第一篇：我為學風做建設

學風建設

學風建設是培養人才的重要標識，更是培養人才的重要手段。

我覺得目前對學風建設的認識還不夠全面，只是各個方面力量共同作用的必然結果。學風建設是一個多元化的工程，要想建設好的學風就必須得到多方面的協作。目前各個學校班級學風建設的內容都會各有側重。但在實際管理中學風建設往往都是以學生為主體，圍繞教學展開的，從學生的紀律、氛圍、動機等方面進行學風建設，但對學風建設的其他方面很少照顧，與學生思想交流特別少，缺少人性化的關懷。并且校內的齊抓共管的力度還是不夠，學風建設是一個多元化的系統，對于學風建設并不是學校哪一個或兩個部門的任務，而是全校師生和部門的責任。

學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的。在廣義上來講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生的學習目的態度和行為的綜合表現。

學風建設是一項長效工程。學風建設的發展過程中雖然會有突變和飛躍，但更多的事累積的過程，更是從量變到質變的過程。好的學風需要長期的精心培育，容不下一時一事的松懈，但是優良的學風一旦形成就可以讓學習獲得長效性的做人做事做學問的精神指導和實踐途徑，讓人受益終生。

學風建設是治學方法的具體體現。這不僅反應出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造能力的大小和創新活動中的后發力。學風建設是學習者治學態度的具體體現。好的態度不僅反應出學習者人格的惡劣、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。學風也是人才培養的重要手段，相互激勵、互相促進的強烈氣氛，好的精神力量的滲透感染作用給學生潤物無聲的熏陶。這種小環境的積極影響可以使學校各種教育活動功能放大。

大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同事也是影響社會文化的重要因素。建設好的學風不但可以作為推動社會先進文化發展的核心力量，更會對社會風氣的改善產生積極的影響。

綜上，學風建設從來不是自然產生的，而是在長期的實踐中逐漸形成的，它需要自覺的加以培養、提倡和進行教育的。加強學風建設，使優良學風可以長期延續和發展下去，從而培養一代又一代的合格人才。

電商 吉玉潔

第二篇：我為學風建設添光彩

我為學風建設添光彩

我院學生有一些學習目的不明確，態度不端正，學習自覺性不強，學習積極性還沒有得到充分調動和發揮，部分學生癡迷網絡游戲，上課遲到、早退、曠課、不遵守課堂紀律和考試作弊等不良現象還時有發生等情況，為進一步加強學風建設，營造濃厚的學習氛圍和育人環境，激發學生勤奮學習、刻苦鉆研的積極性和主動性，形成“弘德修能，謙虛謹慎，不驕不躁”的良好學風，我覺得我們可以從一些方面著手推動學風建設的向前發展。

一，突出典型，發揮先鋒模范的帶頭作用。

在一些優秀的學生、干部、黨員的教育和管理中，強調學生身份，以學習為主，工作為輔，自己要身先士卒，搞好自身的學習，發揮他們在學風建設中的模范作用、骨干作用、中堅作用。

二，學院牽頭，發動各系團總支開展針對各系的知識講座、活動競賽、游戲競答等，以此促進學風建設的開展。

讓學生時時刻刻陶冶在知識、學習的環境當中，只有這樣，才能取得更好的效果。

三，學校樹立以學風建設為重的思想，將學風建設納入學校黨政主要工作當中，這樣會形成全員參與的學風建設氛圍。

四，激發學生內在情感，充分發揮學生的主觀能動性，強化實踐、成才、就業前事業生涯規劃等思想與意識。

良好學風的形成的根本是大學生的學習動力和成才意識，為激發他們的內在情感，強化自我學習、自我教育、自我管理意識，使全院同學能夠珍惜在校學習的美好時光。刻苦學習，努力拼搏，做到真在發自內心、自覺性的去學習，真正達到改善我校目前學風狀況、促進良好學風形成的目的。可以通過開展全員動員大會、宣傳會、主題班會及團組織生活會、社會實踐活動、征文比賽、讀書節等一系列的活動來引導學生自發的形成好的學習習慣，使全校學生真正認識到優良學風對個人成長成才的重要性，對國家對社會的重要性，樹立愛國意識與偉大的人生目標，增強其學習專業知識和科學文化知識的自覺性，從根本上、實質上促進學風建設的深入開展。

五，完善制度，加強管理與考核、監督，使其遵守學校規章制度，養成好的習慣。

結合學校一系列的規章處理制度及處理辦法敦促各系、各黨支部能夠認真貫徹落實。加強管理工作，成立“查課檢查小組、督導小組”，由學工部、教務部具體負責。檢查學生上課、宿舍衛生、自習、早讀情況，并及時通報檢查結果，同學之間互幫互持，建立幫扶對象，輔導員實行聽課制度，加強對所帶班級的管理與教育，對表現優秀與積極的學生進行獎勵與鼓勵，充分發揮這些同學的模范作用，獎懲結合。以考風促學風。車無轅不走，人無信不立，誠信乃做人之本。培養學生的誠信意識，強化考試教育、考風、紀律，以學校規章制度為本，從嚴執行，端正考風，以此形成良好考風，進一步促進學風建設。

六，加強組織建設，拓展素質，營造良好的氛圍。

建立上下課的師生問候制度，尊敬師長和同學，每門課程設立課代表，形成一種好的師生互敬的氛圍，定期召開班委會、班級團會、全體班會，加強班級建設，增強班級凝聚力，舉辦類似的“班級聯合體”活動，也更能促進班級之間的交流與溝通，形成“幫、扶、趕、超、爭”的良好競爭態勢，帶動學風建設。

七，預期的目標。加強思想政治教育，做好黨建工作。

通過思想政治教育，開展相關的有意義的黨團活動，落實學校政策，做好組織建設、思想教育，達到

當然，我們在制定具體的目標與政策的同時，也應該采取相應的具體措施，從空間、時間上入手，管好五個空間、把好四個維度、做好三個結合、理好倆個時間。

一、管好五個空間

（1）.課堂空間，要從學校、任課教師和學工系統、學生四個層面去管理，做到四位一體，把這個空間弄好。

（2）.宿舍空間，學生宿舍是學生學習、生活和與人交往的重要場所。充分發揮宿舍空間的作用，加強宿舍的文化建設、學風建設，養成良好的學習、生活習慣。

（3）.校內公共場所空間，管好校內公共場所，規范學生的文明行為，建設健康向上的校園文化，打造良好的育人環境。

（4）.網絡空間，利用網絡空間加強學風建設就是要做到“趨利”與“避害”相結合、“管理”與“疏導”相結合，“教育”與“服務”相結合，“網上”與“網下”相結合。充分利用好網絡空間資源，進一步規范學生上網的文明行為，從網上學到更多的科學文化知識。

（5）.校外空間，學生參與校外的社會實踐和專業實踐活動，實現學生學習專業知識的內化。通過參與校外實踐、專業實習基地的建設、“三下鄉”等實踐活動的開展，讓學生親身體驗一些在學校里面學不到的東西，充分發揮學生專業優勢，提高學生專業實踐能力。

二、把好四個維度

（1）.學習維度，要引導和教育學生學會學習，學會開拓，學會創新，為今后的創業就業打好基礎。

（2）.生活維度，要讓學生養成良好的個人生活習慣，在生活中鍛煉自己，在生活中接受考驗，不斷地適應社會與周圍的環境。

（3）.文體活動維度，健康高雅的文體活動可以豐富學風建設的內容，促進校風學風建設的順利開展。

（4）.心里維度，我們也要高度重視學生心理健康教育與輔導工作，加強領導與監督力度，保證同學們有一個健康的心智去學習去生活。

三、做好三個結合

（1）.德育與法制相結合

（2）.學風建設與教風建設相結合

（3）.專業人才培養與校園文化建設相結合四、理好倆個時間

充分協調好學習時間與工作時間的倆者關系，休閑時間與運動時間的搭配，由此去創建一個適當的環境去改進我校學風建設。

綜上所述種種的建議，希望能夠起到些許作用，進一步加強和改進我校的學風建設，樹立良好的校風學風，引導學生進一步明確學習母的，端正學習態度、鞏固專業思想，以奮發有力、開拓進取的精神投入到學習生活當中，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，只有這樣，才能發揮學風建設的重要作用，加快我校事業的發展，讓我校能夠從容面對即將到來的迎評工作，真正達到人才培養、為社會作出貢獻的目的，桃李滿天下!

法商國貿06402班高志榮

2008年12月14星期日

第三篇：我為學風建設建言獻策金點子征集

會計學院關于開展“我為學風建設建言獻策”

金點子征集活動地通知

各班級: 今年我校在工作要點中明確提出“圍繞學風建設,進一步加強學生工作”,一年以來,全院上下結合學校工作要點地精神,開展了一系列抓學風.促學風地具體工作,已經取得了初步地成效.為了進一步推動我院學風建設工程地進程,充分發揮廣大同學在學風建設中地主體作用,經研究決定,在全院范圍內開展“我為學風建設建言獻策”金點子征集活動.請各班級充分發揮班會教育平臺地作用,在廣大同學中積極宣傳學風建設對于每位同學乃至學校整體工作地重要意義,教育引導學生立志成才.發奮學習.引導班級同學就學風狀況.文明行為.課程設置.教與學地互動等方面地問題進行深入地學習研討,結合當前我院地學風現狀和存在地問題廣泛地征求同學地建議.意見,充分發揮廣大同學地責任感和主人翁意識,為進一步推進學風建設.改善學習環境作出積極地貢獻.每班提交不少于3份金點子意見,在2013年11月27前提交到學院學生管理科.學院將對各班級提交地作品邀請專家進行評定,學生組將評選出一等獎1名,獎金100元,二等獎3名,獎金50元,三等獎5名,獎金30元,優秀獎若干名.獲獎金點子將裝訂整理成冊,在學院范圍內推廣實行.會計學院學生管理科 2013年11月13日

第四篇：學風建設我宣傳

學風建設我宣傳

學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理所平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高，為促進我院學風建設的深入開展，進一步推動良好院風的形成，構建文明、和諧、尚學型校園。

一、大體想法

1.多鼓勵同學進行早讀、自習，在早讀中多背單詞，優秀范文，并形成大膽說英語的良好習慣。分專業對學生進行學習方法、學習方向等方面的指導；掌握學生實際情況，做到“督促整體前進，重點在落后個體”；考試前，強調考風考紀，讓學生樹立誠信考試的風氣。

2.鼓勵同學們形成良好的學習氛圍，如提供多到圖書館學習、吸收課外知識、豐富知識庫。在宿舍，也可以同學之間互相監督、共勉學習。這些方面可以由班干部與入黨積極分子共同負責。同樣也鼓勵同學們在不影響正常學習的條件下參加課外鍛煉，如體育鍛煉，短程旅游等。

3.杜絕經常上課遲到，尤其是無故曠課，多次者班干部應該做其思想工作，杜絕在課堂上吃東西，杜絕穿拖鞋、穿背心去上課。上課中手機等通訊工具只能設為關機或者震動。4.建立高低年級學生的縱向聯系，成為教師有益補充。對于一些重要的基礎課程，我們可以請高年級的同學定期的給予指導和答疑，同時高年級學生能夠彌補老師因身份和角色等原因無法發揮的作用，起到有益補充。學生們會感覺學長比老師更容易接近，學長也更能夠理解學生在學習中的困難，做到定向指導，定點清除，可以收到事半功倍的效果。5.加強學生宿舍電腦的使用和管理。目前學生宿舍的電腦普及率極高，一部分同學使用電腦促進里學習，但是有一部分卻因為有了電腦反而降低了對學習的興趣，遠離了課堂，學習成績亮紅燈。所以這學期，將加強學生宿舍電腦的管理，一方面對重點對象進行約談，另一方面應該嚴格控制上網時間，做到健康上網、文明上網。

6.加強學生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發揮班級學習委員的作用，做好老師和同學的橋梁，注意收集學生對課程的合理化建議和意見，定期在同學之中做好調查，及時向教師反饋。將學生照片整理后交給任課老師，以方便教師對學生的督促和指導。另一方面，學院督促教師聽取學生的合理建議，了解學生的學習動態，及時做適當改變，以盡力提高學生對課程的興趣，增強學生的主動性和自覺性。

二、具體措施

進入大學，我們都可以明顯的感覺到他與高中的明顯不同，不論是學習還是生活，因此如何規劃好我們的大學生活，使之與學習相協調，顯得尤為重要。在班級這個大家庭里，每一位同學都是家庭中不可或缺的一分子，班級生活建設與學風建設密不可分。為了創造更好的學習和生活環境，特制定以下班級生活管理條例。

（一）對于個人衛生和宿舍內務的衛生規范：

1.建設健康的宿舍文化

①個人衛生和宿舍內務衛生由學生自己負責，各寢室長要排定值日表。②每個宿舍成員要保持個人床鋪整潔、衛生。③室內保持通風，空氣新鮮無異味。

④床、桌、凳等家具擺放整齊、干凈。⑤地面干凈，無果皮紙削，無污物。⑥桌上、書架上物品擺放整齊、干凈。⑦床下物品擺放整齊、干凈，無零亂。

⑧宿舍整體布置健康、高雅、和諧、美觀。2.宿舍安全規范：

①宿舍內嚴禁私自亂接電線。

②宿舍內嚴禁使用違章電器。3.個人行為和學習規范： ①宿舍內嚴禁吸煙、酗酒。

②宿舍內及公共場所嚴禁大聲喧嘩等。

③每個宿舍寢室長督促并考核該宿舍成員的出勤情況。

（考核辦法：定期由班干部及普通同學分組檢查該班寢室的衛生情況，在班級內部開展競爭，給予適當獎勵。）

（二）關于學習范圍和課堂紀律的要求：

1.為了完善早晚自習制度，通過和各班班長合作，我部在各班組織成立學習興趣小組，該小組的成員主要有每一學科的成績較好的同學組成，且每一門學科任命一個小組成員，對于班級學習氣氛方面，我們盡量成立學習興趣小組。

2.為杜絕曠課現象，上課實行實名制度的管理，各班相關負責人應在上課2分鐘之前實行不定的抽查本班人數，并記錄在案，做到有據可查，對情節嚴重者給予相應的處分：

①對于請假的學生，需要出示有關證明，病假（需要醫院證明）、事假（需要注明真實原因），并附有相關負責人的簽字。否則一律按曠課處理。

②提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請向老師等有關人申請，并附帶假條。

③對于多次違反者，根據學校、學院、班級有關規定，進行相關的處分。（注：我部成員會對各班的早晚自習和曠課現象的抽查一星期不會少于三次，一旦有不好的情況，負責的班委和違規的同學，要按學校的相關規定處理！）

3.搞好評優表彰工作，按照各班記錄的數據和我部抽查的實際情況，并與各班的考試成績相結合，獎勵學風建設中的優秀班級和個人，促進全院學風建設。

（三）心理方面

學習和生活委員應該切實關心同學的思想狀況，進入大學身邊很多同學缺少了動力，對生活感到迷惑或許就是因為這些。有些同學在學習、個人素質提高以及一些活動方面表現得很松懈，迷戀上網，游戲，小說，這可能是大學中比較普遍的現象。我們大部分的男生花在游戲上的時間較多，還應該繼續深入地做他們的思想工作，平時多與這些同學進行交流、溝通與其他班委合作，共同督促他們。例如抓上課的出勤率，找一些同學共同上自習等。在建設良好班風這方面，學習和生活委員作為班委成員有責任把它做好，除此之外，及時關懷那些生活和學習中受到挫折的同學，并努力營造一個溫馨、良好的班集體，同學們互相幫助，使每一位同學都能感受到大家庭的溫暖。多與其他同學及時溝通，尋求幫助，在學習與工作方面不能懈怠。具體措施如下：

1.對于平時曠課，經常在宿舍打游戲的同學及時與他們溝通，督促他們學習或一同和他們上自習。

2.積極參加一些心理培訓，發現問題及時與老師溝通，定期在班里舉行心理咨詢活動。3.一些優秀令人感到舒心的文章或小故事印制成材料，作為同學們的課外讀物。

三、充分宣傳 積極引導

積極開展“學風建設工程”的建設以及相關活動的推廣宣傳，具體方案如下：

1.配合其他班委積極開展班級學風建設，例如組織各種學習競賽、學習經驗交流會等，以營造良好的學習氛圍。

2.對學校或者學院舉辦的提高學生精神面貌的講座、四六級講座、考研講座等，做好對內宣傳工作；即時瀏覽兄弟學校的經典的學術講座信息，并將信息傳達到各個寢室，由寢室長通知到個人。

3.在班級開展主題團日活動期間，以條幅、宣傳板、宣傳單的形式 做對外宣傳，力求讓更多的同學參與到活動中來。活動之后，配合團支書做好工作總結。

4.給班級同學提供網上交流平臺，如建立班級校友錄、QQ群等，同學們可以在上面自由交流學習經驗、生活感悟等，在一定程度上可以加強班級凝聚力。考研以及就業方面的引導工作

雖然我們剛進入大學，但是都應該以高標準要求自己向大學四年的總目標看齊。我們不斷與班主任老師和其他經驗豐富的學長交流，邀請他們為我們傳授這方面的知識。

四、分析總結

1.在學期期末，召開分析會，聽取各班開展活動的情況匯報，糾正存在的問題，對于好的經驗和做法及時交流。在總結的過程中找出薄弱環節，提出整改措施，堅決從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全的各項制度，建立學風建設的長效機制。

2.對在檢查中發現的違規學生給予通報批評，對違紀學生按照學校學生違紀處分辦法給予紀律處分，并取消其本學期的一切評獎評優資格和一切困難資助形式。

學生會負責收齊各班各項活動材料，然后根據各班材料評出優秀學風班和學習積極分子。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”在這個學期，我們一定以“維持秩序，創造良好的學習環境”為宗旨，努力給同學們營造良好的學習氣氛。而學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈，優良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好地發展。因此我們一定會各盡其責，分工協作，發揮干事的作用，努力提高我部工作效率，竭力做到最好。我們一定會使以后的時間變成光熱，讓學風建設更加輝煌！

遼寧石油化工大學 石油化工學院 應化1105班 苗昕

第五篇：我與學風建設

我與學風建設——全校總動員

By陳山山

新的學期，新的開始，我校學風建設也拉開帷幕并穩步就班的進行中。追溯幾月前剛來到合師的我們，那青澀的的面孔以及略帶幼稚的思想已經一去不復返，取而代之的則是清楚的前進方向及奮斗目標的一步步確立。其中正逢學校學風建設的浪潮，因此讓我產生了良多感觸，在這不得不說之一二。

魯迅說:“學風如何，我以為是和政治狀態及社會情形相關的，倘在山林中，該可以比城市好一點。”所謂學風：一指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。在我看來這幾個月的學風建設可以算是收獲頗豐，學校各方面的進步，從教師教學、學習學風、后勤保障等方面效果顯著。相比上學期來講，首先，老師們的教學有很明顯的改善如課堂紀律、課堂氛圍；其次，學生學風考風的改善相當可觀，如良好的學習氛圍，嚴肅的考風考紀的形成。最后，可以說是對我們學生來說最貼近的改善，后勤服務質量的大大地提升，學生的需求能及時的反映以及及時地解決，這讓我么真正的感到學風建設的益處。雖然這樣的學風建設面臨很大挑戰:教師及學生的不適應。最初檢查學生晨起、上課出勤等情況讓我們感到很反感，同時也很難理解。作為一名大學生，學習生活等各方面都有了自己的安排與規劃，然而還是免不了這樣那樣的紕漏，通過與輔導員的對話讓我了

解到一些良好習慣的養成的重要性，同時也加深了對與學風建設的理解。

因此,說到良好學風的建設，我覺得要包括以下幾個方面:

一、教師風范 教師的師德修養和敬業精神。一部分老師認為大學生已經是成年人了，所以不需要他們不斷的督促和教導了；還有的則身兼數職賺些外快；部分教師則把精力投入于自我的進修學習以及政績建設中而很難將所有或者大部分心思放在教育和引導學生上。因此，要想改善學風，教師如何帶動學生的學習興趣是關鍵。

二、學習風氣 學生遵守校紀校規的情況，自覺遵守校紀校規，考風優良，積極參與課外活動情況。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯。這種想法在我們中間很普遍。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣，因此，學風建設中，學生要成為主力軍。

三、校園氛圍 學校的自然環境、人文環境。學風蘊涵于一定的校園文化之中，一是要致力于校園人文景觀建設，通過建筑、雕像、園林等培養大學生的人文精神。二是要通過開辦系列或專題的講座傳遞學習信息，并組織學生參加各種學習競賽、科技競賽、學習研討等活動營造一個樂教、垂范、求真、拓新的學習環境。

四、管理體系 高素質的管理隊伍和科學的管理體系，健全的規章制度和規范的理。學校的思想道德修養建設及教學管理一部分并未落到實處，突出到一點上就是學生平時上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”，熬夜看書，考試作弊的現象，更不利于學風的建設。最重要的是學風建設不能雷聲大，雨點小。實踐才是硬道理。

忘不了汪書記那意味深長一節課，忘不了輔導員那一句句的教誨，更忘不了我們在學風建設中的點滴成長。我想說的是：學風建設漫漫長路，全校總動員，美好的校園你我共創。