第一篇：星級學生評價方案

高都中學評選星級學生評價方案

一、指導思想

為了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，進一步豐富學生評價主體和評價內容，更好地發揮學校德育的評價導向和的育人功能，激勵所有的學生開展爭先創優活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，促進校風、班風的根本轉變，依據學生評價標準和有關文件精神，特制定本校評選星級學生評價方案。

二、評比內容

開展“思想品德,文明守紀,講究衛生,勤奮學習,熱愛勞動”五星評比活動。

三、各星評比條件(一)思想品德星

1.嚴格遵守《中學生守則》。

2.在學生思想品德與行為規范評價內容中達到優。

3.積極參加學生各項主題與專題教育活動，并且有突出表現。4.積極參加學校組織的各類社會實踐活動。5.學生綜合素質評定要求達標為優秀。6.文明禮儀與行為規范成為同伴學習的榜樣(二)文明守紀星

1.講文明,有禮貌,遇到教師隨行領導與教師主動問好.不講臟話,土話。2.誠實,不說謊話,知錯就改。

3.愛護公共財物,珍惜學校的一草一木,不損壞教室的門、窗、桌椅。4.在校尊敬老師,關心老師。

5.上課認真聽講,不調皮搗蛋,擾亂課堂秩序。6.遵守學校各項紀律。

7.按學校作息時間上學放學，不過早到校,放學后不在學校里逗留玩耍。8.集會,活動時,遵守紀律,保持安靜,不講話,吵鬧。9.上下樓梯靠右行,不推搡,跳躍,一哄而上。(三)講究衛生星

1.講究衛生,不邊玩邊吃,邊走邊發吃,不亂丟紙屑,保持環境整潔。

2.搞好個人衛生,經常洗手,洗腳,勤剪指(趾)甲,勤洗頭,勤換衣褲,勤洗澡。飯前便后洗手。

3.注意用眼衛生,保護視力.認真做廣播體操和眼睛保健操;讀寫姿勢正確。

4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要擺放整齊,學會收拾房間,洗衣服,洗刷餐具等家務勞動,營造一個舒適衛生的生活環境。

5.自覺做好值日工作,早晨、中午及放學后,值日生要把教室走廊及衛生區打掃干凈,將紙簍清理干凈.放學時還要注意擺好桌椅,關好電燈和門窗。(四)勤奮學習星

1.按時上學,不遲到,不早退,不曠課,有事有病及時請假。

2.課前準備好學習用品，上課專心聽講,大膽發言,積極開動腦筋,思維敏捷。3.課后認真復習,獨立完成作業,按時上交不拖拉,不賴作業。

4.有良好的學習習慣,書包整齊干凈,抽屜內整潔,齊整,桌面物品擺放有序。5.看有益圖書,報刊,增長知識,開闊眼界。

6.平時成績優良,期末語、數、英等各課成績總評達到優秀水平。

7.參加校內各類學科競賽獲二等獎以上或參加區級以上學科競賽獲獎。(五)熱愛活動星

1.積極參加學校組織的各種校內外活動。

2.認真參加學校組織的各類藝術,技藝培訓班和興趣小組。3.每周的班隊活動積極參加,在活動中表現出色。

4.業余生活中經常關注、參加各項文藝活動，生活豐富多彩，富有情趣。

四、星級學生的評比原則 人人都有“星”，努力爭“五星”。

五、星級學生的評比程序

“五星”學生評比程序：以學期為階段，每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，對達到“五星”學生條件的，在所附表中的所有“五星”打下“√”，先由學生申報，再由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，政教處、教導處審批，經公示后學校授星表彰。

“四星”學生評比程序：以學期為階段，每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，對達到“四星”學生條件的，在所附表中的所有“四星”打下“√”，先由學生申報，再由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，政教處、教導處審批，經公示后學校授星表彰。

“三星”學生評比程序：以學期為階段，每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，對達到“三星”學生條件的，在所附表中的所有“三星”打下“√”，先由學生申報，再由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，年級組審批，可根據情況，由年級組或班級授星表彰。

六、星級學生的否決制度

星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

1.曠課一天以上者；2.進網吧者；3.有偷竊或賭博行為者；4.有打架斗毆或敲詐行為者；5.吸煙酗酒者；6.嚴重損壞公物者；7.在校內外造成較壞影響的不文明言行者；8.考試舞弊者；9.其他嚴重違紀違法者。

七、評選班級各星級比例

1.全班每個學生基本能達到一星級以上.2.三星級學生人數為班級人數的50%.3.四星級學生人數為班級人數的30%.4.五星級學生為班級人數的10%.實驗中學“星級學生”評價實施方案

一、指導思想

為提高德育工作的針對性和實效性，把田中學生培養成“自強不息”的人，形成“自強不息”的精神和“自強不息”的優秀品質，促進其全面發展，能讓學生在廣泛參與教育實踐活動中學會自我定位、自我調控、自我創造、自我發展、自我完善，逐步成為集社會價值和個人價值于一體的完整的人，成為一個品行端、精神好、心態穩、潛力大、會做事的一代新人。打造“自強不息”學生文化，形成激勵學生按照學校教育的要求，通過自主努力達到素質全面發展的目標的一種德育評價方法。

二、主要依據

將《中學生日常行為規范》和《中學生守則》以及我校的學生一日常規、央所課題德目為具體內容，便于操作為目標實施對學生的有效評價。樹立學生生命發展的觀念，即將學生視為生命的個體，讓學生進行道德選擇，自主、自信、自勉、自責，將學生作為發展潛能的主體，尊重學生的人格和選擇，從而引發德育手段、途徑、方法的變革和換位。同時，實現教師角色的轉換，變過去的規約者、監控者、評價者為指導者、參與者；實現德育方法的轉變，由聽命德育向智慧德育的轉化，由群體化向個性化轉化；實現德育目標的轉化，教育學生學會做人、做事和作主，直面社會、人生和自我，充分提高學生的主體性和發展性，充分體現出民主、公正和客觀的評價方式。

三、“星級學生”的評價內容

把學校德育目標分解成：仁義、責任、學習、勤勞、健康五個方面，每一方面稱為一“星”，為一級評價指標，在一級評價指標下又制定出二級指標：仁義二級指標有儀容雅正、尊敬師長、正直守信、感恩意識、人際和諧；責任二級指標有國家意識、遵紀守法、關心集體；學習二級指標有勤奮進取、習慣良好、善于反思、探究實踐、藝術修養；勤勞二級指標有社會實踐、勞動意識、勤儉節約、環保意識；健康二級指標有善待自己、健康技能、心理健康、生活習慣、審美情趣。（具體見“星級學生”評價指標）

四、評價方法與步驟

1、制訂評比細則。在學校“星級學生”評價一、二級指標的基礎上，根據各班級學生的不同特點，在廣泛征求任課老師和同學意見的基礎上，結合田中學生一日常規要求，制定出“星級學生”評比的三級指標要素即具體評價細則，并進行量化評比。

2、做好動員發動。由各班班主任老師對本班學生作動員，引導學生自訂成長目標，自析成長環境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法，并把評比標準上墻，讓學生時時都能對照、檢查，人人爭做“五星級學生”學生。

3、每學期初,各班級組織學生根據個人實際情況,制定個人的星級發展目標和實施計劃，班主任做好匯總后，可在班內張榜公示。

4、定期評比檢查。檢查評比重在平時，重在過程。收集學生行為表現方面的信息，平時由班委干部和小組長做好記錄，每兩星期進行一次評比。每雙周周六，各班級利用下午自習課時間，進行各項評比檢查。評比以小組為單位，先由學生自評。每個學生都要對自己這一階段情況作一小結，看看哪些方面進步了，哪些方面已達“星級”要求，哪些方面還有待改進；在此基礎上進行同學互評。自評和互評的結果最后要傳達給本人，使其了解近期自己所取得的成績以及所存在的問題。同時，班級要將評比結果留檔存底，以備期中與期末的星級評估。

5、期中、期末，各班級在前期周評比的基礎上進行總評，對班內每一位同學的星級發展情況作出評估，在自評、互評的基礎上，征求班主任與任課老師意見，最終對每一位同學形成星級認定意見。所有評選結果要在班內張榜公示。

4、在評比中堅持從小事入手，就事論理，以事明理，尋找載體，知情意行，強化意識，注重操作，榜樣引導，情景感染。使“星級學生”的評價成為班級德育工作很好的抓手。

五、表彰和激勵

1、每位同學的起始的狀態有所不同，因此，每位同學制定的目標也應有所區別，目標既要與本身的現狀有一定距離、高度，又要有達成的可能性，要穩步前進，不好高務遠，對于實現個人目標的同學，班級都要予以肯定和表揚，““五星級學生”的評比機制是給予學生發展的五個臺階，不是推優評選出五星齊備的另類三好生，表揚的原則是：肯定進步，謀求發展。

2、期中、期末的階段評比，各班級將在前期評比工作的基礎上進行總評，評選出五星、四星、三星等星級學生，對于取得突出進步的同學，要將名單上報學生發展處，在全校表彰大會上予以表揚。并組織相關學生撰寫個人事跡材料，在全校進行推廣。

3、整合我校的表彰機制，取消原有的“田中之星“系列表彰項目，期中專以表彰各類取得進步的星級學生。期末評選的三好生、積極分子等獎項也與星級學生進行掛鉤。其中，三好學生必須在學期內取得兩次四星以上等級，且在期末階段必須取得學習之星，各類積極分子必須在學期內取得一次四星以上等級，且要在期末階段取得相應單項之星。對于事跡突出的個體學生，雖有星級上的要求不符，可以考慮班主任的特殊要求，予以一定從權。

4、各班級要充分挖掘各類星級學生的亮點，肯定成功，樹立典型，調動學生的積極性，促使班級整體取得上升。

08.6.27 “星級學生”評價指標 目標

一級指標

二級指標

二級指標說明

自

強

不

息

和

諧

發

展

仁

義

儀容雅正

注重自己的儀容修飾，重視內心修養，質樸大方，言談舉止文明。

尊敬師長

對老師有禮貌，正確對待師長的教育，尊重老師的勞動。關心父母，主動與父母溝通。

正直守信

遵守社會公共秩序和規范，真誠守信，勇于對他人的不良行為開展批評。

感恩意識

感知父母之恩，體貼父母，敬愛雙親，愛護自己，使親無憂。顯親推恩。凡事謝恩，感謝愛自己、幫助自己的人。

人際和諧

學會替他人著想，自己有錯敢于道歉，別人有錯寬容相待。團結同學，樂于助人。善于表達自己的思想和觀點，善于傾聽他人觀點，善于與他人交流和分享。與家人、同學、老師的關系很融洽。不侵犯他人的利益、不做妨礙他人的事情。

責 任

國家意識

尊重國旗、國徽、國歌，關心國內外大事、維護國家統一，關心家鄉發展，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向和愿望。

遵紀守法

知紀，知法，懂紀，懂法。守紀、守法；用紀、用法；護紀、護法。具有判斷是非的能力，自覺抵制不良誘惑，運用法律保護他人和自身的合法權益。

關心集體

珍惜集體榮譽，維護集體利益，積極參加集體活動，認真履行職責。團隊意識強，能處理好集體和個人的關系，善于與他人合作共同完成任務。

學 習

勤奮進取

有學習的愿望與興趣，有強烈的求知欲和好奇心，學習態度端正，按時、認真、獨立地完成各項學習水平。學習成績有進步。

習慣良好

能合理安排自己的學習生活，能制定有效的學習計劃，克服學習中的困難，獨立完成作業。

善于反思

有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣，不斷提高學習水平，樂于聽取他人的建議，不斷改進自己的學習狀態。

探究實踐

能完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作，能夠獨立思考，善于提出問題并努力嘗試多種途徑解決問題。

藝術修養

喜歡上藝術課，認真完成藝術課作業，認真欣賞或參加藝術展演活動，能用某種藝術形式表現自己的情感和思想。

勤

勞

社會實踐

積極參加社會時間活動，認真完成實踐任務，形成較強的社會適應、實踐、動手能力

勞動意識

能自覺參加自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。主動做好值日衛生工作。做到自己的事情自己做。

勤儉節約

一飯一粥，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。不盲目花錢、不隨便浪費、盲目攀比，節水、節電，學會重復利用。

環保意識

具備環保意識，主動宣傳環保意識，參加有關環保的社會活動。善待自然萬物，熱愛大自然，保護大自然。自覺維護教室、校區和其他公共場所的環境衛生。

健

康

善待自己

自我接納，正確對待自己與他人的差異。自信自強，珍惜自己在他人心目中的形象。

健康技能

了解運動項目的基本知識和原理，掌握2—3項運動項目技術，在體育活動中具有一定的安全意識。體質健康考核為優良。

心理健康

正直誠實，豁達樂觀，與人為善，意志堅強，能正確認識自己，善于調節自己的情緒和心態，勇于面對困難和挫折。

生活習慣

有良好的作息規律，有良好的衛生習慣，自己的事情自己做。養成體育鍛煉的習慣，積極參加體育活動，精力充沛。

審美情趣

掌握一定的審美知識，能感受生活、自然、藝術和科學中的美，具有一定的藝術鑒賞能力。

第二篇：一年級星級學生評價方案

一年級星級學生評價方案

一、指導思想

為了進一步完善我班的德育工作評價體系，培養學生“自主管理、自我教育、自我發展”的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風、班風。從本學期開始，我班開展星級學生評比活動，對學生學習、紀律、衛生、禮儀等方面進行督察和評比。通過爭創星級活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。

二、考評內容

依據《小學生日常行為規范》，結合學校實際，設立“學習星、紀律星、衛生星、禮儀星、”等考核內容。

三、實施辦法：

1、星級學生評比是根據“公正、公平、公開”的原則施行。公正以體現競賽的目的和執行的態度；公平以體現競賽標準的合理競爭機會的均等；公開指競賽制度、評比過程和檢查結果的公開，以增加競賽的透明度。

2．星級學生評比分階段性評比和終結性評比兩個階段。階段性評比分每周一次和每月一次，由組長和班干部實施。3．檢查采用每天定時和隨機檢查相結合的方式，檢查任務老師和班干部聯合承擔。

4．每周公布一次評比結果，評比結果若有異議，可向相關班主任，給予解釋或修正。

5、每個學生都有獲獎的機會；利用班會進行評選。

6、每周設單項獎，學期末評選綜合之星

四、獎勵：

凡被評為星級學生，獲得相應的星。

五、評比方法： 學習星

1、認真做作業，作業按時交。

2、上課認真聽講，積極回答問題。

3、測驗成績優秀。

紀律星

1、準時到校，不遲到。早上到校后在教室里安靜地學習。

2、校園內不大聲喧嘩，不追跑打鬧，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄桿、樹木、花壇等。

3、課間不在教室大聲喧嘩，拐彎處緩慢不準奔跑，以免相撞，靠右行，不戲鬧和搞各種危險活動。攀梯應在老師的指導下進行。不罵人打架、不玩危險性游戲、不進花壇、不爬欄桿、桌椅、窗臺。

4、放學要求：路上不買、不吃零食。行走整齊，不追趕打鬧，堅持路隊放學，不能大聲喧鬧。

5、操鈴響后馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊，有精神、不講話，并按節奏精神飽滿地做好每一節操。

6、眼操要求不睜眼，不說話，認真準確的做好每一節。衛生星

1、保持地面潔凈，每天須掃三次，墻壁無積塵和蜘蛛網，教室內磁磚應每天擦拭，門窗保持明凈，做到教室外墻無腳印。

2、包干區地面無紙屑雜物，綠化帶內無廢物。

3、個人穿著、水杯等衛生用品要干凈。常洗澡，耳頸等處無污垢，不留、理與學生身份不符的發型。

4、教室內課桌椅隨時擺放整齊，桌面保持干凈，抽屜內無雜物等。放學后及時關好門窗，隨時關閉電源。

5、教室中各教學儀器等無積塵。所有衛生工具整齊、干凈地擺放在衛生角。禮儀星

1、講文明，講禮貌。學會禮貌用語，不說粗話、臟話，大力推廣普通話，學生校內要用普通話對話，提倡校外使用普通話說話。

2、保護環境，愛護公物，不亂扔廢紙、看到地上由廢棄物主動撿起。

3、著裝整齊，樸素大方，每天佩戴好紅領巾，不把上衣捆在腰間，不披散扣，不穿背心、拖鞋在校園行走和進入教室。

4、出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各“室”輕聲慢步，不影響他人。

5、集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。進教室或辦公室前喊報告或輕敲門。

第三篇：八星級學生評價方案

《八星級學生評價方案》

永勝中學

為進一步開展八德教育，繼承中華民族傳統美德，培養學生良好的行為習慣，引領學生走向成才之道、成功之路，改革德育評價方法，提高德育工作的時效性，我校從本學期開始開展“八星”級道德學生、“八星”級道德小組評價活動。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指針，以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，促進人的全面發展、持續發展，將社會主義核心價值觀體系融入到八德教育之中，全面開展道德與法制相結合的八德教育，全面實現以德促法、以法促德、德法并進、德智體美全面發展的特色學校。

二、建立組織機構

1、八德評價領導小組 組

長： 胡忠權 副組長： 孫儀海

成 員： 張東方

李

強

金

鑫

范永學

路明月

劉印娣

范長青

范金寶

姜思芳

王永剛

八德評價領導小組負責全校八德教育的領導工作。建立八德評價相關的工作制度，起草工作方案，抓好評價典型，推廣評價經驗。

2、建立八德評價指導小組

依據“八德評價領導小組”所制定的相關制度和評價方案，指導好各年級“評價”工作的開展。指導小組要在每個學期末，根據各年部推薦的“八星”道德小組的評選條件，評選出學校的“八星級”道德小組。

3、組建八德評價工作委員會

各學年要成立八德評價工作委員會，評價委員會組成：李強負責初一學年，張東方負責初二學年，金鑫負責初三學年，成員由部分家長、社區相關人員、學生代表和班主任組成。工作委員會負責年部評價的日常工作，建立學年小組檔案，成立檔案庫，指導好各班級小組的評價工作，探索學生小組評價的規律方法，培養典型，推廣經驗，撰寫典型小組的先進事跡。每學期末打破班級界線對各小組的評價結果，實行降冪排列，按照比例評選出八星級小組并上報學校指導小組，三、評價目標

1、明確八德內容，落實八德教育

八德教育評價是開展八德教育的關鍵所在，可以說沒有評價，八德教育就不可能獲得理想的育人效果。通過評價讓學生進一步理解：“孝親”是德的根；“尊師”是感恩受教根；“友學”是仁愛根；“救失”是做正確事根；“守法”是不犯罪根；“立志”是成才根；“長善”是德才兼備根；“落實《弟子規》”是道德人根。通過八德教育評價全面提高學生的道德水平。

2、構建八德評價體系、疏通評價渠道

在八德教育過程中調動起家庭、社會、學生、和全校教師、參與評價的積極性、形成多元化、立體式的評價網絡是確保八德教育有效實施的重要前提。建立多元化的評價體系，抓好評價中各項環節，暢通信息反饋渠道是保證八德教育的重中之重，只有這樣才能保證學生綜合素質的全面提高，從而達到立德樹人的教育目的。

3、堅持主體地位，學會自我評價

學生是八德教育的主體，只有調動起學生參與八德、體驗八德、踐行八德的積極性才能取得八德教育的良好效果，學生學會自我分析、自我評價是自我成長，自我實現的需要性。在八德教育的工作中要充分尊重信任學生，激發起學生主人翁責任感，調動起自我管理、自我教育、自主發展的積極性、才能達到八德教育的最終目的。

4、增長合作意識，形成團隊特色

在八德教育活動中，以各班級的學習小組為單位，將課堂學習小組的學習功能延伸至八德教育活動中，堅持小組集體反思、集體評價，開展批評和自我批評，形成正確的輿論導向。讓學生在良好的輿論引導下，修正自己的不良行為，形成小組的鮮明特點。把競爭機制引入小組建設之中，開展組與組比學趕幫超的活動，通過評比與競賽走向良性的競爭循環軌道，從而推動八德教育的深入發展，提高學生的發展水平。四。實施辦法

1、自我評價。依據八德評價實施細則，每周進行一次自我評價，要求事實求是，客觀準確。在評價中既要自己的優點，又要分析自己的不足

2、小組評價。八德評價以小組為基本單位，每組4-6.名小組有組名,原則上課堂學習小組即是八德評價小組。小組成立之后要評選出具有一定的組織能力和較強責任心的學生做小組長。每個小組由小組長指派一名學生擔當小組記錄員。

八德評價工作委員會負責小組長開展小組活動，進行道德評價的培訓工作，制定小組評價日志，要求各學年統一要求，統一格式，統一內容。

每個小組對照“八星級道德小組評價細則”開展小組評價，并將評價結果上交班委會。[寒暑假期間各組的小組長要與組員保持聯系，每半個月進行一次假期召集活動，由小組長制定召集時間和地點，小組成員按照八星級小組評價內容和假期作業完成情況進行匯報式的自我評價，小組假期評價方式由工作委員會制定，按小組成員的自我評價情況采取定性式的集體評價，開學初各小組將假期的評價內容結果上交班委會，作為學期評價的重要依據。

3、班級評價。每周的周末，利用把的反思會時間各班委會根據小組的周評價結果對各小組進行認定師德評價。并公示各小組的評價結果。期末最后一周[20周]各班對“八星級”小組的事跡進行整理上報“工作委員會”。

4、年部評價。年部“八星”級小組評價工作委員會，根據各班推薦的八星級小組進行核查，并再次進行組合排序，根據學校的要求比例，向學校推薦出具有代表意義和典型意義的“八星”級小組，并附有事跡材料。

5、學校評價。每個學期末，學校八德評價指導小組根據各年部八德評價工作委員會的推薦意見確定出校級“八星”級小組，對當選的“八星”級小組的所有學生進行鼓勵，并為所有家長發送喜報。

6、家長評價。家教“十有”是家庭教育的主要內容，每個學期末的評價結果作為“八星”級學生評價的重要參數。同事家長也要關注八德教育評價主要對子女在家庭中的“孝親”行為進行評價。每月月底班委會在班主任的指導下收集家長的評價信息。家長的評價意見作為各小組評價的重要依據。

7、社會評價。學校八德評價指導小組通過社區訪問，座談會等形式搜集社區成員對我校學生平評價意見，對于表現優秀、在社區服務中確實有重大貢獻的學生或學生小組給予加分獎勵；對于不遵守社區秩序，有違法犯罪現象，產生不良的社區影響，事實清楚，證據確鑿，對小組實行降分處罰。

8、常規評價。“八星”級小組評價要與學校的日常管理有機地結合起來。對照“十無”校園評比檢查細則，由每天的“道德”班長負責各小組的常規考核工作，小組成員有違反常規行為的按有關規定進行處理。

9、獎懲評價。小組成員對班級、學校有重大貢獻的按“細則”要求實行加分獎勵；出現打仗斗毆、破壞公務，擾亂教學秩序、頂撞老師等行為的實行扣分處理。

2016年3月14日

第四篇：學生星級評價名稱

學生星級評價名稱

一年級匯總：全優生、語文之星、數學之星、語文小星、數學小星、數學小博士、語文小博士、進步之星、希望之星。

二年級匯總：全優生、文明之星、勞動明星、進步之星、禮儀之星、優秀小干部、語文小博士、數學小博士、小小書法家、優秀小組長、文藝之星、助人為樂小明星、體育小明星。

三年級匯總：全優生、學習標兵、語文小博士、數學小博士、英語小博士、優秀小組長。

四年級匯總：全優生、學習標兵、語文標兵、數學標兵、英語標兵、進步之星、語文進步之星、數學進步之星、英語進步之星、優秀班干部、優秀組長、優秀課代表、品德之星、文明之星、課堂表現踴躍星、才藝小明星、勞動之星、小朗誦家、小書法家、小作家。

五年級匯總：全優生、語文小博士、數學小博士、英語小博士、讀書小博士、計算小標兵、語文進步之星、數學進步之星、學習小明星、勞動小明星、衛生小明星、團結小明星、運動小健將、優秀組長、優秀班干部、守紀小明星。

第五篇：小學生星級評價方案

榆中縣下坪小學班級星級評價實施方案

一、指導思想

為了進一步完善我校的德育工作評價體系，培養學生“自主管理、自我教育、自我發展”的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風、班風。從本學期開始，我班開展星級班級評比活動，對各班文明禮儀、紀律規范、衛生整潔、健康兩操、特色特長等方面進行督察和評比。通過爭創星級活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。

二、考評內容

依據《小學生日常行為規范》，結合學校實際，設立“文明星、守紀星、勞動星、助人星、進步星、健體星、智慧星、讀書星、潔凈星、”。

四、星級學生評比內容及標準 ”等考核內容。

三、實施辦法：

1、星級班級評比是根據“公正、公平、公開”的原則施行。公正以體現競賽的目的和執行的態度；公平以體現競賽標準的合理競爭機會的均等；公開指競賽制度、評比過程和檢查結果的公開，以增加競賽的透明度。

2．星級班級評比分階段性評比和終結性評比兩個階段。階段性評比分兩周一次和每月一次，由組長和班干部實施。3．檢查采用每天定時和隨機檢查相結合的方式，檢查任務老師和班干部聯合承擔。

4．每周公布一次評比結果，評比結果若有異議，可向相關班主任，給予解釋或修正。

5、每個學生都有獲獎的機會；利用班會進行評選。

6、每周設單項獎，學期末評選綜合之星

四、獎勵：

凡被評為星級學生，獲得相應的星。

五、星級評價學生評比內容及標準 文明星

1、講文明，講禮貌。學會禮貌用語，不說粗話、臟話，大力推廣普通話，學生校內要用普通話對話，提倡校外使用普通話說話。

2、保護環境，愛護公物，不亂扔廢紙、看到地上由廢棄物主動撿起。

3、著裝整齊，樸素大方，每天佩戴好校徽和紅領巾、綠領巾，不把上衣捆在腰間，不披散扣，隊干部要佩戴隊標志、不穿背心、拖鞋在校園行走和進入教室。

4、出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各“室”輕聲慢步，不影響他人。

5、集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。進教室或辦公室前喊報告或輕敲門。

守紀星

1、準時到校，不遲到。早上到校后在教室里安靜地學習。

2、校園內不大聲喧嘩，不追跑打鬧，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄桿、樹木、花壇等。

3、課間不在教室大聲喧嘩，拐彎處緩慢不準奔跑，以免相撞，靠右行，不戲鬧和搞各種危險活動。攀梯應在老師的指導下進行。不罵人打架、不玩危險性游戲、不進花壇、不爬欄桿、桌椅、窗臺。

4、放學要求：路上不買、不吃零食。行走整齊，不追趕打鬧，堅持路隊到家。坐車同學要排隊，不能大聲喧鬧。

5、操鈴響后馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊，有精神、不講話，并按節奏精神飽滿地做好每一節操。

6、眼操要求不睜眼，不說話，認真準確的做好每一節。勞動星

1、保持地面潔凈，每天須掃三次，墻壁無積塵和蜘蛛網，教室內磁磚應每天擦拭，門窗保持明凈，做到教室外墻無腳印。

2、包干區地面無紙屑雜物，綠化帶內無廢物。

3、個人穿著、水杯等衛生用品要干凈。常洗澡，耳頸等處無污垢，不留、理與學生身份不符的發型。

4、教室內課桌椅隨時擺放整齊，桌面保持干凈，抽屜內無雜物等。放學后及時關好門窗，隨時關閉電源。

5、教室中各教學儀器等無積塵。所有衛生工具整齊、干凈地擺放在衛生角。

智慧星

1、認真做作業，作業按時交。

2、上課認真聽講，積極回答問題。

3、測驗成績優秀。

互助星

1、在校主動幫助學習上有困難的學生，主動幫助同學做事。

2、主動幫助有困難的人。

3、在見義勇為、拾金不昧、關心他人、服務社會等方面有突出的事跡，為學校和班級爭得榮譽的。

進步星

1、上課積極發言，經常向老師提問，能按時獨立完成并檢查家庭作業，完成預習、復習工作。

2、學習成績有進步。

3、課堂、課間紀律有進步。

4、其它方面有比較大的進步。讀書星

１、能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物； ２、會選擇適合自己閱讀的有益的書報雜志；

３、能列舉出對自己有影響的十本兒童讀物，寫出書名, 作者姓名, 主要內容,并將好的段落、語句摘錄下來，做成讀書卡片。

４、能背誦一定數量的古詩或精彩段落。能夠經常動筆寫讀后感、日記、小文章；寫作中能做到意思明確，語句通順，正確使用標點符

號，不寫錯別字；

5、能為“雛鷹”廣播站投稿。健體星

1、積極參加體育鍛煉，上好體育課，每天鍛煉一小時。

2、認真做眼操和廣播體操。

3、運動會表現突出，按名次獎勵運動星。

4、身心健康，自信，大膽，陽光，有創新意識。

5、學校各項體育測驗達標。潔凈星

1、保持個人衛生的整潔。

2、不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品。

3、不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

榆中縣下坪小學