第一篇：科研先進集體申報材料

教育科研是教育教學發展的第一生產力，是一所學校教育發展的助推器，也是學校工作的生命線。教育事業要發展，教育科研要先行。因此我校十分重視教科研工作，以下是我校評選市級教育科研先進單位的事跡材料，具體如下：

一、領導重視，身體力行

學校領導一貫重視教育科研工作，有較強的科研意識，明確地將教育科研與德育建設、教學改革等一起列入學校的中期發展規劃，并納入學校的工作計劃和工作行事歷中。學校領導還積極帶頭參加教育科研，主持多項教科研課題。

二、組織機構健全，工作有條不紊

我校領導統一思想，明確目標，專人負責。成立校教科研領導小組，由校長擔任組長，具體由副校長分管教科研工作。現任教科室主任朱秀玲積極撰寫教科研課題，多位教師的論文在國家級雜志上獲獎和發表。

三、科研制度完備，措施落實到位

我們在實踐中，逐步建立健全了一系列課題的申報、立項、審批的規范化流程，每學期、學年都及時進行總結和評比，樹立典型，鼓勵先進，推廣經驗，使科研管理日趨科學、完善。使學校教科研工作得到健康、持續的發展，科研管理逐步走上規范化、制度化的軌道。

四、科研管理規范，科研檔案完整

兩年來，學校加強對課題實施過程和鑒定工作的管理，制定了課題操作的細則，課題研究的資料管理的辦法，課題操作和結題評獎的制度等。教科研工作更加注重“過程”，講求“方法”。使課題申報、論證、立項、指導、結題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉有序。

五、科研投入有保證，學校教學設施齊全

教師辦公室和各個處室都有計算機，并且聯網，已經實現辦公現代化，實現了資源共享。

還征訂了多種教育教學報刊，購置教科研方面的書籍，為教科室履行職責提供了物質和信息保證。學校設置專款專用。使教科研經費有保障。各級科研課題的研究均撥給課題經費。

六、科研活動正常，注重培訓學習

有計劃地組織教師學習教育理論，舉辦各類科研講座；積極指導教師進行課題研究，及時反映本校科研動態，宣傳教科研理論。

七、科研意識增強，科研骨干隊伍形成

教師的教科研意識逐步增強，重視總結教育教學的經驗，積極參與撰寫教育教學論文，已形成一支具有一定教育理論素養，熱愛教育科研，能勝任教育科研需要的科研骨干隊伍。

八、科研工作成效明顯，學校科研氣氛濃厚

1、教師的教學理念得到提升。對課堂有效學習的內涵和意義有了更深一步的了解。

2、教師的課堂教學能力獲得提升，教師的教學觀念，教學行為開始轉變，課堂教學面貌正以嶄新的姿態出現。

3、教師的教研能力得到提升。這一階段的研究，鍛煉了我校教師隊伍，課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高，在實踐中能不斷總結經驗，無論是教師課堂教學評比，還是論文、案例的創作都有取得比較顯著的成果。兩年來，廣大教師踴躍參與課題研究，教科研氛圍空前濃厚。相繼開展了15項課題研究，其中市級1項、校級14項課。省級以上雜志上發表、獲獎論文20篇，市級以上發表或獲論文12篇，縣教科室和教研室獲獎或交流的論文22篇。

第二篇：先進集體 申報

集團公司“先進集體”參評資料

XXXX公司物資組是一個團結、和諧、積極、奮發的大家庭，擁有成員26名，下轄配件庫、管件庫、輔料庫、原材料庫、白坯庫和成品庫六個庫區。2010，在公司領導悉心關懷和正確引導下，所有組員本著“效率更高、服務更優”服務宗旨，正滿懷豪情，朝著一個不斷進取、力爭上游的方向邁進。

物資組主要承擔物資出入庫管理、庫存品管理及相關賬務處理等任務。今年，特別是XXX部長分管物資組以來，物資供應保障工作獲得了扎實開展，并著力構建高效發展的運行隊伍，大大提高了整體的管理水平和績效水平。

2010年，我們緊緊圍繞公司生產和發展的需要，以賬實管理為切入點，完善機制，規范業務操作，以實踐“服務生產”為載體，進一步提升庫管人員業務能力和專業素質，引領成員創優爭先，不斷提升員工隊伍的學習力、向心力、服務力。

1.嚴格物資出入庫驗收，抓好貨物數量關

物資入庫驗收，是倉儲管理工作的開始，入庫時嚴格按品種、規格、數量進行驗收，并要求庫管員保持高度的責任心，精心核對，認真檢查。發貨是為了確保生產的需要，也是控制成本，獲得利潤的關鍵。因而，所有庫管員堅持 “三核對”、“五不發”的原則，嚴格檢查領料手續，防止不合理的領用。

2.強化賬實管理，為ERP推進提供有力支撐

首次在各庫區全面推行存料卡，及時正確地反映倉庫物資收、發、存的數量動態，一物一卡，并及時上下卡，配合標識卡的采用，保證卡物一致，為賬實相符率的提升，奠定了堅實的基礎；

所有物資庫管人員每周對庫存品的賬實進行抽盤，部分重要庫區實行全盤；在月末，各個庫區所有物資由庫管人員親自進行全盤，保證賬實的一致性、準確性和有效性，賬實相符率逐月上升，持續達到了公司要求的99%的目標，為ERP推進提供了有力支撐。3.加強庫存品管理，合理控制庫存物資

為適應公司生產和銷售的需要，物資組對貨物倉位進行針對性的調整。根據日常工作經驗，以科學、嚴謹和預見的工作態度，按照貨物類別、型號、庫存量以及周轉率的特點，對倉庫存貨進行合理有序的調整，力求做到易拿、易放、易視、易盤點，堅持貨物先進先出，強化倉儲基礎工作。全面清理呆滯品，組織相關部門進行綜合評審，逐項處理，減少庫存資金積壓。

4.整潔的庫容庫貌，使倉庫達到可視化管理的要求

庫容庫貌是倉儲管理的“直觀面板”，如果保持不好，會造成庫存物資外觀品質降低甚至返修。物資倉庫布局分散，周圍環境較差，極易積聚灰塵。因而，各庫區加強了各庫區的清潔清掃的工作，成品機架必須裝袋入庫，堅持每天一勤掃，每周一大檢，發現有積灰或凌亂等現象，立即予以整改。推行庫區6S管理，規劃主次通道，使陳列物資標識清晰、整齊有序。

5.夯實進取，不斷提高服務生產的效率和能力

對物資管理流程進行重點梳理，配件/管件嚴格實行限額發料、超額領料制度，并在焊接生產線試行工位交接；所有焊接線實行盛具（如塑料箱）化配料，提高焊接線效率，改善生產線環境；配件/管件差缺報送及成套率統計，及時為生產調度及績效管理提供有益參考。物資組的各項工作，雖然取得了長足的進步，但與上級領導的要求還存有一定的差距，即在管理的規范化、精細化方面仍需進一步深入和加強。展望未來,我們仍將不懈努力、積極探索，持續在賬實管理、服務保供、隊伍建設等方面作大手筆, 進而推動相關工作健康運行和隊伍的穩定，爭取再上新臺階，續譜新篇章！

第三篇：申報先進集體

XX煤業申報先進集體

匯報材料

2012年XX煤業面對復雜多變的經濟形勢和步履維艱的轉型跨越發展任務，在縣委、縣政府的正確引導和大力支持下，公司上下團結一心，攻堅克難，為李陽煤業的“十二五”開好了頭、起好了步。現將取得的主要工作業績總結如下：

一、指標完成創歷史新高；

原煤產量：全年計劃 30萬噸，實際完成33.89萬噸；掘進進尺：全年計劃1200米，實際完成2250米；煤炭銷量：全年計劃銷售30萬噸，實際銷售33.87萬噸；銷售收入達到1.479億元。

二、公司適時推進組織結構管理與改革工作，快速適應現代企業的發展需要； 公司嚴格執行領導干部“三走到”、“三必到”、“三三制”和管理人員下井帶班、值班制度，基建礦井實行“一崗雙責”制度，充分發揮隊組、隊干、班組長的現場安全管理指揮權和決策權。牢固樹立“重大事故可防可控”理念，努力做到“三不”、“兩超前”、“一透明”。

三、公司組織機構健全，各系統運行穩定、可靠；

公司嚴格按照集團公司高瓦斯礦井進行管理，對瓦斯防治“十條禁令”嚴格落實到位，現礦井通風系統合理、設施完好、風量充足、監控正常；并嚴格執行“有掘必探、先探后掘、有采必探、先探后采”的標準，現已成立了專業的探放水隊伍，實現了掘探分離；35KV變電站正常穩定運行，主要設備均實現雙回路；滿足了我公司的需求，保證了礦井的安全生產。

四、多形式開展培訓，提高員工綜合素質，增強企業發展后勁；

定期做好全體從業人員（包括季節工）的三級安全教育培訓，特別是對新工人量身制定了安全培訓計劃和管理辦法，對其進行嚴格的崗前安全教育培訓，培訓合格后需簽訂師徒合同才可上崗作業。同時公司嚴格執行持證上崗制度，給所有職工建立檔案，辦理安全資格證和操作資格證，保證各級管理人員、安全監管人員、特種作業人員100％持證上崗。

我們是一支不斷進取、追求卓越的隊伍。今天的成績只代表過去，在今后的工作中我們將會繼續繼續努力求真務實、不斷創新。

XX煤業 二○一二年四月五日

第四篇：教育科研先進集體評選材料

我校是一所在教育科研方面具有優良傳統的學校，一把校長高xx認為：教育科研是學校發展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學校發展的明天。我校領導重視教育科研，將教育科研作為學校工作的重要組成部分，將教育科研納入學校的發展規劃和工作計劃，并組織相關人員定期討論全校性的科研工作。

我校非常重視校級教科室的建設，重視對學校教育科研的管理，一把校長牽頭保證了教師進行教育科研的經費。學校教科室是專門負責學校教育科研的組織工作，扎實搞好教育科學研究課題的論證、立項、申報和實施研究、結題、成果推廣等工作，適時進行教育科學研究指導，開展教育科學研究活動，協助和輔導全校教育科學研究工作并且按時完成上級科研管理部門下達的任務，科研檔案完整、規范。

我校有較完備的科研制度，有開展教育科研的中長期規劃和學年、學期工作計劃，目標明確，內容具體，措施落實；有教科室人員的崗位職責和對教師開展教育科研的具體要求；有教育科研工作的學年、學期總結和考核、檢查制度；有課題申報、評審、管理、成果獎勵與推廣等較為完備的規章制度。

我校科研組織機構健全，教學王xx主任兼職教科室主任，享受學校中層干部待遇；聘有高xx、xx等以行政人員和學科組長為代表的的一定數量的兼職教科員。

學校教科室以解決教育發展與改革中的實際問題、架設教育理論與教育實踐之間的橋梁為工作原則。在實踐中，教科室力求將工作體現在“三個服務”上：1、為學校制訂前瞻性的發展規劃服務，提供理論依據和可資借鑒的實踐經驗。2、為推進素質教育服務，規范實施素質教育的操作點。3、為教師提高自身素質服務，加固教育發展的“支撐點”。教科室能切實發揮“三個服務”的職能，為學校領導的科學決策提供依據，有計劃地組織教師學習教育理論；積極參加區教科室組織的講座；校教科室聘請天津市教科院主任劉金銘，北辰區教科室陳中華、王繼群主任和劉懷平老師積極指導教師進行課題研究，及時反映本校科研動態。

近幾年來，我校教科室以課題研究為抓手開展教科研活動，同時抓好課題組自身的建設與管理，較好地發揮了學校教科研的整體實力和整體優勢。教科室加強了對課題的過程管理，力求使課題研究對教育教學工作有良好的指導作用。教科室注意引導課題組將研究成果與課堂教學和校園文化特色項目緊密結合起來，使教科研工作真正為教育教學服務，為提高教育教學質量服務。通過努力，許多課題研究取得了良好成績。我校帶頭參加市、區組織的教育科研活動，承擔并完成天津市基礎教育“十二五”教育科研規劃課題《運用電子白板技術，提高課堂教學效率的實踐研究》和《校園足球特色項目建構的實踐研究》課題研究任務。

新課程改革，我們就認為：教育科研也要與時俱進，當前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結合點與磨合區。新的課程改革已經進行了一輪，立身其中，我們欣喜的發現：課題《運用電子白板技術，提高課堂教學效率的實踐研究》的研究，交互電子白板在課堂中的實踐應用，對于轉變我們教師的教育思想和觀念、對于推動信息化課堂教學的改革、提高課堂教學效率、對于創設和營造新型的師生關系、對于培養學生的自主學習能力和創新精神都有著十分重要的作用和影響。

課題《運用電子白板技術，提高課堂教學效率的實踐研究》研究實踐證明：應用交互電子白板開展的課堂教學中，大部分學生學習的積極性越來越明顯，學習的參與性越來越主動；學生在課堂上的注意力越來越集中，動手能力越來越增強，分析和解決問題的實效性越來越提高。任何先進的信息技術都不可能自動地改善課堂教學效果。最終實現課堂教學信息化根本性突破的是教師。應用交互電子白板教學，能高效挖掘信息，充分整合課程資源，極大推動教師教學理念的轉變和教學手段的更新，極大提高教學的交互性優化課堂教學。同時也便于教師對教學資源,教學過程的積累、反思和分享,便于教學經驗的總結和整理,促進教師專業發展和提高。為此，我校積極組織教師開展教研活動，集體備課，教學競賽等活動，先后組織了“每日開放課”、“每周二大講堂”、“語數外三科教學模式研討課”，學校還組織全體教師到青島去考察學習，并組織教師進行學習研討，最后形成宜興埠第三小學“合作、探究”的教學模式，大大提升了我校教師的水平和能力。

《校園足球特色項目建構的實踐研究》課題研究以基于小學生身體素質發展和足球技能技巧應用實踐為載體的研究進程，在不斷的實踐、總結、反思、研究等過程中，驗證了構建校園足球特色項目這項運動的教育教學形式的可行性。實驗班的建立；校園足球的教學、訓練；構建校園足球特色項目；校園足球的普及與推廣；校園足球活動資源優化等項目，形成全員重視校園足球的良好局面，師生得到了全面的發展。同時得到社會、家長的關注和支持。由天津足協主辦，宜興埠第三小學承辦的此次活動得到了市、區領導及天津市二十多所校園足球重點校的的積極響應，大家共同研討天津校園足球的發展之路，暢談天津校園足球的美好未來，進一步推動了天津校園足球活動的提高與發展，加強了草根足球基礎建設。通過經驗結合和活動展示，使宜三小的校園足球工作推廣到了全市，尤其是校園足球文化節主打的足球文化這一品牌，得到了與會專家的肯定。學校的《百人足球操》在2012年9月27日參加全區運動會特色項目展示活動中，獲得區級陽光體育大課間展示貢獻獎。

同時，學校教科室鼓勵廣大教師積極撰寫論文，將課改的經驗上升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級各類評比中獲獎。在學校的教育科研工作中，完善了學校科教處的各項制度建設，常規工作開展得有聲有色，教育科研培訓形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識和熱情大大的提高，撰寫教育教學論文的風氣已初步形成。

承擔并完成天津市基礎教育“十二五”教育科研規劃課題《運用電子白板技術，提高課堂教學效率的實踐研究》和《校園足球特色項目建構的實踐研究》兩項課題研究任務，使得我們學校初步形成全員重視科研的良好局面，并形成積極參與的氛圍。

第五篇：教育科研先進集體自查報告

塘雅中心學校教育教學工作自查報告

金東區塘雅中心學校

塘雅中心學校位于金東區塘雅鎮，校園總占地面積37711.8平方米，建筑面積18894.8平方米。校園分設教學、生活兩大區塊，設計合理，布局科學，格調和諧。現有24個教學班，其中初中8個班，小學12個班，幼兒園4個班；在校學生847人，其中初中生227人，小學生440人，幼兒80人；共有在職教職員工66人。學校擁有300米環形跑道的田徑運動場一個，建有教學樓、綜合樓、多媒體階梯教室、行政樓、食堂、學生公寓等，有籃球場2個，排球場2個。

學校以“一切為了學生的健康成長”為辦學宗旨，倡導“團結、進取、求實、創新”的校風，推崇“在快樂中成長，在和諧中發展”的教育理念。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推行素質教育，全面實施新課程。堅持以教學改革促發展，向教育科研要質量，注重學生的個性愛好和興趣特長的發揮，教育教學各項事業蒸蒸日上，成績顯著。

近年來，學校被評為全國流動人口子女及農村留守兒童示范家長學校、浙江省構建“五個W”學習體系研究成員單位、金華市綠色學校、金華市文明單位、金華市課改實驗學校、金華市科研先進集體、金華市綜合實踐活動基地、金華市實驗教學示范性學校、金華市示范性初中、金東區校本教研示范學校、金東區安全教育工作合格單位； 2003——2009年連續六年被評為金東區教文體系統先進集體。

一、學校的亮點工作

——以留守兒童教育、后進生轉化及班級文化建設為切入點的主題式、系列化開展的教科研工作

1、加強領導，明確目標，不斷完善教育科研的管理機制。

開展教育科研，旨在促進每個教師的專業成長，促進每個學生的和諧發展，從而促進學校教育教學工作的全面發展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校先后出臺了《塘雅中心學校周前會學習制度 》、《塘雅中心學校教師業務進修與外出學習制度》和《塘雅中心學校教學成果獎勵辦法》等規章制度，并按制度嚴格執行。每學期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有總結、考核、1

表彰。科研資料及時歸檔，方便以后檢索查找。

2、改善條件，落實經費，為開展教育科研提供保障。

在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給學校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網，方便教師查閱資料。學校還提供經費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到江蘇、上海、杭州、義烏、溫州、寧波、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予第學期200元的獎勵。

3、積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。

開展以校為本的教學研究活動是國家基礎教育課程改革的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教科室、教導處積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有：

（1）校級教研制度化，校際教研經常化。

學校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學年每位教師開公開課不少于2節，年輕教師第學期要開一節匯報課，老教師要開一節示范課。教師相互聽課每學期不少于15節，校級領導每學期不少于30節，中層管理人員每學期不少于20節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

（2）實行備課組每周一次、教研組每月一次的教研活動制度。

要求：每個組根據組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

4、實施“科研興校”戰略，以科研課題促進教育科研。

加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發展的內驅力。

（1）重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《基礎教育課題改革綱要》、《一線教師和教育科研》和《教育科研新發展》等師訓教材。每學期根據情況安排2至3次專家講座。僅2006年就邀請了浙江師范學院任建華教授、區教科所所長張弘來校作“課題研究輔導報告”，邀請了市婦聯、市教科所領導 “留守兒童家庭教育”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。

（2）搞好每年一次的教師論壇。

自2003年起，我校每年組織一次教師論壇。請優秀教師、教研組長和及外出培訓教師開設講座或進行主題經驗交流。既為教師的成長提供了舞臺，又發揮其帶動作用。

（3）每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、認真修改，提高論文質量，再送市、區評選。對于優秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發表。兩年來，共有200多篇論文獲國家、省、市、區級獎。其中獲國家級獎勵的論文有8篇、獲省級獎勵的論文有14篇、獲市級以上獎勵或在市級以上刊物發表的論文有40篇。

（4）注重理論聯系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學“十五”規劃教育部重點課題1個（《“五個W”學習體系下小學語文個性化閱讀教學及課例開發研究》），省級課題1個（《以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究》原名《雛鷹爭章與綜合實踐活動相結合的研究》），市級課題3個，區級課題4個。其中《以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究》和《成長記錄袋在小學作文教學中的應用研究》分別獲市級二、三等獎。《“五個W”學習體系下小學語文個性化閱讀教學及課例開發研究》獲區一等獎。

（五）扎扎實實創建，實實在在收獲。

通過多年的科研實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。

1、2000年，我校進行《以獎章激勵為手段完善養成教育的評價機制》的研究報告在2002浙江省少先隊科研課題評審中榮獲三等獎。

2、2003年，根據我校的實際情況，我們將“中國少年雛鷹行動”引入課程改革，選擇“雛鷹獎章”作為激勵學生參加綜合實踐活動的載體，進行以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究，將評價貫穿于綜合實踐活動的全過程等措施，探索出一條提高少年兒童整體素質的有效途徑。2005年12月，該課題在金華市2005教育科研優秀成果評審中榮獲二等獎。

3、從2004年我校就開始與市婦聯、市教科所聯合開展“留守兒童”家庭教育狀況調查。2006年開始進行《農村小學關注留守兒童情感教育的探索》研究，從情感教育方面進行少年兒（特別是留守兒童）思想道德教育，該課題在金華市2008教育科研優秀成果評審中榮獲三等獎。2009年，我校的《丑小鴨也能變成小天鵝——農村薄弱學校后進生轉化研究》課題結題報告在金華市2008教育科研優秀成果評審中榮獲三等獎。

4、2009年10月，我校以班級文化建設為切入點申報的學校班級文化建設課題《讓班級成為學生成長的樂園》被確定為省級立項課題，我校教師的科研干勁更足了??

由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校先后我校先后獲得金華市第二屆教科研先進集體、金東區首屆教科研先進集體等殊榮。金東區校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。

二、學校的辦學特色

——以行為習慣培養和文明禮儀教育為重點的團隊活動

為認真貫徹落實上級有關青少年思想道德教育的精神，不斷深化文明禮儀教育，持續推動文明素質工程，我校按照上級有關部門的部署，開展行為規范養成和文明禮儀主題宣傳教育實踐活動。

1994年，我校就遵照全國少工委的布署開展少年兒童思想道德教育活動的研究——《全面開展雛鷹爭章活動積極推進素質教育》的研究。

2000年，隨著全社會對思想道德教育工作的日益重視，我校把研究目標轉向行為規范養成教育，進行《以獎章激勵為手段完善養成教育的評價機制》的研究。

2003年，我校開始試行九年一貫制教育，同時新課程改革也在我校實施。根據我校的實際情況，我們將“中國少年雛鷹行動”引入課程改革，選擇“雛鷹獎章”作為激勵學生參加綜合實踐活動的載體，進行以獎章激勵為手段開展綜合實踐活動的拓展性研究，將評價貫穿于綜合實踐活動的全過程等措施，探索出一條提高少年兒童整體素質的有效途徑。

2004年，隨著社會對“留守兒童”的思想道德教育的日益關注。我校就與市婦聯、市教科所聯合開展“留守兒童”家庭教育狀況調查。2006年開始進行《農村小學關注留守兒童情感教育的探索》研究，從情感教育方面進行少年兒（特別是留守兒童）思想道德教育。

2008年，我校以文明禮儀、禮節知識為重點內容，以身邊的文明禮儀為突破口，將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來。各班開展了“說文明話，行文明舉，做文明事”為主題的教育活動，學習《文明禮儀手冊》，制定了活動實施方案，并以主題教育的形式開展活動。各個班級圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，全校學生認真學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學有所得，學以致用。

開展活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動。全校召開了“說文明話，行文明舉，做文明事”文明禮儀主題校會。各班學生積極參加到活動中來，以生動活潑的形式實踐著文明禮儀規范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。班出版了“文明禮儀”專題板報。宣傳活動內容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用。開展“我身邊的不文明行為”調查活動，鞭笞不文明行為。積極組織《非常有禮》節目的排練。通過參加表演的師生和家長的共同努力，我校的節目以小組第一的成績進入復賽。

三、學校單位及個人取得的各項榮譽（區級及以上）詳見校刊《東池新苗》。

2010年9月15日