第一篇：小學“十三五”教師繼續教育工程職業修養培訓總結

**小學“十三五”教師繼續教育工程

職業修養培訓總結

開展中小學教師繼續教育，為幫助廣大中小學教師提高師德水準，提高教育素質，使教師盡快適應改革的需要。通過對全校教師的職業道德修養的培訓，使我們真正地認識到教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發理性、奔向光明的引路人。教師的職業要求我們“學而不厭，誨人不倦”，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人。

教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現實生活中，市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實的教師，必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴以律己的精神。教師要勝任當代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力，還要有良好的職業道德。教師職業道德是教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

教師職業道德修養的基本原則：

一、堅持知和行的統一

就是要把學習道德倫理、提高倫理認識同自己的行動統一起來，使倫理與實踐相結合。

二、堅持動機與效果的統一

教師要真正擔負起為人師表、教書育人的職責還必須把這內在動機轉化為行動，用教師道德的基本原則規范自己的言行，運用于自己的工作和生活的實踐，以提高實際效果。

三、堅持自律和他律的結合

教師職業道德的修養既要用外在因素進行自我約束，又必須發揮主觀能動性，做到自律和他律的結合。

四、堅持個人和社會結合

在教師職業道德修養過程中要把個人與社會結合起來，把自我價值與社會價值結合起來。

總之，職業修養是一個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養的目標，又要從自身實際出發，有切實可行的具體要求；從現實實踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。

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2018年6月30日

第二篇：小學“十三五”教師繼續教育工程學習制度

**小學“十三五”教師繼續教育工程

學習制度

為了使我校的繼續教育培訓工作能夠順利有序地開展，充分調動廣大小學在職教師學習的自覺性、主動性和積極性，取得實效，特制定本學習制度。

一、指導思想與工作方針

1.教師繼續教育工作的指導思想是：以建設有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指針，以不斷提高全體教師政治、業務素質為宗旨，建立與完善繼續教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強教育教學能力，適應基礎教育改革與發展，適應素質教育需要的中小學教師隊伍，不斷提升辦學水平，全面推進實施素質教育。

2.教師繼續教育的工作方針是：

⑴堅持為在基礎教育中全面推進素質教育服務的正確方向，全面認真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓質量和效益。

⑵貫徹理論聯系實際的原則，按需施教，學用一致，因地制宜，講求實效。以業余、自學、短訓為主，形式靈活多樣。

⑶面向全體教師，分類指導，重點抓好中青年骨干教師與學科帶頭人的培養，努力優化學校教師的整體素質。

⑷建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現教師繼續教育制度化、規范化、法制化。

二、繼續教育的有關要求與登記制度 1.參加繼續教育培訓的對象是全體在職教師。

2.教師繼續教育學習的學時數，每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時。其中師德教育不少于100學時。3.教師繼續教育是以提高教師政治、業務素質和教育教學能力為主要目標的培訓，其內容包括；政治思想和師德修養，教育政策和法規，專業知識擴展和更新，教育科學理論學習和教學實踐研究，教育教學技能訓練及現代化科技教育等。

4.教師繼續教育培訓的主要類型有：新教師試用期培訓教師崗位職務培訓或全員培訓；骨干教師培訓；高一層次學歷或第二學歷進修及其他類型培訓等。

5.教師繼續教育登記制度。教師按規定參加繼續教育，達到規定的學時效并獲取相應的學分，由有關培訓單位登記后，由任職學校歸人教師業務檔案。

凡按上述要求和程序獲得中小學教師繼續教育憑證或證書的，作為中小學教師職務晉升、聘任、續聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續教育的憑證或證書作為必備的申報材料之一提供有關部門審查。未按規定取得繼續教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續聘教師職務。

三、教師學歷繼續教育的具體要求及規定

1.凡五十周歲以下男教師、四十周歲以下女教師都要參加現代教育技術培訓和考核，并取得合格證。

2.教師參加函授進修等繼續教育，必須先經輔導組有關領導同意批準后方可報名參加。

3.學校應支持教師參加上級有關部門組織的繼續教育。教師外出學習應不影響本職工作，對自己的課職務要妥善安排，并提前一天向所在校領導做好請假手續，如不辦理請假手續，作曠職處理。

4.教師參加學習應努力將所學知識用于教育、教學工作，不斷提高教育教學質量。5.嚴禁教師以參加函授等繼續教育為名外出辦理私事，一經發現，一律按曠職處理，情節嚴重者，將上報上級教育行政部門，作嚴肅處理。

四、培訓教師工作職責

1.明確培訓目標，執行教學計劃，教書育人，保證質量。有完整的科目培訓計劃、培訓講義、培訓總結。

2.鉆研教材，把握教學要求，知識系統，重點難點，保證業務過關。

3.完成規定課時，確保教學效益。

4.搞好教學輔導，堅持跟班學習答疑，認真理解課程內容，作好總結和復習輔導。

5.作好自學安排和輔導，加強自學的督促和檢查。6.落實訓練，組織平時測驗，作好平時作業的布置、檢查及指導。如實地登記學員的考核、考試成績。

7.開展教學研究，進行質量分析，積極提出教學建議。8.要作好學員參加學習的考勤記錄。

五、學員學習制度

1.學員必須按時參加各個科目各項內容的培訓，認真完成各科作業、階段檢測。

2.學員要根據自身的實際情況，制定出本人的科目的學習目標計劃，針對學科學習的情況，寫出學習總結。

3.除面授外、學員要安排好自己的自學自練時間，以保證科目的考試考核順利達標。

4.若學員在學習培訓中無故不參加，作業不認真完成，考試、考核成績不達標的，考核視為不合格。

六、繼續教育的獎懲辦法 1.對在教師繼續教育工作中作出顯著成績的個人及積極參加繼續教育予以表彰與獎勵。

2.對無故不參加中小學教師繼續教育學習或擅自中斷參訓的教師，或考核.考試不合格的教師，當年考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優評獎。對在“十三五”期間，兩次不參加中小學教師繼續教育學習或擅自中斷參訓，或考核、考試不合格的教師，已經評聘教師專業技術職務的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關規定執行；若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加完相關培訓課程的考試、考核并取得合格成績后方可轉正。

**小學

2017年2月20日

第三篇：“十三五”教師繼續教育工程2018年校本培訓計劃

**小學“十三五”教師繼續教育工程

2018年校本培訓計劃

為使我校教師繼續教育工程穩步推進，根據《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2016-2020）中小學教師繼續教育工程實施意見》及省、市、縣相關文件精神，結合我校教師培訓任務和實際，制定本計劃。

一、指導思想

以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領，專題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。

二、方法目標

堅持以“集中培訓為輔，個人自學為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在學校，放在教研組，放在課堂。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合；與教學科研相結合；與教學常規活動相結合。

通過各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業的精神上。

三、培訓對象 全體教師

四、培訓重點內容

1．培訓內容：《留守兒童學校教育問題及策略》。培訓形式：理論學習、專題講座、研討觀摩等。培訓學時：16學時。2．培訓內容：《如何建設教師學習型教師團隊》。培訓形式：理論學習、專題講座、研討觀摩等。培訓學時：16學時。3．青年教師崗位培訓

內容及要求：教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。

培訓形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對、新教師優質課評選、基本功競賽活動等相結合的形式。

4.教育教學研究與能力培訓 內容及要求：

（1）每個教研組每月至少開展一次教研活動。

（2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（3）開展“課程教學改革展示周”活動，組織全校的優秀教師、骨干教師和學科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學習和研討，達到共同提高的目的。

（4）廣泛進行現代教育技術培訓，使教師切實掌握新形勢下的現代教育技術，提高應用與開發能力，為提高教育教學質量服務。

5.骨干教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我?，F有的學科帶頭人、骨干教師進行考評，使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考核，繼續評選我校的學科帶頭人、骨干教師；通過培訓，選擇、推薦教師參加市、縣、鎮級骨干教師的培訓考核，逐步構建一支本校的骨干教師隊伍。

6.繼續開展讀書活動

制定讀書活動方案，對全體教師的讀書筆記，教科室將每學期進行一次檢查，促進教師對教育理論的學習研究。

7.教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。

五、培訓安排及學時認定

1.《留守兒童學校教育問題及策略》每月組織一次培訓，培訓時間2018.3.26-6.25，具體時間另行安排，每次培訓按4學時計算。不參加培訓的不計入學時。

2.《如何建設教師學習型教師團隊》每月組織一次培訓，培訓時間2018.9.24-12.31，具體時間另行安排，每次培訓按4學時計算。不參加培訓的不計入學時。

3.各教研組每月組織一次教研活動，具體時間另行安排，每次教研活動按2學時計算。不參加培訓的不計入學時。

4.每學年培學學時不低于24學時。

六、工作要求

1.教師要高度重視教師繼續教育工作。

2.教師參與繼續培訓情況作為教師考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優評模等的重要依據。

**小學

2018年2月20日

第四篇：“十三五”教師繼續教育工程2016年校本培訓計劃[推薦]

**小學“十三五”教師繼續教育工程

2016年校本培訓計劃

一、指導思想

以習近平新發展理念為指導，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊伍建設放在更加突出的戰略位置，在認真總結十二五校本培訓的基礎上，根據學校十三五新的發展規劃2016目標，特制定本計劃。

二、總體目標

1．通過培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段，優化知識結構，提高師德水平，打造一流教師群體。

2．通過培訓，加強現代教育技術的應用培訓，提高教師制作具有一定質量的學科特色的課件、微課等，信息技術與學科教學有效整合，切實提高教育教學質量。

3.通過培訓，加強教學與科研活動的開展，提高教師的教育教學和研究能力，尤其要提高教師的創新意識和創新能力的發展。

4．通過培訓，在建立健全有效合理的機制上，加強、加快青年教師培訓力度，促進青年教師多快好省地成長。

三、培訓重點內容

1．培訓內容：《中小學幼兒園安全教育讀本》。培訓形式：理論學習、專題講座、研討觀摩等。培訓學時：16學時。2．青年教師崗位培訓

內容及要求：教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。

培訓形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對、新教師優質課評選、基本功競賽活動等相結合的形式。

3.教育教學研究與能力培訓 內容及要求：

（1）每個教研組每月至少開展一次教研活動。

（2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（3）開展“課程教學改革展示周”活動，組織全校的優秀教師、骨干教師和學科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學習和研討，達到共同提高的目的。

（4）廣泛進行現代教育技術培訓，使教師切實掌握新形勢下的現代教育技術，提高應用與開發能力，為提高教育教學質量服務。

4.繼續開展讀書活動

制定讀書活動方案，對全體教師的讀書筆記，教科室將每學期進行一次檢查，促進教師對教育理論的學習研究。

四、培訓安排及學時認定

1.《中小學幼兒園安全教育讀本》每月組織一次培訓，培訓時間2016.9.26-12.26，具體時間另行安排，每次培訓按4學時計算。不參加培訓的不計入學時。

2.各教研組每月組織一次教研活動，具體時間另行安排，每次教研活動按2學時計算。不參加培訓的不計入學時。

3.每學年培學學時不低于24學時。

**小學

2016年2月20日

第五篇：“十三五”中小學教師繼續教育培訓學習總結

“十三五”中小學教師繼續教育培訓學習總結

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高?，F把一學年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

通過學習上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。

二、貫徹、落實繼續教育實施方案。

1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學研究》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網上論壇參與了用科學發展觀指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加片上、鎮上的教學公開觀摩活動。

三、個人收獲。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導2016年中小學教師繼續教育學習總結心得2016年中小學教師繼續教育學習總結心得。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。