃分，將排查到的風險分門別類，匯總造冊，并填寫單位、內設科室和個人崗位風險識別防控表，以及重點領域風險項目登記表，按單位、內設科室和個人崗位建立廉政風險防控臺賬，形成我校廉政風險信息檔案庫。

4、公開亮權。針對排查出來的因公開不夠、權力運行透明度不高等方面存在的廉政風險，堅持把有效的內部監督與暢通的外部監督相結合，進一步拓展信息公開的范圍，延伸信息公開的領域。充分利用“中國·南安”電子政務平臺、校園網站、公開欄、電子顯示屏等陣地，公開職權目錄、運行過程、運行結果等履職情況，重點公開“三重一大”、民生保障等熱點問題，做到及時公開、主動公開、真正公開和全程公開，接受社會監督。

5、制度控權。針對排查出來的因制度不健全或制度有“漏洞”而產生的風險點，一方面，要做好當前各項廉政制度的評估，查找制度當中有無廉政漏洞。另一方面，結合職權梳理和風險排查，建立健全相應的防控制度，對重要部門負責人、重點崗位人員按規定實行定期輪崗交流。把查找出來的廉政風險點，主動納入“中國·南安”電子綜合監察平臺，接受監督檢查。

6、簡政放權。針對排查出來的因市場競爭不夠充分、行政管制過度而存在的廉政風險，進一步深化體制機制改革和制度創新，將能夠通過市場機制調節的職能交給市場，可以由社會中介組織解決的事情交給社會中介組織，群眾自治范圍內的事情交給群眾自己辦理。

（三）自查與分析評估（2013年7月—9月）

在查找風險點和制定防控措施的基礎上，開展全方位的自我檢查，邀請黨風廉政監督員、行評代表、服務對象等對開展廉政風險的各個環節進行評估論證，對存在的問題進行整改，按《實施意見》要求逐級審核把關后，結合開展工作的實際情況，形成《單位廉政風險防控報告》，于8月20日前送市教育系統“廉防辦”。

（四）、建立長效機制階段（2013年10月以后）

1、檢查考核機制。建立和完善廉政風險防控工作檢查考核制度，通過信息監測、定期自查、上級檢查、社會評議等方式，對廉政風險防范承諾、防控措施落實情況進行監督檢查，對廉政風險防范機制建設及運行質量、效果進行評估。

2、預警處置機制。建立廉政風險信息收集、分析、通報和預警制度，指定專門工作人員負責廉政風險信息收集，對收集的預警信息進行分析，有針對性地進行預警處置，對防控措施的落實情況及時督導，在一定范圍內通報預警處置情況，努力做到“沒有問題早防范，有了問題早發現，一般問題早糾正，嚴重問題早查處”，防患于未然。

3、風險評審機制。對重點部門、重點崗位等存在的廉政風險點以及風險等級，組織進行評審。組織對各科室的防控制度進行審核評估，重點圍繞制度的廉潔性、合法性、合理性、科學性以及是否存在利益沖突等問題，從制度設計環節開始，查找制度在內容、程序、配套等方面存在的不足。在重點部門、重點領域實施廉政風險防控的基礎上，出臺相應的規范性制度。

4、責任追究機制。對制度不落實、防范措施不到位的處室或個人，要及時指出，責令整改，保證廉政風險防控機制的有效運行；對不認真開展工作，不積極防控廉政風險，導致處室和崗位人員發生違紀違法案件的，按照黨風廉政建設責任制有關規定追究相關責任人的責任。

5、動態管理機制。在廉政風險防控實踐過程中，不斷總結經驗，推進防控機制的科學化和規范化。結合經濟社會發展、行政職能轉變和預防腐敗工作的新要求，對新出現的廉政風險要及時制定和優化防控措施，形成廉政風險防控動態修正優化機制，推進源頭治腐工作向縱深發展。

五、工作要求

（一）加強領導，落實責任。成立我校廉政風險防控工作領導小組，巫振順副書記任組長，副校長洪金聰、洪文尖任副組長，學校各處室負責人為成員，領導小組下設辦公室（簡稱防控辦），辦公室掛靠在學校辦公室，辦公室主任由林龍鋒同志兼任，負責協調廉政風險防控工作的日常事務工作。學校領導班子成員要按照黨風廉政建設責任制的要求，切實履行“一崗雙責”帶頭查找廉政風險，主動抓好自身和分管范圍的崗位廉政風險防范機制建設，確保廉政風險防控工作落到實處，要以身作則，切實履行“一崗雙責”，帶頭查找風險點，帶頭制定和落實防范措施，帶頭抓好自身和分管處室的廉政風險防范管理。學校主要領導是開展廉政風險防控工作的第一責任人，要把推行廉政風險防控工作作為落實黨風廉政建設責任制、加強懲治和預防腐敗體系建設的一項重要任務，列入領導班子重要議事日程，科學制定方案，認真組織落實。

（二）點面結合，系統推進。開展廉政風險防控工作要突出抓好領導班子和中層干部、關鍵崗位和重點人員，同時要抓好延伸，做到不漏崗、不缺項，使排查防控工作做到多層次、全方位。同時，要把廉政風險防控工作與推進懲治和預防腐敗體系建設相結合，與落實黨風廉政建設責任制相結合，與教育教學業務工作相結合，確保工作取得實效。

（三）檢查督導，務求實效。要結合實際，以督導推進工作，以檢查落實責任，在規范權力運行、健全廉政風險防控機制上務求實效，通過廉政風險防控努力實現“四個提升”，即“黨員干部防范廉政風險的意識明顯提升、預防腐敗的實效明顯提升、業務工作和服務水平明顯提升、單位的社會形象明顯提升”。要把推進廉政風險防控作為有效履職的重要抓手，嚴格任務分工、層層明確責任，創新工作載體、打造特色亮點，加強督促檢查、注重總結提升，推動工作深入開展。

中共南安市英都中學黨支部

2013年4月15日

南安市英都中學廉政風險防控

管理工作領導小組

組 長：巫振順 校黨支部副書記、校長 副組長：洪金聰 副校長 洪文尖 副校長

成 員：尤俊紅 校助理督導員

林龍鋒 校黨支部組委、辦公室主任

吳水庫 校黨支部宣委、工會副主席

陳春騰 校總務主任

洪劍鋒 校教務主任

吳志強 校政教主任

陳明德 校教務副主任

洪志陽 校政教副主任

吳飛忠 校政教副主任

蔡烏翻 校團總支書記

領導小組下設辦公室，林龍鋒同志兼任辦公室主任，風險防控管理日常工作。

負責廉政

南安市英都中學 廉政風險防控工作

實 施 方 案

2013年4月15日

第二篇：南安市九都中心小學

南安市九都中心小學

南九學〔2014〕6號

九都中心小學學校矛盾糾紛排查化解活動工作方案

根據《南安市教育局關于在全市學校開展矛盾糾紛排查化解活動的通知》（南教執〔2014〕5號）精神，為了進一步加強我中心學校的安全穩定工作，保障廣大師生員工的生命財產安全，確保學校正常的教育、教學秩序，有效防范和遏制校園暴力和嚴重危害學校安全事件的發生，確保學校的和諧穩定，特制定本工作方案。

一、指導思想

依照“安全第一、預防為主、標本兼治”工作方針，從辦好讓人民滿意教育的高度，把開展矛盾糾紛排查化解活動作為維護教育安全穩定的一項重要工作，切實做到全體動員、全面排查、全力化解，努力把各類矛盾糾紛解決在萌芽狀態，為我鎮教育發展營造良好的內部環境。

二、工作目標

1.全面掌握本校內部各類矛盾糾紛的狀況和可能引發重大矛盾糾紛的基本因素，找出突出的熱點、難點問題和潛在的矛盾糾紛，做到底數清、情況明。

2.化解矛盾糾紛，切實消除容易引發矛盾糾紛的源頭性、根本性、基礎性問題。

3.建立矛盾糾紛排查化解各項工作制度，形成矛盾糾紛排查化解工作長效機制，著力提升矛盾糾紛的發現能力、防范能力、化解能力，努力做到“糾紛不激化，矛盾不上交”。

4.防止發生有重大影響的群體性事件、個人極端事件。

三、排查范圍

學校與社會之間、學校與學生家長之間、教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的各類矛盾糾紛。

四、方法步驟

1.組織動員階段（即日起至15日）。中心小學部署矛盾糾紛排查化解活

動工作。各學校要建立相應組織機構，結合實際制定矛盾糾紛排查化解活動具

體工作方案，并于3月15日前送交中心存檔，層層分解落實目標任務和工作

責任，確保矛盾糾紛排查化解工作深入、徹底、全面。

2.全面排查階段（3月16日至4月30日）。各學校要廣泛發動，整合各

方力量和資源，對各類矛盾糾紛進行深入全面排查，做到排查工作全方位、全

覆蓋，確保不留盲點和死角；要重點排查各種可能引發群體性事件的涉眾型矛

盾糾紛、特殊學生群體情況以及個人極端事件的矛盾糾紛；要對每位學生進行

心理篩查，提前排查有嚴重心理問題學生，及時掌握其心理變化，密切注意情

緒變化，發現問題及時進行心理干預，強化心理健康教育和疏導；要關注校園

周邊的矛盾糾紛隱患，依靠群防群治力量，發揮各方積極性，及時、全面、動

態地掌握各類矛盾糾紛信息，全面掌握并合力解決熱點、難點問題，著力提高

發展、控制、處置矛盾糾紛的能力，并認真填寫好排查表，于4月30日前交

中心(排查表見附件2)。

3.化解矛盾、完善機制階段（5月1日至6月30日）。各校對排查出來的矛盾糾紛，要認真進行梳理和分析，按照糾紛性質、對學校穩定的影響程度、激化的可能性，分門別類地逐一登記、建檔，逐件調查處理，明確專人負責，規定化解時限，并形成書面總結于6月25日前送交中心存檔。

五、工作要求

各校要準確把握好各個階段的工作重點和要求，集中時間、集中力量，扎扎實實抓好排查化解活動的落實，確保取得實效。

1.加強組織領導。要把開展學校矛盾糾紛排查化解活動作為確保教育系統

安定穩定的重要措施來抓。主要領導要親自謀劃、精心組織，分管領導要集中

精力、全力以赴，確保排查化解活動順利進行。

2.落實各項制度。一是要進一步落實情況報告制度，重大矛盾糾紛信息要

及時報告。二是要進一步落實責任制度。對重大矛盾糾紛和可能引發群體性事

件的重大問題要實行首問負責、受理分流、掛牌督辦制度；要實行領導包案制，落實責任領導、責任人；要明確調處時限，防止反復。在開展矛盾糾紛排查化

解活動過程中，要堅持邊排查、邊化解、邊建立健全各項工作制度，實現排查

化解工作制度化、經常化、常態化，充分發揮矛盾糾紛排查化解在維護教育系

統安全穩定中的作用。

3.切實加強學生法制教育。各校根據實際情況，針對學生特點，認真組織

學生開展法制教育，切實增強學生遵紀守法、依法律己、依法辦事的意識，預

防和減少青少年違法犯罪行為。要采取多種形式，多層面、多渠道的法制宣傳

教育，充分運用校園網、宣傳欄、黑板報、文藝演出、國旗下講話、專題講座、報告會、演講會、主題班（隊）會、致家長（學生）一封信及組織競賽、測驗

等形式進行法制宣傳教育，提高學生學法、知法、用法、守法的能力，增強法

制觀念。

4.堅持統籌推進。各校在開展矛盾糾紛排查化解活動的過程中，要做到兩

個結合：一是要將排查化解工作與建立健全矛盾糾紛源頭預防機制結合起來，推動穩定風險評估機制、矛盾糾紛分析研判機制、矛盾糾紛排查“零”報告和責

任追究機制的建立和完善。二是要將排查化解工作與完善群體性事件應急處置

機制結合起來，推動制定完善各類群體性事件應急預案，有效構建統一指揮、協調有序、職責明晰、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制。

附件1：九都中心小學學校矛盾糾紛排查化解活動工作領導小組成員名單

附件2：學校矛盾糾紛排查化解情況登記表

南安市九都中心小學

2014年3月6日

附件1：

九都中心小學學校矛盾糾紛排查化解活動工作領導小組成員名單

為了進一步加強我中心學校的安全穩定工作，保障廣大師生員工的生命財

產安全，確保學校正常的教育、教學秩序，有效防范和遏制校園暴力和嚴重危

害學校安全事件的發生，確保學校的和諧穩定，決定成立九都中心小學學校矛

盾糾紛化解活動工作領導小組。成員名單如下：

組長: 黃志明（校長）

副 組長：李仕良（副校長）

沈金展（副校長）

成員：陳永欣（教導）

林桉興（總務保衛主任）

吳民生（副教導）

柯進良（九都第一小學校長）

陳澤原（彭林小學校長）

鄭友亮（美星小學校長）

黃烏治（中心園園長）

黃麗花（新東園園長）

附件2：學校矛盾糾紛排查化解情況登記表

第三篇：南安市金光中學2011秋

南安市金光中學2011秋

初一語文期中考試質量分析

盧新娣

一、試卷分析 本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學生發展為本”的課改理念，有利于學生語文綜合能力的培養，也為今后的語文教學指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學生語言積累和知識運用能力的考核體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學生發展特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養。

（一）回歸課本，強化基礎。這份試卷，學科特點鮮明，在明確中考方向的前梳下，試題既注重基礎，又有意挖掘學生的創新能力。課本是學生學習之本，是學生學習語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養語文素養的重要載體。本次的語文試卷體現了回歸課本、強化基礎的命題思想。試卷第1、2/3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，四句話中的所有漢字。字音辨讀中，詞語均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語，出自課外內。這兩道題意在引領對課本教學的回歸，加強對識字寫字這一基礎的考查，以利于基礎知識基本技能的教學。第4題默寫考查了文言文以及課內外古詩詞，分值為10分。這將繼續引領廣大學生背誦現代詩文名篇名句，進行語言積累，為閱讀寫作打下俍好基礎。第5題是綜合性學習，考查禮節用語的現象，試題內容緊密聯系社會，增強了時代感，也培養了語感。第6題是名著閱讀，<西游記>，作者,人物分析 , 故事情節屬于常規性的題形。

（二）文言閱讀。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內容，長期以來，歷次文言文閱讀一直考查課內重點篇目，今年的試題有所突破。試卷第7-10題是文言文《傷仲永》閱讀題。題形有重要字詞 句子翻譯原文填空人物分析.識記知識點多,靈活性的少,考察學生對文言文知識的積累.這符合《語文課程標準（實驗稿）》評價學生閱讀淺易文言文的目標與學生文化學習發展的需求。

（三）選文精當，文質兼美。“閱讀評價要結合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”據此，本試卷的閱讀材料更加注重選取內容厚重、感悟生活，貼近生活的散文。第11-15小題主要是散文的課內，考查的是對語言的整體把握，語言的準確性生動性及重要句子的理解。第16題考查的是學生課內知識點向課外的延伸,”游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使”。最后一個閱讀《成長的橋》主要考查選材的理解，主旨的把握，優美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較的形式，使學生的能力由課內遷移到課外。個別學生讀題不認真，致使扭曲題意。學生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。

（四）作文，貼近生活。<留在記憶深處的一件事>本次的作文試題是命題作文，這樣的命題作文可減少考生的審題時間。這樣，作文內容貼近考生生活，每人都有事可寫，有話可說，有情可抒。避免了以往作文內容過于凝重、過于成人化的傾向，可盡情寫童真，寫歡樂，寫溫暖，寫幸福等等。

二學生答題情況分析：

第一部分包括了字詞和文學常識，是以選擇題的形式出現的，分值很高共六分，失分率比較高。接下來是語言運用，題目要求是言處之意，但有的同學寫的是正確的句子，導致失分，即使按要求寫了，第一題失分的多，第二題答的好。默寫題只要用心的就不會失分，但錯別字現象還是嚴重，要引起注意。第六小題是名著導讀題結合名著,而有的同學則脫離了題目要求導致失分。總之基礎知識方面考察的知識很全面，而且也是難簡兼有。四個閱讀中前三個能夠準確答題，失分較少。第四個閱讀大體情況不好，沒有把握中心，缺少答題方向的指引。個別學生讀題不認真，致使扭曲題意。學生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。學生的作文的優點是內容充實，充滿了真情實感，生活氣息濃厚，關注了人與自然的和諧與美妙，有真情實感，個別學生構思立意新穎，沒有矯揉造作、無病呻吟，行文上的宿夠和套寫現象。不足的是少數學生書寫潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績。整體作文的成績居中。發現了幾篇情文并茂的文章，究其原因是學生擅長寫寫景散文，而且有些學生的課外閱讀量很大。但是也有很大一部分學生作文不及格，原因是平時不練筆，其課外閱讀量為零，以后作文課應加強有效指導、作文講評，擴大學生課外閱讀量。

三存在問題：優秀生人數少太少，及格人數還不太理想。

1.有些學生的卷面不夠美觀，影響了評卷時的印象分。

2.學生對于基礎知識掌握得不扎實。默寫題本應是送分題，但是學生由于多字、漏字、錯字現象招致失分。（如“齊”與“其”不分等）

3.不會學以致用。閱讀題做的練習量不夠，學生拿到題束手無策。稍微靈活一點的題目，他們就只能望題興嘆了。（閱讀）

4.作文有偏題現象，不會審題，事情寫得不具體，缺乏真情實感，泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個字或不寫。

三、改進措施

在這次考試里雖然看到了許多學生的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學生在老師平時教學的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學習時遇到了困難，這樣的學生要及時與其溝通，不要讓他們產生厭學情緒，及時調整他們的學習方向和學習習慣。在這次考試當中自己所帶兩個班級只有二十多個人優秀，這說明我們在平時教學的時候在抓所有同學的基礎上還要照顧拔尖，把真正的優秀的學生挖掘出來。總之，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率，而這一切的實現，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學模式。所以我們在教學的空閑時間里一定要學習先進的科學教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。

1.加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復習。

2、認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預設和生成的和諧統一。學生是課堂的主人，要引導學生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習，幫助學生進行知識遷移。例如在學習重點段落時，可以拓展課外知識，或補充，或練筆，加深學生對重點難點的理解，提升閱讀能力。

3.培養學生的審題能力。在講解習殊時，有意識地要求學生看完題目后，用自己的話講明題意。經常這樣練習，可以提高學生的審題能力。（標題干，保留做題痕跡）

4.加強對后進學生進行個別輔導，給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。做到課堂提問多給機會，課后作業當面指導，練習之后幫助分析錯誤與問題，定期給予輔導。（定及格邊緣生）

5.幫助學生積累知識。積累是創新的前梳，新課程標準重視學生知識的積累：要讓學生有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。重視課外閱讀，可以起到事半功倍的效果。（寫讀書筆記，感受）

6.勤練筆，提高學生的寫作能力。備課組要計劃把閱讀教學與寫作教學結合起來，學習謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時對學生嚴格要求，重點部分若是寫得不具體，就應指導學生抓住人物的言行舉止寫詳細。開頭與結尾要注意技法。（讀寫結合，激發興趣）

第四篇：南安市西溪中學

南安市西溪中學

“我和我的祖國”系列班級德育活動計劃

今年是新中國成立60周年，為積極倡導和培育熱愛祖國、尊敬師長，關心同學、熱心公益的優良校風，形成蓬勃向上，文明和諧校園文化，學生處根據上級要求，結合我校實際出臺了《關于組織開展“我和我的祖國”系列班級德育活動的通知》，從學生年齡特點和身心發展出發，以愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以班級活動為載體，從3月至12月期間組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班講文明”、“班班讀書報”、“班班薦明星”、“班班有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，使我校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園，成為精神文明建設和引領社會穩定發展的主要重要陣地。

一、活動指導思想：

根據“閩委教宣2009年4號文件精神“，緊抓新中國成立60周年的重大教育契機，以愛國，責任，誠信，樂學，奉獻，合作為主要內容開展系列班級德育活動。

二、成立活動領導小組

組長：付一龍

副組長：黃文豐洪子斌

組員：王振園黃莉鈴黃可樂陳思釵陳守進陳信閱陳慶新呂榮峰陳建樂陳喬松劉福文各教研組組長各班班主任

三、活動目的：

以學校發展為主題，圍繞學校德育工作安排，根據學生特點，以班級活動為載體，以學生的養成教育和實踐體驗為重點，進一步樹立團結意識、奉獻意識、服務意識、質量意識、創新意識，加強班級管理，推進班級建設。培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。

四、具體活動內容時間安排（3月份----12月份）

（一）、3月份：

1、結合“3.12---植樹節”和“3.22---世界水日”，開展班班創環保活動開展環保標語大賽，評選出環保標語的獲勝班級,制作環保布標,宣傳環保。生活部的同學將進行校園環保實踐活動和宣傳活動。

2、開展“學雷鋒活動月”系列活動：新時期的雷鋒精神主題班會

3、開展交通安全教育：交通安全圖片展、邀請交警有關領導進行交通安全知識講座。主辦：政教處校團委

（二）、4月份：

結合“清明節”、“4·7---世界衛生日”、“4·22---世界地球日”，1、開展“愛家鄉、愛學校”主題環境保護活動。

2、開展革命傳統教育月活動，組織部分師生掃墓，團支部組織學生掃墓活動。

3、以“真愛資源”為主題，開展“愛惜糧食、從我做起”教育活動。

主辦：政教處團委

（三）、5月份：

1.結合“五·一”勞動節，開展 “五月鮮花 獻給祖國”班班有歌聲歌詠比賽。主辦： 校團委學生會

2.結合“五.四”青年節 舉辦青年志愿者活動，帶動各班團支部組織并進行青年志愿者活動。

3.結合“5·10---母親節”開展感恩教育專題班會。

主辦：政教處校團委8年級

4.結合“5.12---汶川地震周年紀念日”開展班班講安全活動，組織逃生應急演練活動。以“生存”教育為主題，開展各班級抗震減災安全知識和緊急避險知識競賽。主辦：政教處

5、以生活教育為前提。開展寄宿生的生活技能大賽。

主辦： 校團委學生會生管組

（四）、6月份：

結合中考、會考兩大考試,和即將到來的期末考試，開展班班講誠信活動、誠信考試。

1.9年級畢業班中考赴考安全教育。

主辦：9年級政教處

2.開展“誠信從我做起” 征文比賽

主辦：8年級語文教研組

（五）、7月份：

開展暑假期間“我愛讀書”活動，團員志愿者各項活動

主辦：校團委政教處

（六）、8月份

開展暑期新生參加社會實踐活動活動

主辦：政教處、團委、七年級

（七）、9月份：

1.結合新學期開始，舉辦“我愛讀書”回報總結演講比賽

主辦：七-九年級語文教研組

2.結合9月10日教師節，舉辦“感懷師恩”手抄報比賽

主辦：校團委藝體組

3.開展十大校園明星評選活動（根據閩委教宣[09]04號文件內容評選）主辦：校辦公室教務處政教處校團委藝體組

4.結合“九.一八”事件，開展“勿忘國恥”愛國主義教育活動。主辦：政教處

（八）、10月份：

結合新中國成立60周年這一重大節日，開展和諧校園，祝福祖國活動

1.開展“情系祖國”十大校園明星風采展示活動

主辦：政教處團委

2.開展慶祝建國60周年征文比賽及學生手抄報展覽

主辦： 政教處語文教研組藝體組

（九）、11月份：

1.開展“成長的腳印——書”讀書筆記展評活動

主辦：校團委語文組

2.開展“身邊的物理，有趣的化學”趣味比賽

主辦：物理組化學組

3.開展“中華禮儀我知道”剪報比賽

主辦：政治組語文組

（十）、12月份：

1、結合“12.9---愛國學生運動”，開展志愿者活動。

主辦：校團委學生會

2、學年活動工作總結反饋

南安市西溪中學

2009年3月27日

第五篇：南安市海都醫院2014年上半年醫療保險工作總結

南安市海都醫院2014年上半年醫療保險工作總結

2014年，我院根據泉州市基本醫療保險定點醫療機構服務協議的規定,認真開展工作，作出了一定的成效，但也存在一定的不足，針對醫療保險醫療定點醫療機構服務質量監督考核內容，總結如下：

一、醫療保險組織管理：

有健全組織。建立了以許建軍院長為組長的醫療保險、新農合領導小組，任命余金獎副院長分管醫保和新農合工作，趙勝利負責職工醫保和居民醫保；劉麗梅負責新農合，明確分工責任到人，從制度上確保醫保工作目標任務的落實。各臨床科室科主任為第一責任人，負責本科醫保工作管理，重點負責本科醫保制度具體實施。有專門的醫保機構及醫保管理，網絡管理等主要制度，有考核管理辦法并定期考核。

建立健全各項規章制度，如基本醫療保險轉診管理制度、住院流程、醫療保險工作制度、收費票據管理制度、門診管理制度。設置“基本醫療保險政策宣傳欄”和“投訴箱”；編印基本醫療保險宣傳資料；公布咨詢與投訴電話86985927；熱心為參保人員提供咨詢服務，妥善處理參保患者的投訴。在醫院顯要位置公布醫保就醫流程、方便參保患者就醫購藥；設立醫保患者掛號、結算等專用窗口。簡化流程，提供便捷、優質的醫療服務。參保職工就診住院時嚴格進行身份識別，杜絕冒名就診和冒名住院現象，制止掛名住院、分解住院。嚴格掌握病人收治、出入院及監護病房收治標準，貫徹因病施治原則，做到合理檢查、合理治療、合理用藥；無偽造、更改病歷現象。積極配合醫保經辦機構對診療過程及醫療費用進行監督、審核并及時提供需要查閱的醫療檔案及有關資料。嚴格執行有關部門制定的收費標準，無自立項目收費或抬高收費標準。

二、醫療保險政策執行情況：

2014年1-6月份，我院共接收新農合住院病人3010人次，消耗新農合籌基金784萬元。藥品總費用基本控制在住院總費用的55％左右，合理檢查，合理用藥，基本達到了要求，嚴格控制出院帶藥量，嚴格控制慢性病用藥及檢查項目。醫保檢查扣款下發通報落實到科室或個人。對門診慢性病處方每月檢查，及時糾正不合理用藥。通過加強管理，使醫療費用的增長得到控制。

CT、彩超等大型檢查陽性率達60%以上。

科室及醫保部門及時認真解答醫保工作中病人及家屬提出的問題，及時解決。

住院處統一保管IC卡，病區統一保管醫保手冊；實行三級核對患者金額身份制度，嚴格核對IC卡及醫保手冊，嚴防冒名頂替現象發生，一年來沒有發現違規情況的發生。

三、醫療服務管理：

有門診慢性病專用處方，病歷和結算單，藥品使用統一名稱。嚴格按協議規定存放處方及病歷，病歷歸檔保存，門診處方由要放按照醫保要求妥善保管。

對達到出院條件的病人及時辦理出院手續，并實行了住院費用一日清單制。

對超出醫保范圍藥品及項目，由家屬或病人簽字同意方可使用。

四、醫療收費與結算： 嚴格執行物價政策，無超標準收費，分解收費和重復收費現象。

五、醫保信息系統使用及維護情況：

信息科及收費處按要求每天做了數據備份、傳輸和防病毒工作。一年來，系統運行安全，未發現病毒及錯帳、亂帳情況的發生，診療項目數據庫及時維護、對照。網絡系統管理到位，沒有數據丟失，造成損失情況的發生。

但也有不足之處，如有的醫務人員對病歷書寫的重要性認識不足：對病情變化的用藥情況記錄不及時；有的對醫技科室反饋的檢查單不認真核對、分析，由造成病歷記載不完善現象；有些醫生對慢性病用藥范圍的標準掌握不清楚，偶爾有模棱兩可的現象。這些是我們認識到的不足之處，今后會針對不足之處認真學習、嚴格管理、及時請教，以促使我院的醫療保險工作愈來愈規范。

南安市海都醫院

2014年07月19日