第一篇：教書育人典型事跡.doc

教書育人典型事跡

ｘｘ，男，19xx年x月生，博士，副教授，碩士生導師，入選ｘｘ省151人才工程第三層次和舟山市111第三層次人才計劃。徐博士承擔生物化學和分子生物學等主干課程的教學任務，教學效果良好，指導的本科生中有4人獲得優秀畢業論文，本篇文章來自資料管理下載。聯合指導研究生13名，研究生多人次獲得王成海獎學金，一等研究生獎學金及科研創新一等獎等獎項，擔任a09生技班班主任，獲得海科學院“優秀共產黨員”及“優秀班主任”等榮譽稱號。

近幾年來，ｘｘ博士在科研方面取得了優異的成績。徐博士的研究方向主要集中在海洋魚類分子遺傳育種學、功能基因組學、群體遺傳學、分子系統學及分子進化等領域。在海水魚類分子育種體系構建、魚類分子系統學及分子進化等方向開展了系統的研究工作，其標志性成果在plosone、genetica、developmentalandcomparativeimmunology、fish&shellfishimmunology、aquaculture等國際知名期刊發表；迄今為止，已在國際主流sci期刊發表論文60余篇，其中第一或通訊作者sci論文40多篇（包括sci一區12篇，sci二區4篇，plosone3篇），多篇論文已得到廣泛的引用，h-index值已達到6。應邀多次為《bmcimmunology》、《fish&shellfishimmunology》、《aquaculture》、《marinegenomics》、《molecularbiologyreport》等國際著名學術期刊審稿。本篇文章來自資料管理下載。申報發明專利10項，已獲批4項。目前徐博士主持國家自然科學基金、ｘｘ省自然科學基金、國家星火計劃重點項目、ｘｘ省重大科技項目、ｘｘ省重大科技專項子課題各一項，作為第二或第三參加人參加國家支撐計劃子課題、ｘｘ省自然科學基金，ｘｘ省重大科技專項，國家星火計劃重點項目等項目。獲得中華農業科技獎一等獎一項、海洋工程科學技術獎二等獎一項，舟山市自然科學優秀論文二等獎。

第二篇：教書育人典型事跡1

教書育人典型事跡

+++，女，++++年++月到本校任教，中共黨員，研究生學歷，講師，現任基礎教學學院外語第二教研室主任。該同志自參加工作以來，始終牢記黨員身份，恪盡教師職責，處處為人師表，默默無聞地為廣大師生和教職工服務，在平凡的崗位上忠實踐行著自己的入黨誓詞，先后被評為“優秀教師”3次、“優秀評卷員”2次。

勤奮好學，信念堅定。該同志按照優秀共產黨員“五帶頭”基本要求，把爭當學習型教師擺在首位，認真學習中國特色社會主義理論體系，對科學發展觀等黨的創新理論做到真學真懂真信真用，以理論上的清醒確保了政治上的堅定。把拓寬視野、充實自己作為干好教學科研工作的重要前提，先后借助參加++省高校青年教師崗前培訓、++省高校大學外語研討會、大學英語教學改革研討會及網絡教學培訓會、全國大學英語教師培訓、+++省高校大學英語精品課程建設暨課堂教學設計研討會、2010年++外語年會、++省英語協會成立大會等時機，不斷學習深造，有效提升了自身能力素質和教學水平。

精心教學，爭做模范。作為一名教師黨員，該同志把

1教學科研作為投身創先爭優活動的最好實踐平臺，始終做到對教學工作高度負責。盡管教學任務十分繁重，她始終以黨員的先進性標準要求，精心備課、精心施教、精心解答，對教學中遇到的新問題，總是挑燈夜戰查資料，深入準確作解答，具體分析常總結，以強烈的事業心責任感和靈活的教學方法贏得了廣大師生的好評，每學期學生評教名列學院前茅。近幾年，該同志以英語專業八級和法語中級的扎實功底，培育出了一大批優秀學生，歷屆學生英語三、四級過級率穩居大學前列；指導學生和本教研室教師參加各類比賽均取得好成績，其中2008級計算機科學學院學生++取得全國大學英語競賽第二名，地理資環學院學生+++取得全國大學英語競賽第三名。

潛心鉆研，推動教改。著眼推動大學建設科學發展創新發展，該同志在繁重的教學之余，積極參加科研，主動承擔教改項目，成果頗豐。22004年以來，先后在《+++》、《+++》、《+++》等雜志發表論文10余篇，其中2008年所撰寫的碩士畢業論文《+++》被收錄進+++論文全文數據庫。指導學生++撰寫并發表論文3篇。2010年6月，擔任教研室主任以來，帶領全室同志共承擔教改項目=個。

無私奉獻，服務師生。作為教研室主任，該同志以提

高教學質量為核心，以服務師生為己任，自覺克服小孩年幼等困難，每次安排課程優先考慮同事的實際情況，每次組織活動都親力親為。她積極承擔大學英語網絡教學課，建立英語角，主動加入黨員服務信箱，投身黨員教師進寢室活動，經常犧牲個人休息時間，參加“校園百家講壇”為學生講解中西文化差異，在所擔任教學任務的班級建立大學英語QQ群，對學生學習、生活上遇到的問題進行釋疑解惑，較好地幫助學生成長進步，其中資助并鼓勵一名貧困學生學習，使其獲得了“++省大學生綜合素質A級證書”等榮譽，以實際行動樹立了“知心老師”的良好形象。

第三篇：教書育人典型材料

教書育人材料

棠德南小學張玲

眾所周知，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。愛是教育中唯一的一樣東西，應該發貨是呢過在老師身上，如果沒有愛就沒有好的教育，愛就是你給學生的最好的禮物，有了愛，教師還應該具備如何愛學生的方法，“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

所以，身為教師，我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

2014年1月

第四篇：教書育人典型事跡材料.doc

教書育人典型事跡材料

ｘｘ教授，1997年獲東北大學材料與冶金學院博士學位，1997年至1999年進中國科學院應用化學研究所博士后流動站，1999年來到我校工作，現任我校化學工程學院院長。并被聘為ｘｘ師范大學兼職教授、碩士生導師，南京工業大學碩士生導師，東北大學博士生副導師。

他屬于科研出身，但當他選擇了在大學里工作，就決定了他的雙重身份——既是教書育人的教師，又是執著謹慎的科研工作者。

“沒人上的課，大家都不愿意上的課，我來上！”ｘｘ教授2000年下半年到化工系任主任時，這樣對大家說。沒有任何的猶豫與思考，在他看來，這是他的職責。他所開的課幾乎都是新課，《表面化學》、《膠體化學》等課程都是我校原來沒有的。“講課與學和用完全是兩回事，既要系統起來，又要講出來，還要讓學生能接受，這確是一門學問。”ｘｘ在學習上成績優異，一直讀到博士學位，在知識應用上也是游刃有余。然而在講課上，這位非師范畢業的老師怎樣才能更好地上好課呢？只有加倍努力備課。作為院長，工作繁忙，白天根本沒有時間備課，只有晚上加班加點，找一個既沒有人又沒有電話的實驗室靜靜備課到深夜。本篇文章來自資料管理下載。前幾天，有位在中科院讀研究生的學生回來看他，一見面就高興地對他說：“于老師，多虧了你，讓我給咱學校爭光了！”原來ｘｘ主持開了一門講座形式的課，由他自己和校內外的知名人士開講座，只講自己最得意的科研成果和最前沿的科學知識，一學期能開20多個講座。這位學生因為聽了這些講座，了解了許多書本上沒有的知識。他在中科院的老師上課時問了一個沒學過的問題，然后問：“有清華的嗎？”有，但是那個學生回答不出來。然后又陸續問北大、西安交大的那些同學，但他們都回答不出來。最后老師問：“誰知道答案？”這位學生不自信地站了起來，但他的答案卻讓老師刮目相看。然后老師問他：“你是哪個學校的？”“我是ｘｘ理工大學的。”他自豪地回答。正是ｘｘ在課程上的這個創新，讓學生開拓了視野，增長了才干。

“從老化工系到現在的化工學院，我們走得不容易。”2000年ｘｘ教授到當時的化工系時，教學成績并不理想，科研基礎也較差。而現在的化工學院教學、科研工作均位于學校前列，學生考研率一直保持前三名，就業率超過90%……這些成績的取得，與他的默默付出是分不開的。在教學上，針對化工學院的新進教師大部分都不是師范畢業的問題，組織新教師聽老教師的講課，對他們進行培訓，特別是教學方法的培訓，以老教師的優勢帶動新教師，使他們盡快克服教學第一關。科研上，ｘｘ認識到科研管理與一般管理的不同，努力營造一個寬松的科研環境。“不要管他干什么，只要幫他干什么。”平易近人的ｘｘ與大家無話不談，化工學院也形成了一個寬松和諧的環境。在這樣的環境中，化工學院組成了五個科研梯隊。“科研梯隊的形成，不是將幾個人綁在一起，而是在他們自己的接觸和工作中，根據研究方向自然形成的。這樣形成的梯隊才是穩定的結構。”事實上，這五個梯隊正朝著各自的方向穩定發展。這些年，ｘｘ為了學院的發展做了不少事，費了不少心。他的同學曾給過他一個忠告：“你做院長有兩種結果：一是一事無成，二是學院搞起來了，而你自己的科研生涯也結束了。”現在化工學院正在壯大，在各方面都走在了學校的前列，而他自己的科研生涯因為在學院工作中投入大量精力而結束了嗎？2004年，ｘｘ申報的“基于惰性電極的鋁電解陽極過程研究”得到了國家自然科學基金的資助，應該是一個很好的回答。

“罪也是我們，功也是我們。罪是環境污染，但沒有化工世界不轉。”提起自己的科研，ｘｘ教授侃侃而談。從冶金到電池，再到化妝品，他深入淺出地講解著，可以看出他對專業的無限熱愛。這份發自內心的熱愛，使他無論多忙都不會割舍對科研的執著。夜深了，在實驗室里還有他忙碌的身影；放假了，各地的大學、工廠中還有他奔波的足跡。在別人看來，將行政工作和科研工作同時做好是很難的，但ｘｘ憑著他對科研的熱愛和執著做到了。本篇文章來自資料管理下載。他共主持完成ｘｘ省中青年科學家科研獎勵基金、遼寧省科技基金、中國博士后基金各一項，主持完成原冶金部、國家黃金局項目4項。參與完成國家自然科學基金項目8項，參與完成“973”、“863”項目各1項。發表科研論文50余篇，出版一本專著，該書得到了國家自然科學基金委員會的資助。由于在黃金提取方面的研究和技術推廣成績突出，獲冶金部科技進步一、三等獎各一次……

“卻道半山風景好，風景更在云生處。”雖然已經留下一串閃光的足跡，但ｘｘ依然孜孜以求，努力追求著云生處的更美風景。

第五篇：教書育人楷模事跡

學高為師 以德育人

2012年“全國教書育人楷模”事跡匯編

新華網北京９月１０日電（吳晶、許懿方）歷經嚴格遴選和公眾投票，獲２０１２?全國教書育人楷模?榮譽稱號的１０位教師１０日在京揭曉。

記者從教育部獲悉，獲得榮譽稱號的１０位教師是：黑龍江省佳木斯市第十九中學張麗莉、福建醫科大學姜小鷹、西南大學黃希庭、廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校韓亞蘭、寧夏固原市回民中學何桂琴、吉林省汪清縣天橋嶺林業中學樸航瑛、山東省諸城市枳溝鎮枳溝小學呂映紅、山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學范妹鎖、安徽省淮南市市直機關幼兒園孫明霞、云南省昆明市五華區新萌學校代建榮。

教育部有關負責人說，我們在第２８個教師節來臨之際，會同有關中央新聞媒體組織開展了２０１２?全國教書育人楷模?推選活動。經各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團教育部門推薦，廣大學生、家長和社會各界投票，２０１２?全國教書育人楷模?推選委員會推選，?全國教書育人楷模?最終揭曉，他們是教育系統的杰出代表，集中體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業，熱愛祖國、服務人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神。

教育部號召廣大教師和教育工作者以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實教育規劃綱要，愛崗敬業、立德樹人，嚴謹篤學、刻苦鉆研，銳意進取、扎實工作，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力推動教育事業科學發展，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開，為建設人力資源強國、實現中華民族偉大復興作出新的更大的貢獻。張麗莉:像火炬般傳遞光明

9月4日晚，中共中央政治局常委李長春來到中央電視臺，觀看為慶祝2012年教師節錄制的大型主題晚會《至高榮耀》，并為2012?全國教書育人楷模?頒獎。圖為李長春為因搶救學生而高位截癱的?最美女教師?張麗莉頒獎。新華社記者丁林攝

是什么樣的力量，讓她在車禍瞬間突然爆發，釋放本能，舍命推開學生，忘卻個人安危？

是什么樣的情感，讓她把學生喚作?弟弟妹妹?、?寶貝兒?、?崽兒?，用微薄薪水買來點心放在教室，只因為有學生沒吃早飯？

是什么樣的熾愛，讓她選擇三尺講臺，得知高位截肢后，第一句話是：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學生上課呢！?

大愛無聲，真愛無悔！黑龍江省佳木斯市第十九中學教師張麗莉，用青春和熱血書寫了一份人民教師的合格答卷。

教師節前夕，在人民大會堂小禮堂，她坐在輪椅上，對?老師?二字有了新的理解：?人們經常說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。今天，我更想說，老師更像火炬，熄滅了自己，傳遞著光明。?

愛學生 生死關頭見真情

■?這是一次再普通不過的伸出援手，是每個愛學生的教師都會有的本能！?

那一瞬間，所有人都不愿再次回憶：

5月8日，黑龍江佳木斯市第十九中學門口，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停著的另一輛客車追尾相撞，猛力沖向正要過馬路的學生……

對被救的學生而言，那是生死一瞬。眼看失控的大客車向自己撞來，是身后的一只手一把將自己推開。與死神擦肩而過，回頭觀望時，救自己的老師已被碾在車輪下，血流不止……

對班上的學生而言，那是?瘋了?般的一瞬。已上校車的同學們瘋狂地沖下車去，用撕心裂肺的聲音呼喊著麗莉老師，不停地和她大聲說話，提醒她千萬不要睡去。

對張麗莉的丈夫而言，那是?最不敢回想?的一瞬。妻子往日白皙健美的雙腿，被碾壓得骨肉分離，這一幕讓他窒息。

對張麗莉的父親而言，那是痛徹心扉的一瞬。女兒雙腿高位截肢，他抱著女兒學校的一位副校長，強壓著哭聲，啜泣不已，連服了6粒速效救心丸。

對張麗莉的主治醫師而言，那是觸目驚心的一瞬。麗莉傷得太重了，車輪碾軋造成嚴重多發傷，沒有意識，靠呼吸機維持呼吸，靠升壓藥維持血壓，病情一旦惡化，后果不堪設想……

對張麗莉而言，那卻是?從未后悔?的一瞬。她說，?這是一次再普通不過的伸出援手。如果你也是一名人民教師，相信你也會有這樣的本能，每一個愛學生的教師都會有的本能！?

熟悉她的人并不覺得意外。是啊，就在幾年前，張麗莉和幾個學生一起打車，一輛自行車疾駛而來，眼看就要撞上學生閆泓佚，張老師眼疾手快，一把把泓佚拉進懷里，自己的皮褲子被刮了個大口子，可她的第一反應是問：?泓佚，你沒事吧？?

因為這次撞車，張麗莉一瘸一拐了好幾天。從此，孩子們覺得她?嘮叨?了許多。?過馬路時別著急，慢點，看著點兒車。?每天一出校門，張麗莉就會這樣對學生細細叮囑。

愛教育 點滴之中鑄師魂

■?我是你們的老師，就要對你們負責！?

當老師，是張麗莉兒時的夢想。

小時候，她就喜歡滿懷羨慕地趴在當教師的爺爺案邊，閱讀那一本本翻舊的教科書，翻看那一摞摞用紅筆批改的作業本。?長大了我也要當老師！?高考時，她毫不猶豫地報考了師范院校，朝人生夢想進發。

?我叫張麗莉，第一個麗是美麗的麗，第二個莉是茉莉花的莉。只要你記住美麗的茉莉花，就會記住我。?面對新生，張麗莉喜歡這 4

樣介紹自己。清新，親切，是學生們對她的評價。臨了，她還補上一句：?我們是兄弟姐妹，將要一起攜手走過3年。?

?兄弟姐妹?，學生們喜歡這個?麗莉姐?。有學生過生日，她會在黑板上寫下祝福的話；有學生不吃早飯，她就私下準備一些點心備著；有學生扣子沒系好，她會上前整理；有學生衣服臟了，她會幫著洗；下雨了，她把傘留給學生；天熱了，她給孩子們買冰激凌；冬天來了，她買來電水壺，讓孩子們喝上熱水……

?我是你們的老師，就要對你們負責。?2009年，張麗莉成為全校最年輕的班主任，面對質疑，她說了這樣一句話。

學生張佳巖忘不了：父母鬧矛盾，自己的心情低落到了極點，感到了絕望：?我覺得這個世界沒人要我了。?沒想到，從學校剛回到家，她就接到了麗莉老師的短信。一條、一條、又一條，足足有60多條！張佳巖驚訝極了。?每一個人都有低谷的時候，最重要的是你怎么解決！丫頭，要拿得起，放得下，我相信你一定會做好！愛你的麗莉姐。?

學生張旭忘不了：爸爸去世了，媽媽沒有正式工作，還患有腎病綜合征。?張老師知道后，每個月都給我100元錢，從初一直到現在。我感激一生，我將來一定報答她！?

副校長靳艷萍忘不了：麗莉老師謙虛好學、善于鉆研。每次聽完麗莉的語文課，她都要纏著自己，問哪里有問題、應該怎么改，并把建議認真記下來。張麗莉還喜歡?偷師學藝?，只要有時間，她見課就聽、拿筆就記，如饑似渴地學?手藝?。

學校的老師們忘不了：張麗莉每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上8點左右才回家，常常備課到深夜，得了個?拼命三郎?的?雅號?。她有本工作日記，記錄著班上50多名學生的學習情況、家庭狀況、性格特點，甚至最近的情緒變化、微小進步……

短短5年間，麗莉就在全校90多名青年教師中脫穎而出，被評為學校?青年骨干教師?、?教師新秀?、?優秀班主任?、?最受學生歡迎的老師?，獲得佳木斯市?菊花杯?課堂教學競賽一等獎。

愛世界 ?最美種子?撒人間

■?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學生上課呢！?

28歲的張麗莉特別愛美。她經常站著批改試卷，以保持優雅的高挑身材。她喜歡穿高跟鞋，經常跟人?炫耀?，能穿著7厘米的高跟鞋健步如飛！

28歲的張麗莉是個幸福的小女人。她特別喜歡孩子，每次看到小寶寶，都要湊上去摸一摸、親一親。

因為不忍，護士們在她原本是腿的位臵豎放了兩個枕頭；醫生在換藥時刻意用被單擋住她的視線；她的老父親明明知道可能性不大，還是拉住醫生，流著淚苦苦乞求：?我真想把我的雙腿給我女兒啊！?

5月25日，麗莉的病情趨于穩定，專家組研究決定，將雙腿高位截肢的真相告訴麗莉。是嚎啕大哭？還是抑郁不堪？她畢竟是一個28歲的女孩兒啊，大家做了最壞的打算……然而，知道真相后的麗莉只是無聲地流淚，情緒平穩后，她的第一句話是問：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學生上課呢！?這一問，讓在場的人無不落淚。麗莉啊，你太讓人心疼了！

第一次坐輪椅出病房，麗莉像鳥兒出籠般快活，可回來時卻是滿臉哀傷，?我滿眼睛都是腿！?她告訴護士，說完便傷心地哭了。

可當著父親的面，張麗莉總是那么堅強。自從大學時母親過世，她就和父親相依為命。她說，本來已經到了成為父親拐杖的年齡，可現在，卻變成父親最難以放下的牽掛和負擔。她還說，我不后悔我的選擇，但作為一個女兒，我對父親感到深深的愧疚。

?最美教師?張麗莉溫暖了這個世界，世界，也在溫暖著她！

接麗莉轉院那天，成百上千的佳木斯市民來了，他們專程為麗莉送行，人們用熱烈的掌聲為麗莉鼓勁，很多人大聲呼喊：?張老師，加油！我們等你回來！?

高速公路上，4個小時的車程，一輛又一輛途經車輛閃動大燈，主動靠邊為麗莉車隊讓行。幾百輛私家車、出租車專程趕到哈市入城口，迎接載有?最美教師?的車隊。

住同一家醫院的病友舉著點滴瓶拿著捐款來了，鄰縣的農民抱著連夜縫制的靠墊褥子來了，在哈爾濱旅游的香港游客手捧鮮花來了……人們知道麗莉不能隨便探望，但還是愿到她的病房門口站一站，用自己的信念祝福向她傳遞堅強。

65歲的張金榮大娘在重癥監護室門前足足站了3個小時，見到醫生就要求獻血。?我求求你們了，我是O型血，你們抽點給張老師吧。?被勸說不能獻血，張大娘心有不甘：?不為她做些什么，我心里憋得慌。我不走，我就這么守著她！?

愛，是一顆最美的種子，短時間內無盡其數地生根、發芽、開花、結果……(記者 張 爍)

張麗莉致信全國教師：用一腔真心的愛育心育人

在第28個教師節日里，?最美教師?張麗莉致信全國教師，向教育戰線的同仁問候節日快樂，并與大家分享從事教育工作的心得體會。信件內容如下：

各位教育戰線的同仁們：

大家好！

值此教師節來臨之際，衷心地祝福大家節日快樂！也真誠地感謝大家對我的關心與鼓勵！是教師這個優秀的隊伍歷練了我、培養了我。我驕傲，我是一名人民教師！

感謝黨和政府給予我?全國優秀教師?的殊榮。其實我只是教師隊伍中最普通的一分子。每一位教師都是光榮的，都是值得尊敬的。筆端流淌過一本本作業，書寫著執著與敬業；口干舌燥卻誨人不倦，詮釋著真知與博愛；愛生如子無微不至，演繹著無私與奉獻。粉筆染白雙鬢、歲月黯淡雙眸，但師者依然用微笑守望著桃李芬芳、期盼著棟梁建功立業。

在生死攸關的一剎那，我將學生推向一邊，而自己卻承受著病痛給自己帶來的身體和心理的摧殘。我知道還有無數無法想象的困難在等著我，但我不后悔！是身為人師的本能使我挺身而出，是身為人師的責任讓我奮不顧身！在危難的瞬間，每一位深愛她的學生的老師都能做到保護學生，都能做到像母親一樣保護孩子。我愛我的學生，我愛我的?寶貝們?。我想，在當今社會，師者已不單單是傳道授業解惑，而更多的是用一顆師愛的心授以真知，用一腔真心的愛育心育人，用博愛的世界觀以行導行。蘇霍姆林斯基說過：?教育的一切就是一個字：愛。?而我也正像無數的師者一樣在踐行著，努力著。我更希望我的學生能傳承愛，愛身邊的人懂得感恩，愛社會懂得創造，愛國家懂得承擔歷史責任與使命！

曾經也是教師的父親教導我：?苔花如米小，也學牡丹開。?是這顆上進的種子伴我成長和前行。有人說我是?英雄?，有人評價我?大愛無疆、師者風范?，還有無數的榮譽稱號。我想說：努力履行每一件老師的職責，就是不平凡；兢兢業業每一年，就是偉大。我依然是我，一朵默默美麗的茉莉花，我愿與大家同行，為教育事業貢獻微薄之力！

隨著社會的進步，對我們教師的要求也越來越高。希望同仁們關愛學生，也關愛自己；努力工作，也要愛惜身體！祝工作順利，健康平安！

張麗莉

2012年9月10日

范妹鎖:山里人的好老師

山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學范妹鎖老師在給學生上課。

在山西省晉中市榆次區，東長凝村是最偏遠的山區小村。然而，就在這個山區小村，卻出了一位全國聞名的好老師——范妹鎖。今年九月，范妹鎖當選為2012全國十大教書育人楷模。喜訊傳來，大山深處的鄉親們奔走相告。一張張燦爛的笑臉，激活了山里人對范妹鎖27年來為山里娃奉獻青春的美好記憶。

?我是山里人，我離不開大山！?

范妹鎖生于長凝，長于長凝。1985年師范畢業后，本來已經走出大山的他，毅然回到家鄉，來到最偏遠的永紅溝小學，當了一名小學教師。

劉永輝的媽媽去世了，家里剩下80多歲的奶奶和生病的爸爸，范妹鎖主動找到孩子的奶奶提出：?書費、學費、伙食費都由我來出。?

學生龐寶珍成天籠罩在父親自殺的陰影里，是范妹鎖給了他希望……每當遇到困難，學生們總會聽到范妹鎖溫和有力的聲音：?別怕，有老師呢！?

?我是山里人，深知山里的孩子苦，我留在山里，就可以改變他們的命運！?面對?為何要長期堅守大山深處？?的疑問時，范妹鎖堅定地說。

?校長不是官，就是一個服務者！?

在學校，范妹鎖不僅是老師、校長，還是學生的?保姆?、?校醫?。學校坐落在孤山溝，缺醫少藥，范妹鎖說勞累、辛苦都不怕，就怕孩子們生病。有一次，一個孩子晚上突然肚子疼，范妹鎖跑了5里山路，雇了三輪車才將孩子送到25里外離學校最近的石圪塔衛生院。后來，他就利用課余時間自學常見病的預防與治療。?現在一些小病小痛我都應付自如。?范妹鎖高興地說。

?校長不是官，而是一個服務者，服務學生、服務教師、服務教學。?范妹鎖用實際行動溫暖他人的心，他把老師、學生當成了自家人，老師和學生們也把學校當成了家。

?山里老師也要有現代化意識！?

?好老師！?對于這個稱呼，范妹鎖心里很是受用。但最早聽到有人稱他是農田里長出來的?山藥蛋派?教師時，他不服氣。他暗下決心，一定要不斷學習，提高教學水平。

范妹鎖很早便開始學習計算機，嘗試多媒體教學，參加新課程培訓，和青年教師一起積極投身課件研制和開發。2004年調任石圪塔學校的校長后，他還打破傳統的教學模式，從?愿學、樂學?上做文章，針對寄宿制學生在校時間長的特點，組織開展了?小小廚藝課?、?周末歌星小聚會?、?媽媽信箱?等活動，大大增強了學生們的學習樂趣，教學成績不斷提高。

談起學校的發展目標時，范妹鎖說：?山里老師也要有現代化意識，城里孩子有的，也要讓山里孩子享受到！?(記者 李建斌 邢兆遠)樸航瑛:?學生就是我的孩子?

——記吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業中學教師樸航瑛

吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業中學教師樸航瑛。來源：中國教育報 一個月內連做兩次大手術，連續幾年做8次化療，年僅29歲就被查出癌癥。1995年，延邊州汪清縣天橋嶺林業中學教師樸航瑛做完第二次手術，盡管保住了性命，但她永遠失去了做母親的權利。

?我沒有自己的孩子，但我可以把學生當做自己的孩子，把母愛撒給更多的孩子們。?樸航瑛的話語中充滿著?母愛?。患病前多年的教學生涯，使教書育人成為她的人生追求。患病時，又是這樣一個質樸而偉大的信念支撐著她重返講臺，拿起書本繼續給學生上課。

?后來，學校緊缺班主任和數學老師，校領導看她有一股鉆勁兒，就讓她改教數學并擔任班主任工作。?天橋嶺林業中學校長方巖說。

?一個朝鮮族老師教漢語數學？一個身患絕癥的老師當班主任？?學校的決定如一顆重磅炸彈，立即掀起了學生調班的熱浪，樸航瑛在學生和家長的質疑和擔憂中上任了。

做班主任不僅要抓教學，還得負責班級管理。幾年下來，樸航瑛當年手術的刀口多次發炎。醫生、朋友和同事都勸她休息，可正擔任初三年級班主任的樸航英說：?不能為了我的一時，誤了孩子們的一生。?

上課時，豆大的汗珠從樸航瑛臉上掉下來，她手扶講桌，生怕自己支撐不住。教室里，除了樸航瑛的講課聲，再聽不到第二個聲音，學生們默默低下頭，不忍心看下去。在持續治療的一個月時間里，樸航瑛每天拖著虛弱的身體來往于醫院和學校之間，沒有休息一天，也沒有耽誤過一節課。

幾年的拼搏，帶給學生的是可喜的升學成績，帶給樸航瑛的是快樂與滿足。樸航瑛說：?我和孩子們一同成長，學生的精彩成就了我，老師最自豪的不就是教出令自己驕傲的學生嗎？?而樸航瑛的學生說，作為樸老師的學生很幸運，因為他們多了一位朝鮮族媽媽。

2012年1月，從樸航瑛的班級升入延邊二中的學生馮金，又忍不住想念起她的樸老師，在給樸航瑛的短信里說：?樸媽媽，最近沒和您聯系，但我沒有忘記您，我在努力學習，決心為天林中學爭光。?

2011年底，樸航瑛再次因病住院。由于惦記所在的初三畢業班，樸航瑛在沒有痊愈的情況下，就要求出院。面對醫生、校長和家人的

勸阻，樸航瑛再一次用行動詮釋了自己的信念：?癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學生就是我的孩子，學生就是我的一切。責任就是對工作的出色完成和忘我的堅守。?(記者 曾 毅 特約記者 任 爽)

姜小鷹：最喜愛的是課堂

福建醫科大學護理學院院長姜小鷹（中）。來源：中國教育新聞網

9月7日下午，剛剛從北京領獎歸來的姜小鷹教授就現身三尺講臺，為福建醫科大學護理學院的同學們講述《護士人文修養》課程。雖然她的這一課程已入選國家級精品視頻公開課，但姜教授的每一次授課還是那么認真、熱忱。

據她的同事透露，身為院長的姜小鷹一直是學院上課量最多的老師之一。身為博導的她，不但堅持為本科生上課，還經常為學校成人教育的同學授課。

而這份愛，是從長達24年的光陰里不斷孕育出來的。1988年，由于工作需要，姜小鷹從醫院調入福建醫科大學，進行護理學專業的創建和發展工作，開始了她護理教師的職業生涯。具有強烈開拓意識的她迅速轉變角色，全身心地投入到高等護理教育創建和教學工作中。

?當時在省內乃至全國都有一種聲音，護士不就是打針發藥，沒必要進行高等教育。?在護理專業面臨取消的情況下，姜小鷹多方奔走呼吁。她著手創建了福建省高等護理教育模式，制訂了長期教育發展規劃。在她的努力下，福建省高等護理教育得到了快速發展。在原有大專護理教育基礎上，福建醫科大學1994年開辦了護理本科生教育；1999年開辦了碩士研究生教育，2007年開辦了博士研究生（老年護理方向）教育，她也成為福建省第一位護理專業碩士生導師和博士生導師。

課堂是姜小鷹教授最喜愛的地方。她任教的《護理管理學》、《護理學導論》、《護理美學》及《護理教育學》等多門課程深受學生歡迎。?姜院長的課生動有趣，專業理論知識與臨床實踐并重，經常啟發我們如何去分析和解決問題。?

2011年8月26日，姜小鷹獲得了第43屆國際南丁格爾獎章，她也成為我國第一位獲得此項殊榮的護理教育工作者。此后，她把福建省人民政府和學校等給她的獎金70萬元，捐贈于福建省?小鷹?護理基金。?我希望以此來支持鼓勵廣大護理工作者及青年志愿者活動，為增進民眾健康盡自己的一份微薄之力。?姜小鷹說。（記者 高建進）

孫明霞?園長媽媽?像太陽

孫明霞與孩子們在一起。來源：淮南教育網

?睡吧,睡吧,我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……?這首《搖籃曲》是安徽省淮南市直機關幼兒園園長孫明霞最愛聽愛唱的歌。她說，喜歡這首歌是因為它輕柔、動人，幼兒教師就是要做?媽媽老師?，用母親般的溫柔和全部的愛去溫暖孩子、培育孩子，讓他們健康快樂成長。

1986年，懷揣著美好夢想，孫明霞走出淮南師范學校的大門，成為一個?推搖籃的人?。孩子不會畫畫，她便手把手地指導；孩子哭鬧不休、扔東西了，她會耐心地講故事、做游戲；孩子們午睡休息了，她把每個小朋友的手放進被窩，把被角掖好……一天晚上，有個孩子到了10點也不見家長來接，電話又聯系不上，孫明霞就把孩子帶回家。孩子鬧肚子，弄臟了褲子，她為孩子洗了澡換上干凈衣服。第二天，面對家長的感謝，她說：?我是孩子的‘媽媽老師’！?

身為教師，除了愛心耐心還必須有教育孩子的本領。孫明霞運用幼教專業知識在教育內容、方法、原則上不斷探索。她與同事從中央教科所承擔《玩具及操作性學習方式與幼兒創新能力發展關系的研究》的課題，獲全國優秀獎并被定為全國教育科學?十五?規劃重點課題。孫明霞將成果應用于實踐，大大提高了孩子們手腦靈活運用、觀察、語言表達和動手操作能力。孫明霞創意編排的多個幼兒舞蹈，連續10年在國內外榮獲大獎，先后赴新加坡、美國和香港等地演出。

田二幼、田三幼、田四幼、田五幼、市直幼……孫明霞曾經工作過的5所幼兒園都先后被評為省市一類園，同事稱她是?工作的帶頭人，也是帶頭工作的人?，是?走一點、紅一塊，走一線、紅一片！?

每天清晨，她滿臉笑容地從家長手里接過孩子們的小手；傍晚，她又笑容可掬地與每個幼兒、家長揮手再見。?園長像什么？?要是在幼兒園門口問一問上學放學的孩子，他們準保會說：?‘園長媽媽’像太陽！?(記者 李陳續 通訊員 張 靜)心理學泰斗黃希庭 五十載潛心育桃李

黃希庭教授與學生們在一起。來源：中國教育報

新華社重慶９月１８日電（胡光楠）古稀之年的黃希庭教授是西南大學心理學部的?常青藤?，半個世紀的年輪見證了黃教授桃李滿天下。從教５０年，他為國家培養了１２３位碩士研究生、５８位博士、８位博士后、１５位國內高級訪問學者。

１９６１年，黃希庭教授來到西南大學的前身——西南師范大學任教。當時國內心理學教材匱乏，黃教授就一邊教書一邊為自己的學生寫教材。黃教授編寫的《心理學導論》一書起著燈塔般的作用。隨后出版的《普通心理學》成為國內第一本心理學精品教程。

他之所以重視教材是因為他把教學當作科研，科研的目的是教學。想學生之所想，教學生之所需，鼓勵學生對教材提出自己的看法，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。不僅傳授學生現有的知識，還指點學生如何去獲取新的知識。

如今的西南大學心理學部就是黃希庭教授摸石過河，用５０年的

辛勤汗水澆灌起來的，成為西南大學第一個國家重點學科。在這個過程中，他始終把國家的需要放在首位，開展的價值觀研究、認知研究都是國家經濟和社會發展所需要的。其次是創新，他主張不能跟在其他高校的身后走，要創辦出自己的特色。在一次學術論壇上，當有學者言必稱美國，言必稱西方時，黃希庭拍案而起說：?如果中國的心理學不中國化，我們將沒有希望！?

黃希庭不僅是著名的心理學家也是著名的教育學家。他非常重視人才培養，?個性化成才教學?是他的教學?秘方?。他與學生交心，了解學生優點，結合學生自身的特長進行培養。

１９９８年前后，成都市武侯區投資３０００萬元改造了簇橋鄉的一所中學，改造后學校的硬件設施非常齊全，但是這所學校在人才及教育方面比較薄弱，不少學生學習興趣不高。

面對這種局面，黃希庭受當地教育局領導所托，擔任該校的名譽校長。５年的時間，黃希庭教授帶領的團隊成員住在學生公寓，吃在學生食堂，用?個性化?的方法發掘學生特點，因材施教，把該校打造成了全國示范學校。

在弟子們的眼中，黃希庭是一位慈父。他要求學生結婚生子時都要寄來照片，他整理成冊，想念時就翻來看看。他把學生當作兒女，最驕傲的事情就是?兒女?們取得越來越多的成績。在獲得?２０１２全國教書育人楷模?獎之后，黃希庭對他的弟子們說：?這個獎杯應該由你們來拿。?

愛之深責之切，黃希庭對學生的要求也非常嚴格。他的門下弟子眾多，但是每一名博士生、碩士生的論文他都要逐字逐句地修改。每

個學生都保存著黃老師勾畫修改過的論文稿件以作紀念。

?自立、自信、自尊、自強，做一名幸福的進取者。?這是黃希庭對年輕一代的寄語。?人不能貪圖安逸，只有在進取中才能享受幸福，沒有進取就沒有幸福。?

代建榮：把一顆心掏給了智障孩子

代建榮和他的學生們在一起。來源：中國教育報

?一、二、三，一、二、三……?這是云南省昆明市五華區新萌學校幾名智障孩子由籃球教練代建榮帶領在練習拍球。即使一個極其簡單的動作，孩子們也無法很快掌握，但代建榮不急不躁，不斷給孩子 20

們加油鼓勁。最終，代建榮帶領這幫孩子兩奪世界特奧會籃球賽的冠軍。

代建榮今年３８歲，高個子，皮膚黧黑，已經在這所特教學校工作了１９年。?世界冠軍不算什么，真正難的是怎么改變智障孩子的一生。?代建榮說。

?我們學校１１６名孩子沒有一個不是智障，程度或輕或重。還有的是腦癱、自閉癥或有語言障礙……?回憶起１９年前所上的第一堂體育課，代建榮很?崩潰?：?他們連起碼的隊形都不會站。?于是代建榮通過在水泥地板上劃線、打點，終于讓孩子們學會了?往哪兒站?。

孩子們的?任性?更讓人頭疼。有的大男孩已經二十出頭了，夏天還把自己脫得一絲不掛，冬天隨隨便便就在床上大便。為此，代建榮咬著牙帶孩子去洗澡，把床鋪清洗干凈……

?沒想過離開，我是優秀畢業生，自愿到這學校來，就必須接受挑戰啊！?代建榮說。

新萌學校是一所專門從事特殊教育的機構，其課程旨在提高智障學生生活質量，讓孩子們掌握基本的生活技能，同時安排有利于他們個性發展和康復治療的訓練課程，?特奧項目?無疑是最好的途徑。代建榮利用專長，帶領學生一頭扎進了籃球世界。

剛開始真的很難，從簡單的拍球、運球到上籃、配合，不知耗費了多少心血和汗水，但功夫不負有心人，代建榮帶領的球隊首次參加全省比賽就拿下多個級別的金牌，并很快代表省隊征戰全國、亞太和全世界的比賽，１０多年來獲得５３金４５銀４６銅，其中２００７

年、２０１１年共有１０名學生入選國家特奧籃球隊，有８名學生被評為全國優秀特奧運動員——這在全國也屬罕見。代建榮還成為中國智力殘疾人國家籃球隊主教練，帶領學生參加了世界十二屆、十三屆特奧會。

此外，代建榮先后獲得云南省優秀教師、昆明市優秀園丁等榮譽，并兩次被中殘聯、國家體育總局評為全國特奧工作先進個人。他所在的新萌學校也兩次被評為全國特奧工作先進集體、一次被評為全國殘疾人體育先進單位。

代建榮把一顆心掏給了學生，學生也以非凡的業績回報了他。?回頭看，我覺得欣慰、驕傲，很多孩子很可能因此改變一生。?代建榮說。

何桂琴：用知識改變更多山里孩子的命運

臨近開學，何桂琴提前來到學校為新學期加班備課。來源：寧夏日報

新華社銀川９月２０日電（記者趙國華）?我的命運因為知識而得到了改變，所以我選擇做一名人民教師，用知識去改變更多山里孩 22

子的命運。?從教２２年的寧夏回族自治區固原市回民中學教師何桂琴經常這樣說。

何桂琴出生在固原市三營鎮一個偏遠山村，家庭條件不寬裕，母親經常拉著成績優異的她去親戚家借學費，?知識改變命運?從小就在她心里扎下了根。?我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。從我記事起，他們就教育我要踏踏實實做人、認認真真做事。?何桂琴說。

固原地處曾被稱作?貧瘠甲天下?的西海固，是回族聚居區，固原市回民中學的孩子大多來自鄉下。上世紀９０年代何桂琴剛參加工作時，當地學生因貧失學的現象十分突出。

每當有學生哭著說要退學的時候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地勸說孩子和家長，一次次用自己的工資解學生的燃眉之急。

然而，個人的力量畢竟太小，何桂琴想到了社會捐助，她在學校里設立了貧困生基金會。?不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動去聯系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。?何桂琴說。

努力沒有白費。２００３年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯系下，共有３０多家單位和許多熱心人與回民中學的１０００多名貧困生結成了幫扶對象，捐款達１００多萬元。

何桂琴的默默付出贏得了師德先進個人、民族團結先進個人、全國先進工作者等一個個榮譽，今年還被推選為黨的十八大代表。

?２０多個春夏秋冬，每當萬家團聚、共享天倫之際，我卻依舊穿梭于校園的角角落落；每當城市的燈火在濃濃的夜色中退卻時，我卻伏案批改作業；每當完成工作任務后，只有那早已落下的病痛陪我

左右。但我從不后悔，因為教書育人是我最大的幸福。?何桂琴動情地說。

呂映紅：在黑板上寫下奉獻擦去名利

課間,呂映紅和學生在一起交流談心。來源：齊魯晚報

全國教書育人楷模、山東諸城山區小學女教師呂映紅，用近３０年的堅守詮釋了?桃李不言，下自成蹊?，用不是母親勝似母親的愛點亮了留守兒童的心靈，被人們稱為?愛心媽媽?。

５１歲的呂映紅現在是諸城市枳溝鎮枳溝小學四年級３３名學生的班主任，從１９８４年當上民辦教師開始，她已經在班主任的崗位上工作了２８年。

近年來，農村勞動力紛紛外出務工，留守兒童不斷增多，且大多由爺爺奶奶來照料。為了讓村里外出務工人員安心工作，呂映紅把自己的家辦成了８小時之外的?替補學校?。每當學校的放學鈴聲響起，留守的孩子們就排著隊往呂老師家里走，他們把那里當成自己的家。24

常年在上海打工的張曉說：?我們在外很安心，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因為孩子在呂老師家里。?

?做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育。?這是呂映紅經常掛在嘴上的一句話。

王瑤瑤是呂映紅班上的一個單親家庭孩子，母親半年前因病去世了，爸爸常年在外地打工。這個１１歲的孩子每天既要自己做飯、照顧生病的奶奶，又要堅持上學，生活得很艱辛。在過去的３年中，呂映紅不僅在思想上鼓勵她、安慰她，更在生活上照顧她、資助她。

一次，王瑤瑤感冒發燒，當呂映紅把她摟在懷里時，她對呂映紅說：?老師，今后我就叫您‘老師媽媽’好嗎？?呂映紅心里一酸，動情地說：?好呀，老師當然愿意當這個媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！?從此，王瑤瑤不僅有了一個令她自豪的媽媽，還找回了童年的天真爛漫，變得活潑開朗起來。

?我要當好全班同學的‘老師媽媽’，了解每一名學生、關心每一名學生。?在呂映紅的教師生涯中，有多少學生受到過她資助，連她自己也記不清了。呂映紅不僅給了學生無私的、博大的愛，更履行了人民教師的天職——她執教的學生成績都很優秀。

呂映紅還是一個愛鉆研、愛創新的人。她１０年前開始實踐?自主互動，賞評結合?的習作教學法，著眼于培養學生的寫作興趣，通過引導學生賞評、自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這一教學法得到了學生、專家的一致認可。２００８年９月，這一作文教學法獲得濰坊市創新獎、濰坊市政府教學成果獎。

?自主互動?是讓每名學生參與作文批改的過程，調動每名學生的主動性和創造性；?賞評結合?是將作文的賞析和評改結合起來，改變作文批改和講評脫節、反饋不及時的弊端，縮短作文評改的周期，從而提高作文評改的針對性和有效性。呂映紅說：?賞評是最好的‘教法’，學生是最好的‘老師’。?

２８年的拼搏創新，讓呂映紅戴上了?山東省特級教師??全國優秀教師?等桂冠，擔任著?呂映紅名師工作室?主持人，取得了事業上的一個個輝煌，也為她贏得了眾多城區學校送來的?橄欖枝?。但呂映紅婉拒了一次又一次的?誘惑?，繼續待在名不見經傳的小山村里。她說：?我出身農民，是農村撫育了我，我離不開農村。?

在繁忙的教學工作之余，呂映紅撰寫了４８萬字的教育札記和教學心得文章。

談起取得的成績時，呂映紅說：?教師在黑板上寫下的是奉獻，擦去的是名利，我做得還不夠。?

廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校教師韓亞蘭，在職教一線耕耘21年，雖辛苦異常，卻自得其樂，用激情點燃了學生的職業理想，用熱情完滿了自己的職教人生。

熟悉韓亞蘭的學生都知道，韓老師有句名言：?我的人生有三愛，愛專業、愛職業、愛學生。?

?愛專業?的韓亞蘭是一個?技術狂?。他笑稱自己和機電技術?拍了幾十年的拖?。韓亞蘭是水電站工人出身，從事職業教育之后，對提升專業技術與技能情有獨鐘。不僅他的工作間儼然是一間自動控制技術實驗室，他在家中也布臵了一間專業技術開發工作室，數字萬用表、函數信號發生器、單片機仿真器、電鉆、砂輪機，數不清的稀奇玩意兒是他實驗室里的寶貝。他用于研究器材和工具的開銷已超過10萬元。至今，他已獲得4項國家專利。

?愛職業?的韓亞蘭是一個?發明家?。作為一名職教教師，一定要激發學生的職業興趣和學習熱情，這是韓亞蘭的信條。他發揮動手能力強的優勢，自己購買器材，開發制作了十幾種教學演示教具和實訓裝臵。1998年，他到新加坡南洋理工學院學習后，看上了那里從德國購買的實訓設備。回國后，他說?我能做?，就真的自己動手做了起來。他親自設計圖紙，制作、裝配、調試設備，主持開發了3種工業自動化實訓設備。為此，他每天凌晨兩三點鐘就起床工作，共設計了100多個機械零件，畫了200多張圖紙。這些設備不僅獲得業內好評，還廣銷各地，促進了當地職教教學與科研的發展。

?愛學生?的韓亞蘭是一個?教研迷?。在他心里，每一個學生都是寶貴的，?沒有教不會的學生，只有不會教的老師?。因此，他

潛心課堂教學研究，要求自己的教學要有變化、有創新、有激情、有操作。他常常手把手地教學生進行實訓，還會為學生量身定做小工具。他經常到企業調研，開展理論、實踐一體化的?項目教學模式?改革，成為全校最受學生歡迎的教師之一。

對于這一切，韓亞蘭并不覺得自己是在付出，而是感覺在收獲，因為他心存感恩：?我是為職業教育而生，成為一名職教教師是我的緣分，也是我最大的幸福。?

再過3年，韓亞蘭就要退休了。他現在的愿望是：退休后仍然和學生在一起，與他鐘愛的職業教育繼續?拍拖?！