第一篇：“十三五”教師繼續(xù)教育工程2018年校本培訓(xùn)計(jì)劃

**小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程

2018年校本培訓(xùn)計(jì)劃

為使我校教師繼續(xù)教育工程穩(wěn)步推進(jìn)，根據(jù)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2016-2020）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》及省、市、縣相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，專題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、方法目標(biāo)

堅(jiān)持以“集中培訓(xùn)為輔，個(gè)人自學(xué)為主”、堅(jiān)持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。將培訓(xùn)的主陣地放在學(xué)校，放在教研組，放在課堂。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合；與教學(xué)科研相結(jié)合；與教學(xué)常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合。

通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。

三、培訓(xùn)對象 全體教師

四、培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容

1．培訓(xùn)內(nèi)容：《留守兒童學(xué)校教育問題及策略》。培訓(xùn)形式：理論學(xué)習(xí)、專題講座、研討觀摩等。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)。2．培訓(xùn)內(nèi)容：《如何建設(shè)教師學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)》。培訓(xùn)形式：理論學(xué)習(xí)、專題講座、研討觀摩等。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)。3．青年教師崗位培訓(xùn)

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。

培訓(xùn)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對、新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、基本功競賽活動(dòng)等相結(jié)合的形式。

4.教育教學(xué)研究與能力培訓(xùn) 內(nèi)容及要求：

（1）每個(gè)教研組每月至少開展一次教研活動(dòng)。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。

（3）開展“課程教學(xué)改革展示周”活動(dòng)，組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學(xué)習(xí)和研討，達(dá)到共同提高的目的。

（4）廣泛進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使教師切實(shí)掌握新形勢下的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用與開發(fā)能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

5.骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我校現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評(píng)，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評(píng)選我校的學(xué)科帶頭人、骨干教師；通過培訓(xùn)，選擇、推薦教師參加市、縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)考核，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。

6.繼續(xù)開展讀書活動(dòng)

制定讀書活動(dòng)方案，對全體教師的讀書筆記，教科室將每學(xué)期進(jìn)行一次檢查，促進(jìn)教師對教育理論的學(xué)習(xí)研究。

7.教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵(lì)教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)安排及學(xué)時(shí)認(rèn)定

1.《留守兒童學(xué)校教育問題及策略》每月組織一次培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間2018.3.26-6.25，具體時(shí)間另行安排，每次培訓(xùn)按4學(xué)時(shí)計(jì)算。不參加培訓(xùn)的不計(jì)入學(xué)時(shí)。

2.《如何建設(shè)教師學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)》每月組織一次培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間2018.9.24-12.31，具體時(shí)間另行安排，每次培訓(xùn)按4學(xué)時(shí)計(jì)算。不參加培訓(xùn)的不計(jì)入學(xué)時(shí)。

3.各教研組每月組織一次教研活動(dòng)，具體時(shí)間另行安排，每次教研活動(dòng)按2學(xué)時(shí)計(jì)算。不參加培訓(xùn)的不計(jì)入學(xué)時(shí)。

4.每學(xué)年培學(xué)學(xué)時(shí)不低于24學(xué)時(shí)。

六、工作要求

1.教師要高度重視教師繼續(xù)教育工作。

2.教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核、職稱評(píng)定、名師及骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的重要依據(jù)。

**小學(xué)

2018年2月20日

第二篇：“十三五”教師繼續(xù)教育工程2016年校本培訓(xùn)計(jì)劃[推薦]

**小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程

2016年校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新發(fā)展理念為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置，在認(rèn)真總結(jié)十二五校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校十三五新的發(fā)展規(guī)劃2016目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高師德水平，打造一流教師群體。

2．通過培訓(xùn)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師制作具有一定質(zhì)量的學(xué)科特色的課件、微課等，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.通過培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)與科研活動(dòng)的開展，提高教師的教育教學(xué)和研究能力，尤其要提高教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4．通過培訓(xùn)，在建立健全有效合理的機(jī)制上，加強(qiáng)、加快青年教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年教師多快好省地成長。

三、培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容

1．培訓(xùn)內(nèi)容：《中小學(xué)幼兒園安全教育讀本》。培訓(xùn)形式：理論學(xué)習(xí)、專題講座、研討觀摩等。培訓(xùn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)。2．青年教師崗位培訓(xùn)

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。

培訓(xùn)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對、新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、基本功競賽活動(dòng)等相結(jié)合的形式。

3.教育教學(xué)研究與能力培訓(xùn) 內(nèi)容及要求：

（1）每個(gè)教研組每月至少開展一次教研活動(dòng)。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。

（3）開展“課程教學(xué)改革展示周”活動(dòng)，組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學(xué)習(xí)和研討，達(dá)到共同提高的目的。

（4）廣泛進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使教師切實(shí)掌握新形勢下的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用與開發(fā)能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

4.繼續(xù)開展讀書活動(dòng)

制定讀書活動(dòng)方案，對全體教師的讀書筆記，教科室將每學(xué)期進(jìn)行一次檢查，促進(jìn)教師對教育理論的學(xué)習(xí)研究。

四、培訓(xùn)安排及學(xué)時(shí)認(rèn)定

1.《中小學(xué)幼兒園安全教育讀本》每月組織一次培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間2016.9.26-12.26，具體時(shí)間另行安排，每次培訓(xùn)按4學(xué)時(shí)計(jì)算。不參加培訓(xùn)的不計(jì)入學(xué)時(shí)。

2.各教研組每月組織一次教研活動(dòng)，具體時(shí)間另行安排，每次教研活動(dòng)按2學(xué)時(shí)計(jì)算。不參加培訓(xùn)的不計(jì)入學(xué)時(shí)。

3.每學(xué)年培學(xué)學(xué)時(shí)不低于24學(xué)時(shí)。

**小學(xué)

2016年2月20日

第三篇：小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程校本教研制度

**小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程

校本教研制度

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，特制定校本教研管理制度。

一、校本教研組織機(jī)構(gòu) 1.校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長: *** 副組長: *** 成 員：** ** ** ** 職 責(zé)：制定學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線。為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。適時(shí)聘請專家來校指導(dǎo)校本教研工作。

2.校本教研工作小組 組 長：各教研組組長 成 員：全體教師

職 責(zé)：指導(dǎo)各教研組開展研究工作。收集、整理學(xué)校校本教研的各種資料、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，提出建議。定期完成學(xué)校的教研工作。向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦校本專家人選。

3.校本教研專家組 各教研組組長。

二、校本教研的主要任務(wù)

深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。

三、校本教研的形式及研修活動(dòng)要求 1.校本教研的形式

以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。

2.研修活動(dòng)要求

①營造務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

②加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③各個(gè)校本教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。

四、校本教研的促進(jìn)措施

1.以“教師專業(yè)成長記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。2.每學(xué)期開展一次校本教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

3.對優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種福利）。

4.引進(jìn)競爭機(jī)制，把在校本教研中成績突出的教師吸收到骨干的隊(duì)伍里，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才能的舞臺(tái)，然后在此基礎(chǔ)上評(píng)選出“明星教師”或“學(xué)科帶頭人。”

五、校本教研的后勤保障措施 1.學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本修研服務(wù)的意識(shí)。

2.積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3.學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

4.每期為校本教研籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校校本教研工作的正常進(jìn)行。

**小學(xué)

2017年2月20日

第四篇：2013年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

2013年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

樂東縣第一小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局及研訓(xùn)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研為動(dòng)力，經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，緊密圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革需要，以新課程、新知識(shí)、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我校教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，分類培訓(xùn)、分層管理，抓住重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂，健全制度、規(guī)范管理，科學(xué)、和諧、有效地實(shí)施教師繼續(xù)教育工作。面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，研訓(xùn)一體、共建共享的教師培訓(xùn)平臺(tái)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)如下七個(gè)模塊：（1）思想品德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）學(xué)科知識(shí)與技能；（4）學(xué)科教學(xué)與研究；（5）教育科研能力；（6）教育技術(shù)能力；（7）班主任工作理論與方法。

具體做法是，以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

1、教師思想和職業(yè)道德教育培訓(xùn)

以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作。開展崗前和崗位培訓(xùn)，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，立足于課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高

教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作，促進(jìn)教育的和諧發(fā)展。

1、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價(jià)值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4、骨干輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。

5、開展三課式

各科組要開展過關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說課、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。

6、以寫促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn)。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺(tái)；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高教師的全面素質(zhì)。

六、校本培訓(xùn)的學(xué)分

1、要取得學(xué)分必須通過考核，考核通常有四種形式：⑴考勤、⑵考查、⑶評(píng)學(xué)習(xí)筆記、⑷審教研成果。具體考核形式由校本培訓(xùn)工作小組根據(jù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)確定并評(píng)定學(xué)分，報(bào)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審

查認(rèn)定。

2、校本培訓(xùn)必須嚴(yán)肅考勤制度，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，凡缺勤累計(jì)超過四分之一，則該課程進(jìn)修不計(jì)學(xué)分。無正當(dāng)理由拒不參加或無故中斷培訓(xùn)者，取消其下一培訓(xùn)周期前兩年的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰、教師骨干系列評(píng)選等資格。并適當(dāng)安排其參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自我研修。

3、縣教育局教師研訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)的考核實(shí)行《繼續(xù)教育登記證書》認(rèn)證考核制度，每年登記一次，按辦理中小學(xué)教師繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證程序予以辦理。

七、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處專管，教研室、各科組、備課組實(shí)施”的管理體系。完善制度，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。并注意學(xué)習(xí)校外先進(jìn)行之有效的做法，加強(qiáng)交流，努力接收新信息，強(qiáng)化教師自我提高意識(shí)，樹立目標(biāo)意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和終身教育意識(shí)。定期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。

第五篇：2010-2011教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

鳳城中心小學(xué)

2010-2011學(xué)年上學(xué)期教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方程》，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，以教師校本培訓(xùn)新模式：“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)人反思。”為模式，制訂我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

第一部分：學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員名單

組 長：欒貽生

副組長：杜愛娜李化臣

組 員：各學(xué)科教研組長

承擔(dān)的任務(wù)：

⑴ 全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。⑵ 負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

⑶ 整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。第二部分：學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)組成人員名單

陳建濤 魏兆坤 谷梅 劉蘭 吳秀芳 吳耐玲 孟慶強(qiáng)

第三部分：背景分析

1、學(xué)校基本情況

學(xué)校現(xiàn)有37個(gè)專業(yè)教學(xué)班，在職教師109人。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)方向，以提升學(xué)生的同時(shí)提升教師自己為工作原則，以“欣賞學(xué)生、欣賞老師、欣賞學(xué)校、欣賞自己”為教育理念，以“科研興校、管理立校、常規(guī)治校”為辦學(xué)方針。同時(shí)，學(xué)校還提出了“以課題研究為主線，以創(chuàng)新教育為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以師生的全面發(fā)展為目的”的教科研工作思路。全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，深入挖掘課程資源，積極開發(fā)校本課程，大力推進(jìn)課程改革。

2、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

學(xué)校現(xiàn)有本科學(xué)歷教師61人，小學(xué)一級(jí)教師63人，市級(jí)以上優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵12人。有省級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè)，學(xué)校一年來，教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)國家級(jí)的論文有16篇，多篇獲省級(jí)獎(jiǎng)的論文，在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的有6篇。

3、學(xué)校教育資源狀況

學(xué)校設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生微機(jī)房、多媒體教室、合堂教室、學(xué)生閱覽室、圖書室、校園網(wǎng)和電視主控室。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和學(xué)生素質(zhì)教育的需要還設(shè)置了航模、等12個(gè)專業(yè)教室，供學(xué)生自主實(shí)踐、創(chuàng)新。

第四部分：本校本培訓(xùn)工作目標(biāo)

教育終身制，這是時(shí)代的需要，也是時(shí)代的必然。為了推進(jìn)教師繼續(xù)教育，提高培訓(xùn)質(zhì)量，我校特?cái)M定校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。同時(shí)，通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進(jìn)行自主培訓(xùn)，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，開展教師的思想教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

2、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：

加強(qiáng)新一輪課程改革理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，結(jié)合高密市課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的研討，緊緊圍繞“三維目標(biāo)”開展教研活動(dòng)，使教師具有較高的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)：

按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性的特點(diǎn)。

四、培訓(xùn)形式：

1、專題講座。

2、開展主題研討。

3、案例教學(xué)研究。

4、圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5、教學(xué)競賽。

五、校本培訓(xùn)的實(shí)施：

（一）實(shí)施辦法：

1、專題學(xué)習(xí)：

學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)，專家專題講座，教師圍繞專題自學(xué)。

2、訓(xùn)練與應(yīng)用：

教師教學(xué)技能的培訓(xùn)，觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像片、賽課、骨干教師上研究課。

3、分層指導(dǎo)：

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對教師理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、教師教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)對教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。把培訓(xùn)對象分成幾個(gè)層次，按不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)和要求進(jìn)行培訓(xùn)。

4、教改科研：

引導(dǎo)教師探討、研究教育教學(xué)中存在的問題，并以課題研究形式開展小組活動(dòng)。

5、發(fā)展提高：

學(xué)校對已經(jīng)比較優(yōu)秀的教師通過校本培訓(xùn)，使其鞏固成果，不斷提高，爭取成為學(xué)科帶頭人和名師。

（二）考核與管理：

建立兩級(jí)管理模式，學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分，從學(xué)校和教師兩個(gè)層面進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

六、組織與保障：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好氛圍。

2、保證經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件。學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)的開展注入一定經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料、報(bào)刊雜志上加大投入，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。同時(shí)，進(jìn)一步完善教師個(gè)人投入的機(jī)制。

3、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)各項(xiàng)措施。學(xué)校成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長任副組長，并具體抓繼教工作的指導(dǎo)，督促各項(xiàng)工作的開展和各項(xiàng)措施的落實(shí)。其他職能部門協(xié)助抓好繼教工作。使繼教工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開展。

4、加強(qiáng)管理，完善制度建設(shè)。校本培訓(xùn)計(jì)劃必須上報(bào)備案。教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行有效考核。

5、加強(qiáng)過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料。建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強(qiáng)化學(xué)校的管理工作，促進(jìn)教育、教學(xué)、科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

6、加強(qiáng)力量，開發(fā)資源。培訓(xùn)教材和培訓(xùn)師資建設(shè)是實(shí)施校本培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容有針對性地選好或自編培訓(xùn)教材，同時(shí)應(yīng)大膽起用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高的教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，也可聘請校外教育教學(xué)能人和專家擔(dān)任培訓(xùn)教師。學(xué)校還要積極組織擔(dān)任培訓(xùn)工作的教師進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)、考察，為他們提高水平創(chuàng)造條件，為校本培訓(xùn)奠定師資基礎(chǔ)。