第一篇：高校思政教育工作先進個人事跡材料（寫寫幫整理）

山東省高校思政教育工作先進個人事跡材料

近年來，我立足教學和學生管理崗位，堅持以學生為本，把為學生成長成才服務作為工作的出發點，勤奮工作，發揮了一個共產黨員的先鋒模范作用，在大學生思想政治教育方面做出了突出成績，具體工作情況匯報如下：

一、重視理論學習，不斷提高政治素質和黨性修養

作為一名黨員，只有理論基礎扎實成熟，政治上才能更加堅定。為了提高自己的政治素質，我認真學習中央文件精神，提高自身的政治理論水平，增強黨性修養。根據十八大相關文件精神，進一步把握思想政治工作新的動向，及時更新觀念，提出新的思路，將思想政治工作成果體現到教學和學生管理工作上來，融入到教師的生活中去。

二、建章立制，為學生思想政治教育工作提供制度保障

為全面貫徹落實中央16號文件精神，真正做到思想政治教育工作制度化、規范化開展。經過多次討論和研究，政管學院制定了立足于實際的《班級管理制度和個人獎懲細則》，為全面開展學生思想政治教育工作奠定基礎。堅持主題教育班會制度，深入開展樹立正確榮辱觀、挫折觀、培養堅毅、誠信品質的主題班會，以大學生樂于接受的方式，在潛移默化中感染學生，向學生傳輸正確的人生觀、價值觀和道德規范。

三、加強引導，深化優良班風、學風建設

班風、學風是每一個班集體的靈魂，因此，加強引導，深化班風、學風建設是輔導員思想政治教育工作的主要內容。我所帶班級以開展“志存-1

第二篇：教育工作先進個人事跡

姚煥洲先生生于1901年4月2日，1920年考入廈門集美水產航海學校，后留學日本北海邊帝國大學水產部，1929年學成歸國，積極發展水產事業，致力于閩、浙、滬、粵水產界，先后擔任福建俞山墾殖公司監督兼總船長、廣東省建設廳香州水產試驗場總場長、浙江省立水產學校漁撈科主任、國民政府實業部專門委員、上海魚市場籌備委員兼總技師等職。是廣東省水產教育事業奠基人之一，以培育水產、航運新生力量為己任，在當時全國教育界和水產界中，頗有聲望。

1936年8月，姚煥洲先生應廣東省教育廳廳長許崇清的邀請，出任廣東省立（汕頭）高級水產職業學校校長，直至1947年暑期辭職赴臺灣。姚煥洲先生治學嚴謹認真，處事堅韌不拔，因此受業門生，均多能刻苦勤學成才。十余年間，培育學生三、四百人，為廣東的水產、航運事業造就了一批新生技術力量，這批學生為建設我國水產、事業，做出了顯著的成績。

一、抗戰烽火中 艱苦辦學

1937年7月，日本侵略者公然發動了全面的侵華戰爭，汕頭沿海經常受敵艦騷擾，形勢緊張。校長姚煥洲遂把新校址勘定在汕尾，校舍建設正在施工，并申請省教育廳批準在當年暑假期間遷校汕尾。本篇文章來自資料管理下載。當時新校舍尚未全部落成，而且敵艦和敵機經常來汕尾海域和上空侵擾，為了師生員工的安全，在海豐縣政府的協助下，遂將學校內遷海豐縣城以北三十華里之公平鎮，以該鎮的關帝廟作為臨時校舍，并改校名為廣東省立水產高級職業學校。

1938年春，水產學校漁撈科高級一屆學生受業期滿，行將畢業，按規定應出海實習。但因沿海水域被日本軍艦封鎖，出海實習遂改由校長姚煥洲、教師程一岳帶領前往粵東沿海作漁業情況調查。

1938年9月，敵機頻繁轟炸汕尾，日本侵略軍由大鵬灣登陸，攻占惠陽。10月21日，廣州失守，時局緊張，學校經費也一度斷絕，因而暫時停課。本篇文章來自資料管理下載。后來省政府遷到粵北韶關，黃麟書氏重任教育廳廳長，學校也以時局稍為穩定，重新復課。

1939年春，高級第二屆學生學科結業，正苦于無實習去處，適逢國民政府第七戰區司令部和省府民政、財政、建設、教育四廳以及廣東省銀行，和粵東鹽務管理局聯合組織廣東沿海海漁鹽業調查團。校長姚煥洲、教師程一岳作為教育廳代表，帶領本校高二屆學生，分赴粵東、西兩地進行漁業調查，他們越過敵偽占區，深入漁村，訪貧問苦，開展調查，歷時二個月，始告結束，學生返校整理調查報告后即告畢業。

1941年3月，日軍在謝道山附近登陸入侵，海豐縣城及公平鎮相繼失守，部分潮汕和興梅地區學生疏散回鄉避難，當地和香港以及其他淪陷區的學生有家難回，只好隨校向北部山區撤退，日夜兼程，途經黃羌、坑尾頭、石頭坪等地，最后到達紫金縣南嶺。在當地民眾幫助下，解決了住宿問題，克服重重困難，繼續上課。6月日軍撤走，學校才遷回公平。這次疏散，由于準備工作充分，除部分校具外，重要的圖書儀器，均已事先裝箱運至安全地方。

1944年冬至1945年春，日軍作最后掙扎，企圖打通沿海陸路補給線，海豐縣城再度失守，公平淪陷，學校再次內遷黃羌坑尾頭村，借鐘家祠為校舍，蓋搭茅屋為學生宿舍，全校員生含辛茹苦，共體時艱，繼續上課。只是事發倉卒，圖書儀器等到未能及時轉移，損失嚴重。而巍峨矗立于汕尾海濱的新校舍亦為敵寇拆毀。

學校在坑尾頭辦學期間，處境十分艱苦，經費不繼，公糧供給時斷。海豐中學、公平中學、汕尾坎白中學、梅垅梅峰中學等到學校亦相繼停課疏散。學校雖然處境艱難，姚煥洲校長卻毅然決定附設一所聯合中學，以收容各校流亡師生。姚自任聯中校長，還安排本校一些教師為聯中兼課，此舉深得當地民眾的贊揚。姚煥洲校長常出具借條和介紹信著庶務人員四處告示貸錢糧，曾發生庶務人員經過敵占區時被子日軍抓去做苦工的事件。姚校長也曾被當地一個大天二鐘超武和一班爛仔綁票。他們認為姚煥洲身為一校之長，必然刮到油水。于是對他進行全面搜查，撥開他的衣服，從內搜到外，出人意料的是，連一分錢也沒有，而且姚穿的內衣還是千瘡百孔，追問之下，才知道姚校長為了支撐把學校辦下去，連家中的錢物都拿出來了。大天二鐘超武認為姚校長夠義氣，不但沒有損傷姚校長一根毫毛就放了他，而且還慷慨把搶來的糧食送給學校，支持這位艱苦辦學的好校長。

二、從教十余載 以身立教

1936年8月，姚煥洲校長一上任，就著手完善學校各項規章制度，增添教學設備，增購圖書、儀器、化學藥品；邀請全國知名水產專家到校任教，加強管理，努力提高教學質量；派教師黃定南到東沙群島采集水產生物制造標本；編制學校概況一覽，內含校史、校訓、?；铡⒁幷轮贫?、校務概況，包括人事行政、各項表冊、統計圖表等，作為學校教學、行政管理的依據，并作為對外介紹學校的資料；籌建氣象站供學生實習；重視學生德智體全面發展，每天早晨六時起床后，就親自督導全校師生到臨海操場早操運動一小時，以鍛煉學生的良好體魄和堅強意志，勝任日后的海上生活。學校面貌渙然一新。

三、最高學府，盛況空前

1939年初夏，為使社會各界了解學校的辦學宗旨和辦學情況，學校舉辦展覽會，展出學校師生制作的各種標本實物和教學設備。海豐全縣各機構人員、中小學師生、社會人士及本校學生家長和趕集村民前來參觀，絡繹不絕，盛況空前，交口稱贊，都把水產學校稱為當地的最高學府。

四、面向漁村，赴港招生

姚煥洲校長一向堅持水產學校應面向漁村，廣招漁民子弟入學。他認為漁民子弟習慣于海上生活，身體強壯，能刻苦耐勞，且世代相傳，子承父業，易收學以致用之功。1939年假期，他到香港訪問了當地漁民學校和漁民協進會，希望漁校和漁會輸送優秀漁民子弟來本校學習深造。本篇文章來自資料管理下載。1940年暑假，姚煥洲派訓育主任黃建銘，教師何佩莊、羅定憲，和高級五屆學生黃海志（入學前是香港仔漁民學校校長，漁民協進會常務理事）前往香港設點招生。經考試錄取新生二十余名，其中漁撈科高六屆8名，初六屆中香港漁民子弟8名。本篇文章來自資料管理下載。這些學生在老師率領下，乘船渡大鵬灣，再由葵涌徒步6日到達公平。他們年齡偏小，初級班最小者只有十一歲。在酷日之下，爬山越嶺，日行七十余華里，其艱苦不難想見。國內學校在英國殖民統治下招生，這是破天荒的第一次。

五、因事制宜，創新學制

抗戰期間，學校常因日寇犯境而遷移后撤，有的學生也常須臨時疏散回家避難。這些學生，因家鄉淪陷、交通不便等而中途輟學的事常有發生。當時一般學校規定：學期開始，學生未能如期到校注冊的，便予以除名。但水產學校卻能因事制宜，只要輟學學生有上學志愿，回校之日就給安排適當的班級繼續學習；只要功課跟得上，修業期滿，就準予畢業，學校的大門始終向學生敞開著。正是由于這種別開生面的首創，使不少有志于水產事業而中途不得已輟學的學生能繼續其未竟的學業。1938年，一些投筆從戎的早期學生，抗戰勝利時身任連長或軍訓教官的，由于熱愛水產事業，棄官回校，與年紀相差近十歲的小學弟同班補修完全部課程，受到全體師生的愛戴和敬重。這是姚校長熱心培養水產人才的最好例證。

第三篇：網絡信息時代的高校思政教育工作淺析

網絡信息時代的高校思政教育工作淺析

【摘要】

當今信息時代，網絡在人們日常生活中的地位和影響越來越重要，它日益改變著人們的思想觀念和行為方式，本文從網絡為高校思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰出發，探討如何趨利避害的進行信息時代的高校思想政治教育工作，如何針對信息時代加強對學生思想行為的正確引導。

【關鍵詞】

信息時代 網絡 高校思政教育工作

在信息時代的今天，網絡現在已經成為人們日常生活中必不可缺的一種工具，它集信息傳播與人際交往與一身，日益改變著人們的思想觀念與行為方式。高校學生正值思想逐漸成熟的時期，接收知識速度較快，因此，網絡也必然會對其思想、行為、價值觀、政治態度等產生巨大的影響。在這種形式下，高校的思想政治教育工作也將面臨著許多機遇和挑戰。

一、網絡給高校思想政治教育工作帶來的機遇

（一）網絡充實了思想政治教育工作的具體內容

網絡技術毫無疑問是近代先進生產技術的代表作之一，它為豐富和發展馬列主義提供了有力的保障，只要我們懂得利用網絡，就可以找到大量的信息，從而充實思想政治教育的教學內容。

（二）網絡也豐富了思想政治教育的教學方式

網絡的大量應用，不僅使得原有的高校思想政治教育模式得到了鞏固與改善，還開拓出了新的教育渠道。它使得廣大高?；蚧蛑鲃踊虮粍拥母镄铝怂枷胝谓逃慕虒W方式和教學內容，采用了多媒體教學的形式，從而在增加了教學生動性的同時也滿足了對信息量的要求。

（三）網絡拓展了學生的思維和眼界

當前，網絡已經成為連接全世界最重要的橋梁，它使得不同文化、不同地域之間的隔膜被捅破，極大的促進了思想和文化的交流。對高校學生來說，網絡也極大程度的豐富了他們的日常文化生活，使他們可以平等的參與文化交流，拓展了他們的思維和眼界。

二、網絡給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

（一）網絡信息太過雜亂和膨脹，高校學生卻缺乏篩選信息的能力

網絡具有隱蔽性與虛擬性兩個特點，它會使得高校學生的責任感和道德感逐漸淡化。從而使高校的思想政治教育工作面臨新的問題。并且，網絡上的信息繁多、雜亂，高校學生社會經驗缺乏，還未具備篩選過濾信息的能力，稍微不慎就會被誤導。

（二）資本主義腐朽文化的侵蝕對我國高校學生意識形態的沖擊

網絡作為世界文化的傳遞橋梁，在帶給我們健康信息的同時，不可避免的也會附帶一些消極的、腐朽的思想進來，資本主義國家的一些拜金主義、唯我主義等腐朽思想現在已經潛移默化的影響了一小部分人，對我國的民族文化造成了極大的影響，這也是我們思想政治教育工作者面臨的一個很大挑戰。

（三）網絡的虛擬也導致了高校學生的人際交往危機

高校學生正處于鍛煉人際交往能力的重要時期，這一時期形成的人際關系和交往能力將會對一生有著重要的影響。但是，網絡的高速發展，使得每個人都有著虛擬的一面，在虛擬的世界里，無需擔憂自己的身份，也無需害怕社會與他人的譴責，因而比較容易做出一些不合理的行為，從而難以形成可靠的人際關系；比如欺騙行為等。

三、醫學院校的人文氛圍不能忽視

醫學類院校的校園文化建設相對而言更為艱難，尤其在開展人文教育方面，許多醫學類院校都遭遇過困境，但也努力進行著嘗試和探索。醫學類院校開設課程多，學生學習壓力大，如何借助校園文化排解學生的學習壓力，減少學生的心理問題，是醫學院不可忽視的問題?！叭宋姆諊切@文化不可缺少的部分?！贬t學校充分發揮現有人文學科的作用，并借助校外人文資源，開展各種形式的人文教育，增強高校的人文氛圍。

現在的信息時代在校園文化活動開展的同時，如何利用校園媒體，如校園廣播，系刊，校園網，網絡推廣等做好宣傳和引導工作，進一步對學生思想水平的提高以及文化生活的豐富起到好的推進作用，也是我們思政教育工作者值得思考的問題。

四、網絡信息時代高校思想政治教育的應對措施

（一）讓思政教育進網絡

高校應該把網絡文化引進校園文化建設當中來，合理利用和引導網絡資源，建立積極的、健康的、主流文化陣地。由其是對于一些社會熱點問題，可以組織學生在網站進行討論，指導他們用科學發展觀去看待問題、分析問題、解決問題。這樣不僅使得學生的學習積極性得以提高，還可以提高學習效果，使學生理論與實踐相結合，從而加強他們在實際生活中分析問題的能力。

（二）加強心理健康教育

加強高校學生的心理健康教育，可以有效的地址網絡帶來的不良影響。廣大高校應該注重提高高校學生的心理健康水平和心理素質?？梢蚤_設心理咨詢和心理學等課程，幫助學生排除網絡帶給他們的不良影響。

（三）加強網絡道德教育

針對當前部分學生道德和責任感的缺失，高校應該針對性的開展道德教育，從而加強學生的道德意識。還應該將道德教育與網絡管理緊密的結合在一起，通過多種形式，培養他們形成健全的人格。

（四）建立一支高效的思政工作隊伍

思政隊伍是當前高校學生思想政治教育工作的實施者和主導者，其素質的高低直接關系著學生的思想素質。因而，高校應該注重思想政治教育隊伍的建設，加強工作機制與領導體制的創新，建立良好的思想政治工作制度。同時，高校也應該建立健全思政隊伍的激勵和保障體制，為教育工作者提供一個良好的工作環境。

四、結束語

總之，網絡信息在實際生活中飛速發展的今天，其帶給思想政治教育工作的機遇和挑戰也將日新月異。作為思想政治教育的工作者，只有不斷的解放思想，實事求是，才能在新的形勢下得到發展，在新的挑戰中不斷完善，針對信息時代加強對學生思想行為的正確引導。

參考文獻：

[1]孟苓啟，談高校學生思想政治教育工作中如何培養學生干部及其作用[J]成才之路.[2]沈宇辰，淺談當前加強高校學生思想政治教育工作的幾點思考[J]教師.[3]朱祥文；林秀麗。新時期中專學生不良思想與行為的教育對策[J]遼寧教育行政學院學報.[4]李福森，論網絡信息時代中專生的思想政治教育現狀[J]傳承.

第四篇：如何運用互聯網開展高校思政教育工作探究

如何運用互聯網開展高校思政教育工作探究

摘 要：高等院校思政教育工作受到互聯網基數影響，傳統高校思政教育方式已不適合現階段高校發展要求，如何有效利用互聯網技術優勢促進高校思政教育工作建設，已成為現階段各高等院校共同關注的話題。本文就互聯網對高校思政教育工作產生的影響進行分析，探討如何利用互聯網優勢功能來開展高校思政教育工作。

關鍵詞：高校思政教育工作；互聯網；影響

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712（2014）06-0000-01

思想政治教育工作是高校教育體系重要組成部分，互聯網在高等院校中的廣泛應用，不僅給當前高校思政教育工作帶來很多機遇，同時也給高校思政教育工作帶來很多挑戰。高等院校由于受到大學生這個特殊群體影響，使高校成為互聯網建設程度很高的區域場所，互聯網如今已完全融入大學生日常生活中，也是現階段大學生人際交往的主要途徑?；ヂ摼W中充斥著大量不良信息，這些都為學生的思想道德發展與人格樹立產生很大影響，因此，高校思政教育有效進入互聯網是當前高等院校面臨的必然趨勢。

一、互聯網對高校思政教育工作產生的影響分析

（一）互聯網對思政教育產生的正面影響

互聯網技術有效應用到思政教育中，拓寬了思政教育傳播途徑且加快了傳播速度，使學生可以通過互聯網了解到最新潮的文化觀點。傳統的思政教育主要依靠教師課堂講授，所以在思政教育傳播途徑上受到很大限制，而互聯網自身具有傳播面積廣這一特性，為思政教育傳播打開了一條新的途徑。傳統思政教育工作主要依靠書本內容與教師講授，枯燥的課堂學習使大部分學生注意力沒有放在課堂中，互聯網有效應用到思政教育中將這一問題有效解決?；ヂ摼W中信息在傳播上具有直觀化與趣味化等特點，學生很容易受到有趣的事物吸引，互聯網將各種思政教育思想進行處理，使處理后的思政教育內容更加生動有趣，同時更加簡潔明了的表現出來，使學生對思政教育思想內容有了一個清晰了解。互聯網作為當代大學生最常用的交往工具，所以他們的一些個人觀點會通過互聯網透露出來，思政教育工作者可以通過互聯網收集到學生想法意見，通過對所收集到內容的仔細分析，可以根據不同學生制定出不同的思政教育策略，為學生提供更加優質的思想政治教育工作。

（二）互聯網對思政教育產生的負面影響

學生在通過互聯網進行娛樂休閑時，由于受到中西方文化思想不同這一因素制約，使其在接觸西方文化過程中對自身價值觀、人格樹立造成一定影響。西方國家在互聯網信息傳播中占有很大比重，同時由于西方互聯網信息傳播過程中限制較少，使其從政治、思想文化等方面對我國不斷進行滲透，使大學生價值觀建立與人格樹立過程中受到很大影響?；ヂ摼W中充斥著各種暴力、色情、偽科學等不良信息，這對正處于發展階段的大學生造成很多不良影響，部分大學生長期沉迷在網絡世界之中，在這個過程中逐漸迷失了人生方向，在人格發展方向上也開始走向極端?；ヂ摼W中的不良信息使部分大學生徹底沉浸其中，使他們的道德意識逐漸變得破碎不堪，將教育給予他們的文化觀念統統丟掉，最終導致高校思政教育工作難度直線上升。互聯網最大的特點就是虛擬性，大學生一旦沉浸其中就會逐漸喪失道德意識，與他人之間的聯系交往也被弱化，每天都封閉在自己的網絡虛擬世界中，與此同時，由于受到互聯網特性影響，道德力量無法對其形成有效的約束。

二、正確運用互聯網開展搞笑思政教育工作策略

（一）高等院校應合理利用互聯網優勢性能，與自身優質的思政教育資源相結合，建立出屬于高校自己的綠色網站，同時也要注重互聯網信息傳播范圍廣泛這一優勢，將一些優秀的思政教育理念廣泛傳播出去。高校思政教育工作中可以將互聯網技術融入其中，構建成新的多媒體教學模式，思政教師可以根據思政教育內容進行多媒體教學課件設計，使學生在思政教學中可以通過視聽教學直觀的了解思政課程內容。

（二）同時思政教師可以通過互聯網選取一些最新思政信息，通過多媒體教學模式將這些思政信息傳播給學生。各院系思政教師可以有效利用互聯網交流軟件，鼓勵學生在互聯網上將學習生活中遇到的困難與思政教師交流，思政教師利用自身專業知識對學生進行引導開解。搞笑思政教育工作與互聯網有效結合，首先要確保為學生營造一個健康綠色的互聯網環境，這不僅需要各高校不斷努力，社會各界也應加入到為大學生營造綠色網絡環境活動中。

（三）高校思政教育工作者可以在學校內選取優秀學生作為典范，將學生信息制作成文字、圖片以及視頻等，在高校網絡上開辦一個專欄，將這些信息發布到高校網絡中。高校思政教育工作可以通過這種行為進行以點帶面，將思政教育思想融入到優秀學生事跡中，為廣大學生提供一個現實中的典范，同時也可以對其產生潛移默化的影響作用。各高校應安排專人對互聯網信息進行查閱，一旦發現帶有不良思想情節的互聯網信息，應立即聯系有關單位對其進行封殺，減少不良信息在高等院校學生之間的流動。

（四）高校思政教育工作者在加強網絡宣傳的同時，應在現實中建立優秀學生投票選舉模式，通過這一系列活動的開展可以有效的為思政教育宣傳，同時也彰顯了高校應有的公平原則，從而擴大優秀學生事跡輻射范圍。高等院校應圍繞互聯網開展多種多模式網絡教育活動，倡導學生遵守文明上網公約，各學院應多多開展一些關于網絡知識的講座，通過講座將文明上網這一理念滲透到學生腦海中，對學生在基礎上加強文明網絡教育。各學院也可開展一些以綠色網絡為主題的征文、辯論活動，同時學院為其提供一些物質獎勵，使學生都能積極參加到這一系列活動中，同時也為文明網絡教育工作提供良好的宣傳。

三、結束語

隨著互聯網技術不斷發展，中西方之間網絡信息傳播趨勢也在不斷增強，這為我國高校思政教育工作帶來很多困難，但互聯網也為高校思政教育工作帶來很多新的機遇。合理運用互聯網開展高校思政教育工作的成果十分顯然，雖然現階段在發展中還存在很多問題，但只要合理的運用互聯網各種優勢特點，可以有效促進高校思政教育工作蓬勃發展。

參考文獻：

[1]尹黎.淺談互聯網在高校思政教育中的應用[J].電子商務，2011.[2]閆曉靜等.論網絡環境下的高校思政教育創新[J].項目成果，2013.[3]司紅十，康麗瀅.利用互聯網開展大學生思政教育工作研究[J].科技世界，2012.[作者簡介]劉紅麗（1972-），女，吉林長春人，吉林工商學院講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

第五篇：家庭教育工作先進個人主要事跡

家庭教育工作先進個人主要事跡

工作伊始，同所有年輕人一樣，我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著。開始我的教學生涯。小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應?？摁[現象較為嚴重，那時的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。

孩子是祖國的未來，我們就是培養未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好？這時，我才認真考慮到了事態的嚴重。這可怎么辦呢？送他回去吧，家里沒人；留下吧，晚上他哭了該怎么辦？矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上，可那時孩子已經睡著了，家長很是感謝。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢！也讓我感覺到了作為母親的艱辛。

管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業務素質不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然人數不多，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經因為經驗不足而犯錯，也曾經因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功？當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。

進入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。盡量為孩子創設寬松自如的學習環境，使幼兒在游戲中學到了知識本領。我班的識字教學一直走著全園第一的路，孩子在我班學到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊！曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚?，F在想來，一切都那么事在人為呀！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀！我帶出的孩子個個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。

眨眼間，我的教育工作已經做了很多年了，曾多次被鎮婦聯評為“五好家庭”、“優秀教師”，這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績，僅僅是我作為一名教師的一點榮譽。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。