第一篇：梅國(guó)強(qiáng)同志基本情況和主要事跡
梅國(guó)強(qiáng)同志基本情況和主要事跡
梅國(guó)強(qiáng)，湖北中醫(yī)藥大學(xué)教授、主任醫(yī)師,1939年3月生，1964年7月開(kāi)始從事中醫(yī)藥臨床工作，從事中醫(yī)藥工作53年，至今仍堅(jiān)持臨床工作。1964年7月湖北中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。2002年獲湖北省衛(wèi)生廳頒發(fā)“湖北省知名中醫(yī)”榮譽(yù)稱號(hào)，2011年被湖北省人社廳、湖北省衛(wèi)生廳授予“湖北中醫(yī)名師”稱號(hào)，2014年被湖北省人社廳、湖北省衛(wèi)生計(jì)生委授予“湖北中醫(yī)大師”稱號(hào)，第三、四批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。主要事跡如下：
梅國(guó)強(qiáng)對(duì)經(jīng)方臨床運(yùn)用進(jìn)行全面發(fā)揮，總結(jié)出拓展經(jīng)方運(yùn)用“突出主證，參以病機(jī)”、“謹(jǐn)守病機(jī)，不拘證侯”、“斟今酌古，靈活變通”等八大途徑，是拓展經(jīng)方運(yùn)用思路之集大成者，具有很高的學(xué)術(shù)指導(dǎo)作用和臨床指導(dǎo)價(jià)值，形成了一系列文章，其中《拓展傷寒論方臨床應(yīng)用途徑》、《柴胡桂枝湯臨證思辨錄》等經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》連載，受到廣泛關(guān)注和直接應(yīng)用。
梅國(guó)強(qiáng)受益于師承與院校教育，長(zhǎng)期師從名老中醫(yī)洪子云教授。其后，他在指導(dǎo)30余名研究生和中醫(yī)教改班學(xué)生的過(guò)程中，一直在推動(dòng)和實(shí)踐著中醫(yī)特色的培養(yǎng)方法，效果顯著。全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室建設(shè)項(xiàng)目--“梅國(guó)強(qiáng)臨床經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)思想研究工作室”（國(guó)中醫(yī)藥人教發(fā)[2010]59號(hào)）共收集整理梅國(guó)強(qiáng)原始病案2萬(wàn)余份，傳承團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了梅國(guó)強(qiáng)教授學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)研究工作；基于其臨床經(jīng)驗(yàn)方成功申報(bào)了包括國(guó)家自然科學(xué)基金課題在內(nèi)的多項(xiàng)研究課題；工作室成員、師帶徒學(xué)生、研究生及進(jìn)修生等發(fā)表、整理梅國(guó)強(qiáng)學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)論文近100篇。
梅國(guó)強(qiáng)先后主編、參編教材共8部。早期協(xié)助李培生、劉渡舟教授擬出編寫方案初稿、審稿定稿。其中參編的五版教材《傷寒論講義》，受到廣泛歡迎。此后，梅國(guó)強(qiáng)繼承二位先生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，主編、副主編教材多部，如主編的全國(guó)高等中醫(yī)院校21世紀(jì)教材《傷寒論講義》，先后獲全國(guó)醫(yī)藥教材一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。梅國(guó)強(qiáng)臨床五十余載，除常常受邀出診外，仍堅(jiān)持每周門診4次，年門診量逾9000人次。
王伯祥同志基本情況和主要事跡
王伯祥，湖北省中醫(yī)院肝病研究所所長(zhǎng)、主任醫(yī)師，1924年12月生，1954年8月開(kāi)始從事臨床、科研、教學(xué)、編輯工作，從事臨床、科研、教學(xué)、編輯工作迄今已62年，現(xiàn)已退休。1949年7月湖北醫(yī)學(xué)院內(nèi)科專業(yè)畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位，2010年被評(píng)為湖北省中醫(yī)大師，全國(guó)第一批老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。主要事跡如下：
王伯祥同志熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)執(zhí)行黨的方針，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，心系群眾，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持科學(xué)，追求真理，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同行和廣大患者的交口稱贊。
創(chuàng)辦藏象肝病研究所 上世紀(jì)50年代，成立以王伯祥教授為首的肝病研究小組，開(kāi)始從事消化疾病和中西醫(yī)結(jié)合治療肝膽病的研究。60年代，創(chuàng)建了我院第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，廣攬多科人才，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)中西醫(yī)結(jié)合肝病研究之大旗，進(jìn)行系統(tǒng)的、持續(xù)的、規(guī)模化的肝病防治研究；設(shè)置獨(dú)立肝病科，創(chuàng)新地建立研究型肝病門診與病房，開(kāi)啟中西醫(yī)結(jié)合研究肝病之先河；臟象肝病研究所，建成目前的國(guó)家中醫(yī)肝病臨床研究基地。
創(chuàng)辦《中西醫(yī)結(jié)合肝病雜志》 獨(dú)具慧眼與開(kāi)拓精神，于1991年《中西醫(yī)結(jié)合肝病雜志》創(chuàng)刊任主編，至今已有26年歷程，是我國(guó)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合肝病領(lǐng)域唯一一份專業(yè)性的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)刊物，為雙月刊，是我院對(duì)外宣傳的重要窗口，為我院肝病研究所在全國(guó)地位與影響力的提升發(fā)揮了重要作用，為全國(guó)中醫(yī)、西醫(yī)、中西結(jié)合肝病專業(yè)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流提供了一個(gè)重要的平臺(tái)。
學(xué)貫中西，精于臨床 出身中醫(yī)世家，其祖父王建功擅長(zhǎng)中醫(yī)眼科與瘡瘍科，于民國(guó)初年（1912年）在信陽(yáng)城關(guān)北大街開(kāi)辦王同仁中藥店，一邊懸壺行醫(yī)，一邊經(jīng)營(yíng)中藥材，自小得到熏陶。自1958年到1974年曾先后二次參加西學(xué)中班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)基礎(chǔ)理論，善于應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合方法治療經(jīng)典傳染病、消化系統(tǒng)疾病，尤其在防治肝病方面，認(rèn)識(shí)獨(dú)到，造詣深厚，經(jīng)驗(yàn)豐富；采用辨病與辨證相結(jié)合，辨證準(zhǔn)確，用藥精良，效如桴鼔，口碑相傳，聞名遐邇，慕名就醫(yī)，排隊(duì)候診者眾；早年應(yīng)用中藥，巡回城鄉(xiāng)醫(yī)療，防治傳染病，常用小方、經(jīng)方療疾救危，藥廉效卓，解病家于家貧疾困，令病家經(jīng)年不忘；半百之后，肝炎肆虐為患，將肝炎防治作為主攻方向，學(xué)以致用，終成一代名家。
教書育人與培養(yǎng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì) 是湖北中醫(yī)學(xué)院最早的碩士研究生導(dǎo)師之一，先后培養(yǎng)碩士研究生10余名，為全國(guó)第一批老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)術(shù)繼承人5人，先后培養(yǎng)出吳壽善、張赤志、盛國(guó)光、李瀚旻、羅欣拉、聶廣、張建軍、季光、萬(wàn)永紅、陳勇等一批國(guó)內(nèi)外有影響的肝病專家。其創(chuàng)辦的藏象肝病研究所成為本科生、研究生、留學(xué)生、進(jìn)修生學(xué)習(xí)的基地，為中醫(yī)藥事業(yè)培養(yǎng)接班人與后備力量不遺余力，為全國(guó)培養(yǎng)和輸送中西醫(yī)結(jié)合防治肝病人才，不計(jì)其數(shù)。先后多次應(yīng)邀到美國(guó)、日本、臺(tái)灣、新加坡、馬來(lái)西亞、出席和主持國(guó)際會(huì)議，廣泛參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
引領(lǐng)中西醫(yī)結(jié)合肝病研究 20世紀(jì)60年代，在國(guó)內(nèi)率先應(yīng)用腹腔鏡研究肝臟形態(tài)，是國(guó)內(nèi)首次將超聲技術(shù)與胃鏡、腹腔鏡結(jié)合應(yīng)用的原創(chuàng)設(shè)計(jì)者；是國(guó)內(nèi)首位利用生物電的方法研究肝證的原創(chuàng)者等；在肝病病因病機(jī)的方面，主張重點(diǎn)應(yīng)用活血解郁與活血化瘀的治則，即活躍微循環(huán)而達(dá)到治療的效果。先后承擔(dān)國(guó)家、省部級(jí)課題10余項(xiàng)。是國(guó)家六五、七五、八五中醫(yī)藥防治慢性病毒性肝炎科技攻關(guān)組組長(zhǎng)，肝病研究所為組長(zhǎng)單位，研究成果獲湖北省衛(wèi)生廳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，湖北省衛(wèi)生廳科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省人民政府科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省人民政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，研制的乙肝1號(hào)、乙肝6號(hào)（現(xiàn)解毒舒肝片）為我院院內(nèi)制劑，具有較好的療效，為我院創(chuàng)造了很好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。
著書立說(shuō) 主編《中西醫(yī)結(jié)合肝炎實(shí)驗(yàn)診斷》、《中醫(yī)肝膽病學(xué)》、《中西醫(yī)結(jié)合肝臟病學(xué)》等多部著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，其中《中醫(yī)肝膽病防治大全》由臺(tái)北正中書局2000年出版，并獲臺(tái)灣陳立夫基金會(huì)頒發(fā)的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)著作一等獎(jiǎng)。
在長(zhǎng)達(dá)60余年的工作中，成績(jī)卓著，是湖北省中醫(yī)院肝病研究所的奠基人、創(chuàng)始人，是我國(guó)著名的中西醫(yī)結(jié)合肝病專家，為我院、我國(guó)中西醫(yī)結(jié)合肝病事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
陳如泉同志基本情況和主要事跡
陳如泉，湖北中醫(yī)藥大學(xué)教授、主任醫(yī)師。1938年10月生，1964年7月開(kāi)始從事中醫(yī)藥臨床工作，從事中醫(yī)藥工作53年，至今仍堅(jiān)持臨床工作。1964年7月湖北中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。2002年獲湖北省衛(wèi)生廳頒發(fā)“湖北省知名中醫(yī)”榮譽(yù)稱號(hào)，2011年被湖北省人社廳、湖北省衛(wèi)生廳授予“湖北中醫(yī)名師”稱號(hào)，2013年被湖北省人社廳、湖北省衛(wèi)生計(jì)生委授予“湖北中醫(yī)大師”稱號(hào)，第三、四批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。主要事跡如下：
陳如泉讀研《內(nèi)經(jīng)》及仲景學(xué)說(shuō)，提出了“甲狀腺類屬奇恒之府”富有新意學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。觀《內(nèi)經(jīng)》全書，尚無(wú)專篇論述癭病，歷代亦無(wú)專攻醫(yī)家及學(xué)術(shù)專著。在中醫(yī)理論體系中，尚沒(méi)有對(duì)甲狀腺的臟腑屬性、功能特點(diǎn)等較系統(tǒng)的專門論述。陳如泉認(rèn)為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞分泌甲狀腺激素，是人體生長(zhǎng)發(fā)育、代謝的重要內(nèi)分泌激素，是人體重要精氣物質(zhì)，類似五臟所藏之精氣。甲狀腺所分泌的甲狀腺激素又直接影響到胃、大腸的傳導(dǎo)排泄功。類似奇恒之腑似臟非臟、似腑非腑之特點(diǎn)。甲狀腺形態(tài)及所在位置獨(dú)特，人體整個(gè)甲狀腺牢固地附著在氣管上，隨吞咽上下移動(dòng)。它不像五臟六腑處于胸脅腹里之內(nèi)。而與腦、髓、骨、脈等奇恒之腑相類似不在胸腹腔內(nèi)。同時(shí)甲狀腺與五臟有著密切的關(guān)系，在功能上相互配合的。綜上，提出了“甲狀腺類屬奇恒之府”富有新意學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。
陳如泉?jiǎng)?chuàng)建了湖北省陳氏癭病學(xué)術(shù)流派傳承工作室。在全國(guó)范圍內(nèi)建立5個(gè)傳承工作站，包括遼寧中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院、河南中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、湖北省襄陽(yáng)市中醫(yī)院、湖北省黃岡市中醫(yī)院、武漢市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院確定了四個(gè)不同層次傳承梯隊(duì)。形成了代表性傳承人2人、主要傳承人3人，遴選了15位后備傳承人。形成了合理的甲狀腺病人才梯隊(duì)。
陳如泉主持或參加國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)（在研1項(xiàng)），省部級(jí)項(xiàng)目11項(xiàng)，衛(wèi)生廳項(xiàng)目4項(xiàng)。先后負(fù)責(zé)主持研究并轉(zhuǎn)讓“參麝活絡(luò)丸”、“小兒牛黃退熱貼”、“活血消癭片”等新藥科技成果5項(xiàng)，己投產(chǎn)4項(xiàng)，獲得了較好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。獲臨床批件1項(xiàng)，正在進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ期臨床研究，該項(xiàng)目已被列入國(guó)家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目。主持或參加“生血寧”等中藥Ⅱ類、Ⅲ類、Ⅳ類新藥臨床研究8項(xiàng)。技術(shù)專利1項(xiàng)。先后負(fù)責(zé)編著《甲狀腺病中醫(yī)學(xué)術(shù)源流與研究》、《陳如泉教授醫(yī)論與臨床經(jīng)驗(yàn)薈萃》等專著6部，任中醫(yī)藥學(xué)高級(jí)叢書《方劑學(xué)》編委，論著共計(jì)320余萬(wàn)字。發(fā)表論文260余篇。
陳如泉年專家門診10000余人次，堅(jiān)持每周病房查房與4次門診。創(chuàng)制批準(zhǔn)生產(chǎn)了復(fù)方甲亢片、消癭甲亢片、理氣消癭片、活血消癭片等醫(yī)院制劑４個(gè)，他運(yùn)用復(fù)方甲亢片治療甲亢的臨床與實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)系統(tǒng)的臨床觀察及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，復(fù)方甲亢片能明顯改善甲亢的典型癥狀、體征及實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)指標(biāo)，總有效率達(dá)95．93％，從臨床療效與毒副反應(yīng)等方面，均優(yōu)于單純中醫(yī)與西醫(yī)。還從事中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療血液病診療，積極研究白細(xì)胞減少癥、慢性再障等慢性血液病診斷治療，研制了生血膠囊、地甘口服液等有效藥物，已轉(zhuǎn)讓投產(chǎn)1項(xiàng)。
凃晉文同志基本情況和主要事跡
凃晉文，湖北中醫(yī)藥大學(xué)教授、博導(dǎo)、主任醫(yī)師。1940年10月生，1964年7月開(kāi)始從事中醫(yī)藥臨床工作，從事中醫(yī)藥工作53年，至今仍堅(jiān)持臨床工作。1964年7月湖北中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。2011年由湖北省衛(wèi)生廳授予“湖北中醫(yī)名師”榮譽(yù)稱號(hào)，2012年由湖北省人力資源和社會(huì)保障廳、湖北省衛(wèi)生廳授予“湖北中醫(yī)大師”榮譽(yù)稱號(hào)，第三、四批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。主要事跡如下：
凃晉文中醫(yī)急癥學(xué)術(shù)思想包括外感熱病和感染性腦病（乙腦）。凃晉文發(fā)展溫病學(xué)說(shuō)，認(rèn)為外感熱病病機(jī)是“毒隨邪入、熱由毒生、變有毒起”、“毒不去則熱不除，熱不除變必生”，治療著眼于“解毒”二字，創(chuàng)造性提出“溫毒同治、截?cái)嗯まD(zhuǎn)、多發(fā)聯(lián)用、清下并重”的治則理論。研制熱必寧口服液，研發(fā)國(guó)家Ⅲ類新藥“柴石退熱顆粒”。2009年-2014年，在全國(guó)首次開(kāi)展多中心、大樣本、隨機(jī)對(duì)照的循證醫(yī)學(xué)的乙腦中醫(yī)藥臨床研究，突出毒邪在發(fā)病中的地位，總結(jié)病機(jī)特點(diǎn)為“暑熱毒、常夾濕、喜內(nèi)陷、易動(dòng)風(fēng)、傷氣陰、亡陰陽(yáng)”。以衛(wèi)氣營(yíng)血結(jié)合臟腑辨證的辯證方法，強(qiáng)調(diào)毒損腦絡(luò)，形成《流行性乙型腦炎中醫(yī)臨床診療方案》（指南）。
凃晉文53年來(lái)一直從事臨床、教學(xué)、科研工作。1992年被授予“湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”榮譽(yù)稱號(hào)。兼任國(guó)家中醫(yī)藥管理局優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目指導(dǎo)老師，世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)老年醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)審中心專家，健康中國(guó)2020戰(zhàn)略規(guī)劃研究專家，湖北省保健委員會(huì)專家《北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》,編委等，2012年在湖北省中醫(yī)院設(shè)立“凃晉文名老中醫(yī)藥專家傳承工作室”。其培養(yǎng)的五十余名博(碩)士生分布世界各地(英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞、港臺(tái)等國(guó)家或地區(qū))，其學(xué)生在相應(yīng)崗位上也成績(jī)斐然。
凃晉文提出中風(fēng)病“外風(fēng)致病學(xué)說(shuō)”再認(rèn)識(shí)，創(chuàng)愈風(fēng)湯及白花前胡合劑治療中風(fēng)，完成國(guó)家級(jí)及省部級(jí)課題10項(xiàng)。凃晉文總結(jié)老年性癡呆病機(jī)為腎虛為本、痰瘀互結(jié)、上蒙清竅。治療上以“補(bǔ)腎化痰、交通心腎”立法，研制院內(nèi)制劑復(fù)方芪芎膠囊（壽爾智膠囊），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究。“壽爾智膠囊對(duì)老年性癡呆與海馬神經(jīng)細(xì)胞凋亡的影響”在2005年獲湖北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
凃晉文在中醫(yī)急癥及國(guó)家重大傳染病的中醫(yī)藥防治工作中也作出重要貢獻(xiàn)，從上世紀(jì)六七十年代開(kāi)始，致力于傳染病的中醫(yī)藥救治，參與“乙腦合劑”研發(fā)，治療流腦、乙腦取得良好臨床療效，受到國(guó)內(nèi)專家一致肯定，參編《中西醫(yī)結(jié)合防治流行性乙型腦炎》（人民衛(wèi)生出版社，1972）。2001年，主持研發(fā)中藥新藥柴石退熱顆粒（國(guó)藥準(zhǔn)字：Z20010009）。2009至今凃晉文教授主持國(guó)家中醫(yī)藥管理局2009中醫(yī)藥行業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目“中醫(yī)藥防治流行性乙型腦炎的臨床方案與診療規(guī)律研究（200907001-8），”在全國(guó)首次展開(kāi)以循證醫(yī)學(xué)原則為指導(dǎo)的多中心、大樣本、隨機(jī)、對(duì)照的大型臨床研究。首次提出“截?cái)嗯まD(zhuǎn)、溫毒同治”總治則，以“解毒清熱、清下并重”總治法，驗(yàn)證其為治療乙腦三大主證行之有效的方法。并制定了《流行性乙型腦炎中醫(yī)臨床診療方案》（指南），及《流行性乙型腦炎預(yù)警模式》、《乙腦重癥預(yù)警模式》，擬在全國(guó)推廣，該成果亦為將來(lái)政府應(yīng)對(duì)新的傳染病爆發(fā)流行提供參考。
2003年非典后，2004年至今作為湖北省中醫(yī)藥防治艾滋病、SARS及重大傳染病的防治專家組組長(zhǎng)，凃晉文主持相關(guān)國(guó)家及部級(jí)課題4部，深入基層，親力親為，致力于艾滋病的中醫(yī)藥防治，對(duì)山區(qū)的200例艾滋病患者親自看舌把脈，指導(dǎo)基層專家辨證用藥，取得明顯成效，2007年由國(guó)家中醫(yī)藥管理局授予“中藥治療艾滋病試點(diǎn)工作先進(jìn)個(gè)人”，2010年由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部授予“全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人” 稱號(hào)。凃晉文于2006年-2011年任湖北省政府參事期間，連續(xù)被湖北省參事室授予參政建議二、三等獎(jiǎng)，四個(gè)重要提案受到省委省政府采納。
徐升陽(yáng)同志基本情況和主要事跡
徐升陽(yáng)，武漢市中醫(yī)醫(yī)院名醫(yī)堂專家、主任醫(yī)師，退休前任武漢市中醫(yī)醫(yī)院婦科主任，1929年5月生，1959年2月開(kāi)始從事中醫(yī)藥臨床工作，從事中醫(yī)藥工作58年，至今仍堅(jiān)持臨床工作。1955年2月中南同濟(jì)醫(yī)學(xué)院本科，1962年2月武漢市首屆西學(xué)中班畢業(yè)，中西醫(yī)結(jié)合婦科專業(yè)，大學(xué)學(xué)歷，2011年被評(píng)為湖北中醫(yī)大師，第二批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師。主要事跡如下：
幾十年來(lái)，徐升陽(yáng)同志一直從事中醫(yī)、中西結(jié)合婦產(chǎn)科臨床、教學(xué)、科研工作，醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)雄厚，診療經(jīng)驗(yàn)豐富，尤長(zhǎng)于月經(jīng)病、男女不育、產(chǎn)后病的治療。發(fā)表了《試論陰虛》、《女性不孕癥辨證與基礎(chǔ)體溫、子宮內(nèi)膜活檢與關(guān)系的探討》、《氣血病理與婦產(chǎn)科疾病》、《經(jīng)前期綜合征的辨證論治》、《古典型醫(yī)學(xué)梗概及其學(xué)術(shù)特點(diǎn)》等學(xué)術(shù)論文40余篇，徐老十分重視臨床實(shí)踐，善于從實(shí)踐中分析總結(jié)闡述經(jīng)典含義，推導(dǎo)出新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)：
1、從辨證治療陰吹一癥的效案分析中，提出肝郁氣滯是本癥主要病機(jī)，是對(duì)仲景“谷氣之實(shí)”、吳鞠通 “痰飲幡踞”，《醫(yī)宗金鑒》 “腎虛不固，則氣下泄”“病久大虛，中氣下陷”諸學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充。（上海中醫(yī)藥雜志1983年第11期）
2、對(duì)大量不孕癥、月經(jīng)不調(diào)的醫(yī)案分析后，提出“補(bǔ)腎為主能促進(jìn)卵泡發(fā)育和排卵，調(diào)肝為主能改善黃體功能”的觀點(diǎn)。（上海中醫(yī)藥雜志，1985年，第1期）3、1986年從經(jīng)、孕、產(chǎn)、更年期桂枝湯證效案分析結(jié)合各期女性生理特點(diǎn)，提出婦科桂枝湯證概念，并從病理上加以解說(shuō)。（湖北中醫(yī)雜志，1986年，第1期）4、1987年，對(duì)85例各種計(jì)劃生育手術(shù)后遺癥的辨證治療、分析發(fā)現(xiàn)，臟腑病變中屬腎虛的占89.19%，氣血病變中血瘀證占92%，因而提出“腎虛、血瘀”是計(jì)生手術(shù)后遺癥的主要病機(jī)，并分析了相關(guān)的理論依據(jù)。（武漢市職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1987年）
5、近10年來(lái)，胚胎移植失敗患者零星前來(lái)門診求治，經(jīng)辨證治療的50例驗(yàn)案中，有22例治療后自然妊娠，24例服中藥后移植成功妊娠，結(jié)合經(jīng)典理論分析，認(rèn)為辨證治療胚胎移植失彼病例的思路是：補(bǔ)腎氣以實(shí)先天生殖之精，培坤土以厚后天育胚之基，調(diào)肝氣以解經(jīng)年久積之郁，化瘀血通沖任以暢兩精相融之路，施治中堅(jiān)持先后天同調(diào)的治則，個(gè)別病例應(yīng)采用標(biāo)本緩急治則。
6、徐升陽(yáng)同志辨證論治的理解是，從整體上識(shí)病，從個(gè)體上施治，并提倡病證結(jié)合以提高療效，還強(qiáng)調(diào)治病之要 “以和為貴，以平為期”，其這不僅是有經(jīng)典作為理論依據(jù)，也有生理、病理上的臨床依據(jù)，更有傳統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)哲學(xué)基礎(chǔ)作支撐，如《周易》的“恒久而不已”、儒家的“中庸”思想等。
7、徐升陽(yáng)同志在組方中主張陰陽(yáng)互根、動(dòng)靜結(jié)合、和調(diào)氣機(jī)，贊賞古方中的君、臣、佐、使結(jié)構(gòu)下的“團(tuán)隊(duì)精神”。認(rèn)為這樣組方才體現(xiàn)“整體而又個(gè)體化施治”。徐老還認(rèn)為要重視中藥的現(xiàn)代藥效學(xué)研究資料，認(rèn)為在符合主證的藥物群中參照藥效學(xué)研究，針對(duì)病和癥的需要適當(dāng)遣藥，這樣的組方能大大提高療效。
此外，他頗重視科普工作，常說(shuō)提高全民文化素質(zhì)應(yīng)包括提高科學(xué)素質(zhì)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及，利用業(yè)余時(shí)間撰寫醫(yī)學(xué)科普文章20余篇，部分作品曾獲科普優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
徐升陽(yáng)同志平素生活儉補(bǔ)，為人厚道，醫(yī)療中，不論患者職位高低、職業(yè)性質(zhì)，均一視同仁，不恃一技之長(zhǎng)而竊謀私利。外地來(lái)函求方者，復(fù)信不逾24小時(shí)。對(duì)同道從不貶低他人以抬高自己。
徐升陽(yáng)同志曾說(shuō)過(guò)：“我偏愛(ài)益母草，這不只是由于我的專業(yè)本質(zhì)上是益母，更主要的是益母草的習(xí)性功能確實(shí)感染人，它生長(zhǎng)在山腳下、田野上，小小的淡紫色花很不顯眼，沒(méi)有妖艷之態(tài)，作秀于庭院；沒(méi)有壯盛之軀，笑傲于峰頭。總是和一些無(wú)名雜草一起，一歲一枯榮，默默地延續(xù)生命，奉獻(xiàn)自己。”
第二篇：學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡心得
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡心得范文三篇
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡心得1
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。張桂梅同志的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行:花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。
是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事傳說(shuō)，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫
著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出;她沒(méi)有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費(fèi)控制在3元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。
張桂梅為之苦苦追求的夢(mèng)想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛(ài)在奉獻(xiàn)中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺(jué)得和她相比較我深感慚愧，學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，教書育人，培養(yǎng)一批對(duì)國(guó)家有用的人才。我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師
表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡心得2
那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見(jiàn)了，走過(guò)去問(wèn)她：“你怎么了?”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒(méi)錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。”張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說(shuō)：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了。”可即使這樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢?這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工;因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。”一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)
依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中!”
為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開(kāi)始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢(mèng)想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。
2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛(ài)心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開(kāi)懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自2011年有首屆畢業(yè)生以來(lái)，學(xué)校綜合排名連續(xù)10年位列麗江市一區(qū)四縣榜首。
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡心得3
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有
使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。
第三篇：學(xué)習(xí)周桂梅同志事跡有感
學(xué)習(xí)周桂梅同志事跡有感
開(kāi)學(xué)伊始，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了《許昌日?qǐng)?bào)》以《亦師亦母潤(rùn)無(wú)聲——記許昌市東城區(qū)鄧莊鄉(xiāng)馬莊小學(xué)校長(zhǎng)周桂梅》為題的先進(jìn)事跡。
今年 6月12日，許昌市教育局發(fā)出通知，要求各地教育部門、各級(jí)各類學(xué)校深入開(kāi)展向周桂梅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了《許昌日?qǐng)?bào)》以《亦師亦母潤(rùn)無(wú)聲——記許昌市東城區(qū)鄧莊鄉(xiāng)馬莊小學(xué)校長(zhǎng)周桂梅》為題的先進(jìn)事跡。
周桂梅同志是許昌市東城區(qū)鄧莊鄉(xiāng)馬莊小學(xué)校長(zhǎng)，在教育一線從教34年，是基層教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進(jìn)典范，在周桂梅同志身上，集中體現(xiàn)了體現(xiàn)了人民教師忠實(shí)履行立德樹(shù)人使命的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了基層學(xué)校校長(zhǎng)獻(xiàn)身教育的崇高精神追求，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神。
1963年，周桂梅出生在周店村一個(gè)普通的農(nóng)戶家庭。在她之前，這個(gè)家庭已有了1個(gè)兒子、3個(gè)女兒。雖說(shuō)是家里的老幺，周桂梅卻沒(méi)有一絲嬌氣。受勤勞、善良母親的影響，她從小便表現(xiàn)出了超越同齡人的責(zé)任感和“愛(ài)操心”的特質(zhì)。周桂梅“愛(ài)操心”，這一特點(diǎn)在她當(dāng)了老師后，真正得到了體現(xiàn)。1980年，由于身體原因，周桂梅的第二次高考再度失利。湊著機(jī)會(huì)，她到了本村的周店小學(xué)做代課教師，教三年級(jí)數(shù)學(xué)，還擔(dān)任班主任。作為一個(gè)教育“新兵”，周桂梅身上的擔(dān)子已經(jīng)不輕。然而，當(dāng)她看到學(xué)校師資不足、教師素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀后，又主動(dòng)申請(qǐng)教五年級(jí)語(yǔ)文課。
“講臺(tái)不高，但責(zé)任很重。”第一次踏上講臺(tái)，周桂梅沒(méi)有太多的緊張，只有對(duì)這份職業(yè)的敬畏。她說(shuō)，她從小就很羨慕老師，也很喜歡孩子。她知道，這個(gè)職業(yè)關(guān)乎著孩子們的明天，關(guān)乎著農(nóng)村的未來(lái)。
進(jìn)入校園，孩子們見(jiàn)到她，都會(huì)圍上來(lái)，禮貌地打聲招呼。那種尊敬，發(fā)自內(nèi)心，純真而自然;年齡稍小的孩子，會(huì)輕輕拉著她的衣角，嘴里說(shuō)著撒嬌的話語(yǔ);家長(zhǎng)們見(jiàn)到她，更是說(shuō)不完感謝的話語(yǔ)。
在東城區(qū)鄧莊鄉(xiāng)馬莊小學(xué)，校長(zhǎng)周桂梅幾乎每天都有這樣的幸福經(jīng)歷。
作為316個(gè)“留守兒童”共同的“校長(zhǎng)媽媽”，周桂梅每晚都要摸一摸他們的額頭，才能睡得安穩(wěn)些。
在鄧莊鄉(xiāng)十里八村，提起周桂梅，不論老少爺兒們，還是學(xué)生家長(zhǎng)，都會(huì)豎起拇指：“周校長(zhǎng)，沒(méi)得說(shuō)!”
“每天晚上不摸摸孩子們的頭，我就睡不著覺(jué)”
對(duì)待“留守兒童”，周桂梅比自己的孩子還親;嘔心瀝血的她，多次暈倒在學(xué)校，即使摔傷了腿，也要家人抬著去看看孩子們。
這是一群“留守兒童”，一群在最需要愛(ài)時(shí)，父母卻缺位的孩子。
“留守兒童”的出現(xiàn)和存在，是社會(huì)發(fā)展之痛，也是馬莊小學(xué)校長(zhǎng)周桂梅的心痛。
2006年，周桂梅發(fā)現(xiàn)了“留守兒童”身上存在的問(wèn)題。經(jīng)進(jìn)一步觀察，周桂梅注意到了這部分孩子的不同之處：要么由于隔代老人的溺愛(ài)變得頑劣難以管教，要么因?yàn)槿鄙儆H情變得孤僻、難以溝通，“他們的心是個(gè)孤島，找不到方法，你就進(jìn)入不了。”
每個(gè)孩子都是塊寶，而孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，讓周桂梅很心痛。她想，能不能找到一個(gè)方法，讓孩子能在學(xué)校吃、住、學(xué)，讓家庭缺失的教育和愛(ài)，通過(guò)學(xué)校彌補(bǔ)回來(lái)，“哪怕只是一部分”。
周桂梅的舉動(dòng)，感動(dòng)了學(xué)生和同事，也得到了應(yīng)有的回饋。當(dāng)年，馬莊小學(xué)有兩名學(xué)生考入了鄧莊一中。次年，周桂梅的大女兒出生。這時(shí)，又到了應(yīng)對(duì)新一輪初中招生考試的關(guān)鍵時(shí)期。在普遍重視“坐月子”的農(nóng)村，周桂梅頂住了來(lái)自家庭的壓力，只休息了一個(gè)月，就再次站在了講臺(tái)上。這次，她帶給大家更大的驚喜——當(dāng)年，馬莊小學(xué)有10名學(xué)生被重點(diǎn)初中錄取。
在周桂梅和老師們的努力下，學(xué)校發(fā)展步伐明顯加快，辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，先后獲得“許昌市管理規(guī)范化學(xué)校”、“許昌市優(yōu)秀“留守兒童”家長(zhǎng)學(xué)校”、“河南省優(yōu)秀“留守兒童”家長(zhǎng)學(xué)校”、“學(xué)校全面工作先進(jìn)單位”、“創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
對(duì)于將來(lái)，周桂梅又有了新打算。她說(shuō)，如果條件成熟，準(zhǔn)備擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，或再建一所“留守兒童”學(xué)校，讓更多的“留守兒童”找回在父母那里缺失的愛(ài)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為教師我們要學(xué)習(xí)周桂梅同志力爭(zhēng)上游、兢兢業(yè)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的實(shí)干精神。“講臺(tái)不高，但責(zé)任很重”。周桂梅從小喜歡教師職業(yè)，深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)關(guān)系著孩子們的明天、農(nóng)村的未來(lái)。2005年，當(dāng)學(xué)校可能要合并的消息傳來(lái)，為激勵(lì)村民支持本村教育，周桂梅不畏艱難、苦口婆心地做群眾工作，募捐資金22萬(wàn)元重新建設(shè)馬莊小學(xué)。為保證每一筆來(lái)之不易的建校款真正用到實(shí)處，周桂梅像撫育自己的孩子一樣，關(guān)注著每一項(xiàng)工程的進(jìn)度。白天備課、上課，照顧家人、孩子，晚上去工地鏟沙子。周桂梅同志用青春和生命點(diǎn)亮了留守兒童的幸福童年，用真心贏得了留守兒童父母的新人，用真 情感化了迷途中的孩子，用真愛(ài)喚醒了全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注。全市廣大教職工要向周桂梅同志學(xué)習(xí)，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，迎難而上，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以推動(dòng)許昌教育科學(xué)、率先、跨越發(fā)展為己任，把主要精力用在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、研究教育教學(xué)、謀劃學(xué)校發(fā)展上，爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)認(rèn)可的人民滿意的教師。
其次是要學(xué)習(xí)周桂梅同志安貧樂(lè)道、為人師表、心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德。周桂梅同志以“三尺講臺(tái)做奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆鑄師魂”的先鋒模范作用，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的風(fēng)采。留守兒童是一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)的特殊群體，周桂梅把留守兒童的健康成長(zhǎng)看得高于一切，重于一切。她把自己的全部時(shí)間和心血都奉獻(xiàn)給了馬莊留守兒童學(xué)校的孩子們。“每天晚上不摸摸孩子們的頭，我就睡不著覺(jué)”。對(duì)待留守兒童，她比自己的孩子還親；嘔心瀝血的她，多次暈倒在學(xué)校，即使摔傷了腿，也要家人抬著去看看孩子們；為給孩子做輔導(dǎo)、買書，她曾經(jīng)每月花去工資的一半還多；女兒剛滿月，就又登上講臺(tái)。她忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和人格魅力，贏得了師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。全市廣大教職工要向周桂梅同志學(xué)習(xí)，甘于在艱苦平凡的工作崗位上無(wú)怨無(wú)悔地付出，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到周桂梅同志是基層教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進(jìn)典范，望強(qiáng)化宣傳，號(hào)召學(xué)習(xí)。”在周桂梅同志身上，集中體現(xiàn)了體現(xiàn)了人民教師忠實(shí)履行立德樹(shù)人使命的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了基層學(xué)校校長(zhǎng)獻(xiàn)身教育的崇高精神追求，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神。
正如有人說(shuō)的：有周桂梅在，家長(zhǎng)把孩子放在馬莊小學(xué)，放心;有更多的周桂梅在，我們的孩子會(huì)有更美好的未來(lái)。社會(huì)，需要更多像周桂梅這樣的基層黨員，把身心獻(xiàn)給事業(yè)、獻(xiàn)給未來(lái)，獻(xiàn)給黨和人民。這么多年，周桂梅過(guò)得辛苦而快樂(lè)、充實(shí)而美麗。她流過(guò)淚，卻伴著笑;她踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里花香。亦師亦母，潤(rùn)物無(wú)聲。周桂梅用自己的行動(dòng)，踐行了一名共產(chǎn)黨員的精神品格。
第四篇：學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)（通用）
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)范文（通用8篇）
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)1云南一位縣級(jí)
香港教育工會(huì)的副理事長(zhǎng)李副秘書長(zhǎng)臨行前，特意遞了個(gè)信封給這位
可還沒(méi)等到張老師搬新家，組織安排這位
半年之后，這位
后來(lái)知道張老師把錢用在購(gòu)買孩子們的生活用品上了。這位
萬(wàn)般懊悔之后，這位
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜：她是一個(gè)平凡的女人，膝下無(wú)子，但被評(píng)為“全國(guó)百名優(yōu)秀母親”、“中國(guó)好人”，被幾百個(gè)孩子親切的稱呼為“媽媽”；她疾病纏身，但她誓死與病魔抗?fàn)帲瑘?jiān)持把畢業(yè)班的學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)；她放棄優(yōu)越環(huán)境，選擇了艱苦，因?yàn)樗X(jué)得“艱苦的地方更需要我。”她為創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，四處奔走，忍受了常人難以想象的辛酸……
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！”正因?yàn)槿绱耍瑥埞鹈吠緦?duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她不忘初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱耍闳粵Q然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛(ài)”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說(shuō)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴粒凰拍顖?jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、在黨愛(ài)黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅(jiān)持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)帲弑M全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢(mèng)想。
作為新時(shí)代的'人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對(duì)的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過(guò)老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，用心來(lái)工作，用心來(lái)教書。記住，這里—更需要我們！
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)31995年以后，張桂梅離開(kāi)大理喜洲，只身來(lái)到麗江華坪。初來(lái)乍到，她便放棄了進(jìn)入條件最好的華坪一中的機(jī)會(huì)，而是選擇了中心中學(xué)，承擔(dān)了4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)工作，畢業(yè)班的女生工作，此外還協(xié)助學(xué)校搞文藝工作。在工作中，她盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)了所有精力。
1997年8月，民中分設(shè)成立正在住院做手術(shù)的張老師得知民中學(xué)生最窮，生源素質(zhì)最差，經(jīng)費(fèi)最緊張，又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時(shí)，她又主動(dòng)要求調(diào)到民中工作，抓學(xué)生學(xué)習(xí)、管學(xué)生日常都親歷親為，一步步推動(dòng)著教育工作的發(fā)展。在她的努力下民中的教育成果不斷涌現(xiàn)。
1999年2月，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號(hào)召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí)，縣委還授予她“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師”的光榮稱號(hào)，并獎(jiǎng)給她1000元，但張桂梅把1000元獎(jiǎng)金當(dāng)場(chǎng)就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)。
說(shuō)到慈善，張桂梅這一生幾乎都與慈善事業(yè)掛鉤。在民中的教育工作中，女生很少，張桂梅意識(shí)到，提高山區(qū)女孩的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕Ｓ纱耍忝壬嘶I建一所免費(fèi)女子高中的想法，從2002年起她便開(kāi)始為這個(gè)“不切實(shí)際”的夢(mèng)想四處奔波。
2007年，張桂梅當(dāng)選為黨的十七大代表。張桂梅和她籌建免費(fèi)女高的想法逐漸被更多人知道。麗江市和華坪縣各拿出100萬(wàn)元，幫助張桂梅辦校。2008年8月，華坪女子高級(jí)中學(xué)建成。
張桂梅表示，學(xué)校能辦起來(lái)并走到今天，離不開(kāi)黨和政府作堅(jiān)強(qiáng)后盾。華坪女高的教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，掛滿了密密麻麻的捐款人姓名。大家的關(guān)心和幫助，她都記在心里。
為了留住學(xué)生，家訪成了很重要的工作。辦校10多年來(lái)，張桂梅走了11萬(wàn)公里家訪路，走進(jìn)1300多名學(xué)生家中。山區(qū)偏遠(yuǎn)、山路艱辛，很多學(xué)生的家只能靠步行達(dá)到，連爬山過(guò)去都得好幾個(gè)小時(shí)。
在她的帶動(dòng)下，10多年來(lái)，華坪女高以自身獨(dú)有的特色和堅(jiān)定的理想信念，不斷發(fā)展成長(zhǎng)。張桂梅也非常注重新材視角，不斷摸索出貧困山區(qū)學(xué)生教育的規(guī)律;把育人當(dāng)作教育的前提和目標(biāo)，走到學(xué)生心里;她通過(guò)家訪了解孩子的家庭，竭力改變教育背后的貧困。“山里的學(xué)生太窮太苦了，又那么善良懂事，我想幫幫她們。”正是秉承著一顆仁愛(ài)之心，張桂梅“讓教育走得更深更遠(yuǎn)”。
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)4張桂梅同志用自己的一片真情點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)貧困家庭的希望，用自己的赤誠(chéng)愛(ài)心托起了無(wú)數(shù)孤兒和困難學(xué)子的人生夢(mèng)想，用自己真情摯愛(ài)，詮釋了什么是大愛(ài)無(wú)疆、大愛(ài)無(wú)私、大愛(ài)無(wú)聲。她以勇者無(wú)畏、生命不息、奮斗不止的
那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見(jiàn)了，走過(guò)去問(wèn)她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒(méi)錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。”張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說(shuō)：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了。”可即使這樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。”一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所
為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開(kāi)始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開(kāi)懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自
張桂梅創(chuàng)辦女子高中的初衷是為了解決眾多適齡失學(xué)女孩的上學(xué)問(wèn)題，幫助她們走出閉塞的村落，去追尋屬于自己的青春和夢(mèng)想。可當(dāng)無(wú)法保障學(xué)生安全的時(shí)候，何談追逐夢(mèng)想?
對(duì)此，為保障新招收100名學(xué)生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進(jìn)了教室，利用桌椅晚上搭成簡(jiǎn)易“宿舍”，白天教學(xué)，晚上休息。同時(shí)，又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。
當(dāng)張桂梅決心要?jiǎng)?chuàng)辦女子高中之時(shí)，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開(kāi)，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué)，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
只招收貧困家庭女孩?免除學(xué)雜費(fèi)的辦學(xué)制度?女子高中能否辦得下去?面對(duì)社會(huì)上的質(zhì)疑聲，張桂梅鼓勵(lì)大家：“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住。”
張桂梅說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民。”
所以，即使遇到再多的挫折，她也沒(méi)有放棄建立女子中學(xué)的決心。
2008年9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的支持與幫助下，全國(guó)惟一一所全免費(fèi)的女子高中——華坪女子中學(xué)終于順利成立。
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)7學(xué)習(xí)張桂梅同志愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德。她為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，堅(jiān)持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬(wàn)公里。她長(zhǎng)期拖著病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來(lái)女子高中學(xué)生學(xué)習(xí)的好成績(jī)。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言，用實(shí)際行動(dòng)鋪就貧困學(xué)子用知識(shí)改變命運(yùn)的圓夢(mèng)之路。多年來(lái)她一直住在學(xué)生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)生活。她在教書育人崗位上為貧困地區(qū)教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)。
學(xué)習(xí)張桂梅同志執(zhí)著奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷。她心懷大我，對(duì)自己近乎苛刻的節(jié)儉，卻把工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐款100多萬(wàn)元全部投入到貧困山區(qū)教育中。長(zhǎng)期義務(wù)兼任華坪福利院院長(zhǎng)，多方奔走籌集善款，20年來(lái)含辛茹苦養(yǎng)育136名孤兒，被孩子們親切稱呼為“媽媽”。她把全部身心獻(xiàn)給了祖國(guó)西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛(ài)之心和至善至美的師者大愛(ài)。
廣大教師和教育工作者要以張桂梅同志為榜樣，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨和人民，要以張桂梅同志為榜樣，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師，自覺(jué)樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，將立德樹(shù)人、教書育人作為自己的神圣職責(zé)和使命，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要以張桂梅同志為榜樣，珍視教師職業(yè)榮譽(yù)和肩負(fù)的職責(zé)使命，始終保持熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，將滿腔熱忱獻(xiàn)給黨和人民教育事業(yè)。要以張桂梅同志為榜樣，積極投身教育扶貧，幫助貧困家庭子女接受公平而有質(zhì)量的教育，努力為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。
各級(jí)教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要精心部署、認(rèn)真組織開(kāi)展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，要將學(xué)習(xí)活動(dòng)與決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)相結(jié)合，與慶祝第36個(gè)教師節(jié)相結(jié)合，通過(guò)組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、座談交流等方式，充分利用各類媒體及報(bào)刊、展板櫥窗等宣傳陣地，線上線下和校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，迅速掀起學(xué)習(xí)張桂梅同志的熱潮。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和教育師生厚植家國(guó)情懷，要深入宣傳張桂梅同志先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)為黨育人、為國(guó)育才的赤誠(chéng)情懷，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者為決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。
學(xué)習(xí)張桂梅同志事跡青年人心得體會(huì)8一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”張桂梅數(shù)十年如一日，堅(jiān)韌執(zhí)著勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約無(wú)私忘我，不忘初心獻(xiàn)身扶貧，為群眾辦好事辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)
堅(jiān)韌執(zhí)著勵(lì)精圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國(guó)西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作，并選擇了師資最弱條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢出力，又當(dāng)老師又當(dāng)母親，不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵(lì)精圖治創(chuàng)辦了全國(guó)第一家
勤儉節(jié)約無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢吃飯，她拿自己的錢給學(xué)生；學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生；學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)。總之，只要學(xué)生們?nèi)笔裁粗灰校寄芙鉀Q。在兒童之家，她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”，一把屎一把尿不分晝夜的照顧著幾個(gè)月大的孩子，為了維持兒童之家，她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用，并利用空余時(shí)間到處籌措資金。然而她不是萬(wàn)能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭青菜面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。
不忘初心獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層
“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄
第五篇：同志主要事跡
同志主要事跡
一、能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大及十六屆四中、五中全會(huì)精神，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，具有堅(jiān)定的理想信念和理論修養(yǎng)。尤其是在“黨的先進(jìn)性教育”活動(dòng)中，積極參與學(xué)習(xí)和主題實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)各處室做了大量的公益事業(yè)。如為捐助長(zhǎng)豐埠里中心小學(xué)課桌椅做準(zhǔn)備工作；為捐助肥東八斗鄉(xiāng)變壓器而四處奔走直至落實(shí)等等。
二、能模范執(zhí)行黨的對(duì)臺(tái)路線方針政策，出色地完成對(duì)臺(tái)工作。秘書處人少事多，工作繁雜瑣碎，涉及文秘、人事、行政、后勤、財(cái)務(wù)、老干部等許多工作，該同志不厭其煩，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作，尤其是在接待臺(tái)商、為臺(tái)商做好服務(wù)工作，經(jīng)常犧牲休息日，認(rèn)真擬訂每一個(gè)接待環(huán)節(jié)，得以使接待工作順利進(jìn)行，深得臺(tái)胞和臺(tái)商的好評(píng)，也得到了臺(tái)辦干部的尊重。
三、能堅(jiān)持黨性原則，清正廉潔。秘書處掌管財(cái)務(wù)行政大權(quán)，該同志為了更好地行使權(quán)力，對(duì)臺(tái)辦的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了修訂補(bǔ)充，逐步建立起較為完整且易于操作執(zhí)行的規(guī)章制度，使臺(tái)辦的各類事務(wù)有章可循，從不循私情。為了更好地合理使用對(duì)臺(tái)工作經(jīng)費(fèi)，該同志根據(jù)工作需要，認(rèn)真編制財(cái)務(wù)預(yù)算，嚴(yán)格控制經(jīng)費(fèi)支出，以保證臺(tái)辦的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
四、能團(tuán)結(jié)同志，密切聯(lián)系同志，全心全意地為臺(tái)辦干部和離退休老干部服務(wù)。如臺(tái)辦事多車輛少，工作用車根本排不過(guò)來(lái)，該同志在合理調(diào)度車輛情況下，還經(jīng)常親自駕駛自己的私車，送同志們?nèi)マk事，受到臺(tái)辦黨員的一致贊譽(yù)。再如離休老干部體弱多病，醫(yī)藥費(fèi)往往跟不上，為了排除老干部的后顧之憂，該同志不厭其煩地找財(cái)政部門，盡可能地將醫(yī)藥費(fèi)安排到位。對(duì)此，臺(tái)辦老干部深有體會(huì)。
點(diǎn)擊咨詢 